MINISTERIO DE EDUCACIÓNSERVICIO DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE COCHABAMBA

SERVICIO DISTRITAL DE EDUCACIÓN PUERTO VILLARROELCOLEGIO PRIMERO DE MAYO “B”

DISTRITO : Puerto VillarroelCÓDIGO DE DISTRITO : 3033COLEGIO : PRIMERO DE MAYO “B”S.I.E. COLEGIO : 40870073DIRECTOR : Prof. Sandro Boris Gonzales E.PROFESOR : Prof. Nelson Pablo Cabrera E.NIVEL : Primario.CICLO : Aprendizajes EsencialesAÑO DE ESCOLARIDAD : Segundo y TerceroTURNO : MañanaAÑO : 2009

LEY DE EDUCACIÓN

BASES DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA

Son bases de la educación las siguientes:

1. La educación es la más alta función del Estado, porque es un derecho humano fundamental; por tanto, el Estado tiene la obligación de sostenerla y garantizarla. Ejerce tuición a través del sistema educativo nacional.

2. Es fiscal gratuita y obligatoria en todos los niveles para todas las bolivianas y bolivianos, en igualdad de oportunidades, sin discriminación social, cultural, lingüística y económica en todo el territorio nacional.

3. Es universal, única y diversa, porque atiende con calidad y pertinencia cultural y lingüística en todas las regiones del país. Única en cuanto a calidad (fiscal, privada y convenio) y ,- diversa en cuanto a la aplicación y correspondencia a cada contexto.

4. Es descolonizadora, liberadora y anti-imperialista, revolucionaria y transformadora de las estructuras económica, social, cultural, política e ideológica, orientada a la autodeterminación y reafirmación de las naciones indígena originarias, afro-boliviana y de la nacionalidad boliviana.

5. Es comunitaria, democrática participativa de consensos para la toma de decisiones en la gestión de políticas educativas públicas dentro del marco de la unidad en la diversidad.

6. Es intracultural e intercultural plurilingüe, porque articula un sistema educativo estatal desde el potenciamiento y desarrollo de la sabiduría y lengua propias de las naciones originarias y donde se interrelacionan, convivan en igualdad de oportunidades, respeto y valoración recíproca entre las culturas del país y del mundo.

7. Es productiva y territorial, orientada al trabajo y desarrollo sostenible que garantice procesos de producción, conservación, manejo y defensa de todos los recursos naturales, que fortaleciendo la gestión y control territorial de las naciones indígenas originarias.

8. Es científica, técnica y tecnológica, porque desarrolla los conocimientos y sabiduría desde la cosmovisión de las culturas milenarias en complementariedad con los avances de la ciencia y la tecnología para contribuir al desarrollo científico de la humanidad.

9. Es una educación en la vida y para la vida, porque interpreta las exigencias vitales del país en sus diversas zonas ecológicas y propicia una sociedad de unidad y de equilibrio entre el ser humano y la naturaleza en lo individual y colectivo, para vivir bien.

10.Es laica, respeta la espiritualidad de cada cultura, la libertad de creencias y promoviendo los valores propios y rechaza todo tipo de dogmas.

11.Es integracionista, porque reafirma su derecho eminente de Bolivia en un acceso propio y libre al Océano Pacífico para contribuir al desarrollo del poder nacional integrando la seguridad, defensa y el desarrollo en los aspectos político, económico, social y militar.

FINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA

Son fines de la educación boliviana las siguientes:

1. Formar integralmente a la mujer y hombre bolivianos mediante el desarrollo armonioso de todas sus potencialidades y capacidades valorando y respetando las diferencias y semejanzas en función de las necesidades del país.

2. Consolidar, potenciar y proyectar la identidad cultural de cada pueblo y naciones indígenas originarias y Afro- boliviano, a partir de la ciencia la técnica, el arte y la tecnología propia en complementación con el conocimiento universal en la perspectiva de lograr la autoafirmación y autodeterminación del Estado boliviano.

3. Reafirmar la unidad e integridad territorial, la dignidad, la conciencia marítima y la Soberanía nacional vigorizando el sentimiento de bolivianidad, exaltando los valores tradicionales históricos y culturales.

4. Desarrollar principios de solidaridad y unidad internacional entre los pueblos que luchan por su soberanía económica, social, cultural y política, frente a las políticas de globalización

5. Desarrollar la conciencia de convivencia equilibrada del ser humano con la naturaleza, frente a la acción depredadora de la opción civilizatoria occidental,

6. Desarrollar una educación productiva teórica práctica con equilibrio para generar procesos de producción propios, como factor de una formación integral de hombres y mujeres creativo, emprendedor, con vocación de servicio a la comunidad

7. Desarrollar una educación científica, técnica tecnológica a partir de saberes y conocimientos propios, vinculados a la cosmovisión de los pueblos, fomentando la investigación científica y el proceso en complementariedad con los avances de la ciencia y la tecnología en todos los niveles del sistema educativo.

8. Desarrollar lo intracultural e intercultural plurilingüe que permita la realización plena e integra del ser humano.

9. Desarrollar educación laica que respete a las creencias, la espiritualidad de las naciones indígenas y originarias y de la nación boliviana como base del derecho individual y comunitario.

10.Desarrollar una educación laica que permita el conocimiento de historias, fenómenos religiosos nacionales y universales, la espiritualidad de las naciones indígenas originarias

11.Implantar una educación descolonizadora y antiglobalizadora como instrumento para refundar un estado y sociedad digna, soberana, productiva sin privilegios.

12.Impulsar la participación armónica y plena de las organizaciones populares e instituciones de la sociedad a través de una responsabilidad compartida.

13.Fomentar la solidaridad y militancia con los países y pueblos originarios que luchan por su soberanía que buscan la construcción de la unidad continental.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA

Son objetivos de la educación Boliviana las siguientes:

1. Atender las necesidades de formación, desarrollando las potencialidades y capacidades físicas, intelectuales, artísticas, emocionales, creativas y espirituales de todos los bolivianos y bolivianas sin discriminación alguna.

2. Contribuir a mejorar y desarrollar planes y programas educativos pertinentes a las características de cada Contexto sociocultural, ecológico y geográfico a través de diseños curriculares propios de acuerdo a su sabiduría, pensar, sentir, hacer y ser, en el marco de los procesos de Interculturalidad.

