proyecto 2014 a-arq

ACCESIBILIDADVENCIENDO LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS

PROYECTO INTEGRADOR 2014COORDINACION DE PROYECTO

PROGRAMA DE DIBUJO ARQUITECTONICO Y DECORACION

INTRODUCCIÓN

Para el año 2014 el programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración decide trabajarsobre la línea de investigación DISENO, CULTURA Y SOCIEDAD, ya que se busca quelos proyectos de investigación aborden problemáticas de ciudad.

Para este año se pretende que los estudiantes del programa se sensibilizen sobre lasbarreras arquitectónicas encontradas en el espacio habitado y en el entorno urbano, lascuales impiden que toda población (incluyendo personas con discapacidad) disfruten deellos.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Como superar las barreras arquitectónicas a través de propuestas decorativas yurbanas que solucionen problemas de habitabilidad para personas con discapacidad?

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar propuestas

arquitectónicas, decorativas y

urbanas que permitan la inclusión

de personas con condición de

discapacidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Realizar intervención formal sobre un espacio habitable para

superar barreras de discapacidad visual y auditiva.

2. Realizar intervención formal y decorativa sobre instalaciones

educativas para superar barreras de discapacidad visual y

auditiva.

3. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones con

fines sociales para superar barreras de discapacidad cognitiva.

4. Realizar intervención espacial y decorativa sobre instalaciones de

salud de 1er nivel para superar barreras arquitectónicas.

5. Realizar intervención arquitectónica y estructural sobre escenarios

deportivos para superar barreras arquitectónicas.

6. Realizar intervención urbana sobre escenarios deportivos para

superar barreras arquitectónicas.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN

“Muy a menudo, personas con discapacidad tienen que seguir haciendo frente a obstáculos queimpiden su participación en los asuntos cívicos, sociales y culturales de sus comunidades.”*

El diseño arquitectónico debe ser incluyente y no podemos dejar pasar por alto que dentro de la

población encontramos personas con condición de discapacidad que pierden la oportunidad de

disfrutar del espacio habitable de la ciudad.

Con el desarrollo de este proyecto se busca que a través de intervenciones espaciales y

decorativas, los usuarios con diferentes condiciones de discapacidad puedan habitar espacios

arquitectónicos y urbanos como seres autónomos, que puedan participar de una vida cotidiana y

activa en una sociedad incluyente. También se busca que el estudiante del programa de Dibujo

Arquitectónico y Decoración tome conciencia de la diversidad de condiciones encontradas en la

población y que todas deben ser incluidas cuando un proyecto arquitectónico es intervenido.

* Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo.

MARCO DE REFERENCIA

Investigación y conceptualización sobre palabras claves dentro del problema de investigación:

Accesibilidad.

Barreras Arquitectónicas.

Discapacidad visual, auditiva, cognitiva, de movilidad.

Diseño Universal : principios

MARCO LEGAL

Consulta de referentes legales que cobijan el proyecto:

• LEY 361 DE 1995 (CAP. I y II)

• DECRETO 1538 DE 2005

MÉTODO

El proyecto se desarrolla a través de cinco fases de investigación ejecutadas en un año de

duración. Estas son:

• FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN

• FASE 2: CONTEXTUALIZACIÓN

• FASE 3: RECOLECCION DE DATOS

• FASE 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA

• FASE 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Para el semestre A se desarrollan en su totalidad las fases 1 y 2 del proceso investigativo. Se

finaliza el primer semestre del 2014 con el Observatorio del proyecto y registro de las

necesidades del cliente / usuario de la tercera fase: RECOLECCIÓN DE DATOS.

En el segundo semestre del 2014 se finaliza la fase 3 y comienza el desarrollo de la propuesta.

Finaliza el proyecto con la entrega de resultados y conclusiones del proyecto.

MÉTODO

Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN

A. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Definir formalmente el tema a investigar. Este debe ser preciso, sin ambigüedades, en la mayoría de los

casos se plantea en forma de pregunta. Este planteamiento debe implicar la posibilidad de recolectar datos

(marco conceptual / pruebas).

