proyecto educativo institucional · 2018-07-06 · técnica tales como cft lota- arauco, inacap,...

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO POLITECNICO ROSAURO SANTANARÍOS

2018

INDICETemario

Introducción Información Institucional.Reseña histórica Sellos Educativos. Visión. Misión. Definiciones y sentidos institucionales. Principios y enfoques educativos. Valores y competencias específicas. Perfiles. Equipo Directivo.

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Docente y asistentes de educación. Estudiantes. Apoderados. Profesionales de apoyo Reglamento Interno de Disciplina. Manual de Convivencia Escolar. Reglamento Interno de Evaluación

1-

INTRODUCCIÓN

Este PEI contiene los compromisos de la comunidad educativa, con aptitudes de

cambio en lo pedagógico curricular, en lo organizativo, en la convivencia, en el

desarrollo de la tecnología educativa y de las actividades de libre elección; como

así, en la especialización de los docentes.; articulará los objetivos de política

educacional con las prácticas efectivas en todos los niveles, identificando,

analizando y procesando los problemas.

Como PEI es un instrumento técnico que orienta la gestión del establecimiento,

contiene en forma explícita los principios y objetivos ,que articular los objetivos de

política educacional con las prácticas efectivas, el que nos permite proyectar las

acciones educativas otorgándoles carácter, dirección y sentido.

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1.0.- PRESENTACIÓN

El Liceo Politécnico Rosauro Santana Ríos está ubicado en la comuna de Lota, en

la octava región de nuestro país, esta ex comuna minera orientada actualmente al

turismo y a los servicios, se caracteriza, porque posee una población de bajos

recursos socioeconómicos y culturales, una accidentada geografía y una población

cuya escolaridad la hace vulnerable y en riesgo permanente de deserción y

abandono escolar.

El establecimiento está ubicado en calle Condell, 446 en Lota Bajo y atiende a

una población de 260 alumnos, divididos en primer y segundo año medio

común y tercero y cuarto con las especialidades de: Mecánica Industrial,

Electricidad Industrial, Construcciones Metálicas y Gastronomía. El

establecimiento está inserto en el Programa PACE, ligado a la Universidad

Católica de la Santísima Concepción, y tiene convenios con Centros de Formación

Técnica tales como CFT Lota- Arauco, INACAP, DUOC, entre otros.

Nuestro Liceo, se caracteriza por sus altos porcentajes de deserción, evasión de

clases y reprobación, su índice de vulnerabilidad es de 89%, lo anterior debido a

que el nivel de escolaridad de los padres, no sobrepasa la Enseñanza Básica, a

esta situación, se puede agregar un alto nivel de cesantía, trabajos esporádicos,

bajos ingresos, hogares uniparentales, entre otras.

En los últimos años, la matrícula ha disminuido en forma evidente, a esto se suma

la baja de los resultados de mediciones tales como SIMCE, PSU, porcentajes de

aprobación, de titulación, entre otras.

Nuestro proceso educativo, se fomenta con la intervención del Centro General de

Padres y Centro de Alumnos, quienes desarrollan diversas actividades orientadas

a la promoción de la identidad del colegio.

La población que recibe el establecimiento es heterogénea, acogiendo a

estudiantes de todas las clases sociales, sin embargo, también ingresan

estudiantes con NEE, lo que significa que entre los profesionales y docentes , se

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cuenta un equipo de integración y un equipo multiprofesional , que cuenta con

psicólogos, intérprete de señas, asistente social, etc.

Este colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos

sus niveles y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y

participando en variados Programas del MINEDUC y de proyectos e iniciativas

que se ofrecen a nivel comunal.

Una de las grandes fortalezas con que cuenta nuestro Liceo, es su cuerpo

docente, el que cuenta con profesores y profesoras del plan de Asignaturas

Básicas y del área Técnico Profesional.

2- IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre del establecimiento Liceo Politécnico Rosauro Santana Ríos

DATOS GENERALES

Rol base datos 4948-4

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Nº de decreto deReconocimiento

Decreto Supremo N°1001

Dependencia Municipal

Sostenedor Ilustre Municipalidad De Lota

Teléfono 412876260

Director Carlos Vicuña

Email [email protected].

