el portafolios
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Un resumen del curso "Tices para promover el aprendizaje"TRANSCRIPT
[Escriba texto] Paacutegina 1
2012
EL PORTAFOLIOS Roly Castillo
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 2
CONTENIDO PAacuteGINA
1 Resumen de 40 liacuteneas los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
3
2 Creacioacuten de Voki personal 3
3 Creacioacuten de cuenta gmail 4
4 Wordle 5
5 Banco de iacutetems y prueba objetiva Las TIC en
la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
6
6 Video en Youtube 11
7 Animoto PNI 11
8 Blog PNI de las TIC 12
9 Ensayo cientiacutefico tipos de indicadores una mirada reflexiva
10
11 12
13 14
12
10 Cuenta de Facebook 18
11 Cuenta Twitter 19
12 Cuenta Skype 20
13 Cuenta Camaleacuteo e Issuu 20
14 Triada pedagoacutegica 22 15 Presentacioacuten en Prezi
FIN
23
24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 3
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Las TIC son la palanca principal para la transformacioacuten del mundo contemporaacuteneo ya que ha
represando grandes cambios en la sociedad la cultura y la economiacutea revolucionando las percepciones del
tiempo y del espacio
El conocimiento es el motor de las nuevas economiacuteas y su combustible es el aprendizaje El apostarle a la
capacidad y motivacioacuten de las personas marcan la diferencia entre un paiacutes con economiacutea desarrollada del
que no lo es
Los principales gestores del conocimiento son los profesores y los alumnos son los sujetos del aprendizaje
que se dedican a la tarea de aprender aprender a aprender y a procesar conocimiento a lo largo de su
vida
El reto de las TIC en la educacioacuten puede sintetizarse en tres paradigmas
1 La educacioacuten como servicio (de proximidad)
La educacioacuten es un servicio de proximidad en la que los educandos son siempre el principal recurso del
proceso formativo Educar es ayudar a las personas a transformarse y a realizar su maacuteximo potencial y
librarse de todas las trabas que impiden el florecimiento de los talentos de cada persona Educar es
proporcionar a cada uno la posibilidad de escribir bien y en libertad su libro de la vida La educacioacuten
como servicio es al servicio de la integridad de las personas y comunidades constituye la sustentacioacuten de
los valores de civilizacioacuten
2 Las escuelas que aprenden
La Comisioacuten Internacional para la Educacioacuten del Siglo XXI presentoacute ante la UNESCO en 1996 como
propuesta los cuatro aprendizajes del futuro ndashlos pilares de la escuela del siglo XXI aprender a ser
aprender a conocer aprender a hacer y aprender a vivir juntos
Este paradigma fue investigado por Senge (2000) quien resumen en cinco disciplinas el curriacuteculo del
aprendizaje organizacional en contexto de establecimiento escolar 1) Dominio personal 2) Visioacuten
compartida 3) Modelos mentales 4) Aprendizaje en equipo y 5) Pensamiento sisteacutemico
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 4
3 La construccioacuten de los aprendizajes
Las personas son sujetos constructores de su conocimiento y no se limitan a registrar todo aquello que el
mundo les muestra como si fuera una grabadora Conocer es una actividad compleja que implica razoacuten y
emocioacuten cerebro y corazoacuten
La sociedad educativa se alimenta de personas competentes para aprender y gestionar autoacutenomamente
sus recorridosprocesos de aprendizaje y de su construccioacuten activa del conocimiento
REFLEXIOacuteN
iquestPueden las TIC motivar a las poblaciones para aprender a aprender y a relacionarse maacutes intensamente
con el mundo vertiginoso de los saberes iquestPodremos confiar en que las TIC estimularaacuten a las poblaciones
con bajas cualificaciones a volver a estudiar
La educacioacuten dialoacutegica de Paulo Freire es el uacutenico camino eficaz para una educacioacuten liberadora y
sustentar un nuevo contrato social justo y ecuaacutenime
Link
httpwwwvokicomphpviewmessagechsm=ee3545e649b0a37a75f7cc0730ac7dc5ampmI
d=1419311
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 5
rhcastimegmailcom
Link
wwwwordlenetshowwrdl5790205LAS_TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 6
Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
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wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
Link
httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 12
Link
httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
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httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 2
CONTENIDO PAacuteGINA
1 Resumen de 40 liacuteneas los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
3
2 Creacioacuten de Voki personal 3
3 Creacioacuten de cuenta gmail 4
4 Wordle 5
5 Banco de iacutetems y prueba objetiva Las TIC en
la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
6
6 Video en Youtube 11
7 Animoto PNI 11
8 Blog PNI de las TIC 12
9 Ensayo cientiacutefico tipos de indicadores una mirada reflexiva
10
11 12
13 14
12
10 Cuenta de Facebook 18
11 Cuenta Twitter 19
12 Cuenta Skype 20
13 Cuenta Camaleacuteo e Issuu 20
14 Triada pedagoacutegica 22 15 Presentacioacuten en Prezi
FIN
23
24
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Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Las TIC son la palanca principal para la transformacioacuten del mundo contemporaacuteneo ya que ha
represando grandes cambios en la sociedad la cultura y la economiacutea revolucionando las percepciones del
tiempo y del espacio
El conocimiento es el motor de las nuevas economiacuteas y su combustible es el aprendizaje El apostarle a la
capacidad y motivacioacuten de las personas marcan la diferencia entre un paiacutes con economiacutea desarrollada del
que no lo es
Los principales gestores del conocimiento son los profesores y los alumnos son los sujetos del aprendizaje
que se dedican a la tarea de aprender aprender a aprender y a procesar conocimiento a lo largo de su