Contenidos:

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: cuál es la intención, que pretende. Por lo general el objetivo se

refiere a resolver el problema. Este debe contener un Objetivo general y unos Objetivos específicos que

definen el paso a paso para llegar al general.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: plantear el problema a través de una o varias preguntas- esto va a

permitir el planteamiento de forma más directa y concreta.

JUSTIFICACIÓN: exponer las razones por las cuales se desea resolver el problema, un propósito definido.

Por lo general esta comienza con una descripción del contexto o situación actual.

MÉTODO

Fase 1 : CONCEPTUALIZACIÓN

B. ELABORACIÓN DEL MARCO DE REFERENCIA

Inscribir el problema dentro de un conjunto de conocimientos, variables, conceptos, hipótesis y teorías

desarrolladas por otros autores o investigadores.

Accesibilidad.

Barreras Arquitectónicas.

Discapacidad visual, auditiva, cognitiva, de movilidad.

Diseño Universal

Contenidos:

REFERENTES TEORICOS

Selección de Palabras claves (con base al tema / problema).

Revisión de literatura : investigación de conceptos

ESTADO DEL ARTE

Configura su objeto de estudio desde las preguntas:

•¿Que se ha hecho?

•¿Como se han hecho?

MÉTODO

Fase 2 : CONTEXTUALIZACIÓN

A. CONTEXTO

Se presenta el contexto dentro del cual se desarrolla el proyecto.

Se debe elaborar una reseña y descripción de la región/ o zona en donde se implanta el proyecto

arquitectónico; incluye la localización y su influencia con el proyecto (asoleamiento, vientos) e identificación

de lugares relevantes de referencia al lugar, estos pueden ser sitios de interés cultural o vías

predominantes.

B. NORMATIVA

• Consultar los estándares de accesibilidad relacionados con la discapacidad investigada. Se tomará como

referencia el documento Guía de Diseño Accesible y Universal I y II editado por COLDEPORTES

presentado con la bibliografía.

• Los estándares ergonómicos se manejan como Normativa a tener en cuenta. Consultar: Neufert, Ernst .ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA. Editorial Gustavo Gili.

• 5TO y 6TO: Consultar normatividad vigente en caso de ser pertinente o necesaria para el desarrollo del

Proyecto Arquitectónico. Usualmente existen normas de edificación si el sitio está implantado en la

ciudad y estas se podrán consultar en el Plan de Ordenamiento Territorial (POT) o desde las fichas

normativas de cada Polígono, esta se puede consultar desde la página:

http://idesc.cali.gov.co/geovisor.php

MÉTODO

Fase 3: RECOLECCIÓN DE DATOS

1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR

• Realizar un proceso de observación del lugar en donde se implanta el proyecto a intervenir. Este proceso

servirá para identificar las necesidades físicas del proyecto.

• Para documentar este observatorio se entregará Formato de presentación del documento para

estandarizar los análisis realizados en todo el programa. Se puede descargar del blog del programa o

solicitar a su respectivo tutor.

• Realizar un análisis del proyecto arquitectónico desde los ESTÁNDARES DE ACCESIBILIDAD

(tomando como base la Fase 1 y 2 de investigación) utilizando el formato presentado.

MÉTODO


1. OBSERVATORIO / ANALISIS DEL SITIO Y LUGAR:ZONAS DE ANÁLISIS Y CRITERIOS DE OBSERVACIÓN

Las zonas sugeridas de análisis son:

1. Aproximación, Acceso y Fachada del

edificio.

2. Zona de recepción y vestíbulo

3. Circulaciones horizontales y verticales

(pasillos, escaleras, rampas, ascensores).

4. Recinto 1

5. Recinto 2

6. Recinto 3

7. Recinto 4De acuerdo al proyecto, cada tutor le propone al grupo de

trabajo que recintos analizar; deben registrar cuatro espacios

mínimo, uno de ellos debe ser una zona de baños.

Por cada Zona hay cinco criterios de registro de información

(cada uno en una página), las cuales son:

1. Dimensiones (esquema en planta y alzadas de la zona)

2. Orientación, Comunicación, Información, Señalización.

3. Iluminación, color y texturas

4. Seguridad

5. Análisis del espacio con base a Principios de Diseño

Universal. Estos principios aparecen explicados en el documento Guía de

Diseño Accesible y Universal I y II en las páginas 79-81; estos deben ser

investigados en la primera fase de Conceptualización).

