proyecto
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Problemática:
Humanos Materiales
Si X No Si X No
1 orientadora 1
trabajo social 1
español 1
matemáticas 1
ciencias
1 geografía
1 historia
1 formación cívica y
ética
1 educación física 1
estatal
Fotocopias,
marcadores,
hojas,
masking,
rotafolios.
Si No Si X NoPersonal de la
CDHDF
Material de
papelería
como
rotafolios,
marcadores,
hojas, lápices,
fotocopias y
material de
proyección.
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”Discriminación
Formato 1:
Identificación de causas, consecuencias y propuesta de acciones de las problemáticas prioritarias
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General Adjunta de Igualdad de Género
¿La escuela o nosotros
tenemos capacidad para
incidir o cambiar las
consecuencias?
Taller "¿Qué significa discriminar en
nuestra escuela?"
Gestionar un taller sobre la temática de
discriminación para docentes, padres de
familia con la CDHDF
16 de diciembre de 2013
Profr. Ricardo Castañeda
Retiz12 de diciembre de 2013
¿Quién(es) son los
responsables de realizar la
actividad?
Identificación de consecuencias:
¿Qué consecuencias tiene la problemática?
Profr. Eleuterio Felipe
Quiroz Subdirector
Informar, sensibilizar y
establecer compromisos
de acción.
Capacitando al núcleo
transformador
Existe falta de información
sobre lo que es
discriminación y estereotipos
desde el género (el género
masculino es considerado el
más fuerte, el más
inteligente).
Los ereotipos de género que provocan discriminación y desigualdad hacia las alumnas tienen
consecuencias que se pueden identificar en relación a que hay talleres masculinos y
femeninos, en educación física se establecen juegos para hombres y para mujeres, al interior
del salón de clases los maestros dan prioridad a la participación de los alumnos y las mujeres
tienden a retraerse por la burla y denostación de sus pares,en orientación se acentúa más la
falla de la alumna que la del alumno y los padres sobrevaloran el que sus hijos sean
atendidos en el aspecto académico y a las mujeres con bajo rendimiento las suspenden con
aprobación del colectivo docente.
Los directivos, personal docente, de apoyo, administrativos y padres de familia, no tienen
herramientas para atender la discriminación.
Los docentes llevan acabo prácticas discriminatorias por género, condición social y educativa.
¿Desde cuando se hace o
cuándo se propone
realizarla?
¿Qué recursos se necesitan?Identificación de causas:
¿Por qué sucede la
problemática?
¿La escuela o nosotros
tenemos capacidad para
incidir o cambiar la
causa?
¿Qué acciones puede realizar la escuela?¿Cómo se puede cambiar la
causa?
Escuela: Entidad Federativa:
Turno:
CCT:
Formato 2:
Objetivos del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne" Distrito Federal
Vespertino Municipio y localidad: Iztapalapa
Objetivo 4:Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género
femenino.
09DES4287B Ciclo escolar: 2013 - 2014
DISCRIMINACION
Objetivo 1:
Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de la capacitar al
núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y
alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Objetivo 2:
Objetivo 3:
DESIGUALDAD
Objetivo 8:
Objetivo 9:
Objetivo 5:
Objetivo 6:
VIOLENCIA
Objetivo 7: Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.
Escuela/Modalidad: Entidad Federativa:
Turno: Municipio y localidad:
CCT: Ciclo escolar:
Acc
ion
es
Docentes y padres de familia $5,000.00
Núcleo transformador $5,000.00
Objetivo 2: Capacitar al núcleo transformador en temáticas de discriminación afín de que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Gestionar un taller sobre la temática de discriminación para docentes,
padres de familia que integran el núcleo transformador con la CDHDF Subdirector Felipe Quiroz
Material de
papelería como
rotafolios,
marcadores,
hojas, lápices,
fotocopias y
material de
proyección.
Personal de la
CDHDF
16 de diciembre
de 2013
16 de diciembre
de 2013Sala de usos múltiples
Población objetivo
Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de la capacitar al núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender y aprender a convivir.
Taller "¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?"
María de Jesús Araceli Quintanilla
García y Roselia Albina Bautista
Pérez Orientadoras
Fotocopias,
marcadores,
hojas, masking,
rotafolios.
