normes d’organitzaciÓ i funcionament del centre · respectar i utilitzar correctament els jocs i...

Generalitat de Catalunya

Departament d’Ensenyament

Escola del Bosc

C/ Pablo Picasso, 97-103 08100 Mollet del Vallès (Barcelona) Tf. i Fax 93 593 08 91 [email protected] http://agora.xtec/escpladelbosc

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE



Escola del Bosc




Escola del Bosc


INDEX

1.- Introducció

2.- Normes de convivència del centre

2.1.- Normes referents a les persones 2.2.- Normes referents a l’ambient de treball

2.3.- Normes referents al material 2.4.- Normes referents al pati 2.5.- Normes referents als serveis escolars i resta d’activitats

3.- Drets i deures de l'alumnat

3.1.- Drets de l’alumnat 3.2.- Deures de l’alumnat

4.- Principis i mètodes per treballar les normes de convivència

5.- Aplicació i graduació de mesures correctores i sancionadores

5.1.- Competència sancionadora 5.2.- Criteris per a l’aplicació de mesures correctores i sancions

6.- Conductes contràries a les normes de convivència del centre (Faltes lleus)

6.1.- Actuacions a seguir davant d’una falta lleu 6.2.- Aplicació de les mesures correctores

7.- Conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre (Faltes greus)

7.1.- Definició de faltes greus 7.2.- Sancions per les faltes greus 7.3.- Tramitació d’un expedient: procediment i protocol

8.- Drets i deures dels pares i mares de l'alumnat

8.1.- Condició de pares

8.2.- Drets dels pares i mares de l’alumnat 8.3.- Deures dels pares i mares de l’alumnat

9.- Drets i deures del professorat

9.1.- Exercici de la funció docent 9.2.- Drets del professorat 9.3.- Deures del professorat 9.4.- Faltes del professorat

10.- Drets i deures del personal d'administració i serveis

10.1.- Drets del personal d’administració i serveis 10.2.- Deures del personal d’administració i serveis 10.3.- Altre personal vinculat laboralment al centre

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament

Escola del Bosc


11.- Annexes 11.1.- Models per a la incoació d’expedient disciplinari 11.2.- Carta de Compromís educatiu


Escola del Bosc


1- INTRODUCCIÓ

Per poder conviure en qualsevol societat és imprescindible establir unes normes bàsiques. Les nostres normes de

convivència neixen de la necessitat de relacionar-nos i respectar-nos per poder realitzar les activitats escolars i educatives

que són l’objectiu de la nostra tasca.

Resulta imprescindible establir una sèrie de normes compartides i conegudes per tota la comunitat educativa si volem

conviure i treballar plegats. Les normes són l’instrument regulador de la convivència, tant al grup-classe com al conjunt del

centre educatiu. Aquest conjunt de normes ha de ser conegut per totes les persones que formem part de la comunitat

educativa i cal que les transmetem als nens i nenes perquè es converteixin en hàbits. Per això és imprescindible la

complicitat i la col·laboració entre el professorat i les famílies.

El procés educatiu suposa també aprendre a assumir i reconèixer els límits, complir els deures i respectar els drets dels

altres.

2.- NORMES DE CONVIVÈNCIA DEL CENTRE

2.1.- NORMES REFERENTS A LES PERSONES

Tenir cura de la higiene i l'aspecte personal: vestir-se adequadament, dutxar-se...

Utilitzar un vocabulari i un to correctes.

Respectar l’estudi dels companys.

Evitar jocs violents.

Evitar agressions i baralles.

Fomentar la col·laboració i l’ajuda entre els alumnes.

Respectar les pertinences dels altres.

Utilitzar el diàleg per solucionar qualsevol conflicte.

No discriminar a cap company ni cap altre membre de la comunitat educativa per qualsevol circumstància

personal o social.

Col·laborar en la solució dels problemes que afectin al grup, a la classe o a l’escola, en la mesura de les

possibilitats de cadascú.


Escola del Bosc


2.2.- NORMES REFERENTS A L’AMBIENT DE TREBALL

Assistir a l’escola

Ser puntual en l’assistència a l’escola i en el compliment dels horaris

Justificar les faltes d'assistència i retard amb la documentació requerida en cada cas.

Seguir les indicacions del professorat i treballar en silenci quan es requereixi.

Escoltar i respectar les intervencions dels altres en una conversa.

Respectar l'espai físic de cadascú per treballar i guardar les seves coses.

Parlar utilitzant un to de veu adequat i sense cridar.

Fer la fila bé i entrar i sortir ordenadament.

Penjar bé la roba als penjadors.

Respectar i fer un bon ús de les instal·lacions i materials que s’utilitzen al centre.

Respectar als mestres, atendre a les seves explicacions i realitzar les tasques que se li encomanen.

Portar l’equip adequat i els estris de neteja personal per fer Psicomotricitat i Educació Física

Desplaçar-se per passadissos i aules sense córrer .

Utilitzar els lavabos de forma adequada i procurar evitar anar-hi en hores de classe (als nivells de primària).

Deixar els lavabos i wàters nets i fer un bon ús del paper higiènic.

No sortir de la classe, ni del recinte escolar sense el permís corresponent.

No fer ús de telèfons mòbils ni jocs electrònics a l’escola.

Llençar papers i deixalles als contenidors corresponents.

Ser curós amb l’entorn i mantenir-lo net.

Per a la realització de les activitats programades fora del centre caldrà que l'alumnat porti una autorització

signada pel pare, la mare o un tutor, i si s’escau, el corresponent rebut del pagament de l’activitat.

Cal respectar la normativa de funcionament que anualment es lliura a l’inici del curs.

2.3.- NORMES REFERENTS AL MATERIAL

Utilitzar només el material que calgui sense fer despeses innecessàries.

Emprar els fulls correctament sense fer-ne mal ús.

Tenir cura del material fent-ne un bon ús.

Venir a l’escola amb el material didàctic necessari (no material fungible)

Tractar els llibres amb cura: a casa, a classe, a la biblioteca,... tant si són propis com de préstec.

Conservar el material fungible fins que s'acabi (llapis, goma, colors, ...).


Escola del Bosc


No menjar en temps de classe. Els alumnes d’Educació Infantil podran esmorzar dins l’aula per treballar

hàbits d’alimentació i higiene.

No portar joguines de casa.

Portar els materials i estris personals de treball o d’higiene que es descriuen a la normativa de l’inici del curs.

2.4.- NORMES REFERENTS AL PATI

A l'hora d'esbarjo els alumnes no es podran quedar dins l'aula o altres espais sense la vigilancia d’un mestre.

Evitarem els jocs violents.

No llençar pedres al pati, ni donar cops de pilota.

Respectar les plantes, els arbres i el mobiliari del pati.

Comunicar les incidències als mestres del pati.

No jugar amb l’aigua ni mullar-se.

Menjar tot l’esmorzar i llençar l’embolcall al contenidor corresponent preferiblement abans de baixar al pati.

Respectar i utilitzar correctament els jocs i joguines del pati.

Acceptar les normes dels jocs.

Recollir els jocs i guardar-los quan acabi l’hora d’esbarjo.

Sortir i entrar del pati ordenadament seguint les indicacions del mestre i quan soni la música.

