PROGRAMACIÓN SEMANA 18 / 22 DE MAYO

¡Buenos días a todos! Esta semana os proponemos una serie de actividades

que podéis ver en la siguiente tabla de programación, de esta manera podréis

organizaros mejor la semana.

El LUNES os proponemos unos divertidos juegos para repasar los

animales de la granja.

El MARTES repasamos los números con unas divertidas actividades.

El MIÉRCOLES vamos a hacer una sesión de psicomotricidad muy

divertida.

El JUEVES tenemos un cuento que nos encanta “los 3 cerditos” y otro

cuento “Me visto y te como” con el que trabajaremos vocabulario en

inglés.

El VIERNES toca estimular los sentidos con la elaboración de botellas

sensoriales.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

THE FARM

NÚMEROS

PSICOMOTRICIDAD CUENTO

EXPERIMENTACIÓN

LUNES 1 DE JUNIO

Hoy vamos a trabajar la granja y los animales a través de juegos en familia.

¡A divertirse!

1.- Creando una nueva mascota.

Queremos crear una mascota para nuestra casa. Para ello utilizaremos

recortes o dibujos de diferentes animales con los que crearemos una nueva.

Después tenemos que jugar a ponerle nombre e inventar que es, qué come,

cómo se comporta, a que le gusta jugar y todas las características que

podamos imaginar.

2.- Animales con mímica.

Dibujamos diferentes animales en un trocito de papel cada uno, los doblamos y

los ponemos en un recipiente. Todos los participantes deben conocer que

animales hay en los papeles, ya que por turnos, sacaréis un papelito y tendréis

que representar a ese animal para que los demás adivinen cual es. Tenéis que

evitar hacer sonidos, pero si la cosa se complica podéis usar el sonido del

animal.

3.- Carreras de animales

Es una carrera normal, pero entre dos animales diferentes. Usaremos los

papelitos del juego anterior. Sacaremos un papelito y correremos imitando cada

uno al animal que le ha tocado. ¡A ver quién gana!

4.- ¿Tú quien eres?

Una versión de la gallina ciega pero en vez de con el tacto, el niño tiene que

utilizar el oído.

Al ser atrapado, el pequeño debe rugir, maullar, ladrar, cacarear, etc. El que no

consigue que se reconozca el animal que representa ocupa el lugar de la

gallina ciega.

5.- Descubre el animal

Seguro que en casa los peques tienen animales de plástico o peluches.

Juntadlos todos en un caja grande. Con los ojos vendados, tenemos que

adivinar de que animal se trata.

¡Ahora a disfrutar en familia!

MARTES 2 DE JUNIO

Hoy os vamos a proponer una serie de actividades para repasar y trabajar

algunos conceptos de lógico-matemática. En cuanto a los números vamos a

centrarnos en el reconocimiento del número, su grafía, la asociación de

número-cantidad y recta numérica.

Nos centraremos principalmente en el 1, 2 y 3 pero se puede llevar hasta

donde el niño/a sea capaz, ya que son actividades versátiles.

Para ellos os mostramos actividades que sirven para trabajarlo:

1. GRAFIA DE LOS NÚMEROS

Como siempre os decimos en primer lugar es importante trabajar la realización

de la grafía usando las manos para ellos para después ya coger el útil de

escritura (lápiz, rotulador…)

Una vez que hemos experimentado con las manos podemos pasar a utilizar el

lápiz, rotulador, pintura… para trabajar la grafía.

2.RECONOCIMIENTO DEL NÚMERO

3. ASOCIACIÓN NÚMERO-GRAFÍA

Ruleta de animales: para este juego necesitamos 5 pinzas a las que

escribiremos los números del 1 al 5 (en cada pinza un número). El niño/a debe

colocar cada pinza en animal que corresponda (ejemplo: la pinza con el

número 1 en la vaca, la del 2 en el pollo…)

4. RECTA NUMÉRICA

Una forma muy divertida de trabajarla es con puzles numéricos. Consiste en

recorta la imagen con el número y luego formar el puzzle siguiendo la serie

numérica. Si no podéis imprimir podéis hacer vuestros puzles caseros con

cajas de galletas u otros envases.

PSICOMOTRICIDAD 3 JUNIO

En la actividad de hoy os vamos a proponer unos juegos muy divertidos para hacer en casa.

También sirven para sacarlos al jardín, al patio o a la calle y poder compartirlos con los

hermanos, primos o algún amiguito con los que ya habéis comenzado a veros. Pero no

olvidéis ser muy cuidadosos al jugar y atender los consejos de los mayores de

seguridad e higiene porque aún tenéis que tener cuidado con el virus.

Antes de jugar, qué os parece si estiramos un poco:

1. De pie levanto las manos para tocar el techo y después las bajo hasta tocarme los pies.

(Arriba-Abajo/ Up-Down). Repetimos el movimiento 3 veces.

+

2. Me agacho, apoyo las manos y abro las piernas y las vuelvo a cerrar. (Hacemos esto 3

veces también).

