RED DE ACOMPAÑAMIENTO

Segunda Fase

Acompañantes Supervisores

Red de acompañamiento

Acompañantes

Acompañantes

FUNCIONES Y ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO POR FIGURA

PAPEL DE LOS ACOMPAÑANTES

El equipo de acompañamiento estará conformado por una figura con perfil educativo y una con perfil técnico.

El equipo de acompañamiento reportará regularmente en el Portal de Acompañamiento los resultados, problemáticas y experiencias exitosas que identifiquen durante sus visitas. Esta es la base del seguimiento que hará el supervisor a cada una de sus escuelas.

La información también será insumo para los reportes Trimestrales que la entidad deberá entregar a la SEB.

Acompañantes

¿EN QUÉ CONSISTE EL ACOMPAÑAMIENTO?Las personas que fungen como acompañantes son asignados por las entidades para prestar apoyo a los docentes, directores y supervisores en:• El conocimiento de los materiales que llegarán a la escuela y los

materiales de consulta que tienen a su disposición.• La identificación de los cuidados básicos que requieren los

equipos.• La ubicación exacta de los números de contacto de la mesa de

ayuda, donde podrán reportar problemas técnicos, robo o extravío de equipos, así como hacer válidas las garantías.

Acompañantes

ACCIONES DE LOS ACOMPAÑANTES

• Elaboración de un Plan de trabajo en el cual se identifiquen las acciones que deben realizar en las escuelas para el uso de las tabletas. Estas acciones pueden ser de índole administrativa, operativa y didácticas.

• El Plan de trabajo debe incluir la programación de visitas periódicas a las escuelas, por lo menos dos veces durante el ciclo escolar, en las cuales trabajarán apoyando al docente con sugerencias, sobre dudas, comentarios y en la resolución de problemas pedagógicos y técnicos.

Acompañantes

FUNCIONES DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

• Asesorar a los docentes y directores en el uso didáctico de las tabletas y la solución de aula.

• Identificar junto con los docentes, las actividades y estrategias que les han dado resultado y comentar aquellas que no.

• Registrar las problemáticas que viven los docentes, alumnos y familias, relacionadas con los dispositivos tecnológicos, mismas que reportarán a las autoridades educativas.

FUNCIONES DEL ACOMPAÑANTE TÉCNICO

• Orientar a los docentes, directores, supervisores y familias en problemas técnicos, casos de robo o extravío de los equipos, así como cuándo se debe hacer válida la garantía.

• Apoyar en el levantamiento de reportes dirigidos a la Mesa de servicio.

• Identificar situaciones que se deriven del desconocimiento o mal uso de los equipos, que puedan generar fallas en los mismos.

• Orientar a los docentes, directores y supervisores para el aprovechamiento del software que incluyen las tabletas.

Acompañantes

Supervisores

Supervisor

1.- Vigilar y fomentar la normalidad mínima escolar

2.- Organizar y dar seguimiento a los Consejos Técnicos

3.- Acompañar a los colectivos docentes para promover acciones que puedan mejorar el logro educativo de los alumnos en su zona escolar

FUNCIONES DEL SUPERVISOR

Supervisor

• Orienta a directivos escolares y docentes sobre dónde encontrar ayuda técnica y sobre el uso didáctico de las tabletas.

• Reporta a las Autoridades Estatales cualquier situación que le impida realizar esta acción.

• Verifica que todos los niños de quinto grado hayan recibido su tableta y ésta funcione correctamente.

• Si algún niño no tiene tableta o está descompuesta, realiza las gestiones necesarias para que cuente con un equipo lo más pronto posible.

• Envía la documentación de cada escuela al lugar designado por las autoridades (verificar con la entidad).

Al inicio del ciclo escolar

Supervisor

Acciones del supervisor para dar seguimiento al programa

• Asesora a los directores en el diseño de estrategias de atención a los alumnos que tengan dificultades en incorporar el uso de tabletas en sus actividades en el aula.

• Promueve el desarrollo profesional de docentes y directivos escolares, a través del apoyo, la asesoría y el acompañamiento en los asuntos relativos a la enseñanza y el aprendizaje con apoyo de las TIC.

• Promueve el trabajo colaborativo con el uso de las TIC en las escuelas a su cargo, de modo que se desarrollen procesos de mejora continua en las prácticas de enseñanza y en los aprendizajes de los alumnos.

• Sugiere alternativas de trabajo con materiales o actividades que utilicen las tabletas, para apoyar a los alumnos que presenten dificultades o bajo rendimiento académico.

Durante ciclo

escolar

Supervisor

ACCIONES DEL SUPERVISOR PARA DAR SEGUIMIENTO AL PROGRAMA

ACCIONES DEL SUPERVISOR PARA DAR SEGUIMIENTO AL PROGRAMA

• Monitorea con sus directores, el funcionamiento de los equipos y los orienta para que canalicen los problemas o fallas a la Mesa de Servicio y a la Asesoría Pedagógica.

