real english 4 model de tercer nivell de concreció€¦ · web view5’ 7. llegir els missatges...

Burlington Books

Real English for ESO 4

Model de Tercer Nivell

de Concreció

ÍNDEX

MODEL DE PROGRAMACIÓ ANUAL ...................................................................... 3

TEMPORITZACIÓ DE LA UNITAT 1 ......................................................................... 4









Veuràs que hem utilitzat les sigles i abreviatures següents:SB = Student’s Book

WB = Workbook

TM = Teacher’s Manual

TAIOP = Teacher’s All-in-One Pack

LB = Language Builder

p. = pàgina

pp. = pàgines

Les competències bàsiques s’han indicat amb el número d’ordre en què surten al Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments d’educació secundària obligatòria, publicat al DOGC 4915 del 29.06.2007.

N. Competències bàsiques1 Competència comunicativa lingüística i audiovisual2 Competències artística i cultural3 Tractament de la informació i competència digital4 Competència matemàtica5 Competència d’aprendre a aprendre6 Competència d’autonomia i iniciativa personal7 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic8 Competència social i ciutadana

2

Esperem que et resulti útil i t’ajudi a treure el màxim profit del nostre mètode. Aquesta programació està elaborada en format Word per facilitar la seva modificació en cas que consideris necessari introduir-hi alguns canvis, atès que poden haver-hi diferències locals pel que fa a l’extensió del curs i diferències individuals quant a la seqüenciació de continguts.

REAL ENGLISH FOR ESO 4 – TEMPORITZACIÓ

REAL ENGLISH FOR ESO 4 – Model de programació anualMaterial utilitzat Objectius N. de

sessions Suggeriments

Diagnostic TestTAIOP, pp. 2-4Class CD 5, pista 20

Avaluar els coneixements previs dels alumnes pel que fa a Vocabulary, Grammar, Writing, Listening i Speaking. 1

Vegeu la secció Assessment and Evaluation of Students a les pàgines viii-ix del TM.

Revision WorksheetsTAIOP, pp. 5-7

Repassar els conceptes avaluats al Diagnostic Test. 1* Es poden fer a classe o a casa.

The Burlington Cookbook Acostar als alumnes les receptes més populars de la gastronomia britànica. 1*

IntroductionSB, pp. 4-8

Orientar els/les alumnes en l’ús del llibre i preparar-los per al trimestre que acaba de començar. 1

Aprofitar l’oportunitat per avaluar la capacitat de treball de l’alumne/a de forma individual, per parelles i en grup.

Unitats didàctiques 1-3SB, pp. 9-44

Veure els objectius per a cada unitat als quadres de temporització.33**

Veure les notes i suggeriments que es donen als quadres de temporització de cada unitat.

Review 1SB, pp. 45-46

Repassar i consolidar els coneixements adquirits a les unitats 1-3.1

Term Test 1, levels 1-2 TAIOP, pp. 23-27Class CD 5, pista 24

Avaluar què s’ha après durant el primer trimestre del curs.1

És una bona oportunitat per comprovar si l’avaluació contínua del trimestre es correspon amb les notes obtingudes en el test.

Unitats didàctiques 4-6 SB, pp. 47-82



Review 2SB, pp. 83-84

Repassar i consolidar els coneixements adquirits a les unitats 4-6.1

Term Test 2, levels 1-2TAIOP, pp. 43-47Class CD 5, pista 28

Avaluar què s’ha après durant el segon trimestre del curs.1


Unitats didàctiques 7-9 SB, pp. 85-120



Term Test 3, levels 1-2 TAIOP, pp. 63-67 Class CD 5, pista 32

Avaluar què s’ha après durant el tercer trimestre del curs.1


Final Exams 1-2, levels 1-2TAIOP, pp. 68-77Class CD 5, pistes 33-34

Avaluar què s’ha après durant el curs.1

Es pot fer servir com a examen de recuperació al juny o setembre.

* Opcional.** Dependrà del ritme de treball i de les circumstàncies que es puguin produir al llarg del curs (vacances, setmana cultural, festes locals, etc.). NOTA: Es poden utilitzar els Interactive Whiteboard Digital Books en qualsevol moment com a complement dels llibres.

3


Lesson Plan Unit 1: Moving On

N. de sessió Tasques i material utilitzat

Competències bàsiques que es treballen

Objectius de la tasca Observacions /Suggeriments

Tasques per fer a casa

1asessió

Comentar el títol de la unitat i dir de què creuen que tracta. Fixar-se en el quadre d’objectius. SB, p. 9

1, 8 Familiaritzar els/les alumnes amb el tema i els continguts de la unitat.

Explicar que els objectius de cada unitat es troben al quadre situat a la part superior esquerra de la primera pàgina de cada unitat.

5’

Real Journeys. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 9


5’

Vocabulary: Travel1. Escoltar les paraules ressaltades en blau i repetir-les. Després contestar la pregunta que es formula.SB, p. 10; Class CD 1, pista 10

1 Aprendre vocabulari relacionat amb el transport i practicar la comprensió i expressió orals.

Recordar als alumnes que poden consultar el significat d’aquestes paraules al Glossary. WB, p. 84

10’

2. Demanar als alumnes que triïn les respostes correctes. SB, p. 10

1 Practicar oralment el vocabulari de la unitat.

5’

3. Dir quins altres mitjans de transport recorden i quins utilitzen de manera habitual. SB, p. 10

1, 5, 6 Repassar els noms dels mitjans de transport.

Explicar que trobaran la icona de reciclatge al llarg del llibre per revisar vocabulari que ja havien après.

5’

Fer l’activitat de reforç o ampliació, segons les necessitats dels alumnes. TM, T10

Reforçar o ampliar els coneixements de la unitat.

El professor/a tria l’activitat adient segons les capacitats dels alumnes.

5’

Listening and Speaking4. Escoltar una conversa i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 10; Class CD 1, pista 11

1, 3 Practicar la comprensió oral i el vocabulari de la unitat.

Vegeu suggeriments. TM, T10Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T10 Vegeu diàleg. TM, T158

5’

5. Tornar a escoltar la conversa i completar la informació que es demana. SB, p. 10; Class CD 1, pista 11

1, 3 Obtenir informació específica d’un text oral.

Vegeu diàleg. TM, T158 5’

6. Contestar la pregunta que es formula. SB, p. 10

1 Obtenir informació específica d’un text oral.

5’

7. Per parelles, parlar sobre cinc llocs del seu país a partir d’un model que es dóna. SB, p. 10

1, 6, 8 Practicar oralment el vocabulari de la unitat.

En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après.

5’

* Explicar als alumnes que els enregistraments dels textos del llibre estan disponibles a la pàgina www.burlingtonbooks.es/realenglish4 i que podran escoltar-los i llegir-los. També hi trobaran activitats de gramàtica, vocabulari i cultura. Cal animar-los a fer aquestes activitats.

4

http://www.burlingtonbooks.es/realenglish2






Tasques per fer a

casa

2asessió

Reading: Webpages8. Llegir el primer paràgraf del text de la pàgina 11 i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 10

1, 3 Practicar la comprensió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T11 5’

9. Llegir i/o escoltar el text sencer per trobar la informació que es demana. SB, p. 10; Class CD 1, pista 12

1, 3 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.


10. Decidir, segons el text, si unes frases són verdaderes o falses i contestar la pregunta de comprensió. SB, p. 10

1, 6 Obtenir informació específica d’un text escrit.

5’

11. Escriure tres canvis que han experimentat la Hanna i la seva família des del començament del seu viatge. SB, p. 10

1 Practicar l’expressió escrita. 3’

12. Trobar paraules al text amb significat similar a les definicions que es donen. SB, p. 10


5’

13. Over to you. Contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 10

1 Practicar l’expressió oral. Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T11Comentar els False Friends que hi ha al text i els seus significats. TM, T11

2’ Ex. 1-4WB, p. 9

Grammar: Present Perfect Simple / Past Simple1. Llegir les frases d’exemple i completar les regles gramaticals. SB, p. 12

1 Introduir l’estructura gramatical que aprendran tot seguit.

Vegeu suggeriments. TM, T12Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 92-93

5’

2. Llegir el quadre i escriure frases sobre allò que han fet o no en John i la Carol utilitzant yet, already i el Present Perfect Simple. SB, p. 12

1 Practicar la formació del Present Perfect Simple.

5’

3. Copiar i completar unes frases amb les expressions temporals que es donen. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 12

1 Practicar la formació de frases amb el Present Perfect Simple.

5’

4. Per parelles, parlar d’experiències de viatge amb un company/a utilitzant els verbs que es donen. SB, p. 12

1, 6, 8 Practicar la comprensió i expressió oral.

En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après.Recordar als alumnes que poden utilitzar l’exemple que es dóna com a model.

5’

5. Completar les postals amb la forma verbal correcta dels verbs que es donen. Després, relacionar cada postal amb el país adient. SB, p. 12

1, 6, 7 Practicar la formació del Present Perfect Simple i del Past Simple.

Explicar que trobaran la icona CLIL al costat d’activitats que tenen connexions amb altres matèries.

5’




5’

5







3asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 5 Recordar què s’ha après a les sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

5’

6. Completar el text amb els verbs entre parèntesis utilitzant el Present Perfect Simple o el Past Simple. SB, p. 13

1 Practicar la formació de frases amb el Present Perfect Simple i el Past Simple.

Explicar que trobaran la icona Culture al costat d’activitats de contingut cultural relacionat amb la unitat.

5’

7. Escoltar l’enregistrament per corregir les respostes de l’exercici anterior.SB, p. 13; Class CD 1, pista 13

1 Practicar l’ús del Present Perfect Simple i el Past Simple.Obtenir informació específica d’un text oral.

Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T13

10’

8. Escriure quatre preguntes utilitzant When, How long, How many, Who i el Present Perfect Simple o el Past Simple.SB, p. 13

1 Practicar l’ús del Present Perfect Simple i el Past Simple i les partícules interrogatives.

5’

Grammar: used to9. Llegir les frases d’exemple sobre used to i triar les respostes correctes per completar les regles gramaticals. SB, p. 13

1, 6 Introduir l’estructura gramatical que aprendran tot seguit.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 93

10’

10. Completar el bloc de l’Anna utilitzant used to i els verbs entre parèntesis. SB, p. 13

1, 6, 7 Practicar la formació de used to.

5’

11. Copiar i completar unes preguntes amb used to. SB, p. 13

1 Practicar oralment la formació de preguntes amb used to.

5’

12. Contestar les preguntes de l’exercici anterior segons el bloc de l’exercici 10. SB, p. 13

1 Practicar oralment la formació de preguntes i respostes amb used to.

5’

13. Escriure almenys sis frases amb used to i didn’t use to per contestar la pregunta que es formula. SB, p. 13

1, 7 Practicar la formació de frases amb used to.