vida
El reto de las TIC en la educacioacuten puede sintetizarse en tres paradigmas
1 La educacioacuten como servicio (de proximidad)
La educacioacuten es un servicio de proximidad en la que los educandos son siempre el principal recurso del
proceso formativo Educar es ayudar a las personas a transformarse y a realizar su maacuteximo potencial y
librarse de todas las trabas que impiden el florecimiento de los talentos de cada persona Educar es
proporcionar a cada uno la posibilidad de escribir bien y en libertad su libro de la vida La educacioacuten
como servicio es al servicio de la integridad de las personas y comunidades constituye la sustentacioacuten de
los valores de civilizacioacuten
2 Las escuelas que aprenden
La Comisioacuten Internacional para la Educacioacuten del Siglo XXI presentoacute ante la UNESCO en 1996 como
propuesta los cuatro aprendizajes del futuro ndashlos pilares de la escuela del siglo XXI aprender a ser
aprender a conocer aprender a hacer y aprender a vivir juntos
Este paradigma fue investigado por Senge (2000) quien resumen en cinco disciplinas el curriacuteculo del
aprendizaje organizacional en contexto de establecimiento escolar 1) Dominio personal 2) Visioacuten
compartida 3) Modelos mentales 4) Aprendizaje en equipo y 5) Pensamiento sisteacutemico
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 4
3 La construccioacuten de los aprendizajes
Las personas son sujetos constructores de su conocimiento y no se limitan a registrar todo aquello que el
mundo les muestra como si fuera una grabadora Conocer es una actividad compleja que implica razoacuten y
emocioacuten cerebro y corazoacuten
La sociedad educativa se alimenta de personas competentes para aprender y gestionar autoacutenomamente
sus recorridosprocesos de aprendizaje y de su construccioacuten activa del conocimiento
REFLEXIOacuteN
iquestPueden las TIC motivar a las poblaciones para aprender a aprender y a relacionarse maacutes intensamente
con el mundo vertiginoso de los saberes iquestPodremos confiar en que las TIC estimularaacuten a las poblaciones
con bajas cualificaciones a volver a estudiar
La educacioacuten dialoacutegica de Paulo Freire es el uacutenico camino eficaz para una educacioacuten liberadora y
sustentar un nuevo contrato social justo y ecuaacutenime
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httpwwwvokicomphpviewmessagechsm=ee3545e649b0a37a75f7cc0730ac7dc5ampmI
d=1419311
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EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 6
Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
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Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
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Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
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Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
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httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
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EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 3
Las TIC y los nuevos paradigmas educativos
Las TIC son la palanca principal para la transformacioacuten del mundo contemporaacuteneo ya que ha
represando grandes cambios en la sociedad la cultura y la economiacutea revolucionando las percepciones del
tiempo y del espacio
El conocimiento es el motor de las nuevas economiacuteas y su combustible es el aprendizaje El apostarle a la
capacidad y motivacioacuten de las personas marcan la diferencia entre un paiacutes con economiacutea desarrollada del
que no lo es
Los principales gestores del conocimiento son los profesores y los alumnos son los sujetos del aprendizaje
que se dedican a la tarea de aprender aprender a aprender y a procesar conocimiento a lo largo de su
vida
El reto de las TIC en la educacioacuten puede sintetizarse en tres paradigmas
1 La educacioacuten como servicio (de proximidad)
La educacioacuten es un servicio de proximidad en la que los educandos son siempre el principal recurso del
proceso formativo Educar es ayudar a las personas a transformarse y a realizar su maacuteximo potencial y
librarse de todas las trabas que impiden el florecimiento de los talentos de cada persona Educar es
proporcionar a cada uno la posibilidad de escribir bien y en libertad su libro de la vida La educacioacuten
como servicio es al servicio de la integridad de las personas y comunidades constituye la sustentacioacuten de
los valores de civilizacioacuten
2 Las escuelas que aprenden
La Comisioacuten Internacional para la Educacioacuten del Siglo XXI presentoacute ante la UNESCO en 1996 como
propuesta los cuatro aprendizajes del futuro ndashlos pilares de la escuela del siglo XXI aprender a ser
aprender a conocer aprender a hacer y aprender a vivir juntos
Este paradigma fue investigado por Senge (2000) quien resumen en cinco disciplinas el curriacuteculo del
aprendizaje organizacional en contexto de establecimiento escolar 1) Dominio personal 2) Visioacuten
compartida 3) Modelos mentales 4) Aprendizaje en equipo y 5) Pensamiento sisteacutemico
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3 La construccioacuten de los aprendizajes
Las personas son sujetos constructores de su conocimiento y no se limitan a registrar todo aquello que el
mundo les muestra como si fuera una grabadora Conocer es una actividad compleja que implica razoacuten y
emocioacuten cerebro y corazoacuten
La sociedad educativa se alimenta de personas competentes para aprender y gestionar autoacutenomamente
sus recorridosprocesos de aprendizaje y de su construccioacuten activa del conocimiento
REFLEXIOacuteN
iquestPueden las TIC motivar a las poblaciones para aprender a aprender y a relacionarse maacutes intensamente
con el mundo vertiginoso de los saberes iquestPodremos confiar en que las TIC estimularaacuten a las poblaciones
