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Comités de apoyoProcesos institucionales de la Dirección de Docencia

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Estatutos Generales

Artículo 23.Funciones del Consejo Académico. Son funciones del Consejo Académico:

1. Orientar y evaluar la política académica, docente e investigativa de la Universidad, conforme a las directrices dadas por el Consejo Superior y el Consejo Directivo.

Parágrafo. El Consejo Académico puede crear Comités Asesores temporales y permanentes, y Comisiones ad-hoc, cuando lo juzgue conveniente.

"Por la experiencia del saber"

Mapa de procesos

Apoyar el diseño y la gestión curricular

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Escuelas InvestigaciónApoyo adtivo

bienestar universitario

Apoyo Gestión Jurídica

Apoyo académico admisiones y registros

Apoyo administrativo

TI

Apoyo académico Relaciones

internacionales

Apoyo administrativo

gestión de comunicación

Apoyo adtivo administración recursos físicos

y financieros

ATENEA

Hacer que la Universidad sea para los estudiantesuna experiencia vital por los logros en la formación integral y la excelencia en

el aprendizaje.

Direccionamiento Estratégico Dirección de Docencia

Identificary promover ecosistemas de aprendizaje

Gestionar el desarrollo de conocimiento Educativo

Fortalecer las capacidades Profesoralesy la Comunidad

académica-docente

Asesoría y mentoría

docente

Respaldar la carrera académica profesoral

Comités y grupos de trabajo

1. Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo (educación de pregrado y posgrado)2. Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo (educación para el trabajo y desarrollo humano)3. Comité Técnico de ecosistemas de aprendizaje4. Grupo de investigación educativa5. Comité Formación y capacitación profesoral (educación de pregrado y posgrado)6. Comité Fortalecimiento profesoral (educación para el trabajo y desarrollo humano)7. Comité Académico Centro de Excelencia8. Comisión técnico-pedagógica9. Comités ad-hoc del Estatuto profesoral (producción intelectual, escalafón, carrera académica)

1.Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo(educación de pregrado y posgrado)

Grupo/ Comité Proceso(s) Tareas Integrantes

1. Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo

(Educación de pregrado y posgrado)

Gestionar el desarrollo de conocimiento

educativo

•Estudiar y reflexionar demanera sistémica sobre eldevenir educativo en laUniversidad y formularrecomendaciones para suadopción a través de la Rectoríay Consejo Académico.

•Realizar el reglamento para sufuncionamiento .

•Proponer y mantener la agendadel comité de Pensamiento yDesarrollo Educativo.

•Analizar temas y formularrecomendaciones.

• Director de Investigación• Decanos• Jefe ORI (Oficina de

Relaciones Internacionales)• Jefe Proyecto 50• Jefe Desarrollo Estudiantil• Jefe Centro de Integridad• Representante cuerpo

estudiantil• Representante de los

profesores• Director de Docencia

(Coordinador del comité)

2.Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo(educación para el trabajo y desarrollo humano)


2.Comité Pensamiento y Desarrollo Educativo

(Educación para el trabajo y desarrollo

humano)


educativo.

•Estudiar y reflexionar demanera sistémica sobre eldevenir educativo en laUniversidad y formularrecomendaciones para suadopción a través de la Rectoríay Consejo Académico.

•Realizar el reglamento para sufuncionamiento .

•Proponer y mantener la agendadel comité de Pensamiento yDesarrollo Educativo.

•Analizar temas y formularrecomendaciones.

• Director de Investigación• Director de Idiomas• Director Educación

Continúa• Jefe Proyecto 50• Jefe Desarrollo Estudiantil• Jefes de Unidades:

(Educación Virtual, Universidad de los Niños, Escuela de Verano, Desarrollo Artístico).

• Jefe Centro de Integridad Jefe Centro Multimedial

• Director de Docencia (Coordinador del comité)

3.Comité Técnico de ecosistemas de aprendizaje


3.Comité Técnico de ecosistemas de

aprendizaje


educativo.

Identificar y promover ecosistemas de

aprendizaje

•Estimular la creación y el uso deecosistemas efectivos de aprendizaje.

•Identificar y analizar tendencias yestrategias de desarrollo educativo.

