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SUMARIO

Colegio NIÑO JESÚS

A tope!A tope!A tope!A tope!A tope!revista de animación escolar

C/ San Clemente nº1, 46015 ValenciaTel.: 96 349.44.36

Página WEB: www.colegio-njesus.comE-mail: [email protected]@colegio-njesus.com

COLABORACIONESClaustro de profesores, AMPA, Alumnos ypersonal de la Comunidad Educativa del

Colegio Niño Jesús.

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PORTADAPORTADAPORTADAPORTADAPORTADA

ESCRITOS EN EL AIRE ESCRITOS EN EL AIRE ESCRITOS EN EL AIRE ESCRITOS EN EL AIRE ESCRITOS EN EL AIRE

EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

NUESTRO COLEGIO:NUESTRO COLEGIO:NUESTRO COLEGIO:NUESTRO COLEGIO:NUESTRO COLEGIO:

Comuniones, Despedida

4ºESO, Concierto ESO y

Olimpiadas Matemáticas.

Teatro en francés

Dossier

EscolarGanadores Concurso Litera-

rio Homenaje a los Herma-

nos Grimm

pAdReS YmAEStrOS

Internet y los niños

La Cuina d’Anna.

Deporte Escolar Torneos Internos, Sequer,

Viñuelas, Vela,...

Sistema de Calidad

Festival Fin de Curso

escritos en el aire

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Diez principios imprescindiblespara ser buenos lectores:

· Todos los días resérvate un rato para leer.

· Busca cualquier excusa para que te lean yte cuenten cuentos.

· Fíjate bien en cómo leen las personasmayores.

· No te quedes con ninguna duda.

· Pide consejo: a tus padres, a tus profes, atu bibliotecario…

· Si te apetece leer, lee. No te distraigascon otras cosas.

· Visita la biblioteca y la librería más próxi-mas.

· Organiza bien tu biblioteca.

· Piensa que tus amigos y amigas son tusmejores compañeros de lecturas.

· Aprovecha cualquier ocasión para leer.

… Pero sobre todo…

¡¡¡ Disfruta mucho !!!

Decálogo para niños

EditorialEditorialEditorialEditorialEditorial

3A tope!A tope!A tope!A tope!A tope!

Existen numerosos escritos de gente especialista hablando de los muchísimos beneficios quetienen los cuentos, no sólo en la educación del niño, sino en la vida familiar. Lo que aquí queremos exponerosson algunos puntos que consideramos importantes, haciendo especial hincapié en aquellos que no sesuelen mencionar, pero que pueden ser de gran ayuda.

La mayor ventaja educativa, sin duda alguna, es la capacidad que tiene un cuento de transmitirvalores . Quizás no hayamos reparado conscientemente en ello, pero si lo analizamos, la mayoría de losvalores más firmemente arraigados en nuestra propia personalidad llegaron a nosotros de la mano dealgún cuento, como por ejemplo: los 3 cerditos, nos inculcaron la importancia de trabajar bien; la tortuga yla liebre nos mostraban que la constancia y la modestia tenían su fruto; y la cigarra y la hormiga noshicieron ver que era más rentable trabajar que ser un holgazán.

Esto no es casualidad. Todas las historias, y los cuentos son una más, tienen un argumento lógicoque une las distintas partes, haciéndolas mucho más fáciles de recordar. De esta forma, nuestra memoriaalmacena precisamente ese hilo argumental porque es el pegamento de todos esos elementos, y portanto la forma más sencilla de tener acceso al resto de detalles de la historia. Y es precisamente la mora-leja el mejor resumen de un cuento, y por tanto lo que mejor retenemos del mismo.

En segundo lugar, y muy relacionado con lo anterior, está la utilidad de los cuentos p ara ense-ñar cosas nuevas . Precisamente por la facilidad con que se recuerda la historia principal, y por su impor-tancia como nexo de unión, el cuento permite acceder fácilmente a los demás detalles. De hecho, lashistorias han sido utilizadas siempre para transmitir ideas y conocimiento, empezando por la mismísimaBiblia y el propio Jesús de Nazareth, cuyas parábolas fueron una forma de enseñanza realmente revelado-ra.

Pero además de ser potentes herramientas de educación y enseñanza, los cuentos inventadosy personalizados antes de dormir permiten est ablecer un nexo fortísimo con los niños . Al ser inven-tados y originales cada día, quien los cuenta debe dedicar toda su capacidad y atención, aunque sólo seadurante ese momento; y eso es algo que los niños, acostumbrados a ser el centro de atención de actos,pero no de pensamientos (muchos padres tienen demasiadas preocupaciones como para aparcarlastotalmente, aunque sólo sea un rato) perciben con gran agradecimiento y entusiasmo. Y al personalizarlos(yo siempre les dejo escoger los personajes principales de la historia), los padres se obligan a escuchar yatender a sus hijos, y los niños se sienten verdaderamente especiales. Esa carga emotiva tan grande esotro importante factor que facilita la memorización y asimilación de lo enseñado en esos cuentos.

