1. Etapas Del Desarrollo Cognitivo De La Teora De Piaget ULADECH Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ESCUELA DE EDUCACIN Especialista en dificultades del aprendizaje DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA y la conducta

2.ESTADIOS DEL DESARROLLO Sensoriomotor: 0 -2 a os Preoperatorio: 2 a 7 a os Operatorio Concreto: 7 -1 2 a os Operatorio Formal: 12 a mas Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

3.ESTADIO SENSORIO MOTOR Caractersticas del sensoriomotor SIMBOLICA AFECTIVA DEMUESTRA SE LIMITA ESTA CENTRADO INTELIGENCIA A UN PRESENTE EN SI MISMO, PRACTICA INMEDIATO EGOCENTRICO Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

4.ESTADIO SENSORIO MOTOR NIVEL COGNITIVO Solo dispone de sus percepciones y movimientos para acomodarse y responder al medio. Posee una inteligencia totalmente prctica. Est limitado a sus interacciones directas con lo que le rodea, a un espacio y tiempo inmediato. Va construyendo secuencias de accin cada vez mas complejas y completas, pues partiendo de conductas reflejas, llega a coordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades. La conducta del beb es esencialmente refleja. Es el estadio de los mecanismos reflejos congnitos, las reacciones circulares primarias y secundarias, de los nuevos descubrimientos por experimentacin y de las nuevas representaciones mentales. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

5.ESTADIO SENSORIO MOTOR NIVEL AFECTIVO Son egocntricos, todo lo perciben alrededor de ellos mismos (son el centro del mundo) y por ello demandan mucha atencin, especialmente de la propia madre, quien es su principal fuente de satisfaccin. NIVEL SIMBOLICO El nio ha empezado a repetir y producir sus primeros sonidos a manera de juego. Al no haber an desarrollo de la capacidad de representacin mental, est ligado a su accin presente y concreta. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

6.ESTADIO PREOPERATORIO Caractersticas del preoperatorio COGNITIVO -P. IRREVERSIBLESIMBOL ICO -P. EGOCENTRICOAFECTIVO -RE PRESENTACION -P. CENTRALIZADOEGOCENTRISMOMENTAL -P. CON CRETOHETERONOMIA -USO DESIMBOLOS - P. TRANSDUCTI VOY DESIGNOS - P. INTUITIVO DE MODO - P. REFL EXIVO GENERALIZADO: IMITACIN, JUEGO, LENGUAJE Y DIBUJO Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

7.ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL COGNITIVO Capacidad de reflexin sobre su comportamiento. Representacin mas comprensiva y acertada de la realidad (Presente, Pasado y Futuro) Pensamiento que va mas all de los actos y hechos presentes e inmediatos. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

8.ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL AFECTIVO EGOCENTRISMO: Le es muy difcil an ponerse en el lugar de los otros. Sigue actuando en funcin de sus propias necesidades y demandando gran atencin por parte de quienes lo rodean. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

9.ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL AFECTIVO HETERONOMIA: Los nios suelen juzgar el comportamiento como bueno o malo, segn las normas dadas por los adultos. Las leyes no sediscuten, se obedecen. Actan en base al castigo y a la recompensa. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

10.ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL SIMBOLICO: Significa que ahora el pensamiento del nio permite una representacin mental de lo que le rodea y los reemplaza por smbolos y signos. Este logro permite desarrollar significativamente el lenguaje, el juego, la imitacin y el dibujo. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

11.ESTADIO PREOPERATORIO Qu son la operaciones? Desde el punto de vista de Piaget, son la esencia del pensamiento. Es una accin mental reversible. Significa un acto interno, una representacin e inmgen mental de algo o de relaciones entre hechos y opbjetos, que se adquiere en el transcurso del desarrollo, alrededor de los 2 aos.. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

12.ESTADIO PREOPERATORIO Las operaciones segn Piaget son la esencia del pensamiento. Es una accin mental reversible, es un acto interno, una representacin mental de algo o de relaciones entre hechos y objetos. Reversible, significa que las acciones mentales logran relacionarse e integrarse para formar estructuras ms complejas, se espera alcanzar esta reversibilidad alrededor de los 7 aos. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

13.ESTADIO OPERATORIO Es una etapa de avances mayores a todo nivel y como las dems se sustentan en los logros de estados anteriores. Para alcanzar esta etapa y dejar de ser preoperatorio, la edad es solo un criterio de referencia, lo verdaderamente importante es que el nio haya adquirido (en la accin) mayores nociones y superado cualitativamente sus posibilidades cognitivas., el reto es desarrollar un pensamiento simblicolgico. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

14.ESTADIO OPERATORIO Deja de ser intuitivo al razonar, aplica y generaliza los principios lgicos y llega a pensar en trminos de lo posible. Socialmente desarrolla una mayor autonoma y logra superar su egocentrismo para compartir y participar de fines comunes. Ahora si cuestiona Pero asume con mayor conviccin una manera de actuar. A nivel simblico su comunicacin es mayor al dialogar y confrontar puntos de vista, as como su capacidad de expresin grfica y ldica (juegos colectivos y con reglas). Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

15.ESTADIO OPERATORIO CONCRETO ( Los procesos de razonamiento se vuelen lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. ( En el aspecto social, el nio ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de conjuntos y clasificacin de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

16.ESTADIO OPERATORIO FORMAL ( En esta etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lgico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales Por: Psicloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA