plan de apoyo integral para el desempeño escolar de los alumnos

Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos Plan de Trabajo 2015-2016

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PLAN DE APOYO INTEGRAL PARA EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS PAIDEA

Contenido

I. PRESENTACIÓN GENERAL. ................................................................................................................. 3

II. DISPOSICIÓN Y ORDEN PAIDEA FES CUAUTITLÁN. .............................................................. 6

Calendario plan de trabajo ................................................................................................................................... 7

Estructura ejes de acción del PAIDEA: ............................................................................................................ 8

III. OPERATIVIDAD DEL PAIDEA EN LA FES CUAUTITLÁN............................................... 21

Áreas de la entidad involucradas ................................................................................................................... 21

Áreas de la entidad involucradas por ejes de acción.............................................................................. 22

Responsables por eje de acción. ..................................................................................................................... 23

Mecanismos de organización. .......................................................................................................................... 25

Recursos humanos y materiales. .................................................................................................................... 25

Seguimiento de fechas compromiso. ............................................................................................................ 25

IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. ................................................................................................ 26

DIRECTORIO .......................................................................................................................................................... 27

Coordinación y Compilación:

Unidad de Acreditación y Certificación Académica

Dra. Cynthia González Ruíz Jefa de la Unidad de Acreditación y Certificación Académica

L.C. Mónica Monserratt Carranza Jiménez

Responsable del PAIDEA FES-Cuautitlán


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I. PRESENTACIÓN GENERAL.

El principal objetivo de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán, como

unidad multidisciplinaria, es la educación a nivel licenciatura, para ello se ha

caracterizado desde sus inicios, por encaminar gran parte de sus esfuerzos, ampliando

y diversificando su oferta educativa con calidad.

Actualmente se imparten 16 licenciaturas en el sistema presencial escolarizado:

Administración, Contaduría, Diseño y Comunicación Visual, Informática, Ingeniería

Agrícola, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ingeniería Química,

Medicina Veterinaria y Zootecnia, Química, Química Industrial, Bioquímica

Diagnóstica, Farmacia, Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica,

Ingeniería Industrial y, Tecnología; así como la carrera de Diseño y Comunicación

Visual, en la modalidad a distancia.

En la actualidad ha surgido preocupación en que los alumnos vean obstaculizada su

trayectoria escolar, debido entre otros factores a los relacionados con su entorno, los

bajos niveles de interés por sus estudios y la escasa claridad en cuanto a las

expectativas para la conclusión de los mismos. Es por ello que la Universidad Nacional

Autónoma de México (UNAM) en su afán de contribuir a la educación integral de los

alumnos tienen a bien crear el Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de

los Alumnos (PAIDEA). Siendo este, un instrumento institucional que promueve la

interacción entre todos aquellos actores que participan en el entorno del alumno

(administrativos-académicos) mediante estrategias de apoyo permanente:


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Figura 1. Ámbitos de apoyo del Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar

La FES Cuautitlán comienza con una nueva etapa, llena de grandes retos, metas y

desafíos por alcanzar. La presente administración consciente de que la educación es la

clave para la construcción de un mejor porvenir para nuestra sociedad, impulsa los

ámbitos antes mencionados promoviendo con ello la formación integral de los jóvenes

profesionistas.

La FES Cuautitlán comprometida con el PAIDEA, programa que en sus lineamientos

generales menciona ser un “proyecto fiel a los principios de la UNAM, que pretende

dotar de servicios educativos y de apoyo integral a los alumnos, principalmente a los

que muestren algún signo de desventaja que ponga en riesgo su permanencia y

conclusión de sus estudios, contribuyendo de esta forma al mejoramiento de su

desempeño escolar” (PAIDEA, 2012).

Con la finalidad de coadyuvar a mejorar el nivel académico de los estudiantes, el

PAIDEA se sujeta a los siguientes ejes de acción direccionados para atender las

Educación Integral

Académico

Cognitivo

Socioemocional Salud

Cultura y Deporte


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necesidades académicas, de formación integral y de calidad que favorezcan su

desempeño escolar, personal y profesional:

1. Trayectoria escolar y de egreso.

2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

3. Apoyo a la titulación.

4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutorías.

5. Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso.

6. Universidad saludable.

Se han realizado diferentes actividades con la finalidad de sensibilizar la importancia

del PAIDEA a funcionarios, académicos y alumnos. Resaltando los beneficios que este

conlleva, para mejorar el nivel académico, personal y profesional del sector

estudiantil.

Es importante señalar que se existen logros en la integración y difusión del PAIDEA en

la FES Cuautitlán, uno de ellos se realizó mediante dípticos distribuidos a los alumnos

de nuevo ingreso a partir de la generación 2015, en donde se da a conocer de manera

institucional y explicando de forma breve tanto a alumnos de primer ingreso, como a

padres de familia, las características generales del programa y las oportunidades que

éstos tienen, de contar con una formación integral. Así mismo, se realizó un

intercambio de experiencias durante el periodo intersemestral, integrado por los

representantes académico-administrativos de los diferentes ejes que conforman el

programa en la Facultad, con la finalidad de fortalecer la actividad y retroalimentar las

acciones y estrategias emprendidas en cada licenciatura.

A partir de ello se comienzan a desarrollar acciones que fortalezcan las actividades

para el periodo 2015-2016, en el cual se integran todas licenciaturas ofertadas por la

FES Cuautitlán que comprenden las cuatro áreas del conocimiento, mejorando e

incrementando las actividades de los ejes de acción y coberturas del PAIDEA.


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II. DISPOSICIÓN Y ORDEN PAIDEA FES CUAUTITLÁN.

En sus inicios la difusión e implementación del PAIDEA (2013-2014) en la FES

Cuautitlán, se consideró con una perspectiva general, sin alcances suficientes para

mejorar el rendimiento académico, personal y profesional de los estudiantes. Ahora,

con la nueva estructura organizacional de la Facultad se consideró reformar las

actividades del programa para el periodo 2014-2015 que dio apertura a nuevas

estrategias y metas a emprender. Es de esta manera que para el periodo 2015-2016 se

dará continuidad a las actividades implementadas en el periodo anterior consensando

a las áreas que participan de manera activa en los ejes de acción del PAIDEA.

En primera instancia es importante mencionar que para la generación 2016, la FES

Cuautitlán tuvo a bien distribuir 3,500 ejemplares del díptico donde se da a conocer

de manera concreta las características del PAIDEA, con la finalidad de darlo a conocer

a la totalidad de los alumnos de nuevo ingreso, sensibilizándolos de la importancia de

este programa.


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Calendario plan de trabajo:


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Estructura ejes de acción del PAIDEA:

ESTRUCTURA: EJE 1. TRAYECTORIA ESCOLAR Y DE EGRESO.

Objetivo general.

Proponer un sistema para realizar el seguimiento de trayectorias escolares de los 17 programas educativos de la FES

Cuautitlán, con la finalidad de utilizar los resultados en materia de planeación educativa para mejorar la calidad de los

programas que se imparten, así como para continuar con los trabajos de seguimiento de egresados.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS 1. Contar con un Sistema de Trayectoria

Escolar en operación.

Implantar un sistema con las necesidades y características propias de cada licenciatura en la FES Cuautitlán. En primera instancia se realizará una prueba piloto para la Licenciatura de Bioquímica Diagnóstica y después se migrarán las 17 licenciaturas ofertadas en la institución.

Implantar un sistema de trayectorias específicamente para cumplir con las actividades del PAIDEA. Debe contener información relevante y necesaria que retroalimente al programa. Se contempla la inserción de este proceso en el periodo 2015-2016 para las 17 licenciaturas ofertadas.

2. Contribuir al abatimiento de la

deserción, al evitar la inserción social

incompleta de individuos que

presentan graves limitaciones para su

incorporación al mercado laboral.

