PROSOSITOS, TEMAS Y APREN DIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL MATEMATICASEXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÈTICA EDUCACIÓN FISICA

EVALUACIÓN DEL

APRENDIZAJE

AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR; ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR.PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASES, EMPLEANDO RECURSOS GRAFICOS COMO CARTELES.APRENDIZAJES ESPERADOS:-BUSCA LETRAS CONOCIDAS DENTRO DE UN TEXTO-IDENTIFICAR LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES Y PALABRAS PREDETERMINADAS.

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (SNYPA)TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LOS NUMEROSSUBTEMA:NUMEROS NATURALESAPRENDIZAJES ESPERADOS:-INTERPRETAN Y REPRESENTAN NUMEROS, AL MENOS HASTA EL 10.-COMPARA E IGUALA COLECCIONES, AL MENOS DE 20 ELEMENTOS.-COMUNICA ORALMENTE O POR MEDIO DE DIBUJOS CARACTERISTICAS DE FIGURAS COMPUESTAS-UTILIZA EL SISTEMA DE REFERENCIA PARA REPRODUCIR, DESCRIBIR Y OCUPAR POSICIONES DE PERSONAS U OBJETOS

TEMA: QUIEN SOYAPRENDIZAJES ESPERADOS:-RECONOCE CARACTERISTICAS PERSONALES COMO PARTE DE LA IDENTIDAD E IDENTIFICA LAS QUE COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS

SECCION A4: MI PRIMER GRUPO.COMPETENCIA: SENTIDO DE PERTENCIA A LA COMUNIDAD A LA NACION Y A LA HUMANIDADPROPOSITO: DISTINGUIR Y VALORAR QUE CADA PERSONA TIENE SUS PROPIAS CARACTERISTICAS Y COMPARTE RASGOS FISICOS Y SOCIALES SIMILARES A LOS DE OTRAS PERSONAS DEL ENTORNO PROXIMO.APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPRESA QUE TIENE DERECHO A TENER UN NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR Y COMPAÑEROS.

EJE: ESE SOY YOCOMPETENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD.PROPOSITO: QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL A TRAVÉS DE DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO, ES DECIR, QUE PASE DE UNA NOCION SUBJETIVA DEL CUERPO POR SUS CARACTERES FISICOS, A UNA CONCEPCION OBJETIVA, QUE A TRAVÉS DE SU CORPORIEDAD SE EXPRESA Y MUESTRA ANTE SUS COMPAÑEROS.

EJE: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YOAPRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA RESPRESENTACIONES DEL CUERPO HUMANO EN IMÁGENES.

ESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA GDO: 1º GPO: “B” CLAVE DEL C.T.: 30EPR0663W PROYECTO: ¡CON ORDEN, TODO FUNCIONA MEJOR!UNIDAD: I FECHA: DEL 29 DE AGOSTO AL 9 DE SEPTIEMBRE DE 2011NOMBRE DEL PROFESOR: RENE SUSANO BERNABE DE LUNA

ESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA GDO: 1º GPO: “B” CLAVE DEL C.T.: 30EPR0663W PROYECTO: ¡CON ORDEN, TODO FUNCIONA MEJOR!UNIDAD: I FECHA: DEL 29 DE AGOSTO AL 9 DE SEPTIEMBRE DE 2011NOMBRE DEL PROFESOR: RENE SUSANO BERNABE DE LUNA

ACTIVIDADES DIDACTICAS

DIA ASIGNATURA

ESPAÑOL MATEMATICASEXPLORACION D ELA

NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

FCYE

LUNES 29 DE AGOSTO

¡VAMOS A CONOCERNOS-PRESENTACION DE LOS COMPANEROS

¿COMO SE LLAMAN?

¿A QUE LES GUSTA JUGAR?

¿CUAL ES SU COMIDA FAVORITA?

LETREROS DE NUESTROS NOMBRES

-SE LE DARA AL ALUMNO UNA TARJETA CON SU NOMBRE PARA QUE LA DECORE, PUEDEN HACERLO CON PINTURA, PLUMONES, COLORES DE MADERA, CON PAPEL DE COLORES, ETC, UNA VEZ QUE HAYAN TERMINADO PEGARLE UNA FOTOGRAFIA Y DEBERA TRAERLA AL SIGUIENTE DIA.

