presentación de la gira 2007

Julio de 2007 | CIEP

Coordinación General AcadémicaCoordinación de Innovación Educativa y Pregrado

Estrategias de colaboración con CU


Evaluación y Acreditación: CalidadEvaluación y Acreditación: Calidad


Evaluación y Acreditación: CalidadEvaluación y Acreditación: Calidad

Coadyuvar con los CU para LOGRAR que la Universidad de Guadalajara cuente en su oferta académica con el mayor número de Programas Educativos evaluados y acreditados por organismos externos, a través del impulso y difusión de la cultura de la calidad, el fomento de la autoevaluación y la gestión compartida de recursos.


Principal herramienta para cubrir las metas Principal herramienta para cubrir las metas propuestaspropuestas

Comunicación continua entre los Centros Universitarios y la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado para mantener la base de información confiable y oportuna que permita una mejor toma de decisiones en beneficio de la calidad de los Programas Educativos. Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE (SISECA)


FortalezaFortaleza

En la U. de G. se ha gestado una fortaleza en competencias para la evaluación y acreditación que puede convertirse en una poderosa sinergia, un capital intelectual aún no utilizado que nos puede garantizar la calidad de los Programas Educativos de la Red.


4 ACADÉMICOSPOR CU

CON PROBADAEXPERIENCIA EN

PROCESOS DEEV. Y ACRED.

DISPONIBILIDADDE APOYO A LAS

AUTOEVALUACIONESY PREACREDITACIONES

DE OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS

Taller de 16 hrs. (8 y 8) para homogeneizar criterios

para la autoevaluación y Acreditación, Construcción de

la GUIA DE AUTOEVALUACIÓN,Procesos de organización y

presentaciónde las carpetas de

Información.

•Estímulos por PE evaluado

•Pasajes y Viáticos

•Constancia con valor para Estímulos al desempeño

Cumplir con el100% de PE

con reconocidaCALIDAD

Estrategia para establecer comités de paresEstrategia para establecer comités de pares


Gestión Curricular: FlexibilidadGestión Curricular: Flexibilidad


Unidad de Gestión CurricularUnidad de Gestión Curricular

Línea de trabajo:Contribuir a la calidad de los PE y la innovación

educativa a través de la puesta en práctica de un modelo educativo y un modelo pedagógico que contemplen la flexibilidad curricular, la certificación docente y la eficiencia terminal en el marco de una tutoría académica institucionalizada.


Establecimiento y operación del Establecimiento y operación del Programa Institucional de tutoríaPrograma Institucional de tutoría

Tutoría AcadémicaTutoría Académica:• Proceso de acompañamiento académico

personal y permanente del estudiante

Modelo y Programa Institucional de tutoría.• Adecuación de Modelo Institucional de

tutoría a través del estudio de las prácticas de tutores y los requerimientos de los CU (foros y talleres).

• Propuesta normativa para la actividad tutorial.


• Reformulación del Diplomado en tutoría académica. Revisar temáticas. Determinar tiempos. Diplomado en línea.

• Calificación de tutores Cursos de actualización

• Sistema Integral de Tutoría (SIT)

• Centro de Tutoría Integral (CTI)

Establecimiento y operación del Establecimiento y operación del Programa Institucional de tutoríaPrograma Institucional de tutoría


Modelo EducativoModelo Educativo

Manera en que la Institución se inserta en el contexto social a través de valores y principios.

Revisión del Modelo Educativo siglo 21 (Foros) Tendencias educativas nacionales e internacionales

Adecuación consenso

Rescate del sentido de pertenencia

Difusión


Modelo pedagógicoModelo pedagógico

Establece la práctica docente y la relación de contenidos.– Diagnóstico de la práctica docente de los

académicos de la Red Universitaria.

– Estudio sobre las percepciones de los estudiantes.

– Construcción del modelo pedagógico

– Difusión


CurrículumCurrículum

Flexibilidad curricular REFORMA Movilidad intercentros Modelo departamental

Titulación progresiva

Medición de créditos Estudios de impacto

Revisión curricular

Incorporar al currículum el servicio social, las prácticas profesionales y la titulación.

Atender las recomendaciones de los CIEES y COPAES


Formación y actualización docenteFormación y actualización docente

Diplomados• Tutoría académica

• Diseño curricular en la perspectiva de las competencias

• Competencias didácticas para la enseñanza universitaria

Certificación docente Propuesta Normativa


Estudios de pertinencia y calidad: Estudios de pertinencia y calidad: para la toma de decisionespara la toma de decisiones


Línea de trabajoLínea de trabajo

Generar insumos de información en los temas de estudio de egresados, empleadores, mercado laboral y oferta y demanda educativa, orientados a la evaluación integral de los PE, considerando los criterios de pertinencia y calidad, dicho sistema constituye la base para la elaboración de estudios que faciliten la toma de decisiones que contribuyan a la mejora continua de los PE, la práctica docente, y el sistema educativo en general.