Vegeu suggeriments. TM, T13Recordar als alumnes que poden utilitzar l’exemple que es dóna com a model.

5’ Ex. 1-8WB, pp. 10-11

6







4asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 5 Recordar què s’ha après a les sessions anteriors i resoldre possibles dubtes.

5’

Reading: Newspaper Articles1. Llegir les dues primeres frases de cada article i triar un titular adient per a cadascun. SB, p. 14

1, 3, 8 Practicar la comprensió escrita.

Vegeu suggeriments. TM, T14Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T14

5’

2. Llegir i/o escoltar els articles i comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 14; Class CD 1, pista 14

1, 6 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text oral.

5’

3. Buscar frases als articles que s’adeqüin a les afirmacions de l’exercici. SB, p. 14

1 Practicar la comprensió escrita.

10’

4. Triar les respostes correctes. SB, p. 14

1 Obtenir informació específica d’un text escrit.

5’

5. Buscar als articles unes xifres que es donen i dir a què fan referència. SB, p. 14


5’

6. Buscar als articles antònims d’unes paraules que es donen. SB, p. 14


Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T14

10’

Putting It Together7. Triar les respostes correctes. SB, p. 15

1, 3, 6 Practicar els temps verbals que s’han après prèviament.

Explicar que trobaran la secció Putting It Together a cada unitat i que conté activitats per repassar i consolidar la gramàtica que s’ha après. Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T15

5’

8. Reescriure les frases sense canviar-ne el sentit original utilitzant les paraules entre parèntesis. SB, p. 15

1 Practicar la reescriptura de frases en anglès.

5’ Ex. 9WB, p. 11

7







5asessió


10’

Vocabulary: Travel Arrangements 1. Mirar el qüestionari sobre viatges. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en taronja. Després, fer el qüestionari.SB, p. 16; Class CD 1, pista 15

1 Aprendre vocabulari relacionat amb els preparatius de viatge i practicar la comprensió i expressió oral.

Els/Les alumnes poden consultar les respostes a l’SB, p. 20.Recordar als alumnes que poden consultar el significat d’aquestes paraules al Glossary. WB, p. 84

10’

2. Substituir les paraules en negreta per les paraules adients. SB, p. 16

1 Practicar el vocabulari de la unitat.

5’

3. Word Builder: Llegir la definició de les collocations i relacionar els verbs amb els substantius correctes. SB, p. 16

1 Practicar les collocations. Vegeu suggeriments. TM, T16 5’

4. Per parelles, completar i practicar els diàlegs utilitzant les collocations de l’exercici anterior. SB, p. 16

1, 8 Practicar les collocations. 5’ Ex. 1-3WB, p. 13




5’

Listening5. Escoltar una conversa entre dos adolescents sobre viatges. Després, completar unes frases. SB, p. 16; Class CD 1, pista 16


Vegeu suggeriments. TM, T16Vegeu diàleg. TM, T159

5’

6. Tornar a escoltar el diàleg i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 16; Class CD 1, pista 16



Fer l’activitat opcional de comprensió oral si cal. TM, T16; Class CD 1, pista 16

Reforçar els coneixements de la unitat. Obtenir informació específica d’un text oral.

Es poden copiar les preguntes a la pissarra o repartir fotocòpies. TM, T167

5’ Ex. 4-5WB, p. 13

8







6asessió


5’

Speaking7. Llegir les preguntes i contestar la pregunta. SB, p. 17

1, 8 Practicar expressions per comprar i/o vendre bitllets.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir la pronunciació dels sons vocàlics de paraules com would i you. SB, p. 17; Class CD 1, pista 17

1, 5 Practicar la pronunciació dels sons vocàlics de paraules com would i you .

Vegeu suggeriments. TM, T17Recordar als alumnes que poden consultar el Pronunciation Appendix. SB, p. 144

5’

8. Completar els diàlegs amb les preguntes de l’exercici anterior. Després, practicar els diàlegs per parelles. SB, p. 17

1, 8 Practicar el vocabulari de la unitat.

5’

9. Per parelles, simular un diàleg entre un possible viatger i el venedor de bitllets. SB, p. 17

1, 8 Practicar l’expressió oral i el vocabulari de la unitat.

Recordar als alumnes que han de consultar el pòster de l’SB, p. 17 i la informació de l’SB, p. 140.

10’ Ex. 6WB, p. 13

Writing: A Diary Entry1. Llegir un fragment d’un diari. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 18

1 Practicar la comprensió i expressió escrita i obtenir informació específica d’un text escrit.


Improve Your Writing: Word Order2. Llegir l’explicació sobre l’ordre de les paraules. Després, ordenar unes paraules que es donen per fer frases.SB, p. 18

1, 5 Reflexionar sobre l’ordre correcte de les paraules en anglès.

Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. WB, p. 108

10’

Task: Write a diary entry. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure una entrada de diari seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 18

1, 3, 5, 6 Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits al llarg de la secció.

Recordar als alumnes que han de fer l’activitat del Writing Plan. WB, p. 112

10’ Ex. 7-10WB, p. 14

9




Competències bàsiques que es

treballenObjectius de la tasca Observacions /

SuggerimentsTasques per fer a

casa

7asessió


10’

Real Life: On the Underground1. Mirar el mapa del metro de Londres i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 19

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb els plànols de metro d’una gran ciutat.

Explicar que la secció Real Life els permet practicar la llengua en situacions reals.

10’

2. Mirar el mapa de l’exercici anterior i completar el diàleg. SB, p. 19

1, 2, 5, 7 Practicar l’anglès en situacions reals.

5’

3. Escoltar l’enregistrament i comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 19; Class CD 1, pista 18


10’

4. Demanar als alumnes que s’imaginin que són a l’estació Baker Street. Per parelles, triar una altra estació al mapa i preguntar al company/a com arribar d’una a l’altra. SB, p. 19

1, 6, 7, 8 Obtenir informació específica d’un text oral.

10’

Did you know? Llegir el quadre sobre la línia de metro Jubilee Line. SB, p. 19

1, 2 Conèixer dades sobre el metro de Londres.


10’ Real World Extra SB, pp. 122-123

10







8asessió


10’

Real Language RecordVocabulary. Demanar als alumnes que memoritzin la llista amb el vocabulari de la unitat i comprovar que coneixen el significat de totes les paraules. SB, p. 20

1, 5, 6 Aprendre i/o revisar el vocabulari de la unitat.

Explicar que la secció Real Language Record és un resum dels continguts de la unitat i la poden utilitzar per preparar-se els exàmens. Vegeu suggeriments. TM, T20Recordar als alumnes que poden consultar el significat d’aquestes paraules al Glossary. WB, p. 84

10’

Dictation Escoltar l’enregistrament i escriure les frases que sentin. WB, p. 15; Class CD 5, pista 3

1 Repassar el vocabulari de la unitat i practicar la comprensió oral.

Vegeu frases. TM, T20 10’

SpeakingRepassar amb els/les alumnes les expressions que s’han vist a la unitat. SB, p. 20

1, 5, 8 Repassar les expressions per fer gestions relacionades amb els viatges i per viatjar en metro.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin els quadres sobre el Present Perfect Simple, el Past Simple i used to i comprovar què han après. SB, p. 20

1, 5, 6 Repassar la gramàtica de la unitat.

Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, pp. 92-93

10’

Correct It!Copiar les frases i corregir les errades en negreta. SB, p. 20

1, 5, 6 Reconèixer les errades i ser capaços de corregir-les.

Vegeu suggeriments. TM, T20

5’ LB, pp. 6-7Web Extra

11







9asessió

Corregir els exercicis de la secció Real World Extra.

1, 2, 5 Detectar possibles dubtes i conèixer dades culturals i amb connexions amb altres matèries.

Repartir les respostes de les tasques del Language Builder del dia anterior. TM, T195

10’

Fer les activitats fotocopiables de les seccions Extra Practice o Extension segons les necessitats de cada alumne/a. TAIOP, pp. 100-101, 120

1 Repassar o ampliar els coneixements adquirits a la unitat.

El professor/a pot corregir les activitats a classe o donar una fotocòpia amb les respostes. TAIOP, pp. 130, 135

25’

Extra Speaking. Per parelles, fer l’activitat. TAIOP, p. 138

1, 6, 8 Comprar bitllets per fer un viatge.

20’ Check Your Progress WB, pp. 15-16






10asessió

Corregir els exercicis de la secció Check Your Progress. Després, completar la secció Self-Evaluation. WB, pp. 16, 126

1, 5, 6 Repassar els continguts de la unitat 1 i resoldre possibles dubtes. Autoavaluar-se i reflexionar sobre el seu progrés.

La secció Self-Evaluation es pot omplir a classe o a casa.

15’

Fer les activitats que s’inclouen al Grammar Factory CD-ROM i al Culture Bank CD-ROM.

1, 3, 6 Practicar els continguts de la unitat de manera lúdica.

10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. Dinner with friends Worksheets, pp. 8-10

1, 3, 6 Practicar la comprensió oral amb suport audiovisual.

30’






11asessió

Unit 1 Test. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 8-12 Test Factory CD-ROMClass CD 5, pista 21

1, 6 Avaluar el progrés dels alumnes.

55’

12


Lesson Plan Unit 2: It’s a Disaster!





1asessió



10’

Real Disasters. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 21



5’

Vocabulary: Natural Disasters 1. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en vermell. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 22; Class CD 1, pista 19

1, 7 Aprendre vocabulari relacionat amb els desastres naturals i practicar la comprensió i expressió orals.

Vegeu suggeriments. TM, T22Recordar als alumnes que poden consultar el significat d’aquestes paraules al Glossary. WB, pp. 84-85

5’

2. Recordar paraules relacionades amb el mal temps. SB, p. 22

1, 5, 6 Practicar el vocabulari de la unitat.


3. Contestar el qüestionari de l’exercici 1. SB, p. 22

1 Repassar vocabulari après prèviament.

5’




5’

Listening and Speaking4. Escoltar una conversa radiofònica sobre desastres naturals i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 22; Class CD 1, pista 20


Vegeu suggeriments. TM, T22Vegeu diàleg. TM, T159-160

5’

5. Tornar a escoltar la conversa i decidir quan és més difícil predir una inundació. SB, p. 22


Vegeu diàleg. TM, T159-160 5’

6. Per parelles, parlar sobre les cinc coses que s’endurien si hi hagués una inundació. SB, p. 22




13








2asessió

Reading: A Feature Article7. Buscar a l’article unes xifres que es donen i dir a què fan referència. SB, p. 22



8. Llegir i/o escoltar l’article i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 22; Class CD 1, pista 21

1, 3, 6 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.


