plan pedagógico

8/18/2019 plan pedagógico

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ESCUELA PARTICULAR

“NUESTRO MUNDO ECO-RIO”

PROYECTO DEINTERVENCIÓNPSICOPEDAG

ÓGICA

Lcdo. Santiago TorresPsicólogo Ed cati!o

2012 - 2013


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1.-INTRODUCCIÓN

En la act alidad conoce"os # e la eta$a de la in%ancia & ni'e(conte"$la senti"ientos de alegr)a* ansiedad* te"ores e inseg ridad*senti"ientos # e %or"an $arte de la !ida de todo ser + "ano*" c+as !eces el incorrecto "ane,o de estas cond ctas* desencadena

%racasos en el -" ito escolar* %a"iliar & social.

Ante esto* " c+as !eces los $adres no sa en có"o ense'ar a los+i,os a esta lecer sol ciones e%ecti!as +acia las di/c ltadescotidianas* restando %elicidad & tran# ilidad a s s seres a"ados.

La ESC0ELA PARTIC0LAR 1N0ESTRO 20NDO ECO3RIO4 Pro" e!e na%or"ación integral de ni'os & ni'as lideres e"ocional"ente seg ros &res$onsa les* conscientes de s inteligencia* con n alto ni!el dea toesti"a* co+erentes con s s $rinci$ios a tra!5s de la disci$lina*$erse!erancia & el conoci"iento co"o +erra"ienta & el%ortaleci"iento de s %e en c al# iera de s s "ani%estaciones* serescreati!os* alegres* org llosos de %or"ar $arte del c idado del

ecosiste"a en relación directa con la nat rale(a.

Es $or eso* # e el Psicólogo Ed cati!o de e contri ir en la %or"aciónde los ed candos* rind-ndoles +erra"ientas de sociali(ación "-se%ecti!as* a "as de los $adres & "aestros* a& d-ndoles a desc rir &sol cionar n e!os retos e incon!enientes en la relación con s s +i,os*est diantes & la %a"ilia.


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2.-OBJETIVOS:

2.1.-Obje !"# $e%e&'(:

Desarrollar n $roceso de Inter!ención Psico$edagógicaco"$le"entando el creci"iento de cada na de las $ersonas # econ%or"an la Esc ela Partic lar 1N estro 2 ndo4 6est diantes*"aestros & $adres de %a"ilia7* rindando n ser!icio de calidad &calide( *detectando te"$rana"ente di/c ltades de a$rendi(a,e oe"ocionales* atendi5ndolas de "anera o$ort na* as) co"oasesorando & orientando a docentes & $adres de %a"ilia $ri!ilegiandoel tra a,o en e# i$o & la a todisci$lina.

2.2.-Obje !"#) E)*e+, +#):

• Asesorar a est diantes* $ro%esores & $adres de %a"ilia so re"ecanis"os & $a tas de acción $ara cada caso.

• Detectar di/c ltades de a$rendi(a,e &8o e"ocionales en todoslos a'os de escolaridad.

• Reali(ar e!al aciones $sico$edagógicas• E,ec tar n seg i"iento $sico$edagógico a cada est diante.• I"$le"entar $ro&ectos a %a!or de la ed cación rindada en la

Instit ción.• Reali(ar in!estigación $sico$edagógica.• Orientación $sico$edagógica* 6orientación $ersonal & gr $al7• Reali(ar ,ornadas de ESC0ELA PARA PADRES.


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3.-JUSTI ICACIÓN

Act al"ente la Esc ela Partic lar 1N0ESTRO 20NDO4 c enta con la$resencia de 9:: est diantes* ;:: $adres de %a"ilia & n e# i$o+ "ano ca$acitado con%or"ado $or 9< $ersonas.Se +a identi/cado grandes %alencias $or $arte de los $adres de %a"ilia%rente a la orientación & %or"ación de s s +i,os* los c ales $or estara(ón atra!iesan grandes crisis e"ocionales # e re$erc tenseria"ente en s $roceso de a$rendi(a,e i"$idiendo s ó$ti"o

desarrollo* $or ello* es de !ital i"$ortancia # e los ni'os & ni'as de lainstit ción "antengan na !ida e"ocional esta le* in= &endo en s$si# is & s realidad socio %a"iliar* scando n e# ili rio a%ecti!oe"ocional el c al o$ti"i(ara el desarrollo de s s $otencialidades* es$or esta ra(ón # e la Esc ela Partic lar 1N0ESTRO 20NDO4 $riori(ala incor$oración del n ser!icio $sico$edagógico e/ca(* el c al dar-

na atención integral a todos los "ie" ros de la co" nidad

ed cati!a con%or"ada $or est diantes* "aestros & $adres de %a"ilia.