Respectar els torns de pistes i els possibles canvis que es puguin produir.

2.5.- NORMES REFERENTS ALS SERVEIS ESCOLARS I RESTA D’ACTIVITATS

Les normes descrites als apartats anteriors són també vigents en l’ús del servei de Menjador, Acollida, etc., així com a la resta

d’activitats que s’organitzin al centre, amb independència de les normes específiques que pugui tenir un determinat servei o

activitat.

Per la bona convivència al centre, tots els membres de la comunitat educativa han de conèixer i complir unes normes.

Alumnes, mestres i famílies n’han de ser coneixedors per tal d’establir els mitjans i condicions adequades per a prevenir

les faltes o per complir les sancions.


Escola del Bosc


3.- DRETS I DEURES DE L'ALUMNAT

Extracte dels articles 21 i 22, de la LEC Llei d'Educació de Catalunya 12/2009 del 10 de juliol

3.1.- DRETS DE L'ALUMNAT

Dret a rebre una educació integral i de qualitat

Dret a la igualtat d'oportunitats

Dret a rebre una educació que estimuli les seves capacitats i valori el seu esforç i rendiment

Dret a una valoració objectiva del seu progrés personal i rendiment escolar

Dret a ser informats sobre els criteris i procediments d’avaluació

Dret a ser educats en la responsabilitat

Dret a la convivència respectuosa i pacífica

Dret a participar en la vida del centre

Dret a una orientació escolar i professional

Dret a gaudir de condicions saludables i d’accessibilitat en l’àmbit educatiu

Dret a la protecció social i a l’atenció especial en situacions de desemparament

3.2.- DEURES DE L'ALUMNAT

El principal deure dels alumnes és estudiar per aprendre, la qual cosa comporta:

Assistir a classe

Participar en les activitats educatives del centre.

Esforçar-se en l’aprenentatge i en el desenvolupament de les capacitats personals

Respectar els altres alumnes

Respectar l’autoritat del professorat.

Respectar i no discriminar els membres de la comunitat educativa.

Complir les normes de convivència del centre.

Contribuir al desenvolupament correcte de les activitats del centre.

Respectar el projecte educatiu.

Fer un bon ús de les instal·lacions i el material didàctic del centre.


Escola del Bosc


4.- PRINCIPIS I MÉTODES PER TREBALLAR LES NORMES DE CONVIVÈNCIA

Es donarà a conèixer les normes de convivència del centre als professors, alumnes i a les famílies, per tal d’establir els

mitjans i condicions adequades per a prevenir les faltes i l'aplicació de les sancions.

Els mestres tutors, d’acord amb l’equip de cada cicle podran establir una normativa en el funcionament d’aula que adapti

els principis i normes generals de manera adecuada i comprensible a l’edat dels alumnes.

Davant de qualsevol falta es prioritzarà la reflexió (particular, en grup, en assemblea de classe, ...) sobre l'acció i una

posterior rectificació de la conducta, dedicant el temps que es consideri necessari, ja sigui en el moment que es produeix,

o bé a l’hora específica de tutoria.

Es procurarà que hi hagi una relació i una proporcionalitat entre la falta produïda i la sanció que s'apliqui, i que aquesta

tendeixi a la reparació del dany que hagi pogut produir.

Les normes descrites en aquest document poden ser desenvolupades amb més detall a través de protocols, acords o

documents similars que, un cop aprovats pel Consell Escolar s’incorporaran a les Normes d’Organització i Funcionament

del Centre (NOFC) en forma d’annexos, amb el mateix valor normatiu.

5- APLICACIÓ I GRADUACIÓ DE MESURES CORRECTORES I DE SANCIONS

Extracte dels articles 35 i 36 de la Llei 12/2009 del 10 de juliol, d'educació de Catalunya., i dels articles 23 i 24 de la Llei 10212010,

de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius.

5.1- COMPETÈNCIA SANCIONADORA

Les conductes i els actes contraris a la convivència dels alumnes són objecte de correcció pel centre:

Si tenen lloc dins el recinte escolar en horari lectiu.

Durant la realització d’activitats complementàries (sortides).

Durant la realització d’activitats extraescolars.

Durant la prestació de serveis escolars de menjador, acollida migdia d’educació infantil o d’altres

organitzats pel centre.

Els actes dels alumnes que, encara que tinguin lloc fora del recinte escolar, estiguin motivats per la vida

escolar o hi estiguin directament relacionats i afectin a altres membres de la comunitat educativa.


Escola del Bosc


5.2- CRITERIS PER A L'APLICACIÓ DE MESURES CORRECTORES I SANCIONS

Per a la graduació en l’aplicació de les sancions que corregeixen les faltes, s’han de tenir en compte els criteris següents:

No pot privar els alumnes de l’exercici del dret a l’educació.

No poden atemptar contra la integritat física o la dignitat personal dels alumnes.

Les circumstàncies personals, familiars i socials.

L’edat de l’alumnat afectat.

La proporcionalitat de la sanció amb la conducta o acte que la motiva.

La repercussió de la sanció en la millora del procés educatiu de l’alumnat afectat i de la resta de

l’alumnat.

Si hi ha acord amb la família, en el marc de la carta de compromís educatiu subscrita per la família, per

administrar la sanció de manera compartida.

La repercussió objectiva en la vida del centre de l’actuació que se sanciona.

La reincidència o reiteració de les actuacions que es sancionen.

6.- IRREGULARITATS (FALTES LLEUS)

Es consideren irregularitats o faltes lleus l’incompliment de qualsevol de les normes de convivència del Centre, anteriorment descrites.

6.1- ACTUACIONS A SEGUIR DAVANT D'UNA FALTA LLEU

1) Amonestació oral.

2) Privació del temps d’esbarjo fent alguna tasca (l’alumne no pot romandre sol a l’aula ni qualsevol altres espai de

l’escola)

3) Comunicació escrita a la família per part del mestre, que caldrà retornar signat.

4) Compareixença davant de la cap d'estudis o director/a del centre.

5) En cas de reiteració de faltes, comunicació a la família per part de la direcció del centre.

6) Suspensió del dret d’assistència a determinades classes o activitats.

7) Canvi de grup o classe de l’alumne en una activitat determinada.

8) Canvi de grup o classe de l’alumne/a per un període màxim d’una setmana.

9) Realització de tasques educadores, d’una durada màxima d’una setmana, i/o reparació econòmica dels

danys causats al material del centre o al d’altres membres de la comunitat educativa.


Escola del Bosc


10) Aquest mateix criteri regirà també en l’ús dels serveis de menjador, acollida i transport, amb la diferència

que, si un alumne incompleix de manera sistemàtica les normes de convivència pot veure’s privat d’utilitzar

aquests serveis, tal com s’indica també en la normativa específica de cada servei.

L’ordre de les actuacions es pot veure modificat segons les característiques personals dels alumnes.

6.2- APLICACIÓ DE LES MESURES CORRECTORES

L’aplicació de les mesures correctores detallades correspon a:

Qualsevol mestre del centre, escoltat l'alumne, pot aplicar les quatre primeres mesures correctores. El tutor ha

de tenir coneixement de l'amonestació.