¿PARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS?PREGUNTAR A LOS NIÑOS EN DONDE HAN OBSERVADO NUMEROS.PREGUNTAR: ¿PARA QUE SIRVEN?

POR MEDIO DEL JUEGO “EL RELOJ” FORMAR GRUPOS DE ALUMNOS Y PROPICIAR QUE ELLOS CUENTEN Y FORMEN EL NUMERO DE INTEGRANTES QUE SE LES PIDE.

PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN OBJETOS, RECORTES, QUE TENGAN NUMEROS.

UNA NUEVA AVENTURA: MI ESCUELAHACER EL RECORRIDO EN LA DENTRO DE LA ESCUELA PARA QUE SE VAYAN FAMILIARIZANDO CON LAS INSTALACIONES.

SE LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS SOBRE :

QUE RASGOS TENGO EN COMUN EN EL GRUPO EN QUE PARTICIPO

COMO ES MI FAMILIA

QUIENES LA CONFORMAN

QUE DIFERENCIAS PUEDE HABER ENTRE LAS FAMILIAS

EXPRESAR QUE LAS PERSONAS TENEMOS DERECHOS A TENER: NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR Y COMPAÑEROS

MARTES 30 DE AGOSTO

QUIEN VINO Y QUIEN FALTO-SE REGISTRARA A LO LARGO DE LA SEMANA QUIEN ASISTIO A CLASES Y QUIEN NO CON AYUDA DE LAS TARJETAS DE CADA ALUMNOEN UN LUGAR VISIBLE, DIVIDIENDO EL ESPACIO PARA LOS QUE VINIERON Y PARA LOS QUE FALTARON, ACTIVIDAD QUE SE DEBE REALIZAR TODOS LOS DIAS A LA HORA DE ENTRAR AL SALON.

BUSQUEMOS NUMEROSPREGUNTAR EN DONDE VEN NUMEROS EN EL RECORRIDO QUE HACEN DE SU CASA A LA ESCUELA.PREGUNTAR: ¿DONDE? ¿PARA QUE SIRVEN? ¿EL NUMERO DE SU CASA?

ME PRESENTO ANTE MI GRUPOCON AYUDA DE LA TARJETA DE LA ACTIVIDAD DE ESPAÑOL TODOS Y CADA UNO DE LOS ALUMNOS DIRAN SU NOMBRE EN VOZ ALTA Y PEGARAN SU TARJETA EN UNA TABLA QUE SERVIRA DE PASE DE LISTA PROVISIONAL.

ACONDICINAR UN ESPACIO PARA PEGAR LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y QUE ELLOS ELIJAN EL DE ELLOS PARA SER COLOCADOS EN LA LISTA DE ASISTENCIA

LOTERIA DE NOMBRESELABORAR EN CARTULINA, UNA LOTERIA CON LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL SALON Y PROPORCIONARLES FICHAS Y/O SEMILLAS PARA JUGAR, AYUDARSE CON LA LECTURA DE LOS NIÑOS CUANDO IDENTIFIQUEN SU NOMBRE.

LOS DIAS DE LA SEMANA

CON AYUDA DEL PASE DE LISTA SE IDENTIFICARAN LOS DIAS DE LA SEMANA Y SE LLEVARA UN CONTROL DE QUIEN ASISTE Y QUIEN NO PARA QUE AL FINAL DE LA SEMANA CADA QUIEN CUENTE LOS DIAS QUE ASISTIO A LA ESCUELA.

MIERCOLES 31 DE AGOSTO

PALABRAS QUE EMPICEN CON LA LETRA DE…

SELECCIONAR NOMBRES DE LOS ALUMNOS QUE EMPIECEN CON LAS VOCALES, Y, EN GRUPO, TENDRAN QUE PENSAR DIVERSAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA MISMA LETRA Y ESCRIBIRLAS EN EL PIZARRON, SI DICTAN UNA PALABRA QUE NO ES LA CORRECTA QUE ELLOS MISMOS HAGAN LA CORRECCION.

