programa anual de mejora continua 2014 …...programa anual de mejora continua 2014 – 2015 centro...

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

2014 – 2015

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 16 C. T. 20DTA0009O

“DR. VICTOR BRAVO AHUJA" San Bartolo, Tuxtepec, Oaxaca.

____________________________________________

____________________________________________

MC. Carlos Ortiz Reyes Director del Plantel

[email protected]

Carret. Tuxtepec-Agua Fria km.9.5 San Bartolo, Tuxtepec, Oaxaca

Marzo 2015.

CONTENIDO:

mailto:[email protected]

____________________________________________

Páginas

Presentación ………………………………………………………….. 1 Normativa aplicable ………………………………………………………….. 3 Diagnóstico ………………………………………………………….. 4 Identificación de prioridades (categorías e indicadores) ……………………….. 9 Matriz FODA ………………………………………………………….. 13 Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)...……………….. 22

1

PRESENTACIÓN ____________________________________________ El propósito del presente documento, es expresar las acciones y compromisos que se están

realizando durante el ciclo escolar 2014-2015 en el C.B.T.a. 16, para preservar logros y

mantener el avance en la atención de los problemas que resultan prioritarios, debido al

mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la educación que se

brinda en el plantel educativo.

El proceso, elaboración y actualización requiere la descripción de diversas etapas, fases,

pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades específicas necesarias como

Bachillerato integrante del Sistema Nacional de Bachilleratos. En este sentido, el plan de

mejora continua permite a los directivos y la comunidad escolar, hacer evidentes las

propuestas de cambios y mejoras en los servicios, de acuerdo al plan nacional de desarrollo

2013-2018, así como a la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Nuestro compromiso al ser bachillerato SNB, es cumplir con sus lineamientos y apegarnos a

nuestra:

MISIÓN

El CBTa16 es una institución del nivel medio superior de la Dirección General de Educación

Tecnológica Agropecuaria, comprometida con la formación de Bachilleres Técnicos

Agropecuarios y con la capacitación a productores, mediante estudios e investigación y

desarrollo tecnológico en las áreas agropecuarias y agroindustrial, promoviendo un manejo

racional de los recursos naturales de nuestra región.

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VISIÓN

Brindar servicio educativo con calidad, formativo, personal, profesional, científico y

tecnológico, con personal para fomentar el desarrollo integral del sector agropecuario.

Lo que da como resultado aplicable nuestra:

POLITICA DE CALIDAD

La Dirección General de Educación Técnica Agropecuaria tiene como propósito esencial

crear condiciones que permitan asegurar el acceso de los mexicanos a una educación

tecnológica agropecuaria de calidad en el nivel medio superior, así como mantener el

compromiso de cumplir los requisitos con apego a la normatividad vigente y de mejorar

continuamente la eficacia del Sistema de Gestión de la Calidad.

Somos una institución con firmes compromisos, apegados a las normativas, con metas

firmes y alcanzables, trabajando por la calidad de la educación en el bachillerato tecnológico

agropecuario.

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NORMATIVA APLICABLE:

Documento normativo – administrativo

Programa Sectorial de Educación (recursos humanos)

Acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones

Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un

sistema de diversidad.

Acuerdo 345, del programa de formación profesional técnica.

Acuerdo 653, del programa de formación profesional técnica.

Otros documentos:

Planeación Institucional SEP – DGB

Guía para la elaboración de Planes de Mejora Continua SEP – DGB

REVAS del ciclo escolar anterior.

Plan de Mejora Continua del ciclo escolar Agosto 2012 – Julio 2013.

Estructura Educativa Agosto 2014 – Enero 2015.

Circular para cita a reunión de Subdirecciones y Jefes de Departamentos.

Circular para cita a reunión general de todo el personal

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DIAGNÓSTICO:

____________________________________________

Características del plantel

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16 está ubicado en la km. 9.5

carretera, Tuxtepec – Agua Fría, de la comunidad de San Bartolo, Tuxtepec, Oax. en una

vasta zona agrícola, ganadera e industrial.

