OCTAVA EVALUACION

PARTICIPANTE: Evelyn Rosemary Vila SamanezCODIGO: EMI- 0149-13TELEFONO: 4741248

1. Cmo disear un marpo conceptual para enfermeria en cuanto al cuidado?Para disear un mapa conceptual para enfermeria se deben seguir los siguientes pasos.

a) Reune toda la informacion del paciente como los sntomas y la historia familiar, se necesitan todos los datos recolectados para crear el diseo del mapa conceptual.b) Asignarle simbolos a cada proceso diferente, como los problemas y la s soluciones posibles. Integra los datos e sintomas del cliente como los problemas. Los simbolos del diagrama que representen las posibles soluciones consistiran en los juicios de diagnostico.c) Analizar los datos del cliente y establecer una relacion con los problemas del diagrama. Conectar los problemas con lineas de boceto, basadas en los datos de los sintomas, mientras las trazas creando una clasificacion de diagnositcos de enfermeria.d) La clasificacion de diagnsticos de enfermera implica el juicio clinico del cuidado de enfermeria basado en la respuesta de la persona, o familia o la comunidad en conexin con los problemas de salud actual o potencial. Segn el rea de la comunidad universitaria Des Moines, las enfermeras se hacen responsables de la seleccin de intervenciones de atencin para lograr resultados sobre diagnsticos.e) Mantener los planos conceptuales simples. Con un grafico complicado, puede perder la perspectiva de que mapa conceptual se supone que quieres cumplir, identificando el paciente con problemas y estableciendo un mtodo de cuidado. Los mapas conceptuales pueden tambin convertirse en la creacin de un diseo de trabajo que lleve mucho tiempo. Probablemente se tenga que redibujar el grafico varias veces hasta lograr una presentacin conceptual factible2. Perfil de la enfermera peditrica

a. Haber logrado conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el fomento, prevencin, diagnostico enfermero y tratamiento de enfermera en las dolencias que aquejan a la poblacin peditrica.b. Demuestra dominios tecnolgicos en e lcuidado inegral al paciente peditrico sustentando en un sistema de valores ticos y deontolgicos, principios cientficos y de investigacin.c. Investiga sobre los procesos de atencin al paciente peditrico, creando nuevos enfoques y marcos de referencia.d. Administra los servicios de enfermera peditrica, de acuerdo a los enfoque de calidad, calidez y eficiencia.e. Brinda asesora en el rea de la especialidad.f. Desarrolla capacidad docente en el servicio con sus pares y las nuevas generaciones de profesionales de la saludg. Participa en acciones educativas de salud dirigidas a los pacientes y grupos sociales.h. Muestra actitud reflexiva y analtica frente a la resolucin de problemas del paciente peditrico.i. Procura constantemente su educacin permanente y superacin profesional que la impulse a su continuo perfeccionamiento y al empleo de los mismos en el ejercicio profesional.j. Valora la salud del nio, proporcionando atencin optima de acuerdo a sus particularidades y su contexto socioeconmico y cultural.k. Utiliza el proceso de atencin de enfermera y participa en la prevencin, deteccin y tratamiento de las alteraciones fisiopatologas de cualquier padecimiento, ya sea en condiciones estables o crticas.l. Toma decisiones teraputicas en la atencin del infante canalizando los casos que no son de su competencia.m. Integra su ejercicio profesional al sistema econmico, social y poltico en el que se encuentra inmerso, para atender las necesidades y problemas biolgicos y psicolgicos del nio enfermo con los recursos humanos y materiales existentes, en los servicios de enfermera y en la comunidad.n. Proporciona atencin de enfermera a pacientes en estado crtico en las unidades de cuidados intensivos peditricos, siendo esta atencin de gran calidad, responsabilidad y respeto a las caractersticas individuales de cada nio.o. Apoya a orientar al nio y a sus padres sobre el proceso teraputico y normas institucionales, con principios ticos y humansticos que disminuyan los posibles conflictos.p. Colabora en la rehabilitacin y habilitacin de secuelas invalidantes para favorecer la reintegracin dl nio a una vida social activa.q. Implementa actividades de asistencia a la niez en los centros de estimulacin al desarrollo.r. Conoce los daos a la salud infantil a niel nacional y estatal, as como los programas de salud vigentes, enfatizando su participacin en el rea infantil.s. La enfermera especialista en Enfermera Peditrica, es el profesional capacitado para proporcionar cuidados de enfermera especializados de forma autnoma, durante la infancia y adolescencia, en todos los niveles de atencin, incluyendo la promocin de la salud, la prevencin de la enfermedad y la asistencia al recin nacido, nio o adolescente sano o enfermo y su rehabilitacin, dentro de un equipo multiprofesional y en colaboracin con enfermeras especialistas de otras areas.t. As mismo es el profesional que, con actitud cientfica responsable ejercer el liderazgo en el mbito del cuidado al recin nacido, nio y adolescente, sano y con proceso patolgico agudos, cornicos o discapacitados, estando capacitado para planificar, ejecutar y evaluar programas de salud relacionados con su especialidad y desarrollar trabajos.u. Establecer una interaccin profesional con el recin nacido, nio, adolescente y familia, demostrando habilidades, conocimientos y actitudes para la relacin teraputica, teniendo en cuenta la diversidad cultural, con la finalidad de identificar reas de cuidados, contribuir a la adquisicin de habilidades de auto cuidado, favorecer el bienestar y acompaar en los proceso ue conlleven una prdida o un cambio de vida.v. La enfermera peditrica debe profundizar sus conocimientos y afianzar habilidades y destrezas que permita de tal manera, planear, ejecutar y evaluar el cuidado integral a los pacientes en edad peditrica de 0 a 17 aos, que necesitan atencin especializada en enfermedades cardiovasculares y oncolgicas.w. La enfermera peditrica debe tener habilidades y destrezas cognitivas, afectivas y psicomotoras en el cuidado de pacientes con estado complejo de salud fsica y mental segn los niveles de atencin.