La direcció, escoltat l'alumne i el mestre implicat, pot aplicar les cinc mesures correctores restants. N’ha

d’informar a la família.


Escola del Bosc


7.- CONDUCTES GREUMENT CONTRÀRIES A LES NORMES DE

CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE (FALTES GREUS)

Extracte dels articles 37.1, 37.3 i 38 de la Llei 12(2009 del 10 de juliol, d'educació de Catalunya., i de l' article 25 de la Llei

102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius.

7.1- DEFINICIÓ DE FALTES GREUS

Es consideren faltes greus o conductes greument contràries a les normes de convivència del Centre:

Els actes greus d'indisciplina, injúries o ofenses contra membres de la comunitat educativa.

Agressions físiques, amenaces, vexacions o humiliacions a altres membres de la comunitat educativa.

El deteriorament greu, causat intencionadament, de les dependències del centre, del material d'aquest o dels

objectes i les pertinences d’altres membres de la comunitat educativa.

Actes que atemptin greument contra la intimitat o la integritat personal dels altres membres de la comunitat

educativa

La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o sostracció de documents i material

acadèmic.

Les actuacions i les incitacions a actuacions perjudicials per a la salut i la integritat personal dels membres de la

comunitat educativa.

La reiteració de faltes lleus durant un mateix curs acadèmic.

Faltes injustificades d’assistència a clase i de puntualitat.

Seran considerades especialment greus les faltes o conductes que impliquin discriminació per raó de gènere, sexe, raça, naixença o qualsevol altra condició personal o social dels afectats.

7.2- SANCIONS PER LES FALTES GREUS

Realització de tasques educadores per a l'alumne. La realització d'aquestes tasques no es podrà prolongar per

un període superior a un mes.

Reparació econòmica dels danys causats al material del centre o bé al d'altres membres de la com unitat

educativa (la responsabilitat civil correspon als pares o representants legals dels alumnes en els termes previstos

en la legislació vigent).

Suspensió al dret a participar en activitats extraescolars durant un període que no podrà ser superior a 3 mesos o

al que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic si és inferior a 3 mesos.

Suspensió del dret a participar en activitats escolars complementàries (sortides/ excursions) durant un període


Escola del Bosc


que no podrà ser superior a 3 mesos o al que resti per a la finalització del corresponent curs acadèmic si és

inferior a 3 mesos.

Suspensió del dret d'assistència a determinades classes durant un període o al que resti per a la finalització del

corresponent curs acadèmic, si és inferior a 3 mesos. Durant el temps que duri la sanció, l'alumne haurà de

romandre al centre efectuant els treballs acadèmics que se li encomanin.

Suspensió del dret d'assistència al centre per un període que no podrà ser superior a 3 mesos, sense que això

comporti la pèrdua del dret a l'avaluació continuada i sens perjudici de l'obligació de realitzar determinats treballs

acadèmics al domicili de l'alumne.

Inhabilitació per cursar estudis al centre pel període que resti per a la fi del corresponent curs acadèmic.

Inhabilitació definitiva per a cursar estudis al centre en el qual es va cometre la falta. En aquest cas, caldrà

garantir a l’alumne un lloc escolar en un altre centre.

Els alumnes que, intencionadament o per negligència, causin danys a les instal—lacions o al material del centre o en

sostreguin material han de reparar els danys o restituir el que han sostret, sens perjudici de la responsabilitat civil que els

correspongui, a ells mateixos o a les mares, als pares o als tutors, en els termes que determina la legislació vigent.



Escola del Bosc


7.3 GUIA PROCEDIMENT EXPEDIENT DISCIPLINARI - DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius GUIA FASES I ACTUACIONS

Pertoca INICI DE L'EXPEDIENT (art.25.1) Terminis

Dir

ecto

r/a:

Per

prò

pia

inic

iativa o

a p

roposta

de

qu

als

evol m

em

bre

de la

com

un

itat

Iniciació de l'expedient quan s'hagin comès faltes greument perjudicials per a la convivència tipificades a l'article 37.1 de la LEC. L'escrit haurà de contenir: 1. Nom i cognoms de l'alumne/a. 2. Fets imputats. 3. Data de realització dels fets. 4. Nomenament d'instructor/a. 5. Mesures provisionals, si s'escau.

Abans de tres mesos d'haver comès la falta

NOTIFICACIÓ (art. 25.3) De la incoació de l'expedient la direcció del centre n'informa l'alumnat afectat i, en el cas de menos de 18 anys, també els progenitors o tutors legals. ■ Cal deixar constància escrita: notificació escrita amb avís de rebut o còpia de la resolució amb la data i l'expressió: "HO HE REBUT"

El més aviat possible

MESURES PROVISIONALS (art. 25.4) ■ La direcció del centre pot aplicar, de manera excepcional, una suspensió provisional d'assistència a classe per un mínim de cinc dies lesctius prorrogables fins a un màxim de 20 dies lectius, que ha de constar en la resolució de la direcció que incoa l'expedient. ■ Aquesta suspensió pot comportar la no-assistència al centre. Altrament, l'alumne/a haurà d'assitir al centre, però no podrà participar en les activitats lectives amb el seu grup mentre duri la suspensió provisional d'assistència a classe. ■ En tot cas, en la suspensió provisional d'assistència a classe, que s'ha de considerar a compte de la sanció, s'han de determinar les activitats i mesures educatives a dur a terme durant aquest període.



Escola del Bosc


Pertoca INSTRUCCIÓ DE L'EXPEDIENT (art.25.2)

5 d

ies lectius

Instr

ucto

r/a

: corr

espon

a u

n o

una d

oc

en

t am

b d

esig

nació

A c

àrr

ec d

e la d

irecció

de

l

centr

e (

Art

. 25.2

)

Un cop rebuda la notificació de nomenament, practicarà les actuacions que estimi oportunes per tal de formular una proposta de resolució provisional on s'estableixen els fets, i la responsabilitat de l'alumnat implicat, i es proposa la sanció així com, si escau, les activitats d'utilitat social per al centre i, en el seu cas, l'import de reparació o restitució dels danys o materials que eventualment hagin quedat afectats per l'actuació que se sanciona.

TRÀMIT DE VISTA I AUDIÈNCIA (art.25.3) ■ Abans de formular la poposta definitiva de resolució, l'instructor/a de l'expedient ha d'escoltar l'alumnat afectat, i també el progenitors o tutors legals, i els ha de donar vista de l'expedient completat fins a la proposta de resolució provisional. ■ L'alumne/a o la família poden manifestar la seva conformitat amb allò que a l'expedient s'estableix i es proposa o hi puguin formular al·legacions. ■ Cal deixar constància escrita de la realització d'aquest tràmit (diligència/acta) a més de la documentació i escrits aportats per la família.

Pertoca RESOLUCIÓ DE L'EXPEDIENT (art. 25.1 i 25.6)

El més aviat possible

Dir

ecto

r/a

La resolució haurà de contenir: 1. Els fets que s'imputen a l'alumne/a. 2. La tipificació dels fets en relació a les faltes que es recullen a l'article 37.1 de la LEC. 3. El contingut de la sanció prevista a l'article 37.3 de la LEC i les mesures correctores complementàries. 4. L'acord del pare, mare o tutor o tutora legal o les raons que ho han impedit. 5. L'òrgan davant el qual es pot interposar recurs (centres públics) o reclamació (centres privats sostinguts amb fons públics) i el termini.