Sector Agrícola: Esta región se distingue por ser productora de maíz, caña de azúcar y

plátano de macho a nivel nacional.

Sector Pecuario: En la ganadería destaca la producción de ganado de engorda, también de

doble propósito, se produce leche y elaboración queso y otros derivados.

Sector Industrial: Así como en la industria se produce azúcar, papel, hule y cerveza.

En el área de influencia existen varias instituciones educativas del nivel medio superior, entre

las más importantes CBTIS 107, CONALEP, CBTF 03, CECYT, CBTA No. 202 como

escuelas oficiales y otras particulares; PREPARATORIAS: UMAD, MOISÉS SAENZ,

PREPARATORIA CARLOS FUENTES, PANAMERICANA, CEA 04, entre otras.

Capacidad de atención a la demanda

Se implementaron estrategias de publicidad y promoción que nos permitió una proyección

eficaz del plantel en el área de influencia lo cual contribuyó a incrementar la matrícula y

eficientar la calidad educativa.

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El C.B.T.a. No. 16, de los egresados de las diferentes escuelas secundarias de la región, en

el ingreso reciente, todos los sustentantes realizaron examen y los que reprobaron, se les dio

un curso de nivelación en capacidades de habilidad matemática y habilidad verbal, en donde

volvieron a presentar examen, los sustentantes que fueron llegando posterior a este proceso,

se les aplicó examen de ingreso, de todas las fichas otorgadas presentaron examen de

admisión (90%) y fueron inscritos.

De los indicadores:

En el ciclo escolar anterior en los indicadores se observó lo siguiente:

Aprobación: de un total de 532 alumnos escolarizados, 473 aprobaron (88.87%)

Deserción: de 532 alumnos que se inscribieron, desertaron 49 alumnos (en porcentaje:

7.7%)

Eficiencia terminal: De 538 alumnos que ingresaron en el ciclo 2010-2011, 225

corresponden a 1er. semestre, el 33.55 % del total de alumnos inscritos, terminaron el

bachillerato en Julio 2014.

Existe la necesidad de establecer medidas que busquen mejorar éstos indicadores y que en

éste ciclo escolar se haga un análisis detallado de éstos, ya que son la parte elemental de la

Institución. Existen otros rubros no menos importantes en los que hay que mejorar tales

como incrementar el número de alumnos en actividades deportivas, culturales y sociales, el

número de docentes que realicen secuencias didácticas y se involucren en PROFORDEMS,

número de computadoras con internet, mantenimiento a los equipos de talleres y laboratorios

y la realización de proyectos productivos y de investigación, etc.

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Y es que considerando que PROFORDEMS, es una herramienta indispensable para que

nuestro cuerpo docente tenga mayores ventajas en el desarrollo de sus materias en el aula,

el C.B.T.a. N°16, cuenta con 17 docentes con el curso terminado, de los cuales 4 aprobaron

CERTIDEMS, y se encuentran certificados, 1 docente con PROFORDIR y nuestra meta es

que los 11 docentes restantes puedan cursar el diplomado, así como lograr la certificación de

los 13 restantes.

En lo que se refiere a PRUEBA ENLACE, los resultados 2014, son los siguientes: en

Comunicación se bajó en el nivel bueno de 44.9% en el 2013 a 40.2% en el 2014, sin

embargo en el nivel de excelente de 1.7% en el 2013 se incrementó a 4.3% en el 2014; en el

área de Matemáticas bajamos en bueno de 11.8% en el 2013 a 10.9% en el 2014, sin

embargo en el nivel excelente subimos de 2.5% en el 2013 a 7.6% en el 2014; nos sentimos

confiados del trabajo que realizamos previo a la aplicación de la prueba, con 2 ensayos

previos, y dando asesorías a los alumnos desde 5° semestre, el resultado se ve en los

avances en puntos porcentuales de las tablas presentadas por la dependencia.

