INTRODUCCIÓN

LA INVESTIGACIÓN SE CONOCE COMO UN MOMENTO DE ESCUDRIÑAMIENTO Y

ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN, POR MEDIO DE FÓRMULAS METODOLÓGICAS, EN LAS

CUALES SE DEBE IMPLEMENTAR DIVERSOS ELEMENTOS, QUE CONTRIBUYAN A LA

IMPLEMENTACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA EN LA

INVESTIGACIÓN.

EN DICHA INVESTIGACIÓN, SE PRESENTAN VARIOS PROCEDIMIENTOS LOS CUALES

BRINDAN MAYOR APORTE AL MOMENTO DE OBTENER UNA INFORMACIÓN. ESTOS SE

PRESENTAN MEDIANTE ETAPAS, QUE SE DEBEN RESPETAR POR PARTE DEL

INVESTIGADOR. ESTOS PASOS SE INCLUYEN EN EL MOMENTO TÉCNICO DE LA

INVESTIGACIÓN, LA CUAL TIENE COMO FIN BRINDARLE AL INVESTIGADOR UNA VISIÓN

MÁS CLARA DE LO QUE SE QUIERE.

EN LA INVESTIGACIÓN PRESENTADA SE DA A CONOCER AL LECTOR CONOCIMIENTOS

POLIVALENTES, QUE SE REFLEJAN POR MEDIO DE LA EJECUCIÓN E IMPLEMENTACIÓN

DE TÉCNICAS DOCUMENTALES COMO: LIBROS, REVISTAS, INFORMES TÉCNICOS,

ENTRE OTROS. ESTOS MÉTODOS SE REFLEJAN DE DIVERSOS MODOS, Y SE PUEDEN

ADQUIRIR DE VARIAS MANERAS.

LA OBTENCIÓN DE DATOS ES TAMBIÉN, UN MODELO DE INVESTIGACIÓN, DEBIDO A

QUE ESTE MÉTODO ES UNA FORMA DE OBTENER INFORMACIÓN MÁS CERCANA A LA

REALIDAD DEL ESTUDIO. PARA LA OBTENCIÓN DE ESTOS RESULTADOS ES

NECESARIO APLICAR PROCESOS COMO LA RECOLECCIÓN DE DATOS Y EL

PROCESAMIENTO DEL MISMO, Y JUNTO A ELLO LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TÉCNICA

DE TABULACIÓN PARA ASÍ ALCANZAR UN FIN QUE CONTRIBUYA A UNA POSIBLE

SOLUCIÓN AL PROBLEMA PLANTEADO EN LA INVESTIGACIÓN.

DESARROLLO

TEMA: Representa expresa el sentido de la investigación, enuncia ¿EL QUE?

de la misma. Se enmarca es el ámbito propio de la disciplina, refiere al área o

ámbito particular en el cual se enmarca la propuesta. Es un anunciado que de

manera general logra sintetizar la razón de ser y el objetivo de la propuesta.

Debe decir el dónde, el qué, el cómo y el cuándo, en forma clara y sucinta debe

indicar además, el lugar a que se refieren los datos

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está

parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de

obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de

conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y

accesible. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero

no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por

traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la

actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras

personas.

OBJETIVOS: que quiero lograr en la investigación, son los puntos

principales que él o la estudiante desea desarrollar por medio de su trabajo de

investigación, razón por la cual deben estar adecuadamente redactados, es

decir deben ser claros precisos y concisos. Los objetivos son lo que se quiere.

