rubrica 1 miriam

7/24/2019 Rubrica 1 Miriam

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ANLISIS DE LA REALIDAD INTERNA Y DEL ENTORNO ESCOLAR

El diagnstico presenta los siguientes informes:

1. Historia del Plantel

Hacia el ao 1960, y principios de 1961, en el sector El Rincn, el seor Ramn Antonio Lpe y

seora !armen "arc#a, generosamente sin esperar nada a cam$io, cedieron parte de su %i%ienda pa

&ue funcionara como escuela' En la cual se conta$a con una sala amplia, la cual ser%#a de aula, pa

reci$ir a los estudiantes'

(ue se encontra$an entre10 y 1) aos de edad' !onta$a con una sola maestra, llamada Est*

Romero, &uien atend#a a los nios y +%enes medio turno de lunes a %iernes' Les impart#a clases mita

los grados $eneficiados eran primero' -egundo y tercer grado'

Esta docente cumpli su la$or aproimadamente por tres aos, luego pidi traslado y asume el carg

la .ocente Lila Landaeta, &uien duro algunos aos' As# fue transcurriendo el tiempo, mientras

constru#a una estructura de / aulas y un $ao &ue ser%ir#a de escuela, donde funciona actualmen

!uya culminacin fue para el ao 1969, iniciando sus acti%idades en la nue%a sede en el ao 190' Es

institucin &ueda adscrita al 2cleo Escolar Rural 3099, con sede en La !oncentracin 4 L

!erritos' En ese ao escolar dicta$an clases los docentes: "uillermo 5ario, Laila Aponte, erced

7ra%o, Alfredo Ron, &uienes atend#an los grados &ue i$an de 18 a /8 grado'

Luego se increment la matr#cula estudiantil, y se comen a impartir 8 y 68 grado, para el a

19/, lo &ue tra+o como consecuencia &ue funcionaran los multigrados por falta de espacio' ara e

mismo ao ingresa los docentes ;o%anina 7ena%ides y Luis .omingo Rodr#gue, despu


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ara el ao 4009 se construye la cocina para optar al programa >AE de la "o$ernaci

7oli%ariana del Estado iranda' >nici?ndose como adres rocesadoras @uana edroa y Rey

edroa'

am$institucin deri%a situaciones pro$lem?ticas en el ?m$

pedaggico, am$iental, de participacin comunitaria, entre otros' En este sentido y al considerar l


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necesidades pedaggicas de los estudiantes, se re&uiere la participacin de todos los actores escolare

nios, nias y adolescentes, padres y representante

docentes, directi%o y comunidad en generalG a manera

encaminar acciones %ia$les para promo%er

aprendia+e de la lectura, la escritura y el c?lculo, por lo &ue se re&uiere enfatiar en los program>LA- y A>AE para atender las necesidades detectadas en el diagnstico inicial de igual form

afianarse en la escuela para padres'

*. Indicadores de estrctra organi+ati'a " ,nciona!iento del #lantel.

Estructura Organizativa

Conse o Educativo

Asesor Pedaggico

Direccin de Educacin

Regin Educativa Acevedo

Directora


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Estrctra Organi+ati'a$- n .irecti%o'- .os .ocentes de Educacin >nicial'- !uatro .ocentes: una de 13 grado, una de 43 grado, una de I3 y /3 grado y otra de 3 y 63 grado'- na especialista de Educacin 5#sica'- n $edel'- .os adres rocesadoras'- .os adres Coluntarias'

-nciona!iento del Plantel$

Las acti%idades &ue cumplen cada uno de los miem$ros &ue integran la !omunidad Educati%a se reali

en un *orario de :00a'm a 14:00p'm desde el ni%el de Educacin >nicial *asta -eto "rado de Educaci

rimaria' anto el personal docente como estudiantes tienen una carga *oraria de cinco JK *oras y

personal o$rero de seis J6K *oras, &ue de$en cumplir de acuerdo a lo esta$lecido con la ley'

. An&lisis del entorno e/terno al #lantel (co!nidad0 ,a!ilias) " ss de!andas.