Infraestructura

La unidad educativa cuenta con 53 Ha. que fueron donadas por las autoridades comunales

de la localidad. De éstas 53 Ha. 7 son de construcción, 10 de ellas son terreno de cultivo de

temporal, 1 es forestal, 4 de reserva ecológica y 31 has. son de agostadero, en gran parte se

debe a que no son aptas para la agricultura pues son cerriles.

De las siete hectáreas construidas, se cuenta con lo siguiente: en el plantel sede: 15 aulas en

buenas condiciones, 2 espacios provisionales que se usan para reuniones (desde el ciclo

escolar anterior una de éstas aulas se usa para impartir conferencias y la otra para pláticas y

reuniones con los alumnos y padres de familia , 3 laboratorios (química, física y Biología)

en buenas condiciones, un área administrativa, dos talleres (uno de carnes y otro de

7

mantenimiento) en regulares condiciones, un taller de frutas (que nunca terminó de

equiparse), un almacén, una biblioteca, un área para la venta de alimentos, una posta

porcina en regulares condiciones, un granero, un cobertizo de maquinaria agrícola, dos

naves avícolas, un invernadero didáctico, un vivero, un patio central en donde se hacen los

honores a la Bandera, espacios recreativos como: una cancha de básquetbol en buenas

condiciones y un campo de fútbol, dada la antigüedad del plantel (41 años), existe la

necesidad de darle mantenimiento a los salones que se han deteriorado sobre todo en las

orillas del techo, la cancha de basquetbol que presenta cuarteaduras y otras áreas que

también requieren de mantenimiento.

Equipamiento de Apoyo para Alumnos.

En el área de informática se cuenta con 40 computadoras disponibles para uso de los

alumnos, en las que realizan las prácticas propias del componente profesional, todas las

máquinas tienen servicio de internet alámbrico y 4 sin acceso a internet; existe un promedio

por computadora de 13.33 alumnos, además un 100% de los alumnos con acceso a internet

mediante WIFI, ya que en nuestras instalaciones se cuenta con Internet inalámbrico

accesible para cualquier equipo personal que traigan nuestros alumnos. Para el área

administrativa se disponen de 18 computadoras de escritorio, dos lap tops y 14 impresoras

en condiciones buenas, dado el cuidado y mantenimiento que se les da.

Becas

Al fin del semestre Agosto14 – Enero15, se tenía el 88% de nuestra matrícula estudiantil,

beneficiado con algún tipo de apoyo (OPORTUNIDADES, BECA SEMS, BECA DE APOYO

CONTRA EL ABANDONO); nuestros alumnos inscritos a BECA SEMS, son asesorados por

el área de servicios escolares, para que accedan a la página web a realizar su registro, los

cuáles previamente se les hizo un estudio socioeconómico, al igual que a los alumnos

8

inscritos en BECA DE APOYO CONTRA EL ABANDONO, los cuales son remitidos por el

tutor académico que previamente hizo la valoración.

Recursos Humanos del Plantel.

Somos 28 docentes en el plantel, de los cuales 23 cuentan con título de licenciatura, 2

pasante, 1 técnico y 2 masters. Se tiene un promedio de 30 alumnos por grupo, habiendo

incrementado la matrícula.

De 24 docentes que se encuentran frente a grupo en este semestre Agosto 2014 – Enero

2015, 23 docentes cuentan con el perfil profesional para impartir la materia, y 1 se

encuentran en capacitación para la materia que imparte; el 91.6% son titulados de nivel

licenciatura, 4.2% no están titulados, el 4.2 % están en nivel posgrado.

Del personal administrativo: laboran en el plantel educativo un total de 20.

El personal se capacita de manera constante en diferentes áreas como: Psicología,

Pedagogía, Práctica Docente y Metodología para elaboración de secuencias didácticas y

planes de trabajo en el aula, por mencionar solo algunos.

Financiamiento

En el C.B.T.a. N°16, se tienen dos fuentes principales de ingresos: ingresos propios con

promedio de $950,000 anuales y del subsidio de la federación $ 59,377.00 anuales. El dinero

que ingresa se gasta en mantenimiento a la infraestructura, material de oficina, material

didáctico y viáticos derivados de trámites que se realizan ante instancias oficiales y cursos

programados por el ENLACE operativo del estado.