Elaborar diagnósticos focalizados para identificar a los alumnos en situación de rezago escolar para direccionar acciones preventivas que permitan disminuir/abatir los índices de reprobación. A partir de los resultados obtenidos del sistema se detectarán las asignaturas con mayor índice de

Diseñar e impartir cursos propedéuticos, remediales, talleres u otras actividades académicas que incidan en la disminución y abatimiento de la deserción escolar. Con la inserción del programa podrán realizarse de manera oportuna las acciones y actividades necesarias para


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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS reprobación para incidir con acciones concretas directamente en ellas. A partir de los listados de alumnos rescatables con avance de créditos en el intervalo de 75.01-99.99% serán entrevistados y con base a la información obtenida se establecerán estrategias de apoyo que les permita alcanzar el 100% de créditos y una opción de titulación.

incrementar el nivel académico de los estudiantes, identificando con ello la población más vulnerable, para las 17 licenciaturas en el periodo 2015-2016. Rescatar al 30% de los alumnos con avance de créditos en el intervalo de 75.01-99.99%. Implementar un programa de asesorías en las asignaturas que estos alumnos requieran. Dar seguimiento en el desarrollo académico de los alumnos mediante el programa de tutoría.

3. Dar continuidad al seguimiento de

egresados en la FES Cuautitlán.

Identificar fortalezas y debilidades de los programas educativos que se ven reflejados en los egresados y en su capacidad de insertarse en el mercado laboral, proponiendo las opciones de mejora continua con las buenas prácticas.

A partir del tercer estudio de seguimiento de egresados, se establecerá contacto con el 50% de ellos, desde la generación 2003 a la fecha, por carrera. Se pretende realizarlo en cuatro etapas, la segunda incluye las licenciaturas de: Administración, Contaduría, Diseño y Comunicación Visual, Farmacia, Bioquímica Diagnóstica y Químico Farmacéutica Biológica.


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ESTRUCTURA: EJE 2. APOYO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.

Objetivo general.

Identificar, establecer y promover las acciones necesarias en un proceso de mejora continua, para ofrecer a los alumnos

servicios de apoyo con la finalidad de propiciar su formación y desarrollo integral durante el tiempo curricular establecido,

identificando de manera oportuna los factores que incidan en la disminución del rendimiento académico como son: índices de

reprobación, rezago académico y abandono escolar.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS 1. Conocer la situación personal de los

estudiantes (salud, emocional y económica) ya que son factores determinantes de importancia en su rendimiento académico.

Elaboración de diagnósticos para determinar la situación del alumno. Entrevista inicial con alumnos de primer ingreso mediante tutorías (PIT y PAT). A partir de un primer encuentro con el tutor se estudiarán los casos para gestionar el otorgamiento de becas alimenticias y de manutención o canalización a los departamentos que ayuden a cubrir las necesidades que en ese momento presente el alumno.

Identificar los problemas académicos más frecuentes entre los alumnos inscritos y darles seguimiento. Identificar mediante resultados del examen médico, el diagnóstico de los problemas de salud que atañen a los alumnos para atenderlos oportunamente y dar el seguimiento pertinente. Mejorar el rendimiento escolar mediante los diferentes apoyos otorgados. Incrementar el número de beneficiados (alumnos) en los programas de becas, para mejorar el rendimiento escolar de los mismos.

2. Conocer los índices de reprobación e Diseñar cursos propedéuticos, Para el periodo 2015-2016 se


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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS identificar las asignaturas con mayor rezago; implementando acciones para abatir la problemática. Desarrollar las actividades preventivas para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes.

programas de asesorías extra clase, grupos de estudio, cursos remediales, de acuerdo a las necesidades de cada licenciatura. Promover las actividades de asesoría en profesores y alumnos a lo largo del semestre como programa preventivo de rezago en las asignaturas de mayor índice de reprobación. Promover la implementación de talleres intersemestrales de temas clave en las asignaturas de mayor índice de reprobación. Promover la asesoría-tutoría entre pares.

desarrollarán actividades que fortalezcan el desempeño académico de los alumnos, “Cursos Propedéuticos (preventivos)” en los cuales se dará orientación referente a asignaturas en las que se detectan altos índices de reprobación y por ende aumenta de manera significativa el índice de deserción escolar, así como de asesorías y talleres intersemestrales. Identificar a alumnos de alto rendimiento académico para fortalecer la asesoría en la modalidad entre pares.