Su función fundamental es la de delimitar los alcances y limitaciones del

problema. Delinea los alcances de la investigación, y establecen hasta donde

se desea llegar, en otras palabras que es lo que se va a hacer y que no se ve

a llevar adelante. En este sentido son los “compromisos” que él o la estudiante

asumen, y su cumplimiento representa el parámetro para valorar el éxito de la

investigación propuesta. Deben estar en total y absoluta concordancia con el

tema y el problema que se propone, esta concordancia delimita la base de la

coherencia interna de un documento. Debe expresar de manera clara el

alcance máximo de proceso de investigación, establece el punto máximo al que

se desea llegar, en casos en que sea una propuesta compleja se recomienda

dividirlo en dos, un objetivo de diagnóstico y otro de solución o propuesta. los

objetivos específicos deben estar escalonados y secuenciados de manera

lógica, los verbos utilizados para iniciar la redacción deben enunciarse en

orden de complejidad y deben respetar la escala o taxonomia de bloom. Su

redacción debe ser concisa y no debe prestarse a interpretaciones de parte del

lector, deben evitarse las ambigüedades.

JUSTIFICACIÓN: Porque seleccione este tema

JUSTIFICACIÓN: Representa él ¿POR QUÉ? de la investigación. Debe ser un

apartado que tiene por objetivo justificar la realización de una investigación a

nivel de tesis de grado, es decir, debe argumentar el ¿por qué? él o la

estudiante, la disciplina, la universidad y la población a atender deben estar

dispuestos a invertir tiempo recursos y esfuerzo en consolidar la propuesta

realizada. El o la estudiante debe proponer mediante un ensayo argumentativo

las razones: Personales: entiéndase las motivaciones personales a nivel

individual que inclinan a él o la estudiante a enfocar su esfuerzo de graduación

a ese tema particular.• Disciplinarias: son todas aquellas consideraciones

propias de la psicología que de una u otra manera atañen al problema

propuesto, en otras palabras, son las razones por las cuales la propuesta se

relaciona de alguna manera con la psicología que la pueden llevar

posteriormente a un avance teórico o metodológico en la disciplina. Sociales:

Son las implicaciones y consecuencias para la población, caso, problemática,

grupo o individuo sobre el que se enmarque la propuesta, se debe poder

establecer de manera clara, cuales son las consecuencias, afectaciones o

influencias que una investigación de este tipo puede tener sobre los sujetos y

los objetos estudiados.

Nota: La argumentación debe darse de forma clara y puntualizada sobre todo

en lo referente a los beneficios que una investigación de este nivel podría

aportar, La Justificación del Estudio, Conveniencia: ¿Para qué sirve?,

Relevancia Social: ¿Cómo nos ayuda? Aplicaciones Prácticas: ¿Cómo se

pondrá en práctica lo que averiguamos? ¿A quiénes les servirán los nuevos

conocimientos? Valor teórico: ¿Crearemos una nueva perspectiva sobre el

fenómeno? Utilidad metodológica: ¿Nos servirán los métodos de investigación

para futuros estudios en diversas disciplinas académicas o científicas?

CUESTIÓN: ESTADO DE LA CUESTIÓN (antecedentes), Representa ¿EL

QUE, COMO Y CUANTO SE HA HECHO?, Es la una revisión minuciosa y

pormenorizada acerca de las publicaciones, instituciones, entes, agencias,

personas físicas o jurídicas que han aportado conocimiento al área y tema

particular de interés, a grandes rasgos es un inventario comentado del

conocimiento disponible a nivel institucional, nacional y regional sobre el

problema.

MARCO TEÓRICO: LA FUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO: ayudar a

prevenir errores que se han cometido en otros estudios, orientar sobre cómo se

realizará el estudio, ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al

investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original,

conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a

prueba de la realidad, proveer un marco de referencia para interpretar los

resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenómeno

ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: Revisión de la literatura, incluyendo

