regimen academico nivel primario
DESCRIPTION
mTRANSCRIPT
-
RGIMEN ACADMICOdel NIVEL PRIMARIO
Res. N 1057/14Direccin de Nivel PrimarioDGCyE
Equipo de Inspectores Nivel PrimarioDistrito General Pueyrredon
-
CONSIDERANDOSGarantizar E y A a todos los alumnos -sujetos de derecho a travs de las instituciones educativas.
EDUC. Bien Pblico Derecho pers. y socialCONOC.
Garantizado por el ESTADO
-
GARANTIZAR INTEGRALEDUCACIN INCLUSIVA ESTADO PERMANENTE DE CALIDAD
INGRESOPERMANENCIA Con calidad, igualdadPROMOCIN y justicia socialEGRESO
Proceso de consulta docentes directivos inspectores
-
Cap. I: Marco conceptual y fundamentacinAntecedentes normativos
Leyes Nac. y Pcial. de Educacin.Leyes Nac. y Pcial. de Derechos del Nio.Leyes de Identidad de Gnero y ESI. Decreto PEN sobre la AUH.Diseo Curricular.Reglamento Gral. de Inst. Educativas.Estatuto del Docente.Res. 81/13 Unidad Pedaggica
-
RGIMEN ACADMICO:Marco normativo para regular las trayectorias educativas de los alumnos de Nivel Primario.
EDUC. como DERECHO POLTICA PBLICA
Intervencin de agentes del Estado.
Ampliar universo de inclusin.Democratizar las instituciones.
-
Cap. II: Ingreso, movilidad y egresoMatriculacin: 1er. acto de inclusin educativa.Inscripcin: Segn Calendario Escolar. Valen tambin las fuera de trmino.Vacantes: Segn capacidad edilicia (art. 130).Hermanos: Considerar pluralidad de flias.1 ao: 6 aos cumplidos al 30/6.Carencia de DNI: No impide matriculacin. La escuela arbitrar medios para regularizar situacin.
-
Fichas de salud: Vlida como DDJJ. Cert. mdico slo en caso de problemas de salud.Ingreso tardo/reingreso: Considerar el ao a la edad cronolgica Dispositivos pedaggicos.Paso e/niveles: Registro de continuidad. Planillas de Trazabilidad.Legajo nico del Alumno: Resguardo al derecho de privacidad de los alumnos.Abandono/Desercin: Es responsabilidad de la escuela INTERVENIR.
-
Cap. III: De la asistencia
- OBLIGATORIEDAD: Asistencia diaria a la escuela. Rutinas cotidianas. Sostener regularidad.PORCENTAJE: 80% de asistencia.AUSENTISMO: 48 hs intervencin. Res. 736/12. INTERVENCION de INSP. NIVEL y PSIC.: En caso de ausentismo crnico.FLIAS.: Informar sobre obligatoriedad y aviso a la escuela ante ausencias.
-
Cap. IV: Articulacin e/niveles y modalidades
ARTICULACIN: Trabajo con Jardines, Secundarias, CEC, CEF, EEE y E. Esttica. MESAS DE TRABAJO ACUERDOS
Sostenidos en el tiempo. No activ. aisladas.
-
ARTICULACINNIVELESINICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIOAcuerdos e / ED.Registro de trayectoria. Continuidad.Legajo nico del Alumno.Tiempos y espacios intra e inter institucionales.Articulacin pedaggica.Implementar situaciones didcticas.Evaluar al fin del ciclo lectivo la propuesta. Reformulacin.Favorecer trayectorias educativas entre niveles.
-
Cap. V: De la organizacin pedaggico-institucional de la enseanza. Principios:- Todas las prcticas en la institucin son PRCTICAS DE ENSEANZA.- Los nios aprenden de modos y en tiempos.- Enseanza: Requiere PLANIFICACIN.- Agrupamientos: Estrategia pedaggica de mltiples opciones.
-
Marco regulatorio para la organizacin institucional
PI: Herramienta que gua el accionar institucional. Planificacin ulica: Hiptesis de trabajo. Individual y colectiva.Proyectos de organizacin en tiempos y espacios institucionales. Ej: 5 y 6 Proyecto de ciencias y tecnologa.Proyectos para el abordaje de la sobreedad: Propuesta de trabajo sistemtica de intervencin de TODO el equipo docente. Nominalizacin. Acuerdos con flias. Intensificar enseanza. Posible promocin en julio en funcin de progresos del alumno.
-
La organizacin del tiempo escolar
Aprovechamiento pleno de la jornada escolar.Flexibilidad del tiempo. JORNADA SIMPLE4 md. de 6030: recreosJORNADA COMPLETA8 md. de 6050: pausa40: espacio de transicin
-
Cap. VI: Evaluacin, promocin, certificacin y calificacinEVALUACIN: Proceso sistemtico y permanente. Reconocimiento del progreso e identificacin de lo que falta aprender. Docente revisar la enseanza.