3. Me siento con las piernas juntas y con las manos intento tocarme los pies. Después abro

las piernas y estiro mis bracitos para tocarme las plantas de los pies. (Lo hago 3 veces)

Una vez que hemos estirado podemos comenzar a “Jugar a los Bolos”.

Necesitamos unos bolos y una pelota. Si los tenemos genial y sino, aquí os doy ideas para

que hagáis los vuestros, o bien utilicéis cosas que tenéis por casa que os puedan servir.

Importante saber cuáles son los movimientos de colocación de los pies de los jugadores y

de cómo coger impulso para lanzar la pelota y derribar los bolos. Sería así:

Los niñ@s de la derecha han utilizado botellas de alguna bebida acabadas. Las han vuelto

a llenar, posiblemente con agua y antes de cerrarlas han puesto unas gotas de colorante

alimenticio en el líquido para que adquiera diferentes colores.

Hechos los “Bolos Caseros”, sólo hay que colocarlos y ponerse delante de ellos con una

pelota, que si no tenemos también podemos hacer arrugando papel de periódico en una bola

y después rodeándolo con cinta adhesiva o celo hasta que coja la forma redondeada.

Como seguimos trabajando con los animales de la granja también podéis hacer los bolos

decorando rollos de papel con forma de cerdito, vaca, lobo, etc...

Otros objetos que nos pueden servir de bolos sin serlo:

Y luego la colocación de los bolos puede ser todos en línea o en pila. Podéis ir variando:

NOTA: Si elegís bolos hechos con cartón de papel higiénico, como pesan poco, podéis

intentar tirarlos acercándoos bastante a ellos y soplar con mucha fuerza como si fueseis el

Lobo del cuento de los 3 cerditos que les derribaba las casas con su soplido. (Buufffffff,

bufffffff)

Ya que estamos de soplidos, ¿qué os parecería construir 3 casitas distintas en vuestra casa

como si jugaseis al cuento del Lobo y los 3 cerditos? Una podría estar hecha con telas o

pañuelos, la otra con una gran caja que nos sirva para meternos dentro y la tercera con sillas

haciendo un cuadrado y metiéndoos dentro (por ejemplo). Una vez construidas las casas el

juego consistiría en comprobar la resistencia de las mismas. Tendríamos que probar si

soplando, o con un leve empujoncito se derrumban. O si... por mucha fuerza que hagamos

no somos capaces de derribarlas.

El siguiente Juego consiste en “Pillar”. El que se la queda puede llevar el gorro con la figura

del lobo y el resto de los participantes llevaran una “cola hecha con lazo, un pañuelo, papel

de periódico que les sobresalga del pantalón o falda, o superpuesta sobre la ropa de la

espalda con un poco de cinta adhesiva para que cuando “el lobo” la coja se quede con ella

en la mano. Os recuerdo que este juego es de contacto, y aún tenéis que tener cuidado

con lo del “virus”, así que haced caso siempre a lo que os digan los mayores. Podéis

jugar con los papas o hermanos, y más adelante, cuando se pueda, hacerlo con otros niñ@s.

Como estamos hablando de lobos, ¿que os parece si probáis si os sale la postura del Lobo

y de paso hacéis otro poquito de estiramiento corporal?

Esta sería su postura:

POSTURA DEL LOBO

Para que hagáis un repaso de la postura del lobo y otros animales os dejo aquí este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ&t=17s

Os adjunto los enlaces que enseñan cómo hacer los bolos u animales con los rollos de

papel higiénico:

https://www.youtube.com/watch?v=wyNcm_4cfFE (Hacer bolos con rollos de papel)

https://www.youtube.com/watch?v=sC7iQ1hSxX0 (hacer cerditos con papel higiénico)

Más juegos que se pueden realizar con los rollos de papel higiénico:

• Colocarlos en línea a cierta distancia entre ellos, en el pasillo, por ejemplo, e ir

pasando entre ellos sin tirarlos.

• Apilarlos y ver qué altura alcanzan.

• Mover los tubos de un lugar a otro. Se colocan en un lado de la habitación y vosotros

tenéis que ir corriendo, coger un tubo y llevarlo corriendo al lado opuesto.

Y para terminar no podía faltar una canción divertida. ¿Sabéis de qué animal puede ser? Pues

sí, habéis acertado del Lobo, y como seguro que ya la conocéis, os la dejo en inglés:

https://www.youtube.com/watch?v=zyMK58qZJgc

JUEVES, 4 DE JUNIO

THREE LITTLE PIGS (LOS 3 CERDITOS)

Como todos y todas conocéis este cuento clásico, hoy os lo cuenta la

especialista en Audición y Lenguaje, Vanessa con un Power Point muy chulo y

también os ponemos el enlace del cortometraje de Disney que tanto os

gustaba en clase.

https://youtu.be/bSZ-wAh-n9g (Castellano)

https://www.youtube.com/watch?v=SKxWJP_LH7A (Inglés)

Además os adjuntamos un vídeo del Cuento “Me visto y te como” en inglés

que está relacionado con el lobo y el juego del final. Es muy sencillo y nos

sirve para trabajar vocabulario de la ropa junto a algunas expresiones

sencillas.