3. Desarrollar actividades que permitan la regularización en la modalidad presencial y a distancia para recuperación de asignaturas no aprobadas (remediales, intersemestrales).

Establecer mecanismos de Apoyo encaminados alumnos en situación de vulnerabilidad a través del “Programa para la prevención y remediación de asignaturas con alto índice de reprobación en apoyo a la mejora de la trayectoria escolar”

Incrementar la participación de las Licenciaturas en el Programa con la finalidad aumentar los cursos e impulsar el rendimiento académico de los alumnos.

4. Apoyar a los alumnos con programas de orientación y servicios para mejorar su rendimiento académico.

Ofrecer al alumno las herramientas necesarias que le den habilidades para mejorar su rendimiento académico a través de los servicios proporcionados por la Facultad. Se establecerán las

Para el periodo 2015-2016 se fortalece este ámbito a través de las tutorías, reforzando dicha actividad principalmente durante el primer semestre. A los coordinadores tutores


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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS acciones relacionadas con la tutoría para fortalecer las estrategias de aprendizaje y las habilidades cognitivas.

Difundir los servicios que ofrece la Facultad como apoyo a la mejora en el rendimiento académico.

de cada licenciatura se les envió una propuesta para fortalecer estos indicadores y después verterlos a los profesores tutores a través de presentaciones enfocadas a técnicas de estudio, administración del tiempo, trabajo en equipo, concentración y aprendizaje, entre otros. Estas actividades se retomaron de las buenas prácticas de la misma Facultad. Fortalecer la actividad mediante la tutoría en sus tres niveles al inicio-durante y al final de la trayectoria académica.


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ESTRUCTURA EJE 3. APOYO A LA TITULACIÓN.

Objetivo general.

Aumentar el índice de alumnos que se titulan, mediante la difusión de las diversas opciones que ofrece la FES Cuautitlán,

ampliando los mecanismos de apoyo tanto académico como administrativo; debe considerarse este proceso como una fase

formativa en su desarrollo académico.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS

1. Conocer el porcentaje de alumnos egresados que no se han titulado.

Elaborar una base de datos de alumnos regulares que se encuentren al final de la licenciatura y de los alumnos que ya concluyeron pero que aún no se han titulado, con información proporcionada por Servicios Escolares y Coordinaciones. Ofrecer pláticas sobre las opciones de titulación para los alumnos de octavo y noveno semestre según sea la carrera.

Aumentar en un 10% los alumnos que inician trámite de titulación, por lo tanto el índice de titulación en la misma proporción.

2. Establecer vínculos a través de medios electrónicos para gestionar asuntos relacionados a la titulación, con el apoyo de las coordinaciones de cada licenciatura ofertada en la Facultad.

Crear vínculos, a través de redes sociales para promover la titulación entre los estudiantes.

Identificar a por los menos 10% de los alumnos que no se han titulado.

3. Dar a conocer a los alumnos las opciones de titulación.

Ofrecer pláticas informativas de las opciones de titulación; dando a conocer las características específicas y requisitos de cada una de éstas.

Impartir al menos dos pláticas por semestre y carrera sobre las opciones de titulación. Mantener en la página oficial de la


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Diseñar un programa de difusión en línea. Organizar conferencias, cursos y talleres para orientar a los alumnos acerca de las habilidades que deben desarrollar para la elaboración de trabajos escritos. Contar con material impreso que proporcione información de las opciones de titulación de manera general.

Facultad la información relacionada a la titulación. Elaboración y difusión de carteles, trípticos, etcétera. Impartir al menos un curso o taller relativo a elaboración de trabajos escritos para la titulación por semestre.

4. Incrementar el número de licenciaturas que cuenten como opción de titulación al Examen General de Conocimientos.

A través de la actualización del Reglamento de Opciones de Titulación fomentar entre las licenciaturas incorporarse a la opción de titulación de Examen General de Conocimientos.

