presentaciÓn curriculo la educación sexual.pptx

8/18/2019 PRESENTACIÓN CURRICULO La Educación Sexual.pptx

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“La Educación Sexualy el Currículo”

Lcda. Angely Viaña

Lcda. Nelly Méndez

República Bolivariana deVenezuela

Universidad del ulia!acul"ad de #u$anidades y

Educación%ivisión de Es"udios para

&raduados'aes"ría( )lani*cación

Educa"iva

C+"edra( Currículo


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La educación sexual es el conocimientoadecuado de la naturaleza humana eimportancia de su sexualidad y de sudesarrollo armónico e integral, hacia sumadurez, individual y social.

E%UC,C-./ SE0U,L

López!""#$

%iccionario&i'ipedia

Educación sexual es un término usado paradescri(ir la educación acerca del aparatoreproductor )emenino y masculino, laorientación sexual, las relaciones sexuales, elsexo seguro, la reproducción, uso deanticonceptivos y otros aspectos relacionadoscon la sexualidad humana.

*s el proceso de enseñanza+aprendizae mediante el cualse )orma al niño y al adolescente con todo lo relacionado

con la sexualidad humana y el desarrollo sexual del

hom(re.


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La educación sexual se haimpartido en la secundaria,

siendo ésta pudorosa;

impartida a medias conmuchos tabúes, lo cualconlleva a que sea

influenciada por otrasfuentes poco idóneas

los países se ha introducido laeducación sexual en el currículoescolar entre los años sesenta ysetenta, normalmente formando

parte de un rea de !ducaciónpara la "alud, entre otras#

!n consecuencias, los $óvenes lle%an a los &' y &(años con desconocimientocasi total sobre los temas

sexuales y se entiende así

la alta incidencia deembara)os de adolescentes#

Ahora (ien

LA !*+A-./"!0+AL !/ !L 1+/*2 3 !/ LA4-/2A156-A

En Venezuela

%esvirtu-ndose con ello, elo(etivo de una educaciónsexual (ien orientada, uepueda conducir hacia metasde protección mutuas ue

)omente el esp/ritu deconvivencia m-s humana.


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1R,/SCURR-%2

L, E%UC,C-./ SE0U,L E/L,1-/2,'4R-C,

%eando su tem-ticaal espacio )amiliar y ala in0uencia delentorno social

%esatención a(solutapor

parte de la escuela

%esarrollado en lasescuelas a través delas asignaturas de1iencias Naturales,*ducación 2amiliar, y3alud.

Luego se a(ordó (aoun en)oue (iologista

1uyos argumentos sesustenta(an en la tesisue las sociedadessu(desarrolladas loeran por un excesivo

crecimientopo(lacional+

vinculada al control dela natalidad


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Limitando laeducación sexual alas relacionesgenitales yreproductivas

4na de las 5ltimas

versiones de laeducación sexual haestado vinculada al

control de la pandemiadel V67836%A

A79:A ;6*N, 364;61AM93

*3


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7L28+!

"!6!" 9-92": !L +!62

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+66>+L2 7"-2 /A-2/AL

7L28+! =6A*2

"!6!" 9-92": /A-1-!/42

3 6!-1-!/42 *!


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+66>+L2 7"-2 /A-2/AL;L94*

3AL4% 6N:AL>:A%914A:


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3AL4% 6N:AL>:A%93*B


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La Educación Sexual enB+sica y %iversi*cada


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*5#9N*14R* CON1EN#%O 9R*%O

E%4C. 2*-#0#* 8 C#4%*%*N*E0 NOV#*>9OE0 -*1R#-ON#O

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62+!"4A *!2/4!/-*2" !/

!*+A-./ "!0+AL8+! +!*!/ "!6A726*A*2" !/ !L

+66>+L2

Unidad didáctica 1:


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Unidad didáctica 1:"!0+AL-*A*, +L4+6A !


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Unidad didáctica 2:

+7!64A* 3 A*2L!"!/-A#Contenidos :

Conceptuales (Hechos,conceptos y sistemas

conceptuales)

Procedimentales(Procedimientos)

Actitudinales (Valores, normas yactitudes)

?. 0a pubertad como cambio"isiológico tanto de los chicoscomo de las chicas.

;. 0a adolescencia comocambio psicológico. El

binomioibertadLresponsabilidad en elcamino de hacerse adulto.