•Analizar tendencias, resultados yproblemáticas inherentes a los procesos deenseñanza y aprendizaje

•Recomendar e implementar las mejoresopciones metodológicas y didácticas paralos procesos de enseñanza y aprendizaje

•Contextualizar y valorar las iniciativas o lapropuestas que se formulen paraincrementar el aprendizaje.

•Referenciar tendencias estratégicas einnovaciones que se estén realizando en losprocesos de enseñanza y aprendizaje

•Cerrar fase de indagación y formularRecomendaciones

•Diseñar los nuevos ecosistemas o lasmejoras para los existentes

• Director de Docencia• Director Informática• Jefe Proyecto 50• Jefe Educación virtual• Jefe Centro Multimedial• Jefe MediaLab• Jefe Centro Cultural

Biblioteca• Jefe de planta física• Jefe Centro de laboratorios

de la Universidad EAFIT• Jefe Desarrollo Estudiantil• Jefe de Logística y Aulas• Representante Grupo de

Investigación Educativa.• Representante del Cuerpo

Estudiantil.• Representante de los

profesores

4.Grupo de investigación educativa "Aprendizaje e innovación educativa”


Grupo de investigación educativa "Aprendizaje e

innovación educativa"

Identificar y promover ecosistemas de

aprendizaje

•Hacer de la Universidad EAFIT ysus prácticas educativas unobjeto de estudio permanentecon el fin de contribuir alaseguramiento del aprendizajede sus estudiantes, alcrecimiento y desarrollo de susiniciativas y programas, y almejoramiento de laadministración educativa.

•Referenciar tendenciasestratégicas e innovaciones quese estén realizando en losprocesos de enseñanza yaprendizaje

Personal Docente yadministrativo que conintereses en la investigacióncientífica de la educación, sevinculen voluntariamente.

Nota: Este grupo trabaja conel direccionamiento de lasDirecciones de Investigación yDocencia

5. Comité Formación y capacitación profesoral(Educación de pregrado y posgrado)


Comité Formación y capacitación profesoral

(Educación de pregrado y posgrado)

Nota: Para ratificar

Fortalecer las capacidades profesorales

Asesoría y Mentoría Docente

•Identificar necesidades yrequerimientos de formación,actualización y desarrollo profesoral

•Evaluar y aprobar solicitudes yrequerimientos de las capacidadesprofesorales

•Diseñar Estrategias y Programas deasesoría y mentoría personalizada

•Apoyar el perfeccionamiento delconocimiento y el mejoramiento delnivel académico e investigativo de susprofesores.•Promover el desarrollo profesional ydisciplinar de los profesores yconsolidar un cuerpo profesoralcalificado, capaz de implementardistintas metodologías que propicienel aprendizaje.

• Rector (o su delegado)• Vicerrector• Director de investigación• Decanos (o sus delegados)• Dirección de Desarrollo

Humano• Profesional de asuntos

docentes de la Direcciónde Desarrollo Humano

• Dirección de Docencia• * Jefe del departamento

(Será invitado al cual seencuentra escrito elprofesor y podrá variar ajuicio del rector)

6. Comité Fortalecimiento profesoral(Educación para el trabajo y desarrollo humano)


Comité Fortalecimiento profesoral (Educación

para el trabajo y desarrollo humano)

Fortalecer las capacidades profesorales

• Evaluar y aprobar solicitudes yrequerimientos de las capacidadesprofesorales

• Identificar necesidades yrequerimientos de formación,actualización y desarrollo profesoral

• Evaluar y aprobar solicitudes yrequerimientos de las capacidadesprofesorales

• Diseñar Estrategias y Programas deasesoría y mentoría personalizada

• Apoyar el perfeccionamiento delconocimiento y el mejoramiento delnivel académico e investigativo desus profesores.

• Promover el desarrollo profesionaly disciplinar de los profesores yconsolidar un cuerpo profesoralcalificado, capaz de implementardistintas metodologías quepropicien el aprendizaje.

• Director de Investigación• Director de Idiomas• Director Educación

Continúa• Jefe Proyecto 50• Jefe Desarrollo Estudiantil• Jefes de Unidades:

(Educación Virtual, Universidad de los Niños, Escuela de Verano, Desarrollo Artístico).