CALIFICACIN: Asignacin de nota conceptual o numrica en funcin de los progresos realizados.
ACREDITACIN: Acto institucional en que la escuela da cuenta y certifica que los alumnos han aprendido.
PROMOCIN: Acto institucional de toma de decisiones respecto del pasaje de los alumnos de un ao a otro.
-
EVALUACIN: juicio de valor debidamente fundamentado.Evaluar slo lo que se ensea.
Evaluacin carcter INTEGRAL.Co-responsabilidad.REEBs.Escuela Garantizar CONFIDENCIALIDAD.Usar variados instrumentos de evaluacin.
-
LIBRETA DE TRAYECTORIA ESCOLARDocumento donde figuran calificaciones e informes de avances en cada rea curricular. TRIMESTRAL.
3 informes + informe finalComunicar a las familias
5to. da hbil del cierre del trimestre.
-
UNIDAD PEDAGGICA: 2 aos consecutivos y graduados conformados por 6 trimestres. Promocin Al finalizar el 2 ao.
ANTICIPACIN y PROFUNDIZACIN de la ENSEANZA: Plan de trabajo desde comienzode ao. abril julio octubre evaluacin y ajustes
PERODO EXTENDIDO DE ENSEANZA: 2 semanas previas al inicio del ciclo lectivo. Luego se define PROMOCIN. 2 + reas desaprobadas: repite. 1 rea desaprobada: Sistema de Promocin Acompaada
-
Cap. VII: De la designacin de abanderadosBandera nacional: Mejor promedio. Alumno de 6 y grados subsiguientes.Bandera provincial: Mejor compaero elegido por sus pares. Alumno de 6 y grados subsiguientes.Considerar ltimo informe anterior a la fecha del acto. Abanderados en otros actos institucionales: Tener en cuenta consideraciones.
-
Cap. VIII: Acuerdos y Consejos de ConvivenciaRespetoSolidaridad Concepciones y prcticas Justicia que permiten otros modos Cooperacin de encarar los problemas
AIC: Cuidado integral y garanta de INCLUSIN EDUCATIVA.Construccin gradual y progresiva. Participacin de todos los actores institucionales.
-
A.I.C. IncluyeNios como sujeto de derecho.Escuela espacio de enseanza, integradora, potenciadora de lazos sociales.Debe incluirseP.I.
-
A.I.C.Adultos responsables de guiar el proceso educativo, permitiendo a los alumnos avanzar progresivamente a una mayor autonoma en sus elecciones con criterio de justicia y solidaridad.Comunicacin autntica: debate pblico, consulta y participacin en un clima democrtico.Circulacin de la palabra y escucha abierta.
-
1 ciclo: circulacin de la palabra y escuchar al otro.2 ciclo: participacin de todos los alumnos, posiciones propias y grupales, generacin de proyectos.
CONSEJOS DE AULACONSEJO DE CICLOCONSEJOS DE CONVIVENCIA
-
Consejo de Aula:Todos los alumnos, maestro y profesores especiales.Tareas: Reconocimiento del otro como sujeto de derecho.Acuerdos de normas de convivencia y funcionamiento en el curso.Anlisis y tratamiento de situaciones de conflicto.Propuesta y desarrollo de actividades complementarias.Funcionamiento:Reuniones regulares. Reuniones especiales.Equipo de conduccin establece pautas de funcionamiento.
-
Consejo de ciclo:Un maestro, un miembro del EOE, un profesor, un alumno de cada seccin de ao.Tareas: Analizar situaciones en las que se considere aunar criterios para su regulacin.Funcionamiento:Escucha de las posiciones de cada parte, propuestas de organizacin.Acordar para mejor convivencia participacin y concrecin de logros.Anlisis y reflexin sobre situaciones de transgresin.Comunicacin.
-
Consejo de convivencia:
Miembros permanentes: Un representante del ED, un miembro del EOE, un representante docente de CC y un alumno por ao o por ciclo.Miembros transitorios, convocados ante situaciones particulares: Cooperadora, ex alumnos, padres, etc. Finalidad: Promover la organizacin y el fortalecimiento de la comunidad educativa, en el marco del proyecto institucional.
-
Tareas:Sistematizar las normas de convivencia institucional.Intervenir brindando asesoramiento.Brindar asesoramiento sobre sanciones reparatorias.Participar asesorando o coordinando acciones en situaciones que requieran soluciones alternativas.Funcionamiento:Una reunin trimestral adems de las que sean necesarias segn situaciones particulares.Consejo de convivencia:
-
Cap. IX: De la comunicacin entre familia y escuelaESCUELA FLIA. Espacios de ENCUENTROInstrumentos para la informacin: Carteleras, cuadernos de comunicaciones, carteles en puerta de entrada, blogs, redes sociales Reunin de padres: Grupal y/o individual. Inicio del ciclo lectivo y durante el ao. Discrecin.Directivos: Dar lugar a solicitud de entrevistas.Docentes: Fijar horario semanal de atencin a padres.
-
*