CURSO: 3º básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Las plantas

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Identificar las partes de una planta y sus necesidades.

Habilidades (cognitivas y científicas) Inferir Identificar Relacionar

Objetivos de Aprendizaje Transversales Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del

desarrollo humano. Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el

conocimiento. Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y

organizar la información acerca de un tópico o problema.

Objetivos de Aprendizaje Describir las necesidades de las plantas y su relación con la

raíz, eltallo y las hojas.

Identificar las partes de una planta.

ContenidosMódulo 1: Las plantas y sus estructuras Estructura y necesidades de las plantas

Indicadores de evaluación Identifican las partes de una planta. Relacionan las partes de una planta con sus necesidades de desarrollo. Infieren sobre las necesidades de las planta según observaciones.

Inicio – Motivación (30 minutos) Organice a los estudiantes en grupos de tres y entrégueles una planta. Pídales que la observen y que dibujen un esquema de ella. Luego deben identificar la raíz, el tallo y la hoja, y explicar la función de cada una de estas estructuras. Revise las respuestas en conjunto, comentando las respuestas de cada grupo. Posteriormente, pregunte ¿qué creen ustedes que necesitan las plantas para desarrollarse?, ¿por qué

creen que es importante regar y dejar las plantas en un lugar con abundante luz? Motive la discusión grupal y luego presente el tema a tratar en clases, retirando las plantas de cada grupo.

Recursos requeridos Texto del estudiante: páginas 16 y 17.

ComputadorProyectorLibro digitalPlantas (de acuerdo con la cantidad de estudiantes)

Desarrollo – Actividades (45 minutos) Solicite a sus estudiantes leer la actividad 1 del Observa y responde en la página 16 y responder las

preguntas a, b y c. Después revise las respuesta con la participación de sus estudiantes. Presente el contenido formalmente explicando la relación que existe entre las estructuras de la planta, sus

funciones y los elementos que necesitan para vivir. Luego, solicíteles hacer las actividades propuestas en el Practica y resuelve de la página 17 y revíselas

.

Cierre – Actividades (15 minutos) Finalmente, lean en conjunto la sesión Sintetiza de la misma página, para plantear preguntas como ¿qué

necesita una planta para vivir?, ¿cuáles serían las mejores condiciones para el crecimiento de una planta?, ¿en qué condiciones no puede sobrevivir?, ¿qué ocurriría si una planta no recibiese luz por un tiempo prolongado?, ¿por dónde creen que incorporan el aire las plantas?

Discutidas las preguntas, responda las dudas de sus estudiantes acerca del contenido visto en clases.