Finalmente, contar cuentos sin libros ni dibujos, con la habitación en penumbra y los niños acosta-dos, es una ayuda muy eficaz para contrarrestar la falta de atención que sufren muchos niñosactualmente , provocada por vivir en un mundo con tantos sobreestímulos visuales. Bajo la débil luz delpasillo, y con la tranquilizadora presencia de sus padres, los niños abren sus oídos dispuestos a transpor-tarse al mundo del cuento, y sin darse cuenta, están aprendiendo a centrar su atención; no sólo eso,además lo hacen utilizando el oído como sentido primario, muy al contrario de lo que habrá sucedidodurante el día.

¡¡¡ FELIZ VERANO Y DISFRUTAD LEYENDO !!!

Uno no es

lo q

ue es

por lo que e

scrib

e,

sino por l

o que ha

leído.

Jorg

e Luis

Borges

4 A tope!A tope!A tope!A tope!A tope!

KEVIN GARCÍASAMUEL CARRIÓN

BELÉN VACADANIELA CRIOLLOJESSENIA CRIOLLO

FRAN MORASERGIO LÓPEZ

BEATRIZ RANGELPAUL VALDIVIEZOMIGUEL A. SIVERA

ÁFRICA PRIETOMIRIAM SERRANOMÓNICA PRIETOMARÍA JIMÉNEZJAVIER EXPÓSITO

JOSEFA BORGOÑONORIANNA CAMPIGLIA

¡FELICIDADES!

Este año han recibido suPrimera Comunión:

RUBÉN FOLGADOJHOSSELYN ORTIZ

ANA ORTIZCRISTHIAN APONTE

LORNA ARRANZMª TERESA ESCALERAJUAN MANUEL VELEZ


GRADUACIÓN 4º ESO. CURSO 2008-2009

En este Colegio, tanto mis compañeros como yo, aprendimos muchas cosas, a la vez quedisfrutábamos en el patio jugando en el recreo con la casita de madera que teníamos o cuando noslo pasábamos tan bien con un “gusano” de tela de varios colores que atravesábamos mientras nosinventábamos historias. Aprendimos valores y a hacer amigos.

Entramos en el Centro siendo muy pequeños y cerramos este ciclo de la adolescencia con lamente más abierta. Atrás dejamos a los profesores que crearon nuestra infancia, y con su exigen-cia, aprendimos mucho.

Aún recuerdo con nostalgia, cuando hacíamos las guerras con las hojas caídas de los árboles,cómo buscábamos pequeños insectos y corríamos unos detrás de otros con los bichitos en la mano,como jugábamos con los columpios, con la pelota, cómo nos imaginábamos en los patios queéramos brujos y brujas, como en las series de televisión…

Puede que ahora tengamos algunos reproches en cuanto a las asignaturas y profesores unpoco más intransigentes; pero aunque suene a tópico, creo que la mayoría, cuando no estemos eneste Colegio, lo echaremos mucho de menos.

Ya somos pocos los que llevamos “toda la vida” aquí, pero creo que la mayoría siente un granafecto hacia este Colegio y toda la gente que en él se encuentra.

Quiero agradecerle a todos los profesores anteriores y actuales, todo su esfuerzo, el cual haservido para hacernos tal y como somos. Continuaremos viéndonos en el Centro los días de lasdiferentes actividades como las Fallas o el día de la Paz.

No nos quedamos aquí, conti-nuaremos trabajando o formándonosen otros centros, donde sinceramen-te, espero que podamosreencontrarnos y contarnos lo bienque nos ha ido todo.

Gracias a nuestros padres, pro-fesores y compañeros por ayudar-nos.

Laura Belda.4ºESO B


CONCIERTO FIN DE CURSO ESOCONCIERTO FIN DE CURSO ESOCONCIERTO FIN DE CURSO ESOCONCIERTO FIN DE CURSO ESOCONCIERTO FIN DE CURSO ESO

18:00 h. Los nervios a flor de piel,las sonrisas puestas en las caras,los ojos iluminados… eso es loque se podía apreciar en losalumnos a esta hora, justo antesdel concierto.

José María aparentaba serenidady tranquilidad aunque todos noso-tros sabíamos que el sentía lomismo que todos.

Para algunos este iba a ser suprimer concierto, y para otros suúltima intervención.

El ensayo fue muy satisfactorio,pequeños fallos pero casi inapre-

ciables. Cuanto más se acercaba la hora del concierto mas impacientes y nerviosos estábamos todos.

La prueba con los músicos fue muy emocionante ya que vez teníamos la tranquilidad de saberque eran caras conocidas de conciertos de otros años y sabíamos que lo iban a hacer bien.19:30 Todos preparados esperando al público, al que tenemos que agradecer un año más su asisten-cia y su participación. Llegó la hora de comenzar y era el momento de demostrar lo que habíamosestado preparando durante tanto tiempo, con mucho esfuerzo. Estábamos todos muy nerviosos algunoscomo los de cuarto ya llevaban muchos años de experiencia, pero para otros esto era una nueva aven-tura.

