razonamiento verbal: analogÍas verbales

RAZONAMIENTO VERBAL: ANALOGÍAS VERBALES

¿Qué son las analogías verbales?

Son la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta

semejanza surge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los rasgos más

importantes y notorios de dichas relaciones. Es decir es la correspondencia o similitud existente

entre seres objetos, fenómenos, conceptos distintos, debido a que poseen algunas cualidades

comunes.

Éstas nos ayudan a formar imágenes mentales ya que muestran las conexiones entre cosas

diferentes; podemos utilizar algo común para describir algo desconocido, nos ayuda a transmitir un

mensaje original y creativo.

A:B :: C:D (Fórmula: A es a B como C es a D).

Una analogía está compuesta por el par base que viene a

funcionar como premisa, y por las alternativas dentro de los

cuales una es el par análogo y los restantes los distractores.

Veamos un ejemplo de analogía.

SAL es a ALIMENTO así como BROMA es a PLÁTICA.

Así como la sal es el ingrediente que le da sabor al alimento,

también la broma es el ingrediente que le da gusto a la plática.

“Al igual que una ESPADA es el arma de un GUERRERO,

un BOLÍGRAFO es el arma de un ESCRITOR”.

Objetivos del módulo:

Establecer la relación de semejanza que se da entre dos pares de términos.

Medir la capacidad del alumno para asociar ideas y establecer relaciones básicas y

esenciales entre palabras.

Ten presente que la relación de palabras por semejanza, parecido o paralelo que se da entre

dos o más pares determinados, se llama analogía.

Pueden presentarse de la siguiente manera:

Capitán ____ barco = alcalde ____ ciudad

Capitán es a barco como alcalde es a ciudad

Capitán : barco :: alcalde : ciudad

Esta analogía, se lee capitán es a barco como alcalde es a ciudad y debe interpretarse como “El

capitán es la autoridad de un barco como el alcalde es la autoridad de una ciudad

Entonces quiere decir

que cuando nosotros

utilizamos una persona,

lugar, cosa o suceso para

describir otro estamos

creando analogías.


FUNDAMENTOS LÓGICOS

1. DETERMINACIÓN DEL CONTEXTO

Si analizamos el término MERCURIO independientemente, podríamos decir que se

puede referir al planeta, al dios mitológico o al elemento químico, ¿cómo saber a cuál de

ellos se refiere?, no debemos, por ningún motivo, entonces aislar o separar el par base u

ordenado, es la pareja de palabras la que nos indica con certeza cuál es el contexto o a qué

se refiere la palabra:

a) Mercurio : plata (Mercurio se refiere sin duda al elemento químico)

b) Mercurio : Hermes (Mercurio se refiere al Dios mitológico latino)

c) Mercurio : Plutón (Mercurio se refiere al planeta)

2. ESTABLECIMIENTO DE LA RELACIÓN

La relación que se establece entre las dos palabras del par base es básicamente

semántica, es decir, que está basada en los significados, además debe ser lógica y de sentido

común.

3. ACEPTACIÓN DE LA RELACIÓN

Luego de haberse establecido la relación esta debe ser considerada verdadera, al

margen de las suposiciones y suspicacias. Veamos el siguiente caso:

Si la relación es manecilla: reloj, debemos aceptar que la relación lógica es la de

parte a todo, y no suponer que existen relojes de cuarzo que no tienen manecillas.

4. PRECISIÓN GRAMATICAL

Si tenemos el siguiente par base analgésico : dolor y tenemos dos posibilidades de

respuesta: antipirético : fiebre antinflamatorio : inflamado

Debemos escoger la primera, pues tanto dolor como fiebre, son sustantivos,

mientras que inflamado es un adjetivo.

5. DELIMITACIÓN DE TÉRMINOS

Las palabras pueden ser específicas o generales, pueden denominar cosas concretas

o abstractas, o mencionar hechos necesarios o probables, por lo que tenemos que delimitar

el alcance de dichos términos, y de ser necesario de manera individual.


FORMAS ANALOGICAS:

CLASES DE ANALOGÍAS

1. ANALOGIAS SIMÉTRICAS

El orden de los componentes de la base puede ser libremente intercambiable; puesto que ambos

miembros de la relación son equivalentes entre sí.

A) ANALOGÍAS DE SINONIMIA

Es la relación entre términos que expresan significados semejantes.

