presentación etnografia educativa
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Principales características de la investigación etnograficaTRANSCRIPT
El propósito fundamental de
una etnografía es la descripción
o reconstrucción analítica de
carácter interpretativo de la
cultura, formas de vida y
estructura social del grupo
investigado y en la esfera
educativa específicamente es
apropiada cuando queremos
estudiar las distintas
interacciones, las actividades,
valores, ideologías y
expectativas de todos los
participantes en el proceso.
Cuando aludimos a investigación
etnográfica en el campo
socioeducativo, entendemos
aquellos estudios de carácter
cualitativo que nos revelan una
imagen de la vida, del quehacer, de
las acciones, de la cultura, de
grupos en escenarios específicos y
contextualizados. Es decir, la
etnografía escolar pretende
describir, explicar e interpretar la
cultura de la escuela y por
extensión la cultura que la rodea o
justifica (Buendía y otros, 1999).
El método etnográfico es conveniente utilizarlo cuando se
quiere estudiar la incidencia de ese entramado de relaciones
culturales en el proceso pedagógico; de ahí que sea
recomendable emplearlo cuando se quiere estudiar el currículo
oculto, la multiculturalidad en la escuela y el aula, las relaciones
escuela-familia, los problemas relacionados con la innovación y
el cambio por parte de docentes y alumnos, la cultura de los
profesores, entre otros.
Su carácter holístico
Su condición naturalista
Usa la vía inductiva
Su carácter fenomenológico
Los datos aparecen contextualizados
Libre de juicios de valor
Generalmente se emplea la observación
La selección del diseño
Las técnicas
El acceso al ámbito de investigación o escenario
La selección de los informantes
La recogida de datos
El procesamiento de la información recogida
La elaboración del informe
Estudios documentales
Estudio de materiales Escritos y Gráficos
Entrevista informal
Entrevistas abiertas Discusiones en profundidad
Observación participante
El investigador observa El investigador participa
