psicologia fisiologica ii tema 9 trastornos del lenguaje

7/25/2019 Psicologia Fisiologica II Tema 9 Trastornos Del Lenguaje

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Tema 9Bases neuroanatmicas del

lenguaje y trastornos del lenguaje


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Bibliografa Carlson, N.R. (2008). Fisiologa de la

conducta (pp. 532-569)


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1. Introduccin2. Neuroanatoma de los procesos del lenguaje3. Trastornos del lenguaje

Tema 9

Bases neuroanatmicas del lenguaje ytrastornos del lenguaje


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Introduccin

LENGUAJE Capacidad para codificar las ideas en seales

Es lo mismo que el PENSAMIENTO?

Diseo Universal: El lenguaje complejo se desarrollaespontneamente en los nios

Las lenguas se aprenden, y la capacidad deaprendizaje de una lengua es innata

SEMNTICA Y GRAMTICA

Seales: corriente muy estructurada desonidos/ gestos manuales y faciales


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Creatividad: utilizamos palabras y reglas

gramaticales para crear alguna cosa

nueva Forma: uso ilimitado con una cantidad

limitada de significados

Contenido: No slo es un intercambio

de hechos: puede comunicarabstracciones

Uso: medio de comunicacin social y

organiza nuestros recuerdos

Por qu decimos que el lenguaje sediferencia de otras formas de comunicacin?

Introduccin


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Lenguaje: algo ms que mera comunicacindentro de la propia especie

Introduccin

Elementos no verbales: lenguaje delcuerpo.

Expresiones faciales Gestos corporales Movimientos del cuerpo Posturas

Elementos paraverbales: manejode la voz.

Tono Timbre Volumen Entonacin


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- Hemisferio dominante para el lenguaje = izquierdo 95% en diestros y el70% en zurdos

- HI:- Funciones perceptivas ms especializadas en analizar secuencias de Es

(el habla es secuencial, compuesto de secuencias de sonidos)- Implicado en el control de secuencias de movimientos voluntarios

- HD:- Funciones perceptivas ms especializadas en analizar configuraciones y

formas espaciales, geomtricas, cuyos elementos se presentan de formasimultnea

- Implicado: lectura mapas, percibir relaciones espaciales, reconocer

formas geomtricas complejas, organizar una narracin, expresin y

reconocimiento de la emocin del tono de la voz, control de la prosodia

Introduccin

Por qu?

LATERALIZACIN DEL HABLA


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Neuroanatoma de los procesos del lenguaje


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PRODUCCIN DEL HABLA

Capacidad de hablar = producir un habla con significado


Hablar requiere de ms capacidades:- Algo de qu hablar (ahora = percepcin; pasado = recuerdos) !

implicados los lbulos occipital, temporal y parietal- Algo que no ha ocurrido ! IMAGINACIN/CREAR! tambin

implicados los mecanismos de la percepcin y recuerdos ! implicados los lbulos occipital, temporal y parietal


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rea de Broca Localizacin : tercera circunvolucin frontalizquierda. Inmediatamente por arriba de la cisurade Silvio y justo delante de la corteza motoraprimaria (reas 44 y parte de la 45 de Brodman) Funcin: controla la produccin o expresin del

lenguaje Lesin : afasia de Broca


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rea de Wernicke Localizacin : parte posterior de la circunvolucin

temporal superior izquierda (rea 22 y parte de 21 de

Brodman, donde confluyen las reas de asociacinsensorial)

Funcin: comprensin del lenguaje

Lesin : afasia de Wernicke


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Circunvolucin o giro angular Localizacin : inmediatamente detrs del rea de

Wernicke

Funcin: parte de la corteza cerebral que integra los

estmulos auditivos y visuales. Implicada en el lenguaje

escrito (transformacin del modelo visual de una palabra

en el auditivo)

Lesin : dificultades con el lenguaje escrito


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Fascculo Arqueado

Localizacin : haz de fibras que conecta elrea de Wernicke y el rea de Broca

Funcin: integra estmulos auditivos y los

movimientos articulatorios Lesin : Afasia de conduccin (problema para

repetir las palabras)


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Estructuras subcorticales

Tlamo: interviene en la coordinacin de lasdiferentes regiones corticales implicadas en ellenguaje

Lesiones en tlamo izquierdo ! trastorno afsico

Lesiones en cerebelo ! alteraciones de la

articulacin (de los fonemas)


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Detectar reas y su funcin


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Trastornos del lenguaje

Afasias: dao cerebral


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Trastornos del hablaAfectan latransmisin (produccin) del lenguaje, no su significado.