• Jefe Centro de IntegridadAcadémica

• Jefe Centro Multimedial• Director de Docencia

(Coordinador del comité)

7. Comité Académico Centro de Excelencia


Comité Académico Centro de Excelencia

Asesoría y Mentoría Docente

• Formar y desarrollar grupo dementores para el crecimientopersonal y profesional de losdocentes

• Evaluar proceso de asesoría ymentoría profesoral

• Director de Docencia• Director Proyecto 50• Coordinador de

aprendizaje del Laboratorio para la Innovación y el Aprendizaje.

• Coordinadora Proyecciónde contenidos

• Programador Académico(Diseño curricular)

• Mentor específico• Psicólogo Cognitivo• Medios Educativos

8. Comisión técnico-pedagógica


Comisión técnico-pedagógica

Apoyar diseño y gestión curricular

• Revisar y avalar técnicopedagógicamente el diseño delos currículos y planes deestudio formulados

• Dirección de Docencia.• Jefe del programa

correspondiente.• Profesor o profesores de

la asignatura• Programador Académico

(Diseño Curricular)• Jefe Centro Multimedial.• Jefe de Educación Virtual.

9. Comités ad-hoc del Estatuto profesoral(Producción intelectual, escalafón, carrera académica).


Comités ad-hoc del Estatuto profesoral

(Producción intelectual, escalafón, carrera

académica).

Nota: Para ratificar

Respaldar la carrera académica profesoral

• Diagnosticar, analizar ytramitar las condiciones ydemandas profesorales para elacceso a carrera académica.

• Participar en los comitésprevistos en el Estatutoprofesoral.

• Vicerrector• Directora Desarrollo

Humano• Director de Investigación• Director de Planeación• Director de Docencia• Decanos• Profesional en asuntos

profesorales de laDirección de DesarrolloHumano

• Jefe Jurídico• Representante de los

profesores al ConsejoDirectivo

Direccionamiento Estratégico Dirección de Docencia

Actividades

Objetivo del proceso

Garantizar que los procesos misionales de la Dirección de Docencia se articulen con los lineamientosestratégicos de la Universidad, y con las necesidades y expectativas de los diferentes grupos de interésde la comunidad educativa, recurriendo a la formulación, implementación, mejora y control de susactividades, en relación con otros procesos institucionales que inciden en la toma de decisiones y lamejora del sistema universitario.

1.Adoptar e Interpretar los lineamientos institucionales.2.Establecer y divulgar lineamientos y políticas académicas3.Elaborar planeación estratégica y operativa de la Dirección4.Ejecutar planes de trabajo5.Hacer seguimientos, evaluación y control de los procesos y planes de trabajo.6.Tomar decisiones y realizar ajustes de mejora al sistema de gestión.

1.Gestionar el desarrollo de conocimiento educativo

Actividades


Orientar y animar en los estamentos universitarios el estudio y la reflexión constante entorno a lostemas estratégicos y operativos de mayor significación en el devenir del Sistema Nacional de EducaciónTerciaria, buscando que las decisiones institucionales se fundamenten siempre en principios defilosofía educativa, postulados de las ciencias de la educación, tendencias nacionales y mundiales de laeducación y de las ciencias, políticas educativas y normatividad vigente, requerimientos sociales deformación profesional, uso de tecnologías educativas, y practicas pedagógicas, metodológicas ydidácticas que propicien el aprendizaje y la docencia de excelencia.

1.Proponer y mantener la agenda del Comité de Pensamiento y Desarrollo Educativo2.Planear y analizar temas a ejecutar de la agenda3.Presentar propuesta para su aprobación4.Incorporar e implementar en el devenir institucional las propuestas o recomendaciones aprobadas

2.Identificar y promover ecosistemas de aprendizaje

Actividades


Estimular y orientar estratégicamente, en las Escuelas y Unidades académicas de la Universidad EAFIT,la creación de ecosistemas efectivos de enseñanza y aprendizaje, propiciando el estudio y conocimientode experiencias y tendencias internas o externas, con el fin de adoptar e implementar aquellas quesean pertinentes.