UBICACIÓN

Región Octava

Provincia Concepción

Departamento provincial Concepción

Comuna Lota

Área Urbana

Dirección postal Condell nº 445

NIVELES Y MODALIDAD

Decreto de evaluación

Horario de los estudiantes Lunes – Martes – Viernes de 08:00 a 16:45 hrsMiércoles y Jueves de 08:00 a 15:00 hrs

Horario de funcionamiento de oficinas

Lunes a Viernes de 08:00 a 17:00 horas

3..- RESEÑA HISTORICA

Nuestro Liceo fue creado el día 22 de marzo de 1941, por Decreto Supremo nº

1.001. Sus actividades escolares se iniciaron el día 5 de noviembre de ese mismo

año, con una matrícula inicial de 90 alumnos, en su calidad de “Escuela de

Artesanos”, y un plan de estudios de tres años, con tres especialidades: Minas,

Mecánica y Herrería.

mailto:[email protected]

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En el año 1951 pasa a llamarse: “Escuela Industrial de Segunda Clase”. En el año

1959 se transforma en “Escuela Industrial de Primera Clase”, con un plan de

estudios de cinco años. Las especialidades que imparte en su oportunidad son:

Mecánica Industrial, Forja y Soldadura, Minas. Con áreas de exploración

vocacional como: Ajuste, hojalatería y Mueblería. Los Egresados reciben el título

de Sub-Técnico. Se crea también, en este año la especialidad de Electricidad

Industrial.

Se transforma en Instituto Politécnico en el año 1977, incorporándose la Escuela

Femenina con su especialidad de “Atención de Párvulos”. Luego en el mes de

Septiembre de 1978 se denomina Liceo Politécnico A – 46. El 11 de Diciembre del

año 1986, por Decreto nº 1.333 y Ordinario nº 8.493, el Liceo Politécnico A – 46 de

Lota es traspasado a la Municipalidad.

Sus especialidades han ido evolucionando con el tiempo y las necesidades de la

comuna y el entorno, lo que se traduce actualmente en cuatro carreras: Mecánica

Industrial, Electricidad industrial, Construcciones Metálicas y Gastronomía,

contando con Bases Curriculares actualizadas

Las instalaciones del establecimiento cuentan con una construcción sólida,

contemplando una sala de clases para cada curso de enseñanza media, un patio

exclusivo para todos los estudiantes, además de otras dependencias tales como

sala de profesores, sala de enlaces, salas temáticas de Matemática, Lenguaje,

Inglés, Historia y Ciencias y sala de Artes, Talleres de Mecánica Industrial,

Construcciones Metálicas, Electricidad ,Biblioteca, oficina director, servicios

higiénicos para las alumnas y alumnos y profesores y profesoras, bodegas, etc.

Cuenta con una matrícula promedio anual de 270 estudiantes, distribuidos en

cursos mixtos que van desde 1 hasta 4° de E. Media. Los cursos son atendidos

por profesionales titulados que desarrollan su trabajo con dedicación y de acuerdo

a sus capacidades técnicas y personales. Este grupo de docentes está dirigido por

un Equipo de Gestión liderado por el director y Jefe de Unidad Técnico

Pedagógica, junto a un Inspector General, además del Orientadora , Encargada

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de Convivencia Escolar y Dupla Psicosocial , Equipo PIE. Asimismo ofrece

ACLES, las que apuntan al potenciamiento de habilidades y aptitudes de nuestros

estudiantes a nivel extracurricular.

La población que recibe el establecimiento acoge a estudiantes con un índice de

vulnerabilidad de 90% Este colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de

Educación en todos sus niveles asignaturas y módulos, rigiéndose por todas las

disposiciones legales vigentes y participando en variados Programas del

MINEDUC , y de proyectos e iniciativas que ofrece el programa PACE de tercero a

cuarto medio.

2.1.- INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

HORARIO 2018HORARIO

1º 08:00 – 08:45 Hrs.

2º 08:45 - 09:30 Hrs.

RECREO 20’

3º 09:50 - 10:35 Hrs.

4º 10:35 - 11:20 Hrs.

RECREO 10’

5º 11:30 - 12:15 Hrs.

6º 12:15 - 13:00 Hrs.

COLACION 40’

7º 13:40 - 14:25 Hrs.

8

8º 14:25 - 15:10 Hrs.

RECREO 05’

9º 15:15 – 16:00 Hrs.

10º 16:00 – 16:45 Hrs.

