Práctica 4Portafolio de evaluación

TECNOLOGÍA EN EL AULA:

OPORTUNIDAD PARA LA EDUCACIÓN Y LA SOSTENIBILIDAD

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Innovación educativa que puedo desarrollar con recursos educativos abiertos

CULTURAL

Integrar la sostenibilidad en Tecnologías educativas, en la vida de la escuela y de los alumnos.

La escuela puede ayudar al alumnado a entender su impacto sobre el Planeta como lugar de aprendizaje y a darles los conocimientos con el uso de las tecnologías educativas, mejorando las habilidades que necesitan para ser miembros activos de la sociedad. Promover un ambiente de aprendizaje con materiales educativos abiertos y desarrollar actividades educativas en las clases

Objetivo

Estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos

(REA)Los REA incluyen cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros de texto, videos, exámenes, software, y cualquier otro material, herramienta o técnica utilizada para acceder al conocimiento. Los usuarios de los REA tienen acceso gratuito a dichos materiales y cuentan con el permiso de utilizarlos en cualquier forma de las “4Rs”, que son:  

1.•Reutilizar: utilizar el material original o una nueva versión de los REA en contextos más amplios.

2.•Redistribuir: hacer copias y compartirlas, ya sea la versión original o las nuevas versiones. 

3.•Re-mezclar: combinar los REA con otros para producir nuevos materiales.  

4.•Revisar:  adaptar  y mejorar los REA para adecuarlos a las propias necesidades.

¿Por qué es importante compartir contenidos?

Los REA son recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en el dominio público porque han sido clasificados con una licencia de propiedad intelectual que permite su uso libre y su reuso por otras personas.

http://www.compartiendorea.com/Compartiendo_REA/Descargas.html

La propuesta es ofrecer contenidos educativos por Facebook

El aprendizaje a través de las redes sociales potencia el trabajo en equipo al igual que otras estrategias afectivas y sociales muy importantes en los contextos comunicativos y educativos actuales. En Brasil mucha gente utiliza Facebook, entonces el objetivo es ofrecer contenido donde estan mas tiempo.

El proceso de enseñar con redes sociales no es una mera transmisión de datos sino que se convierte en un ejercicio colaborativo de compilación, orquestación e integración de información en construcción de conocimiento (Educause, 2009).

OFRECER MÁS ACCESO A LA INFORMACIÓN

Buscar mas sitios para desarrollar nuestros proyectos acerca del uso de las TIC y de los REA en nuestro entorno educativo.

http://prezi.com/http://Moodle.comhttps://delicious.comhttp://bdtd.ibict.br/http://www.museulinguaportuguesa.org.brhttp://objetoseducacionais2.mec.gov.br/http://portaldoprofessor.mec.gov.br/http://www.dominiopublico.gov.br/

¡Empezamos con las actividades!

Los cambios en los ambientes de aprendizaje son el resultado de

los cambios de los conceptos de una sociedad  y las

expectativas relacionadas con el proceso de enseñanza –

aprendizaje.

Hacer con que los alumnos actuen como monitores entre sí

Experiencias que se han suscitado en el ámbito

académico

Uno de los medios que se estará utilizando paradiseminar los REA sera la Fanpage fue una evidencia digital muy

positiva. 

En este panorama podemos diseñar los entornos de

aprendizaje

Se crearan cuentas en redes sociales como Tweeter yFacebook en donde los alumnos podrán enrolarse paraenterarse de las últimas novedades en la página web y blog

Otro factor importante es encontrar contenidos confiable en la Internet

La red nos rodea cada día con un sinfín de información, que en muchas ocasiones puede confundir o frustrar.

Site REA

¿Y para ayudar los

profes?