Pueden ser debidos a causas orgnicas o funcionales

DISLALIA:dificultad

pronunciacinde los fonemas

DISARTRIA:Dificultad en la articulacin

de fonemasdebida a lesiones

del sistema nervioso

DISGLOSIA:Dificultad en la articulacinde fonemas

debida a anomalasanatmicas de losrganos del habla

Dificultad de articulacin

DISFONA:Trastorno de lavozcono sin alteracin visible

de los rganos dela fonacin

DISFEMIA:Trastorno de lafluidezdel habla con bloqueos

que producen una interrupcinen el flujo del lenguaje


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AFASIA:Trastorno del lenguaje

verbal en losaspectos de expresin,comprensin yelaboracin.

Resultado de unalesin cerebral

HIPOACUSIA:Prdida auditiva

desde el nacimientoo la primera infancia

que incapacitapara un contacto

auditivo

DISLEXIA:Dificultad para

identificar,comprender yreproducir

los smbolos escritos

Alteraciones que afectan elsignificadodel lenguaje


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ORGNICOS:- AFASIAS

- HIPOACUSIAS- DISARTRIAS- DISGLOSIAS

- RETRASO MENTAL(algunos casos)

FUNCIONALES:-DISFEMIA-DISLALIA

-LENGUAJE DEPSICTICOS

-RETRASO MENTAL(algunos casos)

Clasificacin basada en laetiologa



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Qu es la afasia?Afasia: trastorno del lenguaje, como resultado de algn

dao en las porciones cerebrales responsables dellenguaje

Parafasia : sustitucin de una palabra por un sonido opalabra incorrecta

Definicin: Alteracin de los mecanismospsicosensoriomotores que intervienen en la percepcin y

expresin del lenguaje, y que se elaboran en una reginlimitada del hemisferio dominante

Trastornos relacionados : agrafia, alexia y apraxia

Diagnstico : pruebas de lenguaje o de neuroimagen


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Evaluacin del lenguaje en Afasias Habla espontnea Comprensin

Repeticin Denominacin

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

reas principales del lenguaje

Tipos de afasias


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Afasia de Broca Afasia de Wernicke

Afasia sensorial transcortical

Afasia de Conduccin Afasia anmica Afasia Global

Afasia motora transcortical Afasia mixta transcortical

Tipos de afasias


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PRODUCCIN DEL HABLA Afasia de Broca (rea de Broca)- Habla espontnea: No fluida- Comprensin: Buena

- Repeticin: Pobre- Denominacin: Pobre (anomia)- Habla lenta, con esfuerzo, no fluida pero con significado- Les cuesta palabras funcionales

-

Logran decir palabras concontenido- Dficits lingsticos:

- Agramaticalidad- Anomia

- Dificultad de articulacin

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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COMPRENSIN DEL HABLA Afasia de Wernicke (rea de Wernicke)- Habla espontnea: Fluida (parafasias)- Comprensin: Pobre

- Repeticin: Pobre- Denominacin: Pobre - Anosognosia: no parecen ser

conscientes de su dficit

- Dficits:- Reconocimiento palabrashabladas

- Comprensin significado- Convertir pensamientos en

palabras

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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COMPRENSIN DEL HABLA Sordera pura para las palabras (rea deWernicke o conexin con rea auditiva

primaria) Capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir pero no secomprende el significado del discurso