Antecedente;Sistema de Indicadores para la Evaluación y Acreditación de

Programas Educativos (SIPE)


Líneas de trabajoLíneas de trabajo

• Detectar las necesidades de información tanto de la CIEP como de la Red Universitaria.

• Reestructurar el SIPE para ajustarlo a las necesidades de los usuarios, particularmente de los encargados de los procesos de evaluación de los PE.

• Administrar los espacios para la difusión y aplicación del Censo de Candidatos a Egresar.

• Difundir en los Centros Universitarios la información generada por el SIPE y propiciar su aplicación en la evaluación de los PE.

• Continuar con los estudios del SIPE de acuerdo con la nueva estructura.


Agenda de trabajoAgenda de trabajo

• Designación de responsable (s) del levantamiento del Censo de Candidatos a Egresar, calendario y actividades.

• Integrar la red de usuarios de los resultados del SIPE, estableciendo los contactos con los encargados de la evaluación y actualización de los PE y con los profesores interesados en realizar estudios de seguimiento de egresados y mercado laboral.


Integración y difusión educativaIntegración y difusión educativa


Fortalecer los mecanismos de colaboración y comunicación formativos entre el nivel medio superior y superior para mejorar la atención del tránsito de los alumnos en los niveles educativos de la Universidad de Guadalajara.

Colaboración entre profesores

Difusión Estudios

Orientación Vocacional

Detección y Seguimiento de

Talentos

Área de integración y difusión educativaÁrea de integración y difusión educativa


Colaboración entre profesores de los tres

niveles educativos en la UdeG

Propiciar el encuentro entre profesores interniveles para compartir experiencias y colaborar en asuntos como:

Prácticas y habilidades docentes

Capacitación y Actualización disciplinar

Trabajo colegiado y revisión curricular

Evaluación, acreditación y certificación de programas de estudio.

Asesoría, Orientación y Tutoría

Redes académicas e Investigación



Difusión

Contribuir con el diseño e implementación de un espacio virtual, sencillo, amigable y de atractiva consulta, para dar difusión a la oferta educativa vigente.

Apoyar la difusión de la oferta educativa no tradicional así como las carreras nuevas y las oportunidades de la mismas.

Difundir con mayor intensidad el sistema de créditos y las competencias que se busca fomentar en cada uno de los niveles con apoyo del espacio virtual ya señalado.

Generar esquemas de difusión de los beneficios dirigidos a los alumnos tales como becas, intercambio escolar, tutoría, orientación, derechos y obligaciones, otros servicios, etc.



EstudiosPreferencias académicas de bachilleres e impacto de la orientación vocacional.

Competitividad de los bachilleres de la UdeG (Habilidades, destrezas y capacidades).

Seguimiento del ingreso al pregrado, intentos, trayectoria, desempeño, egreso; para luego ligarlo con el seguimiento de egreso, estudios posteriores y desempeño profesional.

Satisfacción de alumnos.

Profesiones con proyección al futuro.

Evaluación de carreras tradicionales, desempeño, trascendencia, absorción del mercado, competitividad, impacto social, etc.



Orientación Vocacional

Contribuir con los orientadores para plantear escenarios profesionales reales y flexibles, enfocados a las posibilidades de los alumnos, con apoyo de información acerca de la inserción laboral a nivel estatal y nacional.

Contribuir con la preparación de recursos humanos de apoyo para el área de orientación educativa, específicamente estudiantes de pregrado y posgrado que presten su servicio social o practicantes.

Crear foros de intercambio de experiencias entre alumnos de todos los niveles, así como con egresados.

Generar posibilidades para que alumnos de bachillerato, pregrado y posgrado puedan compartir cursos, talleres, etc. Sobre la Universidad y su modelo educativo, identidad Universitaria, la ética y la responsabilidad social, cultura y arte, así como de tópicos avanzados en las diversas disciplinas, bajo un esquema de “Verano de integración”.



Detección y Seguimiento de Talentos

Contribuir con la creación de un programa de apoyo a talentos universitarios, localizarlos desde el inicio de su trayectoria académica, y buscar potenciar su desempeño para formar investigadores.

Apoyar el proceso de detección.

Apoyar que se Garanticen becas, apoyos y estímulos para su dedicación plena.

Contribuir con el seguimiento del desempeño y competencias adquiridas.

Contribuir para el involucramiento en programas de alto nivel, en áreas estratégicas para la universidad, aprovechando los convenios que se tienen.

Contribuir con el establecimiento de facilidades para la reincorporación a las actividades de Investigación y Docencia en la Universidad.



Innovación Educativa: Tecnologías para el Innovación Educativa: Tecnologías para el AprendizajeAprendizaje


La sociedad de la informaciónLa sociedad de la información

• Es imperioso para cualquier institución educativa en el siglo XXI articular estrategias para la implementación de tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza – aprendizaje.

• El posicionamiento de nuestra institución como punta de lanza en el desarrollo tecnológico a través del impulso a la investigación experimental para con esto crear focos de desarrollo en las regiones del estado donde tiene presencia la Red Universitaria, es una de las prioridades de esta administración.