Incrementar por esta opción al menos el 10% anual de alumnos titulados en las licenciaturas de Medicina Veterinaria y Zootecnia y Contaduría; y su vez incrementar la participación de las licenciaturas restantes para incluir esta opción de titulación.


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ESTRUCTURA: EJE 4. CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORIA (SIT).

Objetivo general.

Operar de manera eficiente y eficaz el Sistema Institucional de Tutoría de la FES Cuautitlán, para favorecer el desarrollo

integral de los estudiantes, a través de acciones articuladas que impacten positivamente en el rendimiento escolar, reflejado a

través del Sistema de Seguimiento de Tutorías (SiSeT).

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS 1. Consolidación del Sistema Institucional

de Tutoría en la FES Cuautitlán.

Con la finalidad de aplicar al 100% de los alumnos de nuevo ingreso el sistema de tutoría, sensibilizar tanto a los académicos, como a los estudiantes a través de trípticos y foros de difusión. Dar continuidad con la tutoría para los semestres de 2º a 9º con modalidad grupal, individual o bien entre pares de acuerdo a las características y necesidades de cada licenciatura.

Que el 100% de alumnos de primer ingreso cuenten con tutoría. Que por lo menos las 17 Licenciaturas proporcionen la tutoría en tres momentos al inicio, durante y al final de la trayectoria escolar.

2. Capacitar a los profesores-tutores para

mejorar la calidad de la tutoría y dar a

conocer las características del PIT y PAT.

Diseñar un programa de formación y capacitación para tutores.

Que los tutores tomen al año al menos un curso o taller para su formación y/o consolidación como tutores. Elevar un 2% anual el número de tutores participantes en el programa de tutorías.

3. Creación de un curso anual con la

participación de expertos que compartan

Difundir y convocar a través de medios escritos o electrónicos a los

Convocar al 10% de la planta docente interna de profesores-tutores para


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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS las buenas prácticas de otras facultades

así como de personal interno que

retroalimente el proceso de tutoría.

interesados a participar, además de realizar invitaciones especiales.

asistir a los eventos relacionados a la tutoría.

4. Vincular el programa de tutorías con los

programas de atención al estudiante.

Coordinar las diversas áreas que dan apoyo al desempeño escolar para mejorar la interlocución entre las mismas y mejorar los servicios.

Establecer los mecanismos de vinculación y articulación entre las coordinaciones de carrera, los programas de becas, movilidad de estudiantes, titulación, orientación, servicios médicos. Hacer más eficientes los servicios que se ofrecen a los estudiantes por medio de la simplificación de procedimientos.


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ESTRUCTURA: EJE 5. INDUCCIÓN E INTEGRACIÓN PARA ALUMNOS DE PRIMER INGRESO.

Objetivo general.

Favorecer a la integración de los alumnos de primer ingreso al nivel superior de manera que se identifiquen con la FES

Cuautitlán, con la UNAM y con su entorno universitario.


1. Acercar a los alumnos de nuevo ingreso al entorno universitario por medio de acciones que favorezcan su inserción en el nivel superior (mensajes de bienvenida, visitas guiadas a las instalaciones de la Facultad, difusión de las actividades generales al interior del campus, aplicación de Examen Médico Automatizado y el examen diagnóstico de conocimientos.

Pláticas de bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura. Ofrecer una visita guiada a los alumnos de nuevo ingreso para que identifiquen los lugares de interés y estratégicos de la Facultad. Difundir entre los alumnos de nuevo ingreso los servicios de atención. Acercarse a los padres de familia para dar una breve platica sobre la FES Cuautitlán, los servicios que presta y la importancia de su seguimiento ante los estudiantes.

Que el 100% de los alumnos de primer ingreso conozcan y se identifiquen con la Facultad y su entorno. Entregar al 100% de los estudiantes de nuevo ingreso los materiales impresos y páginas electrónicas para dar a conocer los servicios de la FES Cuautitlán. Que al menos el 10% de los padres de los alumnos de primer ingreso asistan a la plática.


