RECOMENDACIONES PARA REALIZAR EN CASA – 5 Años

Semana del 11 al 15 de mayo de 2020

Queridas familias de 5 años:

Os enviamos, una semana más, unas orientaciones sobre cómo trabajar en casa

algunos conceptos de lectoescritura, lógica-matemática, educación artística e inglés;

adjuntándoos enlaces e instrucciones que os permitirán conectaros con páginas de fácil

acceso. Os animamos a disfrutar con ellas y a que nos enviéis fotos de las actividades que

hagáis en casa mandándonoslas a nuestros CORREOS ELECTRÓNICOS.

Esta semana tenemos una novedad: los cuadernillos que trabajábamos en clase los

tenemos en casa por lo que muchas actividades las realizaremos en ellos.

• Bloque 1: Leemos siguiendo el ritmo de nuestra carpeta.

➢ Vamos completando nuestra carpeta de lecturas. Esta semana vamos a conocer a

dos nuevos personajes. Hay que tener mucho cuidado al escribirlos porque vais a

descubrir que ¡SUENAN IGUAL!

Ya lo habéis adivinado: son la presumida b y su hermano el camarero v.

Os enviamos, al final del documento, las hojas correspondientes a la lectura de la b y v.

✓ Otras lecturas para repasar. En el siguiente enlace elegimos la b y la v.

https://clic.xtec.cat/projects/lectura/jclic.js/index.html

➢ Actividades previas:

✓ decir palabras donde suenen la b y la v.

✓ decir palabras que la contienen al principio y en medio.

✓ inventar frases que contengan alguna de esas palabras.

➢ Jugamos con las letras b y v de forma oral.

✓ Inventamos rimas. Unos ejemplos:

Selena la ballena Divertido es, divertido es,

toma su sopa de avena. cuánto se parecen v y b.

✓ ¿Sabemos quién es? Adivinanzas. Seguro que sabéis muchas más.

Está en vaso, Duerme bien en su cunita,

pero no en jarra. aunque a veces es llorón.

En medio de uva, Muchas veces te sonríe

pero no en la parra. si le das el biberón.

✓ Trabalenguas, pasamos un rato entretenido haciéndonos un lío.

Nadie silba como Silvia silba,

porque el que silba como Silvia silba,

es porque Silvia le enseñó a silbar.

✓ Aprendemos y recitamos una poesía:

En el baúl de la abuela

hay bufandas y sombreros,

botas, bolas, banderines

y un barco de bucaneros.

Hay también libros antiguos,

botes llenos de botones,

una brújula, un botijo

y una bolsa con jabones.

➢ MOLALALETRA, trabajaremos la b y la v: Accedemos a Molalaletra o a este

enlace:(https://edelvivesdigital.com/products/117987_MOLA_N3/version_web/ind

ex.html?api_i2c=https://edelvivesdigital.com/i2c/&session_id=3a2ccc46df76b0c6ef

c3dec5cf9babc0b2e77406&group=-1#/home )

✓ En la segunda pantalla de los cuentos, escuchamos cada día el cuento de una

de ellas y luego nos los pueden recontar con sus propias palabras.

✓ Escuchamos y bailamos las canciones. También una cada día.

✓ Buscamos en el segundo cuaderno, clicamos en la pestaña de pauta. Las

páginas 1 - 5 nos muestran las actividades de la letra b y las páginas 6 – 11 las

de la letra v.

Recordad que es importante clicar en las ventanitas rojas.

➢ En youtube encontraréis los cuentos y las canciones de estos personajes:

✓ Cuento presumida b letrilandia.

https://www.youtube.com/watch?v=7cIyMLrcyZE

✓ Canción presumida b letrilandia.

https://www.youtube.com/watch?v=3YHTwUtuWvM

✓ Cuento camarero v letrilandia.

https://www.youtube.com/watch?v=0BSBktXnTsE

✓ Canción camarero v letrilandia.

https://www.youtube.com/watch?v=-PeEuO8XNR8

➢ Segmentamos y construimos frases: seguimos practicando la segmentación de

palabras y la formación de frases, al mismo tiempo que repasamos la lectura de la

letra s:

https://www.edu.xunta.gal/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1430917

235/contido/2s.html

• Bloque 2: Realizamos las grafías de la b y la v.