Ejemplo:

• Sereno: Ecuánime • Aval: Garantía

• Veraz: Sincero • Adorno: Atavío

B) ANALOGÍAS POR COMPLEMENTARIEDAD

Se caracterizan en que vinculan objetos que requieren el uno del otro para poder cumplir con su

rol.

Ejemplo:

• Violín: Arco • Martillo: Cincel

• Sueño: Dormir • Hambre: Comer

• Escoba: Recogedor • Tampón: Sello

C) ANALOGÍAS COGENERICAS

El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.

Ejemplo:

• Lagarto: Iguana • Ensayo: Cuento

• Oro: Plata • Caoba: Cedro


• Mercurio: Venus • Radio: Fémur

2. ANALOGÍAS ASIMÉTRICAS

El orden que impone la relación a los términos componentes de la base debe respetarse en la

respuesta correcta.

A) ANALOGÍAS DE OPOSICIÓN O ANTONÍMICAS

Presentan en la base términos opuestos.

Ejemplo:

• Bueno: Malo • Apto: Incapaz

• Sincero: Mendaz • Atardecer: Amanecer

B) ANALOGÍAS DE INTENSIDAD

Cuando una de las palabras de la base tiene más intensidad que la otra.

Ejemplo:

• Abominación: Antipatía • Aprecio: adoración

• Rojo: Rosado • Llama: Incendio

• Terror: Miedo • Malo: Pésimo

C) ANALOGÍA INCLUSIVA:

Se caracterizan porque parten de la noción de totalidad – componente, la cual es aplicable a

conjuntos y a individuos. A partir de esta distinción se dividen en:

C.1) ANALOGÍA DE GÉNERO – ESPECIE: / ESPECIE - GÉNERO

Se tiene dos clases o categorías, una de las cuales es la incluyente y la otra es la incluida.

Ejemplo:

Género: Especie

• Primate: Chimpancé • Felino: León • Ave: Paloma

Especie: Genero

• Ballena: Cetáceo • Carbón: Combustible • Yen: Moneda

C.2) ANALOGÍA DE TODO- PARTE / PARTE TODO

Uno de los términos respecto al otro representa el todo constituido (todo – parte) o bien una

parte constitutiva (parte – todo).

Ejemplo:

TODO: PARTE

• Silla : Respaldar

• Casa : Dormitorio

PARTE: TODO

• Tímpano: oído

• pestañas - ojo


C.3) ANALOGÍA DE CONJUNTO - ELEMENTO (o Viceversa)

Uno de los términos es sustantivo colectivo y el otro es sustantivo individual. La suma de

individualidades forma el colectivo.

Ejemplo:

• Cantante: Coro

• Hueso: Esqueleto

• Alcoholismo: Licor

• Sacerdote: Clero

• Piara: Cerdo

C.4) ANALOGÍA DE CONTINENTE – CONTENIDO

Implica que uno de los elementos es contenido por el otro total o parcialmente.

Ejemplo:

• Vino: Odre • Gas: Balón

D) ANALOGÍA POR UBICACIÓN

Se hace referencia a la zona de tránsito, almacenamiento, procesamiento o colocación de un

agente o un objeto.

Ejemplo:

• Auto: garaje • Avión: Hangar

E) ANALOGÍA DE CAUSA – EFECTO

Uno de los términos permite que se desencadene el otro.

Ejemplo:

• Terremoto: Destrucción • Calor: Dilatación

• Chispa: Incendio • Virus: Enfermedad

F) ANALOGÍA DE SECUENCIALIDAD

Se refiere al orden de aparición o de colocación de los elementos respecto al tiempo o al espacio.

Ejemplo:

• Noviazgo: Matrimonio • Miércoles: Jueves

• Trabajo: Descanso • Neoclasicismo: Romanticismo

• Bachiller: Licenciado • Adultez: Senectud

G) ANALOGÍA POR FUNCIÓN

Como función, se considera tanto la acción propia que efectúa un agente tanto como la finalidad a

que está destinado un objeto.

Ejemplo:

• Chofer: Conducir • Cuchillo: Cortar

• Abogado: Defensa • Linterna: Ilumina


SUGERENCIAS PARA CONTESTAR LOS EJERCICIOS DE ANALOGÍAS

Identifica la relación entre el par de palabras del enunciado y formule mentalmente una

oración o frase tan clara como le sea posible. Luego, busca entre las opciones el par de

palabras que tenga una relación similar o paralela a la del enunciado.

Siempre compara la relación entre el par de palabras del enunciado con cada una de las

relaciones de las opciones. Es incorrecto tratar de distinguir una relación entre la primera

palabra del par del enunciado y la primera palabra en cada una de las cinco opciones.

Examina cuidadosamente el significado de las palabras. Éstas se usan de acuerdo con la

definición adecuada o se emplean los significados que más se aproximan a esta definición.

Mientras mejor conozcas el significado exacto de las palabras, más fácil será distinguir las

relaciones correctas entre ellas.

Presta mucha atención a las relaciones que se aproximan, pero no son similares a la

relación del par de palabras del enunciado. La respuesta correcta es la que guarda la

relación más parecida a la que tienen entre sí las palabras del enunciado.

MÉTODO DE RESOLUCIÓN DE ANALOGÍAS VERBALES:

RON GIN GAF

Utilizaremos una secuencia lógica para resolverlo:

1º. Establecer una RELACIÓN entre la pareja de palabras.

2º. Verificar que el ORDEN de nuestra respuesta sea el mismo que el del

par base.

3º. Si no podemos todavía tener una respuesta, establecemos la NATURALEZA de la relación, es

decir el campo del conocimiento o tema que trata.

4º. Si todavía no obtenemos una respuesta, debemos verificar el GRADO DE INTENSIDAD, es decir

la cercanía del par base con alguna de las respuestas.

5º. Establecemos una última relación o GRADO DE AFINIDAD, en el caso de que aún no tengamos

una respuesta.

BARCO : AGUA ::

A) automóvil : autopista

B) tren : riel (línea férrea)

C) ganado : pampa

D) serpiente : tierra

E) peatón : acera

Explicación:

Como paso inicial para completar esta analogía, debe hallarse la relación entre los conceptos

barco y agua. El agua es el medio físico de locomoción indispensable para el barco; un barco sólo


puede moverse o desplazarse en el agua. Se trata, por tanto, de hallar el medio físico indispensable

para el movimiento de un objeto.

La opción A. no responde correctamente a la relación planteada, porque un automóvil no

se desplaza necesariamente sobre una autopista; podría hacerlo sobre un camino de tierra, sobre

una calle angosta, etc. La autopista es solo un medio posible, no el único para su movimiento.

Las opciones C., D. y E. ofrecen relaciones similares a la que aparece en la A.: la pampa, la

tierra y la acera permiten el paso del ganado, la serpiente y el peatón respectivamente, pero estos

también pueden desplazarse por otros medios. Estas opciones responden sólo en parte a la relación

que plantea el encabezado y deben, por eso, descartarse. La opción B., en cambio, señala un medio

físico de locomoción que es indispensable para el movimiento de objeto: un tren sólo puede

moverse sobre una línea férrea. La relación es análoga a la del enunciado, por lo que la opción B. es

la correcta.

TRADUCTOR : TRADUCIR ::

A) líder : revolucionar

B) diputado : hablar

C) asesor : aconsejar

D) profesor : dictar

E) periodista : analizar

Explicación:

Entre los términos que forman el encabezado, se establece una relación de función:

traductor es aquel individuo que tiene como función básica la de traducir. Obsérvese que puede

cumplir otras funciones, pero no son estas las que le dan su condición de traductor.

La opción A. señala una posible función del líder; sin embargo, no es esta la que le confiere

su calidad de tal. El líder puede “no revolucionar” y tener, sin embargo, liderazgo. No es esta, por

tanto, la respuesta correcta.

Las opciones B., D. y E. señalan funciones que suelen realizar los sujetos a los que estas se

refieren, pero no son esas funciones las que les definen su calidad de diputado, profesor y

periodista, respectivamente. La opción C. es la respuesta correcta, porque la razón de ser del asesor

es aconsejar.

LLENAR : DESBORDAR ::

A) castigar : agredir

B) ofender : lastimar

C) humedecer : empapar

D) llover : inundar

E) lavar : enjabonar


Explicación:

En el encabezado del ejemplo anterior se puede observar que hay una relación de diferencia de

intensidad en el significado de ambos infinitivos. Llenar es “ocupar con alguna cosa un espacio

vacío” y desbordar es “salirse de los bordes, derramarse”.

Si se piensa, por ejemplo, en un recipiente que se llena con un líquido más allá de lo que

este es capaz de alojar, que se desborda y derrama, podemos tener clara la relación que ofrece el

encabezado de este ejercicio: es una relación de menor a mayor intensidad.

Corresponde, ahora, buscar entre las siguientes opciones la que presente una relación

similar a la que expresan los términos: “llenar es a desbordar”.

La opción A no responde a la relación planteada, porque castigar es “ejecutar un castigo en

un culpado”, y agredir significa “acometer a alguno para hacerle daño”; estos términos tienen

significados diferentes, lo que no ocurre con “llenar” y “desbordar”, que en realidad expresan una

misma acción.

La opción B no es correcta, porque ofender y lastimar significan “hacer daño o herir”, ya

sea de palabra o físicamente, pero entre ambos términos no hay relación de intensidad con respecto

a este significado.

Las opciones D y E expresan conceptos que parecieran indicar diferencia de intensidad; sin

embargo, en el caso de la opción D., las palabras llover e inundar tienen diferente significado. Lo

mismo ocurre con lavar y enjabonar, que expresan ideas diferentes, lo que hace que sean falsas

ambas opciones, con respecto al encabezado.

Resta hacer referencia a la opción C, en la que puede observarse que tanto humedecer

como empapar mencionan una misma acción: mojar. Pero humedecer es “producir o causar

humedad”, lo que no indica “saturar de humedad”, significado que sí tiene el término empapar.

Entre ambos términos sí se da la relación de menor a mayor intensidad que ofrece el encabezado.

Es, pues, la C. la respuesta correcta.

“Lo único imposible es aquello que

no Intentas”. ¡Iniciemos con unos ejemplos, intenta solucionarlos sin ver las respuestas!


EJERCICIO:

1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a:

a) paridad

b) desequilibrio

c) desnivel

d) coherencia

2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:

a) implicación

b) asociación

c) intervención

d) inhibición

3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:

a) papel

b) plátano

c) árbol

d) libro

4. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a:

a) alabanza

b) aprobación

c) respeto

d) educación

5. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a:

a) natación

b) inactividad

c) actividad

d) tranquilidad


6. VASO es a COPA como AGUA es a:

a) vino

b) líquido

c) vaso

d) jarabe

7 …. es a IMAGEN como RADIO es a:

a) televisión – sonido

b) fotografía – palabras

c) fotografía – sonido

d) televisión – locutor

8 …. es a POESIA como NOVELISTA es a :

a) verso – ensayo

b) poeta – novela

c) poeta – aventuras

d) verso – novela

9 …. es a PALABRAS como PARTITURA es a:

a) letras – notas

b) pauta – pentagrama

c) libro – notas

d) ritmo – música

RESPUESTAS

1 =A Ineptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signifique lo mismo que igualdad.


.

2 =D Lavar es el antónimo de ensuciar. La respuesta será, pues, el antónimo de participación.

3 = B Una cosa característica del color verde es la hierba. La respuesta tendrá que ser una cosa característica de color amarillo. NOTA: debemos tener en cuenta que son analogías continuas: Nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con otra palabra. En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la última forme una pareja que guarde la misma relación que la primera. Si la primera pareja consta de dos sinónimos, la segunda tendrá que estar formada también por dos sinónimos.

4 = C Alabanza y Loa son sinónimos. La solución tendrá que ser un sinónimo de Temor.

5 = B Alto y Bajo son antónimos. Tenemos que buscar un antónimo de la palabra Deporte.

6 = A En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el líquido que bebamos en copa. Nos encontramos ante análogas alternas en los ejercicios 4, 5 y 6. La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas. En este caso, la relación se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y la solución, por la otra.

7 = A Tenemos que buscar un medio de comunicación que se base en la imagen. El segundo concepto será en qué se basa la radio.

8 = B El primer concepto será quién escribe el poema y el segundo qué escribe un novelista.

9 = C El libro contiene palabras, la partitura notas musicales. NOTA: Nunca se considerará sinónimo de una palabra la misma palabra repetida en una alternativa de respuesta. Los ejercicios 7, 8 y 9 son analogías incompletas, por eso en este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como en los casos anteriores) y también la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas.

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