portafolo pedagogia
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GRUPO 1
LOS APORTES DE JUAN A. COMENIO Y JUAN J. ROUSSEAU
APORTES DE:
JUAN COMENIO
JUAN ROUSSEAU
La actividad constante es
la base para desarrollar
competencias educativas y una disciplina formal.
Se establece tres
momentos en la
enseñanza: la autopsia,
la auto praxis y la autocracia
Considera a la educación
como el camino idóneo
para ser ciudadanos
libres. Esta debe ser
cultivada, moralizada y
con prudencia
GRUPO 2
LOS APORTES DE IMMANUEL KANT, ANTON MAKARENKO Y
GIOVANNI PESTALOZZI
MAKARENKO
Creación del método
enseñanza aprendizaje.
Practica experiencia y
trabajo colectivo.
Creación de la concierna
de grupo
Trabajo productivo
Formación de hombres capaces de
ser constructores activos del consumismo
.
PESTALOZZI
Ideas pedagogías,
Enseñanza de números y
letras.
Para la enseñanza de la
forma (observar,
medir y dibujar)
Para la enseñanza del
lenguaje
GRUPO 3
LOS APORTES DE MARIA MONTESSORI, JOHN DEWEY Y
PAULO FREIRE
APORTES DE:
MARIA MONTESSORI
JOHN DEWEY
PAULO FREIRE
Expresa que la educación es un proceso
natural en donde el niño debe
desenvolverse en un medio que permita su
autoeducación
La educación debe darse de forma
dinámica, permitiéndole al estudiante ser
reflexivo acerca de lo que pasa a su
alrededor
La educación no debe darse como un
proceso de domesticación sino como un
proceso de concientización y reflexión de
la realidad
GRUPO 4
LOS APORTES DE EDGAR MORIN, ENRIQUE VARONA Y
EMILIO UZCATEGUI
EDGAR MORIN
Politico y sociologo
Crear competencias
y aptitudes en los niños
La educacion debe ser desde uja
edad temprana
Un cambio de actitud sera
necesaria para la
educacion del futuro
VA
RO
NA
Quiere lograr un equilibrio entre lo econmico y lo
politico
Forma ciudadanos autonomos
Hacer un estudiante investigador
Un estudiante participativo con el profesor
Se da un proceso de enseñanza-aprendizaje
E
.
U
Z
C
A
T
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G
U
I
GRUPO 5
LOS 7 SABERES
Las cegueras del conocimiento, el error y la ilusion
Principios de un conocimiento permanente
Enseñar la condicion humana
Enseñar la identidad terrenal
Enfrentar las incertidumbres
Enseñar la comprension
La etica del genero humano
GRUPO 6
LA PEDAGOGIA TRADICIONAL, LA ESCUELA NUEVA Y
TECNOLOGIA EDUCATIVA
PEDAGOGIA TRADICIONAL
Escuela Tradicional en
el siglo XIX
Primera institucion
responsable de la
educacion
Educacion monotona
Estudiantes usados como
objetos pasivos
El profesor actua como
una autoridad a
obedecer
ESCUELA NUEVA Y LA TECNOLOGA EDUACTIVA
Transformacion de la escuela
tradicional
Utilizazcion de las TICs para un
mejor aprendizaje
Cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El niño debe imaginar ser
mas de lo que es
La autodisciplina y autoeducacion
en el niño
Educacion dinamica
GRUPO 7
LA PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA Y LA
PEDAGOGIA LIBERADORA
PEDAGOGIA LIBERADORA
Descubrir los intereses del
alumno (dialogo)
Hacer estudiantes criticos
Explotar las capacidades de los
alumnos
PRINCIPIOS
Representante Paulo Freire con su obra:
Pedagogia del Oprimido
El método de la Alfabetización
El Dialogo, un método
de comunicación
Concientización
El conocimiento como
base
Cambiar el modelo
tradicional de educación
Transformación de la persona
PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA
El estudiante es
responsable de su
aprendizaje
Se forma en valores
Debe tener autonomia y creatividad
Ese aprendizaje
debe darse de forma
colectiva
El profesor solo ayuda a
ese aprendizaje
GRUPO 8
TEORIAS PEDAGOGICAS: EL CONDUCTISMO, EL
COGNITIVISMO, EL HUMANISMO
• El alumno o niño debe adaptarse a un medio social
• El maestro a mas de enseñar haceque el niño este bien en su ambiente
• La clase debe ser participativa
CONDUCTISMO
• La mente juega un papel prinicipal en el proceso de adaptacion e inteligencia
• El niño debe ser un sujeto activo capaz de crear nuevos conocimientos
• Debe vivir la realidad
• Las etapas de desarrollo del niño planteadoas por Jean Piaget son importantes en el crecimiento del niño
COGNITIVISMO
• El hombre debe ser un ser integral
• Debe plantearse una meta Debe aprender a convivir con los demas
HUMANISMO
GRUPO 9
PARADIGMA ECOLÓGICO
PARADIGMA ECOLOGICO
Persepcion hacia un modelo pedagogico
Contexto ecologico:
-Hombre
-Naturaleza
-Educacion
Relacion indispensable
para el desarrollo del aprendizaje
Sociocultural:
Practica que se debe cambiar
basandonos en el paradigma ecologico
Existencia de una interrelacion entre
grupos sociales para que haya un
cambio
Un alumno critico en un ambiente
educativo