Los cuatro primeros criterios aparecen explicados en el documento Guía de DiseñoAccesible y Universal I y II en las páginas 89-94; deben leer esta información en la

fase de Contextualización.

MÉTODO


2. NECESIDADES DEL CLIENTE / USUARIO

• Todo proyecto es apropiado por alguien, por lo tanto se deben identificar las necesidades del dueño del

proyecto (cliente) y del usuario del mismo.

• Tendremos en cuenta que en un proyecto podrá haber un cliente y un usuario diferente y se deberán

identificar las necesidades de ambos.

• Es posible que un proyecto sea apropiado por alguien pero no exista cliente como tal, tan solo habrán

necesidades de usuario (esto es muy común en proyectos académicos).

• IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL USUARIO EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD.

AQUÍ FINALIZA PROCESO DE INVESTIGACION PARA EL SEMESTRE 2014-A

MÉTODO


3. OBSERVATORIO / ANALISIS DE PROYECTOS REFERENTES

• Es pertinente realizar procesos de observación y análisis de proyectos arquitectónicos que sirvan de

referencia para el desarrollo del proyecto actual. Estos pueden ser una pauta sobre lo que se debe o no

hacer en el caso investigado.

• Se sugiere utilizar el mismo método de documentación que se utiliza en el observatorio del proyecto a

intervenir (según formato presentado por el tutor); también se debe explicar cuál fue el propósito por el

cual se seleccionó el referente o que se desea retomar de este.

MÉTODO


4. ANALISIS DE DATOS

• Parte del análisis es una descripción concisa; se debe enmarcar el contexto en que se obtuvo la

información (de aquí la importancia de la precisión en la recolección de datos), como la fecha, hora o

acontecimientos relevantes durante la actividad.

• Todo análisis debe producir unas conclusiones sencillas o complejas. Debe existir retroalimentación a la

recolección de datos y nunca se debe olvidar el planteamiento inicial de la investigación.

• SE DEBE GENERAR LA PROBLEMÁTICA DE DISENO

MÉTODO

Fase 4: METODO / DESARROLLO DE PROPUESTA

1. ETAPA PRELIMINAR

Diseño conceptual: Descripción de los requerimientos y necesidades de diseño. Como se aborda

la problemática? (Descripción de la propuesta)

Cronograma: plantear un orden de actividades para llevar a cabo el desarrollo de la propuesta.

Bocetación: dibujos preliminares esquemáticos que propongan la solución volumétrica y

compositiva de la propuesta de diseño.

MÉTODO


2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO

EJE TEORICO / HUMANISTICO:

Documento de investigación.

Memoria conceptual:

Planteamiento del problema.

Mapa conceptual de referentes teóricos.

Problemática de diseño y descripción de la propuesta.

Referentes arquitectónicos relacionados con el problema.

EJE ESPECIFICO:

Planos arquitectónicos: plantas arquitectónicas, fachadas, cortes longitudinales y

transversales. Para proyectos urbanos se deberán presentar plantas urbanas y perfiles.

MÉTODO


2. EJECUCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO

EJE FORMAL:

Memoria gráfica:

Proceso de diseño (manejo de principios de diseño).

Composición volumétrica y de fachadas.

Secuencia de uso.

Planos ambientados / perspectivas / modelos tridimensionales / maquetas.

Memoria decorativa / paisajística.

EJE TECNOLOGICO:

Detalles constructivos / detalle de zonas específicas dentro del proyecto (con especificaciones).

EJE REPRESENTATIVO: se valora de acuerdo a la calidad en la presentación de los productos.

MÉTODO

Fase 5: RESULTADOS Y CONCLUSIONES

• Se documenta el proceso desarrollado y los resultados obtenidos; se deberá concluir si se resolvió el

problema de investigación y la problemática de diseño. En caso de que el resultado sea negativo, se

deberán plantear las posibles causas de dicho resultado.