No se reconocen auditivamentelas palabras

Habla espontnea: Fluida Comprensin: Pobre Repeticin: Pobre Denominacin: Buena

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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COMPRENSIN DEL HABLA Afasia transcortical sensorial (rea posterior

del lenguaje)- Trastorno del habla que se caracteriza por dificultades para

comprender el lenguaje y producir un discurso espontneocon significado pero puede repetir lo que oye

- Habla espontanea: fluida- Comprensin: pobre- Repeticin: buena- Denominacin: pobre

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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COMPRENSIN DEL HABLA Afasia de conduccin (fascculo arqueado)

- Incapacidad de repetir las palabras (vacas) que se

escuchan pero conservan la capacidad de hablarnormalmente y de comprender el habla de los dems- Habla espontnea: fluida- Comprensin: buena- Repeticin: Pobre- Denominacin: Pobre rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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Explicacin de la Afasia de Conduccin


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COMPRENSIN DEL HABLA Afasia anmica (regiones del lbulo temporal

y parietal izquierdo)- Afasia con una anomia casi pura- Habla espontnea: fluida- Comprensin: buena- Repeticin: buena

-

Denominacin: pobre- Uso de circunloquios rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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PRODUCCIN Y COMPRENSIN DELHABLA Afasia global (reas del lenguaje anteriores y

posteriores)- Prdida total de la habilidad para comprender y producir habla- Produccin pocas palabras

(estereotipias verbales repetitivas)- Combinacin: afasias de

Broca y Wernicke- Habla espontnea: no fluida- Comprensin: Pobre- Repeticin: Pobre

-

Denominacin: Pobre

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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PRODUCCIN DEL HABLA Afasia motora transcortical (rea anterior del

lenguaje)-

Habla espontnea: no fluida, dificultosa, escasa,disprosdica y compuesta de frases cortas- Similar a la A. Broca pero ms leve y con repeticin

conservada- Comprensin: preservada

- Repeticin: buena- Denominacin: alterada

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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PRODUCCIN Y COMPRENSINDEL HABLA Afasia Mixta transcortical (reas limtrofes,

anteriores y posteriores a las del lenguaje)aislamiento de la zona del lenguaje

- Habla espontnea: no fluida- Comprensin: pobre- Repeticin: preservada- Denominacin: pobre- Similar a la A. Global pero con la

repeticin preservada

rea de Broca

rea de Wernicke

Fascculo Arqueado

Tipos de afasias


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Sntomas habituales:" Habla lenta, no fluida y conesfuerzo" Dificultad: conectores" Conscientes de los errores,intentan corregirlos" Comprensin afectada(pero es mejor que laproduccin)

reas daadas Crtex del rea de

Broca y regiones

adyacentes Sustancia blanca(subcortical)

Daar los ganglios

basales (cabeza delncleo caudado)puede producir unaafasia similar

RESUMEN AFASIA DE BROCA


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RESUMEN AFASIA DE BROCA

Produccin del habla caracterizada por agramatismo,anomia, y dificultad extrema para articular

*Agramatismo : dificultad para comprender o para usar adecuadamente

recursos gramaticales, como terminaciones verbales y ordenacin de las

palabras

*Anomia: trastorno del lenguaje que impide llamar a las cosas por sunombre


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EJEMPLO AFASIA DE BROCA

- Sealar el dibujo adecuado:- El caballo da coces a la vaca -

La vaca da coces al caballo

# Ejecucin muy pobre# La comprensin no parece

completamente normal


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Caracterizada por:- Una comprensin deficiente del habla y la produccin fluida

pero sin significado* Parafasias : sustitucin de una palabra por otra o por otro sonido*Anosognosia : No ser consciente de la enfermedad

RESUMEN AFASIA DE WERNICKE


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Sordera pura para las palabras

Capacidad de escuchar, decir y (generalmente) leer y escribirsin ser capaz de comprender el significado del habla

- Afecta al reconocimiento auditivo de las palabras- Afectada el rea de Wernicke o la conexin con rea auditiva

primaria.