Consejo General de Docentes

Docentes

Especialista de Educacin

Fsica

Estudiantes

Madres Procesadoras Madres Voluntarias

Orera


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Es una po$lacin rural de dif#cil acceso &ue carece de ser%icios p2$licos' La comunidad donde esta

>nstitucin esta integrada por seis sectores, lo cuales est?n distantes a ella, donde los estudiantes tiene

&ue caminar largos espacios para poder llegar al plantel' Es importante resaltar la relacin escuel

comunidad en su operati%idad moderada y de &uienes se espera una integracin m?s efecti%a

$eneficios de los nios y nias de esta >nstitucin y comunidad en general'

Los ?m$itos de produccin de este caser#o se concentran en la agricultura, criana de coc*ino

pollos, entre otros ru$ros' Las familias en su mayor#a no poseen una preparacin acad=

o$lacin Jn2mero total de estudiantesK: 19

uestra J10 de los estudiantes asistentesK: 4

5ec*a de aplicacin: 1IM0M401

1' NEst?s contentoMcontenta con tu escuelaOuc*o 4Regular 0

oco 0ada 0


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100%

Mucho

Regular

Poco

Nada

100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

4' Ne sientes o te *as sentido soloMsola en la escuelaO-iempre 0

!on frecuencia 0Alguna %e 0

unca 4

I' N!mo te lle%as con tus compaerosO7ien 1

ormal 1Regular 0

al 0


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50%50% Bien

Normal

Regular

Mal

50%50% Bien

Normal

Regular

Mal

/' N!mo te lle%as con tus maestrasO7ien 1

ormal 1Regular 0

al 0

' N(u< opinin crees &ue tienen de ti tus compaerosO7uena 1ormal 1Regular 0

al 0


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50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

6' N(u< opinin crees &ue tienen de ti tus maestrasO7uena 1ormal 1Regular 0

al 0

' NHas insultado a alg2n compaeroO-iempre 0


unca 4


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100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

SiempreCon frecuencia

Alguna vez

Nunca

)' Ne *as $urlado de un compaeroO-iempre 0


unca 4

9' NLe *as pegado, empu+ado o dado Pcas&uilloQ a un compaeroO-iempre 0


unca 4

10' NHas ignorado a alguien en una acti%idad o en el recreoO-iempre 0

!on frecuencia 0Alguna %e 0unca 4


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100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

11' Ne de+as dominar por alguien en alguna acti%idad o recreoO-iempre 0


unca 4

14' Ne *an insultado los compaerosO-iempre 0


unca 4


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100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

1I' N-e *an $urlado de ti los compaerosO-iempre 0


unca 4

1/' Ne *an ro$ado, escondido o roto alguna cosaO-iempre 0


unca 4

1' Ne *an pegado, empu+ado o dado Pcas&uilloQO-iempre 0


unca 4


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100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Mucho

Con frecuencia

Alguna vezNunca

16' Ne *an ignorado en una acti%idad o el recreoO-iempre 0


unca 4

1' Enfrentamiento entre alumnos'uc*o 0


unca 4


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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Mucho

Con frecuenciaAlguna vez

Nunca

1)' Enfrentamiento entre alumnos y profesores'uc*o 0


unca 4

19' alas pala$ras en clase, recreo, pasillos'uc*o 0


unca 4

40' o se respetan las normas generales de la escuela'uc*o 0


unca 4


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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

41' Alumnos &ue se pelean'uc*o 0


unca 4

44' Alumnos &ue se insultan'uc*o 0


4I' NHay grupos dentro de la clase &ue no se lle%an $ienOuc*o 0


unca 4


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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

4/' N!onsideras &ue *ay acoso e intimidacin entre alumnosOuc*o 0


unca 4

4' iedo de unos alumnos a otros'uc*o 0!on frecuencia 0

Alguna %e 0unca 4


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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

