Plan de Retención Centro de Alumnos Administración y Economía Departamento de Bienestar

Enero 2012

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• Objetivos

• Diagnóstico

• Proyectos

1. Índice de Vulnerabilidad

2. Tutorías Integrales

3. Alumnos des eliminados de Causal

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Objetivos

Inclusión

Integración

«Pero el financiamiento no es lo único que debemos resolver. La UC es vista por ciertos sectores de la sociedad chilena como socialmente elitista, lo que desalienta a algunos jóvenes que, pudiendo optar a nuestras carreras, se van a otras instituciones de educación superior. En este sentido, es responsabilidad de todos –autoridades, docentes, alumnos, profesionales y administrativos– realizar esfuerzos y diseñar acciones concretas para hacerla más integradora».

Plan de Desarrollo UC 2010-2015, p.18

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Diagnóstico

Basado en la Encuesta Novatos UC 2009 del Observatorio de Juventud Universitaria, aplicada a 1034 alumnos de primer año.

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Proyectos

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Índice de Vulnerabilidad

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Vulnerabilidad como propensión a caer en alguno de estos tres síntomas:

Soledad

Poca adaptación

Mal desempeño académico

Lo que aumenta las probabilidades de deserción.

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Soledad

«Respecto a las características que describían con mejor precisión las percepciones de los novatos respecto a la universidad, el 20% calificó a ésta como un lugar Impersonal y Desigual (15%)».

Encuesta Novatos UC 2009 del Observatorio de Juventud Universitaria

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Poca adaptación

«Un 13% de estudiantes que reconocen haber tenido problemas de integración con sus compañeros. Distinguiendo entre grupos por dependencia, son los estudiantes provenientes de escuelas Municipales quienes en mayor medida perciben dificultades de integración con sus compañeros en la PUC.»

Encuesta Novatos UC 2009 del Observatorio de Juventud Universitaria

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Mal desempeño académico

«Un 24% reportó sentirse En desventaja Académica en la UC y un 28% respondió que Mi Base desde el colegio no aporta para lo que se me pide. Estas alternativa fueron elegidas en mayor medida por estudiantes provenientes de Colegios Municipales y Particular Subvencionados (siendo la diferencia inter grupos estadísticamente significativa).»

Encuesta Novatos UC 2009 del Observatorio de Juventud Universitaria

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Definición de variables

• Familiares, conocidos en la universidad.

• Tipo de establecimiento educacional de procedencia.

• Localidad de procedencia.

• Estilo de vida actual, horas que impostergablemente son

dedicadas a actividades distintas al estudio.

• Motivación e interés académico.

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Método de evaluación

1. Definir variables que se asocian a mayor soledad, peor adaptación y bajo Rendimiento. Buscamos solo correlaciones.

2. Generar una encuesta para determinar alumnos son los más cercanos a dichas variables y aplicarla junto con las Matrículas.

3. Crear un índice en base a la encuesta, asociando a cada pregunta un puntaje, donde la ponderación viene dada de la mayor o menor correlación de dicha variable sobre la vulnerabilidad. Ordenar los alumnos de mayor a menor nivel de vulnerabilidad.

4. Definir un número de alumnos a tratar y asignarles tutores especializados que los acompañen y les hagan seguimiento durante todo el primer año.

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Tutorías Integrales

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Red integral de Tutorías compuesta por 2 planes interrelacionados:

Plan Tutores Horizontes

Plan Tutores Personalizados

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Plan Tutores Horizontes

Seguimiento a los alumnos que pertenecen a su grupo de trabajo, para, de esta forma, tener información sobre que alumnos están tendiendo a problemas de adaptación y así poder subir la información a Secretaría y detectar necesidades a tiempo.

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Plan Tutores Personalizados

120 alumnos capacitados previamente que se inscribieron de forma voluntaria en este proyecto. Los tutores se designarán a razón de dos o tres novatos por tutor, lo que le da un carácter personalizado, que se distribuirán basándonos es el Índice de Vulnerabilidad anteriormente nombrado.

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Alumnos des-eliminados de Causal

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En conjunto con el Consejero de Facultad, se llevará a cabo un Plan para estos alumnos compuesto por:

Tutores por alumno

Apoyo de autoridades

Información ¿Quiénes caen? ¿Por qué? ¿Qué hacer al respecto?

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