9. Copiar i completar les frases. SB, p. 22



10. Buscar paraules al text que corresponguin amb les definicions que es donen. SB, p. 22



5’

11. Over to you. Contestar la pregunta que es formula. SB, p. 22

1 Conèixer dades interessants sobre les àrees que pateixen catàstrofes naturals i practicar l’expressió oral.

Comentar els False Friends que hi ha al text i els seus significats. TM, T23

5’ Ex. 1-3WB, p. 17

Grammar: Relative Clauses 1. Llegir les frases d’exemple i completar les regles gramaticals. SB, p. 24


Vegeu suggeriments. TM, T24Recordar als alumnes que poden consultar el Grammar Appendix. WB, p. 93

5’

2. Relacionar les frases d’A amb les de B. SB, p. 24

1, 7 Aplicar el punt gramatical de la unitat.

3’

3. Completar el text amb who, which, when o where. SB, p. 24

1 Aplicar el punt gramatical de la unitat.


5’



5’

5. Escriure definicions utilitzant les paraules que es donen i els pronoms relatius. SB, p. 24

1, 6 Practicar l’ús dels pronoms relatius.


6. Relacionar les frases utilitzant pronoms relatius. SB, p. 25

1 Practicar l’ús dels pronoms relatius.


2’

14







3asessió


10’

Grammar: Some, any, no compounds: 7. Llegir les frases d’exemple i completar les regles gramaticals. SB, p. 25



10’

8. Triar la resposta correcta. Després, completar el diàleg amb les paraules que es donen. SB, p. 25


10’

9. Completar el diàleg amb els compostos de some, any i no. SB, p. 25

1 Practicar l’ús dels compostos de some, any i no.

5’

10. Copiar i completar les preguntes que es donen. SB, p. 25

1 Practicar l’ús dels pronoms relatius.

5’

11. Per parelles fer i contestar les preguntes de l’exercici anterior. SB, p. 25

1, 8 Practicar l’ús dels pronoms relatius.

Recordar als alumnes que poden utilitzar el diàleg de l’exercici 8 com a model. SB, p. 25En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après.

10’ Ex. 1-8WB, pp. 18-19



El professor/a tria l’activitat adient segons les necessitats dels alumnes.

5’

15







4asessió


10’

Reading: A Book Review1. Llegir el títol i el primer paràgraf de la crítica del llibre i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 26



2. Llegir i/o escoltar la crítica del llibre sencera i triar les respostes correctes. SB, p. 26; Class CD 1, pista 23

1, 3, 6 Practicar la comprensió oral i escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.

10’

3. Ordenar les frases en l’ordre correcte, segons el contingut de la crítica. SB, p. 26


5’



5’

5. Buscar paraules o frases al text que es corresponguin amb les definicions que es donen. SB, p. 26


Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T26

10’

Putting It Together6. Triar les respostes correctes per completar el text. SB, p. 27

1, 7 Practicar la gramàtica que s’ha après prèviament.


5’

7. Corregir les errades en negreta. Després, contestar les preguntes segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 27

1 Practicar la gramàtica que s’ha après prèviament.

5’ Ex. 9WB, p. 19

16







5asessió


10’

Vocabulary: Emergencies1. Mirar els titulars i fragments de diari. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, relacionar cada titular amb el fragment adient. SB, p. 28; Class CD 1, pista 24

1, 8 Aprendre vocabulari relacionat amb les situacions d’emergència i practicar la comprensió i expressió oral.

Recordar als alumnes que poden consultar el significat d’aquestes paraules al Glossary. WB, pp. 84-85

5’

2. Substituir les paraules en negreta per les paraules correctes. SB, p. 28


5’




5’

3. Word Builder: Llegir l’explicació sobre els phrasal verbs i triar les respostes correctes. SB, p. 28

1 Practicar els phrasal verbs.

Vegeu suggeriments. TM, T28 5’ Ex. 1-3WB, p. 21

Listening4. Escoltar un informatiu radiofònic i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 28; Class CD 1, pista 25



10’

5. Tornar a escoltar l’informatiu i completar les frases que es formulen. SB, p. 28; Class CD 1, pista 25




Reforçar els coneixements de la unitat.Obtenir informació específica d’un text oral.

Es poden copiar les frases a la pissarra o repartir fotocòpies. TM, T167

5’ Ex. 4-5WB, p. 21

17







6asessió


10’

Speaking6. Relacionar les preguntes d’A amb les respostes de B. SB, p. 29

1, 6, 8 Practicar les expressions per informar sobre un esdeveniment catastròfic.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir la pronunciació del so /h/. SB, p. 29; Class CD 1, pista 26

1, 5, 6 Practicar la pronunciació del so /h/.


5’

7. Demanar als alumnes que mirin les fotografies i pensin quines paraules de l’exercici podria utilitzar per descriure-les. SB, p. 29


5’

8. Per parelles, simular un diàleg reproduint les preguntes i respostes de l’exercici 6. SB, p. 29


10’ Ex. 6WB, p. 21

Writing: A Narrative1. Llegir un text narratiu. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 30

1, 3 Practicar la comprensió escrita i obtenir informació específica d’un text escrit.

5’

Improve Your Writing: Connectors of Sequence2. Llegir l’explicació sobre els connectors de seqüència. Després, utilitzar els connectors que es donen per completar el text narratiu. SB, p. 30

1, 4, 7, 8 Reflexionar sobre l’ús dels connectors de seqüència en anglès.


5’

Task: Write a narrative. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure un text narratiu seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 30



10’ Ex. 7-10WB, p. 22

18







7asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 5 Recordar què s’ha après i detectar possibles dubtes.

15’

Real Life: Emergency Phone Calls1. Escoltar l’enregistrament d’una trucada d’emergència i contestar la pregunta que es formula. Després, tornar a escoltar l’enregistrament i completar l’informe. SB, p. 31; Class CD 1, pista 27

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb el vocabulari relacionat amb les trucades d’emergència.

Recordar als alumnes que poden consultar la transcripció. TM, T160

10’

2. Utilitzar la informació que es dóna per crear tots els diàlegs que puguin. Després, practicar els diàlegs per parelles. SB, p. 31

1, 3, 8 Practicar l’anglès en situacions reals.


10’

3. Copiar i completar la fitxa. Després, per parelles, simular una trucada d’emergència utilitzant els quadres de l’exercici 2 com a model. SB, p. 31


Es pot copiar la fitxa a la llibreta o repartir fotocòpies. TM, T150

10’

Did you know? Llegir el quadre sobre els números d’emergència a diferents països. SB, p. 31

1, 8 Conèixer dades sobre els telèfons d’emergència de diferents països, parant especial atenció al Regne Unit.


19







8asessió


10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per descriure una escena i per fer una trucada al servei d’emergència.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin els quadres gramaticals sobre els pronoms relatius i els compostos de some, any i no, i comprovar què han après. SB, p. 32



10’




20


Lesson Plan Unit 2: It’s a Disaster!N. de

sessió Tasques i material utilitzatCompetències bàsiques que es treballen



9asessió




10’




25’


1, 6, 8 Fer descripcions. 20’ Check Your Progress WB, pp. 23-24

Lesson Plan Unit 2: It’s a Disaster!N. de

sessió Tasques i material utilitzatCompetències bàsiques que es treballen



10asessió


1, 5, 6 Repassar els continguts de la unitat 2 i detectar possibles dubtes. Autoavaluar-se i reflexionar sobre el seu progrés.


15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. An educational field trip Worksheets, pp. 11-13


30’






11asessió

Unit 2 Test. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 13-17 Test Factory CD-ROMClass CD 5, pista 22

1, 6 Avaluar el progrés dels alumnes. 55’

21


Lesson Plan Unit 3: Against the Law





1asessió



10’

Real Crime. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 33


Ampliar la informació amb les dades que es donen.TM, T33

5’

Vocabulary: Crime1. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en vermell. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 34; Class CD 1, pista 28

1, 8 Aprendre vocabulari relacionat amb el crim i practicar la comprensió i expressió oral.


5’

2. Triar la resposta correcta. SB, p. 34


5’


1, 7 Repassar vocabulari après prèviament.





5’

Listening and Speaking4. Escoltar una conversa sobre una televisió per circuit tancat i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 34; Class CD 1, pista 29

1 Practicar la comprensió oral i el vocabulari de la unitat.


5’

5. Tornar a escoltar la conversa i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 34



6. Per parelles, parlar sobre la televisió per circuit tancat. SB, p. 34


Ampliar la informació amb les dades que es donen.TM, T34

10’


22








2asessió

Reading: A Magazine Article7. Llegir les primeres frases de cada paràgraf i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 34


10’

8. Llegir i/o escoltar l’article sencer i comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 34; Class CD 1, pista 30

1, 3 Practicar la comprensió oral i escrita. Obtenir informació específica d’un text oral.




3’

10. Contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 34


5’

11. Buscar al text paraules que es corresponguin amb les definicions que es donen. SB, p. 34


3’

12. Buscar Somàlia i el golf d’Aden al mapa de les pàgines 138-139. SB, p. 34, pp. 138-139

1, 2, 6, 7 Familiaritzar-se amb els mapes geogràfics.

2’


1 Aprendre dades interessants sobre el segrest de vaixells per part de “pirates”.

Comentar el False Friend que hi ha al text i els seus significats. TM, T35

2’ Ex. 1-4WB, p. 25

Grammar: Past Perfect Simple1. Llegir les frases d’exemple i triar la resposta correcta per completar l’explicació gramatical. SB, p. 36



5’

2. Relacionar les frases d’A amb les de B i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 36

1 Practicar la formació de frases amb el Past Perfect Simple.

3’

3. Copiar i completar les frases utilitzant el Past Perfect Simple. SB, p. 36


5’

4. Llegir el començament d’una història i ordenar les frases de l’exercici 3. SB, p. 36


5’

5. Copiar i completar les frases amb el Past Perfect Simple o el Past Simple dels verbs entre parèntesis. SB, p. 36

1 Practicar la formació de frases amb el Past Perfect Simple o el Past Simple.

5’


1, 7 Practicar la formació de frases amb el Past Perfect Simple o el Past Simple.