ENC3ESTA APLICADA A LOS EST3DIANTES DE 2DO 4RADO

"rado: 43 grado

.ocente &ue aplic la encuesta: @E-->!A E.E





oco 0ada 0


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Mucho

Regular

Poco

Nada

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Siempre

Con frecuencia

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Nunca



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ormal 1Regular 0

al 0


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50%50% Bien

Normal

Regular

Mal

50%50% Bien

Normal

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Mal


ormal 1Regular 0

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al 0


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50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

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Siempre

Con frecuencia

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Nunca


al 0



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100%

Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Alguna vez

Nunca



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100%

Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Siempre

Con frecuencia

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Nunca



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100%

Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Siempre

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca



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100%

Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Siempre

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Nunca



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Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

Alguna vez

Nunca





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Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

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Nunca



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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

100%

Mucho


Nunca



unca 4



unca 4

4' iedo de unos alumnos a otros'uc*o 0


unca 4


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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

ENC3ESTA APLICADA A LOS EST3DIANTES DE %ER 4RADO

"rado: I3 grado.ocente &ue aplic la encuesta: E.; ERE





oco 0ada 0


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Mucho

Regular

Poco

Nada

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Siempre

Con frecuencia

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Nunca



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ormal 1Regular 0

al 0


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50%50% Bien

Normal

Regular

Mal

50%50% Bien

Normal

Regular

Mal


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al 0


al 0


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50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

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Con frecuencia

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al 0



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Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Nunca



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100%

Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Nunca

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Nunca

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Siempre

Con frecuencia

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Nunca

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Mucho

Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

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Nunca





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100%

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Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

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Nunca

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Con frecuencia

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Nunca



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Con frecuencia

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Nunca

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Nunca



unca 4



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Con frecuencia

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Nunca

ENC3ESTA APLICADA A LOS EST3DIANTES DE *TO 4RADO

"rado: /3 grado.ocente &ue aplic la encuesta: E.; ERE





oco 0ada 0


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Mucho

Regular

Poco

Nada

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Con frecuencia

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Nunca



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al 0


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50%50% Bien

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Mal

50%50% Bien

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al 0


al 0


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50%50% Buena

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Regular

Mala

50%50% Buena

Normal

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Con frecuencia

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Con frecuencia

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Nunca

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Nunca

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Nunca

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Nunca



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Nunca

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Nunca



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Con frecuencia

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Nunca

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Nunca



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100%

Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

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Con frecuencia

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Nunca

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Mucho

Con frecuencia

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Nunca





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Con frecuencia

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Con frecuencia

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Nunca

ENC3ESTA APLICADA A LOS EST3DIANTES DE TO 4RADO

"rado: 3 grado.ocente &ue aplic la encuesta: ;E-->!A =CAR





oco 0ada 0


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Mucho

Regular

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Nada

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al 0


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Bien

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al 0


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50%50% Buena

Normal

Regular

Mala

50%50% Buena

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Con frecuencia

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Con frecuencia

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Con frecuencia

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Mucho

Con frecuencia

Alguna vez

Nunca

ENC3ESTA APLICADA A LOS EST3DIANTES DE TO 4RADO

"rado: 63 grado.ocente &ue aplic la encuesta: ;E-->!A =CAR





oco 0ada 0


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Mucho

Regular

Poco

Nada

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Con frecuencia

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al 0


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ANALIS5S 4ENERAL

na %e analiadas todas las preguntas respondidas por los estudiantes, se puede concluir &ue e%idencia un clima de armon#a, &ue todos los nios est?n contentos y gratos con la escuela &ue tienenel personal &ue la$ora en ellaG y de igual forma, *ay compenetracin entre todos los estudiantes' o perci$e un clima *ostil entre los estudiantes y docentes'

Lo &ue conlle%a *acer el an?lisis general y no indi%idual por &ue *ay congruencia en todas larespuestas'

En respuesta al plan de accin, no es necesario por &ue ya en la escuela est?n esta$lecidas normas con%i%encia &ue se aplican a diario y se tra$a+a con los programas semillitas de pa y promotores de pa

cuya finalidad es, reforar los %alores con+untamente padres, madres, representantes y comunidad general'


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