NOTA: MIERCOLES y JUEVES LAS CLASES SON HASTA 8º HORA

2.2.- PLANES DE ESTUDIO

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ASIGNATURAS HorassemanalesPrimero medio

Horas semanalessegundo medio

Lenguaje Y Comunicación 7 7

Ingles 4 4

Matemática 7 7

Historia 4 4

Biología 2 2

Química 2 2

Física 2 2

Artes Visuales 2 2

Educación Tecnológica 2 2

Educación Física 2 2

Taller Exploratorio 4 4

Consejo De Curso 2 2

Religión 2 2

TOTAL FORMACIÓN GENERAL 42 42

PLAN DE ESTUDIOS

MECÁNICA INDUSTRIAL

MENCIÓN EN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO

SECTORECONOMICO

RAMA NIVELES DE EDUCACIÓNTÉCNICO PROFESIONAL

METALMECÁNICA INDUSTRIAL TERCER Y CUARTO AÑO

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ÁMBITO DE LA FORMACIÓN GENERAL

ASIGNATURASNº De Horas Semanales

Tercer Año Cuarto Año

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3 3

IDIOMA EXTRANJERO INGLES 2 2

MATEMÁTICA 3 3

HISTORIA, GEOGRAFÍA YCIENCIAS SOCIALES

4 4

RELIGIÓN 2 2

TOTAL HORAS FORMACIÓN GENERAL 14 14

MODULO MENCION MANTENIMIENTO MECANICO

MÓDULO DE LA ESPECIALIDADNº DE HORAS TERCER MEDIO

Nº DE HORAS CUARTO MEDIO

SOLDADURA 5 -

MANTENIMIENTO DE HERRAMIENTAS 5 -

MEDICIÓN Y VERIFICACIÓN 5 -

MECÁNICA DE BANCO 4 -

LECTURA DE MANUALES Y PLANOS 3 -

11

MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN INDUSTRIAL

-6

DETECCIÓN DE FALLAS EN SISTEMAS INDUSTRIALES

- 4

CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES -6

MONTAJE DE EQUIPOS Y SISTEMAS INDUSTRIALES

- 4

EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD - 2

TOTAL DE HORAS FORMACIÓN DIFERENCIADA TÉCNICO PROFESIONAL

22 22

AMBITO DE LIBRE DISPOSICION HORAS SEMANALES3º MEDIO

HORAS SEMANALES4º MEDIO

CONSEJO DE CURSO2 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2

MATERIALES DE MECÁNICA2 2

TOTAL HORAS LIBRE DISPOSICIÓN

6 6

TOTAL HORAS PLAN DE ESTUDIOS

42 42

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ESPECIALIDAD:ELECTRICIDAD

SECTORECONOMICO


ELECTRICIDAD INDUSTRIAL TERCER Y CUARTO AÑO




LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3 3


MATEMÁTICA 3 3


4 4

RELIGIÓN2 2


AMBITO DE LA FORMACION DIFERENCIADA

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INSTALACIÓN DE MOTORES ELÉCTRICOS. 5-

INSTALACIONES ELÉCTRICAS DOMICILIARIAS.

6-

ELABORACION DE PROYECTO ELECTRICOS.

6-

MANTENIMIENTO DE MAQUINAS ,EQUIPO Y SISTEMAS ELECTRICOS.

6-

INSTALACION DE SISTEMAS DE CONTROL ELECTRICO INDUSTRIAL.

- 6

INSTALACIONES ELECTRICAS INDUSTRIALES

- 6

INSTALACION DE EQUIPOS ELECTRONICOS DE POTENCIA.

- 4

AUTOMATIZACION DE SISTEMAS ELECTRICOS INDUSTRIALES

- 4

EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD - 2

TOTAL DE HORAS FORMACIÓN DIFERENCIADA TECNICO PROFESIONAL 23 22

AMBITO DE LIBRE DISPOSICION HORAS SEMANALES 3º MEDIO

HORAS SEMANALES 4º MEDIO

CONSEJO DE CURSO

2 2

14

EDUCACIÓN FÍSICA

2 2MATEMATICA APLICADA

2 -EXPRESION ORAL Y ESCRITA

- 2


6 6


42 42

ESPECIALIDAD: CONSTRUCCIONES METALICAS

SECTORECONOMICO


METALMECANICA INDUSTRIAL TERCER Y CUARTO AÑO


ASIGNATURASNº DE HORAS SEMANALES

TERCER AÑO CUARTO AÑO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN3 3

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MATEMÁTICA3 3


4 4

RELIGIÓN2 2





LECTURA Y DIBUJO DE PLANOS EN CONSTRUCCIONES METALICAS.

5 -

TRAZADO DE PARTES Y PIEZAS EN CONSTRUCCIONES METALICAS.

6 -

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS EN CONSTRUCCIONES METALICAS.

5 -

MECANIZADO DE PARTES Y PIEZAS METALICAS.

6 -

CORTE Y SOLDADURA EN CONSTRUCCIONES METALICAS.

- 6

ARMADO Y MONTAJE EN CONSTRUCCIONES METALICAS

- 6

PROTECCION DE ESTRUCTURAS Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS.