2’

23







3asessió


10’

7. Ordenar les frases segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 37


10’

8. Escriure preguntes amb les paraules que es donen utilitzant el Past Perfect Simple i el Past Simple. Després, contestar les preguntes segons les il·lustracions. SB, p. 37

1 Practicar la formació de preguntes amb el Past Perfect Simple o el Past Simple.


10’

9. Llegir la informació i contestar les preguntes utilitzant el Past Perfect Simple i el Past Simple. SB, p. 37

1 Practicar l’ús del Past Perfect Simple i el Past Simple.

5’

10. Completar el text utilitzant els verbs entre parèntesis i el Past Perfect Simple o el Past Simple. SB, p. 37

1, 2, 3 Practicar l’ús del Past Perfect Simple i el Past Simple.

5’



5’

12. Per parelles, preguntar i contestar les preguntes de l’exercici utilitzant el Past Perfect Simple. SB, p. 37

1, 8 Practicar l’ús del Past Perfect Simple.

5’ Ex. 1-7WB, pp. 26-27




5’

24







4asessió


10’

Reading: An Online TV Guide 1. Llegir i/o escoltar la guia de televisió i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 38; Class CD 1, pista 32

1 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.

10’

2. Completar les frases amb els noms dels televidents. Després, contestar les preguntes ressaltades en negreta. SB, p. 38

1 Practicar la comprensió escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.

10’




5’

4. Escriure les definicions de les paraules que es donen. SB, p. 38

1 Obtenir informació específica d’un text escrit. Practicar el vocabulari de la unitat.


5’




5’

6. Reescriure les frases utilitzant les paraules entre parèntesis i decidir si són verdaderes o falses segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 39


10’ Ex. 8WB, p. 27

25







5asessió


5’

Vocabulary: Television1. Mirar la programació de televisió. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 40; Class CD 1, pista 33

1 Aprendre vocabulari relacionat amb la televisió i practicar la comprensió i expressió oral.


10’

2. Llegir la programació de televisió i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 40


5’

3. Word Builder: Llegir l’explicació sobre els sufixos en anglès i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 40

1 Practicar els sufixos en anglès.

5’

4. Identificar l’arrel i el sufix de cada substantiu. Després, copiar i completar les frases amb el substantiu adient. SB, p. 40

1 Practicar els sufixos en anglès.

5’ Ex. 1-3WB, p. 29




5’

Listening5. Llegir les preguntes i escoltar les respostes d’en Sean, la Holly i l’Ali a una enquesta telefònica. Després, ordenar les preguntes segons l’ordre de les respostes de cadascun. SB, p. 40; Class CD 1, pista 34

1 Practicar la comprensió oral i el vocabulari de la unitat.


10’

6. Tornar a escoltar l’enregistrament. Copiar i completar el quadre. SB, p. 40; Class CD 1, pista 34






5’ Ex. 4-5WB, p. 29

26







6asessió


10’

Speaking7. Completar les frases de manera que siguin verdaderes en el seu cas. Després, explicar les respostes al company/a. SB, p. 41

1, 6, 8 Practicar les maneres de contestar una enquesta.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir el so consonàntic /s/. SB, p. 41; Class CD 1, pista 35

1, 5, 6 Practicar la pronunciació del so /s/.


5’

8. Tornar a llegir les preguntes de l’exercici anterior i escriure cinc noves preguntes per a una enquesta de televisió. SB, p. 41



9. Per parelles, parlar sobre la televisió utilitzant les preguntes, respostes i expressions dels exercicis 5, 7 i 8.SB, p. 41


10’ Ex. 6WB, p. 29

Writing: A Review1. Llegir una crítica d’un programa de televisió. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 42


5’

Improve Your Writing: Connectors of Contrast2. Llegir l’explicació sobre les conjuncions i locucions adversatives. Després, utilitzar les conjuncions i locucions adversatives que es donen per completar les frases. SB, p. 42

1, 5, 6 Reflexionar sobre l’ús de les conjuncions i locucions adversatives en anglès.


5’

Task: Write a review of a TV programme. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure una crítica seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 42



10’ Ex. 7-10WB, p. 30

27







7asessió


15’

Real Life: Things We Like1. Copiar i completar el quadre. SB, p. 43

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb el vocabulari sobre programes de televisió.

Es pot copiar el quadre a la llibreta o repartir fotocòpies. TM, T152

10’

2. Completar les frases amb els noms correctes. SB, p. 43

1, Practicar l’anglès en situacions reals.

10’

3. Per parelles, parlar amb el company/a sobre els diferents tipus de programes de televisió. SB, p. 43


10’

Did you know? Llegir el quadre sobre les llicències de televisió al Regne Unit. SB, p. 43

1, 2, 6 Conèixer dades sobre les llicències que cal tenir al Regne Unit per mirar la televisió.


28







8asessió


10’




10’

Dictation Escoltar l’enregistrament i escriure les frases que sentin.WB, p. 31; Class CD 5, pista 7




1, 5, 8 Repassar les expressions per fer una enquesta i expressar preferències i gustos.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin el quadre gramatical sobre el Past Perfect Simple i comprovar què han après. SB, p. 44



10’





29







9asessió




10’




25’


1, 6, 8 Donar opinions. 20’ Check Your Progress WB, pp. 31-32






10asessió




15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. The on-the-scene report Worksheets, pp. 14-16


30’






11asessió

Unit 3 Test. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 18-22Test Factory CD-ROMClass CD 5, pista 23


55’

30


Lesson Plan Unit 4: Fact or Fiction?





1asessió



10’

Real Quotes. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 47



5’

Vocabulary: Inventions1. Mirar l’anunci. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 48; Class CD 2, pista 1

1, 7 Aprendre vocabulari relacionat amb les invencions i practicar la comprensió i expressió oral.


5’

2. Decidir si unes frases són verdaderes o falses i corregir-ne les falses. SB, p. 48


5’


1, 3 Repassar vocabulari que s’ha après prèviament.

5’




5’

Listening and Speaking4. Escoltar una conversa sobre invencions i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 48; Class CD 2, pista 2



5’

5. Tornar a escoltar la conversa i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 48, Class CD 2, pista 2



6. Per parelles, parlar sobre noves invencions. SB, p. 48

1, 3, 6, 8 Practicar oralment el vocabulari de la unitat.


10’


31








2asessió

Reading: A Reader’s Poll 7. Fer una lectura ràpida del text per buscar els noms de cinc persones o personatges. Després contestar la pregunta que es formula. SB, p. 48


10’

8. Llegir i/o escoltar el text sencer i buscar-hi frases que justifiquin les informacions de l’exercici. SB, p. 48; Class CD 2, pista 3



5’


1, 2, 3 Obtenir informació d’un text escrit.

3’

10. Buscar al text paraules que s’ajustin a les definicions que es donen. SB, p. 48

1, 2, 3 Obtenir informació específica d’un text escrit i aprendre vocabulari.

5’

11. Trobar al mapa de les pàgines 138 i 139 els tres països que s’esmenten al text. SB, p. 48

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb els mapes geogràfics.

Consultar el mapa. SB, pp. 138-139

3’


1, 3 Aprendre dades interessants. Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T49

2’ Ex. 1-4WB, p. 33

Grammar: The Conditional 1. Llegir les frases d’exemple i completar les regles gramaticals. SB, p. 50



5’

2. Triar les respostes correctes. Després, dir quines frases són verdaderes en el seu cas. SB, p. 50.


5’

3. Copiar i completar les frases utilitzant les paraules entre parèntesis i el primer condicional. SB, p. 50


5’


1, 5, 6 Obtenir informació específica d’un text oral i aplicar el punt gramatical de la unitat.

5’

5. Copiar i completar les frases utilitzant els verbs entre parèntesis i el segon condicional. SB, p. 50


5’



2’

32







3asessió


5’

7. Completar el text amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis, utilitzant el primer o el segon condicional. SB, p. 51


10’

8. Escriure frases amb les paraules que es donen i el tercer condicional. Després, col·locar les paraules en negreta a la frase adient. SB, p. 51


10’

9. Escoltar un enregistrament i comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 51; Class CD 2, pista 5

1, 5, 6 Obtenir informació específica d’un text oral.

5’

10. Escriure una frase per a cada situació, utilitzant el tercer condicional. SB, p. 51


5’

11. Copiar i completar les frases utilitzant els verbs entre parèntesis i el primer, segon o tercer condicional. SB, p. 51


5’

12. Copiar i completar les frases amb el primer, segon o tercer condicional. SB, p. 51


5’

13. Per parelles, conversar sobre el que farien si guanyessin 1 milió d’euros. SB, p. 51

1, 6, 8 Aplicar el punt gramatical de la unitat.


5’


1 Reforçar o ampliar els coneixements de la unitat.


5’ Ex. 1-8WB, pp. 34-35

33







4asessió


10’

Reading: A Feature Article 1. Llegir i/o escoltar un article de fons i triar les respostes correctes. SB, p. 52; Class CD 2, pista 6



2. Buscar a l’article de fons unes xifres i dir a què fan referència. SB, p. 52

1, 2, 4 Practicar la comprensió escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.

5’



5’

4. Buscar a l’article el nom de dues persones famoses i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 52


5’

5. Buscar sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 52


Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T52Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T52

5’




5’

7. Corregir les errades en negreta. Després, dir a què o a qui fa referència cadascuna de les frases. SB, p. 53


10’ Ex. 9WB, p. 35

34







5asessió


5’

Vocabulary: Verbs1. Mirar les instruccions per construir una càpsula del temps. Escoltar i repetir els verbs ressaltats en blau. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 54; Class CD 2, pista 7



5’

2. Mirar les fotografies i contestar les preguntes sobre la càpsula del temps d’en Tim. SB, p. 54


5’

3. Copiar les frases i substituir els verbs ressaltats en negreta pels verbs de l’exercici 1. SB, p. 54


5’




5’

4. Word Builder: Llegir l’explicació sobre les famílies de paraules. Després, utilitzar el diccionari per completar el quadre. SB, p. 54

1 Practicar la formació de les famílies de paraules en anglès.

5’ Ex. 1-3WB, p. 37

Listening5. Escoltar una conversa entre dos alumnes sobre una càpsula del temps i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 54; Class CD 2, pista 8



10’

6. Tornar a escoltar l’enregistrament i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 54; Class CD 2, pista 8




1 Practicar el vocabulari de la unitat. Obtenir informació específica d’un text oral.

5’ Ex. 4-5WB, p. 37



Es poden copiar les preguntes a la pissarra o repartir fotocòpies. TM, T167

5’

35






Tasques per fer a

casa

6asessió


5’

Speaking8. Llegir l’explicació sobre com arribar a un acord. Després, llegir les frases i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 55

1, 8 Practicar diferents expressions per arribar a un acord.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir les síl·labes tòniques d’unes paraules. SB, p. 55; Class CD 2, pista 9

1 Identificar la síl·laba tònica de les paraules en anglès.


5’

9. Triar algunes frases de l’exercici anterior per produir almenys, quatre minidiàlegs. Després, practicar-los per parelles. SB, p. 55



10. Fer una llista de cinc objectes que els agradaria posar en una càpsula del temps i escriure’n els motius. Per parelles, intentar arribar a un acord sobre els objectes.SB, p. 55


10’

11. Per parelles, presentar la llista consensuada a la resta de la classe i comprovar quants alumnes han triat els mateixos objectes. SB, p. 55

1, 7 Practicar el vocabulari de la unitat i l’expressió oral.