Salieron los presentadores Adrian García y Silvia Torres, hicieron un breve resumen de las piezasmusicales que íbamos a interpretar este año. También recordaron a unos compañeros que por algunascircunstancias no podían estar en este gran día, y les íbamos a guardar un gran recuerdo porque fueronunos grandes amigos.

Este concierto se realizó en memoria de nuestro querido profesor D. Salvador Cervelló.Empezamos con una gran canción titulada it´s a sin que quedo muy bien. El concierto de este año

fue diferente a los demás ya que había una parte clásica y otra que mostraba nuestro lado mas roquero.Canciones como 1492 conquista del paraíso y El sueño de Morfeo dejaron al publico muy impactados.Carmina Burana fue una canción en las que los alumnos de primero de la E.S.O. realizaron una coreo-grafía dirigida por Quique Capilla el profesor de educación física y fue una de las piezas que mas gustoal público.La canción Simply the best fue la canción con la que cerramos el concierto y fue sin duda elbroche final que consiguió los mayores aplausos. Este ha sido el último concierto para los alumnos decuarto que lo vivieron de forma muy emocionante pero a la vez apenados porque el año que viene yano serán parte del concierto sino espectadores.

Fue un concierto muy característico de este colegio, con mucha calidad y como siempre, dejo atodo el mundo sin palabras.

Andrea CalvoAndrea Crespo


OLIMPIADAS DE MATEMÁTICASPara mi es un orgullo haber participado en las Olimpiadas de Matemáticas. A mi

me gustan mucho las mates.Aunque este año no cogí premio como el año pasado me contento mucho por

mis compañeros que si lo lograron. De todos modos pasar a la segunda fase y compar-tir cosas, con todos esos niños que también van con la misma ilusión que yo, esespecial. Ya solo por participar somos todos ganadores.

El próximo año pienso participar y trataré de darle una satisfacción al colegio y amis profesores, especialmente a Juan Fran y Alex, que siempre me han apoyado y hancreído en mí.

Manuel Sequera Lares 4º B

Yolanda: Premio 3 er Accésit Juan Fran, Dani y Alberto: Premio Circuito Puerto

Estoy muy contenta de haber conseguido este año el 3 er accésit. Tenía la intuiciónde que iba a conseguir un premio. Me hizo mucha ilusión escuchar mi nombre yrecibir tantos aplausos en el Palau de la Música. Ya estoy ilusionada con poder partici-par el año que viene.

Yolanda Muñoz Cubas 4ºB


TEATRO EN FRANCÉS

Este es el segundo año que la clase de francés como asignatura optativa deESO representa una obra teatral en el nuevo idioma que están aprendiendo.

Ha sido una experiencia muy satisfactoria para los alumnos, que han disfru-tado tanto ensayando en clase como representándola ante sus compañeros.Ellos mismos pueden sentir la satisfacción de oírse hablar en francés de unamanera fluída y realizar una actividad divertida que al mismo tiempo les permitemejorar su pronunciación y ampliar su vocabulario.

Especial mención a la clase de 1º de ESO, que han llegado a representaruna obra con 12 personajes en su primer año de francés.

Desde aquí, os invito a los alumnos de 6º de primaria a que os animéis yelijáis francés como asignatura optativa. La mejor manera de aprender un idiomaes disfrutando con lo que hacéis. ¡OS ESPERO!

Diana MuñozProfesora de francés

9A tope!

DoSsIeR

eScOlAr

CONCURSOLITERARIO

EL MUNDOEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDO

DE LDE LDE LDE LDE LOSOSOSOSOS

CUENTOSCUENTOSCUENTOSCUENTOSCUENTOS

dossier ESCOLAR

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DOSSIER escolar

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dossier ESCOLAR

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DOSSIER escolar

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¿Cómo te llamas?¿Cómo te llamas?¿Cómo te llamas?¿Cómo te llamas?¿Cómo te llamas?

Me llamo Cenicienta.

¿Por qué los ratoncitos te hicieron un vestido?¿Por qué los ratoncitos te hicieron un vestido?¿Por qué los ratoncitos te hicieron un vestido?¿Por qué los ratoncitos te hicieron un vestido?¿Por qué los ratoncitos te hicieron un vestido?

Porque me portaba bien con ellos.

¿Por qué se te cayó el zapato?¿Por qué se te cayó el zapato?¿Por qué se te cayó el zapato?¿Por qué se te cayó el zapato?¿Por qué se te cayó el zapato?

Porque tenía mucha prisa.

¿Con quien te casas?¿Con quien te casas?¿Con quien te casas?¿Con quien te casas?¿Con quien te casas?

Con el Príncipe.

¿Por qué tu madrastra es mala?¿Por qué tu madrastra es mala?¿Por qué tu madrastra es mala?¿Por qué tu madrastra es mala?¿Por qué tu madrastra es mala?