■ Un cop resolt l'expedient per la direcció del centre, i a instàncies dels progenitors o tutors legals, o de l'alumnat afectat si és major d'edat, el consell escolar pot revisar la sanció aplicada, sens perjudici, de la presentació dels recursos o reclamacions pertinents davant els serveis territorials corresponents. ■ En qualsevol cas, la direcció del centre ha d'informar periòdicament el consell escolar dels expedients que s'han resolt.

Les sancions prescriuen als 3 mesos

Dir

ec

tor/

a

SS

TT

■ Contra les resolucions del director o de la directora dels centres educatius públics es pot interposar recurs d'alçada, en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el director o la directora dels serveis territorials corresponents. ■ El Director/a SSTT rep el recurs d'alçada interposat per l'alumne/a o els seus representants legals, resol i notifica.


Escola del Bosc


8.- DRETS I DEURES DELS PARES I MARES DE L'ALUMNAT

Els pares i mares dels alumnes tenen els drets i deures que es recullen als articles 25, 26 i 27 de la LEC Llei d'Educació

de Catalunya 12/2009 del 10 de juliol i especialment els que es refereixen a continuació

8.1.-CONDICIÓ DE PARES

Tenen condició de mares i/o pares d'alumnes:

Les persones físiques amb la pàtria potestat sobre l'alumne des del moment de la matriculació del seu fill o filla

i fins a la finalització de la seva l’escolarització en el centre.

En cas d'absència o inexistència dels pares hi haurà un tutor autoritzat de l'alumne.

8.2.- DRETS DELS PARES I MARES DE L'ALUMNAT

Dret genèric d'intervenció en la vida escolar en representació i interès dels propis fills.

Dret genèric d'informació:

a. A rebre informació sobre l'organització i funcionament del centre. b. A ser atesos pels professors i mestres tutors dels seus fills en els horaris fixats en la programació

general anual. c. A ser escoltats en aquelles decisions que afectin a l'orientació acadèmica dels seus fills. d. A assistir a les reunions convocades segons la programació general anual. e. A rebre informació sobre l’evolució educativa, l’activitat acadèmica i conductual dels seus fills.

Dret a una educació per als propis fills d'acord a les finalitats establertes en la Constitució i les lleis.

Dret a formació religiosa i moral d'acord amb les seves conviccions, en el marc de la normativa vigent.

Dret a ser tractats amb respecte per part de la resta de la comunitat escolar.

Dret de participació en la gestió i intervenció en el control del centre, a través dels òrgans de govern.

Dret d'associació en l'àmbit educatiu per constituïr AMPA.

Dret de reunió d'acord amb la legislació vigent i prenent en consideració el normal desenvolupament de les

activitats docents

8.3.-DEURES DELS PARES I MARES DE L'ALUMNAT

El deure principal dels pares és que els seus fills cursin els ensenyaments obligatoris i assisteixin regularment a

classe, això com seguir el seu progrés escolar. Per assegurar-ne el compliment tenen el deure de:

a. Acceptar els objectius i els principis expressats al Projecte Educatiu del Centre, al desenvolupament

curricular, a la programació general anual i a la normativa del centre.

b. Col·laborar amb els professors i altres òrgans educatius per al millor desenvolupament del procés

educatiu.


Escola del Bosc


c. Fer créixer en els seus fills actituds favorables a l'escola.

d. Assistir a les reunions i entrevistes que siguin convocades pels tutors, l’equip directiu o d’altres

professionals del centre per tractar assumptes relacionats amb la conducta o rendiment dels seus

fills.

e. Respectar l’horari d’entrevistes i avisar amb prou temps d’antelació si per algun motiu no pot

assistir-hi.

f. Tenir cura de la neteja personal i el vestit adequat dels seus fills.

g. Comunicar a l'escola si els seus fills/es pateixen malalties infecto-contagioses i parasitàries.

h. Assumir els acords presos pels òrgans col·legiats del centre a través dels seus representants.

i. Responsabilitzar-se que els nens i nenes compleixin el calendari i l’horari escolar i justificar les

absències dels seus fills davant el mestre tutor.

j. Facilitar als seus fills els mitjans adients per portar a terme les activitats indicades pel professorat,

k. Proporcionar als fills el material necessari per a la realització de les feines escolars i l'equipament

preceptiu del centre.

l. Informar als mestres i les mestres de les diverses situacions que viu el nen o nena fora l’escola i

dels problemes d’ordre físic o psíquic que puguin condicionar la seva vida escolar.

Tractar amb respecte i educació a tot el personal que treballa a l'escola.

Respectar l'autoritat i les indicacions o orientacions educatives del professorat.

Complir els compromisos adquirits en la carta de compromís educatiu del centre.

Respectar les normes del centre contingudes en el present reglament, així com altres normes de rang superior

que resultin d'aplicació en cada cas concret.

Deure de responsabilitat envers els propis fills

9.- DRETS I DEURES DEL PROFESSORAT

El professorat té els drets i deures que es recullen als articles 28 i 29 de la LEC Llei d'Educació de Catalunya 12/2009

del 10 de juliol i especialment els que es refereixen a continuació

9.1.- EXERCICI DE LA FUNCIÓ DOCENT

Els mestres són els professionals que exerceixen la responsabilitat principal del procés educatiu i l’autoritat que se’n desprèn. Aquesta responsabilitat inclou la transmissió de coneixements, destreses i valors.


Escola del Bosc


9.2.- DRETS DEL PROFESSORAT

Drets genèrics dels funcionaris en l’exercici de la funció pública, segons la legislació vigent (articles 92 i 106 del

decret 1/1997 de 31 d’octubre DOGC 2509 de 3-11-1997).

Dret a la llibertat de càtedra, sense detriment del compliment del currículum, del Projecte Educatiu del Centre i

dels acords dels diferents òrgans del centre.

Dret de participació en la gestió i control del centre, a través dels òrgans de govern i coordinació.

Dret al respecte a la seva dignitat personal i professional.

Dret a convocar els pares, mares i tutors dels alumnes que li han estat encomanats.

Dret de reunió al centre, d’acord amb la legislació vigent i considerant el normal desenvolupament de l’activitat

docent.

Dret al desenvolupament i a la promoció professional i a la formació permanent.

Dret de vaga

9.3.-DEURES DEL PROFESSORAT

Deures genèrics dels funcionaris segons la legislació vigent (article 108 del decret 111997 de 31 d'octubre

DOGC 2509 de 3-11-1997 i segons decret 24311995 de 27 de juny sobre reglament de régim disciplinari de la

funció pública de la Generalitat de Catalunya DOGC 2100 de 13-9.1995 ).

Deure de respectar els drets dels altres membres de la comunitat educativa.

Deure de respectar la reserva en el tractament de la informació privada dels alumnes.

Deure de complir l’horari d’assistència al centre, a les reunions degudament convocades i a les activitats del pla

de formació del centre.