5’ Ex. 6WB, p. 37

Writing: An Opinion Essay1. Llegir el text d’opinió de la Lucy. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 56


5’

Improve Your Writing: Connectors of Addition2. Llegir l’explicació sobre les conjuncions copulatives. Després, reescriure les frases amb les conjuncions entre parèntesis. SB, p. 56

1, 5 Reflexionar sobre l’ús de les conjuncions copulatives en anglès.


5’

Task: Write an opinion essay about an important invention. Completar la fitxa de l’exercici 1. Escriure un text d’opinió seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 56



10’ Ex. 7-10WB, p. 38

36




Competències bàsiques que es

treballenObjectius de la tasca Observacions /

SuggerimentsTasques per fer a

casa

7asessió


15’

Real Life: Giving Instructions1. Mirar les expressions i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 57

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb el vocabulari per donar instruccions.

10’

2. Ordenar les frases de manera que formin un diàleg sobre la possibilitat de veure videojocs en un reproductor d’MP4. Després, escoltar l’enregistrament i comprovar les respostes. SB, p. 57; Class CD 2, pista 10

1 Practicar l’anglès en situacions reals. Obtenir informació específica d’un text oral.

10’

3. Per parelles, explicar al company/a com es fa servir una invenció amb les expressions de l’exercici 1. SB, p. 57

1 Practicar l’anglès en situacions reals.

10’

Did you know? Llegir el quadre sobre les paraules que es fan servir en diverses llengües per fer somriure la gent quan li fan una fotografia. SB, p. 57

1 Conèixer l’ús polisèmic d’algunes paraules angleses relacionades amb el menjar.


37







8asessió


10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per arribar a un acord i per donar instruccions.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin el quadre gramatical sobre el primer, segon i tercer condicionals i comprovar què han après. SB, p. 58



10’




38







9asessió




10’




20’


1, 6, 8 Arribar a un acord i donar indicacions.

25’ Check Your ProgressWB, pp. 39-40






10asessió


1, 5, 6 Repassar els continguts de la unitat 4 i detectar possibles dubtes. Autoavaluar-se i reflexionar sobre el seu progrés.


15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. The history and news report Worksheets, pp. 17-19


30’






11asessió

Unit 4 Test. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 28-32 Test Factory CD-ROM Class CD 5, pista 25


55’

39


Lesson Plan Unit 5: Smart Art!





1asessió



5’

Real Art. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 59



5’

Vocabulary: Art1. Mirar els anuncis. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, relacionar els títols amb els quadres. SB, p. 60; Class CD 2, pista 11

1 Aprendre vocabulari relacionat amb l’art i practicar la comprensió i expressió oral.


5’

2. Buscar quatre adjectius als anuncis de l’exercici anterior i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 60


5’



5’


1, 5, 6 Repassar vocabulari que s’ha après prèviament.

5’




5’

Listening and Speaking5. Escoltar una conferència sobre art modern i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 60; Class CD 2, pista 12



5’

6. Tornar a escoltar la conferència i completar les frases. SB, p. 60; Class CD 2, pista 12



7. Per parelles, parlar sobre els estils d’art que coneguin. SB, p. 60



10’


40








2asessió

Reading: A Biography 8. Llegir i/o escoltar el text i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 60; Class CD 2, pista 13



10’

9. Copiar i completar la fitxa de dades. SB, p. 60


3’

10. Dir si unes frases són verdaderes o falses i trobar frases en el text que justifiquin la resposta. SB, p. 60


5’

11. Buscar al texto les paraules que corresponguin amb unes definicions. SB, p. 60

1 Obtenir informació específica d’un text escrit i aprendre vocabulari.

5’


1 Practicar l’expressió oral. En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après.Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T61

2’ Ex. 1-3WB, p. 41

Grammar: The Passive 1. Llegir les frases d’exemple i triar les respostes correctes per completar les regles gramaticals. SB, p. 62



5’



5’

3. Descriure el procés per fer una escultura d’argila. Escriure frases ordenant les paraules que es donen i el Present Simple Passive. SB, p. 62

1, 2, 3, 7 Aplicar el punt gramatical de la unitat.

5’

4. Ordenar els dibuixos segons les instruccions de l’exercici anterior. SB, p. 62


5’

5. Copiar i completar les frases amb els verbs entre parèntesis i el Past Simple Passive. SB, p. 62


Recordar als alumnes que poden consultar les respostes a la pàgina 70 de l’SB.

5’




5’

41







3asessió


10’

6. Copiar i completar les frases utilitzant els verbs entre parèntesis i el Future Simple Passive. SB, p. 63


5’



5’

8. Copiar i completar les frases utilitzant els verbs entre parèntesis i el Present Simple Passive, el Past Simple Passive o el Future Simple Passive. SB, p. 63


5’

9. Completar el text amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis i amb el Present Simple Passive, el Past Simple Passive o el Future Simple Passive. SB, p. 63


5’


1 Aplicar el punt gramatical de la unitat.Obtenir informació específica d’un text oral.


5’

11. Reescriure les frases utilitzant la veu passiva. SB, p. 63

Aplicar el punt gramatical de la unitat.

5’

12. Completar les frases amb els verbs entre parèntesis i la forma verbal activa o passiva correcta. SB, p. 63


5’

13. Escriure preguntes per fer un joc de preguntes i respostes sobre els temes que es donen amb la veu passiva. SB, p. 63



5’

14. Per parelles, preguntar i contestar les preguntes de l’exercici anterior. SB, p. 63


5’ Ex. 1-7WB, pp. 42-43

42







4asessió


5’

Reading: An Art Review 1. Llegir i/o escoltar la crítica d’art i triar la resposta correcta. SB, p. 64; Class CD 2, pista 15



10’

2. Relacionar els números de les il·lustracions amb uns problemes que es donen i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 64

1, 4 Practicar la comprensió escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.

5’

3.Ordenar els passos de la tècnica de Jordan i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 64


5’

4. Buscar els números al text i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 64


5’



5’



5’

7. Trobar al text les paraules amb significat similar a les definicions que es donen. SB, p. 64


5’


1, 3, 6 Practicar la gramàtica que s’ha après prèviament.


5’

9. Reescriure les frases utilitzant les paraules entre parèntesis. SB, p. 65


5’ Ex. 8WB, p. 43

43







5asessió


5’

Vocabulary: Adjectives1. Mirar l’anunci de la galeria. Escoltar i repetir els adjectius ressaltats en blau. Després, contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 66; Class CD 2, pista 16



5’

2. Tornar a mirar les paraules ressaltades en blau i trobar-hi tres parelles de sinònims. SB, p. 66


5’

3. Copiar i completar les frases amb els adjectius de l’exercici 1. SB, p. 66


5’



5’

5. Word Builder: Llegir l’explicació sobre els sufixos per fer adjectius i buscar-ne un exemple de cada a l’anunci de l’exercici 1. Després, fer adjectius afegint un sufix a les paraules que es donen. SB, p. 66

1, 5 Practicar la formació d’adjectius en anglès.

5’

6. Escriure una frase amb cadascun dels adjectius de l’exercici anterior. SB, p. 66

1 Practicar la formació i l’ús dels adjectius en anglès.

5’ Ex.1-2WB, p. 45




5’

Listening7. Escoltar l’enregistrament d’una visita guiada a una exposició de Yakoi Kusama i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 66; Class CD 2, pista 17



5’

8. Tornar a escoltar l’enregistrament i dir si les frases són verdaderes o falses. SB, p. 66; Class CD 2, pista 17




Reforçar els coneixements de la unitat.Obtenir informació específica d’un text oral.


5’ Ex. 3-4WB, p. 45

44







6asessió


10’

Speaking9. Llegir les frases que comparen les dues escultures de les fotografies. Després, relacionar els començaments de frase d’A amb els finals de B i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 67

1, 8 Practicar les diferents formes d’arribar a un acord.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com these i like. SB, p. 67; Class CD 2, pista 18

1 Practicar la pronunciació dels sons vocàlics de paraules com these i like.

Recordar als alumnes que poden consultar el Pronunciation Appendix. SB, p. 146

10’

10. Per parelles, comparar i contrastar obres d’art utilitzant els adjectius dels exercicis 1 i 4 i les expressions de l’exercici anterior. SB, p. 67


5’ Ex. 5WB, p. 45

Writing: A Description1. Llegir la descripció. Després copiar i completar la fitxa. SB, p. 68


5’

Improve Your Writing: Adjective Order2. Llegir l’explicació sobre l’ordre dels adjectius en anglès. Després, copiar les frases i afegir els adjectius entre parèntesis en l’ordre correcte. SB, p. 68

1, 5 Reflexionar sobre l’ordre dels adjectius en anglès.


10’

Task: Write a description of a work of art. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, fer una descripció d’una obra d’art seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 68



10’ Ex. 6-9WB, p. 46

45







7asessió


10’

Real Life: At the Art Gallery1. Mirar els senyals i triar les respostes correctes. SB, p. 69

1, 2, 3, 8 Familiaritzar-se amb els senyals i símbols propis d’una galeria d’art.

10’

2. Escriure quatre preguntes més per fer-les en una galeria d’art utilitzant les expressions que es donen. SB, p. 69


10’

3. Per parelles, simular una conversa entre un visitant i un treballador/a d’una galeria d’art, utilitzant les preguntes de l’exercici anterior. SB, p. 69


15’

Did you know? Llegir el quadre sobre els museus al Regne Unit. SB, p. 69

1, 2 Conèixer dades sobre els museus britànics.