Porque me tenía celos y no quería que fuera al baile.

¿Por qué tus hermanastras te rompieron el vesti-¿Por qué tus hermanastras te rompieron el vesti-¿Por qué tus hermanastras te rompieron el vesti-¿Por qué tus hermanastras te rompieron el vesti-¿Por qué tus hermanastras te rompieron el vesti-

do?do?do?do?do?

Porque si no estaría más guapa que ellas.

¿Por qué se convirtió la calabaza en una carroza?¿Por qué se convirtió la calabaza en una carroza?¿Por qué se convirtió la calabaza en una carroza?¿Por qué se convirtió la calabaza en una carroza?¿Por qué se convirtió la calabaza en una carroza?

Porque el hada madrina hizo un hechizo

Sergio Ruiz Oliva

1ºB EP

dossier ESCOLAR

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¿Por qué perdiste el zapato?¿Por qué perdiste el zapato?¿Por qué perdiste el zapato?¿Por qué perdiste el zapato?¿Por qué perdiste el zapato?

Porque bajaba muy rápido las escaleras.

¿Cómo se enamoró el príncipe de ti?¿Cómo se enamoró el príncipe de ti?¿Cómo se enamoró el príncipe de ti?¿Cómo se enamoró el príncipe de ti?¿Cómo se enamoró el príncipe de ti?

Bailando con él en el palacio Real.

¿Cuándo conociste a los ratones?¿Cuándo conociste a los ratones?¿Cuándo conociste a los ratones?¿Cuándo conociste a los ratones?¿Cuándo conociste a los ratones?

Cuando mi padre todavía estaba vivo.

¿Qué te pasaba cuando estabas encerrada?¿Qué te pasaba cuando estabas encerrada?¿Qué te pasaba cuando estabas encerrada?¿Qué te pasaba cuando estabas encerrada?¿Qué te pasaba cuando estabas encerrada?

Que estaba muy asustada.

¿Quién te impresiona más?¿Quién te impresiona más?¿Quién te impresiona más?¿Quién te impresiona más?¿Quién te impresiona más?

El hada Madrina.

¿Qué personaje te gusta más del cuento?¿Qué personaje te gusta más del cuento?¿Qué personaje te gusta más del cuento?¿Qué personaje te gusta más del cuento?¿Qué personaje te gusta más del cuento?

Los ratones porque son muy graciosos.

¿Por qué la madrastra te odia tanto?¿Por qué la madrastra te odia tanto?¿Por qué la madrastra te odia tanto?¿Por qué la madrastra te odia tanto?¿Por qué la madrastra te odia tanto?

Porque soy más guapa que ella.

¿Quién te obligó a que seas la criada?¿Quién te obligó a que seas la criada?¿Quién te obligó a que seas la criada?¿Quién te obligó a que seas la criada?¿Quién te obligó a que seas la criada?

La madrastra porque me tiene mucha envidia.

¿El hada Madrina qué palabras mágicas dijo?¿El hada Madrina qué palabras mágicas dijo?¿El hada Madrina qué palabras mágicas dijo?¿El hada Madrina qué palabras mágicas dijo?¿El hada Madrina qué palabras mágicas dijo?

Marileu, lachibu que tenga el vestido azul.

¿Los ratones son amables?¿Los ratones son amables?¿Los ratones son amables?¿Los ratones son amables?¿Los ratones son amables?

Sí, porque me hicieron el vestido para el baile.

Raquel Antón

2ºB E.P

DOSSIER escolar

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ELS SET CABRIDETSEn una bonica casa del bosc vivia mare cabra amb els seus set

cabridets.

Un matí, mare cabra els va dir que havia d’anar a la ciutat a com-prar. Volguts fillets no heu d’obrir-li la porta a ningú. No li obrirem aningú la porta. La mare dels cabridets temia que el llop els menjara,tanqueu-se. Ella preocupada va tornar a dir: -Fillets tanqueu la portaamb clau i no obriu que pot vindre el llop.

A l’estona, criden a la porta. Qui és? Va dir un cabridet. Sóc la vostramare ,va dir el llop que intentava imitar la veu de la mare cabra. No,no eres, la nostra mare té la veu fina i la teua es ronca. El llop desprésde menjar-se els ous va tindre la veu més clara.

De nou criden a la porta de casa dels cabridets. Qui és?. Sóc la vostramare. No, no eres, la nostra mare té la potablanqueta. Aniré a demanar-li al molinerfarina per a posar la meua pota. De nou vaser a la casa dels cabridets. Qui és?. El llop vaficar la seua pota ara blanqueta; els cabridetsvan dir: sí, sí és la nostra mare, obriu la porta.Després el llop s’enamorà de la mare cabra ies varen casar i foren molt feliços.

