normes d’organitzaciÓ i funcionament de … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre...

150
NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE (NOFC) ESCOLA OFICIAL D'IDIOMES DE BARCELONA DRASSANES

Upload: doantram

Post on 21-Sep-2018

235 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

(NOFC)

ESCOLA OFICIAL D'IDIOMES DE BARCELONA

DRASSANES

Page 2: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 2 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Control de canvis

Versió Revisió Descripció de la modificació Aprovació

1 Creació del document Claustre i Consell Escolar

2

3

Page 3: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 3 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Índex

TÍTOL PRELIMINAR ...................................................................................................................... 7

TÍTOL PRIMER Organització de l’escola ................................................................................... 10

Capítol 1: Els òrgans personals de direcció i l’equip directiu ................................................ 12

Secció 1. L'equip directiu ....................................................................................................... 12 Secció 2. Les funcions del director o directora ....................................................................... 14 Secció 3. Les funcions del secretari o secretària ................................................................... 16 Secció 4. Les funcions del vicedirector o vicedirectora .......................................................... 18 Secció 5. Les funcions dels o de les caps d'estudis ............................................................... 19 Secció 6. Les funcions del coordinador o coordinadora pedagògic ........................................ 21 Secció 7. Les funcions de l’administrador o administradora ................................................... 22 Secció 8. Les funcions del vicesecretari o vicesecretària ...................................................... 24

Capítol 2: Òrgans col·legiats de participació i govern ........................................................... 26

Secció 1. El Claustre de professorat ...................................................................................... 26 Secció 2. El Consell Escolar .................................................................................................. 28

Capítol 3: Les comissions ..................................................................................................... 39

Secció 1. La Comissió Permanent del Consell Escolar .......................................................... 40 Secció 2. La Comissió Econòmica del Consell Escolar .......................................................... 40 Secció 3. La Comissió de Beques i Ajuts ............................................................................... 40 Secció 4. La Comissió de Qualitat ......................................................................................... 41 Secció 5. Les comissions "ad hoc" ......................................................................................... 42

Capítol 4: Els òrgans de coordinació .................................................................................... 43

Secció 1. Els òrgans unipersonals de coordinació ................................................................. 43 Secció 2. Òrgan col·legiat de coordinació .............................................................................. 51

Capítol 5: Els documents de gestió del centre ...................................................................... 53

Secció 1. El Projecte educatiu ............................................................................................... 53 Secció 2. La Programació general anual del centre ............................................................... 55 Secció 3. Les Normes d’organització i funcionament ............................................................. 56 Secció 4. La Memòria anual de centre ................................................................................... 56 Secció 5. El Pressupost i la Memòria econòmica ................................................................... 57 Secció 6. El Projecte de direcció ............................................................................................ 58 Secció 7. El Pla estratègic ..................................................................................................... 59

TÍTOL SEGON. La comunitat educativa .................................................................................... 61

Capítol 1: La comunitat educativa ........................................................................................ 61

Capítol 2: El professorat ....................................................................................................... 61

Page 4: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 4 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 1. Funcions................................................................................................................. 61 Secció 2. Drets del professorat .............................................................................................. 62 Secció 3. Deures del professorat ........................................................................................... 63 Secció 4. Règim del professorat ............................................................................................ 64

Capítol 3: El personal no docent: el personal d’administració i serveis ................................. 72

Secció 1. Funcions dels representants del PAS ..................................................................... 72 Secció 2. Drets del personal d'administració i serveis ............................................................ 72 Secció 2. Deures del personal d'administració i serveis ......................................................... 73 Secció 3. Règim de funcionament del personal d'administració i serveis ............................... 73

Capítol 4: Personal provinent d’empreses de serveis externs ............................................. 79

Secció 1: Caracterització ....................................................................................................... 79 Secció 2. Drets del personal extern que presta serveis al centre ........................................... 80 Secció 3. Deures del personal extern que presta serveis al centre ........................................ 80 Secció 4. Règim de funcionament .......................................................................................... 80

Capítol 5. L'alumnat ............................................................................................................. 82

Secció 1. Drets de l'alumnat ................................................................................................... 82 Secció 2. Criteris per a l’atenció a la diversitat ....................................................................... 87 Secció 3. Deures de l’alumnat ............................................................................................... 88 Secció 4: Règim de funcionament de l’alumnat ...................................................................... 89

Capítol 6: Normes de convivència.............................................................................................. 92

TÍTOL III. L’ORGANITZACIÓ DOCENT ................................................................................. 100

Capítol 1: Horaris ..................................................................................................................... 100

Secció 1. Organització i distribució horària del centre .......................................................... 100 Secció 2. Criteris per a l’organització i distribució horària dels grups ................................... 100

TÍTOL IV. DEL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE .......................................... 101

Capítol 1. Els documents curriculars .................................................................................. 101

Secció 1. Consideracions generals ...................................................................................... 101 Secció 2. El projecte curricular de centre ............................................................................. 101 Secció 3. Les programacions didàctiques ............................................................................ 102 Secció 4. El quadern del professorat ................................................................................... 102

Títol V. L’avaluació de centre .......................................................................................... 103

Capítol 1: Anàlisi de resultats d'exàmens ........................................................................... 103

Capítol 2: Anàlisi de l’assistència de l’alumnat ................................................................... 104

Capítol 3: Anàlisi de l’absentisme i de la intermitència en l’assistència............................... 104

Page 5: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 5 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Capítol 4: Anàlisi de la fidelització ...................................................................................... 105

Capítol 5: L'enquesta de satisfacció ................................................................................... 105

Secció 1. Objectius .............................................................................................................. 105 Secció 2. Eines .................................................................................................................... 105 Secció 3. Administració ........................................................................................................ 106 Secció 4. Anàlisi dels resultats ............................................................................................. 107 Secció 5. Publicació i comunicació dels resultats ................................................................. 107 Secció 6. Accions a partir dels resultats ............................................................................... 107 Secció 7. Canvis en les eines i en l'administració ................................................................ 107

TÍTOL VI. ELS CURSOS ESPECIALS ................................................................................... 108

Capítol 1. Normativa general .............................................................................................. 108

Capítol 2. Cursos monogràfics ........................................................................................... 110

Capítol 3. Cursos de llengua instrumental .......................................................................... 111

Capítol 4. Cursos d’estiu .................................................................................................... 111

Capítol 5. Cursos de Formació de Professorat ........................................................................ 113

TÍTOL VII. LES ACTIVITATS CULTURALS DINTRE I FORA DEL CENTRE ......................... 114

Capítol 1. Programació de les activitats .............................................................................. 114

Capítol 2. Requisits ............................................................................................................ 114

TÍTOL VIII. LES INSTAL·LACIONS DEL CENTRE ................................................................. 116

Capítol 1. El recinte escolar ................................................................................................ 116

Secció 1. L’accés a les dependències del centre ................................................................. 116 Secció 2. Els recursos materials i equipaments del centre ................................................... 117 Secció 3. L’ús del centre ..................................................................................................... 117 Secció 4. La seguretat de l'equipament escolar ................................................................... 118 Secció 5. Salubritat .............................................................................................................. 119

Capítol 2. Espais específics .............................................................................................. 120

Secció 1. L’aula d’informàtica i el laboratori ......................................................................... 120 Secció 2. Biblioteca-CRAL ................................................................................................... 120 Secció 3. L’Espai d’alumnes ................................................................................................ 121 Secció 4. La sala de personal ............................................................................................ 121 Secció 5. La sala d’actes ................................................................................................... 121 Secció 6. Les aules ............................................................................................................. 122

Capítol 3. Reserva dels espais ........................................................................................... 122

Page 6: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 6 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL IX. ELS SERVEIS ........................................................................................................ 124

Capítol 1. La Biblioteca-CRAL ............................................................................................ 124

Secció 1. Biblioteca-Centre de recursos per a l’aprenentatge de llengües (CRAL) .............. 124 Secció 2. Carnet de l’escola ................................................................................................. 125

Capítol 2. El Servei de reprografia ...................................................................................... 126

Capítol 3. Els grups de conversa ........................................................................................ 127

Capítol 4. Els clubs de lectura ........................................................................................... 127

Capítol 5. La pàgina Web ................................................................................................... 128

Capítol 6. El centre a les xarxes socials ............................................................................. 129

Capítol 7. La intranet de l’EOIBD ....................................................................................... 130

Secció 1. Ús de la xarxa interna ........................................................................................... 130 Secció 2. Ús del Nascau ...................................................................................................... 130 Secció 3. Ús del correu electrònic (correu corporatiu) .......................................................... 130

Capítol 8. L’entorn Moodle i altres entorns virtuals ............................................................ 131

Capítol 9. El tauler d’anuncis .............................................................................................. 132

TÍTOL X. Gestió de LA DOCUMENTACIÓ I DE les dades personals................................... 133

Capítol 1. Gestió de la documentació ................................................................................ 133

Capítol 2. Gestió de les dades personals digitalitzades ...................................................... 133

Capítol 3. Reproducció d’imatges de membres de la comunitat escolar ............................. 133

TÍTOL XI. ELS CONTRACTES DE SERVEIS ........................................................................ 135

Capítol 1. Contractes de prestació de serveis .................................................................... 135

Capítol 2. Contractes de manteniment ............................................................................... 135

TÍTOL XII. Protocol en gestió d’accidents i altres incidències ........................................... 136

TÍTOL XIII. Actuacions en cas de queixes sobre la prestació de servei que qüestionin l’exercici professional de personal del centre ................................. Error! Bookmark not defined.

