plan diario 3 fisica
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Colegio Gabriela Mistral.
Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica. Profesor Winston Contuliano Monardes.
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Planificacin curricular 2014
Docente: Winston Contuliano Monardes. Asignatura: Fsica. Curso: 3 A y B
Identificacin de unidad: Duracin: 12 horas
Unidad 4: capas de la tierra. Desde: 3 de noviembre Hasta: 8 de diciembre
Objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados de la unidad Contenidos de la unidad Fecha y tipo de evaluacin
AE 01 Reconocimiento de los mecanismos fisicoqumicos que
permiten explicar fenmenos que afectan la atmsfera, la
litosfera y la hidrosfera (calentamiento global, reduccin de la
capa de ozono, aumento del nivel de los mares, en el origen de
dichos fenmenos, etc.) y la responsabilidad humana.
AE 02 Reconocimiento de alternativas de uso eficiente de los
recursos energticos para atenuar sus consecuencias
ambientales.
Atmosfera
Litosfera
Hidrosfera
Calentamiento global
Capa de ozono
Recursos energticos
10/11
13/11
Prueba parcial
Objetivos de aprendizajes transversales.
Desarrollo del Pensamiento. En este marco, tienen especial nfasis las habilidades de investigacin y el desarrollo de formas de observacin,
razonamiento y de proceder caractersticas del mtodo cientfico, as como las de exposicin y comunicacin de resultados de actividades experimentales o
de indagacin. Adicionalmente, en las mltiples actividades experimentales que el programa plantea, se destaca en especial la formacin de hbitos de
rigurosidad en el trabajo de observacin y medicin, y de flexibilidad y creatividad en la formulacin de preguntas e hiptesis.
Persona y su Entorno referido a comprender cmo aspectos de los contenidos de las unidades tienen expresin en fenmenos cotidianos, en aparatos
tecnolgicos y en el funcionamiento de sistemas orgnicos. Se recomienda al respecto un trabajo interdisciplinario que involucre adems de Fsica, a Qumica,
Biologa, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Arte, Ingls, Educacin Fsica, Computacin, etc.
Uso de recursos didcticos (tics cra)
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AE 01 Reconocimiento de
los mecanismos
fisicoqumicos que
permiten explicar
fenmenos que afectan
la atmsfera, la litosfera y
la hidrosfera
(calentamiento global,
reduccin de la capa de
ozono, aumento del nivel
de los mares, en el origen
de dichos fenmenos,
etc.) y la responsabilidad
humana.
Atmosfera
Litosfera
Hidrosfera
Calentamiento
global
Capa de ozono
Recursos
energticos
Inicio: se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: Reconocer los mecanismos
fsicos presentes en fenmenos que
afectan a la atmsfera. Reconocer la
responsabilidad humana en los
fenmenos ambientales. Reconocer los
mecanismos fsicos presentes en
fenmenos que afectan a la hidrosfera y
litosfera.
Cierre: se realiza resumen general de la
clase. Se realiza resumen general de la
clase. Los alumnos realizan
autoevaluacin de lo aprendido.
Re
co
no
ce
r
Tom
a c
on
cie
nc
ia
Distinguen entre la mquina climtica, el
albedo invernadero y el albedo.
Distinguen las capas de la atmsfera y la
interaccin de la radiacin con ellas.
Explican por medio de ejemplos cmo las
nubes y el polvo atmosfrico actan sobre
el clima.
Clasifican y dan ejemplos de los tipos de
impacto ambiental.
Identifican el origen de las fuentes
contaminantes.
Resuelven problemas simples
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Prueba parcial
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Correccin prueba parcial.
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AE 01 Reconocimiento de
los mecanismos
fisicoqumicos que
permiten explicar
fenmenos que afectan
la atmsfera, la litosfera y
la hidrosfera
(calentamiento global,
reduccin de la capa de
ozono, aumento del nivel
de los mares, en el origen
de dichos fenmenos,
etc.) y la responsabilidad
humana.
Atmosfera
Litosfera
Hidrosfera
Calentamiento
global
Capa de ozono
Recursos
energticos
Inicio: se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: Reconocer alternativas de uso
eficiente de los recursos energticos para
atenuar sus consecuencias ambientales.
Cierre: se realiza resumen general de la
clase. Se realiza resumen general de la
clase. Los alumnos realizan
autoevaluacin de lo aprendido.
Re
co
no
ce
r
Tom
a c
on
cie
nc
ia
Distinguen entre efectos globales y locales
de la contaminacin atmosfrica.
Dan ejemplos de situaciones cotidianas en
las que se observa la accin de la
hidrosfera como regulador trmico.
Diferencian la accin de las corrientes
ocenicas superficiales profundas sobre la
Tierra.
Definen los agentes contaminantes y su
accin sobre la hidrosfera.
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AE 02 Reconocimiento de
alternativas de uso
eficiente de los recursos
energticos para atenuar
sus consecuencias
ambientales.
Atmosfera
Litosfera
Hidrosfera
Calentamiento
global
Capa de ozono
Recursos
energticos
Inicio: se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: Reconocer alternativas de uso
eficiente de los recursos energticos para
atenuar sus consecuencias ambientales.
Cierre: se realiza resumen general de la
clase. Se realiza resumen general de la
clase. Los alumnos realizan
autoevaluacin de lo aprendido.
Re
co
no
ce
r
Tom
a c
on
cie
nc
ia Explican la importancia del suelo.
Distinguen entre erosin y desertificacin.
Diferencian los recursos energticos
utilizados por nuestra sociedad.
Clasifican y dan ejemplos de alternativas
de uso eficiente de los recursos energticos
para atenuar sus consecuencias
ambientales.
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Finalizacin ao escolar
Observaciones:
Fecha de entrega: __________________________//