3. Cuidado de enfermera en recin nacidos con problemas de salud y sus competencias.a. Hacer una valoracin de manera integral al recin nacido, y la familia detectando cualquier anomala y posibles dficits en su necesidades, elaborando juicios clnicos profesionales, planificando las intervenciones y resolviendo de forma autnoma los problemas identificados y/o derivando a otro profesional.b. Gestionar los cuidados de enfermera orientados a la satisfaccin de las necesidades, derivadas de los problemas de salud del recin nacido y a la prevencin de complicaciones, garantizando una prctica segura y de calidad.c. Prestar cuidados integrales al recin nacido, y familia desde una perspectiva tico y legal, con respeto, tolerancia, sin enjuiciamientos, con sensibilidad a la diversidad cultural, garantizando el derecho a la intimidad, la confidencialidad, la informacin, la participacin, la autonoma y el consentimiento informado en la toma de decisiones.d. Valorar la repercusin de la hospitalizacin y de los proceso de enfermedad que implican una prdida o un cambio de vida del recin nacido, y familia, estableciendo una relacin teraputica que facilite su adaptacin al unidad, un afrontamiento adecuado y favorezca la implicacin progresiva en los cuidados.e. Realiza con habilidad, eficacia y eficiencia los diferentes procedimientos, pruebas diagnosticas y tratamientos derivados de los diferentes problemas de salud en el recin nacido, teniendo en cuenta los distintos niveles de cuidado y asegurando una prctica profesional basada en los principios ticos, legales y de seguridad clnica.

4. Cuidado de enfermera en patologas ms comunes La importancia de los cuidados del profesional de enfermera en las diferentes patologas del paciente peditrico (lactante y nio pequeo); De esta manera vamos a centrar la atencin del personal de enfermera en proporcionar intervenciones de enfermera, acorde a las necesidades reales o potenciales que presente el paciente en las patologa especificas del paciente peditrico y para ello se implementaran y evaluaran planes de cuidados para abordar con profundidad los problemas de salud detectados, se establecern criterios de prioridad e individualizacin.

5. Cuidados y actitudes de enfermera peditrica y grado de dependenciaCUIDADOSa) Mantener una comunicacin eficaz con el equipob) Liderar, coordinar y dirigir los procesos de gestin clnica para hacer ms eficiente la atencin.c) Ejercer liderazgo en el equipo de salud y en otros grupos sociales y profesionales, llevando a cabo actividades de coordinacin de grupos y el trabajo en equipod) Realizar educacin para la salud del nio, adolescente, familia y comunidad.e) Desarrollar actividades docentes dirigidas a las enfermeras y enfermeras especialistas y a otros profesionales tambin.f) Valorar de forma integral al recin nacido, nio, adolescente y familia detectando cualquier anomala y posibles dficits en sus necesidades.g) Detectar y actuar en situaciones de sospechas de abuso sexual o maltrato infantil siguiendo los protocolos de actuacin establecido para asegurar el bienestar del recin nacido, nio o adolescente.h) Valorar la repercusin de la hospitalizacin y de los proceso de enfermedad que implican una prdida o un cambio de vida.i) Realizar con habilidades y destrezas lo diferente procedimientos, pruebas diagnosticas y tratamientos derivados de los diferentes problemas de salud.j) Aplicar diferentes estrategias de educacin para la salud al nio o adolescente con un proceso crnico y/o con discapacidad, a su familia y a su entorno social.k) Valorar las necesidades que presentan el nio con enfermedad mental y su familia.l) Realizar y/o colaborar en los procedimientos de ciruga menos mas habilidades en el mbito peditrico y los cuidados relacionados de forma efectiva y segura.m) Proporcionar el apoyo emocional necesario, ante el impacto producido por la gravedad de la enfermedad, el ingreso en Urgencias, UCIN o UCIP, para disminuir el estrs emocional.