• Se presenta un documento formal de investigación con los siguientes contenidos:

Portada

Contraportada

Índice

Introducción

Problema de investigación (pregunta, objetivos, justificación)

Marco de referencia

Estado del Arte

Marco contextual (contexto y normativa)

Recolección de datos (observatorios, necesidades del cliente y análisis)

Método (descripción y desarrollo de propuesta: registro grafico de entrega)

Resultados y Conclusiones

Bibliografía

Anexos (si los hay)

MÉTODOPROYECTO TEMA TUTORES

I (1ER – 2DO) DISCAPACIDAD VISUAL Y AUDITIVA

Intervención: Hogar Geriátrico

Juan Pablo Revelo (2014-A)

Oscar Bustamante (2014-B)

II (2DO – 3ER) DISCAPACIDAD VISUAL Y AUDITIVA

Intervención: Instalaciones Educativas

Oscar Bustamante (2014-A)

Mónica Hurtado (2014-B)

II (3ER – 4TO) DISCAPACIDAD COGNITIVA

Intervención: Fundación Boteritos

Mónica Hurtado (2014-A)

Marco Arango (2014-B)

IV (4TO – 5TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE

MOVILIDAD

Intervención: Salud de 1er nivel

Marco Arango (2014-A)

Victoria Rivas (2014-B)

V (5TO – 6TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE

MOVILIDAD

Intervención: Escenarios Deportivos (intervención arquitectónica y

urbana).

Victoria Rivas (2014-A)

Marcela Pulido (2014-B)

VI (6TO) DISCAPACIDAD VISUAL, AUDITIVA, COGNITIVA Y DE

MOVILIDAD

Intervención: Escenarios Deportivos (intervención urbana).

Marcela Pulido (2014-A)

CRONOGRAMA

DIA FASE ACTIVIDAD COMPROMISO

1

Feb 10

Fase 1 Inducción del tema y del proyecto.

Presentación del cronograma.

Presentación de fases.

Presentación del Formato del Documento.

Desarrollo de idea

Problema de investigación (pregunta, objetivos y

justificación).

Selección de PROYECTO ARQUITECTÓNICO a

intervenir.

2

Feb 24

Fase 1 Entrega de Problema de Investigación (asesoría).

Inducción elaboración de Marco de referencia y Estado del Arte.

Presentación de bibliografía.

Elaboración de Marcos de Referencia y Estados del

Arte.

3

Mar 10

Fase 2 ENTREGA FASE 1

Inducción Marco Contextual (FASE 2).

Elaboración de Marco Contextual: descripción de

contexto y consulta de normativa.

4

Mar 31


Inducción FASE 3

Observatorio del proyecto seleccionado: análisis

5

Abril 21

Fase 3 Entrega de observatorios: revisión de matrices.

Inducción sobre Identificación de necesidades de usuario.

Elaboración de planos de levantamiento.

Identificación de Necesidades del cliente y/o usuario

6

Mayo 5

Fase 3 Entrega de Necesidades de usuario.

Socialización de requerimientos gráficos y Elaboración de memorias de

análisis.

Elaboración de planos de levantamiento y memorias

de análisis.

7-8

Mayo 19-20

Fase 3 Asesorías finales al documento de investigación hasta FASE 3.

Asesorías finales elaboración de memorias.

Finalización de anteproyectos.

Mayo 26-30 ENTREGA DE ANTEPROYECTOS

SEMESTRE 2014-A (1er – 5to SEMESTRE)

CRONOGRAMA

DIA FASE ACTIVIDAD COMPROMISO

1

Feb 10

Fase 1 Inducción del tema y del proyecto.

Presentación del cronograma.

Presentación de fases.

Inducción elaboración de Marco de referencia y Estado del Arte.

Desarrollo de idea

Problema de investigación (pregunta, objetivos y

justificación).

Elaboración de Marcos de Referencia y Estados del Arte.

2

Feb 24

Fase 1 Entrega y asesoría FASE 1

Inducción FASE 2: Marco Contextual

Revisión FASE 1.

Elaboración FASE 2: descripción de contexto y consulta de

normativa.

3

Mar 10

Fase 2 ENTREGA FASE 1. Asesoría FASE 2

Inducción FASE 3

Revisión FASE 2

Selección de proyecto arquitectónico a intervenir:

Observatorio del lugar: análisis / Observatorio referentes.

4

Mar 31

Fase 3 ENTREGA FASE 2. Asesoría FASE 3: Observatorio de proyecto y

Observatorio de proyectos referentes.