3. Universalizar la sabiduría y conocimientos propios para el desarrollo de una educación desde las identidades culturales.

4. Formar personas conscientes de la diversidad territorial y cultural para lograr la adecuada unidad y cohesión nacional. de identidad cultural

5. Cultivar una conciencia integradora entre el ser humano y la naturaleza para la preservación del medio ambiente y el manejo sostenible de los recursos naturales,, garantizando el desarrollo equilibrado de ambos.

6. ecológica Fomentar la producción y consumo de productos naturales, revalorizando sus cualidades nutritivas como medios para una vida sana.

7. Consolidar en el sistema educativo nacional la directa participación indígena originaria en la formulación de políticas, planificación, organización, gestión, seguimiento y evaluación del proceso educativo de las organizaciones populares y las naciones indígena originaria.

8. Desarrollar procesos permanentes de alfabetización integral de carácter intercultural bilingüe, y crear espacios que permitan la continuidad de formación.

9. Cultivar y fortalecer los valores éticos, morales y estéticos, basados en la solidaridad, la reciprocidad, de las diferentes culturas existentes en el país.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ESCOLAR

R.M. Nº. 226/2006

EVALUACIÓN EN EL NIVEL PRIMARIO

Art. 30º.- El currículo esta organizado por aéreas y asignaturas.

CALIFICACIONES, VALORACIONES Y PROMOCIÓN

Art. 33º.- Considera 2 maneras de informaciones.

La evaluación cuantitativa. La evaluación cualitativa, información de logros o sugerencias de cómo apoyar a mejorar.

Art. 34º.- Se identifica en un rango están los logros cuantitativos y explicitados cualitativamente.

Los rangos son:

Excelente de (61 a 70) puntos = mencionar logro obtenido. Muy bueno de (50 a 60) puntos = mencionar logro obtenido. Satisfactorio de(36 a 49) puntos = mencionar sugerencia. Necesita apoyo menos de 35 puntos = mencionar sugerencias.

Art. 35º.-El puntaje trimestral de asignatura es la media aritmética de los puntos obtenidos en las unidades didácticas y actividades evaluativos (los trabajos que se hubiesen echo, actividades grupales a las que se hayan acordado con los estudiantes)

Art. 36º.- Actividades evaluativos suponen transferencia de conocimientos aprendidos a situaciones reales, estas actividades deben ser mas de 2 y diferentes en complejidad para cada unidad didáctica o proyecto.

Art. 37º.- Las calificaciones numéricas en cada actividad son de 1 a 70 puntos.

Art. 38º.- Los alumnos que tienen calificaciones < a 36 reiterativamente deben de ser objetivo de adaptación curriculares.

EL AÑO DE RETENCIÓN

Art. 39º.- Año de retención es necesario que se reúna el consejo de profesores para definir el año de retención y considera tres condiciones:

Que los promedios anuales sean menores 36 en más de 3 materias, que teniendo como promedio menor a 36 en 1, 2 o 3 asignaturas, se convocan a periodo de reforzamiento reglamentario.

1) no haya asistido.2) haya reprobado en una o mas asignaturas en el reforzamiento.

Que se haya hecho adaptaciones curriculares dando apoyo correspondiente a la dificultad detectada ( deben estar explícitos los informes de adaptaciones curriculares)

En la libreta hayan sugerencias para superar dificultades presentadas

El docente boliviano debe reunir cualidades de tipo: Personal, Profesional y pluricultural.

1.- CUALIDADES PERSONALES

2.- CUALIDADES PROFESIONALES

3.- CUALIDADES SOCIO-CULTURALES

-Moralidad suficiente para encarar como autoridad las acciones educativas.

-Responsabilidad que permita cumplir racional y eficientemente cumplir su cometido.

-Tolerancia, en sus relaciones interpersonales.

-cooperación y participación en el trabajo de grupo.

-Prudencia en sus actos.

-Optimismo, para afrontar situaciones problemáticas.

-tener capacidad analítica, critica, reflexiva y creadora de las situaciones educacionales.

-Poseer capacidad para desarrollar actividades de investigación, planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje.

-Dominio de los conocimientos teóricos-prácticos de la metodología, procedimientos y medios de instrucción acorde a la época actual.

-Custodiar los bienes (edificios, mobiliarios, materiales educativos, equipos de computación, libros, y otras).

- Poseer una amplia cultura que permita comprender la realidad socio-educativa.

-Poseer un equilibrio cultural y una armónica preparación, además del programa que va a

enseñar, de tal manera que se ubique en condiciones de hombre culto.

-Capacidad para conocer y valorar nuestra cultura nacional.

En lo humanístico

Respeta y defiende a las demás personas en todos sus actos, asume actitudes éticas basadas en valores de libertad, justicia, solidaridad, democracia y sentido humano.

Que sea critico, reflexivo, con un amplio criterio de formación en su personalidad.

Mantiene una relación cordial con las autoridades, profesores y compañeros demostrando equilibrio y madurez emocional en sus actos.

En lo humanístico

Respeta y defiende a las demás personas en todos sus actos, asume actitudes éticas basadas en valores de libertad, justicia, solidaridad, democracia y sentido humano.

Que sea critico, reflexivo, con un amplio criterio de formación en su personalidad.

Mantiene una relación cordial con las autoridades, profesores y compañeros demostrando equilibrio y madurez emocional en sus actos.

Al finalizar los estudios en el nivel primario, se espera que el educando tenga una formación que le

permita:

1. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas a la solución de los diversos problemas

de la vida cotidiana.

2. Convertirse en una persona reflexiva, crítica y reflexiva, capaz de contribuir a su propia

formación y al mejoramiento de su comunidad.

3. Proseguir con la satisfacción sus estudios en los cursos superiores.

4. Concurrir voluntariamente al mejoramiento de sus condiciones de vida, demostrando sus

conocimientos teórico – practico, habilidades y destrezas en las actividades productivas.

5. Señalar sus culturas y practicar con orgullo la lengua nativa, las tradiciones, el arte andino

y otras expresiones culturales contribuyentes a afirmar su propia identidad y la identidad

nacional.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

6. Es derecho y deber de todo boliviano, porque se organiza y desarrolla con la participación

de toda la sociedad sin restricciones, ni discriminaciones de etnia, de cultura, de religión

de condición social, física, mental sensorial, de genero, de credo o de edad.

7. Demostrar responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación, creatividad, reciprocidad,

respeto a si mismo y a los demás.

8. Identificarse con su comunidad y las instituciones, con la nación y sus símbolos.

9. Practicar normas y hábitos de higienes, así como otras actividades que fortalezcan su

desarrollo corporal y contribuyan a conservar su salud física y mental.

1. Ser facilitador, observador, creador, mediador, iniciador, organizador, investigador, comunicador e

intercultural.

2. Ser profesional competente con sólida formación científica técnica y humanística.

3. Ser un agente de cambio y creador permanente de nueva estrategias educativas.

4. Ser ameno, critico, autocritico, reflexivo, creativo y motivador.

5. Tener capacidad de líder, comunicativo y democrático.

6. Tener capacidad para realizar y aplicar innovaciones pedagógicas.

7. Ser promotor del rescate de valores culturales del contexto de nuestra sociedad pluricultural y

plurilingüe.

8. Ser responsable, respetuoso, solidario y dispuesto a trabajar en equipo.

9. Ser respetuoso de los derechos y deberes fundamentales del niño y niña.

10. Desarrollar una pedagogía activa y participativa basada en el dialogo en articulación teórica-practica.

11. Conocedor de la realidad de su ámbito de trabajo y comprometerse en su transformación.

12. Asumir un compromiso ético de coherencia entre lo que predica y lo que hace, buscando ese ejemplo

para los educandos en todas las actividades.

13. Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de los conocimientos valores y habilidades para aprender a

vivir juntos y aprender a ser.

14. Ser promotor social en actividades culturales y recreativas en la comunidad educativa.

1. Ser actor, protagonista y constructor de su propio aprendizaje.

2. Poseer un pensamiento reflexivo, creativo y crítico.

3. Ser responsable, solidario, creativo, comunicativo, participativo, utilizando el lenguaje oral y escrito de

acuerdo a su realidad.

4. Tener dominio de conocimientos, aptitudes y habilidades esenciales en la solución de problemas de la

vida.

5. Valorar y aplicar su cultura como ser su lengua originaria, el arte y otras expresiones culturales y

regionales.

6. Demostrar actitudes de responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación, reciprocidad, respeto

así mismo y a sus compañeros.

7. Expresar libre e imaginativamente, reconocer sus derechos y deberes.

8. Demostrar capacidad, autoestima en sus acciones y opiniones.

9. Construir m al mejoramiento de sus condiciones de vida demostrando sus conocimientos teóricos-

prácticos, habilidades, destrezas y actitudes en actividades productivas.

10. Demostrar capacidad de auto control y dominio de si mismo.

11. Tener un alto sentido de autoestima e identidad cultural.

12. Identificarse como persona y como miembro de su familia y su comunidad, valorando su identidad

personal y cultural.

1. Amaras a tu hijo/a con todo tu corazón, alma, fuerzas, pero sabiamente con tu cerebro.

2. Verás en tu hijo/a una persona y no un objeto de tu pertenecía.

3. No le exigirás amor y respeto, sino que lo ganaras de la misma forma.

4. Cada ves que sus actos te hagan perder la paciencia, traerás a la memoria los tuyos, cuando tenias su

edad.

5. Recuerda tu ejemplo será más elocuente que el mejor de los sermones.

6. Piensa que tu hijo /a ve en ti un ser superior, no lo desilusiones, ellos deben tu motivo de crecimiento.

7. Serás en el camino de su vida una señal que le impedirá tomar rumbos equivocados.

8. Le enseñaras a admirar la belleza, a practicar el bien, y a amar la verdad.

9. Brindaras atención a sus problemas cuando él lo considere que puedes ayudar a solucionarlos.

10. Le enseñaras con tu palabra y con tu ejemplo a amar a dios sobre todas las cosas

1. La actividad es una ley de la niñez; acostumbremos al niño y niña a obrar y a educar su mano

2. Cultivar facultades en su orden natural: Primero formar la mente, luego proveerla.

3. Principiar los sentidos y no decir al niño y niña lo que el puede destruir por si mismo.

4. Dividir cada asunto en sus elementos: una solo dificultad es bastante para un niño y niña.

5. Proceder paso a paso y acabadamente; la medida de la instrucción no es lo que el maestro puede

enseñar, sino lo que el niño y niña puede prender.

6. Que cada lección un objetivo inmediato y otro mediato.

7. Desarrollar la idea, dar la palabra que la representa y cultivar el lenguaje.

8. Pasar de lo conocido a lo desconocido; de lo simple a lo compuesto; de lo correcto a lo abstracto; de lo

particular a lo general.

9. Primero la síntesis, después el análisis; no seguir el orden del asunto sino el de la naturaleza.

10. La intuición es la base de la instrucción. Enseñar las cosas por las mismas cosas.

En los ambientes de la Unidad Educativa “Valle Central”, dependiente del distrito Educativo Puerto Villarroel del departamento de Cochabamba, siendo a horas 15:00 p.m. del día martes tres de marzo del dos mil nueve años, se reunieron los padres de familia del curso segundo y tercero del primer ciclo de aprendizajes básicos del nivel primario, para elegir el COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA del grado correspondiente oportunidad en la que fueron elegidos las siguientes personas:

1 PRESIDENTE : ………………………………………………….. ………………………………….

2 VICEPRESIDENTE : …………………………………………………… ………………………………….

3 STRIA. DE HACIENDA : …………………………………………………… ………………………………….

4 VOCAL : …………………………………………………… ………………………………….

La reunión fue presidida por el profesor de Walter G Camacho H.. asesor de los cursos, para fines legales firman todos los padres presentes.