DE TAREA BUSCAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LAS MISMAS LETRAS QUE SE VIERON EN CLASE.

¿SOMOS IGUALES?QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DOS COLECCIONES Y DETERMINEN SI POSEEN IGUAL NUMERO DE ELEMENTOS

DE TAREA DAR A LOS ALUMNOS UNA HOJA EN LA CUAL COMPAREN COLECCIONES Y ELIJAN AQUELLA QUE TIENE MAS.

LAS HORAS DEL DIACONVERSAR ACERCA DE LAS ACTIVIDADES QUE HACEMOS DURANTE EL DIA Y CON AYUDA DE DIBUJOS REPRESENTAR LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO.

LOS DIAS DE LA SEMANA

ESCRIBIR A DIARIO LA FECHA DEL DIA E IDENTIFICAR EN QUE DIA ESTAMOS CON AYUDA DEL PASE DE LISTA.

JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE

¡TODOS A JUGAR “VEO VEO” CON LAS COSAS DEL SALON!

SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE OBSERVEN TODAS LAS COSAS QUE HAY EN EL SALON

MAS O MENOS

QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DIFERENTES COLECCIONES Y DETERMINEN CUAL ES MAYOR O MENOR QUE OTRA

LOS DIAS DE LA SEMANA

CON AYUDA DEL PASE DE LISTA SE IDENTIFICARAN LOS DIAS DE LA SEMANA Y SE LLEVARA UN CONTROL

DE CLASES, EL PROFESOR ESCRIBIRA UNA PALABRA Y DARA PISTAS DE COMO ES O PARA QUE SIRVE EL OBJETO O COSA QUE ESTA OBSERVANDO PARA QUE ADIVINEN Y UNA VEZ HECHO ESTO PEGAR UN DIBUJO DEL OBJETO DESCUBIERTO. HACERLES SABER DE QUE PARA PARTICIPAR HAY QUE LEVANTAR LA MANO Y ESPERAR TURNO

DAR NOMBRE A LOS OBJETOS DEL SALON

ESCRIBIR UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LOS OBJETOS QUE HAY EN EL SALON Y HAGAN LA REFERENCIA DE DONDE SE ENCUENTRA ESE ESCRITO,PREGUNTAR SI HACE FALTA ALGUNO

INTEGRARLOS POR EQUIPOSCOMPARAR RESULTADOS.

DE TAREA PEDIR A LOS ALUMNOS PIEDRITAS, SEMILLAS, ETC. PARA ELABORAR COLECCIONES.

DE QUIEN ASISTE Y QUIEN NO PARA QUE AL FINAL DE LA SEMANA CADA QUIEN CUENTE LOS DIAS QUE ASISTIO A LA ESCUELA.

VIERNES 2 DE SEPTIEMBRE

REFLEXION Y PRACTICAMOSTRAR DIBUJOS DE OBJETOS VISTOS EN LA SEMANA Y EL NIÑO IDENTIFIQUE LA LETRA CON LA QUE EMPIEZA SU NOMBRE Y SI HAY ALGUN COMPAÑERO DE CLASE QUE TENGA UN NOMBRE QUE EMPIECE CON ESA LETRA.

¿CUANTOS FALTAN?QUE LOS ALUMNOS COMPAREN Y COMPLETEN COLECCIONES PARA QUE TENGAN LA MISMA CANTIDAD DE ELEMENTOS

LOS DIAS DE LAS SEMANA

IDENTIFICAR LOS DIAS EN LOS QUE ASISITO CADA ALUMNO Y AQUELLOS EN LOS QUE FALTO A LA ESCUELA DENTRO DEL PASE DE LISTA.

LUNES 5 DE SEPTIEMBRE

ESCUCHA Y HABLAEXPLICAR A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA DE LAS PERSONAS EN: LA CASA, ESCUELA… ES CUANDO SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS QUE DEBE HABER EN EL SALON DE CLASES

QUITAR Y PONERDETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR Y QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN, JUNTAR O SEPARAR COLECCIONES, BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER UNA SERIE.

REGLAMENTO

PREGUNTA A LOS ALUMNOS QUE TIPO DE ACTIVIDADES CREEN QUE SE PUEDEN HACER EN UN SALON DE CLASES.

