RÚBRICA DE

AUTOEVALUACIÓN1

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSASTISFACTORIO

1

PUEDE MEJORAR

2

SATISFACTORIO

3

EXCELENTE

4

Ptos.

PARTICIPACIÓN Y

CALIDAD DE LA

MISMA

Participo e intervengo sin mostrar interés por hacer aportaciones al grupo y sin respetar las normas que rigen el intercambio.

Participo e intervengo respetando casi siempre las normas que rigen el intercambio.

Participo e intervengo respetando, en todo momento, las normas que rigen el intercambio.

Participo e intervengo respetando rigurosamente las normas que rigen el intercambio

ACEPTACIÓN DE

LAS OPINIONES DE

LOS DEMÁS

Me cuesta aceptar opiniones diferentes a la mía.

Acepto generalmente opiniones diferentes a la mía.

Acepto la diferencia y respeto la diversidad de opiniones

Acepto la diferencia, respeto la diversidad de opiniones y aprendo de ellas.

EXPOSICIÓN DE

IDEAS Me cuesta exponer mis opiniones en el grupo, casi no hago aportaciones.

Hago alguna aportación y trato de comprender el sentido general de las intervenciones de mis compañeros.

Comprendo el sentido de las intervenciones de los demás y expongo mis opiniones respondiendo abiertamente a las ideas de los demás sin salirme del tema.

Comprendo el sentido de las intervenciones de los demás y expongo mis opiniones sin titubeos, reformulando de diferentes maneras mis opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

APORTACIÓN AL

MAPA MENTAL

Mi aportación al mapa mental ha sido nula, ni he participado en el debate.

He participado en el debate y he coincidido con algunas aportaciones de otros compañeros.

He hecho alguna aportación novedosa.

No solo he participado en el debate con aportaciones novedosas sino que he señalado alguna de las líneas de trabajo de investigación.

1 EVALUACIÓN INICIAL. Asociada al Criterio curricular: LENGUA c1

RÚBRICA 12

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSASTISFACTORIO

1

PUEDE MEJORAR

2

SATISFACTORIO

3

EXCELENTE

4

Ptos

BÚSQUEDA DE

INFORMACIÓN

EN LA WEB

Necesita ayuda para usar los enlaces sugeridos o para navegar por internet

Usa los enlaces sugeridos y navega por internet con indicaciones puntuales.

Es capaz de utilizar los enlaces sugeridos para encontrar la información y navega fácilmente sin ayuda

Utiliza con éxito los enlaces sugeridos para encontrar la información y navega con facilidad sin ayuda

INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN La información es

interpretada de manera incompleta y errónea. Recopila muy pocos datos y estos tienen poca o ninguna credibilidad.

La información es interpretada e integrada con ayudas mínimas. Recopila algunos datos creíbles y pertinentes al tema con los que es capaz de dar respuesta a alguna de las preguntas planteadas.

La información es interpretada e integrada sin dificultad. Recopila y organiza datos veraces y pertinentes con los que es capaz de dar respuesta a todas las preguntas planteadas

La información es interpretada de manera autónoma y completa. Recopila y organiza datos veraces y pertinentes con los que además de ser capaz de dar respuesta a todas las preguntas planteadas demuestra el conocimiento adquirido.

APORTACIONES

AL MURAL Las aportaciones al mural o no tienen nada que ver con el tema de trabajo y se distribuyen sin orden.

Las aportaciones al mural están relacionadas con el tema aunque no son muy variadas. Hay un intento de ordenarlas dentro del conjunto

Las aportaciones al mural están relacionadas con el tema y son variadas (texto, imagen, vídeo, etc.). Existe una intencionalidad estética de uso del espacio.

Las aportaciones al mural están relacionadas con el tema, son muy ricas (texto, imagen, vídeo, hipervínculos, música, gráficos, etc.) y se distribuyen de manera que se logra un buen efecto estético.

JUSTIFICACIÓN

DE LA

APORTACIÓN AL

MURAL

El grupo justifica sus aportaciones al mural colectivo de una manera desordenada y poco coherente.

El grupo justifica sus aportaciones al mural colectivo ordenadamente y con coherencia pero de una manera muy superficial e insegura.

El grupo justifica sus aportaciones al mural colectivo de una manera ordenada y detallada, con coherencia y sin salirse del tema, aunque poco seguros y con titubeos.