A través del clásico de Los 3 cerditos queremos repasar los números del 1 al 3

y también los animales de la Granja y para ello os sugerimos varias

actividades:

DIBUJO LIBRE

Después de verlo y escucharlo todo, nos gustaría recibir vuestros dibujos

libres sobre el cuento en un folio en blanco o en esta plantilla para imprimir

que os ponemos a continuación.

SECUENCIA DEL CUENTO

Para relacionar el cuento con los números que aparecen y que ya conocéis,

os planteamos realizar esta secuencia recortando las escenas para colorear y

ordenando desde el principio al fin, pegando la primera, segunda y tercera.

DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO

Además os retamos a construir las casitas de los 3 cerditos con diferentes

materiales que podéis encontrar por casa como: palillos, pajitas, miga de pan,

pan rallado, ladrillos de cartón... Más abajo tenéis alguna foto de ayuda.

Y también os facilitamos estas Marionetas de Dedo para que juguéis a

representar o dramatizar el cuento.

EJEMPLOS DE LAS 3 CASITAS DE LOS CERDITOS

Otra opción, si os resulta más fácil, es la siguiente ficha con los dibujos de las

casitas para pegar encima de cada una los materiales correspondientes y

para unir a cada cerdito con la que hace en la historia del cuento.

JUGANDO AL ESCONDITE

Por último, os vamos a proponer un juego muy divertido sobre todo si los

participantes os ponéis hocicos de los personajes reciclando hueveras o

simplemente pintando vuestras caras. (Mirad los ejemplos más adelante)

Con esta canción podéis jugar al escondite o al pilla-pilla.

https://youtu.be/IvL_Fg1Fuwg Juego de Videokids

https://youtu.be/BKew9kctfAY Versión más moderna de Luli Pampín

Se la quedaría el lobo que va vistiéndose y cuando termina va a por los

cerditos u otros animales de la Granja que ya conocemos. (Vídeo cuento “Me

visto y te como”).

EJEMPLOS DE PINTACARAS DE ANIMALES:

Y de cara al verano que se acerca, os damos ideas para regalar a vuestros

hijos e hijas sobre algunos juegos de mesa interesantes y muy originales

sobre los 3 cerditos:

https://www.mamirami.es/2017/06/26/juego-de-mesa-el-lobo-y-los-cerditos/

https://www.mumuchu.com/juego-de-los-3-cerditos-goula.html

https://aprendiendomatematicas.com/juego-de-logica-los-tres-cerditos/

https://youtu.be/u4pR1sSsQBU

VIERNES 5 DE JUNIO

Las botellas sensoriales son un material de estimulación que se puede fabricar

en casa ya que se trata simplemente de botes, tarros o botellas que contienen

diferentes materiales, de manera que generan distintas sensaciones en los

niños cuando las mueven.

El concepto detrás de las botellas sensoriales es muy sencillo pero es muy

eficaz para estimular diferentes ámbitos del desarrollo infantil:

Desarrollo de la motricidad fina al coger las botellas.

Potenciación del lenguaje. Podemos hablar de lo que hay dentro de las

botellas, imaginar historias, explicar cosas, etc.

Desarrollo social. A los niños les encanta compartir el material de

experimentación y sus descubrimientos.

Educación visual. Aprenderán a buscar cosas dentro de las botellas.

Educación auditiva. Aprenden a escuchar diferentes tipos de sonidos.

Desarrollo de la atención y la concentración.

Además son una excelente estrategia de relajación. Si el niño se siente

ansioso, irritable, frustrado o enojado, el movimiento casi hipnótico de los

objetos que se encuentran en el interior de las botellas le ayudará a calmarse,

apartando de su mente los pensamientos que lo perturban. De hecho, este

simple juego genera sensaciones muy placenteras.

Por todo esto, vamos a plantearos la realización de varias botellas sensoriales

para que elijáis la que más os gusta.

MATERIALES QUE NECESITAMOS

Botellas de agua vacías y transparentes.

Agua.

Colorante alimenticio.

Materiales que tengamos por casa (purpurina, figuras, gomas,

legumbres…)

Pegamento liquido (para densificar el agua).

Silicona o pegamento para sellar la botella y que no se pueda abrir.

Hay diferentes variedades de botellas, podemos hacer:

1. BOTELLAS SECAS

Son botellas compuestas por materiales secos. Podemos rellenar la botella con

diferentes legumbres, cuentas, con arena y objetos para buscar objetos

escondidos…

2. BOTELLAS LIQUIDAS

Para su elaboración tenemos que rellenar la botellas con agua y los elementos

que queramos (purpurina, gomas de colores, bolitas de hidrogel, objetos

pequeños…).

Si queremos darle un toque de color le podemos añadir colorante y para darle

espesor silicona líquida.

NO OLVIDEIS SELLAS LAS BOTELLAS CON SILICONA O PEGAMENTO

PARA QUE NO SE PUEDA ABRIR.

Os dejamos un enlace donde podéis ver la realización de diferentes botellas

sensoriales:

https://www.youtube.com/watch?v=GUP301Zo0_c