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ESTRUCTURA: EJE 6. UNIVERSIDAD SALUDABLE.

Objetivo general.

Promover la cultura de la prevención de enfermedades y mejorar el estado de salud entre todos los miembros de la comunidad

atendiendo con calidad y eficiencia a los solicitantes cuando se presente una emergencia o problema de salud en las

instalaciones de la FES Cuautitlán.


1. Dar seguimiento al estado de salud de los alumnos que ingresan al primer semestre y al final de la carrera, hasta concluir su formación en la FES Cuautitlán. a través de la aplicación del Examen Médico Automatizado (EMA).

Aplicar exámenes médicos a los alumnos de nuevo ingreso y de octavo semestre. Realizar campañas de salud para favorecer a la comunidad de la Facultad. Orientar sobre diversos temas de salud a los usuarios que lo soliciten. Orientar a los estudiantes sobre otros servicios de salud a los cuales pueden acudir. Activar convenios entre la clínica de la FES Iztacala que se encuentra ubicada al interior de la FES Cuautitlán, para dar atención a los alumnos que así lo requieran.

Analizar los resultados del EMA y dar seguimiento a los casos especiales diagnosticados en el mismo. Organizar eventos como la Semana de Salud Física y Mental. Organizar al menos una campaña de vacunación por semestre. Realizar dos campañas de detección oportuna de cáncer cérvico-uterino y de mama. Organizar al año la campaña permanente de no fumar. Llevar a cabo las campañas de sexualidad responsable. Aumentar un 10% por semestre la asistencia de la comunidad a los eventos de salud.


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Atender a la totalidad de estudiantes que acudan al servicio médico. Atender a la totalidad de estudiantes que soliciten el servicio en la clínica de la FES Iztacala.

2. Que los alumnos conozcan la importancia de contar con el servicio médico que les brinda la UNAM.

Crear centros de apoyo y orientación para la salud del estudiante. Orientar mediante pláticas informativas a los alumnos para concluir el registro y adscripción al IMSS.

Que al menos los alumnos de primer ingreso concluyan el trámite ante las oficinas del IMSS. Impartir por lo menos dos pláticas informativas al respecto.

3. Fomentar en los alumnos la salud física y mental, así como el uso de su tiempo libre de manera sana a través de la práctica de actividades deportivas y recreativas como parte de su formación integral.

Difundir permanentemente, en los órganos internos de comunicación, la programación de actividades deportivas y recreativas. Vincular los esfuerzos de impulso al deporte que tiene y promueve la Dirección General de Actividades Deportivas y Recreativas (DGADyR) de la UNAM. Propuesta: Establecer como requisito de titulación y/o de inscripción semestral que los alumnos cumplan con cierto porcentaje de actividades culturales y deportivas, las cuales se registraran en un carnet o vía electrónica (comisiones

Ampliar un 10% anual la participación de la comunidad en las disciplinas deportivas que se practican en la Facultad cada año. Incrementar un 10% la participación de estudiantes en actividades que proporciona la DGADyR.


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de planes de estudios).


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DIRECCIÓN

Secretaría General

Unidad de Acreditación y Certificación

Académica

Administración Escolar

Departamento de Examenes Profesionales

Departamento de Servicio Social

Secretaría de Atención ala Comunidad

Departamento de Atención a la Comunidad

Departamento de Actividades Deportivas y

Recreativas

Departamento de Bolsa de Trabajo

Departamento de Oreintación Educativa

Departamento de Servicios de Salud

Divisiones por Área del Conocimiento

Coordinaciones por Licenciatura (16)

Coordinación General de Extensión Universitaria

Departamento de Difusión Cultural

Departamento de Educación Continua

Coordinación Licenciatura Modalidad a Distancia

Responsable

PAIDEA

Responsable

TUTORÍA

III. OPERATIVIDAD DEL PAIDEA EN LA FES CUAUTITLÁN.

Áreas de la entidad involucradas:


22 Divisiones por Áreas del Conocimiento

Coordinaciones de licenciaturas presenciales Coordinación General de Extensión Universitaria

Coordinación licenciatura modalidad a distancia

Áreas de la entidad involucradas por ejes de acción:


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Responsables por eje de acción.