- 5

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CUBICACION DE MATERIALES E INSUMOS DE CONSTRUCCIONES METALICAS

- 3

EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD- 2

TOTAL DE HORAS FORMACIÓN DIFERENCIADA TECNICO PROFESIONAL

23 22



CONSEJO DE CURSO 2 2EDUCACIÓN FÍSICA 2 2MATEMATICA APLICADA 2 -EXPRESION ORAL Y ESCRITA - 2


6 6


42 42

GASTRONOMIA CON MENCION EN PASTELERIA Y REPOSTERIA

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SECTORECONOMICO


ALIMENTACION TECNICA TERCER Y CUARTO AÑO





Idioma extranjero Ingles 2 2

Matemática 3 3

Historia, Geografía y CienciasSociales

4 4

Religión2 2


MODULO MENCION EN PASTELERIA Y REPOSTERIA



HIGIENE PARA LA ELABORACIÓN DE ALIMENTOS

6 -

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ELABORACION DE ALIMENTOS DE BAJA COMPLEJIDAD

6 -

RECEPCION Y ALMACENAMIENTO DE INSUMOS

2 -

PLANIFICACION DE LA PRODUCCION GASTRONOMICA

2 -

PREPARACION , DISEÑO Y MONTAJE DE BUFFET

4 -

SERVICIOS DE COMEDORES ,BARES Y SALONES

2 -

ELABORACION DE MASAS Y PASTAS- 6

ELABORACION DE PRODUCTOS DE REPOSTERIA

- 3

ELABORACION DE PRODUCTOS DE PASTRELERIA

- 6

INNOVACION EN LA PASTRELERIA Y REPOSTERIA

- 5



23 22



CONSEJO DE CURSO 2 2EDUCACIÓN FÍSICA 2 2

ALIMENTACION Y VIDA SALUDABLE

2 2

6 6

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42 42

ESPECIALIDAD: MECANICA AUTOMOTRIZ

SECTORECONOMICO


AUTOMOTRIZ AUTOMOTRIZ TERCER Y CUARTO AÑO





Idioma extranjero Ingles 2 2

20

Matemática 3 3

Historia, Geografía y CienciasSociales

4 4

Religión2 2





AJUSTES DE MOTORES6 -

LECTURA DE PLANOS Y MANUALES TECNICOS

4 -

MANEJOS DE RESIDUOS Y DESECHOS AUTOMOTRICES

2 -

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE SEGURIDAD

4 -

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS

6 -

MANTENIMIENTO DE MOTORES- 5

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS HIDRAULICOS Y NEUMATICOS

- 5

MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE TRANSMICION Y FRENOS

- 5

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MANTENIMIENTO DE SISTEMA DE DIRECCION Y SUSPENSION

- 5



23 22



CONSEJO DE CURSO 2 2EDUCACIÓN FÍSICA 2 2

2 2


6 6


42 42

IDEARIO

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VISIÓN

Desarrollar un trabajo en equipo con participación y compromiso de toda lacomunidad del Liceo Rosauro Santana Ríos, para educar jóvenes emprendedores,con capacidades técnicas que les permitan proyectar su vida y desenvolversepositivamente en el medio social.

MISION

Formar técnicos de Nivel Medio democráticos, honestos, innovadores, concapacidades, habilidades y destrezas que les permitan insertarse en el medio social

SELLOS EDUCATIVOS.

1.- Técnicos de nivel medio con una sólida formación valórica y profesional.

2.- Formación para el emprendimiento y la innovación.

PRINCIPIOS FORMATIVO

Los principios formativos que rigen nuestro quehacer diario son:

1. Actuar con responsabilidad y conciencia.2. Idear y ejecutar proyectos de vida profesional, aplicando lo aprendido.3. Mantener conductas de auto – cuidado, respetando las normativas

vigentes en el trabajo

VALORES Y COMPETENCIAS

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VALOR ACTITUD – COMPORTAMIENTOS

RESPETO

Respetarse a sí mismo, al prójimo a los demás, alentorno, al trabajo de las personas, a sus pares, a sufamilia, a sus profesores.

Conocer el propio valor y apreciar el valor de losdemás.

Aceptar al otro con sus diferencias, virtudes yerrores.

Trato amable y cortés. Cuidar y preservar el entorno y medio ambiente. Evitar ofensas e ironías. Tratar a los demás con la misma consideración que

les gustaría ser tratados

TOLERANCIA

Aceptación de la diversidad de opinión, la capacidadde saber escuchar y aceptar a los demás.

Saber respetar a las personas en su entorno, suforma de pensar, ver las cosas y sentir, su cultura yformas de expresión.

Respetar la diversidad de género. Empatía, resilencia, prevenir conductas de riesgo o

violentas.