* S comprende el lenguaje escrito pero no el lenguaje hablado,

es sordera verbal o trastorno del reconocimiento auditivo

RESUMEN AFASIA DE WERNICKE


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Un paciente con afasia de Wernicke dio las siguientesrespuestas cuando se le pidi que repitiera estos objetos:

Cepillo de dientes estocho Cigarro cigarro Bolgrafo tanta Cuchillo cuillo Tenedor tenar Barrio manque Cerillas sancar

EJEMPLO AFASIA DE WERNICKE


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Caracterizada por: Una comprensin auditiva intacta, habla fluida y con significado,

pero repeticin deficiente Repiten slo palabras con significado A veces, en vez de repetir dicen un sinnimo o palabra relacionada Cometen errores frecuentes durante el habla espontnea (cambian otransponen sonidos)

Son conscientes de sus errores, pero experimentan dificultades paracorregirlos

Normalmente es consecuencia de daos en el hemisferio izquierdo(infarto! )

RESUMEN AFASIA DE CONDUCCIN


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Examinador: BicicletaPaciente: BicicletaExaminador: HipoptamoPaciente: Hipoptamo

Examinador: BlatePaciente: No le he odo bienExaminador: Bien, algunas de lascosas que dir no son palabrasslo sonidos.

Examinador: RilloPaciente: No, no s decirlo

EJEMPLO AFASIA DE CONDUCCIN

La repeticin slo se veafectada cuando laspalabras carecen desentido

Examinador: El depsito del coche, queperda gasolina, ensuci la carretera.Paciente: El depsito del coche goteaba ydej la calle llena de gasolina

Utilizan palabras con el mismosignificado o relacionado


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Se caracteriza por: Anomia (dificultad para encontrar la palabra adecuada)

Es fluida y gramatical (sin parafasias)

Comprensin buena

Emplean muchos circunloquios

Lesin: localizacin muy variada, generalmente afecta al lbulo

temporal inferior.

* Suele ser afasia residual. (ej. Despus de una afasia de Broca

queda anomia. O al revs, una anomia es un sntoma del inicio de

una afasia ms importante)

RESUMEN AFASIA ANMICA


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EJEMPLO AFASIA ANMICA

Hay una mujer que tiene dos hijos, un nio yuna nia, y su hijo est a punto de abrir el...armario de la cocina para llevar fuera(coger) algunas... galletas de la (caja)... que

posiblemente haba hecho ella misma, ydespus resbala (se cae)... en la direccinequivocada(para atrs)... en la... encima de loque est (taburete) y se va al...armario (suelo) y si se cae hacia atrs podratener problemas (hacersedao), porque eso (el taburete) estdesequilibrado.

Ms problemas con sustantivos que converbos


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- Caracterizada por:- Prdida total de la habilidad para comprender y producir habla, or y

escribir- Afectada la comprensin y la produccin- Pueden producir muy pocas palabras (conserva lenguaje

automtico)- Hemiplejia derecha (parlisis del movimiento del cuerpo)- Evolucionan hacia Afasia de Broca

- Lesiones: grandes regiones de la corteza frontal, temporal y parietal

RESUMEN AFASIA GLOBAL


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- MOTORA:mutismo, falta de motivacin para hablar (" Broca)

- SENSORIAL:comprensin muy alterada (" Wernicke)

- Mixta:Motora + sensorial (" Global)- Se caracteriza por:

Dificultad para comprender el habla y producir habla

espontnea y significativa Pueden repetir frases

Lesin en reas limtrofes, anteriores y posteriores a las del

lenguaje. aislamiento de la zona del lenguaje

RESUMEN AFASIA TRANSCORTICAL

d l k d d l f


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Modelo Wernicke-Geswind de la Afasia

Modelo de anlisis anatmico de las afasias Wernicke:

Perspectiva conexionista Dficits del lenguaje, como interrupciones en una red

interconectada de componentes Geswind (1972): teora de la desconexin El modelo implicapronunciar :

El nombre de una palabra oda El nombre de un objeto visto o ledo

d l k d d l f


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Modelo Wernicke-Geswind de la Afasia.