Carolina Viña3º B E.P.

dossier ESCOLAR

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EL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOSEL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOSEL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOSEL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOSEL LOBO Y LOS SIETE CABRITILLOS

Erase una vez una cabra que tenia siete cabritillas. Un día se tuvo que irfuera de casa y les dijo a sus cabritas que tengan cuidado con el lobo porque aveces engañaba a la gente diciendo que es otra persona diferente.

Al cabo de un rato tocó el lobo y dijo-Soy vuestra madre, abridme la puerta¡ . Las cabritas no le dejaron entrar por su voz áspera. El lobo se fue a su casa yse comió una tiza para tener la voz más suave. Entonces tocó a la puerta y dijolo mismo, pero apoyó la pata en una ventana y vieron que era el lobo. Despuésel lobo fue a la panadería y le dijo al panadero que le pusiera masa por las patasdelanteras. Se fue a casa de los cabritillos y enseño las patas y unas las teniasblancas s y otras negras por eso no le dejaron entrar.

El lobo fue al molinero y le dijo que le echara harina por las patas traseraspero el molinero se negó y el lobo le dijo.- Si no me pones la harina te comeréentonces el molinero le echó. Fue a casa de los cabritillos y le dejaron entrar.

El lobo los cogió y los metió en un saco menos almás pequeñito que se escondió dentro del reloj desu abuelo.

Su madre llegó a casa y al ver que no había nadielos llamó y el pequeño contesto – mamá, el lobolos ha metido en un saco. La madre se puso muyfuriosa y fue a ver donde estaba el lobo. Lo encon-tró y vio que estaba jugando con ellos y la madrepregunto -¿Qué haces? y el lobo le contestó : sóloquería jugar a una partida a fulbito con todos, soyvegetariano. La madre se puso muy contenta al verque sus hijos estaban bien. Todos jugaron a fulbitoy se lo pasaron muy de maravilla.

Tania Torralba4ºA EP

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HANSEL I GRETELAllà a la llunyania, en una cabanya pròxima al bosc vivia un llenyater amb la seua esposa i els seusdos fills: Hansel i Gretel. L’home era molt pobre. Tant, que encara en les èpoques en què guanyavamés diners a penes els aconseguia per a menjar. Però un dia no els va quedar res de diners per acomprar per alimentar-se i ni tan sols per a comprar materials per a elaborar pa.

- Els nostres xicotets moriran de fam - es lamentava el pobre eixa nit.

- Només hi ha un remei, hem de deixar-los en el bosc prop del palau del rei. Algun membre de la cortels arreplegarà i cuidarà - La mare deia entre plors

Hansel i Gretel que encara no dormien per la fam, van escoltar eixa conversació. Gretel va començara plorar.

- No patisques, tinc un pla per a trobar el camí de tornada. Preferisc passar fam ací a viure amb luxesentre desconeguts. – li consolava el seu germà Hansel com podia.L’endemà la mare va despertar enjorn .

- Hem d’anar al bosc a la recerca de fruites, eixe serà el nostre aliment - els deia.Hansel hi havia trobat un tros de pa dur en un racó, es va quedar un poc arrere per a anar deixanttrossos pel camí.

Quan van arribar a un clar pròxim a palau el seu mare els va demanar que esperaren allí assentatsmentres arreplegaven fruites ells.

Després d’un estona la princesa Natasha va passar per aquell lloc i va veure a Han-se’l i Greteldormits, es va apiadar d’ells i els va portar amb ella al palau de son pare, el rei Mateu. Ell els acceptaen el seu prestigiós palau perquè va pensar que alomijor el xic podria ser el seu successor i la seuagermana simplement els acompanyaria i serviria.

Va passar el temps i els xiquets se’n van anar acostumbrant als luxes de palau, encara que al principino volien saber res d’això. El rei Mateu va anar malgastant les seues riqueses, fins que un mal dia esva veure literalment en el carrer sense res.

Els seus pares es van assabentar i van anar a arreplegar-los, els xiquets que ja s’havien aferrat atant de luxe no van voler anar-se, però al detindre’s a pensar es van donar compte que estaven en lamateixa situació que quan vivien amb els seus pares, a banda EREN ELS SEUS PARES, així quese’n van anar amb ells.

Un temps després els seus pares van trobar treball i no va tornar a faltar un rosegó de pa que endur-se a la boca.

dossier ESCOLAR

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HANSEL I GRETELAixò era un llenyater que vivia amb la seua dona i els seus dos fills Hansel i Gretel en una caseta

prop de la muntanya i bastant lluny de la ciutat. Eren tan pobres que a penes podien comprar per amenjar. La mare plorava pensant que els seus fills es podien morir de fam , però el pare va tindre unaidea; deixaríen als xiquets a la porta del palau a vore si algú els arreplegava i es feia càrrec d‘ells.

La mare no parava de plorar pensant en el que anaven a fer, però pensà que això era el millor perals xiquets. Gretel que va escoltar la conversa es posà a plorar però Hansel li va dir que no es preocupa-ra, que ell tiraría granets de dacsa i trobaríen el camí de tornada a casa.