Deure de complir les obligacions inherents a la seva professió docent referits a les tasques i responsabilitats

contingudes a la programació general de centre aprovada cada curs acadèmic pel Consell Escolar.

Deure de complir les seves funcions segons la legislació vigent, la qual cosa implica, entre d’altres:

a. Programar i impartir ensenyament en les àrees que els siguin encomanades d’acord amb el

currículum, en aplicació de les normes que regulen l’atribució docent.

b. Avaluar el procés d’aprenentatge dels alumnes

c. Exercir la tutoria dels alumnes que li siguin encomanats i l’orientació global de llur aprenentatge.

d. Contribuir, en col·laboració amb les famílies, al desenvolupament personal dels alumnes en els

aspectes intel·lectual, afectiu, psicomotor, social i moral.

e. Informar periòdicament les famílies sobre el procés d’aprenentatge i cooperar-hi en el procés

educatiu.


Escola del Bosc


f. Exercir la coordinació i fer el seguiment de les activitats escolars que els siguin encomanades.

g. Exercir les activitats de gestió, de direcció i de coordinació que els siguin encomanades.

h. Col·laborar en la recerca, l’experimentació i el millorament continu dels processos d’ensenyament.

i. Promoure i organitzar activitats complementàries, i participar-hi, dins o fora del recinte escolar, si

són programades pel centre.

j. Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació, que han de conèixer i dominar com a eina

metodològica.

k. Aplicar les mesures correctores i sancionadores derivades de conductes irregulars, d’acord amb

allò que es regula en aquest document.

9.4- FALTES DEL PROFESSORAT

Faltes lleus

Es consideraran com a faltes lleus:

1) El retard, la negligència o el descuit en el compliment de les funcions.

2) La lleugera incorrecció envers el públic o el personal al servei de l’Administració.

3) La manca d'assistència al treball injustificada d’un dia.

4) L’incompliment de la jornada i l’horari sense causa justificada, si no constitueix falta greu.

5) Les faltes repetides de puntualitat dins un mateix mes sense causa justificada.

6) La negligència en la conservació dels locals, del material i dels documents del servei, si no causa perjudicis greus.

7) L’incompliment de les normes relatives a incompatibilitats, si no comporta l’execució de tasques incompatibles o que

requereixen la compatibilització prévia.

8) L’incompliment dels deures i les obligacions del funcionari, sempre que no constitueixi falta molt greu o greu.


Escola del Bosc


Faltes greus

Es consideren com a faltes greus:

1) L’incompliment de les ordres que provenen dels superiors i les autoritats que pugui afectar la tasca del lloc de

treball, dins els límits assenyalats per l’article 108.2.b de la LFPG (1997).

2) L’abús d’autoritat en l’exercici del cárrec.

3) La manca de consideració envers els administrats o el personal al servei de l’Administració en l’exercici de les

seves funcions.

4) El fet d’originar enfrontaments en els centres de treball o de prendre-hi part.

5) La tolerància dels superiors respecte a la comissió de faltes molt greus o greus dels seus subordinats.

6) Les conductes constitutives de delicte dolós relacionades amb el servei o que causin un dany a l’Administració, als

administrats o als companys.

7) L’incompliment del deure de reserva professional, pel que fa als assumptes que coneix per raó del seu cárrec,

si causa perjudici a l’Administració o s’utilitza en benefici propi.

8) La intervenció en un procediment administratiu havent-hi motius d’abstenció establerts per via legal.

9) La negativa a acomplir tasques que li són ordenades pels superiors per satisfer necessitats de compliment urgent,

d’acord amb el disposa l’article 108.2.b de la LFPG (1997).

10) L’emissió d’informes, l’adopció d’acords o l’acompliment d’actuacions manifestament il·legals, si causa perjudici

a l'Administració o als ciutadans i no constitueix falta molt greu.

11) El fet de causar danys greus en els locals, els materials o els documents del servei.

12) L’atemptat greu contra la dignitat dels funcionaris o de l’Administració.

13) L’exercici d’activitats compatibles amb el desenvolupament de les seves funcions sense haver obtingut

l’autorització pertinent.

14) La manca de rendiment que afecti el funcionament normal dels serveis, si no constitueix falta molt greu.

15) L’incompliment injustificat de la jornada i l’horari de treball que, acumulat, suposi un mínim de deu hores per

mes naturals.

16) La tercera falta injustificada d’assistència al treball en un període de tres mesos, si les dues anteriors han estat

sancionades com a faltes lleus.


Escola del Bosc


17) Les accions o omissions dirigides a evadir els sistemes de control d’horaris o a impedir que siguin detectats

els incompliments injustificats de la jornada i l’horari de treball.

18) La pertorbació greu del servei.

19) En general, l’incompliment greu dels deures i les obligacions derivats de la funció encomanada al funcionari.

20) La reincidència en faltes lleus.

Faltes molt greus

Es consideraran com a faltes molt greus:

1) L’incompliment del deure de fidelitat a la Constitució o a l’Estatut en l’exercici de la funció pública.

2) Tota actuació que signifiqui discriminació per raó de raça, sexe, religió, llengua, opinió, lloc de naixement o

veinatge o qualsevol altra condició o circumstància personal o social.

3) L’abandonament del servei.

4) L’adopció d’acords manifestament il·legals que causin perjudici greu a l’Administració o als ciutadans.

5) La publicació o la utilització indeguda de secrets declarats oficials per la llei o qualificats com a tals.

6) La falta notòria de rendiment que comporti inhibició en el compliment de les tasques encomanades.

7) La violació de la neutralitat o de la independència polítiques, servint-se de les facultats atribuides per influir en

processos electorals de qualsevol naturalesa i ámbit.

8) L’incompliment de les normes sobre incompatibilitats.

9) L’obstaculització de l’exercici de les llibertats públiques i dels drets sindicals.

10) La realització d’actes dirigits a coartar el lliure exercici del dret de vaga.

11) La participació en vagues als qui la tinguin expressament prohibida per la Llei.

12) L’incompliment de l’obligació d’atendre els serveis mínims que siguin fixats, en cas de vaga, per tal de garantir

la prestació de serveis que es considerin essencials.

13) La realització d’actes dirigits a limitar la lliure expressió del pensament, de les idees i de les opinions.

14) El fet de causar per negligència greu o per mala fe danys molt greus al patrimoni i els béns de la Generalitat.

15) El fet d’haver estat sancionat per la comissió de tres faltes greus en el període d’un any.


Escola del Bosc


10.- DRETS I DEURES DEL PERSONAL D'ADMINISTRACIÓ I SERVEIS

10.1- DRETS DEL PERSONAL D'ADMINISTRACIÓ I SERVEIS,

El personal d’administració i serveis té els drets reconeguts, en cada cas, per la seva pròpia normativa laboral.

Igualment, li corresponen els drets que reconeix la normativa en matèria educativa, específicament:

Ser respectats en la seva dignitat personal i professional per la resta de membres de la comunitat educativa.

Poder traslladar els seus suggeriments directament a la direcció.

Participar mitjançant el seu representant al Consell Escolar, en la gestió del Centre.

10.2.- DEURES DEL PERSONAL D'ADMINISTRACIó I SERVEIS

Complir els deures que, en cada cas, s’especifiquin en la seva pròpia normativa laboral

Respectar els drets i llibertats dels altres membres de la comunitat educativa.