46







8asessió


10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per comparar dos o més elements i per comunicar-se a una galeria d’art.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin els quadres gramaticals sobre la veu passiva i comprovar què han après. SB, p. 70



10’





47







9asessió




10’




20’


1, 6, 8 Comparar dos dibuixos. 25’ Check Your Progress WB, pp. 47-48






10asessió




15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. The trouble with camping Worksheets, pp. 20-22


30’






11asessió

Unit 5 Test. Triar el test adient per als alumnes.TAIOP, pp. 33-37Test Factory CD-ROMClass CD 5, pista 26


55’

48


Lesson Plan Unit 6: Cool Creatures





1asessió



5’

Real Animals. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 71


Els alumnes poden consultar les respostes a la pàgina 82 de l’SB.

5’

Vocabulary: Adjectives1. Mirar els comentaris de la tertúlia restringida. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, contestar les preguntes. SB, p. 72; Class CD 2, pista 19

1, 3 Aprendre vocabulari relacionat amb els adjectius i practicar la comprensió i expressió oral.


5’

2. Tornar a llegir els comentaris de la tertúlia i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 72


5’



5’


1, 5, 6 Repassar vocabulari que s’ha après prèviament.

5’




5’

Listening and Speaking5. Escoltar una conversa sobre els gats de carrer i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 72; Class CD 2, pista 20



5’

6. Tornar a escoltar la conversa i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 72, Class CD 2, pista 20



7. Per parelles, parlar sobre el fet d’alimentar els animals del carrer i portar-los a refugis específics. SB, p. 72



10’


49








2asessió

Reading: A Newsletter 8. Fer una lectura ràpida del butlletí d’informació per buscar la informació que es demana. SB, p. 72



9. Llegir i/o escoltar el butlletí d’informació. Després, copiar les frases del text que reflecteixin la informació que es demana. SB, p. 72; Class CD 2, pista 21

1 Practicar la comprensió oral i escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.


10’



5’

11. Buscar al text antònims d’unes paraules que es donen. SB, p. 72


5’

12. Llegir la informació sobre l’organització WWF i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 72

1, 2, 3, 7, 8 Aprendre dades interessants.

5’


1 Aprendre dades interessants.

5’ Ex. 1-4WB, p. 49

Grammar: Reported Speech 1. Llegir les frases d’exemple i triar la resposta correcta per completar les regles gramaticals. SB, p. 74



5’

Tip. Llegir el quadre sobre els “reporting verbs”. SB, p. 74

1 Ampliar la informació sobre l’estil indirecte.

5’

2. Triar les respostes correctes per completar unes afirmacions en estil indirecte i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 74


5’

3. Copiar i completar unes afirmacions en estil indirecte. SB, p. 74


5’

50







3asessió


10’

4. Reescriure les frases utilitzant l’estil indirecte. SB, p. 75


5’


1 Aplicar el punt gramatical de la unitat.Obtenir informació específica d’un text oral.

10’

6. Mirar l’enquesta sobre animals de companyia. Després, copiar i completar les frases en estil indirecte. SB, p. 75


5’

7. Llegir els missatges de mòbil. Després, copiar i completar les notes que ha pres la secretària un cop ha escoltat els missatges utilitzant l’estil indirecte. SB, p. 75


5’

8. Llegir la informació sobre l’astrologia xinesa i el que va dir la Nellie sobre el seu signe de zodíac xinès. Després, reescriure les frases utilitzant l’estil indirecte i els verbs told i said. SB, p. 75


5’

9. Per parelles, parlar amb el company/a, sobre el que han dit altres persones, utilitzant l’estil indirecte. SB, p. 75



10’ Ex. 1-7WB, pp. 50-51




5’

51







4asessió


10’

Reading: News Articles 1. Llegir i/o escoltar els articles i triar la frase adient per completar-ne cadascun. SB, p. 76; Class CD 2, pista 23

1, 3, 7, 8 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.


10’

2. Bucar al text la informació que es demana i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 76


10’



5’

4. Buscar els EUA i la Xina al mapa de les pàgines 76, 138 i 139. SB, p. 76, pp. 138-139

1, 6, 7, 8 Familiaritzar-se amb els mapes geogràfics.

5’

5. Buscar als articles els antònims d’unes paraules que es donen. SB, p. 76



5’




5’

7. Escriure preguntes i contestar-les segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 77


5’ Ex. 8WB, p. 51

52






Tasques per fer a

casa

5asessió


5’

Vocabulary: Reporting verbs 1. Mirar la pàgina de notícies. Escoltar i repetir els verbs ressaltats en vermell. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 78; Class CD 2, pista 24



5’



5’

3. Triar els verbs adients. Després, reescriure les frases en estil indirecte. SB, p. 78

1 Practicar el vocabulari i la gramàtica de la unitat.

5’



El professor/a tria l’activitat adient segons les necessitats dels alumnes.

5’

4. Word Builder: Llegir l’explicació sobre les expressions idiomàtiques en anglès. Després, llegir les frases i triar les respostes correctes segons el significat de les expressions idiomàtiques en cursiva. SB, p. 78

1, 2, 8 Practicar l’ús de les expressions idiomàtiques en anglès.

5’

5. Contestar la pregunta sobre les expressions idiomàtiques. SB, p. 78

1, 2, 8 Practicar l’ús de les expressions idiomàtiques en anglès.

5’ Ex. 1-3WB, p. 53

Listening6. Mirar dues fotografies i dir què creuen que va passar abans que es fes cadascuna d’elles. SB, p. 78

1, 3 Practicar la comprensió i el vocabulari de la unitat.




Vegeu diàleg. TM, T163-T164 5’



Vegeu diàleg. TM, T163-T164 5’




5’ Ex. 4-5WB, p. 53

53







6asessió


10’

Speaking9. Llegir les frases i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 79

1, 8 Practicar l’ús i el funcionament de les preguntes en anglès.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir el so consonàntic de paraules com young i following. SB, p. 79; Class CD 2, pista 26

1, 5 Practicar la pronunciació del so consonàntic de paraules com young i following.


5’

10. Utilitzar les frases de l’exercici anterior per completar els minidiàlegs. Després, practicar-los amb el company/a. SB, p. 79


5’

11. Per parelles, fer preguntes al company/a sobre un reportatge informatiu, utilitzant el llenguatge de l’exercici 9 i els verbs de l’exercici 1. SB, p. 79

1, 6, 8 Practicar el vocabulari i la gramàtica de la unitat.

Dir als alumnes que, alternativament, llegeixin els articles de les pàgines 140 i 141. SB, pp. 140-141

5’ Ex. 6WB, p. 53

Writing: A News Report 1. Llegir el reportatge. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 80


5’

Improve Your Writing: Connectors of Cause and Effect 2. Llegir l’explicació sobre les conjuncions causals i consecutives. Després, reescriure les frases utilitzant les conjuncions entre parèntesis. SB, p. 80

1, 3, 5 Reflexionar sobre les conjuncions causals i consecutives.

Vegeu suggeriments. TM, T80Recordar als alumnes que poden consultar la Writing Guide. WB, p. 108

10’

Task: Write a news report about an event. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure un reportatge sobre un esdeveniment d’interès seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 80



10’ Ex. 7-10WB, p. 54

54







7asessió


10’

Real Life: In the News1. Mirar els fragments de notícies i triar les respostes correctes. SB, p. 81

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb els titulars i les seccions d’un diari i les notícies.

10’



5’

3. Relacionar les seccions de diari d’A amb els titulars de B. SB, p. 81


15’


1 Practicar oralment el vocabulari de la unitat.


10’

Did you know? Llegir el quadre sobre el primer diari que es va publicar al món. SB, p. 81

1, 2, 3 Conèixer dades sobre l’origen del diari.

5’ Real World ExtraSB, pp. 132-133

55







8asessió


10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per informar sobre les notícies.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin els quadres sobre l’estil indirecte i comprovar què han après. SB, p. 82



10’




56







9asessió




10’




20’


1, 6, 8 Descriure esdeveniments en estil indirecte.

25’ Check Your Progress WB, pp. 55-56






10asessió




15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. Girls’ day out Worksheets, pp. 23-25


30’






11asessió

Unit 6 Test. Triar el test adient per als alumnes.TAIOP, pp. 38-42Test Factory CD-ROM Class CD 5, pista 27


55’

57


Lesson Plan Unit 7: Health Matters





1asessió




Real Health. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 85



5’

Vocabulary: Health1. Mirar els informes mèdics i els diagnòstics. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, relacionar diagnòstics i informes. SB, p. 86; Class CD 3, pista 1

1 Aprendre vocabulari relacionat amb la salut i practicar la comprensió i expressió oral.


5’

2. Copiar i completar les frases amb les paraules ressaltades en blau de l’exercici anterior. SB, p. 86


5’



5’




5’

Listening and Speaking4. Escoltar un programa de ràdio sobre les al·lèrgies i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 86; Class CD 3, pista 2



10’

5. Tornar a escoltar el programa i decidir si les frases són verdaderes o falses. Després, corregir-ne les falses. SB, p. 86, Class CD 3, pista 2



6. Per parelles, parlar sobre l’últim cop que van patir algunes de les malalties que s’hi esmenten. SB, p. 86


10’


58








2asessió

Reading: A Web Forum 7. Llegir i/o escoltar el fòrum d’Internet i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 86; Class CD 3, pista 3



8. Copiar i completar el quadre sobre cadascuna de les al·lèrgies que s’esmenten al fòrum. SB, p. 86


Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T87Es pot copiar el quadre a la llibreta o repartir fotocòpies. TM, T154

10’



5’



5’


1 Obtenir informació específica d’un text escrit i practicar l’expressió oral.

5’


1, 3, 8 Obtenir informació específica d’un text escrit i aprendre vocabulari.

5’ Ex. 1-3WB, p. 57

Grammar: Modals 1. Llegir les frases d’exemple i completar les regles gramaticals. SB, p. 88



5’



5’

3. Copiar i completar les frases amb els verbs modals que es donen. SB, p. 88


5’

4. Copiar i completar les frases amb els verbs modals adients utilitzant com a ajuda la clau que es dóna. SB, p. 88


5’

59







3asessió


5’

5. Escriure una frase per a cada regla del gimnàs amb un verb modal. SB, p. 89


5’

6. Escriure dues regles més per al gimnàs. SB, p. 89


5’

7. Triar les respostes correctes per completar el text. SB, p. 89


5’

8. Escoltar l’enregistrament per comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 89; Class CD 3, pista 4

1, 8 Practicar la comprensió oral i aplicar el punt gramatical de la unitat.Obtenir informació específica d’un text oral.

5’

9. Escriure almenys una frase per a cadascuna de les situacions de l’exercici utilitzant may, may not, might o might not. SB, p. 89


5’

10. Copiar i completar les frases de les bafarades. SB, p. 89


5’

11. Copiar i completar les frases de manera que siguin verdaderes en el seu cas. SB, p. 89


5’

12. Per parelles, preguntar al company/a què va contestar a l’exercici anterior. SB, p. 89

1, 6 Practicar la comprensió oral i aplicar el punt gramatical de la unitat.

10’




5’ Ex. 1-8WB, pp. 58-59

60







4asessió


10’

Reading: A Scientific Article 1. Llegir el títol i el primer paràgraf de l’article i completar la frase. SB, p. 90

1, 3, 6 Practicar la comprensió oral i escrita.


2. Llegir i/o escoltar l’article sencer i contestar les preguntes que es formulen.SB, p. 90; Class CD 3, pista 5


10’



5’




5’




5’




5’

7. Reescriure les frases amb unes paraules que es donen. Després, decidir si les frases són verdaderes o falses segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 91


10’ Ex. 9WB, p. 59

61







5asessió


5’

Vocabulary: Keeping Fit 1. Mirar l’anunci. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en blau. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 92; Class CD 3, pista 6

1 Aprendre vocabulari relacionat amb l’exercici físic i practicar la comprensió i expressió oral.


5’



5’




5’

3. Word Builder: Llegir l’explicació sobre les collocations. Després, mirar les que hi ha a l’exercici i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 92

1 Practicar l’ús de les collocations.

5’

4. Copiar i completar les frases amb les collocations de l’exercici anterior. SB, p. 92

1 Practicar l’ús de les collocations.

5’ Ex. 1-3WB, p. 61

Listening5. Escoltar una conversa sobre la manera de mantenir-se en forma i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 92; Class CD 3, pista 7

1, 3, 8 Practicar la comprensió oral i el vocabulari de la unitat.


10’

6. Tornar a escoltar l’enregistrament i completar les frases. SB, p. 92; Class CD 3, pista 7

1, 3, 8 Obtenir informació específica d’un text oral.




Es poden copiar les frases/preguntes a la pissarra o repartir fotocòpies. TM, T168

5’ Ex. 4-5WB, p. 61

62







6asessió


5’

Speaking7. Mirar els pòsters de les eleccions d’uns alumnes. Escriure una frase de suport per a cadascun dels temes que es tracten i una frase en contra. SB, p. 93

1, 8 Practicar l’ús i el funcionament de les expressions per expressar acord i desacord.

5’

8. Utilitzar les expressions de l’exercici per completar els minidiàlegs. SB, p. 93


5’

9. Per parelles, parlar de les idees que té cada candidat de l’exercici 7. Després, mirar d’arribar a un acord sobre a quin votaran, utilitzant les expressions de l’exercici anterior. SB, p. 93

1, 5, 6 Practicar l’expressió oral i el vocabulari de la unitat.

5’

10. Explicar la decisió que han pres davant la classe i fer una votació per triar el millor candidat. SB, p. 93


5’ Ex. 6WB, p. 61

Say It Right! Escoltar i repetir els sons consonàntics de paraules com gym i hamburger. SB, p. 93; Class CD 3, pista 8

1, 5 Practicar la pronunciació dels sons consonàntics de paraules com gym i hamburger.


5’

Writing: An Informative Essay 1. Llegir el text informatiu. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 94


5’

Improve Your Writing: Referencing2. Llegir l’explicació sobre els pronoms personals i possessius. Després, millorar els diàlegs utilitzant els pronoms per reemplaçar les paraules en negreta. SB, p. 94

1, 3, 5 Reflexionar sobre els pronoms personals i possessius.


10’

Task: Write an informative essay about a medical discovery. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure un text informatiu sobre un descobriment mèdic seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 94



10’ Ex. 7-10WB, p. 62

63







7asessió


10’

Real Life: Medical Services1. Contestar la pregunta que es formula. SB, p. 95

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb les expressions més usuals dels professionals de la medicina.

10’

2. Completar els diàlegs amb les frases de l’exercici anterior. SB, p. 95


10’

3. Per parelles, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 95


Vegeu suggeriments.TM, T95

15’

Did you know? Llegir el quadre sobre el descobriment de la penicil·lina. SB, p. 95

1, 2 Conèixer dades sobre un descobriment mèdic.


64







8asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 5 Recordar què s’ha après a les sessions anteriors i detectar els possibles dubtes.

10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per expressar acord i desacord.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin els quadres sobre els modals i comprovar què han après. SB, p. 96



10’




65







9asessió




10’




20’


1, 6, 8 Arribar a un acord. 25’ Check Your Progress WB, pp. 63-64






10asessió




15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. Big night Worksheets, pp. 26-28


30’






11asessió



55’

66


Lesson Plan Unit 8: Getting Together





1asessió




Real Communication. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 97


Vegeu suggeriments. TM, T97 Ampliar la informació amb les dades que es donen. TM, T97

5’

Vocabulary: Social Expressions1. Escoltar i repetir les expressions ressaltades en morat. Després, relacionar les expressions amb les situacions de l’exercici i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 98; Class CD 3, pista 9

1, 8 Aprendre vocabulari relacionat amb les expressions de cortesia i practicar la comprensió i expressió oral.


10’



5’




5’

Listening and Speaking3. Escoltar un diàleg entre dos adolescents sobre els seus plans per a l’any vinent. SB, p. 98; Class CD 3, pista 10


Vegeu suggeriments. TM, T98 Vegeu diàleg. TM, T165

10’

4. Tornar a escoltar la conversa i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 98; Class CD 3, pista 10



5. Per parelles, parlar amb el company/a sobre la possibilitat de ser un estudiant d’intercanvi. SB, p. 98


10’


67








2asessió

Reading: A Magazine Article6. Fer una lectura ràpida de l’article i contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 98



7. Llegir i/o escoltar l’article i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 98; Class CD 3, pista 11

1 Practicar la comprensió oral i escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.

10’

8. Buscar al text la informació que es demana. SB, p. 98


5’



5’


1 Obtenir informació específica d’un text escrit i practicar l’expressió oral.

En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après. Comentar el False Friend que hi ha al text i el seu significat. TM, T99

5’ Ex. 1-3WB, p. 65

Grammar: Gerunds and Infinitives1. Llegir els exemples i relacionar les regles gramaticals amb l’exemple adient. SB, p. 100



5’

2. Completar el text amb el gerundi dels verbs que es donen. SB, p. 100.


5’

3. Copiar i completar les frases utilitzant gerundis sense canviar-ne el sentit. SB, p. 100


5’

4. Copiar i completar les frases de manera que siguin verdaderes en el seu cas. Després, comparar les seves respostes amb les del company/a. SB, p. 100

1, 6 Aplicar el punt gramatical de la unitat i practicar l’expressió oral.

5’

5. Escriure frases amb les paraules que es donen canviant la forma verbal on calgui. SB, p. 100


5’

68







3asessió


10’

6. Copiar i completar les frases amb l’infinitiu dels verbs que es donen. SB, p. 101


5’



5’

8. Copiar i completar les frases amb l’infinitiu o el gerundi dels verbs entre parèntesis. SB, p. 101


5’

9. Completar el text amb l’infinitiu o el gerundi dels verbs entre parèntesis. SB, p. 101


5’

10. Escoltar l’enregistrament per comprovar les respostes de l’exercici anterior. SB, p. 101; Class CD 3, pista 12

1 Aplicar el punt gramatical de la unitat. Obtenir informació específica d’un text oral.


5’

11. Escriure preguntes amb les paraules que es donen i el gerundi o l’infinitiu. Després, contestar-les d’acord amb el text de l’exercici 9. SB, p. 101



5’

12. Per parelles, utilitzar el gerundi o l’infinitiu per fer i contestar preguntes sobre uns temes que es donen. SB, p. 101



10’



El professor/a tria l’activitat adient segons les característiques dels alumnes.

5’ Ex. 1-9WB, pp. 66-67

69







4asessió


10’

Reading: A Book Excerpt 1. Llegir i/o escoltar un extracte d’un llibre i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 102; Class CD 3, pista 13

1, 2 Practicar la comprensió oral i escrita. Obtenir informació específica d’un text escrit.


5’



10’



5’



5’

5. Trobar al text sinònims de les paraules que es donen. SB, p. 102

1, 6 Obtenir informació específica d’un text escrit. Aprendre vocabulari.


5’




5’

7. Copiar les frases i corregir les errades en negreta. Després, decidir si les frases són verdaderes o falses segons el text de l’exercici anterior. SB, p. 103


10’ Ex. 10WB, p. 67

70







5asessió


5’

Vocabulary: Invitations1. Mirar l’anunci d’un lloc web de xarxes socials. Escoltar i repetir les paraules ressaltades en vermell. Després, trobar dues raons per registrar-se a aquest lloc web. SB, p. 104; Class CD 3, pista 14

1 Aprendre vocabulari relacionat amb les invitacions de llocs web de xarxes socials i practicar la comprensió i expressió oral.


5’



5’



5’




5’

4. Word Builder: Llegir l’explicació sobre els phrasal verbs. Després, utilitzar el diccionari per buscar el significat dels phrasal verbs que es donen. SB, p. 104

1 Practicar l’ús dels phrasal verbs. 5’

5. Copiar i completar les frases amb la forma correcta dels phrasal verbs de l’exercici anterior. SB, p. 104

1 Practicar l’ús dels phrasal verbs. 5’ Ex. 1-3WB, p. 69

Listening6. Escoltar una sèrie de converses sobre plans per anar al cinema i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 104; Class CD 3, pista 15



5’




8. Contestar la pregunta que es formula sobre l’enregistrament. SB, p. 104

1 Practicar la comprensió oral i el vocabulari de la unitat. Obtenir informació específica d’un text oral.

5’



Es poden copiar les frases a la pissarra o repartir fotocòpies.

5’ Ex. 4-5WB, p. 69

71







6asessió


10’

Speaking9. Contestar la pregunta que es formula. SB, p. 105

1, 8 Practicar l’ús i el funcionament de les expressions per fer plans.

5’

Say It Right! Escoltar i repetir els sons vocàlics de paraules com love, that i do. SB, p. 105; Class CD 3, pista 16

1 Practicar la pronunciació dels sons vocàlics de paraules com love, that i do.


5’

10. Completar els diàlegs amb les expressions que es donen. Després, practicar-los amb el company/a. SB, p. 105

1, 8 Practicar l’expressió oral i el vocabulari de la unitat.

5’

11. Per parelles, parlar sobre diversos plans i arribar a un acord sobre una activitat que puguin fer tots dos. SB, p. 105


5’ Ex. 6WB, p. 69

Writing: An E-mail 1. Llegir el correu electrònic. Després, copiar i completar la fitxa. SB, p. 106


5’

Improve Your Writing: Informal Language 2. Llegir l’explicació sobre el llenguatge informal en anglès. Després, llegir les expressions i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 106

1, 5 Reflexionar sobre el llenguatge informal en anglès.


