PAC 2 DIDÀCTICA GENERAL:REQUISITS DE L’APRENENTATGE. EL DOCENT I L’ACCIÓ MEDIADORA

Docent com a mediador,

constructor ifacilitador del coneixement iaprenentatgeDiscent =

protagonista del seu propi aprenentatge

Docent com a monopolitzador del

saber i del coneixement

EL PAPER DE LA INNOVACIÓ EN EL DOCENT

EL DOCENT HA DE:Donar importància de la seva pròpia formació

Treballar les seves competències i actituds com a docent

Comprendre la necessitat de coneixement del discent i el seu paper en l’acte didàctic

Tenir desig de canvi

Com s’aborden els processos d’aprenentatge ??

MADURACIÓ DE L’ALUMNE (edat, maduració) MOTIVACIÓ I ACTITUD

CONDICIONANTS ACTIVITAT DEL DISCENT INTEGRACIÓ DE L’APRENENTATGE

Motivació Influeix en el rendiment i l’aprenentatge

EXTRINSECAINTRINSECA

AUTOCONCEPTEACTITUD = PREDISPOSICIÓ

AUTOESTIMA

Activitat del discent

ACTIVITAT Mitjà per assolir noves conductesTREBALL

FÍSIC INTEL·LECTUAL

CANSAMENT disminució de la capacitat per a treballar afecta a laMOTIVACIÓ i a les ACTITUDS

PER AIXÒ CAL TENIR EN COMPTE...

1. Donar els continguts generals en el moment de màxim rendiment2. Primer moment de connexió d’un contingut nou amb l’anterior3. Últim moment per a les aplicacions

Integració de l’aprenentatge, transferència i creativitat

Desenvolupament global de la persona

CreativitatTransferènciaIntegració

CONTEXTOS D’INTERVENCIÓ

• SÒCIO-CULTURAL:Professor com a mediador

• INSTITUCIONAL:Professor condicionat per la

institució

• INSTRUCTIU:Professor com a instructor i

organitzador

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

• Partir dels interessos i estils de vida• Tenir present l’entorn dels participants• Tenir en compte característiques individuals i col.lectives• Reforçar la iniciativa pròpia i espontània de la persona• Promoure la importància de les activitats lúdiques-formatives

enriquidores• Eliminar objectius que exigeixin pre-requisits no desenvolupats• Implementar programes, objectius , d’acord amb el desenvolupament

potencial• Estructurar els objectius per nivells facilitant l’aplicació i l’adaptació a

diferents alumnes

DIFICULTATS PER SER INNOVADORS