con bajas cualificaciones a volver a estudiar
La educacioacuten dialoacutegica de Paulo Freire es el uacutenico camino eficaz para una educacioacuten liberadora y
sustentar un nuevo contrato social justo y ecuaacutenime
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Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
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wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
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httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 12
Link
httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 4
3 La construccioacuten de los aprendizajes
Las personas son sujetos constructores de su conocimiento y no se limitan a registrar todo aquello que el
mundo les muestra como si fuera una grabadora Conocer es una actividad compleja que implica razoacuten y
emocioacuten cerebro y corazoacuten
La sociedad educativa se alimenta de personas competentes para aprender y gestionar autoacutenomamente
sus recorridosprocesos de aprendizaje y de su construccioacuten activa del conocimiento
REFLEXIOacuteN
iquestPueden las TIC motivar a las poblaciones para aprender a aprender y a relacionarse maacutes intensamente
con el mundo vertiginoso de los saberes iquestPodremos confiar en que las TIC estimularaacuten a las poblaciones
con bajas cualificaciones a volver a estudiar
La educacioacuten dialoacutegica de Paulo Freire es el uacutenico camino eficaz para una educacioacuten liberadora y
sustentar un nuevo contrato social justo y ecuaacutenime
Link
httpwwwvokicomphpviewmessagechsm=ee3545e649b0a37a75f7cc0730ac7dc5ampmI
d=1419311
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 5
rhcastimegmailcom
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wwwwordlenetshowwrdl5790205LAS_TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 6
Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
Link
wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
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httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
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httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
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httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 5
rhcastimegmailcom
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wwwwordlenetshowwrdl5790205LAS_TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 6
Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
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Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
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Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
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TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
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Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 6
Las TIC en la educacioacuten superior en Ameacuterica Latina
En nuestra regioacuten actualmente existe un reconocimiento del papel central que la educacioacuten desempentildea en los procesos de desarrollo el cual se relaciona con la capacidad de nuestros paiacuteses para afrontar los desafiacuteos planteados por la revolucioacuten cientiacutefico-tecnoloacutegica
La tenencia es considerar que la educacioacuten constituyen un elemento decisivo para el desarrollo social poliacutetico y econoacutemico
En concepcioacuten con la educacioacuten como fuente del desarrollo se enfrenta nuevos desafiacuteos como expandir y renovar permanentemente el conocimiento dar acceso a la informacioacuten universal y promover la capacidad de comunicacioacuten entre individuos y grupos sociales
Una forma de respuesta a estos desafiacuteos es la incorporacioacuten de las Tic en los establecimientos educativos y su utilizacioacuten efectiva tanto los procesos de ensentildeanza-aprendizaje como en la organizacioacuten de la tarea docente
Las nuevas tecnologiacuteas no fueron concebidas para la educacioacuten y por ello no se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemas educativos
La incorporacioacuten de las TIC a la educacioacuten es un proceso completo que soacutelo da frutos a medio y a largo plazo
Dos tipos de loacutegicas han permitido reducir la exterioridad inicial de las TIC la loacutegica de aprender de la tecnologiacutea y la loacutegica de aprender poniendo la tecnologiacutea al servicio de los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
La literatura de las TIC tiende a presentarlas como un gran factor igualador de oportunidades para acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles la posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y usar las TIC para incrementar la eficiencia el mejoramiento del servicio y la reduccioacuten de costos
Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
La reduccioacuten de las desigualdades sociales no nacen naturalmente de las TIC sino del marco de poliacutetica educativa en la que eacutestas se insertan
La brecha interna entre los paiacuteses en Ameacuterica Latina se refiere a las desigualdades en el acceso a las TIC entre las que destacan la diferencia de conectividad entre paiacuteses seguacuten nivel de ingresos y localizacioacuten geograacutefica
La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses estaacute muy por debajo si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE donde Chile Uruguay y Costa Rica tienen un nivel maacutes alto (entre 21 y 28)
El acceso a Internet desde los hogares latinos es bastante menor a la disponibilidad de computadores (que van desde la mitad a menos de un tercio)
Uruguay es el que cuenta con maacutes hogares conectados (17) mientras que Paraguay es el uacuteltimo con un 09 lo cual marca diferencias significativas en la penetracioacuten de Internet maacutes auacuten si se compara con los paiacuteses desarrollados
Hay una fuerte correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares La distancia que separa a los grupos sociales que pueden acceder a los beneficios de las
TIC de los grupos que no cuentan con posibilidades de hacerlo ndashinfo ricos e info pobres- estaacute fuertemente asociada al nivel de ingresos de los hogares
El acceso a Internet estaacute altamente concentrado en las zonas urbanas especialmente en las aacutereas metropolitanas siendo muy bajo el acceso en las aacutereas rurales
Los grupos y comunidades aisladas geograacuteficamente no acceden a los beneficios que el Internet implica para ellos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
Link
wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
Link
httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 12
Link
httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 7
Existe una diferencia importante entre un grupo de paiacuteses en los que el acceso a las TIC desde los hogares tienen un nivel significativo (Uruguay Chile Brasil Meacutexico y Costa Rica) en comparacioacuten con otro grupo de paiacuteses con maacutes limitaciones (El Salvador Peruacute Paraguay)
La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de las autoridades educacionales de 17 paiacuteses de la regioacuten respecto al uso de las TIC en la educacioacuten
La constitucioacuten de RELPE se hizo con el fin de promover el uso de las nuevas tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la ensentildeanza mediante el libre intercambio y uso de los recursos digitales localizados en los portales miembros
La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo de conocimientos de origen regional
Lo que se busca es acercar las nuevas tecnologiacuteas a la escuela y a la educacioacuten en general poniendo a disposicioacuten de los docentes discentes y las familias materiales y recursos digitales que pueden apoyar los procesos de ensentildeanza aprendizaje
Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el vasto mundo del Internet
Sin duda RELPE representa un avance significativo en la regioacuten en materia de poliacutetica de TIC en educacioacuten sin embargo no implica la existencia de una poliacutetica sobre las TIC en educacioacuten en cada uno de los paiacuteses participantes
Soacutelo en algunos paiacuteses de la regioacuten existen programas puacuteblicos de informaacutetica educativa de alcance nacional encargados de promover el uso de las TIC en las escuelas
Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico son los maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales ubicaacutendose en una etapa de integracioacuten al igual que Argentina Colombia y Uruguay
EL resto de paiacuteses se encuentren en la etapa emergente o bien en la etapa de aplicacioacuten de lo cual se desprende que existen asincroniacuteas en la implementacioacuten de poliacuteticasprogramas para la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educativos
La dotacioacuten de una infraestructura tecnoloacutegica es la base que hace posible integrar el uso de las TIC en las escuelas pero no es el objetivo final del proceso de informatizacioacuten del sistema escolar
Con la excepcioacuten de Peruacute el computador es un recurso tecnoloacutegico que estaacute instalado en una proporcioacuten de las escuelas
Uruguay y Chile se encuentran en una posicioacuten avanzada donde maacutes del 75 de las escuelas disponen de maacutes de 11 computadores lo que permite la habilitacioacuten de laboratorios de informaacutetica y su integracioacuten en las praacutecticas pedagoacutegicas
Los programas de informaacutetica educativa estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha puacuteblico-privada y urbano-rural al menos en lo que se refiera a la disponibilidad de computadores
El acceso a Internet es clave para la formacioacuten de redes escolares y la participacioacuten en una comunidad educativa
Mediante el acceso a Internet los docentes pueden acceder a recursos disponibles en los portales educativos intercambiar experiencias participar en proyectos con sus colegas y en cursos de capacitacioacuten independientemente de su ubicacioacuten geograacutefica
El acceso a Internet desde las escuelas es bastante menor a la disponibilidad de computadores donde Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red donde soacutelo el 78 de las escuelas no tiene computadores con conexioacuten a Internet
A excepcioacuten de Chile existe un fuerte rezado en la conectividad de las escuelas con el Internet donde hay diferencias significativas entre los paiacuteses de la regioacuten
Los colegios privados tienen grados de conectividad muy superiores a las escuelas puacuteblicas y salvo en Chile no hay indicios de una reduccioacuten de esta brecha
La densidad informaacutetica ndashla razoacuten de alumnos por computador- es un factor que condiciona el uso efectivo que eacutestos pueden hacer de los recursos tecnoloacutegicos
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 8
Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
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wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
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httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
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httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
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Direccioacuten
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Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
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Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
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Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
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Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
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Uruguay es quien tiene la mayor densidad con una tasa de 27 alumnos por computador seguido por Meacutexico Chile y Argentina