fuentes primarias, secundarias, y terciarias impresas o electrónicas• Extracción

y recopilación de la información de interés basado en su relevancia y autoridad

para apoyar la definición del problema y/o la metodología investigativa•

Construcción del marco teórico

MARCO TEÓRICO: El marco teórico es fundamentalmente una declaración de

principio y una toma de posición dentro del ámbito de la disciplina. Es una

herramienta de análisis que el estudiante propone para la construcción e

interpretación conceptual del fenómeno que pretende estudiar. Para tal fin se

trata básicamente de una discusión teórica de parte del o la estudiante, acerca

de los tópicos centrales de su discusión la luz de las principales corrientes

teóricas relacionadas con el problema en cuestión, así como una de una

elaboración propia de parte del investigador acerca de estas categorías. Es una

argumentación teórica muy fluida, consistente y lógica, construida a partir de

autores y teorías de la disciplina, debidamente referenciados, que se

caracteriza por el punto de vista del o la estudiante, el cual debe de estar

acorde con las propuesta metodológica de la investigación. El marco teórico no

es una lista de conceptos definidos por autores inconexos, no es un glosario,

no es un ornamento, ni un colaje. la función del marco teórico: ayudar a

prevenir errores que se han cometido en otros estudios orientar sobre cómo se

realizará el estudio ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al

investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original

conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a

prueba de la realidad proveer un marco de referencia para interpretar los

resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenómeno la

importancia de las teorías: la función más importante de una teoría es explicar:

decir por qué, cómo, y cuándo ocurre un fenómeno. También sirve la teoría

para sistematizar o dar orden al conocimiento. Otra función de la teoría es para

la predicción, y basado en la predicción, anticipar o delimitar las

manifestaciones del fenómeno según los factores ambientales, contextuales o

culturales. es posible examinar la concurrencia de varias teorías y así

incrementar el conocimiento.

METODOLOGÍA: En este apartado se pretende establecer de la manera más

clara y coherente ¿EL COMO? de la investigación. Es decir de una manera

clara y concisa el estudiante deberá explicar y discutir, Discusión metodológica

El o la estudiante deberá, de acuerdo a lo propuesto en su problema y

objetivos, enunciar cuál es su elección metodológica y por qué, es decir qué

tipo de diseño pretende llevar a cabo. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: Los

métodos de investigación son herramientas. Se escogen de acuerdo con el

problema que se plantea en la investigación. Si hay límites artificiales sobre los

métodos de investigación, se limitan también el tipo de problemas que

podremos resolver. Los problemas más complejos requieren métodos de

investigación más complejos y sofisticados para informarnos sobre causa y

efecto y las interrelaciones entre los fenómenos. Métodos de investigación

Conocimiento vulgar Conocimiento científico Sensitivo Raciona Aunque parte

de los hechos el conocimiento se no se limita a describir los hechos y

fenómenos de la estructura con lo aparente, no trata de buscar realidad, sino

que explica mediante su análisis para la relación con los hechos. Cual elabora

conjeturas, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.

VARIABLES

Variables: El propósito de toda investigación es describir y explicar la variación

en el mundo. Es decir, los cambios que ocurren de manera natural en el mundo

o que son causados debido a una manipulación. Las variables son nombres

que damos a las variaciones que deseamos explicar. Variable puede ser el

resultado de una fuerza o ser una fuerza que causa un cambio en otra variable.

En un experimento, se denominan variables dependientes e independientes,

respectivamente. Cuando un investigador da una droga activa a un grupo de

personas y un placebo (o droga inactiva) a otro grupo, la variable independiente

es el tratamiento con la droga. La respuesta de cada persona a la droga activa

o al placebo será entonces la variable dependiente. Estas respuestas podrían

ser diversas, dependiendo de la droga, como alta presión o dolores

musculares. Por ello, en los experimentos, un investigador manipula una

variable independiente para determinar si causa algún cambio en la variable

dependiente.

EJEMPLO DE VARIABLES DEPENDIENTES E

INDEPENDIENTES

Como vimos anteriormente, en un estudio descriptivo las variables no son

manipuladas sino que son observadas tal cual ocurren de manera natural. Se

estudian las asociaciones entre las variables. De cierta manera, todas las

variables en los estudios descriptivos son dependientes, pues son estudiadas

en relación con todas las demás variables que existen en torno a la

investigación. Sin embargo, las variables en los estudios descriptivos no son

llamadas “dependientes” e “independientes.” Los nombres de las variables son

utilizados al explicar el estudio. Por ejemplo, hay más casos de diabetes entre

las personas de descendencia nativa americana que entre aquellas que

provienen de Europa oriental. En un estudio descriptivo, el investigador

investigaría cómo la diabetes (una variable) está relacionada con los

antecedentes genéticos (otra variable) de una persona.