9

IDENTIFICACION DE PRIORIDADES (Categorías e indicadores):

____________________________________________

ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORÍAS

1. Demanda educativa, atención y cobertura

2. Procesos escolares, eficiencia interna

3. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados

4. Infraestructura

5. Recursos materiales del plantel, equipamiento

6. Recursos Humanos y actividades de desarrollo y

formación

7. Iniciativas para la mejora del aprendizaje

8. Relaciones con padres, alumnos y sector productivo

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I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

INDICADORES LINEA BASE 2014-2015 META 2015-2016

1.1 Crecimiento de la

matrícula

0 % 3.64%

1.2 Atención de la

demanda

247.91% 104.97%

1.3 Utilización de la

capacidad física del

plantel

71.07 % 76%

II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA


2.1 Deserción total 20.26 % 21.75%

2.2 Aprobación 84.33% 81.25%

2.3 Participación en

servicio social

94.96% 100%

III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


3.1 Eficiencia terminal 60.68% 56%

11

IV.- INFRAESTRUCTURA


4.1 Alumnos por salón de

clases

31.35% 33.53%

4.2 Alumnos por grupo 31.35% 33.53%

V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


5.1 Alumnos por

computadora

12.69% 12.39%

5.2 Docentes por

computadora

1.56% 1.25%

5.3 Libros por Alumno 18.37% 17.19%

VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION


6.1 Personal docente

titulado

92% 100%

6.2 Actualización del

personal docente

100% 100%

6.3 Docente con

formación profesional

acorde a la signatura que

imparten

100% 100%

12

VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


7.1 Participación de

docentes en planeación

curricular

100 % 100%

7.2 Docentes que

diseñan secuencias

didácticas

80% 80%

7.3 Alumnos con tutorías 100 % 100%

VIII.- RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO


8.1 Padres de familia que

asistieron a reuniones

187.92 % 100%

13

MATRIZ FODA DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) SER BACHILLERATO SNB, CONTAR CON EL PERSONAL CAPACITADO

AMENAZAS: (2) NUEVOS BACHILLERATOS PRIVADOS CON OFERTA EDUCATIVA SABATINA, BACHILLERATOS ABIERTOS CON TERMINACION DE UN AÑO IMEDIO.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3)

Ser la única institución de la región con oferta educativa tecnológica agropecuaria.

DEBILIDADES: (4) FALTA DE PROMOCION EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN, POCO RESURSO ECONOMICO PARA INVERTIR EN PUBLICIDAD

INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”

1 Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis

2 Anotar las amenazas detectadas

3 Registrar las fortalezas encontradas

4 Describir las debilidades

14

MATRIZ FODA PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA


OPORTUNIDADES: (1) VINCULACION CON SECTORES PÚBLICOS Y PRIVADOS PARA APOYO A ALUMNOS, RESPALDO DEL TRABAJO POR PARTE DE LOS DOCENTES.

AMENAZAS: (2)

AUMENTO DE CONSUMO DE DROGAS Y EMBARAZOS EN JÓVENES, CARENCIA DE EMPLEOS Y FALTA DE RECURSO ECONÓMICOS


FORTALEZAS: (3)

CONTAR CON BECAS DE APOYO, PERSONAL CAPACITADO PARA ASESORIAS

DEBILIDADES: (4) FALTA DE INTERESES DE SEGUIR ESTUDIANDO EN ALUMNOS DE NUEVO INGRESO, UBICARNOS EN UNA ZONA PROPENSA AL CONSUMO DE DROGAS






15

MATRIZ FODA EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS


OPORTUNIDADES: (1)

Le ofertamos a nuestros alumnos una infraestructura con bases solidad para una mejor preparación.