Palabra escuchada y su repeticin: La palabra llega a la corteza auditiva primaria (rea 41- 42) La informacin pasa al rea de Wernicke (comprensin) Mediante el fascculo arqueado pasa al rea de Broca Si se va a repetir, la informacin pasa a zonas motoras

encargadas de movimientos de articulacin.

Palabra leda en voz alta: Estimulacin visual llega a reas visuales primarias Se transmite al giro angular (integracin informacin) La informacin pasa al rea de Wernicke (comprensin) Va fascculo arqueado pasa al rea de Broca Zonas motoras encargadas de movimientos de articulacin.


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M d l W i k G i d d l Af i


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Modelo Wernicke-Geswind de la Afasia.

LIMITACIONES

Enfatiza demasiado las reas de Broca y

Wernicke

Slo destaca el papel de la corteza

No todos los inputs auditivos se procesan igual.

MODELOS ACTUALES


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MODELOS ACTUALES

Modelo de Mesulam (1990) Modelo Holista y antilocalizacionista

Lenguaje: actividad sincronizada de amplias redes neuronalescorticales y subcorticales interconectadas.

rea de Broca: representa el polo sintctico-articulatorio de lared neural del lenguaje (la comprensin tambin se veraafectada).

Una lesin en Broca afectara la comprensin (frases que el sig. dependedel orden y secuencia de palabras).

rea de Wernicke: representa el polo semntico-lxico de lared neural del lenguaje (relacin sonido-palabra-significado).

Crtica: Se centra demasiado en el lenguaje oral.

Otorga mayor extensin a las regiones bsicas: Broca y Wernicke

MODELOS ACTUALES


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MODELOS ACTUALES

Modelo de Mesulam (1990)

Otras reas del lenguaje implicadas: rea motora suplementaria: iniciacin y planificacin del habla Corteza prefrontal: recuperacin de palabras de forma ordenada

reas temporoparietales: enlace de las palabras con susignificado

Hemisferio dcho.: aspectos prosdicos (entonacin, meloda dellenguaje)

* Prosodia: Ritmo, tono y nfasis.Uso de los cambios de entonacin y nfasis para transmitir el

significado. Importante para la transmisin de diferentesemociones.

i d f i


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AFASIAS CORTICALES

ComprensinAuditiva

buena

Repeticin

BROCA

escasa

buena

escasa

CONDUCCIN

escasa

escasa

WERNICKE

buena

TRANSCORTICALMOTORA

buena

ANMICA

buena

TRANSCORTICALSENSORIAL

Tipos de afasias


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TRASTORNOS DELECTURA Y ESCRITURA

d l l l


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Trastornos de la lectura y la escritura

Alexia: alteraciones de la lectura comoconsecuencia de una lesin cerebral

Dislexia: alteraciones a lo largo del proceso deadquisicin de lectura (= dislexia del desarrollo oevolutiva)

Capacidades cognitivas e intelectuales normales

d l l l i


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Relacin con afasias: La capacidades de lectura y escritura de las

personas con afasia normalmente se asemeja a sus

capacidades de comprensin y expresin orales A. Wernicke: dificultad para leer y escribir

A. Broca: comprenden lo que leen pero lectura en voz alta deficiente

A. Conduccin: dificultades para leer y lectura en voz alta (parafasias

semnticas)

A. Sensorial Transcortical: pueden leer en voz alta pero no comprenden lo

que leen

T d l l l i


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Alexia pura (ceguera pura para las palabraso alexia sin agrafia) (" sordera verbal)

Prdida de la capacidad de leer, sin perder la capacidad de escribir,producida por dao cerebral

No pueden leer Pueden reconocer palabras deletreadas en voz alta No suelen tener agnosia visual

LESIN: Cuerpo calloso (parte posterior) Crtex visual primario Desconexin del giro angular de todos los inputs visuales

*Alexia visual# Agnosia visual

T d l l l i


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COMPRENDER LA LECTURA Lectura global: leer reconociendo una palabra como un

todo por su grafa (lectura mediante la vista)

Lectura fontica: leer descifrando el significado fontico desecuencias de letras (lectura mediante el sonido)