. Aor ,u( ha$ dos se&os6iología7. =. *natomía $"isiología se&ual masculina $

"emenina.

F. El conocimiento del propiocuerpo. 0a virginidad comovalor para unos $ comocontravalor para otros

?. Conocimiento $ re"le&iónsobre otras maneras devivenciar la pubertad $ laadolescencia6*ntropología7

;. Cumplimentación de

l+minas anatómicasmudas.. #denti"icación $

di"erenciación de loscaracteres se&ualessecundarios de otrostrazos de comportamiento

o "ísicos.=. Comentario de te&tose&ológico sobre elautoerotismo. Re"le&iónpersonal $ debate sobrela virginidad como valor.

?. *sumir con normalidad elpropio cambio "ísico $psí,uicoM asimilandopositivamente el papel activode su!eto de la propia vida.

;. *sumir la adolescencia comoautorrealización hacia lamadurez $ no como miedovertiginoso hacia lodesconocido.

. *ctitud de inter(s conocimiento

$ respeto hacia el propiocuerpo $ el del otro se&o.


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LA" 6!LA-2/!" "!0+AL!" 3 LA 6!62*+-./Contenidos:

Conceptuales (Hechos,conceptos y sistemas

conceptuales)

Procedimentales (Procedimientos) Actitudinales (Valores, normas yactitudes)

?. 0a reproducciónhumana ligada tambi(n

a "actores culturales $no estacionales omeramente naturales.

;. El ciclo menstrual.. El ciclo del embarazo:

2ecundación embarazo6las pruebas delembarazo7 el parto.

=. El control de la

reproducción comoposibilidad: m(todosanticonceptivos t(cnicasde reproducción asistidainterrupción del embarazo.

F. 0as en"ermedades detransmisión se&ual. El5#%*.

?. Comparación de la reproducción humana $ laanimal.

;. #ndagación $ crítica de las supersticiones eideas acientí"icas sobre la menstruación $ elembarazo. . C+lculo de la "ertilidad en base alcalendario a trav(s de un caso hipot(tico.=. #ndagación $ crítica en grupo de losconocimientos previos ,ue tienen sobre"ecundación.F. Comentario de te&to sobre in"ertilidad. C+lculossobre la evolución del embarazo a partir de datos

de un caso hipot(tico.H. Aropuesta de visionado de material audiovisualsobre gestación $ parto.I. Re"le&ión en grupos sobre las venta!as $ losinconvenientes de los di"erentes m(todosanticonceptivos.J. Re"le&ión personal sobre la moralidad de losdi"erentes procedimientos arti"iciales de control dela natalidad.K. Comentario de te&to sobre io(tica. ?


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Unidad didáctica 4:LA A?!4-9-*A* 3 !L !/2/46A6 A6!@A#

Contenidos:Conceptuales (Hechos, conceptos y

sistemas conceptuales)

Procedimentales (Procedimientos) Actitudinales (Valores, normas y

actitudes)

?. El cambio hacia la a"ectividadadulta.

;. El cambio de las relaciones paterno3"iliales.

. 0as relaciones con los de la mismaedad.

=. 0a amistad

F. El enamoramientoH. El ligar: Comunicación $

con"ianza. 0a comunicación noverbal. El respeto al otroLa.

I. 0a autoestima.J. 0a "rustración amorosa. 0a lucha

por la igualdad: el "eminismo.

?. Re"le&ión sobre la a"ectividadpaterno3"ilial.

;. #denti"icación de las característicasde la amistad $ del enamoramiento.

. 0os roles de hombre $ de mu!er enlas películas.

=. /s,ueda $ comentario de

canciones de amor de di"erentes(pocas.

F. #denti"icación de lo ,ue buscamosaceptamos $ rechazamos los unosen los otros al buscar pare!a.

H. Observación e identi"icación de losindicios e&ternos delenamoramiento.

I. *ctividades de din+mica de grupos

sobre las habilidades en el ligar.J. #ndagación bibliogr+"ica sobre el"eminismo. uego de rol: -ontamosuna asociación "eminista.

?. *sumir ,ue los cambios ,ue elalumno est+ e&perimentando en suvida a"ectiva son los habituales entodo el mundo a su edad. 61antorespecto a los padres como a loscompa'eros7

;. *sumir ,ue las relaciones con los

iguales puedan ser positivas onegativas. Necesidad de serasertivos.