AMENAZAS: (2)

CONTAR CON PLANTELES MUY CERCANOS AL NUESTRO


FORTALEZAS: (3)

CONTAR CON EL 80% DE ALUMNOS BECADOS

DEBILIDADES: (4)

ALTOS ÍNDICES DE REPROBACIÓN DEBIDO A FACTORES EXTERNOS DE LA INSTITUCIÓN






16

MATRIZ FODA

INFRAESTRUCTURA


OPORTUNIDADES: (1)

CONTAMOS CON LA AYUDA GUBERNAMENTAL PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS Y ASI PODER MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL AMENAZAS: (2)

NOS ENCONTRAMOS EN ZONAS DE RIESGOS SÍSMICOS


FORTALEZAS: (3)

CONTAMOS CON NUESTRO SALONES CLIMATIZADOS PARA DAR UN MEJOR SERVICIO EDUCATIVO. DEBILIDADES: (4)

CONSTRUCCIÓN QUE DEBIDO AL PASO DE LA ANTIGÜEDAD DEL PLANTEL SE A DETERIORADO






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MATRIZ FODA RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


OPORTUNIDADES: (1)

ADQUIRIR MAYOR EQUIPO DE CÓMPUTO PARA EFICIENTAR LOS PROCESOS ACADÉMICOS DE LOS ESTUDIANTES. AMENAZAS: (2)

FALLAS EN LA RED ELÉCTRICA POR LA ANTIGÜEDAD DE LA MISMA


FORTALEZAS: (3)

CONTAMOS CON EQUIPO DE COMPUTO Y TICS PARA ATENDER A LOS ALUMNOS

DEBILIDADES: (4)

EQUIPO DE COMPUTO INSUFICIENTE PARA EL PERSONAL DOCENTE






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MATRIZ FODA RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN


OPORTUNIDADES: (1)

QUE EL PERSONAL DOCENTE DEBERÁ BUSCAR EL PERFIL ACORDE A LAS

ASIGNATURAS QUE IMPARTEN

AMENAZAS: (2)

QUE EL PERSONAL DOCENTE NO CONTRIBUYA A LA PLANEACIÓN ACADÉMICA


FORTALEZAS: (3)

QUE EL 100% DEL PERSONAL DOCENTE SE ENCUENTRE ACTUALIZADO CONTRA LA RIEMS DEBILIDADES: (4)

QUE EL 100% DE LOS DOCENTES NO CURSAN EL PROFORDEMS






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MATRIZ FODA INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE


OPORTUNIDADES: (1)

-CONSTANTES CURSOS DE A ACTUALIZACIÓN

-APOYO INSTITUCIONAL PARA CURSOS DE ACTUALIZACIÓN DE LA SCEO

AMENAZAS: (2)

CONSTANTES CAMBIOS DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS.

FALTA DE UNA MEJOR PLANEACIÓN DE LOS CURSOS EN LA SCEO.


FORTALEZAS: (3)

-DOCENTES CON DROFORDEMS

-DISPOSICIÓN PARA PARTICIPAR EN LA PLANEACIÓN SEMESTRAL.

DEBILIDADES: (4)

-FALTA DE INSTITUCIONES LOCALES QUE BRINDEN CURSOS DOCENTES

- FALTA DE COMPROMISOS DOCENTE POR EL DISEÑO DE SECUENCIAS






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MATRIZ FODA RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO


OPORTUNIDADES: (1)

-DISPOSICIÓN DE LOS PADRES A LLEVAR EL SEGUIMIENTO DE SUS HIJOS

- INTERES DE LOS PADRES POR LAS PLATICAS IMPARTIDAS EN TUTORIAS PARA

PADRES

AMENAZAS: (2)

- BLOQUEOS CONSTANTES Y FALTA DE TRANSPORTE

- RETRASO EN ENTREGA DE CALIFICACIONES PARCILAES QUE SE

ENTREGUEN EN REUNIONES


FORTALEZAS: (3)

-REALIZAR REUNIONES MENSUALES

-CONTAR CON EL APOYO DE PERSONAL CAPACITADO PARA IMPARTIR TUTORÍAS

PARA PADRES DE FAMILIAS

DEBILIDADES: (4)

- DISMINUCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE PADRES EN 3º. Y 4º. SEMESTRE

- POCA DISPONIBILIDAD DE HORARIO PARA ASISTIR A REUNIÓN






21

Síntesis de la Matriz FODA

FODA ANALISIS EXTERNO

ANALISIS

INTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

FORTALEZAS Reconocimiento y

disposición por

parte de la

comunidad

educativa para

resolver cuestiones

inherentes a las

problemáticas

derivadas de la

deserción escolar.