A l‘endemà s‘alçaren de bon matinet i se‘n anaren a la ciutat. Quan aplegaren els digueren alsxiquets que s‘esperaren a la porta del palau i que ells anirien a vore si aconseguien alguna cosa per amenjar. Començava a fer-se de nit i els pares no tornaven, així que decidiren tornar a casa seguint elsgranets de dacsa. La sorpresa va ser que els granets no estaven , probablement se‘ls hauria menjatalgún pardalet.

Cansats com estaven, s‘arrimaren a la soca d‘un arbre i sadormiren. A l‘endemà decidiren conti-nuar el camí, i caminant , caminant arribaren a un bosc, i de sobte sentiren una veu que cridava moltangoixada. Els xiquets sacostaren i trovaren una xica que havia caigut al riu . Hansel i Gretel lajudareni la xica en agraïment els portà a sa casa.

Quan aplegaren allí, Hansel i Gretel quedaren asombrats. La xica era una princesa. Allí en el palaumenjaren de tot, es dutxaren i es vestiren amb roba bonica. Hansel i Gretel pensaven que era un somni,però a pesar de tot els xiquets trobaven a faltar als seus pares i volien tornar a casa; però, com?, nosabien el camí.

La princesa que tenía un deute amb els xiquets per haver-li salvat la vida, els va dir que no espreocuparen, que ella els ajudaria a trovar el camí de tornada a casa.

Al día següent Hansel, Gretel, la princesa i dos patges muntaren en el carruatge i es disposaren abuscar la casa dels xiquets. Buscant pel bosc es trobaren una caseta de xocolate. Tots es quedarenasombrats-“¡una caseta de xocolate!”. Era una cosa que no havien vist mai. Pararen el carruatge i esdisposaren a entrar. Allí hi habitava una bruixa , però una bruixa bona, que els deixà menjar tot el xocolatei caramels que volgueren, i a més a més , amb els seus poders els va dir on estava la caseta de Hanseli Gretel. Els xiquets agraïts es despediren de la bruixa i continuaren el camí.

Quan aplegaren el pare estava tallant llenya i en veure‘l els xiquets cridaren molt fort. Son pare, ensentir la veu dels xiquets començà a plorar d‘alegría i sa mare isqué corrent de casa. Tots s‘abraçaren iploraren de felicitat. La princesa que estava tan agraïda donà a Hansel i Gretel una bossa plena demonedes d‘or per a que pogueren comprar de tot .

Hansel i Gretel visqueren feliços amb els seus pares i no tornaren a passar mai necessitats.

I CONTE CONTAT CONTE ACABAT… Jiahao Lin Ye6ºA EP

DOSSIER escolar

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Hansel y Gretel eran unos niños famosos, a los que quería toda la gente.

Un día el manager les dijo que ya no eran famosos y que la gente ya no les que-ría, así que los echó y los dos hermanos se tuvieron que buscar la vida. Entoncesencontraron a su padre, y él le dijo que se fueran a su casa y que le perdonara por loque le hizo a su madre. Bueno, aunque realmente la mujer que vivía con su padre erasu madrastra y se fueron a su casa muy tranquilos.

Un día, pensaron:¿Por qué no vamos al bosque?De acuerdo, ¡Allá vamos!

Y se perdieron en el bosque; se subieron a un árbol y vieron una gran casita dechocolate, llamaron al timbre con sus manos manchadas de bizcocho y chocolate y labruja les dijo:Pasar, pasar… que os hago una comida riquísima.Los dos hermanos se sentaron y preguntaron:¿Dónde está la comida?

La bruja les dijo que de eso nada, que no les iba a dar de comer, sino que les ibaa poner a trabajar. Gretel estuvo trabajando pero a su hermano la bruja le encerró enuna jaula comiendo mucho y cada día que pasaba la bruja le decía:A ver, ¿cómo tienes el dedo? Todavía estas muy flaco, tres días más te daré de comery así engordarás mucho.

Hasta que llego el día en que la bruja iba a comérselo, pero su hermana lo resca-tó cuando estaba durmiendo. Le cogió la llave que tenía colgando en un llavero as-queroso y espantoso. Liberó a su hermano de esa jaula y huyeron de la casa.Se encontraron un buen saco de dinero y se lo mandaron a su padre y Hansel y Gretelle dijeron que ya podían comer todo lo que quisieran y así fueron felices y comieronperdices. AIDA PICÓ MARTÍNEZ 5º A

HANSEL I GRETELHANSEL I GRETELHANSEL I GRETELHANSEL I GRETELHANSEL I GRETEL

dossier ESCOLAR

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MI CUENTO FAVORITO

P.Co.ESecundaria

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EL SASTRECILLO VALIENTE Y EL ENANO SALTARÍN

Érase una vez en un palacio, un rey y su hijo el príncipe llamado “el enano saltarín “ le llamaban así porqueera muy bajito y además siempre saltaba cuando estaba enfadado o quería algo y no se lo daban.Un día el rey le propuso a su hijo que se casase pero debía ser con una persona extremadamente bella. De estemodo el rey reunió a varias chicas muy bellas todas y muy ricas excepto una, que era muy humilde pero muy bella.