Ejemplo de variables en un estudio descriptivo

Las variables son importantes de comprender pues son unidades básicas de

información que se estudia e interpreta en una investigación. Los

investigadores cuidadosamente analizan e interpretan los valores de cada

variable para entender cómo se relacionan las cosas en un estudio descriptivo

o lo que ha sucedido en un experimento.

HIPÓTESIS: HIPÓTESIS, RELACIÓN DE CONTINGENCIA O

CAUSALIDAD: Todo trabajo de investigación no importa su naturaleza apunta

a una variable o grupo de variables que afectan o son afectadas por otras,

estas causalidades pueden y de hecho suelen ser múltiples, variadas,

complejas, el investigador siempre privilegia secciones de estas relaciones

complejas apuntando a causalidades más simples que son sujeto de ser

estudiadas. La delimitación de estas causalidades por medio de una afirmación

o proposición sujeta de ser explicada por medio de análisis experimental se

denomina hipótesis, debe existir control experimental absoluto sobre las

variable se está apuntado a causalidades simples o relaciones de contingencia.

HIPÓTESIS, RELACIÓN DE CONTINGENCIA O CAUSALIDAD, Sin importar

de que se trate todo proceso de investigación debe poder hipotetizar acerca de

las causas u consecuencias del fenómeno a estudiar, se le solicita al estudiante

que aislé una relación básica de causalidad con fines de compresión análisis o

explicación de manera explícita. Estas normalmente se redactan por medio de

afirmaciones o más bien proposiciones (afirmativas, neutras o negativas) que

relacionan una variable o grupos de variables con otras variables o grupos de

variables estableciendo una relación. HIPÓTESIS, RELACIÓN DE

CONTINGENCIA O CAUSALIDAD: Formalmente deben contener una

proposición que debe contar de un antecedente y un consecuente que apunte a

una causalidad (no falaz), verificable por medio de la propuesta metodológica

diseñada para el proyecto. En el caso de que la investigación sea de corte

cualitativo y respetando su fundamentación epistemológica de la misma, no se

solicita la presentación de hipótesis. Se le solicita en este caso, que el

investigador aporte las categorías de análisis que pretende utilizar, indicando si

el estudios utilizará metodologías de análisis de corte fenomenológico o

hermenéutico, este tipo de perspectiva no resta rigurosidad metodológica, por

el contrario vuelve mucho más riguroso el proceso de análisis, en este sentido

se debe de explicitar el procedimiento metodológico que se desea desarrollar.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se encargan de operatividad e implementar los métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger información de manera inmediata, las técnicas son también una invención del hombre y como tal existen tantas técnicas como problemas susceptibles de ser investigados. Las Técnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos puede garantizar y sentirse más importante que otros, ya que todo depende del Nivel del problema que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad del investigador para utilizarlas en el momento más oportuno. Esto significa entonces que las técnicas son múltiples y variables que actúan para poder recoger información de manera inmediata.

Tipos de técnicas: Dependiendo del tipo de Investigación que se realiza las Técnicas de recolección de Información están suscritas a dos formas muy conocidas: La Primera a aquella que puede utilizar la Información existente denominada Información Secundaria y la Segunda que trabaja con información de primera mano debido a la escasez de Información existente acerca de determinado Tema llamada Información Primaria.