Resistencia por

parte de los

docentes por

entrar en el

proceso de la

Reforma

Educativa.

DEBILIDADES Propiciar el

reconocimiento de

la investigación y la

docencia.

Establecer

políticas

educativas

consensuadas.

22

METAS

____________________________________________

Categoría 1: Demanda educativa, atención y cobertura

a) Crecimiento de la matrícula

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar un programa de promoción y publicidad de la institución, para el exterior.

-Diseñar publicidad impresa atractiva a los jóvenes.

- Utilizar a la radio como medio de publicidad, ya que cuenta con mayor alcance en la región.

META

Aumentar la matrícula en 0.5%.

b) Atención de la demanda

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar estrategias que permitan una promoción eficaz del plantel en el área de

influencia.

- Ampliar el horario de atención de la oficina de control escolar para la entrega de fichas.

-Aumentar la cantidad de publicidad impresa para la promoción.

META

Seguir atendiendo el 100% de los alumnos que soliciten su ingreso a nuestra institución.

c) Utilización de la capacidad física del plantel

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar un programa de prácticas agrícolas y forestales en las áreas de agostadero.

-Sembrar 150 árboles de hule.

- Sembrar stevia como cultivo de investigación y reproducción.

23

META

Aumentar en 8.5% la utilización de la capacidad física del plantel.

Categoría 2: Procesos escolares, eficiencia interna.

a) Deserción total

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar un programa eficaz para lograr la asistencia de los padres de familia a

tutorías (reuniones).

-Mediante el tutor académico, dar seguimiento a los alumnos con bajo aprovechamiento y

con problemas de asistencia y darles tutorías individuales, encaminadas a temas como

deserción escolar y reprobación.

-Programar 3 tutorías para padres de familia, para explicarles la necesidad del apoyo a

los jóvenes en sus estudios.

-Detectar a los jóvenes con problemas de calificaciones.

-Detectar a los alumnos con problemas de asistencia a clases.

-Programar pláticas con los jóvenes en riesgo de abandono escolar

-Impartición de las tutorías considerando la caja de herramientas.

META: Disminuir el índice de deserción de 18.7 a 10.5%

b) Aprobación

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar un programa de asesorías y seguimiento por tutores académicos, en donde

se lleve el registro de cada alumno.

-Programar asesorías en los horarios de horarios de alumnos y en los docentes como

parte de las horas de fortalecimiento.

Organizar clubes de asesoría.

Dar mayor énfasis en las tutorías para padres (reuniones con padres de familia) los

horarios de asesorías en las diferentes asignaturas.

24

META: Aumentar el índice de aprobación de 73.8% a 75%

c) Participación en servicio social

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Promover en los alumnos el servicio social, no como requisito, sino como oportunidad

para poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.

-Reunión con alumnos en 4to. Semestre.

-Publicación de la convocatoria para servicio social.

META: Seguir asesorando a los alumnos para que cumplan con este requisito.

Categoría 3: Eficiencia Terminal y seguimiento de egresados

a) Eficiencia terminal

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar programas de asesorías académicas personalizadas, atención psicológica

y apoyo a problemas familiares y gestión de becas alimenticias familiares y gestión de becas

alimenticias.

-Establecer en el horario escolar, las asesorías de las diferentes asignaturas y publicarlas

en espacios visibles.

-Vincular a la escuela con instituciones de las instituciones del sector salud y

gubernamentales

- Gestionar con las cafeterías del plantel, el otorgamiento de desayunos escolares.

META: Aumentar el índice de eficiencia terminal de 33.55% a 52%

Categoría 4: Infraestructura:

a) Alumno por salón de clase.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Aumentar la difusión en los medios de comunicación para incrementar la matrícula.