Para dar continuar y fortalecer las actividades del PAIDEA en la FES Cuautitlán, se

cuenta con un equipo de trabajo que integra los esfuerzos para mejorar el

rendimiento académico de los alumnos en todos los ámbitos, por ende la Dirección de

la Facultad estará involucrada en estas actividades, con la finalidad de generar los

resultados esperados en el programa y apoyar en aquellas acciones que le competen.

La Secretaría General de la FES Cuautitlán, como instancia superior de las unidades y

departamentos que participaran de manera constante en el PAIDEA, supervisará,

apoyará y gestionará los recursos para llevar a cabo todas las actividades y acciones

emprendidas para la continuidad del programa.

La Unidad de Acreditación y Certificación Académica como unidad responsable del

PAIDEA, se involucrará en todas las actividades del programa, incidiendo en cada una

de ellas, retroalimentando la información proporcionada por todas las instancias

operativas, así como dando a conocer las buenas prácticas realizadas en otras escuelas

y facultades.

Eje 1. Trayectoria Escolar y de Egreso. Se lleva a cabo a través de la Unidad de

Acreditación y Certificación Académica, la Unidad de Administración Escolar, el

Departamento de Servicio Social, Divisiones por Áreas del Conocimiento a través de

las coordinaciones de las licenciaturas presenciales y la Coordinación General de

Extensión Universitaria a través de la coordinación de la licenciatura modalidad a

distancia.

Eje 2. Apoyo para mejorar el Rendimiento Académico de los Alumnos. Se cuenta con el

apoyo de la Unidad de Acreditación y Certificación Académica, la Unidad de

Administración Escolar, la Secretaría de Atención a la Comunidad (Departamento de

Orientación Educativa; Departamento de Servicios de Salud; Departamento de Bolsa

de Trabajo); el Departamento de Orientación y Servicios, el Departamento de Salud, el


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Departamento de Bolsa de Trabajo y Divisiones por Áreas del Conocimiento a través

de las coordinaciones de las licenciaturas presenciales y la Coordinación General de


distancia.

Eje 3. Apoyo a la Titulación. Están involucrados la Unidad de Acreditación y

Certificación Académica, Servicios Escolares a través del Departamento de Exámenes

Profesionales así como Divisiones por Áreas del Conocimiento a través de las

coordinaciones de las licenciaturas presenciales y la Coordinación General de


distancia.

Eje 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutoría. Se lleva a cabo a través de la

Unidad de Acreditación y Certificación Académica, el Coordinador del Programa

Institucional de Tutoría (PIT) y Divisiones por Áreas del Conocimiento a través de las

coordinaciones de las licenciaturas presenciales y la Coordinación General de


distancia.

Eje 5. Inducción e Integración para Alumnos de Primer Ingreso. Se apoya en la Unidad

de Acreditación y Certificación Académica, la Secretaría de Atención a la Comunidad

(Departamento de Atención a la Comunidad y Departamento de Servicios de Salud) y

Divisiones por Áreas del Conocimiento a través de las coordinaciones de las

licenciaturas presenciales y la Coordinación General de Extensión Universitaria a

través de la coordinación de la licenciatura de modalidad a distancia.

Eje 6. Universidad Saludable. Son responsables la Unidad de Acreditación y

Certificación Académica, la Secretaria de Atención a la Comunidad (Departamento de

Actividades Deportivas y Recreativas y Departamento de Servicios de Salud),

Coordinación General de Extensión Universitaria (Departamento de Difusión Cultural

y Departamento de Educación Continua) y Divisiones por Áreas del Conocimiento a


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través de las coordinaciones de las licenciaturas presenciales y la Coordinación

General de Extensión Universitaria a través de la coordinación de la licenciatura de

modalidad a distancia.

Mecanismos de organización.