María de Jesús
Araceli Quintanilla
García y Roselia
Albina Bautista
Pérez
27 de noviembre
de 2013
28 de
noviembre de
2013
Sala de usos múltiples
Término
DISCRIMINACION
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Presupuesto
cotizadoMateriales
Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014 $117,000.00
Costo total del proyecto:
Humanos Inicio
09DES4287B
Objetivo/
ActividadesResponsables
RecursosPeriodo de ejecución
(mes/año)
Escuela/Modalidad: Entidad Federativa:
Turno: Municipio y localidad:
CCT: Ciclo escolar:
Población objetivoTérmino
DISCRIMINACION
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Presupuesto
cotizadoMateriales
Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014 $117,000.00
Costo total del proyecto:
Humanos Inicio
09DES4287B
Objetivo/
ActividadesResponsables
RecursosPeriodo de ejecución
(mes/año)
Acc
ion
es
Docentes $3,000.00Edgar Pérez Pérez Apoyo de USAER
Objetivo: Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.
Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde la
discriminación a la mujer (Perfume de Violetas).
Equipo para
proyección,
película, pañuelos
desechables,
fotocopias de
ficha técnica.
Docente de apoyo
orientadoras
3 de diciembre
de 2013
3 de diciembre
de 2013Sala de usos múltiples
DESIGUALDAD
Escuela/Modalidad: Entidad Federativa:
Turno: Municipio y localidad:
CCT: Ciclo escolar:
Población objetivoTérmino
DISCRIMINACION
Dinámica o espacio escolar en la
que se llevará a cabo
Presupuesto
cotizadoMateriales
Formato 3:
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Vespertino
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014 $117,000.00
Costo total del proyecto:
Humanos Inicio
09DES4287B
Objetivo/
ActividadesResponsables
RecursosPeriodo de ejecución
(mes/año)
Acc
ion
es
Alumnos/personal docente $100,000.00Subdirector Felipe QuirozGestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio.
VIOLENCIA
Objetivo: Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.
Malla ciclónica,
sillas, mesas,
sombrillas,
lámparas, tijeras
para podar,
plantas, semillas
para pasto, tierra.
Una empresa
encargada de dar
mantenimiento a
áreas verdes.
9 de diciembre
de 2013
13 de diciembre
de 2013Espacio verde del plantel
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General Adjunta de Igualdad de Género
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”
Escuela/Modalidad:
Turno:
CCT:
Entidad Federativa:
Municipio y localidad:
Ciclo escolar:
Instrucciones: Marcar con una X el periodo programado para cada actividad.
x
x
Acc
ion
es
x
x x
x
DISCRIMINACION
Taller "¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?"
Gestionar un taller sobre la temática de discriminación para
docentes, padres de familia que integran el núcleo transformador
con la CDHDF
Vespertino
Nota: La escuela debe ajustar el formato de acuerdo al número de objetivos y acciones que determine operar en su proyecto. Considerar el apartado 5.1 de la Guía operativa para realizar el
autodiagnóstico y conformación del Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias.
09DES4287B
Distrito Federal
Iztapalapa
2013 - 2014
VIOLENCIA
Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio.
Promover e informar el uso que se le va a dar al espacio
rehabilitado.
DESIGUALDAD
Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde
la discriminación a la mujer (Perfume de Violetas).
Objetivo 1: Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia.
Objetivo 2: Capacitar al núcleo transformador en temáticas de discriminación afín de que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas
aprender a aprender y aprender a convivir.
Objetivo: Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.
Objetivo: Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes.
Formato 4:
Cronograma de actividades del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Objetivo/
ActividadesAño: 2013
Octubre Noviembre Diciembre
Secundaria Diurna No. 287 "Julio Verne"
Nota: La escuela debe ajustar el formato de acuerdo al número de objetivos y acciones que determine operar en su proyecto. Considerar el apartado 5.1 de la Guía operativa para realizar el
autodiagnóstico y conformación del Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias.
Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General Adjunta de Igualdad de Género
“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”
Formato 5:
Descripción general del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias
Población objetivo
Resultados esperados:
Turno:
CCT:
Justificación de las acciones a implementar en el ciclo escolar 2013-2014:
Ciclo escolar:
Descripción de la problemática escolar detectada:
Municipio y localidad: