psicotecnica pedagogica
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PSICOTECNICA
PEDAGOGICA
Es una de las ramas más nuevas de la psicología aplicada
El profesor Munsterberg la definió como:
La ciencia de la aplicación práctica de la psicología puesta al servicio de los
problemas culturales
LA PSICOTECNICA
La s evaluaciones psicométricas se implementaron a consecuencia de el alto porcentaje de accidentes de aviones, tanques y buques en E.U
Como solución se realizaron estudios científicos como exámenes psicométricos, con instrumentos creados por profesionales del área como: Oftalmólogos, psicólogos, ingenieros, etc. Todo esto para medir capacidades psicofísicas como: la audición, coordinación etc. Todo esto para adquirir personas con el perfil correcto.
LA PSICOTECNICA
La teoría del test se usa para medir factores intelectuales y actitudes
Un test psicológico es un instrumento científico que permite obtener una medida puntual, objetiva, fiable además de valida y comprobable
Una evaluación o psicotécnica es la administración por parte de un licenciado en psicología con el objetivo de conocer en profundidad al candidato
LA PSICOTECNICA
Concepto: Es un instrumento que permite medir los conocimientos y habilidades de los alumnos.
Las pruebas pedagógicas son instrumentos auxiliares del maestro, mediante su aplicación se comprueba el aprendizaje de los alumnos, además de ser un documento legal que justifica las calificaciones.
LA IMPORTANTCIA DE LA PSICOTECNICA PEDAGOGICA
EN EL TRABAJO DOCENTE
Durante el desarrollo de un curso las pruebas son útiles al profesor, ayudan a determinar si cada uno de los estudiantes ha alcanzado buenos resultados, si ya está preparado para seguir adelante y si la enseñanza fue eficaz, el éxito en la solución de una prueba estimula a continuar, el fracaso le indica que necesita mejorar.
LA IMPORTANTCIA DE LA PSICOTECNICA PEDAGOGICA
EN EL TRABAJO DOCENTE
Objetivos: Medir el nivel del progreso individual en una escala
relativa con respecto a los demás alumnos y en relación con el logro de los propósitos.
Servir de diagnóstico: localizar donde hay necesidad de instrucción adicional, o donde los métodos de enseñanza, actividades etc, deben ser modificados.
Promover una enseñanza inmediata: cuando el alumno recibe la prueba “corregida” aprende a corregir conceptos mal aprendidos.
Evaluar la eficiencia del profesor.
LA IMPORTANTCIA DE LA PSICOTECNICA PEDAGOGICA
EN EL TRABAJO DOCENTE