El proceso que se empleará para operar y dar seguimiento a las estrategias indicadas

en los ejes de acción enmarcados en el PAIDEA, será respetando la organización

estructural de la Facultad. Ante lo cual se delega a cada responsable por eje la

operación de las mismas para cubrir el objetivo y las metas establecidas, coadyuvando

con aquellas áreas de las cuales se necesite el apoyo, es importante mencionar que se

dará la retroalimentación necesaria entre los involucrados para lograr el objetivo del

programa.

Recursos humanos y materiales.

La FES Cuautitlán cuenta con el personal capacitado para atender y orientar a la

comunidad estudiantil en los ejes de acción encomendados por el PAIDEA.

Además, se dispone de la infraestructura física que se requiera, optimizando el uso de

las instalaciones académicas con las que cuenta la Facultad para brindar servicios y

actividades de calidad, en los espacios y momentos en que el estudiante los necesite.

La administración de la FES Cuautitlán proporcionará los insumos y materiales

necesarios que se requieran para cubrir las necesidades que demande su operación.

Seguimiento de fechas compromiso.

De acuerdo a lo previsto la duración de la operación de las estrategias de este eje,

están enmarcadas en las fechas establecidas, que refieren al periodo comprendido a

partir de 2015 a 2016. Es importante señalar que se dará el seguimiento necesario a

través de reuniones periódicas (bimestrales) en las cuales se informe la situación de

los ejes que le compete a cada responsable.


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IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Para llevar a cabo la evaluación y el seguimiento de las estrategias propuestas que

atiendan los objetivos y metas por alcanzar, se llevarán a cabo reportes que emita

cada una de las áreas responsables de manera bimestral de acuerdo a la fecha

compromiso para cada meta. Se convocará a reuniones periódicas en donde se indique

por estrategia y meta los avances alcanzados. Al analizar el grado de avance se podrá

valorar el nivel de cumplimiento de las metas propuestas.

De igual forma el seguimiento de los ejes que constituyen al PAIDEA será a través del

cumplimento de metas y fechas establecidas en la estructura.

En caso necesario se desarrollarán sesiones de evaluación con la finalidad de

retroalimentar el proceso y valorar los avances y en caso necesario se propondrán

nuevas estrategias y se redefinirán nuevas metas para asegurar el logro de los

objetivos planteados en cada uno de los seis ejes del PAIDEA.

DIRECTORIO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

________________________________________

DR. JOSÉ NARRO ROBLES

RECTOR

DR. EDUARDO BÁRZANA GARCÍA

SECRETARIO GENERAL

ING. LEOPOLDO SILVA GUTIÉRREZ

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

DR. FRANCISCO JOSÉ TRIGO TAVERA

SECRETARIO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

LIC. ENRIQUE BALP DÍAZ

SECRETARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

DR. CÉSAR IVÁN ASTUDILLO REYES

ABOGADO GENERAL

DRA. MARÍA ASCENSIÓN MORALES RAMÍREZ

SECRETARIA EJECUTIVA DEL COLEGIO DE DIRECTORES

DE FACULTADES Y ESCUELAS

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN

________________________________________

MTRO. JORGE ALFREDO CUÉLLAR ORDAZ

DIRECTOR

DR. JOSÉ FRANCISCO MONTIEL SOSA

SECRETARIO GENERAL

LIC. JESÚS BACA MARTÍNEZ

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

L.D. IMELDA MÁRQUEZ ALVARADO

SECRETARIA DE ATENCIÓN ALA COMUNIDAD

DR. FERNANDO ALBA HURTADO

SECRETARIO DE POSGRADO E INVESTIGACION

DR. JOSE LUIS TÓRTORA PÉREZ

JEFE DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

DRA. ALMA LUISA REVILLA VÁZQUEZ

JEFA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS QUÍMICO BIOLÓGICAS

MTRA. MARÍA ESTHER BALDI MONROY

JEFA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, SOCIALES Y HUMANIDADES

DR. JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ ORTEGA

JEFE DE LA DIVISIÓN DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

LIC. LUISA MARTÍNEZ OCAMPO

COORDINADOR GENERAL DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

plan de apoyo integral para el desempeño escolar de los alumnos

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