/.-DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES/.1.-EVALUACIÓN PSICOPEDA$Ó$ICA


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E!al ación de "ad re(* a$tit des* atención* destre(as* etc. ala$o lación est diantil de la Esc ela Partic lar 1N0ESTRO 20NDO4de ac erdo s s necesidades.

E!al ación$ara la selección de as$irantes a Ed cación Inicial &Ed cación >-sica. Selección de docentes $ara las di%erentes -reas.

/.2.-SE$UIMIENTO PSICOPEDA$Ó$ICO

El seg i"iento es n $rocedi"iento # e se lo reali(a l ego de+a erter"inado na e!al ación $sico$edagógica o diagnosticadoc al# ier$ro le"a en el -" ito ed cati!o* cond ct al* ada$tación*e"ocional*%a"iliar? etc. Esto $er"ite conocer si +a s $erado el$ro le"a o re# ierealargar el seg i"iento? siendo $ara el e%ectonecesario laso ser!aciones* contin as* tera$ias & e!al aciones? $arade esta "aneraaseg rarse de los ca" ios $ositi!os de los8asest diantes # e +an sidore$ortados8as & de er-n +acer constar en elin%or"e tri"estral de loscasos s $erados & en $roceso.

/.3.-ASESORAMIENTO PSICOPEDA$Ó$ICO

/.3.1.-ASESORAMIENTO AL PERSONAL DOCENTE

Para o$ti"i(ar las relaciones entre docente* est diantes & "e,orarel$roceso de ense'an(a @ a$rendi(a,e es i"$ortante asesorar en%or"acontin a & $er"anente al $ersonal docente de la instit ción* atra!5s deentre!istas* c+arlas* las "is"as # e $er"itir-n )e%)!b!(! '&

al $ersonal &$ara lograr n "e,or intera$rendi(a,e & la relacióndocente3est diante.


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/.3.2.-ASESORAMIENTO A ESTUDIANTES PADRES DE AMILIA

Para "antener n seg i"iento $sico$edagógico "-s din-"icoesindis$ensa le el asesora"iento $sico$edagógico $er"anente* tantoaest diantes co"o a $adres de %a"ilia de ac erdo al ti$o de$ro le"a.

/.3.3.- ASESORAMIENTO AMILIAR EN JORNADA “ESCUELAPARAPADRES”La %a"ilia co"o n cleo de la sociedad se !e a%ectada $or" c+osincon!enientes # e no le $er"ite desen!ol!erse$ositi!a"ente en el"edio* $er, dicando as) el desarrollo ar"ónico des s +i,os.

Por esa ra(ón es necesario reali(ar las ,ornadas de orientación$ara los$adres* contri &endo as) con la %a"ilia al "e,ora"iento delasrelaciones inter$ersonales.

C '&(') e +'*'+! '+!4% 5 )e%)!b!(! '+!4%:

• La Ba"ilia 1N estro 2 ndo4 @ Tra a,o en E# i$o• Có"o ed ca"os a n estros +i,os Tradición co" nicati!a VS

n e!as estrategias• Có"o %or"ar ni'os & ni'as de 5 ito• 2e cono(co* "e c ido & "e res$eto• Aserti!idad & +a ilidades sociales.• Fa la"e de Se o * 0n cla"or de n estros +i,os* $ero* có"o

+acerlo• Actit d & 2ente ganadoras• Inteligencia E"ocional e Inteligencias 2 lti$les.• Co" nicación entre g5neros. Fa& di%erencias• Los Padres* n "odelo a i"itar