Respectar la normativa del centre, així com altres normes de rang superior que resultin d'aplicació en cada cas

concret.

Dur a terme les tasques que els òrgans de govern del Centre els donin referents a les seves funcions.

Comunicar a la direcció qualsevol anomalia que observin i que pugui perjudicar el desenvolupament de les

activitats normals del centre

Fer complir les normes de convivència establertes en aquest reglament

10.3.- ALTRE PERSONAL VINCULAT LABORALMENT AL CENTRE

La resta de personal vinculat al centre, degudament contractat per tercers (institucions, entitats, associacions o

empreses), com poden ser els monitors dels serveis (menjador, transport, acollida) monitors d’activitats extraescolars

que es duen a terme dins del recinte escolar, el personal de neteja, etc, tenen el regim de funcionament que li

correspon, d’acord a la seva vinculació a la institució, associació, entitat o bé empresa respectiva. Això no obstant,

com a treballadors que són al centre, la direcció de l’escola o el consell escolar, poden intervenir en relació amb els

contractants per informar-los de les anomalies o disfuncions que tingui per convenient i/o proposar les mesures

adients.

Aquest personal, a més dels drets i deures específics que es derivin del seu contracte i de la seva pròpia normativa

laboral, tenen, a nivell general, els mateixos drets i deures continguts en aquest reglament en tant que són personal

que treballa al centre.


Escola del Bosc


11. ANNEXES

11.1- MODELS PER A LA INCOACIÓ D’EXPEDIENT DISCIPLINARI


Escola del Bosc


(inici expedient disciplinari)

Atès que (nom i cognoms) ......................... com a director/a del centre ..................................... de ........, he tingut coneixement (per coneixement propi o per informació de qualsevol altre membre de la comunitat

educativa)........................ de (exposició objectiva i breu dels fets amb referència a la data, lloc i a les circumstàncies més

importants)............................... ...................................., fets que poden constituir una falta de les previstes a l,'article 37.1 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC 16.07.2009) i dels quals es desprèn la necessitat d'incoar expedient disciplinari a l'alumne/a (nom i cognoms de

l'alumne/a, edat i nivell que cursa)........... ....................................... per sancionar les presumptes faltes disciplinàries que se'n puguin derivar.

Atès que (nom i cognoms de l'alumne/a) ....................... és alumne/a d'aquest centre docent i que per tant està cursant estudis no universitaris, li és d'aplicació el Decret 102/2010, de 3 d'agost ,d'autonomia dels centres educatius (DOGC 5.8.2010) i que d'acord amb l'article 25 com a director/a del centre sóc l'òrgan competent per iniciar l'expedient.

Atès que l'article 25 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, preveu que la instrucció d'un expedient disciplinari correspon a un/a docent del centre.

Atès que l'article 25.4 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, preveu la possibilitat que en incoar un expedient la direcció del centre pot aplicar una suspensió provisional d'assistència a classe, o de no assistència al centre.

RESOLC:

Primer.- Iniciar expedient disciplinari a l'alumne/a (nom i cognoms, edat i nivell que cursa) ......................... en relació amb els fets esmentats.

Segon.- Nomenar instructor/a de l'expedient al Sr/Sra. ........................................................, professor/a del centre.

Tercer.- (només en el cas que s'adoptin mesures provisionals) Aplicar, d'acord amb el que disposa l'article 25 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, la suspensió provisional d'assistència ............................................. (especificar la mesura provisional adoptada) ............................ pel termini de (concretar el temps que ha de durar la mesura) ............

(Aquest escrit es notificarà a l'instructor/a nomenat/da, a l'alumne/a, i en el cas que aquest/a sigui menor d'edat, als seus pares o representants legals)

......................,..... d ................. de 20.... (signatura)


Escola del Bosc


(Justificant de recepció)

Dades de la tramesa:

Nom i cognoms del destinatari

(Instructor/a

(Pares o representants legals de l'alumne/a, cas de menors d'edat

Sr/a.......................................

Domicili

..............................., núm....... pís...........

00000-.............

Documents tramesos (citació de compareixença, notificació, .... )

Escrit d'inici d'expedient disciplinari

Dades de la persona que rep la notificació:

Nom i cognoms DNI

Grau de parentiu amb el destinatari o motiu pel qual és al domicili del destinatari

Signatura

Data de recepció

(Acceptació instructor)


Escola del Bosc


Sr/Sra. Director/a del centre ..............

00000-......................................

En data ............. he rebut la notificació, del/de la Sr/Sra. Director/a del centre ..........., en la qual em

comunicava l'inici de l'expedient disciplinari a l'alumne/a......................., així com el meu nomenament

com a instructor/a de l'esmentat expedient.

Amb aquest escrit accepto aquesta designació, atès que no estic afectat/da per cap dels motius

d'abstenció previstos a l'article 28.2. de la Ley 30/1992 de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les

Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, modificada per la Ley 4/1999 de 13

de gener.

..........................., ........d ...................de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a


Escola del Bosc


(Citació a declarar)

Sr/Sra.....................................

(nom i cognoms de la persona a la que s'adreça)

carrer ..................................

00000-................................

D'acord amb l'article 25 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC

5.8.2010) i per tal d'aclarir els fets així com la determinació de les persones responsables resultants de la

incoació de l'expedient disciplinari que s'instrueix a l'alumne/a .............................. d'aquest centre, us cito

perquè el dia (dia, mes i hora) ..................., comparegueu a (adreça completa) ......................, a fi de prendre-us

declaració.

..........................., .......... d ............. de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a


Escola del Bosc


(Presa de declaració)

Acta de presa de declaració de ..................... amb motiu de l'expedient iniciat a l'alumne/a..............

A (localitat)....................... a les ....... hores del dia ................. a (adreça completa) .......... compareix

davant l'instructor/a de l'expedient disciplinari iniciat a (nom i cognoms de l’'alumne/a) ..................., el/la

Sr/Sra.(nom i cognoms del/de la declarant) .......................... (en el cas que comparegui acompanyat

d'advocat/da: "assistit del/de la lletrat/da ............ , núm. de col·legiat .....), i fa la declaració següent:

Pregunta.- ¿............................................?.

Resposta.- ................................................................

Pregunta.- Té alguna cosa més que declarar?

Resposta.- .......................................

Un cop llegida aquesta declaració, el/la compareixent en ratifica tots els punts, sense modificar-ne cap ni

afegir-hi res.

El/La declarant Els pares o representants legals

(signatura) (només en el cas d'alumnes menors d'edat)

(signatura)

........................................................... ...........................................................

Nom i cognoms Nom i cognoms

El/La lletrat/da (només en el cas que s'assisteixi

d'advocat/dessa)

(signatura)

Nom i cognoms

L'instructor/a

(signatura)

(Nom i cognoms)


Escola del Bosc


Sr/Sra...............................

(Nom i cognoms de l'alumne/a o dels seus pares o representants legals si és menor d'edat)

carrer.............................

00000 - ........................

Atesa la vostra sol·licitud de pràctica de prova en l'expedient disciplinari iniciat en data ..................,

considero convenient:

1r.- Practicar la Prova (descriure en què consisteix la prova) ............................, sol·licitada per l'alumne/a

(o en el cas que l'alumne/a sigui menor dels seus pares o representants legals) ....................