Los grados de dependencia estn construidos en base al promedio de tiempo de atencin de enfermera que se debe brindar a cada uno de los pacientes internados en un periodo de tiempo de 24 horas.

GRADO DE DEPENDENCIA IPacientes que requieren cuidados mnimos de enfermera, dedo que gran parte de los cuidados pueden ser proporcionados por e mismo. Son en su mayora pacientes en preoperatorio electivos que no requieren procedimientos complejos, pacientes adolescentes o adultos en postoperatorios de procedimiento de baja complejidad que no exige inmovilizacin, ni reposo; pacientes con problemas ortopdicos de baja complejidad (fracturas menores y lesiones leves). Adems pacientes de medicina y ciruga en estudio sin limitaciones motora.

GRADO DE DEPENDENCIA IIPacientes hospitalizados que requieren apoyo parcial en su cuidado. En esta categora se ubican los pacientes con diagnsticos como fracturas mayores que no sean de gran compromiso, que tengan limitacin en su movilidad y que requieran apoyo de algunos cuidados, pacientes con fracturas leves pero que son menos de 7 aos o mayores de 60 aos; pacientes en postoperatorios mediato de procedimientos de vas digestivas o biliares, oncolgicos algunos y quirrgicos no complejos y pacientes peditricos en posoperatorio mediato de cirugas de mediana y pequea complejidad.

GRADO DE DEPENDENCIA IIIPacientes que requieren cuidado dependiente de enfermera, por alimentaciones para satisfacer por si solos las necesidades fisiolgicas y de comodidad, requiriendo procedimientos de complejidad tcnica y educacin especial de salud. Se ubican en esta categora paciente en posoperatorio mediato.

6. Consideraciones de la enfermera frente a la administracin de tratamiento.a) La actitud de la enfermera debe dar confianza al nio y al familia, tener una relacin positiva con el nio que le permita expresar sus sentimientos, preocupaciones.b) Dar una buena explicacin sobre el medicamento a los familiares c) Ser siempre sincero cuando el nio pregunta sabe mal?, Doler? , respondindoles: La medicina no sabe bien pero te dar un poco de agua, doler solo un minuto.d) La enfermera debe conocer sobra cada medicamento que administre: Usos. Dosis, contraindicaciones, efectos secundarios y txicos

7. Importancia de controlar el dolor en nios con cncerEs importante ya que si el dolor no se trata, este puede disminuir el apetito del nio y alterar el ritmo del sueo. El dolor tambin puede disminuir la energa y habilidad para realizar actividades. Es posible que el dolor tambin cambie el estado de nimo del nio y sus relaciones con otros nios, si el dolor es tratado, el nio se sentir mejor y podr recuperarse rpidamente.8. Reconocimiento y consideraciones de la escala del dolor en el recin nacido.El diagnostico del tipo de dolor en el nio requiere una exploracin meticulosa y exhaustiva, pues el pequeo paciente puede ser incapaz de indicar que tiene dolor y mucho menos de describirlo. Cuantificar la intensidad dolorosa es una tarea laboriosa pero absolutamente necesaria pues en funcin a su intensidad y las caractersticas del dolor se define el planteamiento teraputico.

Escala para evaluar el dolor en el recin nacidoCRITERIOOBSERVACIONPUNTOS

EXPRESIONFACIALRostro distendido, muecas pasajerasTemblor de mentn, ceo fruncidoMuecas frecuentes, marcadas, prolongadasContraccin de msculos faciales. Rostro fijo0123

CUERPODistendidoAgitacin leve larga calmaAgitacin leve breve calmaAgitacin permanenteHipertona de extremidadesRigidez de miembrosMotricidad pobre sin movimientos0123333

SUEOFacilidad para dormirDificultad para dormirDespertar espontaneo/sueo agitadoImposibilidad de dormir0123

INTERACCIONCON EL MEDIOSonrisa, buena respuesta a estmulosUbica fuente de sonidoDificultad leve con observador/lograContacto difcil/grito ante estmulos levesContacto imposible. Malestar ante estmulos0123

9. Rol del enfermero en el trauma de hospitalizacina) Hablar con el nio sobre su enfermedad, aclarando sus dudas y miedos. Eso le quitara cualquier preocupacin con lo que puede ocurrirle en el hospital, y le dejara ms tranquilo. Si el nio se siente seguro, se adaptara mejor a cualquier situacin.b) Ayudar al nio a curarse, participando siempre en los cuidados mdicos. Se le puede cambiar algn vendaje, caminar un rato con el por el hospital, ayudarle a hacer ejercicios de rehabilitacin y los que necesite.c) Llevarle algunos libros o revistas. Leer cuentos para l, y luego ejercite la interpretacin del texto para que l se distraiga. Los juegos de mesa tambin son muy buenos para olvidarse de la rutina.

http://www.unlock-pdf.com/