Técnicas de recolección de información primaria: Generalmente cuando realizamos trabajos de investigación de pequeña envergadura, es decir muy focalizados la existencia de información específica respecto a lo que estamos investigando es muy limitada, por lo tanto nos vemos obligados a levantar información de primera mano, utilizando técnicas especializadas en este tipo de recolección de Datos:

La observación: No solamente es la más universal si no la más antigua, porque coloca al investigador frente a la realidad de manera inmediata, la captación de lo que acontece en el entorno del investigador es de tipo sensorial, y como tal puede estar sesgada a partir de las limitaciones propias de los sentidos, por lo que se recomienda que sea:

Estructurado: Porque el investigador previamente tiene que delimitar que aspectos va a observar escogiendo lo que es más importante a lo que le

interesa. Así mismo es muy conveniente que el investigador se ponga en contacto con la realidad para de esa forma tener en cuenta un interés real por conocer lo que acontece a su alrededor, “Lo Estructurado es lo que no previamente se elabora”.

Tema de Investigación: “Profesionales que no tienen Empleo”

• Profesión

• Edad

• En que estuvo trabajando

• En que año termino

• En que año se gradúo

• De que Universidad

En esta técnica el problema es la objetividad.

Participante: Se refiere a la intervención personal o directa de quien dirige la investigación o cuando se utiliza a otras personas para recoger información significa también que es una garantía de la objetividad que se pretende dar a la información recogida.

Entrevista: Es una conversación por lo cual se quiere averiguar datos específicos sobre la información requerida. Incluye la opción de selección previa a quien o quienes se va a realizar. Igualmente no puede ser aplicada a cualquiera, sino establecer previamente con el entrevistado los objetivos, tiempo y la utilización de tales resultados. Una modalidad de la entrevista es el foco grupo o grupo de foco, entrevista que permite obtener mayor información en menor tiempo y menos recursos. Esta técnica tiene la desventaja de ser aplicada a pocas personas y de trabajar luego sobre aquellas respuestas que sean útiles; así mismo no garantiza que toda la intervención pueda ser asumida como objetiva.

La encuesta o cuestionario: Tiene la ventaja de formular preguntas a mas personas quienes proporcionan información de sus condiciones económicas, familiares, sociales, culturales y Políticas y en los que el anonimato constituye una ventaja porque no puede personalizarse las respuestas. Su desventaja está en la garantía de su aplicación, porque al requerir la intervención de muchas personas no se puede asegurar que estos cumplan con el cometido de recoger información que se Necesita, otra limitación proviene de la posible falsedad de las respuestas o cuando no se completa el cuestionario, no permitiendo establecer generalizaciones amplias.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Según Trochim (2005), el diseño de la investigación “es el pegamento que

mantiene el proyecto de investigación cohesionado. Un diseño es utilizado para

estructurar la investigación, para mostrar cómo todas las partes principales del

proyecto de investigación funcionan en conjunto con el objetivo de responder a

las preguntas centrales de la investigación.” El diseño de la investigación es

como una receta. Así como una receta ofrece una lista de ingredientes y las

instrucciones para preparar un platillo, el diseño de la investigación ofrece los

componentes y el plan para llevar a cabo el estudio de manera satisfactoria. El

diseño de la investigación es la “columna vertebral” del protocolo de

investigación. Los estudios de investigación son diseñados de una manera

particular para incrementar las oportunidades de recolectar la información

necesaria para responder a una pregunta en particular. La información

recolectada durante una investigación sólo es útil si el diseño de investigación

es sólido y sigue el protocolo de investigación. El seguir cuidadosamente los

procedimientos y las técnicas delineadas en el protocolo de investigación

incrementará la probabilidad de que los resultados de la investigación sean

exactos y significativos para otras personas. Seguir el protocolo de

investigación y, por lo mismo, el diseño del estudio, es también importante

porque los resultados pueden ser repetidos posteriormente por otros

investigadores. Cuanto más a menudo se reproducen los resultados, mayores

posibilidades hay de que los investigadores y las personas en general acepten

estos resultados como ciertos. Además, el diseño de la investigación debe

clarificar los procedimientos utilizados para asegurar la protección de los

sujetos de investigación, sean humanos o animales, y de mantener la

integridad de la información recolectada en el estudio. Hay muchas maneras de

diseñar un estudio para probar una hipótesis. El diseño de la investigación es

elegido dependiendo del tipo de hipótesis (Ej. ¿X causa Y? O ¿Cómo puedo

describir X e Y? O ¿Cuál es la relación entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se

llevará el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos

puntos cuando diseña el estudio y escribe el protocolo de investigación. Hay

muchos tipos de investigación, sin embargo la mayoría de ellos corresponden a

dos categorías: descriptivos y experimentales.