Reglamento interno del curso

1) Son DERECHOS de los alumnos(as):

a) Se tratado con dignidad, respeto y sin discriminación alguna.b) Conocer y observar los resultados de sus evaluaciones, trabajos y de todas las actividades realizadas.c) Solicitar a los profesores las aclaraciones necesarias durante el desarrollo curricular y con relación a las

evaluaciones.d) Participar en los programas extra curriculares programados por la Unidad Educativa.e) Ser estimulados por su aprovechamiento, disciplina, cooperación, responsabilidad y cumplimiento.f) Recibir una calificación justa y equitativa acorde con la ley de la evolución.g) Ser escuchados y atendidos oportunamente en sus reclamos y requerimientos.

2) Son los DEBERES de los alumnos(as):

a) Respetar, cumplir los reglamentos de la Unidad Educativa y otras disposiciones relativas al funcionamiento.

b) Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa como ser: Director, Personal Docente, Administrativos Y De Servicio, Condiscípulos Y Padres De Familia.

c) Entregar a los padres todas las circulares y notas enviadas para devolverlas firmadas cuando así se requiera.

d) Concurrir a clases regularmente y no abandonar el aula en horas de clases sin la autorización respectiva.

e) Los alumnos con problemas de salud que no puedan pasar clases deben presentar certificado medico.f) Justificar la inasistencia a clases a través de una nota por escrito y firma padres de familia o

apoderado.g) Toda salida de un estudiante fuera del establecimiento, en horas de clases será permitido previa

presentación de nota de autorizada por la dirección y a solicitud de los padres de familia.h) Cuidar su aseo personal en forma diaria.i) Los alumnos varones deberán asistir a la Unidad Educativa con el cabello bien cortado, sin aretes.j) Las alumnas deberán asistir a la Unidad Educativa sin aretes, ni adornos en la cara, y sin maquillaje.k) Conservar el buen estado del mobiliario, material didáctico y demás objetos de uso y pertenecía del

establecimiento, siendo responsables por daños causados, mismos que deberán ser resarcidos en un plazo mínimo.

l) Usar los libros de la biblioteca y todo el material didáctico disponible cuidándolos para evitar su perdida y deterioro.

3) De la puntualidad

a) El alumno (a) tiene el deber de asistir puntual y regularmente a clases.

b) Los alumnos que tengan 3 o mas atrasos, deberán asistir con sus padres para justificarlos.c) 3 faltas en un mes deben ser justificadas por el padre de familia ante la dirección.

4) Del uniforme

Todos los alumnos tienen la obligación de asistir a la Unidad Educativa con el uniforme respectivo.

a) Alumnas: falda azul marino, blusa blanca, chompa azul, zapatos negros escolares, medias blancas. En época de invierno pueden usar pantalón azul marino, no se aceptan prendas de colores.

b) Alumnos: pantalón azul marino, camisa blanca, chompa azul, corbata azul, y zapatos negros.c) El uniforme de educación física short y polera de acuerdo a diseño del colegio, medias blancas y

zapatos deportivos. d) El día que les toque educación física asistir con deportivo azul marino.e) El uniforme deberá ser usado hasta el último día de clases incluso en las clases de reforzamiento.

5) De la disciplina

Queda terminantemente prohibido

a) Organizar o pertenecer a pandillas juveniles.b) Participar en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres dentro o fuera de la Unidad

Educativa.c) Abandonar el establecimiento en horas de clases.d) Traer a la unidad educativa, objetos de valor y elevadas sumas de dinero. Así mismo queda prohibido

traer al colegio armas contundentes, cortantes, de fuego o de cualquier otro tipo que pueda causar daño físico al mismo o a terceros.

e) El consumo o tenencia de drogas de cualquier naturaleza incluso debidas alcohólicas y tabaco.f) Sustraer o encubrir la sustracción de materiales escolares, prendas de vestir u otros objetos de sus

compañeros o del establecimiento.g) Hacer mal uso de las instalaciones sanitarias, demostrando indecoro, echando basura, escribiendo en

las paredes y otros actos reñidos con la moral.h) Ensuciar el establecimiento botando los deshechos fuera de los basureros respectivos.i) Queda terminantemente prohibido el ingreso a cursos que no les corresponde.

6) De las sanciones

1) Toda falta de ya sea leve o muy grave será registrado en el libro de indisciplina.

El alumno que infrinja el reglamento disciplinario estará sujeto a las siguientes sanciones.

a) Advertencia verbal al alumno/a por primera vez por el tutor de curso o el director.b) Advertencia escrita a los padres de familia o responsable.c) Convocatoria al consejo de profesores para informar y sancionar al alumno/a de acuerdo a la gravedad

del caso, según el articulado correspondiente del R.A.F.U.E.

MANUAL DE FUNCIONES

DIRECTOR, PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

ARTÍCULO 30. - (El personal de la unidad educativa)

Todo el personal que trabaja en una unidad educativa de los niveles inicial, primario o secundario debe acreditar buena conducta y salud física, poseer personalidad equilibrada y demostrar interés y actitud positiva con los alumnos, padres de familia, comunidad y no tener sentencia ejecutorial o pliego de cargo alguno.

El director distrital y de la unidad educativa que autoricen la contratación de personal docente y administrativo que no cumpla con lo dispuesto anteriormente, serán sancionado con su destitución.

ARTÍCULO 31. - (Asignación del personal a la unidad educativa)

La unidad educativa de nivel inicial, primario y/o secundario debe tener un director y personal docente y administrativo para la atención directa del alumno de acuerdo a los siguientes parámetros y en proporción al número de alumnos:

En caso de contar con un número de docentes menor al establecido en el anterior cuadro se designará un director encargado, que será elegido entre los docentes de la unidad educativa.

En las unidades educativas seccionales unidocentes, el maestro asume además las funciones de director encargado de la misma.

Asistentes de aula de la educación inicialSe otorgará un asistente de aula de la educación inicial cuando el número de niños por curso sea mayor a los 30 niños.

SecretarioSe asignará un secretario cuando la unidad educativa tenga de 10 a 16 cursos.En ningún caso, la unidad educativa podrá tener dos secretarios.

Asistente administrativoSe asignará un asistente administrativo cuando la unidad educativa tenga más de 16 cursos.PorterosSe asignará un portero por cada edificio escolar que cuente con un mínimo de 18 ambientes, este funcionario podrá vivir en el establecimiento sólo con hijos varones menores a 14 años, previa autorización del director de la unidad educativa y la junta escolar.

En ningún caso, la unidad educativa podrá tener más de un portero.

