Proyecto:Relaciones entre las raíces y los coeficientes

en ecuaciones de segundo grado

Disciplina:

Matemática

Breve descripción:Este proyecto educativo plantea un desafío para

los docentes al incorporar las redes sociales en el aprendizaje y la enseñanza, transformando la construcción del conocimiento y las  formas de transferencia de estos nuevos saberes. Con mis alumnos hemos venido trabajando Ecuaciones de 2do. Grado y en este proyecto desarrollamos el tema : “La relación entre las raíces y los coeficientes “, en él se utilizarán redes sociales donde experimentaremos sobre los alcances del concepto de inteligencia colaborativa en el entorno virtual.

Responsable del proyecto:

Viviana Ester García

Contadora Pública Profesora

Universitaria

Destinatarios del proyecto:

Alumnos de Cuarto año Naturales de la Escuela Juan Bautista Alberdi Nro. 446 de la ciudad de Venado Tuerto que tienen 4 horas semanales de Matemática.

Objetivos:Conocer y utilizar símbolos y

representaciones gráficas para expresar relaciones, en especial las funcionales

Incorporar tecnologías que colaboren en la mejora de

los aprendizajes matemáticos

Trabajar colaborativamente aceptando responsabilidades y respetando normas

acordadas, valorando el esfuerzo y la perseverancia para el desarrollo personal y

social de quien la estudie

Establecer posibles conexiones entre los

contenidos de la matemática y de ella con

otras disciplinas

Redes sociales utilizadas:Facebook : Se utilizó como estrategia de comunicación con los adolescentes enriqueciendo los ámbitos educativos a través de aplicaciones gratuitas. Se creó un grupo para compartir archivos , opiniones y chatear .

Twitter : Conformamos una comunidad virtual en el que se comparten intereses comunes ,implementando un medio de comunicación que es ágil, práctico y en tiempo real 

Redes sociales utilizadas:Edmodo : Se utilizó esta plataforma social , educativa virtual donde como docente se puede dejar mensajes en un muro, avisar de actividades en un calendario, enviar links y también enviar evaluaciones que se podrán calificar en el mismo sitio asignándoles insignias a cada estudiante.

Sangakoo : Su uso tiene como finalidad que los educandos aprendan el tema usando como recurso los problemas enviados por el profesor y los creados por ellos mismos. Utilizo este Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)por estar diseñado para el estudio de las matemáticas basado en redes colaborativas  

Aplicaciones utilizadas:Slideshre: Se hizo la presentación del proyecto escolar en Powerpoint de Microsoft , entonces se creó una cuenta en SlideShare que una vez colgada allí , se publica e instala esta aplicación dentro de la página de Facebook para que los alumnos la comenten, les guste o simplemente muestren el trabajo a los demás.

Comunicación por Chat en Facebook : Una vez creado el grupo los invito ,si están conectados, a hacer consultas sobre el tema.

Biblioteca de contenidos: En la red Edmodo existe una biblioteca virtual con enlaces y en la red Sangakoo los alumnos pueden consultar sobre el temario y ver ejemplos.

Grupos en Facebook : Se creó un grupo con los alumnos para trabajar los temas relacionados a la asignatura.

Administradores de la red - Invitaciones en la red

Como docente administro las redes sociales que utilicé en este proyecto, en Facebook creé un grupo secreto donde solo los miembros ven el grupo, quién pertenece a él  y el contenido que publican otros miembros pero cualquier miembro puede agregar o aprobar miembros. Aquí adjunto una captura del grupo creado.

En la red social Edmodo me registré como profesor e invité a los alumnos a través de Facebook a unirse al grupo matematicando para ello les envié el código y debían ingresar como estudiantes. Me uní a diferentes comunidades de matemática con las que me enriquecí con los aportes de todo el mundo .Adjunto captura.

En Sangakoo me registré como profesor y el medio que utilicé para notificar a mis alumnos a que se registren fue a través del grupo que había creado en Facebook . Al entrar tuve la opción de crear un aula, a la que llamé matematicando .Desde mi escritorio puedo ver los alumnos que ingresan a mi aula y puedo realizar un seguimiento de toda la actividad generada por ellos en los últimos 7 días.

Actividades de los miembros en las etapas del Proyecto:La primera etapa consiste en la presentación del proyecto a

los alumnos: como utilizaremos Facebook, Edmodo y Sangakoo, en que consisten y como se deberán registrar en cada una de ellas .

Por medio del grupo de Facebook se les notificará las actividades y las fechas de entrega .