Inducción sobre Identificación de necesidades de usuario.

Elaboración de planos de levantamiento.

Identificación de Necesidades de usuario

5

Abril 21


Inducción FASE 4

FASE 4: Diseño Conceptual / descripción de propuesta

Bocetación.

6

Mayo 5

Fase 4 Asesoría de Diseño. APLICACIÓN DE CRITERIOS DE

ACCESIBILIDAD.

Socialización de requerimientos gráficos y Elaboración de

memorias de análisis.

Aplicación de criterios de accesibilidad: propuesta

tecnológica.

Propuesta Paisajística

7-8

Mayo 19-20

Fase 4 y 5 Asesorías finales Finalización de proyectos.

Mayo 26-30 ENTREGA DE PROYECTOS

SEMESTRE 2014-A (6to SEMESTRE)

MÉTODO

PROYECTO I (1er semestre)

SEMESTRE 2014-A

Conceptualizar sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.

Seleccionar proyecto de intervención.

Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: ESTANDARES DE

ACCESIBILIDAD.

Realizar Observatorio de proyecto a intervenir con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.

Identificar necesidades del cliente / usuario basándose en los ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.

Seleccionar área de intervención y recomendaciones.

2014-A :Juan Pablo Revelo

2014-B : Oscar BustamanteTUTORES:

MÉTODO

ENTREGA DE REQUERIMIENTOS

SEMESTRE 2014-A

EJE TEORICO / HUMANISTICO

Documento de investigación hasta Fase 3 del proceso.

EJE FORMAL

Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño identificados en espacio seleccionado.

EJE ESPECIFICO

Planos técnicos de levantamiento de espacio seleccionado, con figura humana, acotados.

EJE TECNOLOGICO

Memoria análisis de espacio con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.

EJE REPRESENTATIVO

Se valora la calidad de representación de la entrega

PROYECTO I (1er semestre)

2014-A :Juan Pablo Revelo

2014-B : Oscar BustamanteTUTORES:

MÉTODOPROYECTO II (2do semestre)

SEMESTRE 2014-A




ACCESIBILIDAD.



Realizar recomendaciones.

2014-A :Oscar Bustamante

2014-B : Mónica HurtadoTUTORES:

MÉTODO


SEMESTRE 2014-A



EJE FORMAL

Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño identificados en el proyecto.

EJE ESPECIFICO

Planos arquitectónicos de levantamiento de proyecto seleccionado. ESC. 1:50 - 100

EJE TECNOLOGICO

Memoria análisis de proyecto con base a ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.

EJE REPRESENTATIVO

Planta y fachada ambientada existente de proyecto seleccionado.


PROYECTO II (2do semestre)

2014-A :Oscar Bustamante

2014-B : Mónica HurtadoTUTORES:

MÉTODOPROYECTO III (3er semestre)

SEMESTRE 2014-A


Reconocer proyecto de intervención: FUNDACION BOTERITOS


ACCESIBILIDAD.




2014-A :Mónica Hurtado

2014-B : Marco arangoTUTORES:

MÉTODO


SEMESTRE 2014-A



EJE FORMAL


EJE ESPECIFICO

Planos arquitectónicos de levantamiento de proyecto seleccionado. ESC. 1:50

EJE TECNOLOGICO

Memoria de materiales y acabados existentes del proyecto.


EJE REPRESENTATIVO

Planta y fachada ambientada existente de proyecto.

1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (las mas relevantes) del proyecto existente.


PROYECTO III (3er semestre)

2014-A :Mónica Hurtado

2014-B : Marco arangoTUTORES:

MÉTODOPROYECTO IV (4to semestre)

SEMESTRE 2014-A




ACCESIBILIDAD.




2014-A :Marco Arango

2014-B : Victoria RivasTUTORES:

MÉTODO


SEMESTRE 2014-A



EJE FORMAL


EJE ESPECIFICO


EJE TECNOLOGICO



EJE REPRESENTATIVO


1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (las mas relevantes)con sombras; del proyecto existente.


PROYECTO IV (4to – 5to semestre)

2014-A :Marco Arango

2014-B : Victoria RivasTUTORES:

MÉTODOPROYECTO V (5to semestre)

SEMESTRE 2014-A

Construir problema de investigación.

