8/18/2019 Planificación Anual de Filosofía 1

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Planificación anual de Filosofía

1° año Polimodal

Profesor: César Carrillo

Escuela de Gestión Social N° 1  Héroes latinoamericanos

2013

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Diagnostico

Los alumnos de filosofía de esta escuela de gestión social son adolescentes ue !resentan

siguientes características: son !ersonas ue no "an desarrollado altas com!etencias en

lectura# ni !rocesos de asimilación# ni acomodación ue les !ermitan acercarse f$cilmente alos !lanteamientos centrales de cada una de las escuelas# corrientes %&o !ensadores'

Se notan inter!retaciones mu% literales % una gran dificultad !ara identificar los

 !lanteamientos' En esta din$mica (en las !ro)lem$ticas % los conocimientos como algo

fragmentado# cosa ue les dificulta el esta)lecer relaciones % e*em!los en la (ida cotidiana#

+sí mismo# encontramos ciertos condicionamientos a ni(el cultural# seg,n los cuales la

filosofía % la Psicología son !ara locos# curas o !ersonas ue son !oco !r$cticas en la (ida'

Las anteriores consideraciones# unidas a las !ro)lem$ticas sociales de estos adolescentes

son elementos condicionantes !ara el tra)a*o en % con filosofía'

Fundamentación

El a!orte del conocimiento filosófico es de suma im!ortancia en la escuela de)ido a su

ca!acidad de des!ertar la criticidad del estudiante# la refle-ión metódica acerca de los

 !ro)lemas filosóficos !roduce su*etos críticos % concientes de su realidad'El sentido de esta materia se )asa en desarrollar la "istoria de la filosofía# desde ese lugar 

a)ordaremos !ro)lemas de la filosofía antigua# medie(al# moderna# contem!or$nea# la

 !osmodernidad % filosofía latinoamericana' El desarrollo de estos temas !ermitir$ "acer un

a)orda*e conce!tual a los !ro)lemas antro!ológicos# metafísicos % e!istemológicos de la

filosofía ue se desarrollaran en el siguiente año# con una )ase# con el andamio necesario

 !ara ue se !rodu.ca el a!rendi.a*e'

Por otra !arte# los contenidos a desarrollarse# )rindan al alumno recursos e instrumentos

ue lo a%udar$n a refle-ionar a !artir de (i(encias % situaciones de la (ida cotidiana# !ara

lograr el esclarecimiento de los !rocesos (i(enciados# a los cuales el adolescente no !uede

dar res!uestas' Las tem$ticas seleccionadas !osi)ilitar$n la com!rensión de los fenómenos

sociales'

Esta !ro!uesta !retende recu!erar el car$cter crítico# instalando la argumentación como

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instrumento de la Filosofía en $m)ito teórico como el !r$ctico'

La Filosofía no sólo est$ com!rometida con !reguntas mu% generales a cerca de la

estructura del mundo % con la forma de aduirir me*or ese conocimiento# sino tam)ién con

nuestra manera de actuar en el mundo# decidiendo# eligiendo# aunue a (eces no somos

concientes de lo ue ueremos % solo seguimos los gustos de la ma%orías o las modas'

La e-!eriencia social tam)ién influ%e en las distintas formas de !ensamiento de

re!resentaciones de la realidad en maneras !articulares de sentir % actuar !ro!ias de los

distintos conte-tos de !ertenencia# es!ecialmente en los gru!os de adolescentes ue )uscan

ser ace!tados !or sus !ares# )uscan esa identidad# la ue los marcara !ara siem!re'

Objetivos Generales

/ lograr una !erce!ción de uno mismo ue me*ore la toma de decisiones en la (ida diaria

/ 0esarrollar las ca!acidades es!ecíficas !ara la in(estigación mediante la lectura % an$lisisde te-tos filosóficos'

/ dentificar a la Filosofía dentro de la "istoria "umana a tra(és de las !r$cticas socialescotidianas'

/ 2efle-ionar a cerca de la necesidad actual del ser "umano de luc"ar !or los (alores ue"acen a su integridad % dignidad'

/ Fomentar el *uicio crítico'

Objetivos Específicos

Fundamentos e!istemológicos

Criterios de E(aluación % las condiciones es!eciales