Solo con programas de informaacutetica educativa seraacute posible reducir las brechas de acceso y a la vez preparar a los joacutevenes para la sociedad del conocimiento
Un primer desafiacuteo es el tema del acceso y su ampliacioacuten el segundo la capacitacioacuten de los docentes el tercero la integracioacuten de las TIC en le curriacuteculo el cuarto la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje y finalmente la necesidad de generar informacioacuten que permita monitorear los cambios ocurridos producto de la incorporacioacuten de las TIC en los procesos de ensentildeanza-aprendizaje
Universidad Mariano Gaacutelvez de Guatemala
Centro Universitario de Huehuetenango
Maestriacutea en educacioacuten con especializad en docencia superior
Curso Tices para promover el aprendizaje
Estudiante______________________________________Carneacute___________
PUNTEO INSTRUCCIONES GENERALES A continuacioacuten se le presentan cuatro (series) en las cuales deber responder seguacuten lo
requerido Lea detenidamente las instrucciones de cada serie
PRIMERA SERIE (25 puntos) En las siguiente serie de preguntas responder si lo que se afirma es es falso o verdadero
1 Las nuevas tecnologiacuteas fueron concebidas para la educacioacuten y por ello se adaptan faacutecilmente al uso pedagoacutegico dado que surgen y se desarrollan dentro de los sistemas educativos
a) Verdadero b) Falso
2 Las TIC incrementariacutean los niveles educativos debido a los cambios que generariacutean en lo procesos y estrategias didaacutecticas-pedagoacutegicas implementadas por los docentes con experiencias de aprendizaje maacutes creativas y diversas
a) Verdadero b) Falso
3 La proporcioacuten de hogares que cuentan con un computador en nuestros paiacuteses es muy similar si se compara con paiacuteses miembros de la OCDE
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Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
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TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
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httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
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httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 9
Verdadero b) Falso
4 Hay una deacutebil correlacioacuten entre el acceso a Internet y el nivel de ingreso de los hogares a) Verdadero b) Falso
5 Los destinatarios principales de las TIC son los docentes a cuyo servicio se dese poner el
vasto mundo del Internet
a) Verdadero b) Falso SEGUNDA SERIE (25 puntos) A continuacioacuten se le presentan preguntas con respuesta sugerida en las que debe subrayar la respuesta que considere correcta 1) Los paiacuteses de la regioacuten con la mayor proporcioacuten de hogares que cuentan con un
computador son
a) Brasil y Peruacute b) Colombia y Argentina c) Chile Uruguay y Costa Rica d) Ninguno de los anteriores
2) Los paiacuteses maacutes avanzados en la incorporacioacuten de las TIC en los sistemas educacionales
a) Peruacute y Ecuador b) Costa Rica Chile Brasil y Meacutexico c) Colombia y Argentina d) Guatemala Bolivia
3) La Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE) representa el compromiso de
las autoridades educacionales en
a) 16 paiacuteses b) 12 paiacuteses c) 18 paiacuteses d) 17 paiacuteses
4) Chile y Uruguay cuentan con la mayor proporcioacuten de escuelas que disponen de maacutes de
11computadores siendo este de
a) Maacutes de 75 b) 70 c) 60 d) 50
5) Chile es el paiacutes con el sistema escolar maacutes integrado a la red doacutende la proporcioacuten de
escuelas con computadoras sin conexioacuten a Internet es de
a) 105 b) 53 c) 28 d) 78
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 10
TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
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wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
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httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
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Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
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organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
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Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
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Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
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Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
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Direccioacuten
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Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
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Direccioacuten
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Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
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iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
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Cuenta Issuu
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Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
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TERCERA SERIE (25 puntos)
Colocar dentro del pareacutentesis el nuacutemero del concepto que aparece de lado derecho que define o
tiene relacioacuten con el enunciado que figura en el lado izquierdo
CUARTA SERIE (25 puntos)
Elabore un mapa conceptual u ordenador graacutefico relacionado con las TIC en la educacioacuten en
Ameacuterica Latina
1 Primer desafiacuteo de las
TIC
2 Quinto desafiacuteo de las
TIC
3 La constitucioacuten del
RELPE
4 Programas de
informaacutetica educativa
5 Acceso a Internet
El acceso y su ampliacioacuten ( )
Estaacuten logrando una reduccioacuten de la brecha en la ( )
disponibilidad de computadores
Generar informacioacuten para monitorear cambios ( )
en los procesos ensentildeanza-aprendizaje