ARTÍCULO 32. - (El director de la unidad educativa)

El director es la máxima autoridad de la unidad educativa, responsable de la programación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de todas las acciones técnico pedagógica y administrativas y de los diferentes servicios que brinda la unidad educativa.

Depende del director de núcleo, o del director distrital, si el primero no está designado.

ARTÍCULO 33. - (Funciones del Director)

Son funciones del director de unidad educativa las siguientes:

Función general

Planificar, organizar, coordinar, dirigir, y controlar las actividades administrativas y pedagógicas de la unidad educativa.

Funciones específicas

1. Representar legalmente a la unidad educativa.2. Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes en materia educativa.3. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Programa Operativo Anual de la unidad educativa con la

participación del personal docente y la colaboración del Comité de Padres de Familia o la Junta Escolar.4. Elaborar, con la participación del plantel docente, el presupuesto anual de la unidad educativa.5. Organizar el proceso de inscripción.6. Establecer el límite de inscripción de alumnos de acuerdo a la capacidad de la infraestructura educativa

y a la relación alumno/docente.7. Matricular de oficio al menor abandonado y poner el caso en conocimiento de las autoridades e

instituciones pertinentes.8, Generar y sistematizar de manera objetiva y real la información de las estadísticas de: inscripción,

rendimiento, deserción, del personal y remitirlas al director de núcleo o director distrital en forma semestral o cuando sea requerida.

9. Presidir las reuniones administrativas y otras relacionadas con los fines y objetivos de la unidad educativa.

10. Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los alumnos en los documentos pedagógicos oficiales.

11. Expedir libretas escolares y certificados de estudios.12. Supervisar y evaluar el desempeño del personal a su cargo.13. Solicitar y proponer a la dirección del núcleo o en su caso a la distrital, la designación de docentes o

administrativos en cargos vacantes ó el reemplazo del personal con licencia, previa coordinación con la Junta Escolar.

14. Supervisar y controlar la asistencia del personal docente y administrativo de la unidad educativa.15. Elaborar el parte mensual de asistencia del personal docente y administrativo y elevarlo a la dirección

distrital respectiva con el visto bueno de la Junta Escolar y la dirección del núcleo.16. Otorgar permisos al personal a su cargo hasta por cinco días al año, en casos debidamente justificados.

informando a la dirección distrital.17. Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias o meritorias, tanto en el cumplimiento de

sus funciones como en otras que redunden en beneficio del alumnado, la unidad educativa o la comunidad.

18. Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la unidad educativa, por incumplimiento de sus funciones. En casos de reincidencia o gravedad de la falta, informar por escrito al director del núcleo y al director distrital solicitando su proceso o sustitución.

19. Administrar la documentación de la unidad educativa y entregar obligatoriamente bajo inventario a su sucesor.

20. Administrar los fondos generados en las actividades de la unidad educativa bajo supervisión de la Junta Escolar.

21. Identificar, priorizar, y elaborar los requerimientos de infraestructura, equipamiento y materiales educativos.

22. Administrar la infraestructura, equipos y materiales educativos y entregar obligatoriamente el inventario en detalle a su sucesor bajo supervisión de la Junta Escolar.

23. Otorgar la administración de kioscos y cafeterías dentro de la unidad educativa, sin que esto perjudique el normal desenvolvimiento de las actividades educativas en coordinación con la Junta Escolar.

24. Coordinar y mantener comunicación permanente con la Junta Escolar sobre asuntos relacionados con la unidad educativa (infraestructura, equipamiento, administración de los recursos) y con el comportamiento del personal y de los alumnos.

25. Resolver los problemas y atender las demandas presentadas por la junta escolar en un plazo no mayor a las 72 horas.

26. Participar en el equipo de gestión para la elaboración del Proyecto Educativo de Núcleo.27. Velar por el cumplimiento de los objetivos de las planificaciones anuales.28. Velar por el buen trato a los alumnos en la unidad educativa.29. Presidir las reuniones técnico pedagógico y otras relacionadas con los fines y objetivos de la unidad

educativa.30. Autorizar visitas de estudio, excursiones, actividades culturales y extracurriculares de los alumnos y

docentes de la unidad educativa.31. Estimular o sancionar, según el caso, a los alumnos de la unidad educativa de conformidad con lo

normado en el presente reglamento.32. Establecer las necesidades de capacitación técnica y pedagógica en coordinación con el director de

núcleo.33. Estimular y promover el trabajo docente en equipos.34. Presidir el Consejo de Docentes.35. Elevar un informe a medio año sobre las actividades curriculares y extracurriculares y la memoria final

del año académico a la dirección de distrital con copia a la dirección de núcleo.36. Coordinar mensualmente con el director del núcleo el plan de trabajo pedagógico de la unidad

educativa.37. Coordinar con los docentes y el director del núcleo la aplicación de las pruebas del SIMECAL.38. Prestar asistencia técnico pedagógica a los docentes.39. Elaborar, en coordinación con los docentes, los horarios según las áreas de aprendizaje.40. Organizar y asistir a los talleres pedagógicos llevados a cabo en su unidad educativa.41. Convocar y presidir los actos académicos y cívicos.42. Cubrir la actividad pedagógica de cualquier docente ausente.43. Programar reuniones de los docentes con los padres de familia a la finalización del trimestre para

informar sobre el desarrollo educativo de sus hijos.44. Ejercer el control de la entrada y salida de los alumnos en los horarios establecidos por la unidad

educativa.

ARTÍCULO 34. - (Vacancia)

En caso de vacancia del cargo de director o ausencia prolongada del titular toma posición del cargo como reemplazante, previo inventario, un docente designado por el director del núcleo o el director distrital.

Cuando la ausencia del director no exceda de cinco días, éste designa su reemplazante.

Cuando la ausencia del director este justificada por razones de capacitación auspiciada por el VEIPS y/o la Dirección Distrital, este podrá designar a su reemplazante por el tiempo que dure dicha capacitación, previo conocimiento de la dirección de núcleo o director distrital correspondiente.

ARTÍCULO 35. - (Director encargado)

El director encargado es el docente responsable de la gestión y funcionamiento de la unidad educativa y en pat4ictilar de la actividad pedagógica y administrativa adicionalmente del trabajo docente que desempeña. Reemplaza al director de la unidad educativa cuando éste se encuentre ausente.