2n.- Practicar d'ofici les proves següents: (detallar les proves) .................

3r.- (En el supòsit que es denegui alguna de les proves sol·licitada s'hi consignarà: "Denegar la pràctica

de la prova consistent en "descripció", atès que "motivar les causes denegatòries").

La pràctica de les proves es durà a terme el dia (dia i hora, tenint en compte que la realització de les

proves s'ha de notificar com a mínim amb 24 hores d'antelació) ................. en els locals (lloc on es

realitzaran les proves, adreça completa) ................

......................., ........... d ................ de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a

(Denegació de prova)


Escola del Bosc


Sr/Sra......................................

(alumne/a o els seus pares o representats legals si és menor d'edat)

00000-................................

En relació amb la vostra sol·licitud de pràctica de prova consistent en (descriure la prova que es

denega).............................. relativa a l'expedient disciplinari iniciat en data .............., es denega

l'admissió i la pràctica de la prova sol·licitada per considerar-la improcedent atès que (motivar les causes

denegatòries de la prova sol·licitada) ........................................

......................., ........ d .............. de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a


Escola del Bosc


(obertura tràmit de vista i audiència)

De conformitat amb el que es preveu a l'article 25.3 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels

centres educatius (DOGC 5.8.2010), s'acorda obrir el tràmit de vista de l'expedient instruït a l'alumne/a

......................., durant un termini de 5 dies hàbils comptats a partir de l'endemà de la data de recepció

d'aquest escrit.

Durant aquest termini se us posarà de manifest, en aquest centre docent, l'expedient instruït per tal que

pugueu presentar al·legacions, així com els documents i justificacions que estimeu pertinents.

............................, ...... d ............... de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a


Escola del Bosc


(Acta vista i audiència)

Diligència fent constar la pràctica del tràmit de vista i audiència de l'expedient disciplinari a

.........................

A ...................., a les ............ hores del dia ...................., a (adreça completa)........... compareix davant

l'instructor/a l'alumne/a ............................. (si es menor d'edat, acompanyat dels seus pares o

representants legals, i en el cas de comparèixer amb advocat/ada cal dir "assistit del/de la

lletrat/da.................., núm. de col·legiat.......), per practicar el tràmit de vista i audiència de l'expedient.

En aquesta compareixença s'efectuen els següents tràmits:

1.- Es posa de manifest l'expedient a l'alumne/a .................. (i als seus pares o representants legals en el

cas de menors d'edat).

2.- Per part de l'alumne/a (i els seus pares o representants legals en el cas de menors d'edat)........, es

formulen les següents al.legacions:

........................................................................................................................................................................

................................................................................................................

3.- Vist l'expedient es proporciona les còpies dels següents documents: (relacionar els documents dels

quals es dóna còpia)

- ....................................

- ...................................

-

Un cop llegida aquesta diligència, el/la compareixent en ratifica tots els punts, sense modificar-ne cap ni

afegir-hi res, donant per efectuat el tràmit de vista i audiència.

El/La declarant Els pares o representants legals

(signatura) (només en el cas d'alumnes menors d'edat)

(signatura)

Nom i cognoms Nom i cognoms

El/La lletrat/da (només en el cas que s'assisteixi d'advocat/da)

(signatura)


Escola del Bosc


(Proposta de resolució)

Una vegada instruït l'expedient disciplinari incoat pel/per la director/a del centre ........, en data ......................, relatiu a la determinació de les responsabilitats susceptibles de sanció en què hagi pogut incórrer l'alumne/a................. del nivell ......, exposo el següent: 1.- Fets imputats i instrucció de l'expedient Atès que (fixar amb precisió els fets que van justificar l'inici de l'expedient i actuacions procedimentals seguides en l'expedient que demostren o

no la realització dels fets imputats) ................................................................................................... 2.- Infraccions que aquests fets poden constituir (determinació de la falta de les previstes a l'article 37.1 de la LEC) ................................................................................................................................ ................................................................................................. 3.- Valoració de la responsabilitat de l'alumne/a (valoració de la responsabilitat de l'alumne/a d'acord amb els fets

demostrats durant la instrucció, amb especificació, si escau, de les circumstàncies que poden intensificar o disminuir la gravetat de l'actuació de l'alumne/a) ................................................................................................................................ .................................................................................................. 4.- Sancions aplicables i justificació de la sanció (d'acord amb l'article 37 de la LEC ) ................................................................................................................................ ........................................................................................... Atès que d'acord amb l'article 25.del Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius (DOGC 5.8.10), és competència del director/a del centre la resolució dels expedients disciplinaris, formulo la següent, PROPOSTA DE RESOLUCIÓ: (Quan de la instrucció de l'expedient no se'n derivi cap responsabilitat per part de l'alumne/a, s'hi consignarà com a proposta de resolució "El sobreseïment de les presents actuacions atès que no se'n desprèn responsabilitat disciplinària imputable a l'alumne/a....."). Imposar a l'alumne/a .........................., la sanció de ............................... com a responsable de la falta tipificada a la lletra .....de l'article 37.1 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC 16.7.2009). ......................, ........d .................... de 20.... (signatura) Nom i cognoms Instructor/a Sr/a Director/a del centre..................


Escola del Bosc


(Tramesa proposta de resolució)

SR/A DIRECTOR/A

Centre.......................

Una vegada efectuades les actuacions previstes a l'article 25 del Decret 102/2010, de 3 d'agost,

d'autonomia dels centres educatius (DOGC 5.8.2010), i formulada la proposta de resolució de l'expedient

disciplinari iniciat pel/per la director/a d'aquest centre, en data ................ a l'alumne/a ................ del

nivell .........,us trameto adjunt l'expedient complet.

...................., ......... d ............... de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Instructor/a


Escola del Bosc


(Resolució)

En data ............. la direcció d'aquest centre acordà incoar expedient disciplinari a l'alumne/a .................................... del nivell ............... Una vegada instruït l'expedient i presentada la corresponent proposta de resolució per part de l'instructor/a nomenat a l'efecte, en resulten els següents: FETS: 1.- Fets que s'imputen a l'alumne/a (fixar amb precisió els fets que van justificar l'inici de l'expedient). 2.- Instrucció de l'expedient (especificar les actuacions procedimentals dutes a terme per a l'aclariment dels fets, que demostren, en el

seu cas, la realització dels fets imputats).

3.- Infraccions que aquests fets poden constituir (determinació de la falta o faltes de les previstes a l'article 37.1 de la

LEC) 4.- Sancions aplicables (d'acord amb l'article 37.3 de la LEC) 5.- Valoració de la responsabilitat de l'alumne/a (d'acord amb els fets demostrats durant la instrucció i, amb especificació, si

escau, de les circumstàncies que poden intensificar o disminuir la gravetat de l'actuació de l'alumne/a prevista a l'article 24.3 del Decret 102/2010, de 3 d'agost) 6.- Tràmit de vista i audiència (article 25.3 del D102/2010) (fer constar la data d'obertura del termini i possibles incidències). 7.- Proposta de Resolució de l'instructor/a (es consignarà la data de la proposta de resolució de l'instructor/a així com la

sanció proposada o, en el seu cas, la proposta de sobreseïment de les actuacions). 8.- (En cas de sancions que comportin la pèrdua del dret d'assistir temporalment al centre en les etapes d'escolarització obligatòria es

procuraràl'acord dels pares. Quan no s'obtingui aquest acord s'expressaran motivadament les raons que ho han impedit).