Es la clave para la formacioacuten de redes escolares ( )
y la participacioacuten en una comunidad educativa
Se hizo con el fin de promover el uso de las TIC ( )
para mejorar la calidad y equidad de la
ensentildeanza mediante el libre intercambio y
uso de los recursos digitales localizados en
los portales miembros
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Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
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TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 11
Link
wwwyoutubecomwatchv=KPrg57S-Iigampfeature=youtube
Link
httpanimotocomplayDUdzj5lFkww1E659XVhMOw
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 12
Link
httppnidelasticblogspotcom
Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
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Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
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Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
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Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
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Tipos de indicadores una mirada reflexiva
Los indicadores educativos son el reflejo de las poliacuteticas puacuteblicas que cada paiacutes
implementa a fin de mejorar la calidad educativa en todos sus niveles de manera
que se mejore el proceso ensentildeanza-aprendizaje la cual requiere de la efectiva
incorporacioacuten de las TIC como una de las propuestas baacutesicas para el cambio
curricular que exige la era digital y del conocimiento
Existen tres propuestas curriculares sobre la integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo
siendo estas 1) Proposicioacuten de la UNESCO (2002) 2) El estudio PISA (programme
for Internacional Student Assessment) sobre seis dimensiones de competencias
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
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Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 13
TIC 3) La versioacuten 2006 de los estaacutendares NETS y los seis enfoques para incorporar
las TIC al curriacuteculo
Un primer desafiacuteo del curriacuteculo es ldquoqueacute ensentildearrdquo la cual se enfoca a ldquoaprender
sobre tecnologiacuteasrdquo y ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo Por su parte la UNESCO sentildeala
ocho caracteriacutesticas institucionales que influyen en el uso de las TIC los cuales son
Visioacuten Filosofiacutea de aprendizaje y pedagogiacutea Existencia y naturaleza de los planes y
poliacuteticas institucionales Facilidades y recursos Establecimiento de un curriacuteculo
claro con diferenciacioacuten para cada etapa de desarrollo Desarrollo profesional del
equipo escolar Implicacioacuten de la comunidad y contribucioacuten mutua entre escuela y
comunidad y Evaluacioacuten de Alumnos y de la institucioacuten
Los indicadores no son maacutes que las poliacuteticas puacuteblicas que cada uno de los paiacuteses
implementa para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los
resultados obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la
infraestructura de las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y
su impacto en aprendizaje de los discentes asiacute como la integracioacuten de la tecnologiacutea
de informacioacuten y comunicacioacuten (TIC) que se hace necesaria en este era digital y del
conocimiento
QUEacute ENSENtildeAR EL DESAFIacuteO DEL CURRIacuteCULO
En esta era del conocimiento la incorporacioacuten de las TIC en la educacioacuten se hace
necesaria Sin embargo el ldquoQueacute ensentildearrdquo es una interesante interrogante que reta
a analizar exhaustivamente el curriacuteculo el debe estar en funcioacuten de las
competencias a desarrollar en los discentes asiacute como del tipo de tecnologiacuteas
requeridas para ello
Las propuestas en los centros educativos estaacuten enfocadas a 1) ldquoaprender sobre
tecnologiacuteasrdquo la cual comprende las habilidades para dominar las herramientas
informaacuteticas consideradas como baacutesicas hasta la programacioacuten de contenidos
multimedia y 2) ldquoaprender con tecnologiacuteasrdquo que comprende la seleccioacuten y
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 14
organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 15
Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
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Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
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Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
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httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
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organizacioacuten de informacioacuten comunicacioacuten trabajo en red operaciones mentales
y habilidades propias de las tareas
En ese sentido Vivancos (2008) hace tres propuestas curriculares sobre la
integracioacuten de las TIC en el curriacuteculo las cuales se resumen en el siguiente
organizador graacutefico
Se ha dado un mayor avance en los indicadores de acceso a las TIC que a los
indicadores relativos al impacto de eacutestas en el aprendizaje desarrollo de
competencias e innovacioacuten de procesos de ensentildeanza-aprendizaje
PROPOSICIONES DE INDICADORES HASTA DOacuteNDE AVANZAMOS
Por otra parte el Plan de Accioacuten para la Insercioacuten de Ameacuterica Latina y el Caribe en
la Sociedad de la informacioacuten (eLAC) ha presentado diversas metas organizadas e
indicadores sobre acceso formacioacuten y uso educativo de las TIC
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Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
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Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
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Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