El director encargado cumple todas las funciones que le corresponden al director de la unidad educativa.

ARTÍCULO 36. - (Maestros)

Son los funcionarios encargados de la educación integral de los alumnos, desarrollando funciones pedagógicas y curriculares en el proceso de enseñanza.

Existen tres tipos de maestros:

Profesor de curso - Es la persona encargada de dirigir los procesos de aprendizajes de los alumnos de la educación inicial o primaría (primer y segundo ciclo).Maestro de área. - Es la persona encargada de dirigir procesos de aprendizaje correspondiente a un área especializada en la educación en el tercer ciclo del nivel primario y de secundaria.Maestro multigrado. - Es la persona encargada de dirigir procesos de aprendizaje en el nivel inicial y/o primario a determinados grupos de alumnos de diferentes edades en la misma aula.

ARTÍCULO 37. - (Funciones y obligaciones de los maestros)

Son funciones y obligaciones de los maestros, según corresponda:

a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de trabajo anual de la unidad educativa.b) Programar, desarrollar y evaluar, en coordinación con otros docentes de la unidad, las actividades

curriculares de acuerdo a la edad, la realidad sociocultural y lingüística de los alumnos, incluyendo las actividades de orientación y bienestar del educando para lograr la atención integral, de conformidad con la Ley de Reforma Educativa, el presente reglamento y las normas especificas que expida el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

c) Organizar, ambientar el aula, recolectar y preparar material educativo con la colaboración de los alumnos y padres de familia.

d) Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes y elaborar la documentación correspondiente.

e) Controlar la asistencia de los alumnos a su cargo, reportar al director de la unidad educativa en forma diaria y registrar su inasistencia.

1) Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su responsabilidad.

g) Participar en acciones programadas de investigación e innovación de métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por la unidad educativa, núcleo o instancias superiores del S.E.N.

h) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección de la unidad educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos establecidos.

i) Atender a los alumnos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en la unidad educativa, incluyendo las horas de recreo y alimentación.

j) Detectar problemas que afecten el desarrollo del alumno y su aprendizaje, para integrarlos al aula mediante la elaboración de adaptaciones curriculares o derivando a aquellos que requieran atención especializada.

k) Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la unidad educativa y cooperar en las acciones de mantenimiento.

l) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de los alumnos.

m) Participar en las reuniones con los padres de familia al término de cada trimestre para informar sobre el desarrollo educativo de sus hijos.

n) Mantener un comportamiento correcto en sus relaciones con los alumnos, colegas, padres de familia y el director del establecimiento, tanto dentro como fuera del establecimiento (cuando se trate de actividades extracurriculares, excursiones, visitas, y otras relacionadas con la unidad educativa).

o) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de acción de la unidad educativa. en el marco de los proyectos educativos de núcleo.

p) Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento.q) Asistir puntual y regularmente al desarrollo de sus clases.r) Firmar el registro de control de asistencia.s) Promover y participar en el mantenimiento del orden y aseo del aula con la colaboración de sus

alumnos.

ARTÍCULO 38. - (Prohibiciones al personal docente)

Se consideran faltas a tenerse en cuenta para su permanencia en la unidad educativa las siguientes:

a) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes sin previa autorización de la dirección.b) Atentar en cualquier forma contra la integridad física y psicológica de los alumnosc) Hacer valer su condición de educador para conseguir a su favor propio, beneficios económicos,

garantías, préstamos, etc.d) Imponer castigo corporal o psicológico.e) Castigar colectivamente a los alumnos después del horario de escolar.f) Enviar a los alumnos fuera del establecimiento.g) Emplear alumnos en servicio personal, dentro o fuera del establecimiento.h) Ausentarse de la unidad educativa en su horario de trabajo sin la debida autorización salvo en caso de

emergencia.i) Realizar visitas o llamadas telefónicas durante las horas de clases.j) Participar en actividades sectarias, político partidarias dentro de la unidad educativa.k) Impartir clases particulares remuneradas a sus propios alumnos.l) Fumar e ingerir alimentos en el aula durante el desarrollo de las clases.

ARTÍCULO 39.- (Asistente de aula nivel inicial)

El asistente de aula que trabaja en una unidad educativa del nivel inicial depende jerárquicamente del profesor de curso, de quien recibe orientación para realizar las siguientes funciones:

a. Apoyar a los maestros en la atención de los niños.b. Atender las necesidades de los niños en cuanto a alimentación, reposo, higiene y afecto.c. Velar por la integridad física y el bienestar emocional de los niños durante la permanencia en la unidad

educativa inclusive en las horas de recreos.d. Ayudar a los alumnos a mantener el aseo y orden de los ambientes de trabajo y el cuidado de los

materiales.e. Realizar actividades de estimulación, de acuerdo a la planificación realizada por el docente.f. Responsabilizarse de la recepción de los niños y de que sean recogidos por sus padres o apoderados o

personas autorizadas por éstos.g. Reemplazar al profesor cuando por razones especiales se halle ausente.

ARTÍCULO 40. - (portero)

Son funciones del portero

a) Custodiar la infraestructura y los bienes materiales de la unidad educativa e informar al director sobre algún daño ocasionado a estos.

b) Informar y pedir autorización a la dirección para permitir el ingreso de personas particulares, padres de familia y otros a la unidad educativa y evitar el ingreso de personas extrañas.

c) Colaborar en el aseo las aulas, baños y demás dependencias de la unidad educativa o apoyar en la misma cuando exista personal especializado para la limpieza.

d) Colaborar en el arreglo y refacción de la infraestructura y mobiliario de la unidad educativa.e) Responsabilizarse del mobiliario, material educativo y otros enseres de las aulas y demás dependencias

fuera del horario de clases.f) Cualquier otra función relacionada con la unidad educativa que le encomiende el director.

ARTÍCULO 41. - (Secretario)

Son funciones del secretario:

a) Custodiar los libros, archivos y toda la documentación de la unidad educativa.b) Elaborar certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.e) Elaborar el inventario general de la unidad educativa y mantenerlo actualizado.d) Custodiar el material didáctico, así como el mobiliario o cualquier material inventariable, velando por su

mantenimiento.e) Elaborar el parte de asistencia diaria y mensual del personal de la unidad educativa.f) Llenar y centralizar los formularios y estadísticas de la unidad educativa.g) Cualquier otra función relacionada con la unidad educativa que le encomiende el director.