MENCIONAR EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE NO SE

ENCUENTRA LAS POSIBLES CONSECUENCIASCOMENTAR CON LOS ALUMNOS SOBRE: QUE PASARIA SI NO EXISTIERAN LAS REGLAS

PUEDEN HACER EN EL SALON DEBIDO A SU RIESGO, AUSENCIA DE RESPETO, ETC.

MARTES 6 DE SEPTIEMBRE

LEE Y PIENSAHACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS QUE TODA ACCION TIENE UNA CONSECUENCIA.

EXPLICAR LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDEN OCURRIR EN EL SALON SI NO RESPETAN LAS REGLAS.

¡A ESCRIBIR!PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN REVISTAS, PERIODICOS… PARA QUE RECORTEN LO QUE SE VALE O LO QUE NO SE VALE

¿COMO QUEDO?DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN CON AYUDA DE SEMILLAS.

BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER EN UNA SERIE.

REGLAMENTO

ELABORAR EL REGLAMENTO DEL SALON CON DIBUJOS QUE MOSTRARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER Y LAS QUE NO EN EL AULA.

MIERCOLES 7 DE SEPTIEMBRE

REFLEXION Y PRACTICAPALTICAR SOBRE LO IMPORTANTE QUE ES OBEDECER REGLAS, SI LAS OLVIDAMOS QUE PODEMOS HACER.

Y AHORA, BUSCOPEDIR CON AYUDA DE SUS PAPAS RECORTES DE REVISTAS SOBRE SEÑALAMIENTOS, REGLAS… QUE HAY EN LUGARES QUE ELLOS VISITAN A MENUDO, DIBUJARLOS

LO QUE FALTABUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA CON SEMILLAS Y FICHAS DE COLORES.

REGLAMENTO

ELABORAR EL REGLAMENTO DE COMO SE DEBEN COMPORTAR EN CASA CON DIBUJOS QUE MOSTRARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER Y LAS QUE NO.

JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE

REFLEXION Y PRECTICA

LEER EN VOZ ALTA EL CUENTO “EL PLEITO DE LAS CODORNICES”

HACER REFLEXIONAR A LOS

¡VAMOS A CANTAR!RECITAR UNA SERIE NUMERICA ORAL, ASCENDENTE Y DESCENDENTE DE 1 EN 1 A PARTIR DE UN NUMERO DADO

HABITOS

ELABORAR UNA LISTA DE RECOMENDACIONES DE LAS HABITOS QUE DEBEN LLEVAR A CABO A DIARIO LOS ALUMNOS CON

ALUMNOS, QUE HACER PARA TENER PRESENTES LAS REGLAS DEL SALON.

DIBUJOS QUE MOSTRARAN ACTIVIDADES COMO: LAVARSE LOS DIENTES, LA CARA, HACER SU TAREA, ETC.

VIERNES 9 DE SEPTIEMBRE

LOGROS DEL PROYECTOEVALUACION.

COMENTAR CON LOS ALUMNOS QUIEN DE ELLOS RESPETO LAS REGLAS DEL SALON Y PREMIARLO, HACIENDO ENFASIS EN QUE LAS REGLAS NOS SIRVEN PARA PODER CONVIVIR EN PAZ.

RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

IDENTIFICAR LOS DIAS EN LOS QUE ASISITO CADA ALUMNO Y AQUELLOS EN LOS QUE FALTO A LA ESCUELA DENTRO DEL PASE DE LISTA.

RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

MATERIALES: TARJETAS DE TRABAJO, PASE DE LISTA, CARTULINAS, PAPEL BOND, HOJAS TAMAÑO CARTA, REVISTAS, LOTERIA DE NOMBRES, FICHAS O SEMILLAS, LAPICES DE COLORES, FOTOGRAFIAS.

ACTIVIDADES PERMANENTES:LEER, ESCRIBIR, LECTURA, CONFRONTACION DE REFLEXIONES, REGISTRO DE ASISTENCIA.

PROFESOR DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. RENE SUSANO BERNABE DE LUNA SELLO DELA ESCUELA

PROFR. ALFREDO VAZQUEZ CASTILLO