✓ Os indicamos el trazo de las dos letras en las siguientes imágenes:

✓ Vamos trabajando en nuestro cuaderno de Letrilandia. Os podéis marcar

como objetivo cuatro fichas a la semana o la distribución que más os

convenga de ahora a mitad de junio.

✓ Si queremos trabajar con las letras de la lectura:

▪ Copiar en la pauta alguna de las palabras o frases de las hojas

de lectura. También nos podemos centrar sólo en las sílabas.

▪ Copiar en la pauta alguna palabra o frase de las que se han

inventado.

▪ En los textos que puedan escribir de forma libre no les vamos a

exigir de momento la corrección ortográfica, pues ambas

suenan igual.

Adjuntamos un modelo de pauta Montessori ya escrito. Se puede imprimir

o copiar en un folio.

• Bloque 3: Lógica-matemática.

➢ EDEBÉ, seguimos trabajando el cuadernillo 8 ahora ya en el propio libro.

✓ Esta semana vamos a trabajar el reconocimiento de las grafías de los

números, las figuras geométricas y el número 9. Páginas: 18, 22, 25 y 26.

• Bloque 4: Artística.

➢ VEMOS EL CUENTO DE “LA ORUGA GLOTONA”. Una de las características de la

primavera, es que nacen los insectos. ¿Os acordáis de los gusanos de seda? El

cuento que vamos a ver tiene mucha relación con los gusanos de seda y la

primavera.

https://youtu.be/SjiGJWylfHc

✓ Jugamos con el título: ¿cuántas letra tiene el título? ¿Y palabras? Ahora cuenta las sílabas que hay en total en el título. Escribe las letras en un papel y recórtalas como si fueran fichas de una

baraja. Juega con ellas a componer el título, crea nuevas palabras con

ellas, ¿cuántas palabras has podido escribir?, ¿cuál es la más larga y

cuántas letras tiene?... Puedes componerla, escribirla, hacerle una foto y

enviárnosla al correo ¿te atreves?

✓ ¿Cómo es la oruga? La oruga es una glotona. El sábado come muchos

alimentos. Reparte y clasifica todos los alimentos que come el sábado en

dulces y salados, dibujándolos y escribiendo su nombre.

✓ Sentimos como una oruga: Si tú estuvieras dentro de un capullo como la

oruga, ¿qué emoción sentirías ahí dentro? ¿Estarías triste, contento,

enfadado, asustado, …?

¿qué echarías de menos? Escríbelo y/o dibújalo.

✓ Metamorfosis: Dibuja una mariposa grande y con papeles o telas de

colores complétala haciendo un ‘collage’. La puedes enmarcar y envolverla

para regalar. Piensa a quién te gustaría dársela y escríbele una tarjeta

diciéndole lo que la quieres y las ganas que tienes de verla. Seguro que

pronto se la podrás regalar, hazla muy muy bonita.

✓ Imaginamos: ¿Se te ocurre cómo puedes hacer una mariposa con un rollo

de papel higiénico? Manos a la obra.

✓ Cantamos: Canción de la oruga (Con la música del “Barquito chiquitito”).

Había una vez una oruga glotona (Bis)

que sólo pensaba, que sólo pensaba

que sólo pensaba en devorar.

Pasaron 1,2,3,4,5, y 6 días (Bis)

y aquella oruga y aquella oruga

y aquella oruga engordó.

Y si esta historia quieres que acabe

en mariposa se convertirá.

➢ EL CUENTO TRABAJADO A TRAVÉS DE LA LÍNEA ABN (Lógico-matemática):

Este cuento es estupendo para iniciar el conteo, pues su protagonista, una oruga

que tiene mucha hambre, come: 1-2-3-4 y 5 alimentos para saciar su apetito.