10’

Task: Write an e-mail to a friend. Completar la fitxa de l’exercici 1. Després, escriure un correu electrònic a un amic/iga seguint el model de l’exercici 1 i la informació de la fitxa i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 106



10’ Ex. 7-10WB, p. 70

72







7asessió


10’

Real Life: What’s the Plan? 1. Contestar les preguntes que es formulen. SB, p. 107

1, 2, 3 Familiaritzar-se amb les expressions que s’utilitzen per fer plans.

10’

2. Relacionar les afirmacions amb les possibles respostes. Després, practicar els minidiàlegs amb el company/a. SB, p. 107

1, 8 Practicar l’anglès en situacions reals.

10’

3. Mirar les situacions i completar els minidiàlegs utilitzant com a ajuda el model de l’exercici anterior. SB, p. 107

1, 6 Practicar l’anglès en situacions reals.

15’

Did you know? Llegir el quadre sobre un exemple de llenguatge abreujat per fer invitacions. SB, p. 107

1, 2 Conèixer dades sobre les abreviacions angleses.


73







8asessió


10’




10’





1, 5, 8 Repassar les expressions per expressar acord i desacord.

10’

GrammarDemanar als alumnes que llegeixin el quadre sobre el gerundi i l’infinitiu i comprovar què han après. SB, p. 108



10’




74







9asessió




10’




20’


1, 6, 8 Fer plans. 25’ Check Your Progress WB, pp. 71-72






10asessió




15’



10’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. The morning after Worksheets, pp. 29-31


30’






11asessió

Unit 8 Test. Triar el test adient per als alumnes. TAIOP, pp. 53-57Test Factory CD-ROM Class CD 5, pista 30


55’

75


Lesson Plan Unit 9: Bridge to ...





1asessió




5’

Real Decisions. Llegir les preguntes de la part inferior dreta de la pàgina i parlar sobre el tema. SB, p. 109


5’

Reading: Predicting Content 1. Llegir el títol i el primer paràgraf del text i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 110


5’

Reading for the Main Idea2. Llegir la primera frase dels paràgrafs 2-6 i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 110


10’

Scanning3. Buscar al text unes xifres que es donen i dir a què fan referència. SB, p. 110

1 Practicar la comprensió escrita.Obtenir informació específica d’un text escrit.

5’

Reading for Specific Information4. Llegir i/o escoltar el text sencer i triar les respostes correctes. SB, p. 110; Class CD 3, pista 17


10’



5’



10’


76








2asessió

Words from the text7. Trobar al text les paraules amb significat similar a les definicions que es donen. SB, p. 110


10’

8. Buscar al text antònims d’unes paraules que es donen. SB, p. 110


5’

9. Triar la millor explicació per a cadascuna de les frases i parar atenció a les paraules ressaltades en blau. SB, p. 110


5’


1 Practicar l’expressió oral. En aquesta secció podran parlar sobre ells/elles alhora que practiquen allò que s’ha après. Comentar els False Friends que hi ha al text i els seus significats. TM, T110

5’

Vocabulary: Llegir el quadre i relacionar les paraules ressaltades en taronja amb la seva definició i exemple adient. SB, p. 112

1 Repassar vocabulari que s’ha après prèviament.

10’

Prefixes1. Mirar les paraules que es donen i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 112

1 Repassar els prefixos. 5’

2. Copiar i completar les frases amb les paraules de l’exercici 1. SB, p. 112

1 Repassar els prefixos. 5’

Suffixes3. Contestar la pregunta que es formula. SB, p. 112

1 Repassar els sufixos. 5’

4. Escriure dues llistes amb les paraules de l’exercici 3, una amb sufixos per fer substantius i una altra amb sufixos per fer adjectius. Després, contestar la pregunta que es formula. SB, p. 112

1, 5, 6 Repassar els sufixos. 5’

77







3asessió

Word Families5. Copiar i completar el quadre i utilitzar el diccionari com a ajuda. SB, p. 112

1, 6 Repassar la formació de les famílies de paraules.

5’

6. Copiar i completar les frases amb l’adjectiu, el substantiu o la forma verbal correcta de les paraules entre parèntesis. SB, p. 113

1 Repassar la formació de les famílies de paraules.

5’

Collocations7. Fer collocations amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 113

1 Repassar les collocations. 5’

8. Copiar i completar les frases amb la forma correcta de les collocations de l’exercici anterior. SB, p. 113

1 Repassar les collocations. 5’

Phrasal Verbs with take and go9. Llegir les frases i relacionar cada phrasal verb amb el seu significat corresponent. SB, p. 113

1 Repassar els phrasal verbs amb take i go.

5’

Putting it Together10. Completar el text amb les paraules i expressions que es donen. SB, p. 113

1, 3 Practicar el vocabulari que s’ha après prèviament.

5’ Ex. 1-9WB, pp. 73-74

GrammarLlegir el quadre explicatiu i relacionar cada temps verbal d’A amb l’exemple adient a B. SB, p. 114

1 Repassar la gramàtica que s’ha après prèviament.

10’

Grammar: Verb Tenses1. Completar el text amb els verbs entre parèntesis i el Present Simple, el Present Continuous, el Past Simple, el Past Continuous, will o be going to. SB, p. 114

1 Repassar el Present Simple, el Present Continuous, el Past Simple, el Past Continuous, will i be going to.


5’

2. Completar els minidiàlegs amb el Present Perfect Simple, el Past Simple o el Past Perfect Simple. SB, p. 114

1 Repassar el Present Perfect Simple, el Past Simple i el Past Perfect Simple

10’

78







4asessió


10’

Modals3. Triar els verbs modals adients per completar el text. SB, p. 115

1, 3 Repassar l’ús dels verbs modals.

5’

Relative Clauses4. Unir les frases amb pronoms relatius. SB, p. 115

1 Repassar l’ús dels pronoms relatius.

5’

The Conditional5. Copiar i completar les frases condicionals amb la forma correcta dels verbs entre parèntesis. SB, p. 115

1 Repassar el condicional. 10’

The Passive6. Escriure frases amb la veu passiva. SB, p. 115

1 Repassar l’ús de la veu passiva.

5’

Reported Speech7. Copiar i completar les frases. SB, p. 115

1 Repassar l’ús de l’estil indirecte.

10’

Rewrites8. Reescriure les frases amb les paraules entre parèntesis respectant el significat de les frases originals. SB, p. 115

1 Repassar com reescriure frases en anglès.

10’ Ex. 1-12WB, pp. 75-77

79







5asessió


10’

SkillsLlegir el quadre i completar-lo amb les expressions adients. SB, p. 116

1, 5 Repassar les expressions que s’han après prèviament.

Vegeu suggeriments. TM, T116 Es pot copiar el quadre o repartir-ne fotocòpies. TM, T156

10’ Ex. 1-5WB, pp. 78-79

Listening 1. Escoltar una conversa entre tres adolescents britànics i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 116; Class CD 3, pista 18


Vegeu suggeriments. TM, T116 Vegeu diàleg. TM, T165-T166

10’



Vegeu diàleg. TM, T165-T166

10’

3. Tornar a escoltar l’enregistrament i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 116; Class CD 3, pista 18


10’




5’ Ex. 6-7WB, p. 79

80







6asessió

Speaking5. Mirar les fotografies i per torns, triar-ne una. Després, fer preguntes sobre la fotografia i contestar-les. SB, p. 117

1, 8 Practicar l’expressió oral. 15’

6. Pensar en dues feines que els interessin. Després, parlar amb el company/a sobre els estudis o habilitats que es requereixen per fer-les i les raons per les quals els interessen. SB, p. 117

1, 6, 8 Practicar l’expressió oral. 15’

7. Per parelles, mostrar acord o desacord amb les afirmacions de l’exercici. SB, p. 117


8. Per parelles, simular una conversa entre un fill i una mare a partir de la informació que es dóna. SB, p. 117

1, 6, 8 Practicar l’expressió oral. 15’ Ex. 9WB, p. 79

81







7asessió


10’

Writing: Word Order1. Escriure les paraules en l’ordre correcte per fer frases. SB, p. 118

1 Repassar l’ordre de les paraules en anglès.


5’

Adjective Order2. Copiar les frases i afegir els adjectius entre parèntesis en l’ordre correcte. SB, p. 118

1 Repassar l’ordre dels adjectius en anglès.

10’

Referencing3. Completar el text amb els pronoms personals i adjectius possessius adients. SB, p. 118

1 Repassar l’ús dels pronoms personals i dels adjectius possessius en anglès.

10’

Connectors4. Triar les conjuncions adients. SB, p. 118

1 Repassar l’ús de les conjuncions en anglès.

10’

5. Completar el text amb els connectors adients. SB, p. 118

1 Repassar l’ús dels connectors en anglès.

10’

82







8asessió

Writing Task6. Llegir el text i contestar la pregunta que es formula. SB, p. 119

1, 3 Practicar l’expressió escrita.

10’

Task: Write an essay describing yourself.Escriure un text descriptiu sobre ells/elles seguint el model de l’exercici 6 i fixar-se en els punts de la Checklist per comprovar si hi ha errades. SB, p. 119

1, 3, 5, 6 Practicar l’expressió escrita aplicant els coneixements adquirits al llarg del curs.


10’ Ex. 1-4WB, p. 80

English in Real Life, 1-4Contestar les preguntes de manera que siguin verdaderes en el seu cas. SB, p. 120


10’

Dictation Escoltar l’enregistrament i escriure les frases que sentin. WB, p. 79, Class CD 5, pista 19



Improve your English this summer!Llegir el quadre. SB, p. 120

1, 5, 6 Aprendre consells per repassar els coneixements adquirits durant el curs.

5’

Over to you. Tenir una conversa a classe, comparar les respostes de l’exercici 4 de l’apartat English in Real Life i donar raons que les justifiquin. SB, p. 120


83







9asessió

Corregir les tasques fetes a casa. 1, 2, 5 Recordar què s’ha après a les sessions anteriors i detectar possibles dubtes.

10’




20’


1, 6, 8 Expressar opinions i arribar a un acord.

25’






10asessió



20’

Posar el DVD Welcome to Britain i fer les activitats que es proposen als fulls de treball. Thriller Worksheets, pp. 32-34


35’






11asessió



55’

84

real english 4 model de tercer nivell de concreció€¦ · web view5’ 7. llegir els missatges...

Documents