DÍAS

HORALUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CUADRO DE FILIACIÓN DEL ESTUDIANTE M

ATRI

CULA APELLIDOS Y NOMBRES

DATOS DEL ESTUDIANTE

CÓDIGORUDE

OFI

CIAL

IA

LIBR

O

PART

IDA

FOLI

O

NACIMIENTO

SEXO

EDAD

PRO

MO

VID

ORE

PRO

BAD

O

COLEGIO DE PROCEDENCIA

DEP

ARTA

MEN

TO

PRO

VIN

CIA

LOCA

LID

AD

FECHA

ALBA JERRY JHORDAN 0702 171 44 44 CB 18/10/1999 M 9 P G. VILLARROEL

BATANCUR RODRIGUEZ LEYDI 0708 6/99 506 076 CB 17/12/1998 F 10 P G. VILLARROEL

CALLA CONDORI EDMUNDO 520 1/97 114 114 PT 20/07/1997 M 11 P G. VILLARROEL

CALLA PORCO MIRIAM 1202 1/991/97

57 31 CB 06/06/1997 F 11 P G. VILLARROEL

COLQUE IGNACIO SAIDA 1202 2/98 56 CB 09/11/1997 F 11 P G. VILLARROEL

CORSE CONDORI ALEX DANIEL 400 2/2000 24 24 CB 18/10/1998 M 10 P G. VILLARROEL

CAHUANA ZARATE DAVID 1202 2/971/99

81 CB 30/12/1996 M 12 R G. VILLARROEL

ESCOBAR JUAN DANIEL 2/2001 080 080 CB 16/06/2000 M 9 P G. VILLARROEL

LARGO MIRANDA RAUL 1216 4/95 171 171 CB 24/12/1994 M 14 R G. VILLARROEL

MOYA CATORCENO ROSALIA 1202 2/971/99

10 84 CB 17/12/1998 F 10 P G. VILLARROEL

MOYA MAMANI ELSA 600 104 032 032 CB 10/01/1995 F 13 P G. VILLARROEL

PORCO SABAYA JHIMMY 0121 6/2000 468 33 CB 0809/1998 M 9 P G. VILLARROEL

RODRIGUEZ BALLESTEROS JHONNY 1202 2/971/99

53 65 CB 0708/1998 M 10 P G. VILLARROEL

RODRIGUEZ ROSALES HILDA 4/98 295 78 CB 06/12/1997 F 11 P YATAMOCO

VASQUEZ HUANCA ALEJANDRO 1202 1/991/00

51 25 CB 19/10/1998 M 10 P G. VILLARROEL

VASQUEZ HUANCA ALICIA 1202 1/991/00

52 26 CB 19/101998 F 10 P G. VILLARROEL

VELAZCO QUISPE HENRY 26 4/991/00

353 58 07/12/1998 M 10

CUADRO DE FILIACIÓN DEL ESTUDIANTEDATOS DEL ESTUDIANTE

O F L I B P A R F O

NACIMIENTOS E X E D P R O

MAT

RICU

LA

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGORUDE

ICIA

LIA

RO TID

A

LIO O AD

MO

VID

ORE

PRO

BAD

O

COLEGIO DE PROCEDENCIA

DEP

ARTA

MEN

TO

PRO

VIN

CIA

LOCA

LID

AD

FECHA

AGUILAR RODRIGUEZ ELIZABETH 4/98 252 35 CB 25/05/1998 F 10 P G. VILLARROEL

FLORES ROCHA RAUL 279 1/99 018 092 CB 02/04/1999 M 10 P G. VILLARROEL

LEON JESUS ISAC 189A 2/97 82/00 20 CB 16/10/1997 M 11 P G. VILLARROEL

PANTOJA TOLA RODRIGO 13 4/99 324 26 CB 20/02/1999 M 10 P G. VILLARROEL

PORCO SABAYA EVER 1202 2/97 38 049 CB 18/09/1997 M 11 P G. VILLARROEL

RODRIGUEZ CRUZ VICTOR 3/98 153 36 CB 03/05/1998 M 10 P G. VILLARROEL

ZARATE COLQUE EDGAR 0701 3/94 177 46 CB 08/05/1997 M 11 P G. VILLARROEL

DATOS DEL PADRE Y MADRE DE FAMILIA

Nº NOMBREDEL ESTUDIANTE

DATOS DE LOS PADRESNOMBRES Y DATOS DE LOS PADRES O TUTOR

DOMICILIO ESTADO CIVIL

RELIGIÓN

PADRE O TUTOR C.I.OCUPACIÓN

MADRE O TUTOR

C.I.OCUPACIÓN

1. ALBA JERRY JHORDAN

2. BATANCUR RODRIGUEZ LEYDI

3. CALLA CONDORI EDMUNDO

4. CALLA PORCO MIRIAM

5. COLQUE IGNACIO SAIDA

6. CORSE CONDORI ALEX DANIEL

7. CAHUANA ZARATE DAVID

8. ESCOBAR JUAN DANIEL

9. LARGO MIRANDA RAUL

10. MOYA CATORCENO ROSALIA

11. MOYA MAMANI ELSA

12. PORCO SABAYA JHIMMY

13. RODRIGUEZ BALLESTEROS JHONNY

14. RODRIGUEZ ROSALES HILDA

15. VASQUEZ HUANCA ALEJANDRO

16. VASQUEZ HUANCA ALICIA

17. VELAZCO QUISPE HENRY

18.