Sencillo y muy visual es de lo más motivador para ellos.

✓ Relato con apoyo de conteo con dedos. En el momento de relatar el cuento, iremos apoyando su lectura contando con nuestros dedos:

• 1 manzana, 2 peras, 3 ciruelas, 4 fresas, 5 naranjas…

✓ Cuantificadores. Con este cuento se podría trabajar cualquier cuantificador:

▪ Muchos-pocos. ▪ Ponemos uno más. ▪ Quitamos uno. ▪ Todos-algunos. ▪ Ninguno-nada. ▪ Más- que, menos-que, igual que, todos iguales. ▪ Tanto...como.

✓ Cuantificador "PONER UNO MÁS" (suma), aprovechando muchos objetos y

materiales que tenemos en casa:

▪ En una cuerda o lana ensartar botones, cuentas, macarrones…; ir colocando pinzas de tender… Dada una muestra hecha por nosotros, contar y pensar qué número resultará si añadimos uno más. Hacerlo y contar para ver si es cierto.

▪ Realizar la misma actividad, pero tirando un dado. Lo tiramos y colocamos tantos objetos como indica, luego pensamos qué número será el que indique uno más y lo realizamos para comprobar, contando el número total de objetos.

▪ Colocar dos platos o bandejas y colocar en uno de ellos una cierta

cantidad de objetos: juguetes de alimentos, piezas de construcción, pinturas, bolas, … Contar cuántas hay y rellenar el otro plato atendiendo a la consigna” poner uno más”, “poner dos más”, …

▪ Disponer una fila con tantos coches o peluches como indique el

dado o la carta de una baraja de números del 0 al 10 confeccionada por nosotros mismos. Si añado 1, 2 o 3 más, ¿cuántos habrá ahora?

✓ Cuantificador “QUITAR UNO” (resta). Estas mismas actividades las

podemos desarrollar centrándonos ahora en el cuantificador quitar uno, quitar dos, ...

➢ ACTIVIDADES EN INGLÉS:

✓ ¿Conocéis el cuento “La oruga glotona” de Eric Carle? Pues esta semana lo

vamos a trabajar también en inglés. ¿Estáis listos?

✓ Comenzaremos viendo el vídeo de este cuento, que en inglés se titula “The

Very Hungry Caterpillar”, y que podéis encontrar en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY&t=136s.

Después, realizaremos dos actividades para asegurarnos de que lo hemos

comprendido bien y repasar algunos aspectos interesantes que aparecen

en él.

✓ En la primera tarea,

https://view.genial.ly/5eb187a540ed110d22883659/interactive-content-

sequence tenemos que ordenar las imágenes para recordar las etapas por

las que pasa la oruga glotona a lo largo de la historia. Para ello, tendremos

que elegir entre las imágenes que aparecen (oruga, capullo, huevo y

mariposa) la que ocurre en primer lugar, y lo haremos pinchando sobre la

que consideramos que es correcta. ¡Si lo es, nos aparecerá un mensaje de

“Well done!” junto con un botón de “Next” que nos llevará a seleccionar la

imagen que se corresponde con la segunda etapa. Si por el contrario no es

la correcta, nos aparecerá un mensaje de “Try again” con un botón de

“Back” para volver a intentarlo.

✓ En la segunda actividad

https://view.genial.ly/5eb1dd1fe4d83e0d37f2c87f/interactive-content-

food tenemos que recordar lo que come la oruga cada día. Esta tarea,

sigue el mismo procedimiento que la anterior, es decir, nos pregunta “On

Monday, the caterpillar ate...” y tenemos que seleccionar lo que comió el

lunes. ¡Si la respuesta es correcta nos aparecerá el mensaje de “Well

done!” con el botón de “Next” para seguir con el siguiente día de la

semana y si no lo es, el de “Try again” con el de “Back” para volver a

intentarlo.