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Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
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Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
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Una de estas metas es la de conectar un tercio de las escuelas puacuteblicas y biblioteca
asiacute como capacitar por lo menos a un tercio de los docentes en el uso de las TIC
La educacioacuten ha pasado a ser una meta prioritaria seguida por las metas de
infraestructura y acceso Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010
estaacuten basadas en el entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
PISA (programme for Internacional Student Assessment)
La evaluacioacuten sobre el uso de las TIC que integra PISA se centra en el desempentildeo
de los estudiantes mediante cuestionamientos a joacutevenes de 15 antildeos que
completan la ensentildeanza obligatoria en paiacuteses de Europa cuyos indicadores se
resumen en el siguiente organizador graacutefico
La UNESCO
Por su parte la UNESCO ha sentildealado los indicadores cualitativos sobre el uso de las
TIC en la escuela los cuales se resumen en ocho caracteriacutesticas institucionales que
influyen en el uso de las TIC los cuales son
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
httpescalameocomread001847702eb5b0d763707
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 21
Cuenta Issuu
httpissuucomrolycastillodocspni_de_issuu_y_calameo
[Escriba texto] Paacutegina 22
Las redes sociales fueron creadas para
que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
[Escriba texto] Paacutegina 23
Link
httpprezicomk5eqbrnj9yx6herramientas-de-la-tecnologia
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 24
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 16
Es importante sentildealar que los avances en cuanto a la definicioacuten de los indicares no
variacutean al mismo ritmo ya que sigue creciendo la brecha digital entre los paiacuteses
pobres y ricos
PROPUESTAS Y HORIZONTES
Se necesitan indicadores que orienten acciones para alcanzar la calidad y los
impactos deseados para el uso de las TIC en las escuelas que ayuden a entender
cuaacuteles seriacutean los buenos usos de las TIC en los centros educativos y las condiciones
necesarias para ello enfocadas en ldquoaprender enrdquo ldquoaprender por queacuterdquo ldquoaprender
parardquo aprender quieacutenrdquo ldquoaprender queacuterdquo y aprender doacutenderdquo
Si se valora el aprendizaje y la educacioacuten como elementos clave para la entrada de
los paiacuteses en la sociedad de informacioacuten representaraacute una oportunidad y un riesgo
a la vez para el avance de investigaciones de tal naturaleza La educacioacuten debe ser
consideraba como una poliacutetica prioritaria que agrega profesionales en todas las
aacutereas
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 17
Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
Recuperado el 04 de noviembre de 2012 de
httpwwwrazonypalabraorgmxanterioresn41vmendozahtml
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 18
Direccioacuten
httpwwwfacebookcomrolycastillo9
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Interactuar con personas de cualquier parte del mundo a traveacutes del chat Enviacuteo y recepciones de archivos e informacioacuten Compartir informacioacuten fotos videos artiacuteculos Socializar con compantildeeros de trabajo universidad o estudiantes con docentes
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 19
Direccioacuten
httpstwittercomrhcastime
Principales caracteriacutesticas de esta red social
Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
EL PORTAFOLIOS TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE Paacutegina 20
iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
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que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
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Los indicadores son en siacute las poliacuteticas puacuteblicas que los paiacuteses implementan
para mejorar su calidad educativa los cuales son reflejo de los resultados
obtenidos en materia educativa que van desde al acceso y la infraestructura de
las escuelas hasta la formacioacuten y capacitacioacuten de los docentes y su impacto en
aprendizaje de los discentes
La incorporacioacuten de las TIC se hace necesaria en este era del conocimiento las
cuales traen consigo muchos beneficios para mejorar el proceso ensentildeanza-
aprendizaje siempre que se les utilice adecuadamente
Existen diversas propuestas curriculares para la incorporacioacuten de las TIC como
una herramienta en el proceso educativo como la de la UNESCO (2002) las
seis dimensiones de competencia que propone la PISA asiacute como los seis
enfoques para incorporar las TIC en el curriacuteculo de NET (2006)
Las diez metas de la educacioacuten que plantea el eLAC 2010 estaacuten basadas en el
entorno acceso capacidades aplicaciones y contenido
La educacioacuten nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento valores y
competencias que son las herramientas para alcanzar un futuro basado en el
desarrollo y solucioacuten de problemas sociales econoacutemicos poliacuteticos
ambientales entre otros
1 Carneiro Toscano y Diacuteaz Los desafiacuteos de las TIC para el cambio educativo
Espantildea Fundacioacuten Santillana
2 Mendoza y Jaramillo (2004) Guiacutea para la elaboracioacuten de ensayos de
investigacioacuten nuacutemero 41 Meacutexico Centro universitario Justo Sierra
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Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
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Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
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Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
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que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