RESPONSABILIDAD

Cumplir con los deberes y tareas escolares. Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas. Asistencia y puntualidad. Velar por el cuidado de la infraestructura y material

escolar. Valorar la integridad propia y ajena.

SOLIDARIDAD

Aceptar una causa de otro, por medio de la empatíay el esfuerzo.

Apoyar el mejoramiento de una condición o situaciónque afecte a los miembros de la comunidad escolar.

Ser activo frente a las necesidades de los otros. Participación activa en proyectos colectivos de su

comunidad. Establecer relaciones de cooperación con los demás

en plano de igualdad. Romper con el individualismo, para promover el

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CREATIVIDAD

trabajo en equipo.

Estimulación de la capacidad de creación, deiniciativa y de ver las cosas de forma diferente.

Desarrollo de la autonomía, resolución de problemas,originalidad, intuición y espíritu crítico.

Ampliación y flexibilidad de pensamiento. Aprecio por la dimensión estética. Capacidad para establecer metas y proyectos. Capacidad de emprender acciones que posibiliten la

innovación y la creación de pequeñas empresas.

COMPROMISO

Participar en las actividades del Liceo. Aceptar, respetar y cumplir las normas del

establecimiento. Internalizar las habilidades sociales. Ser capaz de hacerse cargo de sus actos y asumir

las consecuencias de éstos. Trabajar la tolerancia a la frustración. Cumplir con sus tareas escolares , respetando los

plazos y condiciones.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

Planta docente titulada en un 100%. Docentes altamente comprometidos, en su desempeño profesional. Nuestro Liceo, otorga un Título Técnico de Nivel Medio. Preocupación de la comunidad escolar por el bienestar de los estudiantes. Existencia de variadas especialidades. Posibilidades de continuación de estudios de alumnas embarazadas. Sala cuna NARANJO AMANECER la que atiende a los hijos de las

alumnas embarazadas, de funcionarios y miembros de la comunidad yentorno vecinal.

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Salas temáticas de inglés, Matemática, Historia, Física, Artes, LENGUAJE. Salas de Convivencia Escolar, biblioteca, sala de fotocopiado, talleres de

especialidades. Gran cantidad de docentes evaluados por el Ministerio como competentes

y destacados. Sala de informática. Laboratorio de Ciencias. Talleres extraescolares y sala de recreación extraescolar. Patio techado. Atención a la diversidad, por medio de estrategias de aprendizaje, equipo

PIE. Dupla psicosocial. (Encargada de Convivencia, Trabajadora social,

Psicólogos.) Equipos deportivos exitosos en fútbol y handball

DEBILIDADES

Falta de motivación e interés de parte del alumnado. Falta de compromiso de los padres con la educación de sus hijos. Reglamento interno, no aplicado en forma sistemática. Falta vivenciar los valores en toda la comunidad educativa. Exceso de atrasos e inasistencias de los alumnos. Falta de profesores reemplazantes en caso de permiso o licencias

médicas. Baja autoestima en la mayoría de los alumnos. Alto índice de vulnerabilidad. Poca valoración de la alimentación saludable. Alto número de alumnos con dificultades de aprendizaje. Índice porcentual significativo de deserción de alumnos y alumnas. Desconocimiento del plan de trabajo del CCPP y CCAA. Falta de reuniones de trabajo entre los docentes, paradocentes y

miembros de la comunidad educativa. Ubicación geográfica desfavorable.

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OPORTUNIDADES

Convenio con empresas, institutos de formación técnica y universidades de lazona.

Charlas, videos y talleres con psicólogo, matronas, y otros profesionales, sobresexualidad, drogadicción y seguridad.

Actividades culturales ofrecidas por el DEM – Lota, y la Casa de la Cultura. Talleres extraescolares comunales, ofrecidos por el DEM – Lota. Programa PACE de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Programas del MINEDUC. Prácticas y pasantías de alumnos en distintas empresas de la zona. Alimentación JUNAEB para todo el alumnado.

AMENAZAS

Consumo asumido de drogas, alcohol, cigarrillos. Existencia de pandillas y delincuencia en el entorno. Carencia de valores. Abuso del celular y redes sociales en aula. Cesantía de los padres y apoderados. Problemas al interior de la familia. Familias monoparentales. Violencia en el pololeo Poca vigilancia policial en el entorno.

PERFILES

1.- Perfil del estudiante

Ser responsable y comprometido con su proceso de enseñanza

aprendizaje.

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Respetuoso y tolerante con sus pares e integrantes de la comunidad

educativa.

Manifestar actitudes para el trabajo colaborativo.