El objetivo del área de Tecnologías para el Aprendizaje consiste en articular estrategias para la implementación de tecnologías al quehacer universitario que reditúen en el fortalecimiento y la consolidación de la labor académica y las funciones sustantivas de la universidad.

Tecnologías para el aprendizajeTecnologías para el aprendizaje


Estrategias para la innovación educativaEstrategias para la innovación educativa

La CIEP cuenta con 3 estrategias en el eje de tecnologías para el aprendizaje para abonar en el cumplimiento de los compromisos establecidos en el PDI, en el aseguramiento de la calidad en los PE y en la consolidación del uso de TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje, CREA

Estrategia de Tutoría Integral para la Red Universitaria

Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE, SISECA


Proyecto: CREAProyecto: CREA

Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje

El CREA consiste en un repositorio de materiales educativos vocacionado al fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje y a la formación integral de los estudiantes.

Potencial para convertirse el más importante en su tipo de Latinoamérica.

www.crea.udg.mx



Estructura del Repositorio:

• Recursos para el Aprendizaje

• Estrategias de Enseñanza

• Evaluación del Aprendizaje,

• Software educativo,

• Formación Integral y Autogestiva,



Comité para el aseguramiento de la calidad de CREA

Se constituyó este comité con la finalidad de garantizar la calidad de los materiales educativos que se publiquen en CREA.

• Se cuenta con un instrumento para evaluar objetos de aprendizaje que se construyó con base en el que diseñó el SUV , y se adaptó a las necesidades de este repositorio.

• Se está trabajando en el diseño de una metodología para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje.

• Se realizan evaluaciones de todos los Materiales Educativos que son candidatos a publicarse en el CREA.


Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)

La Tutoría Integral se compone de 3 roles. Tutor, Asesor y Orientador.

Estrategia contundente para fortalecer el Programa Institucional de Tutoría, facilitar el acceso a los estudiantes a este servicio, elevar la calidad de los PE y garantizar la cuantificación / calificación de la actividad tutorial en la Universidad.


Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)Sistema de Tutoría Integral

Permitirá calificar y cuantificar la actividad tutorial para brindar el reconocimiento a los tutores así como asignarles puntos para participar en estímulos y homologaciones. Así también se identificarán estudiantes sobresalientes, quienes podrían también recibir algún reconocimiento. Tutoría Académica: Registro de actividad tutorial y Atención en línea

Asesoría Temática y Metodológica: Foros de discusión temáticos para toda la red, capacidad para jerarquizar usuarios, capacidad para calificar respuestas.

Orientación: Atención en línea y módulos de preguntas frecuentes en aspectos de: Trámites administrativos, Becas, Intercambio, Servicio Social, Prácticas Profesionales, etc.

Soporte técnico: Ayuda para el uso del propio sistema y problemas relacionados con el uso del software.


Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)Centro de Tutoría IntegralLos Centros de Tutoría Integral son el espacio físico a donde los estudiantes

podrán recurrir para recibir asesoría, tutoría y orientación durante su trayectoria escolar. Ubicados en cada CU, funcionarán a modo de help desk académico, brindando atención a los estudiantes que lo requieran, contarán con guardias de profesores tutores asignados por los departamentos.

Servicios CTI Información Tutorial: ¿Quién es mi tutor? ¿Dónde lo localizo?

Asesoría Temática y Metodológica

Orientación en Trámites administrativos, Becas, Intercambios, Servicio Social, Prácticas Profesionales, etc.

Atención psicológica

Formación integral a través de cursos de capacitación


Proyecto: SISECAProyecto: SISECA

Sistema para el Seguimiento a la Calidad de los PE

El objetivo de este sistema consiste en recabar, procesar y distribuir información útil para la toma de decisiones en el seguimiento a los procesos e indicadores para el aseguramiento de la calidad, evaluación y acreditación de los PE de la UdeG.


Proyecto: SISECAProyecto: SISECA

Estructura Modular de SISECA

Calidad, Evaluación y Acreditación de PE

Servicios académicos

Trayectoria académica

Seguimiento a egresados

Estadística Interniveles

Infraestructura y equipamiento

Uso de TIC y Ambientes virtuales de aprendizaje


Coordinación de Innovación Educativa y PregradoCoordinación de Innovación Educativa y PregradoCoordinadora

Mtra. Patricia Rosas Chá[email protected]

Unidad de Evaluación y AcreditaciónMtro. Carlos Cenobio Guzmán Sá[email protected]

Unidad de Gestión CurricularMtra. Elba Patricia Alatorre [email protected]

Unidad de Pertinencia y CalidadMtro. Luis Manuel Sánchez [email protected]

Área de Integración y Difusión Educativa

Mtro. Marcos Antonio Ramírez Martínez

[email protected]

Área de Tecnologías para el Aprendizaje

Lic. Marco Tulio Daza Ramírez

[email protected]

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