Primer las evidencias através de formulários gratuitos del Google

https://docs.google.com/forms/d/1BbHfD3NjT-KhEj6inLWztexKsraJ5yRJxobhT4Ym4X0/viewform

https://docs.google.com/forms/d/1kfO2BXRuK14gFcKVp4Echy_sfGgKPyqERAdEBx-ZLUA/viewform

Después para búsqueda y redistribución de informaciones utilizamos el PREZI y otros sitios

DESPUÉS … MOOCS Para el docente MOOCS laborar mas contenídos en área científica del ciclo pedagógico.

Y para finalizar… los trabajos con los alumnos empezaran a surgir... Ideas... Y más ideas...

Utilizamos los recursos abiertos para buscar mas contenido de sustentabilidad Los alumnos hicieran un gran movimiento para elegir las cosas

más importante que debería cambiar en la escuela y futuro.

Criamos un programa para reducir el desperdicio de comida

Hicimos trabajos artesanales, con temas de las TICS

Los chicos hicieron en casa algunas cosas que aprenderán en la clase …

Buscaran más conocimiento en la Red

Transformadora de hoja en lápiz Hoja semiente, después de utilizada cambia en frutos

Buscan en las tiendas aparatos mas sostenibles, como ese Tablet ecológico.

Lápices con diferentes cápsulas de las semillas, que se adjunta en lugar de la goma, que pueden ser plantadas.

El envase comestible es una fiebre entre ellos.

Es una taza de café hecho galleta y su interior está recubierta por un glaseado de azúcar que impide que el bizcocho ablandarse y deshacerse.

Dibujo de uno alumno del enseñanza básica sobre el futuro y la Sustentabilidad.

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Para diseminar los REA se debe aprovechar que en la actualidad la forma que utilizan los estudiantes para comunicarse son las redes sociales, debemos utilizar estrategias de tipo tecnológico para llegar fácilmente a ellos.

http://3.bp.blogspot.com/-NFMvJG0tH3I/Tu91d7aedHI/AAAAAAAAABI/GWQLRRosyWY/s1600/Recursos+Educacionais.jpg

Autoevaluación

En mi proceso formativo he desarrollado alguna competencias digitales para cada ciclo.

• Creando una Fanpage para compartir otras experiencias, ideas y ofrecer a los lectores muchas novedades sobre la Sostenibilidad para las clases y vida.

• Enseñe a los profesores como utilizar el Prezi y otros recursos abiertos para ampliar la tecnología y innovar el contenido para los alumnos.

• Conocemos mas redes abiertas y contenidos disponibles para evaluar y desarrollar el contenido de las clases.

Experiencia personal las posibilidades contextuales.

Considero que sería muy enriquecedor mantener la “fanpage” que administro y divulgar la página administro y fomentar el uso de tecnologías educativas contemplando temas de la sostenibilidad.

Grace Kelly Gonçalves trabaja con la Tecnología Educativa en un Colegio español de São Paulo/ Brasil, tiene licenciatura en Sistemas de Información y MBA en Tecnología de Información y Comunicación para la Sostenibilidad de la Universidad de São Paulo en el Laboratorio de Sostenibilidad (Lassu - USP).

Es autora y responsable de la página Tecnología Educativa y Sustentabilidad, es Profesora de Tecnología e Introducción a las innovaciones tecnológicas y profesora de proyectos sociales.https://www.facebook.com/TESustentavel

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AL GORE “THE FUTURE”, (2013) Presenta los seis desafíos que ya están dando forma al futuro.

ALMEIDA, Fernando (2007) Os desafios da Sustentabilidade - Uma ruptura urgente.

KENSKI, V. M. (2013)  Novas tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente.

PHILIPPI, L. S. A Construção do Desenvolvimento Sustentável. In.: EDUCAÇÃO.

SITESLASSU - LABORATÓRIO DE SUSTENTABILIDADE USP http://lassu.usp.br/sustentabilidade 

PLANETA SUSTENTÁVEL: http://planetasustentavel.abril.com.br

REVISTA NOVA ESCOLA - ESCOLA SUSTENTÁVEL: http://revistaescola.abril.com.br/swf/animacoes/exibi-animacao.shtml?escola-verde-02.swf