9.- .....

Als fets anteriors els són d'aplicació els següents: FONAMENTS JURÍDICS: Primer.- (en aquest apartat cal fer constar amb claredat que de les actuacions practicades durant la tramitació de l'expedient ha quedat objectivat i

concretat el fet que s'imputa a l'alumne/a o, en el seu cas, que no se'n desprèn responsabilitat disciplinària de l'alumne/a)

Segon.- (es consignarà, en el seu cas, que el fet imputat a l'alumne/a comporta la comissió d'una falta, especificant quina, de les previstes a

l'article 37 de la LEC, i, si procedeix, es faran constar les circumstàncies que disminueixen o intensifiquen la gravetat de l'actuació de l'alumne/a).


Escola del Bosc


Per tant, vistos els fets i els fonaments jurídics aplicables, RESOLC: Imposar a ......................... alumne/a de nivell ....... d'aquest centre la sanció (descriure quina sanció

s'imposa de les previstes a l'article 37 de la LEC i el moment a partir del qual es farà efectiva).................................. ............................................ com a responsable de la falta tipificada a la lletra ..... de l'article 37.1. de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC 16.7.2010).

(centre públic) Contra aquesta resolució es pot interposar recurs d'alçada, en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el Gerent del Consorci d’Educació de Barcelona.

(centre privat concertat) Contra aquesta resolució es pot reclamar en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el Gerent del Consorci d’Educació de Barcelona.

..........................., ....... d ................. de 20.... (signatura)

Nom i cognoms Director/a del centre.


Escola del Bosc


(Notificació resolució)

Sr/Sra.......................................

(nom i cognoms de l'alumne/a o dels seus pares o representants legals si és menor d'edat)

carrer.....................................

00000 - ................................

D'acord amb el que disposa l'article 25 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres

educatius (DOGC 5.8.2010), us adjunto Resolució de data ..........., emesa per aquesta Direcció en relació

a l'expedient disciplinari instruït a l'alumne/a d'aquest centre .............................................

Així mateix, us comunico que contra l'esmentada Resolució,

(centre públic) es pot interposar recurs d'alçada, en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el Gerent del Consorci d’Educació de Barcelona.

(centre privat concertat) es pot reclamar en el termini màxim d'un mes a comptar de l'endemà de la seva notificació, davant el Gerent del Consorci d’Educació de Barcelona.

............................., .......d .............. de 20....

(signatura)

Nom i cognoms

Director/a del centre.


Escola del Bosc


(Reconeixement de falta i acceptació de sanció)

Reunits en les dependències d’aquest centre docent d’una part En/Na ............(nom del director/a del

centre)............, director/a del centre ............(nom i localitat del centre)............ i de l’altra part l’alumne/a ............(nom del alumne/a)............ i el/els seu/s pare/s/mare ............(nom del pare/s/mare)............ , d’acord amb el previst a l’article 25 del Decret 102/210, de 3 d’agost d’autonomia dels centres educatius (DOGC 5.8.2010) i amb motiu de la comissió per part de l’alumne/a d’una falta greument perjudicial per a la convivència prevista en l’article 37.1 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (DOGC 16.07.2009), consistent en/a/..: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................; aquests últims reconeixen la comissió dels fets i accepten la sanció corresponent consistent en/a/...: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................, .. d'........................... de 20.. El/la director/a del centre L’alumne/a El pare/mare/tutor legal


Escola del Bosc


11. ANNEXES (cont.)

11.2 CARTA DE COMPROMÍS EDUCATIU


Escola del Bosc


Carta de compromís educatiu

Les persones sotasignades, ......................................................................................................... (nom i cognoms),

. . . . . . . . . . . . . . . . . . (càrrec) de l ’Escola Princesa Sofia , i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(nom i cognoms ) , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (pare mare, tutor, tutora ) de l’alumne/a ....................................................................

.......................................................................... , reunits a la localitat de Mollet del Vallès, amb data ........................................... ,

conscients que l’educació d’infants i joves implica l’acció conjunta de la família i de l ’escola, signem aquesta carta de compromís

educatiu, la qual comporta els següents:

COMPROMISOS

Per part del centre

1) Facilitar una formació que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l’alumne o alumna i vetllar pels seus drets en

l’àmbit escolar.

2) Respectar les seves conviccions religioses, morals i ideològiques i les de la seva família.

3) Facilitar l’accés a les famílies a la consulta del Projecte Educatiu de Centre (PEC) i a les Normes d’Organització i Funcionament

del Centre (NOFC).

4) Fer públic els Criteris que s’apliquen per avaluar el rendiment acadèmic de l’alumne/a i la seva evolució; i si s’escau, informar sobre

les mesures educatives alternatives adoptades per atendre les necessitats específiques de l’alumne/a.

5) Comunicar a la família les inassistències no justificades de l’alumne/a al centre, i qualsevol altra circumstància que sigui rellevant per

al seu desenvolupament acadèmic i personal.

6) Atendre en un termini raonable les peticions d’entrevista o de comunicació que formuli la família. Cal recordar que els tutors tenen una

hora setmanal per a les entrevistes amb famílies. Per altra banda, es pot concertar a secretaria o administració dia i hora per a qualsevol

membre de l’equip directiu.

7) Revisar conjúntament amb la família el compliment d’aquests compromisos i, si escau, el contingut, en el termini d’un curs escolar.


Escola del Bosc


Per part de la família

1) Respectar el caràcter propi del centre i reconèixer l’autoritat de la direcció, del professorat i de qualsevol professional no docent de la

institució.

2) Compartir amb el centre l’educació del fill o filla i desenvolupar i afavorir les complicitats que són necessàries per aplicar el projecte

educatiu del centre.

3) Instar el fill/a a respectar les normes específiques de funcionament del centre i el desenvolupament normal de les classes.

4) Vetllar per què el fill o filla compleixi el deure bàsic de l’estudi i d’assistència regular i puntual a les activitats acadèmiques i també per què

faci les tasques encomanades a casa pel professorat.

5) Ajudar el nostre fill/a a organitzar el temps d’estudi a casa, a preparar el material per a l’activitat escolar, l’equipament d’educació

física i/o psicomotricitat.

6) Facilitar al centre les informacions del fill o filla que siguin rellevants per al procés d’aprenentatge i atendre en un termini raonable les

peticions d’entrevista o de comunicació que formuli el centre.

7) Respectar les hores d’atenció a les famílies assignades pels tutors/es de tal manera que s’eviti aprofitar les entrades i sortides dels

nens/es per intentar reunir-se amb els i les mestres.

I, perquè així consti, signem aquesta carta de compromís educatiu.

El director La família

(pare, mare o tutor/a)

Signatura Signatura

M o l l e t d e l V a l l è s , . . . . . . . . . d e / d ’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d e 2 0