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• Resol ción de Con=ictos* na o$ción de $a(• 0na "irada al desarrollo Psicose al de n estros +i,os• 0na "irada a la Adolescencia.• So re$rotección De$endencia 5 generan• Có"o "oti!ar $ara A$render• Ed cación en Valores.• A$rendi(a,e & Desarrollo de la Inteligencia E"ocional con PNL.• Estrategias A%ecti!as de A$rendi(a,e• Los ni'os %rente a la !ida social. Có"o orientarlos• L)deres del B t ro..• Si"$at)a & E"$at)a desde la Inteligencia E"ocional• Atención & $re!ención del a so se al.• VIF 8 SIDA cada !e( n $er/l "-s ,o!en.• Derec+os Se ales & Re$rod cti!os @ HE i,-"oslos .• Desc riendo la se alidad %e"enina.• Desarrollo io3$sico3social del ni'Js & adolescente.• 2e,ora"iento de las relaciones de $are,as.

/.3./.-ASESORAMIENTO A TRAV6S DE LA APLICACIÓN DEL

PRO ECTO“APO O PSICOPEDA$Ó$ICO”.

2 c+os est diantes en las e!al aciones de "ad re( detectan%actoresintelecti!os de ilitados & alg nas %alencias cogniti!as de a'osanteriores*en tal !irt d el DO>E a tra!5s de este $ro&ecto* re% er(a &a$o&a las-reas de ilitadas de los8as est diantes.

/./.-INVESTI$ACIÓN PSICOPEDA$Ó$ICA

El DO>E reali(a cada a'o in!estigaciones con el o ,eti!o de o$ti"i(arel$roceso ed cati!o integral* identi/cando los ele"entos # eo str &en elnor"al desarrollo del intera$rendi(a,e.


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Estas in!estigaciones contri &en al "e,ora"iento de la calidaddela$rendi(a,e* en el -rea cogniti!a & de la %or"ación integral delos8asest diantes.

/.7.-ORIENTACIÓN PSICOPEDA$Ó$ICA

Este $rocedi"iento consiste en rindar na orientación tanto gr $aleindi!id al so reK Integración & Ada$tación* Ed cación enValores*Ed cación $ara la Se alidad & el A"or* %actores de Riesgo*OrientaciónVocacional* Orientación Pro%esional. Planteando

reco"endaciones deti$o $sico$edagógicas* $ara $re!enir la sal d"ental de los ed candos &de la co" nidad ed cati!a* en general.

/.7.1.- ORIENTACIÓN $RUPAL

“INTE$RACIÓN ADAPTACIÓN”

En el $roceso de intera$rendi(a,e es % nda"ental # e los al "noslogren na adec ada integración & ada$tación* co"o "ie" ros de la

co" nidaded cati!a & del siste"a # e rige s $er"anencia en lainstit ción? &a # elas relaciones inter$ersonales les $er"itir-n nacon!i!encia ar"ónica &de ienestar $ara alcan(ar el 5 ito deseado*en el -" ito ed cati!o.

/.7.2.- “EDUCACIÓN EN VALORES”

La ed cación en !alores es la ase % nda"ental $ara el logro deca" ios% nda"entales en la !ida de na sociedad* &a # e en los


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act ales"o"entos $or la crisis social* se a$recia na decadencia delos "is"os.De a+) la i"$ortancia # e el est diante $osea n $er/l+ "an)stico # e le$er"ita na con!i!encia "-s solidaria en la

sociedad.

/.7.3.- “EDUCACIÓN PARA EL AMOR LA SE8UALIDAD”

Se i"$arten te"as # e contri &an a la %or"ación integral deled cando*a /n de $re!enir la $ro le"-tica de desorientación & %altade in%or"ación*res$ecto a la ed cación $ara la se alidad & el a"or?$er"itiendo # elos est diantes cre(can co"o $ersonas* # e res$etenel rol # e lecorres$onde !i!ir & $ edan as "ir con res$onsa ilidad losderec+osse ales & re$rod cti!os* $re!iniendo los riesgos # econlle!a co"o lasITS & el VIF8SIDA.

/.7./.- ACTORES DE RIES$O:

En la sociedad # e !i!i"os se o ser!an $ro le"as $sicosocialesco"oKla delinc encia* ta a# is"o* VIF8SIDA* e" ara(os $re"at ros*!iolencia$andillas entre otras* # e in= &en directa"ente en los ni'os&adolescentes.