. *sunción de la amistad como unvalor ,ue nos a$uda a realizarnos.

=. *sumir ,ue para ligar se puedentener en cuenta algunashabilidades pero ,ue no es unaciencia e&acta sino un

acontecimiento "ortuito.F. *sumir ,ue el ligar sólo puede sercomunicación respetuosa con elotroLa $ nunca una agresión.

H. *utoaceptación $ autoestima. 0aigualdad hombre3mu!er comovalor.


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Unidad didáctica :!L LA!6 3 LA" 2-2/!"#

Contenidos:Conceptuales (Hechos, conceptos y

sistemas conceptuales)Procedimentales (Procedimientos) Actitudinales (Valores, normas y

actitudes)

?. El placer en la tradición culturalde Occidente $ en otras culturas.

;. 0os "actores del placer62isiológicos psí,uicos $culturales7.

. 0as "ases del placer. 0a respuestase&ual.

=. El placer como comunicación: 0aimportancia del otro.

F. El mito de los a"rodisíacos.H. El papel de la imaginación.I. 0a identidad se&ual.J. 0a diversidad se&ual.K. Cómo comunicar 6en casa o a los

amigos7 la propia inclinaciónse&ual en caso de ,ue seaminoritaria. Otra lucha por laigualdad: el movimiento

gaiLlesbiana.

?. Comentario de te&to cl+sico6Epicuro7.;. Recogida $ comentario decanciones de di"erentes (pocas.. Evaluación de actitudes posibles"rente al placer.=. Revisión $ an+lisis de estadísticas.F. Revisión $ comentario deopiniones sobre la homose&ualidad.

6En "uentes periodísticas7H. Conocimiento de perspectivasabiertas a la discusión en lasociedad actual respecto a ladiversidad se&ual $ su concreciónlegal.I. Conocimiento $ evaluación 6legal $moral7 de di"erentes pr+cticasse&uales 6para"ilias7. /s,ueda de

"ósiles lingísticos discriminadores:El lengua!e del desprecio.

?. *sumir el placer como una "acetam+s del ser humanoM ,ue ha$,ue conocer $ tener en cuentadesde las di"erentes opcionesmorales o personales.

;. *sumir ,ue el placer en la pare!aimplica comunicación $ atenciónde uno hacia el otro.

. *utoaceptación positiva de la

propia identidad se&ual.=. *ceptación de la diversidad

humana respecto a la se&ualidad.F. Valoración negativa del se&ismo

en el lengua!e $ en toda otra"orma de discriminación.

+A*62 21A6A4-92


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+A*62 21A6A4-92

E/ EL S-S1E', E%UC,1-V2VE/E2L,/2

L, )R2)UES1,

3on contenidos ue solo se limitanal -rea de la salud, reproducción,sexo, deando de lado la interaccióncon otros en una sociedad

Los contenidos a(ordan di)erentesaspectos de la sociedad, tales comocultura, historia

*n la 6 y 66 etapa de (-sica espresentada con mayor amplitud en

el #to grado, pero al llegar a Dtogrado solo se limita a contenidosrelacionados con el 36%A y las *


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E/ EL S-S1E', E%UC,1-V2VE/E2L,/2

L, )R2)UES1,

4tiliza los "7r$inos de usocotidiano re)erentes a la sexualidad

y la reproducción, y sa(er cualesson los términos utilizados en ellenguae divulgativo y cientiFco

Las en5er$edades de transmisiónsexual m-s )recuentes 36%A$.


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*5AEC1O5 * CON5#%ER*R EN 0* E%4C*C#N 5ED4*0

La *ducación 3exual de(e atender, integralmente lo )/sico+(iológico, como en el psicológico, el sociocultural, el ético.%e esta )orma, no puede reducirse simplemente a aspectos(iológicos ni reproductivos.

%e(e construirse en un contexto provisto de los valores)undamentales so(re la vida, el amor, la )amilia y laconvivencia.

%e(e integrarse al 1urr/culo 6nicial y ;-sico con estrategias

pedagógicasue respondan a las particularidades y potencialidades de lapo(lación estudiantil, en concordancia con las di)erentesetapas de su desarrollo y con los contextos socioculturalesen ue se desenvuelven.

Asimismo de(e atender los v/nculos estrechos ue hay entrela dimensión sexual de la ersona sus valores éticos el


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&R,C-,S )2R SU ,1E/C-./

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