DATOS DEL PADRE Y MADRE DE FAMILIA

Nº NOMBREDEL ESTUDIANTE

DATOS DE LOS PADRESNOMBRES Y DATOS DE LOS PADRES O TUTOR

DOMICILIO ESTADO CIVIL

RELIGIÓN

PADRE O TUTOR C.I.OCUPACIÓN

MADRE O TUTOR

C.I.OCUPACIÓN

1. AGUILAR RODRIGUEZ ELIZABETH

2. FLORES ROCHA RAUL

3. LEON JESUS ISAC

4. PANTOJA TOLA RODRIGO

5. PORCO SABAYA EVER

6. RODRIGUEZ CRUZ VICTOR

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

ORGANIGRAMA

PROFESOR DE CURSO

DIRECTIVA DE ESTUDIANTES

COMISIÓN SOCIAL CULTURALCOMISIÓN ADMINISTRATIVA COMISIÓN DE APRENDIZAJE

COMITÉ DE P.M.F.F.EQUIPO DE PROFESORES

RESP

ON

SABL

E

BIBL

IOT

ECA

RESP

ON

SABL

E

ORA

CIÓ

N

RESP

ON

SABL

E

TARE

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RESP

ON

SABL

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SEO

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RESP

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SABL

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CAS

RESP

ON

SABL

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NTE

CIM

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S

RESP

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SABL E

CON

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L D

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ISTE

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SPO

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BLE

M

ANEJ

O

ECO

NÓ

MIC

ORE

SPO

NSA

BLE

RE

GLA

MEN

TO

INTE

RNO

EDADES

INSCRITOS

6

7 8 9 10 y + TOTAL

V M T V M T V M T V M T V M T V M T

NUEVOSREPITENTESEXTEMPORÁNEOSRETIRADOSEFECTIVOSPROMOVIDOSTOTAL

ASIGNATURASTEMAS PROGRAMADOS TEMAS AVANZADOS

I-T II-T III-T ANUAL I-T II-T III-T ANUAL

Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %

TOTALES

GRADOS INSCRITOS RETIRADOS EFECTIVOS TOTAL

V M T V M T V M T V M T

SEGUNDO

TERCERO

GRADO: QUINTO

APELLIDOS Y NOMBRES

DATOS MES.-………………………………………………………………………..

OBS

ERVA

CIO

NES

FECHA

DÍA

1. ALBA JERRY JHORDAN

2. BATANCUR RODRIGUEZ LEYDI

3. CALLA CONDORI EDMUNDO

4. CALLA PORCO MIRIAM

5. COLQUE IGNACIO SAIDA

6. CORSE CONDORI ALEX DANIEL

7. CAHUANA ZARATE DAVID

8. ESCOBAR JUAN DANIEL

9. LARGO MIRANDA RAUL

10. MOYA CATORCENO ROSALIA

11. MOYA MAMANI ELSA

12. PORCO SABAYA JHIMMY

13. RODRIGUEZ BALLESTEROS JHONNY

14. RODRIGUEZ ROSALES HILDA

15. VASQUEZ HUANCA ALEJANDRO

16. VASQUEZ HUANCA ALICIA

17. VELAZCO QUISPE HENRY

18.

19.

20.

SUMASPORCENTAJES

GRADO: SEXTO

APELLIDOS Y NOMBRES

DATOS MES.-………………………………………………………………………..

OBS

ERVA

CIO

NES

FECHA

DÍA

1. AGUILAR RODRIGUEZ ELIZABETH

2. FLORES ROCHA RAUL

3. LEON JESUS ISAC

4. PANTOJA TOLA RODRIGO

5. PORCO SABAYA EVER

6. RODRIGUEZ CRUZ VICTOR

7. ZARATE COLQUE EDGAR

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

SUMASPORCENTAJES

CURVAS DE ASISTENCIA

%FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

10090

80

70

60

50

%

CUADRO DE ESTUDIO SOCIOECONÓMICO CULTURAL DEL ESTUDIANTE Y PADRES DE

FAMILIA

Nº NOMBRE

DATOS DE LOS ESTUDIANTES

Nº

DE

HER

MAN

OS

SITU

ACIÓ

N D

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VIEN

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AJA

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IÑO

-NIÑ

A

KM. A

LA

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CATI

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ANSP

ORT

E

DATOS DEL PADRE DATOS DE LA MADRE

SITU

ACIÓ

NLE

GAL

CON QUIEN VIVE

SITU

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A

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FESI

ÓN

IDIO

MA

QU

E H

ABLA

.

GRA

DO

FO

RMAC

IÓN

PAPÁ

MAM

Á

OTR

O

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

CUADRO DE MEDIDAS ANTROPOMÉTRICASCUADRO DE MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS

Nº NOMBRE Y APELLIDOS FECH

A D

EN

ACIM

IEN

TO

AL INICIAR EL AÑO ESCOLAR AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR

EDADTALLA EN

CENTÍMETRO

PESO ENKG

PERÍMETRO TORÁXICO EDAD

TALLA ENCENTÍMETRO

PESO ENKG

PERÍMETRO TORÁXICO

AÑOS MESES INSP ESP T.M. AÑOS MESES INSP ESP T.M.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.18.19.20.

CALENDARIO HISTÓRICO

FECHAS ACONTECIMIENTOS RESPONSABLES

03/02/1795 Nacimiento del Mcal. Antonio José de Sucre10/02/1781 Aniversario Cívico de Oruro08/03 Día Internacional de la Mujer19/03 Día del Padre23/03/1879 Día del Mar12/04 Día del Niño y Niña Boliviano14/04 Día de las Américas15/04 Aniversario Cívico de Tarija01/05/1886 Día del Trabajo25/05/1809 Aniversario Cívico de Chuquisaca26/05/1880 Batalla del Alto de la Alianza27/05/1812 Día de la Madre04/06/1830 Muerte del Mcal. De Ayacucho06/06/1909 Día del Maestro16/07/1809 Aniversario Cívico de La Paz24/07/1783 Nacimiento del Libertador Simón Bolívar02/08/1952 Día del Campesino06/08/1825 Fundación de la República de Bolivia17/08/1825 Día de la Bandera Nacional14/09/1810 Aniversario Cívico de Cochabamba21/09 Día del Estudiante24/09 Aniversario Cívico de Santa Cruz01/10 Día del Árbol11/10 Día de la Mujer Boliviana11/10 Aniversario Cívico de Pando12/10/1492 Descubrimiento de América10/11 Creación del Departamento de Pando10/11 Aniversario Cívico de Potosí18/11 Creación del Departamento del Beni18/11 Día del Himno Nacional09/10 Batalla de Ayacucho07/08 Aniversario de la Unidad Educativa