Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda

Gilda R. Romero

¿De qué se trata?

paradigma de la Innovación Abierta – posible estrategia educacional para la gestión del

conocimiento– promoviendo al e-learning 2.0 • abanderado del aprendizaje colaborativo y,• generador de la inteligencia colectiva

¿cómo son las aulas de hoy?

¿cómo son las organizaciones de

hoy?

Actual ambiente organizacional

Marcada diferencia generacional: – Tradicionalistas– Baby Boomers– Generación X– Generación Y– Generación Z

cada uno con SU personalidad, creencia, valores y formas de trabajo

Atributos requeridos para los ingenier@s de hoy

• Flexibilidad– abierto a nuevas ideas y cambiar las propias. – aprender a aprender (y/o desaprender)– administrar el conocimiento personal

acceso inteligente a la información y aprendizaje de por vida

• Multicanalidad– manejar adecuadamente múltiples canales a través de las cuales

aprende y emprende, en constante interacción, experimentando

• Orientación al valor– equilibrio entre sus sistemas de valores y la de la organización en la

que se encuentran insertas• Interconexión

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Economía Global de los Talentos:Capacidad de generar innovación y

emprendimiento en entornos multiculturales. Virtuales y presenciales. No Certificables.

Habilidades relacionadas con necesidades específicas del trabajo: Desarrollo de habilidades específicas, crossectoriales. Certificables.

Habilidades para la integración social: Alfabetismos básicos (segunda lengua + TIC) y dominio en multiciplinareidad.

e-competencias

Soft skills

valo

r agr

egad

oSoft skills & e-competencias

Desafío educacional

¿Qué estrategia adoptar

para promover el

desarrollo del “ingenio”

en el futuro ingenier@ y

crear las nuevas

habilidades requeridas?

"En los momentos de crisis, sólo la

imaginación es más importante que el

conocimiento”

Albert Einstein

change is the process by which the future invades

our lives-> Alvin Toffler

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Docencia 2.0es algo más que digitalización de contenidos, computadoras y comunicaciones :– el profesorado comparte los

contenidos que han creado– se buscan métodos más

participativos por parte del alumnado

– Fortalecer las capacidades y habilidades: cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo.

• El paradigma de la educación 2.0 significa educar a los líderes de la sociedad de la innovación y del conocimiento

Innovación Abierta• Apertura. integrar y aprovechar

las ideas externas (internalizándolas) y crear valor para la mejora contínua.

• Colaboración. la suma de saberes permiten hacer desarrollos más ricos que las individualidades y generan la denominada inteligencia colectiva.

• Tecnologías de la información y Comunicación. conectan inteligencias, cerebros y estimular la posibilidad de producción de manera distribuida

http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-may-not-know-about-but-should/

Innovación AbiertaDistribución del conocimiento, bajo costo, descentralizaciónn

Conclusiones

Retos claves•Incorporar de manera eficiente y eficaz las tecnologías para la docencia y la investigación

•Promover el desarrollo de competencias digitales para el desarrollo de la disciplina y de la profesión.

•Flexibilizar el acceso y planificar experiencias de aprendizaje abiertas.

Conclusiones

• el desafío docente es que la formación trascienda los espacios del aula y se traslade a todas las esferas de la vida

• formar ingenieros con un pensamiento:– dentro de caja redonda (sistema abierto que se forma

junto a profesores- institución- conocimientos-tecnología-medio en el que se inserta) y,

– de la caja redonda (compartir ideas, desarrollar nuevas y retroalimentarlas).

En una “economía de los talentos” el flujo de capital humano es clave.

Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda

Gracias por la atención e interés!

¿y el ingenio?