Tener iniciativa y disposición para realizar las actividades

propuestas.

Ser participativo en el desarrollo de las clases.

Manifestar su opinión y expresarlas con respeto y pertinencia.

Tener disposición de escucha y diálogo.

Cumplir con las normas de convivencia y con la normativa del

reglamento interno.

Sentirse orgullosos de formar parte de esta comunidad educativa,

fortaleciendo su identidad como estudiante técnico profesional.

Vivenciar los valores del PEI que son: tolerancia, respeto,

responsabilidad, compromiso, solidaridad y creatividad.

2.0- DUPLA PSICOSOCIAL

Supervisar y coordinar la salud y el bienestar de los alumnos y alumnas.

Supervisar y coordinar la gestión de la JUNAEB en el liceo.

Realizar visitas al hogar de aquellos alumnos que lo requieran e informar a

quien corresponda.

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Llevar registro y fiscalizar la entrega de becas, tanto en el proceso de

postulación y renovación de alumnos seleccionados.

Realizar entrevistas y derivaciones de los alumnos a redes de apoyo

locales.

Desarrollar programas tendientes a disminuir los índices de deserción y

retiro del plantel.

Mantener una fluida relación con las redes de apoyo presentes en la

comunidad local.

.

3.0- JEFE DE UTP.

Lidera los procesos técnico - pedagógicos, entre ellos, planificación,evaluación, convivencia escolar.

Colabora en la elaboración del PEI Y PME, junto a otros directivos. Coordina y lidera los GPT de carácter técnico pedagógico Fomenta el perfeccionamiento docente. Coordina: difusión, casa abierta y vincula el establecimiento con

organismos tales como: MINEDUC, universidades y redes de apoyo. Coordina los procesos de evaluación docente. Socializa el PME y recoge aportes de la comunidad educativa. Articula trabajos entre el área básica y técnico profesional. Supervisa el cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los

docentes. Asegura la cobertura curricular Coordina el plan de acompañamiento al aula. Fortalece la instancia de talleres para el trabajo colaborativo entre los

docentes. Entrega lineamientos técnicos para las asignaturas y módulos.

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Supervisa el desempeño de PEI, PME y reglamentos del colegio. Coordina reuniones docentes de tipo: departamento, especialidades,

profesores jefes, profesores de curso, integración. Etc. Coordina proyecto SIMCE Y PSU. Asiste a talleres externos en DEM, MINEDUC, etc. Programar, asesorar, supervisar y evaluar la realización de las actividades

curriculares del colegio. Asesorar, apoyar, reforzar y supervisar a los docentes en la organización,

programación y desarrollo de las actividades de evaluación y aplicación deplanes y programas de estudio.

Supervisar el proceso de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos

Controlar periódicamente los contenidos o actividades en los libros de clases, formulando las observaciones a los docentes.

Apoyar el funcionamiento del centro de recursos de aprendizaje,laboratorios, salas temáticas, talleres.

Proponer los horarios de clases en coordinación con insectoría general enbeneficio de los estudiantes.

Promover el perfeccionamiento docente en materia de evaluación ycurriculum.

ORIENTADORA

Ejecuta planes de apoyo: senda, previene.

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Atiende alumnos con problemas disciplinarios. coordina proceso de orientación vocacional, por medio de ferias y vistias a

instituciones de educación superior. Elabora el plan de afectividad y sexualidad. Elabora el plan de prevención del consumo de alcohol y drogas. Coordina el desarrollo de los temas de orientación al interior del

establecimiento. Coordina las reuniones de profesores jefes por nivel. Coordina las acciones vinculadas con la PSU, ensayos, postulación de

alumnos, resultados, etc. Integra el equipo de gestión y de la UTP del colegio Asesorar y supervisar a los profesores jefes y de asignatura en sus funciones

de orientación y consejo de curso , como también en reuniones deapoderados, proporcionándoles apoyo y material cuando lo requieran.

Planificar, coordinar las actividades de orientación educacional, vocacional yprofesional del colegio.

Contribuir al perfeccionamiento, en materias de orientación. Coordinar procesos de seguimiento y posibilidades de estudios según

necesidades de los estudiantes. Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente en el

proceso de orientación de sus hijos Analizar tecnicamente e informar las circulares y otros documentos de

orientación. Sugerir formulas de tratamiento pedagógico que le soliciten para resolver

problemas de los alumnos Informar sobre postulaciones a beneficios de los alumnos Relacionar colegio con las diferentes redes de apoyo, carabineros,

consultorios, etc Presidir consejos técnicos de jefaturas de curso Planificar, organizar y coordinar el proceso de selección de alumnos a las

especialidades.

ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Creación, difusión del plan de convivencia escolar del establecimiento. Establecer y aplicar los protocolos de resolución de conflictos. Comunicarse en forma efectiva con todos los miembros de la comunidad

educativa Trabajar en forma colaborativa con todos los docentes, especialmente los

profesores jefes. Realizar un seguimiento de las derivaciones realizadas por los profesores

jefes

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Fomentar un ambiente de colaboracion al interior del aula , fuera de ella Entrevista a los alumnos que requieran apoyo. Vivencia y valora los sellos y valores implícitos en el PEI y PME.

JEFA DE CARRERA

Es la líder del área técnico – profesional.

Coordina una base de datos de centros de práctica de los estudiantes.

Realiza la supervisión de prácticas de los alumnos.

Es responsable de la titulación de los estudiantes.

Realiza convenios con empresas de la zona para fortalecer las practicas

profesionales y mejorar el funcionamiento de las especialidades.

Realiza visitas al aula, para promover las practicas profesionales.

Gestiona proyectos para la obtención de recursos para las especialidades.

Apoya y orienta a los alumnos para la obtención de la beca practica

profesional.

Establece y fomenta el trabajo en equipo entre las especialidades.

Socializa el proyecto de practica profesional.

Coo0rdina el cae y las acciones que del proyecto emanan..

Comunicar periódicamente el avance de las practicas profesionales de los

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alumnos.

Motivador del proceso de práctica y titulación.

Vivencia y valora los sellos y valores implícitos en el PEI y PEM.

INSPECTOR GENERAL

Es el líder en la difusión, actualización y aplicación del reglamento

de convivencia escolar.

Vivencia los valores y sellos del PEI.

Considera los procesos administrativos y técnico pedagógicos.

Realiza el control interno de los funcionarios ( entradas, salidas,

asistencia diaria, asistencia a consejos, asistencia a gpt,)

Coordina el trabajo de los asistentes de la educación.

Confecciona los horarios.

Atiende a los padres y apoderados cuando son llamados por

problemas de los alumnos.

Posee un conocimiento acabado de los reglamentos relacionados

con convivencia escolar.

Es el encargado de hacer cumplir el reglamento interno.

Supervisa el buen funcionamiento del establecimiento.

Fiscaliza el cumplimiento de las tareas administrativas del personal.

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Líder comprometido con la institución

Responsable de su compromiso ético –social

Negociador y mediador de conflictos

Facilitador de las relaciones interpersonales en los distintos

estamentos.

Responsable de generar un buen clima organizacional en el

establecimiento

Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio

escolar.

Controlar la disciplina del alumnado, exigiendo hábitos de

puntualidad y respeto por los demás

Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes de los

horarios de clases sistemáticas y de colaboracion.

Programar y coordinar los horarios del personal que labora en el

establecimiento.

Elaborar horarios de clases y de colaboracion de los docentes en

funcion de los aprendizajes de los estudiantes.

Velar por la buena presentación y de aseo del recinto escolar.

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DIRECTOR

Gestionar la relación con la comunidad y el entorno. Representar al colegio en su calidad de miembro de la dirección. Definir el PEI y la planificación estratégica del establecimiento. Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad. Gestionar el clima organizacional y la convivencia. Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del colegio. Tomar decisiones sobre inversiones en el establecimiento. Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento. Gestionar el personal. Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente. Dar cuenta pública de su gestión. Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento. Compromiso ético-social. Orientación a la calidad. Auto aprendizaje y desarrollo profesional. Liderazgo. Responsabilidad Negociar y resolver conflictos. Adaptación al cambio. Es el líder en la difusión, actualización y aplicación del reglamento de convivencia

escolar, PEI, PME. Y todos los planes de trabajo que signifiquen mejoramientotécnico – pedagógico y administrativo.

Vivencia los valores y sellos del PEI. Responsable de generar un buen clima organizacional en el establecimiento

OBJETIVO ESTRATÉGICOS DEL PEI:

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1. Fortalecer las prácticas pedagógicas en el aula, monitoreando el

cumplimiento de la cobertura curricular, el uso de recursos educativos, las

planificaciones, las evaluaciones de aprendizajes con un plan de

acompañamiento al aula.

2. Instalar un estilo de gestión directiva, horizontal y participativa que involucre

a los directivos y equipo profesional, quienes elaborarán un plan de trabajo

que centre la acción en los objetivos de aprendizajes y la superación de los

problemas en el funcionamiento del liceo.

3. Asegurar que el trabajo de orientación, convivencia escolar y equipo

psicosocial del establecimiento, centre su que hacer en las necesidades y

requerimientos de los estudiantes, a través, de un plan de trabajo que

involucre su bienestar.