PROCESAMIENTO DE DATOS

Es la técnica que consiste en la recolección de los datos primarios de entrada,

que son evaluados y ordenados, para obtener información útil, que luego serán

analizados por el usuario final, para que pueda tomar las decisiones o realizar

las acciones que estime conveniente.

Las etapas para el Procesamiento de Datos son las siguientes:

Entrada:

Los datos deben ser obtenidos y llevados a un bloque central para ser

procesados. Los datos en este caso, denominados de entrada, son clasificados

para hacer que el proceso sea fácil y rápido.

Proceso:

Durante el proceso se ejecutarán las operaciones necesarias para convertir los

datos en información significativa. Cuando la información esté completa se

ejecutará la operación de salida, en la que se prepara un informe que servirá

como base para tomar decisiones.

Salida:

En todo el procesamiento de datos se plantea como actividad adicional, la

administración de los resultados de salida, que se puede definir como los

procesos necesarios para que la información útil llegue al usuario.

La función de control asegura que los datos estén siendo procesados en forma

correcta.

CODIFICACIÓN

La codificación consiste en asignar un código numérico a cada una de las

alternativas de las preguntas del instrumento (cuestionario o guía) y de esta

manera facilitar la tabulación y conteo de los datos.

Codificación de una pregunta cerrada: Para esta tipo de pregunta, dicho código

se asigna en el momento que se diseña el instrumento.

Codificación de preguntas abiertas: las preguntas abiertas se codifican después

de haber recopilado los datos, de manera de asignar los códigos a las

respuestas dadas por los informantes.

TABULACION

La tabulación de los datos consiste en el recuento de las respuestas contenidas

en los instrumentos, a través del conteo de los códigos numéricos de las

alternativas de las preguntas cerradas y de los códigos asignados a las

respuestas de las preguntas abiertas, con la finalidad de generar resultados

que se muestran en cuadros (o tablas) y en gráficos. La tabulación puede ser

tratada de forma manual o mecánica.

Tabulación manual: Es recomendada cuando el tamaño de la muestra es muy

pequeño, sin embargo, la descripción del proceso de este tipo de tabulación,

ayudaría a evitar posibles errores en la presentación de los resultados al

procesar los datos a través de una tabulación electrónica.

Tabulación electrónica: cuando los datos por tabular sean un número

relativamente grande es recomendable acudir al procesamiento electrónico de

datos, a través de Excel o de paquetes de computación que facilitan la

realización de cuadros o tablas estadísticas sencillas (de una variable) y

cruzadas (dos o más variables).

REGISTRO DE DATOS

Un registro es un conjunto de campos que contienen los datos que pertenecen

a una misma repetición de entidad. Se le asigna automáticamente un número

consecutivo (número de registro) que en ocasiones es usado como índice

aunque lo normal y práctico es asignarle a cada registro un campo clave para

su búsqueda.

En informática, o concretamente en el contexto de una base de datos

relacional, un registro (también llamado fila o tupla) representa un objeto único

de datos implícitamente estructurados en una tabla. En términos simples, una

tabla de una base de datos puede imaginarse formada de filas y columnas o

campos. Cada fila de una tabla representa un conjunto de datos relacionados, y

todas las filas de la misma tabla tienen la misma estructura.

Presentación de datos

La presentación de datos estadísticos constituye en sus diferentes modalidades

uno de los aspectos de más uso en la estadística descriptiva. A partir podemos

visualizar a través de los diferentes medios escritos y televisivos de

comunicación masiva la presentación de los datos estadísticos sobre el

comportamiento de las principales variables económicas y sociales, nacionales

e internacionales.