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recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
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El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
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Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
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Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
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Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
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que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
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Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
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Se basa en el microblogging La actividad principal es la emisioacuten y recepcioacuten de tweets los cuales tiene un maacuteximo de 140
caracteres Pueden enviarse tanto mensajes privados como puacuteblicos los cuales pueden contener textos
enlaces y otros elementos Los tweets pueden compartir informacioacuten interactuar con usuarios o buscar contenidos de
intereacutes
FACEBOOK VRS TWITTER
Ampliacutea mucho maacutes ese liacutemite Tiene maacutes de 350 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma tiene una visioacuten amigable
desde el inicio El rango de edad de los usuarios es
bastante amplio La idea es compartir informacioacuten con
gente que se conoce Tiene gran variedad de aplicaciones
orientadas al entretenimiento como juegos
Utiliza un maacuteximo de 140 caracteres No supera los 60 millones de usuarios Utiliza redes 20 que permite
relacionarse entre otros usuarios La plataforma resulta algo difiacutecil las
primeras veces El rango de edad de los usuarios oscila
entre 25 y 50 antildeos Se busca globalizar el time line Las aplicaciones de entretenimiento
depende de los usuarios que se siguen
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iquestCuaacutel de las dos plataformas es mejor
Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
Cuenta Calameacuteo
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que existiera una eficaz comunicacioacuten
entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
sentimental o bien por afinidad
aprovechando de esta manera los
recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
disponemos Entre las redes maacutes
comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
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Por la aplicacioacuten y uso maacutes frecuente considero que es mejor el Facebook dado que tiene maacutes
aplicaciones y usos variados para ser utilizados ya sea para fines de informacioacuten comunicacioacuten o
entrenamiento ademaacutes de que es maacutes comuacuten su uso que el Twitter
Cuenta
Roly Castillo (rhcastime)
Principales caracteriacutesticas de esta red
Programa que permite utilizar servicios de mensajeriacutea instantaacutenea y enviacuteo de archivos video llamadas video chats llamadas de PC a PC asiacute como llamadas de PC a liacutenea telefoacutenica crear conferencias
La comunicacioacuten se establece utilizando la conexioacuten a Internet en el lugar de la liacutenea telefoacutenica
La comunicacioacuten entre sus usuarios es gratuita Las llamadas realizadas a teleacutefonos siacute tiene un costo
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recursos tecnoloacutegicos que hoy en diacutea
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comunes podemos mencionar
Facebook Twitter Hi-5 Messenger
entre otras
La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
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diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
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personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
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Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
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El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
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Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
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entre personas que de una y otra
manera tienen una relacioacuten laboral
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La realidad es que muchos usuarios de las
redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
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debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
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entre personas que de una y otra
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redes sociales utilizan eacutestas para tener
comunicacioacuten con usuarios desconocidos
ya sea de nuestro paiacutes o de cualquier parte
del mundo lo cual en muchos casos ya no
es por necesidad de comunicarse sino por
diversioacuten soledad o con fines de acoso y
extorsioacuten
Si se le utiliza adecuadamente trae
consigo muchos beneficios tanto
personales como docentes ya que es un
excelente medio para interactuar con los
discentes como una especie de tutoriacutea
virtual
Las consecuencias de no utilizar adecuadamente las
redes sociales pueden ser muchas como por
ejemplo
Trastornos de tipo emocional al pasar maacutes de 5
horas al diacutea enviado mensajes o viendo a alguien por
caacutemara web
El riesgo de tener alguacuten encuentro personal con
alguien que en realidad no es lo que dice ser lo cual
puede traer consigo alguacuten acoso o extorsioacuten
Peacuterdida de tiempo al pasar demasiado tiempo en las
redes sociales lo que implica ya no compartir con la
familia y amigos
Bajo rendimiento acadeacutemico al no dedicarle el
debido tiempo al estudio ademaacutes de no poner
atencioacuten en clase por estar conectado a las redes
Ruptura de tipo sentimental por infidelidades
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