DISPOSICIONS FINALS ............................................................................................................ 147

Page 7: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 7 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL PRELIMINAR

La necessitat de dotar-se d'unes normes de règim intern deriva: a. d’haver de concretar l'estructura i el funcionament del centre, en tots els seus àmbits, i, b. d’haver de regular la convivència en el si del centre, de tots els membres i sectors de la comunitat educativa. La redacció de les NOFC ha estat impulsada per l’equip directiu del centre i aprovades pel claustre, en primera instància i pel Consell Escolar, en darrera, que vetllarà pel seu compliment. Les modificacions posteriors s’aprovaran també en claustre i en Consell Escolar. Aquestes NOFC seran d’obligat compliment per tots els membres de la comunitat educativa de l’EOIBD. Les NOFC tenen com a marc normatiu els documents: LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (LEC). DECRET 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent. DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius. DECRET 39/2014, de 25 de març, pel qual es regulen els procediments per definir el perfili la provisió dels llocs de treball docents. Resolucions anuals per les quals s’aproven el document per a l’organització i el funcionament de les escoles oficials d’idiomes, i les instruccions de recollida de dades a efectes estadístics, per al curs 2012-2013 Aquesta Normativa d’Organització i Funcionament complementa la normativa general per a les Escoles Oficials d’Idiomes del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i les lleis jeràrquicament superiors. L’EOI de Barcelona Drassanes actuarà amb afinitat a les decisions preses pel conjunt de directors i directores de les Escoles Oficials d’Idiomes de Catalunya sempre que l’estructura organitzativa interior ho permeti i sempre que aquestes decisions estiguin d’acord amb el Projecte educatiu, Projecte de direcció i amb el context de l’escola. Les Escoles Oficials d’Idiomes són centres públics destinats a l’aprenentatge de llengües per a persones adultes. La finalitat dels ensenyaments d’idiomes que s’hi imparteixen és el desenvolupament de: la capacitat de l’alumnat en l’ús efectiu de l’idioma com a vehicle de comunicació general el reconeixement i el respecte a la diversitat lingüística i cultural com a eina de diàleg entre els

pobles

Page 8: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 8 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Nom del centre i localització : Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona Drassanes Titularitat: Pública. Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Consorci d’Educació de Barcelona. Curs d’obertura: L’Escola Oficial d’Idiomes Barcelona Drassanes (EOIBD) va ser creada el curs 1970-71 per Decret 3134/1964 de 24 de setembre Ensenyaments que ofereix: Com a llengua instrumental, a l’EOIBD es poden estudiar de manera oficial 15 idiomes: alemany, anglès, àrab, català, coreà, espanyol per a estrangers, èuscar, francès, grec, italià, japonès, neerlandès, portuguès, rus i xinès. El Departament de Cursos Especials actualment també ofereix classes de gallec, danès, dàrija, romanès, suec, turc i urdú, però no amb categoria de curs reglat. Aquesta oferta pot variar segons la demanda. S’hi ofereixen també cursos monogràfics de llenguatge d’especialitat. Així, aquest reglament s’emmarca en aquesta legislació i serveix de concreció de la missió, la visió i els valors que el centre ha definit.

Missió L’EOI de Barcelona Drassanes és un centre públic on, actualment, es poden aprendre 22 idiomes. A més a més s’hi imparteixen cursos de llenguatge especialitzat, de cultura, de formació del professorat de llengües, etc., i certifica el nivell de competència lingüística mitjançant proves unificades, validades i relacionades amb els nivells del Marc Europeu Comú de Referència. Aquests ensenyaments es dirigeixen a ciutadans de Catalunya majors de 16 anys (i en el cas de llengües no estudiades a l’ESO com a llengua estrangera obligatòria, a partir dels 14) amb interès d’aprendre diferents llengües com a reflex de cultures i/o certificar-ne el coneixement, de manera eficient i alhora assequible, com a eina de formació humana i professional. L’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona Drassanes contribueix a la creació d’un model social multilingüe que fomenti la tolerància i la igualtat a partir del que poden aprendre els uns dels altres i amb els altres i com a espai social de trobada intercultural.

Visió La nostra Escola vol ser una EOI de referència a Catalunya que pugui aportar idees i formació a la resta d’EOI de Catalunya.

Volem esdevenir un model de gestió i comunicació interna i externa gràcies a un bon equipament tecnològic, de la selecció i l’acollida de professorat novell, de l’avaluació de la pràctica docent, de l’homologació de pràctiques educatives a l’aula i en l’elaboració de materials d’aprenentatge en línia. Tot això per satisfer la demanda social cada vegada més forta de competència en diferents idiomes mitjançant diferents modalitats d’aprenentatges presencials i semipresen-cials complementats amb altres activitats fora de l’aula de manera interactiva i participativa.

