Didáctica de las Relaciones Lógico Matemáticas I

Docente: Katiuska Azólas Pérez

Correo electrónico: katiuska.azolas@ubo.cl

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Indicaciones para la elaboración de Portafolios

¿Qué es un portafolio y cuál es su utilidad? El portafolio es una herramienta que permite observar el nivel de análisis del proceso de aprendizaje. Permite describir el proceso, narrar lo que se ha hecho en una determinada asignatura, estableciendo relaciones entre las experiencias y los elementos estudiados, buscando explicaciones a las diferentes situaciones y problemas teóricos que se presentan en el tratamiento de los temas trabajados en clases. Quien elabora un portafolio se hace preguntas en función de las diferentes experiencias que vivencia y enfrenta la búsqueda de respuestas a los diferentes fenómenos que observa. Valora los diferentes aspectos desde un punto de vista crítico en función de sus propios esquemas o valores.

En el diseño de este debe estar expresada la continuidad del desarrollo de su trabajo, estableciendo una secuencia al menos semanal de este, asentando reflexiones y continuidad en las temáticas abordadas en clases. Desarrollando funciones de reflexiones cotidianas y de integración del trabajo independiente y autónomo que como estudiante debe desarrollar. La estructura del portafolio, debe considerar la existencia de un hilo conductor que le de coherencia, decidido por el estudiante o autor del mismo que es coherente con la propuesta de forma y contenido del portafolios, dando cuenta de la manera en que ha estructurado el aprendizaje de la o las asignaturas cursadas integrando sus aprendizajes de manera holística. Debe haber un análisis de las evidencias que se presentan y del significado construido con ellas. Explicitando los motivos de incorporación de todas y cada una de las evidencias profundizando en los elementos que cada una tiene en función de la riqueza aportada y el valor en su proceso, en función del hilo conductor del portafolios y su aportación concreta al proceso de aprendizaje, así como también del significado personal que ha construido con ellas, y la reflexión que le ha permitido desarrollar en función de la asignatura o el proceso que está trabajando. La variedad y diversidad de los elementos documentales presentados y su coherencia con la propuesta son los que enriquecen este proceso. La búsqueda de elementos bibliográficos que denota cierta autonomía en la búsqueda de respuestas a las preguntas que se ha hecho y a los puntos de partida de su portafolio. La incorporación de documentos diversos que muestran la integración que realiza entre los contenidos de la o las asignaturas y los diferentes contenidos y experiencias en las que participa, son los que le dan valor al desarrollo de este trabajo. Los documentos que presenta deben tener coherencia con la estructura y el hilo conductor planteado y constituirse como evidencias de los significados construidos en la o las asignaturas trabajadas en su formación. Instrucciones para el desarrollo del portafolio: Reúnanse en duplas máximo tríos para desarrollar su portafolio, una vez conformados los equipos de trabajo, sigan los pasos que a continuación se indican:

1. Para el diseño del blog, escogerán un sitio cautelando que el sitio se preste en cuanto a capacidad, acceso y soporte para las características que su blog requerirá, se sugiere revisar: www.worldpress.com www.google.cl

2. Si escogen www.google.cl deben crear una cuenta de correo del equipo en gmail, para acceder a blogger y crear su blog.

Didáctica de las Relaciones Lógico Matemáticas I

Docente: Katiuska Azólas Pérez

Correo electrónico: katiuska.azolas@ubo.cl

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Tendrán que ingresar a las páginas propuestas y explorarlas para evaluar las posibilidades que esta les brindan considerando las siguientes características que debe presentar el blog que diseñen para su funcionalidad:

o El blog debe contar con una portada apropiada a la temática abordada y representativa de la identidad del equipo de estudiantes.

o El blog debe contar con un título pertinente en función del tema que están trabajando y el contexto en el que se desarrolla su trabajo.

o El blog debe contar con una pestaña que declare las competencias que usted como estudiante en formación desarrolla durante este período en relación con la asignatura.

o La información, reflexiones y material que suban al blog debe estar organizado en pestañas que faciliten la búsqueda del mismo

o Foros desarrollados por ustedes en el que participen sus pares, a partir de temáticas o situaciones que potencien el análisis pedagógico y la toma de decisiones para el mejoramiento de su quehacer.

o Enlaces con blog de sus pares. o Enlaces con sitios de interés para efectos de la asignatura. o Debe contar con todas las evidencias de los textos trabajados en clases y los talleres

desarrollados en esta.