Pasaron varios días y el rey seguía pensando qué chica sería la más apropiada para su hijo ya que todas teníanalgún defecto que otro en el físico excepto una, la chica más humilde. A pesar de eso, el rey se decidió por ella.

Sin embargo la joven no le quería, pues su corazón ya estaba ocupado por un joven sastrecillo también muyhumilde.

Noche y día la joven se pasaba llorando y pensando en su sastrecillo. Un día uno de los empleados la escuchópero en ese momento no pudo preguntarle por qué lloraba, pues los empleados tenían prohibido hablar con susaltezas y majestades, y decidió hablar con ella por la tarde cuando la familia se hubo marchado de paseo. Rápida-mente, el empleado fue corriendo a la habitación del material de coser y vio a la princesa cosiendo mientrasmiraba por la ventana. Él le preguntó qué le pasaba y ella respondió que le gustaría ser como esos pajaritos, libres,sin necesidad de depender de nadie e ir con quien le apeteciera, pues ella quería a otra persona y a pesar de todotenía que estar con el príncipe. El empleado la comprendió y le propuso ayudarla a escapar simulando un secues-tro. A la princesa le pareció una idea un poco tonta pero aceptó. Al fin llegó el día más esperado y el gigante leayudó a escapar de allí.

Cuando el enano se dio cuenta de que la princesa no estaba fue preguntando empleado por empleado hastaque habló con el que la había ayudado y él se lo contó todo. El enano se enfadó muchísimo y encerró al gigante enuna celda hasta que dijese toda la verdad. Al final lo hizo y le dejaron salir del palacio para guiarles a donde habíadejado exactamente a la princesa y en cuanto la encontraron despidió a aquel empleado.

El enano, un poco triste, se pasaba los días y las noches preguntándose por qué la princesa no le amaba si élle daba todo lo que quería y más. La princesa le dijo que lo sentía mucho pero que su corazón estaba ya ocupadopor otro hombre y que a ella le daban igual las riquezas de cualquier persona porque ella solo quería el amor deaquel sastrecillo aunque no aportase muchas riquezas.

El enano quiso comprenderla y mandó a unos de sus empleados a buscar a aquel sastrecillo.

Por fin lo encontraron y el enano habló con él. El sastrecillo le explicó que llevaba mucho tiempo buscándolapara casarse e irse a vivir con ella porque él no sabía que ya estaba casada con el rey. Entonces el sastrecillo lepreguntó si aún le amaba o quería a su alteza pero el enano respondió que no, que aún lo amaba a él. Éste se pusomuy feliz y le pidió que dejara libre a la princesa y así poder casarse con ella. Con mucha tristeza el enano se laentregó con una sola condición que la quisiese como ella le quería a él, y la cuidase mucho porque si así ella erafeliz, él también lo sería.

Al cabo de un tiempo se supo que aquel sastrecillo y aquella doncella se casaron y tuvieron dos mellizos. Yfueron felices y comieron perdices.

SHEILA RANGEL 1º ESO A

dossier ESCOLAR

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Hi havia una vegada en una ciutat desconeguda, on treballaven en una fàbrica de sabatesun sastre, un donyet i uns gegants. Abans no hi havia màquines i utilitzaven els gegants. Eixafàbrica anava molt bé fins que un dia el príncep i la princesa que dominaven els terrenys, vantancar la fàbrica perquè a la seua filla li havien fet unes sabates de tacó sense tacó.

Els altres, van pensar en fer alguna cosa per a recuperar la seua fàbrica. Primer van pensaren regalar-li unes sabates de tacó a la filla del príncep, amb deu tacons de recanvi però ells vanrebre les sabates i els tacons els regalaren a uns captaires.

Després van pensar en montar una altra fàbrica, però van raonar i van dir que no pequè notenien diners suficients.I per últim va dir el donyet:-Per què no creem un gran conflicte?-I per a què servira això?-digueren els gegants.El sastre afegí :-Tens raó!! Si creem un conflicte, els prínceps dimitiran i en vindran uns altres. Podrem demanar-los una nova fàbrica.-Però, si ens descoreixen, anirem a la presó?-Pot ser, però hem d’arriscar-nos.-D’acord.Quan ja ho tenien tot planejat ho posàren en marxa. Van tallar la llum de tota la ciutat, fins i totles fàbriques i el palau dels prínceps estaven sense llum. Aleshores, com que no podien fer ressense llum i estaven molt alterats, la filla va caure per les escales i es va matar. La mare va seringressada perquè estava molt afectada per la mort de la filla. El pare, abandonà el regnat.Més tard, van arribar uns altres prínceps i els treballadors de la fàbrica els preguntaren si podienrecuperar-la però com que no hi havia llum no es podia.Més tard, ells es van oferir per arreglar la llum i així ho van fer. Però quan els nous príceps es vanadonar que la desgràcia dels altres havia sigut per culpa dels altres van posar un pla en marxa.Li va dir el príncep als treballadors:-Pobra xiqueta, que va morir en les escales, no vos fa llàstima?-Sí, però era molt “agarrada”-Però els seus pares ha sofrit molt per la seua mort-Ho sentim, de veres però....-Ni però ni res, sé la veritat. Anireu a la presó el que vos queda de vida.I el sastre, el donyet i els gegants anàren a la presó penedint-se molt del que havien fet