Presentación escrita: Esta forma de presentación de informaciones se usa

cuando una serie de datos incluye pocos valores, por lo cual resulta más

apropiada la palabra escrita como forma de escribir el comportamiento de los

datos; mediante la forma escrita, se resalta la importancia de las informaciones

principales.

Presentación tabular: Cuando los datos estadísticos se presentan a través de

un conjunto de filas y de columnas que responden a un ordenamiento lógico; es

de gran eso e importancia para el uso e importancia para el usuario ya que

constituye la forma más exacta de presentar las informaciones. Una tabla

consta de varias partes, las principales son las siguientes:

Título: Es la parte más importante del cuadro y sirve para describir todo el

contenido de este.

Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior

de cada columna.

Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.

Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen

en la tabla.

Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de

estos.

Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que

aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.

Presentación gráfica: Proporciona al lector o usuario mayor rapidez en la

comprensión de los datos, una gráfica es una expresión artística usada para

representar un conjunto de datos. De acuerdo al tipo de variable que vamos a

representar, las principales graficas son las siguientes:

Histograma: Es un conjunto de barras o rectángulos unidos uno de otro, en

razón de que lo utilizamos para representar variables continuas.

Polígono de frecuencias: Esta grafica se usa para representar los puntos

medios de clase en una distribución de frecuencias

Gráfica de barras: Es un conjunto de rectángulos o barras separadas una de la

otra, en razón de que se usa para representar variables discretas; las barras

deben ser de igual base o ancho y separadas a igual distancia. Pueden

disponerse en forma vertical y horizontal.

Gráfica lineal: Son usadas principalmente para representar datos clasificados

por cantidad o tiempo; o sea, se usan para representar series de tiempo o

cronológicas.

Gráfica de barra 100% y gráfica circular: Se usan especialmente para

representar las partes en que se divide una cantidad total.

La ojiva: Esta grafica consiste en la representación de las frecuencias

acumuladas de una distribución de frecuencias. Puede construirse de dos

maneras diferentes; sobre la base "menor que" o sobre la base "o más". Puede

determinar el valor de la mediana de la distribución.

Elaboración de reporte final

Entrega del reporte final

ANEXOS: Bitácora de errores omisiones y limitaciones: Consiste de un

recuento de las principales limitaciones, errores, omisiones a la hora de realizar

el presente proyecto así como de las recomendaciones metodológicas para

futuras investigaciones en el campo. Cuadros y Gráficos: necesario para

complementar el texto escrito, Legislación: en caso de ser necesario se deben

anexar todas las leyes, normativas tratados y convenciones internacionales que

dan contexto a la investigación

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La investigación metodológica, hoy día se ha convertido en una estrategia

eficiente al momento de obtener información de un objeto de estudio, además

ha servido como herramienta eficiente para el investigador, ya que ofrece la

obtención de informaciones necesarias para buscarle una solución a una

problemática. Existen varios factores que funcionan como rendidores de una

investigación, es por ello que existen componentes que se reflejan en el

momento técnico de la investigación, estos se representan por medio de las

técnicas documentales, que por medio de ellas es más factible realizar la

investigación y adquirir resultados positivos. Para ello es necesario aplicar

estrategias para recolectar información que sea precisa al momento de ser

plasmada en los instrumentos de recolección de datos. Para culminar esta

investigación, es indispensable señalar que para la obtención de recolección de

datos, se realiza una serie de pasos que radica en procesar la información

mediante la tabulación, codificación y el procesamiento de datos, para que este

se refleje a una realidad objetiva.

BIBLIOGRAFÍA: Citada: refiere a los textos directamente citados en la

redacción del informe, se citan en orden de aparición.

• De referencia: Son todos aquellos textos que se han utilizados durante la

investigación y redacción del informe– TODO DEBE HACERSE DE ACUERDO

A LAS NORMAS DE PUBLICACIÓN APA

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