4. Instalar un equipo de gestión de recursos humanos, financieros,

administrativos y pedagógicos.

5. Generar un plan de mejoramiento en las asignaturas de lenguaje y

matemática con la finalidad de incrementar los bajos rendimientos

obtenidos en simce y psu.

METAS PEI:

1. El 95% de los docentes son apoyados en el diseño y aplicación de sus

planificaciones, en la construcción de las evaluaciones, en el uso de

recursos y en la cobertura curricular.

36

2. El 100% del equipo directivo y profesional participa de un plan que mejora

la gestión directiva, a través de acciones y actividades que favorezcan el

compromiso con la formación de nuestros estudiantes.

3. El 90% de los jóvenes que requieran apoyo y seguimiento de orientación,

convivencia y psicosocial serán evaluados y atendidos de acuerdo a sus

necesidades.

4. Satisfacer en un 60% los requerimientos y necesidades de los profesores,

estudiantes, apoderados y comunidad educativa en general.

5. Incrementar 5% el rendimiento en las mediciones simce y psu en relación al

año anterior.

AREAS DIMENSIONES SITUACION FINAL METAS POR DIMENSIÓN

TRATADA 2017

DIMENSION LIDERAZGO

Sub dimensiones

Planificación y gestión de resultados

Focalización de la información.

Cronograma y seguimiento

37

Resultados esperados 2017

P.E.I. Escrito, actualizado y consensuado por toda la comunidad educativa.

Liderazgo adecuado a los propósitos institucionales.

Planes de trabajo ejecutados por todos los departamentos y especialidades,

áreas de trabajo, convivencia escolar, sexualidad y genero, insectoría

general, estudios profesionales, CRA, enlaces, centro de alumnos y de

apoderados. Extraescolar, seguridad al interior del liceo, integración

educativa,

Interacciones adecuadas con organismos diversos de la localidad con el

objetivo de fortalecer la labor docente, orientar a los alumnos y apoderados.

Cuenta pública y evidencias de resultados a la comunidad.

Gestión pedagógica curricular.

DIMENSION GESTION CURRICULAR

Sub dimensión

Gestión del curricular.

Enseñanza y aprendizaje

Apoyo


Propuesta curricular de acuerdo a las bases curriculares que consideren

las necesidades educativas de los alumnos y alumnas.

Generar estrategias de enseñanza articuladas, pertinentes y coherentes a

través de las reuniones de equipo por departamentos

38

Clases planificadas y dirigidas eficientemente por cada docente, las que

incorporen los sellos educativos, los valores del pei, y acciones

diversificadas para atender a la diversidad de alumnos.

Proceso evaluativo coherente y permanente para alcanzar los propósitos

institucionales.

Acompañamiento al aula al 100% de los docentes , por lo menos dos veces

al año.

DIMENSION CONVIVENCIA ESCOLAR.

Sub dimensión

Formación

Convivencia

Participación y vida democrática.


Reglamento interno de convivencia consensuado

Aplicación efectiva de mecanismos y protocolos de apoyo al desarrollo

progresivo de los alumnos.

Participación de la comunidad educativa en actividades que tiendan a la

participación y a la vida democrática, tales como: desfiles, aniversario, día

de la madre, dia del alumno, día de los pueblos originarios, día de la

convivencia escolar, día del trabajo, día de la enseñanza media técnico

profesional, censo, elección del centro de alumnos, eleccion centro de

padres, consejo escolar, efemerides del año, ……….

39

DIMENSION GESTION DE RECURSOS

Personal

Financieros

Educativos


Determinación de los perfiles de egreso de acuerdo a los sellos educativos.

Difusión de los perfiles de toda la comunidad educativa.

Realización de talleres de evaluación profesional.

Perfeccionamiento del personal de acuerdo a la realidad de nuestros

alumnos.

Evaluación docente de acuerdo a las políticas nacionales.

Dimensión resultados

Sub dimensión

Logros de aprendizaje

40

Logros institucionales


Alto porcentaje de alumnos promovidos con un mínimo de 85%.

Opiniones favorables a la gestión y resultados de la escuela, participando

en las actividades a las que se les invite.

Participación del alumnado en eventos patrocinados por organismos de la

comunidad.

Organizar actividades que permita la interacción de toda la comunidad

educativa.

Mejoramiento de los puntajes simce y psu.

Incremento del porcentaje de practicas profesionales y de titulaciones.

Disminución del índice de deserción y retiro escolar.

proyecto educativo institucional · 2018-07-06 · técnica tales como cft lota- arauco, inacap,...

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