• Consulta el Portal de acompañamiento para encontrar información que apoye a los directores de su zona, recibir reportes de los acompañantes, dar seguimiento a las escuelas y conocer de la oferta de capacitación o acompañamiento a distancia. Así como publicar experiencias y recomendaciones para el uso de los equipos.

• Ajusta el programa de trabajo de los acompañantes para responder a necesidades de atención específicas en las escuelas a su cargo.

Durante ciclo

escolar

Supervisor

ACCIONES DEL SUPERVISOR PARA DAR SEGUIMIENTO AL PROGRAMA

• Analiza los reportes de los acompañantes en el Portal de Acompañamiento, para detectar mejores prácticas y situaciones problemáticas con el uso de los equipos

• Comparte ejemplos e ideas con enfoque educativo para incentivar y mejorar el uso continuo del dispositivo en el aula.

• Orienta a directivos, docentes y padres de familia sobre uso seguro de la tecnología y asegurar un ambiente escolar que favorezca el respeto, la tolerancia y la convivencia pacífica.

• Gestiona ante las autoridades correspondientes la atención a los requerimientos y necesidades de las escuelas a su cargo en relación con el mantenimiento y sustitución de tabletas, así como de otros recursos tecnológicos asociados a ellas.

Durante ciclo

escolar

Supervisor

ACCIONES DEL SUPERVISOR PARA DAR SEGUIMIENTO AL PIAD

Verifica que se cumplan los acuerdos tomados durante los Consejos Técnicos de Zona, en relación con el programa de Inclusión y Alfabetización Digital.

A lo largo del ciclo escolar

Supervisor

Red de acompañamiento del PIADModalidad Figura Actividades en la red Contenido y propósito de la

comunicaciónMedio o Herramienta

Cara a cara

Docente • Comparte con otros docentes sus experiencias

• Alcanzar los propósitos educativos con apoyo en la tecnología.

• Crear propuestas de uso de tecnología en el aula.

• Comunidad escolar

Formador ILCE/Estatal • Impartir cursos presenciales• Formación de comunidad de

práctica (Registro de miembros de la red)

• Seguimiento y apoyo a la comunidad.

• Construcción de vínculos• Intercambio de información• Difusión de experiencias• Motivación a permanecer y a

superar metas.• Promover la reflexión de

docentes sobre la propia práctica.

• Curso presencial• Registro de Formadores

estatales y de Docentes• Contactos subsiguientes:

correos personales, Facebook, Google +

Comunidad escolar • Diálogos, reuniones colegiadas, intercambio de documentos.

• Colaboración en proyectos académicos y comunitarios.

• Difusión de resultados entre pares (entre escuelas y entre entidades PIAD).

• Presentación de ideas o proyectos e intercambio de experiencias

• Seguimiento de proyectos.• Retroalimentación sobre

estrategias o resultados.• Espacio para diseñar, valorar e

intercambiar experiencias.• Espacio para reflexionar sobre la

práctica individual y compartida.

• Consejo Técnico Escolar y otras formas de organización colegiada.

• Eventos en la comunidad y con las familias de los estudiantes.

Encuentro Nacional de mejores prácticas en el PIAD• Espacio para compartir y difundir las mejores prácticas y los

cambios en las prácticas docentes.• Diálogo con expertos

Red de acompañamiento del PIADModalidad Figura Actividades en la red Contenido y propósito de la

comunicaciónMedio o Herramienta

Colectivo

Supervisor • Consejo Técnico de Zona• Programa de visitas• Observación de clase• Replantear metas de la Ruta de mejora.• Reuniones informativas y eventos con

padres de familia

• Orientación e intervención en la Ruta de Mejora

• Orientación a padres de familia

• Programa de visitas• Servidor de Escuela Portal de

Acompañamiento• (Identificar, reunir, compartir y

difundir mejores prácticas)• Participación en los Consejos

Técnicos de Zona

Acompañante Pedagógico

• Programa de visitas• Visitas por solicitud• Observación de clase• Retroalimentación a docentes• Orientación a padres de familia

• ¿Qué recursos existen?• ¿Qué puedo usar para…?• ¿En dónde busco…?• ¿Cómo diseño una actividad para…?• Información sobre PIAD, uso seguro

• Asesoría pedagógica• Portal de acompañamiento• Bitácora de acompañamiento

Acompañante Técnico

• Programa de visitas• Visitas por solicitud• Atención a casos especiales• Seguimiento de Reportes

• ¿Cómo se hace?• ¿Cómo funciona?• ¿Cómo o dónde se reporta?

• Manuales• Materiales PIAD• Mesa de servicio (01800)

A distancia(Telepresencia)

Asesoría pedagógica

• Respuestas a preguntas concretas• Información sobre PIAD• Orientación para acudir a otras instancias

• Preguntas frecuentes• Asesoría sobre actividades didácticas con

uso de tabletas y Solución de Aula; usos de Solución de Escuela.

• Portal de acompañamiento• Chat (Zopim)• Correo electrónico

Concursos Estatales de Estrategias didácticas con uso de tecnologíaConcurso Nacional de Estrategias didácticas con uso de tecnología