El grupo justifica sus aportaciones al mural colectivo de una manera ordenada y detallada, con coherencia y sin salirse del tema, sin titubeos, reformulando de diferentes maneras sus opiniones e ideas si no son comprendidas en un primer momento.

UTILIZACIÓN DE

HERRAMIENTAS

DE MEDIDA.

Utiliza con poca habilidad los instrumentos de medida convencionales sin elegir los más pertinentes, para realizar mediciones de longitud, superficie, masa y capacidad.

Utiliza con soltura los instrumentos de medida convencionales más pertinentes, para realizar mediciones de longitud, superficie, masa y capacidad.

Utiliza con soltura y destreza los instrumentos de medida convencionales más adecuados, para realizar mediciones correctas de longitud, superficie, masa y capacidad.

Utiliza con eficacia y soltura los instrumentos de medida convencionales más pertinentes, para realizar mediciones precisas de longitud, superficie, masa, capacidad.

PRECISIÓN EN

LOS CÁLCULOS Y

MEDICIONES

Mediciones y cálculos imprecisos.

Mediciones y cálculos válidos expresando mayoritariamente los resultados en la unidad de medida más adecuada.

Mediciones y cálculos correctos expresando sistemáticamente los resultados en la unidad de medida más adecuada.

Mediciones y cálculos precisos expresando sistemáticamente y con rigor los resultados en la unidad de medida más adecuada.

2 EVALUACIÓN FORMATIVA. Asociada a los criterios curriculares: LENGUA C5. CONO C10. MATEMÁTICAS C4

RÚBRICA 23

PRODUCTO FINAL

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

INSASTISFACTORIO

1

PUEDE MEJORAR

2

SATISFACTORIO

3

EXCELENTE

4

Ptos

LIBRETA DE CAMPO En la libreta de campo no se recogen suficientes datos de mediciones, está sucia y desordenada. No hay dibujos esquemáticos asociados a los datos.

Hay suficientes datos de las medidas tomadas y están asociados a dibujos esquemáticos muy elementales. Aparecen algunos cálculos y está limpia aunque no muy ordenada

Están casi todos los datos de las medidas tomadas y están asociados a dibujos esquemáticos bastante elaborados. Están incluidos de una manera ordenada casi todos los cálculos que han sido necesarios.

Están todos los datos de las mediciones y están asociados a dibujos esquemáticos muy precisos y elaborados. Aparecen de una manera ordenada todos los cálculos necesarios. Incluye información no sugerida y añadidos propios.

MAPA

PRESENTACIÓN Poco orden y limpieza y no se incluyen todos los elementos solicitados: escala, norte, leyenda.

El plano está ordenado y limpio Se incluyen aceptablemente todos los elementos solicitados.

El plano está ordenado y limpio Se incluyen todos los elementos solicitados.

Está ordenado y limpio , Están todos los elementos solicitados. Se cuida el detalle estético.

MAPA TRAZADO

DE LÍNEAS Y

MEDIDAS

Líneas mal dibujadas, apenas se usa la regla, muchos errores en su trazado y en las medidas.

La mayoría de la líneas están hechas con regla. Si demasiados errores en su trazado y en las medidas

Todas las líneas están hechas con regla y sin apenas errores en su trazado y en las medidas.

Todas las líneas están hechas con regla y sin errores en su trazado y en las medidas

MAPA ESCALA Muchas características del mapa no están dibujadas a escala y/o no hay un indicador de escala en el mapa

Muchas características del mapa no están dibujadas a escala aunque ésta está claramente indicada en el mapa

La mayoría de las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa

Todas las características en el mapa están dibujadas a escala y la escala usada está claramente indicada en el mapa

AUTOEVALUACIÓN

TRABAJO

COOPERATIVO

El peso del trabajo del grupo ha recaído sobre alguno de sus miembros

El grupo trabajó bastante bien en conjunto. La mayoría de los miembros del grupo participaron en los debates.

El grupo por lo general trabajó bien en conjunto. Todos los miembros del grupo participaron en los debates y se escucharon activamente.

El grupo trabajó muy bien en conjunto. Todos los miembros del grupo participaron en los debates y se escucharon activamente.

3EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PRODUCTO FINAL. Asociada a los criterios curriculares: MATEMÁTICAS C.4, MATEMÁTICAS C.5.

CONO C6