DISLEXIA= LECTURA DEFECTUOSA Adquiridas: causadas por lesiones cerebrales en

personas que ya saben leer D. Superficial

D. Fonolgica D. Para la forma de las palabras D. Directa Comprensin sin lectura

Del desarrollo: dificultades en la lectura cuando losnios estn aprendiendo a leer

l


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Dislexia

Dislexia es la dificultad para interpretar o generar ellenguaje, especialmente el lenguaje escrito

Los dislxicos generan un pensamiento ordenado a

partir del lenguaje hablado, pero tienen dificultades parahacerlo con el lenguaje escrito

5-10% de la poblacinPrincipalmente: hombres

T d l l l i


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Reconocimiento global Reconocimiento de las letras

Visin de una palabra

Control del habla

Codificacin fontica

Pronunciacin de la palabra

LECTURAFONTICA

LECTURAGLOBAL

MODELO SIMPLIFICADO DE LOS PROCESOS DELECTURA


T t d l l t l it


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DISLEXIA SUPERFICIAL



Control del habla

Codificacin fontica


LECTURAFONTICA

LECTURAGLOBAL

T t d l l t l it


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Dislexia superficial Dficit de la lectura global de la palabra causado por

lesin de la zona lateral del lbulo temporal izquierdo

Dificultad para leer por la va lxica, es decir, parareconocer las palabras irregulares. Normalmentecometen ms errores de omisin, adicin osustitucin de las letras

Mejor nivel en la lectura de palabras vacaspronunciables en comparacin con los nios quepresentan dislexia fonolgica

Mayor problema con la ortografa ya que slo seguan por la informacin auditiva

T t d l l t l it


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Dislexia superficial

Pueden leer fcilmente palabras de ortografaregular (p.e. Mano)

No pueden leer palabras de ortografa

irregular (p.e. Adhesin)*En espaol no hay palabras irregulares, seran las extranjeras,

las cuales regularizan. Ej., Hollywood = ollibood, en vez de jolibud.


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T t d l l t l it


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DISLEXIA FONOLGICA



Control del habla

Codificacin fontica


LECTURAFONTICA

LECTURAGLOBAL

T t d l l t l it


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Dislexia fonolgica Pueden leer palabras conocidas, pero tienen

dificultad para leer palabras desconocidas ovacas pronunciables

Dao en el lbulo frontal izquierdo Lectura global: buena Lectura fonolgica: pobre

No pueden pronunciar palabras con las queno estn familiarizadas Buenos lectores si tienen un vocabulario

abundante antes de la lesin


T t d l l t l it


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Dislexia fonolgica Pueden leer casa en lugar de caso o lobo en

lugar de lopo, deduciendo la palabra en lugar deleerla

Pueden cometer errores morfolgicos o derivativos,en los que confunden los sufijos: coma / comiendo,calculadora, calcular !

En nios que tienen dislexia fonolgicaencontraremos estos errores ms comunes.

Confusiones en letras:d-b, p-q, b-g, u-n, g-p, d-p


Trastornos de la lect ra la escrit ra


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Dislexia fonolgica Omisiones de letras-slabas-palabras: clan/can Inversiones en letras-slabas:

Lapa/Pala, Rapa/Arpa, pader/padre

Sustitucin de palabras: Lagarto/Letargo Invenciones de palabras: Qu/y de que Vacilaciones en palabras desconocidas: Cu-cur-curlo Reiteraciones de slabas-palabras: Cocicina/Cocina

Ortogrficos en palabras nuevas o desconocidas:Grifo-Cruz/Cruyff




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DISLEXIA MIXTA O PROFUNDA Se cometen errores en los procesos de lectura tanto

auditivo como visual

Dificultades para descifrar el significado de las palabras,imposibilidad de leer pseudopalabras, cometer erroresvisuales, semnticos o paralexias (confundir feliz conNavidad)

Tambin dificultad para leer las palabras abstractas,verbos y palabras funcionales (palabras sin significadocomo las palabras nexo)