• Bloque 5: Recursos varios.

MARATÓN DE LOS SUPERHÉROES 2

Llega la 2ª prueba del maratón. ¿Cómo fue la primera? ¿Qué puntuación conseguiste?

Recuerda que si realizas todas las pruebas satisfactoriamente serás el superhéroe o

superheroína de tu casa. Cada prueba acertada vale un punto, anótalos en un papel y luego

recuenta la puntuación obtenida.

Son actividades que puedes hacer con la familia o compitiendo con tus hermanos o

papás, pero recuerda que lo importante NO ES GANAR sino PARTICIPAR.

¡Ánimo y a por todas!

- Escribe en mayúsculas el día en el que estamos.

- Rodea en el calendario, de color rojo, el día anterior al que estamos hoy y, de azul, el

posterior.

- ¿Recuerdas que mes viene antes de abril?, ¿y antes de mayo?

- Da tantos pasos a la pata coja como los dos últimos números del año en el que

estamos.

- Busca cuatro objetos amarillos y llévalos saltando hasta el salón.

- Encuentra el tesoro escondido, que algún familiar te haya escondido.

- Intenta tocarte la punta de la nariz con el codo.

- ¿Cuánto suman las orejas, los ojos, la boca y la nariz?

- Sube a la silla y salta desde ella al suelo ocho veces.

- Anda a cuatro patas como una vaca.

¡¡Suerte!!

Es nuestro deseo que todos os encontréis bien al igual que vuestras familias. Ya va

quedando menos…

Os expresamos nuestra enhorabuena por el enorme esfuerzo que estáis haciendo, no

es fácil. Sólo queda un poquito más, así que todo nuestro ánimo y reconocimiento para todos.

Salud y cuidaos mucho. Superhéroes y superheroínas, besos de mariposa que acaricien

vuestras caras y os lleven todo nuestro cariño hasta vuestras casas.

Yolanda, Clara y Marta (tutoras de 5 años)

ba bu bi bo be

bola botón

baño balón

bata bolsa

beso abeto

bebé abuelo

boda batido

bote bollo

Ibai Pablo

Belén Alba

Abdou

Bella y Bestia.

El lobo aúlla.

El balón sube a la nube.

Abdou bebe un batido.

El abeto tiene bolas y bastones.

Alba está en la boda.

Pablo se baña.

Ibai tiene bata.

La bata tiene botones.

AUUUU

BA BU BI BO BE

BOLA BOTÓN

BAÑO BALÓN

BATA BOLSA

BESO ABETO

BEBÉ ABUELO

BODA BATIDO

BOTE BOLLO

IBAI PABLO

BELÉN ALBA

ABDOU BEA

BELLA Y BESTIA.

EL LOBO AÚLLA.

EL BALÓN SUBE A LA NUBE.

ABDOU BEBE UN BATIDO.

EL ABETO TIENE BOLAS Y BASTONES.

ALBA ESTÁ EN LA BODA.

PABLO SE BAÑA.

IBAI TIENE BATA.

LA BATA TIENE BOTONES.

AUUUU

va vi vo ve vu

vaso vía

vela ven

uva avión

uve suave

ave novia

pavo veinte

viva nueve

vida ventana

Eva David

Vanesa Valentín

Violeta toma las uvas.

Viviana bebe en vaso.

El viento mueve los abetos.

El avión vuela alto.

El pavo tiene dos alas.

VA VI VO VE VU

VASO VÍA

VELA VEN

UVA AVIÓN

UVE SUAVE

AVE NOVIA

PAVO VEINTE

VIVA NUEVE

VIDA VENTANA

EVA DAVID

VANESA VALENTÍN

VIOLETA TOMA LAS UVAS.

VIVIANA BEBE EN VASO.

EL VIENTO MUEVE LOS ABETOS.

EL AVIÓN VUELA ALTO.

EL PAVO TIENE DOS ALAS.