1.Identificar y analizar tendencias y estrategias de desarrollo educativo.2.Contextualizar y valorar la iniciativa o la propuesta3.Referenciar interna y externamente, tendencias estratégicas e innovaciones que se estén realizando en los procesos de enseñanza y aprendizaje4.Cerrar fase de indagación y formular Recomendaciones5.Diseñar los nuevos ecosistemas o las mejoras para los existentes.

3.Fortalecer las capacidades profesorales

Actividades


Dirigir, promover y ejecutar, con base en diagnósticos de necesidades personales, grupales o institucionales, eldesarrollo de planes de formación que permitan consolidar la comunidad académica-docente de los distintos ámbitos,niveles, ciclos, grados y modalidades del portafolio educativo institucional, facilitando a los profesores la adquisición,actualización o fortalecimiento de sus capacidades en las diversas áreas del conocimiento, en el saber educativo ypedagógico requerido para el cumplimiento de sus funciones y el logro de la excelencia educativa que la Universidadpromueve, y en el dominio y utilización de las tecnologías educativas y digitales al servicio de los procesos de enseñanzay aprendizaje.

1. Formular plan anual de formación y desarrollo profesoral.

2. Evaluar y aprobar solicitudes y requerimientos, de acuerdo con el plan anual de formación.

3. Comunicar decisiones tomadas.

4. Ejecución operativa de la decisión.

5. Hacer seguimiento y evaluación.

4. Asesoría y mentoría docente

Actividades


Asesorar y acompañar a los profesores, mediante estrategias de atención individualizada, para queanalicen, problematicen y reflexionen críticamente su proyecto de vida y su actividad laboral, a partirde sus experiencias docentes, capacidades y actitudes personales, relaciones sociales y resultados desus prácticas educativas , con el fin de sistematizarlas y readecuarlas de forma argumentada, con baseen metas institucionales, criterios de integridad personal y académica, conceptos disciplinares,fundamentos filosóficos, epistemológicos, antropológicos, culturales, sociales, políticos, pedagógicos,metodológicos y tecnológicos, de los programas a los cuales sirven.

1.Diseñar Estrategias y Programas de asesoría y mentoría personalizada.

2.Divulgar y motivar entre los docentes las ventajas del proceso asesoría y mentoría personalizada

3.Formar y desarrollar grupo de mentores para el crecimiento personal y profesional de los docentes

4.Evaluar proceso de asesoría y mentoría profesoral

5.Apoyar el diseño y la gestión curricular


Asesorar estratégica y metodológicamente las acciones de investigación socio-cultural, académica yepistemológica, requeridas por la Universidad para idear, diseñar, planear, organizar, recomendar, adoptar,registrar, implementar, evaluar y controlar los macro currículos, planes de estudio y microcurrículos que sean deinterés para el cumplimiento de la misión y el logro de la visión institucional, buscando su pertinencia, propiedady suficiencia.

1. Fortalecer los procesos de diseño y evaluación curricular.

2. Revisar y avalar técnico pedagógicamente el diseño de los currículos y planes de estudio formulados.

3. Apoyar el trámite de entrega y adopción oficial para su implementación.

4. Orientar y vigilar el registro de los currículo, planes de estudio y microcurrículos, en los repositorios institucionales.

Actividades

6. Respaldar la carrera académica profesoral

Actividades


Brindar apoyo y soporte técnico- administrativo al personal docente y a las dependencias e instanciasde la Universidad implicadas en el desarrollo de la carrera académica y el bienestar social de losprofesores, de acuerdo con lo dispuesto en el Estatuto Profesoral y sus reglamentos, con el fin degarantizar la planta docente necesaria y deseada para el logro de los objetivos institucionales.

1.Divulgar y aplicar los principios, procedimientos y reglamentos del Estatuto Profesoral y la Carrera Académica.2.Diagnosticar, analizar y tramitar las condiciones y demandas profesorales para el acceso a carrera académica.3.Participar en los comités previstos en el Estatuto profesoral.4.Coordinar las acciones conducentes al otorgamiento de reconocimientos, premios y estímulos.5.Gestionar el plan de relevo y sucesión profesoral6. Realizar seguimiento y evaluación al Estatuto profesoral.

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