Una vez registrados como alumnos en Facebook, Edmodo y Sangakoo y evacuadas todas las dudas que surgieron con estas redes se comienza la segunda etapa a la que llamaré:

Etapa Sangakoo: Cuando ingresan a este entorno virtual se los invitan a que lo sigan en Facebook y en Twitter , luego deben ingresar al temario que previamente les fue notificado por el docente por Facebook : “Ecuaciones de segundo grado – nivel 4” y buscarlo. Allí encontrarán los objetivos, podrán leer toda la teoría sobre el tema elegido y analizar ejemplos.

Al final de la página se arma una discución abierta sobre el tema, siendo ésta una de las consignas de esta etapa, el participar obligatoriamente por facebook o twitter para compartir dudas aprendiendo así en forma colaborativa. Una vez participado activamente están en condiciones de redactar y enviar ejercicios a la comunidad Sangakoo , ver todos los ejercicios validados por la comunidad Sangakoo del tema elegido y acceder a enunciados propuestos por el profesor que se encuentra registrado en Sangakoo. Todos los ejercicios , ya sean los creados por el alumno o los que desarrolle, serán validados por otro alumno o supervisados por el docente, también encontrarán un listado de todos los ejercicios validados por la comunidad Sangakoo en el tema y nivel que han seleccionado. El objetivo del docente es el de lograr la participación de los alumnos y enviar los deberes para que les sirva de ayuda para que no se queden sin crear ejercicios.

Etapa Edmodo: Una vez terminada la etapa Sangakoo , por Facebook les comunico que deben ingresar a Edmodo al grupo matematicando , en el muro les envío mensajes y les notifico que he subido una evaluación indicando una fecha límite para su presentación .Se trata de cinco afirmaciones o negaciones las cuales deben marcar como verdadero o falso

Como docente me llega la notificación cuando algún alumno responde la evaluación .La puntación se obtiene instantáneamente ya que la he diseñado para que una vez hecha se visualicen las respuestas correctas . Puedo agregar comentarios e iconos que expresen las diferentes reacciones que me causaron las respuestas de cada alumno.

En esta pantalla puedo hacer el seguimiento de los alumnos y de las evaluaciones

Aquí les entrego a cada alumno una insignia por la intervención hecha y el resultado de la evaluación.

Tiempo del proyecto: El proyecto está planificado para ser desarrollado en tres semanas, serán los encuentros presenciales en la sala de informática ya que aún los alumnos no tienen las netbooks. Quienes tenían la posibilidad de continuar trabajando desde sus casas, lo hicieron .

Criterios de evaluación : a) La participación del alumno en las distintas

actividades , su responsabilidad y el trabajo colaborativo entre sus pares.

b) Creatividad y pertenencia de los problemas propuestos por ellos.

c) La capacidad y el esfuerzo para comprender los problemas de los compañeros e interpretar los resultados comprobando su racionabilidad.

d) Uso apropiado del vocabulario disciplinar .e) Lograr superar las dificultades del manejo de la

herramientas utilizadas.

Instrumentos de evaluación:

•Es un tipo de evaluación formativa para capacitar a los alumnos en las formas de pensamiento que exige la resolución de problemas del mundo real.

Problemas

•Es un tipo de evaluación formativa para responsabilizar a los alumnos y hacerlos reflexionar sobre su propio aprendizaje.

Autoevaluación

•Es un tipo de evaluación de acreditación para evaluar conceptos.

Prueba escrita con items de verdadero o

falso

Estrategias para la seguridad Estrategias para

una adecuada y privacidad de los integrantes construcción de sus

identidades de la red

digitales

Estos temas se tratarán con la lectura de este material que será enviado

a través de facebook y se armará una jornada de debate

http://es.slideshare.net/gcucuzza/los-adolescentes-y-las-redes-sociales

Enlaces a las plataformas Sangakoo , Edmodo y Facebook

http://www.sangakoo.com/

https://www.edmodo.com/?language=es

https://www.facebook.com/login.php?next=http%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fhome.php

Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula

Incorporar las redes sociales como entorno de aprendizaje en el aula se puede convertir en un recurso que nos servirá de apoyo para la enseñanza–aprendizaje de un aprendizaje colaborativo .

Usar Facebook como una herramienta con fines educativos para los adolescentes nos acerca aún más a ellos produciendo un cambio positivo en las relaciones pero debemos abordar con responsabilidad la privacidad de los integrantes y su seguridad .

Como docente fortaleceré el valor de la enseñanza a través de la formación continua para la entrega de una educación de calidad y de igualdad de oportunidades.