Realizar Marco de Referencia y Estado del Arte sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.


Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: POT, FICHA NORMATIVA Y ESTANDARES DE

ACCESIBILIDAD.




2014-A :Victoria Rivas

2014-B : Marcela PulidoTUTORES:

MÉTODO


SEMESTRE 2014-A



EJE FORMAL


EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)


Planos de detalle (planta y alzadas) existentes de zona mas relevante de proyecto (susceptible a intervención). ESC 1:20

EJE TECNOLOGICO



EJE REPRESENTATIVO


1 perspectiva exterior y 2 perspectivas interiores (las mas relevantes)con sombras; del proyecto existente.

Maqueta volumétrica de proyecto existente.


PROYECTO V (5to semestre)

2014-A :Victoria Rivas

2014-B : Marcela PulidoTUTORES:

MÉTODOPROYECTO VI (6to semestre)

SEMESTRE 2014-A

Construir problema de investigación.

Realizar Marco de Referencia y Estado del Arte sobre Accesibilidad, Barreras arquitectónicas y condiciones de discapacidad.


Realizar contextualización de proyecto: Descripción de contexto; consulta de Norma: POT, FICHA NORMATIVA Y ESTANDARES DE

ACCESIBILIDAD.



Realizar Observatorio de proyectos referentes Urbanos con base a ESTILO y ESTANDARES DE ACCESIBILIDAD.

Concluir fase de Recolección de datos. Definir PROBLEMÁTICA DE DISENO

Realizar propuesta urbana y paisajística de proyecto.

2014-A :Marcela PulidoTUTOR:

MÉTODO


SEMESTRE 2014-A


Documento de investigación terminado con cinco fases. Formato

digital y físico.

EJE FORMAL

Memoria grafico / analítica de conceptos de diseño utilizados en la

propuesta.

Memoria paisajística con propuesta de intervención.

EJE ESPECIFICO (PLANOS ELABORADOS EN AUTOCAD)

Planos urbanos existentes (plantas/perfiles). ESC. 1:200-500

Planos urbanos con intervención de espacio público. ESC. 1:200-

500

Presupuesto de obra de zona mas relevante intervenida (zona

seleccionada para los detalles constructivos).

PROYECTO VI (6to semestre)

EJE TECNOLOGICO

Memoria de materiales y acabados utilizados en propuesta.

Memoria de intervención aplicada con base a ESTANDARES DE

ACCESIBILIDAD.

2 detalles constructivos de zona mas relevante intervenida

(planos/imagen virtual).

EJE REPRESENTATIVO

2 imágenes virtuales exteriores y 2 imágenes virtuales interiores;

con propuesta de intervención.

Maqueta volumétrica y urbana con propuesta de intervención de

espacio público.


2014-A :Marcela PulidoTUTOR:

BIBLIOGRAFIA

• Coldeportes. Comité Paralímpico Colombiano. ASCUN. FECODIF. GUIA DE DISENO ACCESIBLE Y UNIVERSAL.

Bogotá. 2009

• Fernández Jesús de Benito, García Milá Javier, Juncà Ubierna José Antonio, de Rojas Torralba Carlos, Santos Guerras

Juan José. MANUAL PARA UN ENTORNO ACCESIBLE. Real Patronato sobre la Discapacidad. Fundación ACS.

Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Madrid. Diciembre 2005.

• ICBF. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. DISCAPACIDAD COGNITIVA. Bogota D.C. Agosto 2010.

• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD AUDITIVA. Santiago de Chile. Diciembre 2007.

• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD MOTORA. Santiago de Chile. Diciembre 2007.

• Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. DISCAPACIDAD VISUAL. Santiago de Chile. Diciembre 2007.

• Unicef. NINOS Y NINAS CON DISCAPACIDAD. Estado mundial de la Infancia 2013. Resumen Ejecutivo. 2013.

• Lotito, Franco. Sanhueza, Horacio. DISCAPACIDAD Y BARERAS ARQUITECTÓNICAS: UN DESAFIO PARA LA

INCLUSIÓN. Revistas Electrónicas UACh. 2011. Consultado en http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0718-

72622011000100003&script=sci_arttext

http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0718-72622011000100003&script=sci_arttext

proyecto 2014 a-arq

Education