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DISLEXIA del DELETREO



Control del habla

Codificacin fontica


LECTURAFONTICA

LECTURAGLOBAL



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DISLEXIA DEL DELETREO Dislexia para la forma de las palabras Slo pueden leer una palabra tras haber

deletreado cada una de las letras Lesin de zonas donde se produce la lectura

global y fontica

Incapacitacin para leer? NO Pueden leer letras individuales (leen conlentitud)

Lectura global y fonolgica: pobre



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DISLEXIA DIRECTA Similar a la Afasia sensorial transcortical

(repiten pero no comprenden)

Pueden leer pero no pueden entender Lectura global y fonolgica: buena

Comprensin sin lectura

Comprensin sin capacidad de leer Cierta comprensin de palabras escritas

Lectura global y fonolgica: pobre



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COMPRENSIN DE LA ESCRITURA Trastornos de la escritura: Dificultades de control motor (escribir) Problemas en la capacidad de deletrear palabras

Escribir depende de ms de unprocedimiento ( = leer)

Escuchar y articular mentalmente sin vocalizar lapalabra (pronunciar la palabra para nuestros adentros ) Escribir una imagen visual Memorizar secuencias de letras (abecedario en

ingls)



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COMPRENSIN DE LA ESCRITURA Disgrafia fonolgica (lesin de

circunvolucin temporal superior) Incapacidad para pronunciar y escribir palabras

que no son familiares, o que no tienen sentidopero son pronunciables

Capaces de imaginar la palabra y entoncesescribirla



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COMPRENSIN DE LA ESCRITURA Disgrafia ortogrfica (lesin del lbuloparietal)

Contraria a la disfrafia fonolgica Trastorno de la escritura que se basa en

aspectos visuales Slo pueden pronunciar y escribir palabras

regulares y palabras sin sentido *pronunciables Dificultad para deletrear palabras irregulares



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COMPRENSIN DE LA ESCRITURA Agrafia semntica (o disgrafa directa) Copia sin entender

DISLEXIAS DEL DESARROLLO Dificultad de lectura en persona inteligente y concapacidad perceptiva normal

Componente gentico

Causada por factores pre o perinatales Plano temporal izquierdo mayor que el derecho Zurdos y trastornos inmunitarios Depende del idioma (irregularidad)

RESUMEN Dislexias adquiridas


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RESUMEN Dislexias adquiridas

Dislexia superficial:dficit de lectura global Dislexia fonolgica:dficit de pronunciacin Dislexia para la forma de les palabras o

dislexia del deletreo:slo deletreando Dislexia mixta o profunda: errores procesos

lectura auditivo y visual

Dislexia directa:leen pero no entienden (comprensin sin lectura):entienden alguna

cosa pero no leen

OTRAS PRCTICAS LENGUAJE


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Videos monos (washoe) http://www.youtube.com/watch?v=v3dBfjfGB8g

Redes: lenguaje. Origen

http://www.youtube.com/watch?v=VAK_ZF6JYTs Test neuropsicolgicos del lenguaje (Test de

Wada)http://www.youtube.com/watch?v=PbFEHaZ14jY



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Afasias: videos. Dao cerebralhttp://www.dailymotion.com/video/xxg01r_afasia-tengo-el-

cerebro-roto_school (Dailymotion) Afasia de Brocahttp://www.dailymotion.com/video/xdl09a_afasia-de-

broca_school Afasia de Wernickehttp://www.youtube.com/watch?v=CRjxavfC3zI La palabra enferma (14)http://www.youtube.com/watch?v=KvjO3laLNcM Afasia de conduccin

http://www.youtube.com/watch?v=FfX uZAd8rg

TRATAMIENTO DE AFASIAS


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TRATAMIENTO DE AFASIAS

http://www.youtube.com/watch?v=tNwfjEzyf9Y (830)

DISLEXIAS


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DISLEXIAS

ALEXIA PURA (ALEXIA SIN AGRAFIA) (639) http://www.dailymotion.com/video/xp2usu_alexia-sin-agrafia-howard-engel-oliver-sacks_school

psicologia fisiologica ii tema 9 trastornos del lenguaje

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