25

- Ampliar las rutas de promoción en escuelas de nivel secundaria.

META: Aumentar la matrícula en 0.5%.

b) Alumnos por grupo.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Implementar un horario mixto para la especialidad de Técnico en Ofimática.

-Realizar horario mixto para la especialidad de Técnico en Ofimática.

- Reorganizar al personal docente del área de ofimática para la atención del horario mixto.

META: Al aumentar la matrícula en 0.5%, aumentarán los alumnos por grupo.

Categoría 5: Recursos materiales del plantel, equipamiento.

a) Alumnos por computadora

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Adquirir, nuevo equipo de cómputo.

-Realizar las cotizaciones para la adquisición del equipo.

META: Disminuir la cantidad de alumnos por computadora, debido a la adquisición de equipo

de cómputo.

b) Docentes por computadora.

LÍNEAS DE ACCIÓN

- Adquirir equipo de cómputo para el área de docentes.

-Realizar las cotizaciones para la adquisición del equipo.

META: Decremento a 3 docentes por computadora.

26

c) Libros por alumno

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Gestionar con las autoridades superiores la adquisición de libros y material audiovisual

apegados a la RIEMS.

- Realizar una reunión de trabajo con los docentes y elaboren una solicitud de material

bibliográfico y audiovisual.

META: Incrementar en un 10 % el acervo bibliográfico y audiovisual de la biblioteca del

plantel.

Categoría 6: Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación.

a) Personal docente titulado

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Brindar las facilidades necesarias para que los docentes realicen su proceso de

titulación.

- Asignarles espacios físicos con equipamiento necesario para realizar su proceso de

titulación.

META: Motivar al personal docente a obtener el título profesional.

b) Actualización del personal docente.

LÍNEAS DE ACCIÓN

- Brindar las facilidades al departamento de formación docente, para la realización de los

cursos de actualización para el personal docente.

27

- Gestionar los cursos de actualización con diferentes instituciones educativas de nivel medio

superior y superior.

META: Continuar con la labor de actualización docente por parte de del departamento de

Formación Docente.

c) Docente con formación profesional de acuerdo a la asignatura que imparte.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Fomentar la participación del personal docente en la capacitación y actualización para un

desempeño profesional.

-Incluir en reuniones de academia, ponencias sobre las ventajas de ser un profesionista

capacitado y actualizado.

-Comisionar a docentes a cursos de capacitación y actualizacion.

-Realizar un curso de capacitación por semestre para docentes.

META: Aumentar en 0.5% los docentes con idoneidad en la asignatura que imparte..

Categoría 7: Iniciativas para la mejora del aprendizaje.

a) Participación de docentes en planeación curricular.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Realizar al término de cada semestre, reunión de planeación del semestre posterior.

- Asignar por academias, la realización de la planeación de las asignaturas (Dosificación,

calendarización, instrumentos de evaluación)

META: Mantener el 100% de participación del personal docente.

b) Docente que diseñan secuencias didácticas.

LÍNEAS DE ACCIÓN

- Realizar curso docente, sobre elaboración de secuencias didácticas.

28

- Gestionar el curso sobre secuencias didácticas para nivel medio superior.

META: Aumentar en 70% la participación de los docentes en la elaboración de secuencias

didácticas.

c) Alumnos con tutorías.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Fomentar la participación de los alumnos en la clase de tutorías.

-Capacitar al personal docente en el área de tutorías.

- Realizar conferencias de áreas prioritarias de atención de los alumnos.

META: Continuar con el 100% de atención de tutorías.

Categoría 8: Relación con padres, alumnos y sector productivo.

a) Padres de familia que asistieron a reuniones.

LÍNEAS DE ACCIÓN

-Establecer en la primera reunión del semestre, líneas de comunicación más eficaz

con los padres de familia.

- En consenso con los padres de familia, implementar sanciones a padres de familia

que no asisten

META: Elevar del 58.14% a 60% de asistencia a reuniones.

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