Es as) # e el DO>E desarrollar- acti!idades de $re!ención &orientaciónde estos %actores de riesgo* tili(ando instr "entos

$edagógicos$r-cticos & realistas* $or "edio de testi"onios &es$ecialistas en el te"a*$ara lograr na ni'e( & , !ent d sana &consiente del conte to social.

/.9.-ORIENTACIÓN INDIVIDUAL

ATENCIÓN E INTERVENCIÓN DE CASOS:


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Est diantes de los di%erentes a'os son re$ortados $or docentes o$adres de %a"ilia # e rec rren a $sicolog)a en sca deorientación$or $ro le"as e"ocionales* rendi"iento* cond ct ales o

deco"$orta"iento? as) co"o ta" i5n $or integración & ada$tación.Los est diantes re$ortados o # e ac den en %or"a $ersonal*sonatendidos en %or"a in"ediata & de ac erdo al $ro le"a*reci enorientación $sico$edagógica* a /n de dar na sol ción al$ro le"a.

CRONO$RAMA DE ACTIVIDADES

MES ACTIVIDADES RECURSOSSEPTIE2>RE • A$ert ra de +istorias

$sicológicas a los est diantes E"'( '+!4% e UNCIONES

B;SICAS ' %! % # e

b?)!+'• est dio de casos $rioritarios• Asesora"iento a est diantes*

"aestros & $adres de %a"ilia.• Trata"iento

Psico$edagógico.• To"a de PESO Y TALLA• Desarrollo de PROYECTOS DE

CLASE @ DESARROLLO DELPENSA2IENTO

• Fistorias$sicológicas

• Test• 2aterial $ara

diagnóstico

OCT0>RE • Presentación de datosestad)sticos de $r e as de% nciones -sicas.

• A$ert ra de +istorias$sicológicas a los est diantes

• Est dio de casos $rioritarios• Asesora"iento a est diantes*


• Rec rsostecnológicos

• Test


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CLASE @ DESARROLLO DEL

PENSA2IENTONOVIE2>RE C'=*'


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Psico$edagógico.• To"a de PESO Y TALLA•

Desarrollo de PROYECTOS DECLASE @ DESARROLLO DELPENSA2IENTO

$sicológicas• Test• 2aterial $ara

diagnóstico

BE>RERO • DESARROLLO DEL INBOR2EDEL PRI2ER 0I2ESTRE


• Est dio de casos $rioritarios•

Asesora"iento a est diantes*"aestros & $adres de %a"ilia.

• Trata"ientoPsico$edagógico.

• To"a de PESO Y TALLA• Desarrollo de PROYECTOS DE




diagnóstico

2AR O CAMPA A DEPREVENCIÓN DEL ACOSOESCOLAR O BULL IN$






• Presentación de in%or"e /nal.

•

Fistorias$sicológicas


diagnóstico

A>RIL E)+ e(' *'&' *' &e)e=': “CRECIENDO ENAMILIA”

• A$ert ra de +istorias




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$sicológicas a los est diantes• Est dio de casos $rioritarios• Asesora"iento a est diantes*

"aestros & $adres de %a"ilia.•

Trata"ientoPsico$edagógico.

• Control de PESO Y TALLA• Desarrollo de PROYECTOS DE


diagnóstico

2AYO • A$ert ra de +istorias$sicológicas a los est diantes

•

Est dio de casos $rioritarios• Asesora"iento a est diantes*"aestros & $adres de %a"ilia.

• Trata"ientoPsico$edagógico.

• Control de PESO Y TALLA• Desarrollo de PROYECTOS DE

CLASE @ DESARROLLO DEL

PENSA2IENTO


•

Test• 2aterial $aradiagnóstico

M0NIO • A$ert ra de +istorias$sicológicas a los est diantes







diagnóstico

M0LIO • DESARROLLO YPRESENTACIÓN DEL INBOR2EBINAL DE ACTIVIDADES.


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DRA. LA0RA ERA O LCDO. SANTIAGO TORRES DIRECTORA PSICÓLOGO

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