Adrián Fernández2ºESO A

EL SASTRE, EL DONYET I ELS GEGANTS

DOSSIER escolar

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JUAN SIN MIEDOHabía una vez un chico que no tenía miedo a nada, se llamaba Juan y tenía 17 años, casi

18. Cansado de estar si hacer nada, se le ocurrió buscar nuevas experiencias en el barrio másmarginal y pobre que había por la zona. Vio que a lo lejos había unas bandas peleándose ydecidió ir a ver qué pasaba.Entonces cuando se encaminó hacia allí, de entre los coches, salióun hombre con una navaja y le dijo:

-Dame todo lo que llevas o te......-Lo siento, no tengo tiempo de ponerme a hablar con usted.Tengo que buscar cosas nuevas-leinterrumpió.

Mientras Juan se perdía a lo lejos, el hombre de la navaja se quedó perplejo.Juan cruzó pordelante de la plaza de toros y siguió caminando.

Cuando llegó estuvo una hora aproximadamente viendo como se inflaban a navajazos y dijo :

– “Bahh...,me rindo,creo que nunca sabré lo que es el miedo”

Pasaron unos años y Juan conoció a una chica con la que se casó al cabo de un tiempo.Suesposa le preguntó un día:

-Juan ¿al final encontraste esa nueva experiencia?-No-le respondió él.

Entonces Juan le dijo:

-Cielo, voy a ver el buzón, que espero una carta.Pasaron dos horas y Marina salió a ver qué pasaba y vió a Juan temblando, acurrucado en elsuelo, con la tez pálida.Marina fue corriendo hacia él y le dijo :-¡Juan! ¡Juan! ¿qué te pasa?-¡Marina! –susurró-Y señaló una carta que había tirada en el suelo.

Marina se acercó, la miró y el rostro también se le volvió pálido, se desmayó y la cartacayó al suelo, en ella se podía leer “HACIENDA” y así fue como Juan sintió el verdadero signi-ficado del miedo.

dossier ESCOLAR

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FEARLESS MIGUEL

Once upon a time there was a boy named Miguel, well, it’s me. I was an excellent student of asecondary school. I was one of the best students in my class. I was a responsible and very polite boy,but I lacked something, I had never felt what the feeling of love was. I was very frustrated to see thateveryone fell in love and I could never understand what love meant. One day, after a long time, Idecided to discover the unknown feeling, love.

When I got home, I went where my mother was and I asked her: - “Mom, I know it’s late to ask youthis question but... what is love?”And my mother, surprised, said: - “What do you mean by that? Have you ever had a feeling thatunites you to someone?”

I replied: - “Not really, I have never felt united to anyone. That’s the reason of my question.Then, my mother suggested me to spend some time with her cousin’s daughter who had my own ageand was quite pretty. One day, obeying my mother, I went to visit Laura, who lived near my house.Laura knew a very nice park where there weren’t too many people. That day was very funny. We hada picnic on the grass, we went on an old boat that was at the small lake in the park and, in theevening, we were together on the ground looking at the stars.

On arriving home, I told my mother what we had done that afternoon. When I finished talking, sheasked me: - “Have you felt anything?” With a face of disappointment, I said that I hadn’t felt anything.The next week, I was at home, thinking about how to find love, but nothing came to my mind.Suddenly, the doorbell rang.

-“Who could it be?”, I thought, and when I opened the door, there she was. Laura was looking at mewith her beautiful eyes. She said she had tickets for the new film at the cinema and she invited meto spend that afternoon with her. I accepted and we went to the cinema. During the film, Laura hada moment of shock for a horror scene and, without thinking, she took my hand, and me, surprised,looked at her and said:

-“You are gripping my hand too strongly, could you let go of it?”She did it with disappointment because she thought that after the previous day, more than justfriendship had emerged, but she noticed it wasn’t true. I didn’t understand why I had done that. Allmy friends would like to live that situation, but I simply refused her.

Another day, while we were doing our homework at home together, Laura kissed me and a fewseconds later, any word was pronounced. That’s why Laura ran from my house almost crying. I didn’tknow anything about her until, after a month, when I went to a birthday of a friend we had in

common, I saw her kissing another boy. It was at that moment, when I felt thelove I had for Laura. It was a feeling that had always been there, but I hadn’tnoticed until I felt the union between us was broken.

revista 70

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