L’EOIBD vol donar resposta a la demanda social amb la incorporació de nous idiomes i nous nivells d’aprenentatge i l’oferta de cursos específics que se’n derivin. Valors Voluntat per afrontar els canvis introduint innovació

Page 9: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 9 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Interacció dels diferents departaments per aconseguir una cultura comuna de centre Organització del treball basada en l’autonomia del centre Actitud receptiva i oberta a les demandes de la societat Lideratge compartit i cooperatiu Professionalitat Responsabilitat de tots els membres de la comunitat educativa

Page 10: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 10 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL PRIMER ORGANITZACIÓ DE L’ESCOLA

L'estructura d'organització i gestió ha de permetre i facilitar, en el marc del Projecte educatiu:

a. L'autonomia de gestió organitzativa i pedagògica de l’escola i la definició dels seus objectius.

b. L'assoliment dels objectius didàctics i pedagògics dels ensenyaments que s'hi imparteixen i la seva adequació a les necessitats de l'entorn i context sociocultural.

c. La participació de la comunitat educativa en la gestió del centre i l'exercici dels drets i deures dels membres que la componen.

d. La millora del processos d'ensenyament i aprenentatge i d’avaluació de l’alumnat. e. La investigació i innovació educatives i la formació del personal del centre.

L'estructura d'organització i gestió: organigrama L’organigrama del centre és el següent:

Page 11: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 11 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Organigrama

Director

Consell Escolar

Claustre

Junta Acadèmica

Comissió econòmica

Cap d’estudis

Secretària

Administrador

Coordinadora pedagògica

Vicedirectora

Vicesecretària

Caps de departamentment

Cap secretaria

Coordinador de prevenció de riscos

Coordinador de qualitat

Coordinador lingüístic

Coordinador informàtic

Caps adjunts

Comissió de qualitat

Coordinadors pla estratègic

Professorat

Personal d’administració

Personal de serveis

Page 12: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 12 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

L'estructura d'organització i gestió està formada per:

a. Els òrgans personals de direcció. b. L’òrgan col·legiat de gestió: l’equip directiu. c. Els òrgans de participació (el claustre) i de govern (el Consell Escolar). d. Les comissions. e. Els òrgans de coordinació: unipersonals i col·legiats.

A més dels que preveu el present reglament, el Consell Escolar de l’Escola pot aprovar la creació d’altres òrgans de coordinació o designar responsables per a assumptes de caràcter transversal que impulsin les accions educatives corresponents i la incorporació dels continguts pertinents a les diferents àrees. Quan el centre participi en un projecte específic, la direcció, atenent a criteris de competència pedagògica i capacitat d'organització i gestió, podrà fer responsable un docent del claustre per promoure’l, coordinar-lo i d’assessorar-ne els altres membres del claustre en relació amb les actuacions pertinents.

Capítol 1: Els òrgans personals de direcció i l’equip directiu

Els òrgans de govern vetllaran perquè les activitats de l’EOIBD es desenvolupin d’acord amb la normativa legal, per l’efectiva realització dels objectius de l’educació, establerts a les lleis i a les disposicions vigents, i per la qualitat de l’ensenyament.

A més a més, els òrgans de govern garantiran i dinamitzaran, en l’àmbit de les seves competències, l’exercici dels drets reconeguts a l’alumnat, al professorat i al personal d’administració i serveis, i vetllaran pel compliment dels deures corresponents. Així mateix, afavoriran la participació efectiva de tots els membres de la comunitat educativa en la vida del centre, en la seva gestió i avaluació, garantint l’exercici de la seva participació democràtica.

Són òrgans unipersonals de direcció el director o directora, el secretari o secretària, el vicedirector o vicedirectora, dos o dues caps d'estudis, el coordinador o coordinadora pedagògic, l’administrador o administradora, el vicesecretari o vicesecretària. Tots aquests òrgans personals formen l’equip directiu, que és un òrgan col·legiat de gestió.

Secció 1. L'equip directiu

Els membres de l’equip directiu de l'EOI de Barcelona-Drassanes seran persones membres del claustre de professorat amb destinació al centre, elegides pel director o directora i nomenades pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat. Els òrgans unipersonals de govern formen l'equip directiu de l’EOI Barcelona-Drassanes. L’equip directiu elabora el Projecte educatiu de centre, la Programació general anual de centre, les Normes d’organització de funcionament de centre i la Memòria anual de centre. Així mateix, l’equip directiu afavoreix la participació de la comunitat educativa i estableix els criteris per a l’avaluació interna del centre i coordina les actuacions dels òrgans unipersonals de coordinació.

Page 13: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 13 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Altres funcions de l’equip directiu són: a) Estudiar i presentar al Claustre, a la Junta Acadèmica, i al Consell Escolar propostes per facilitar i fomentar la participació coordinada de tota la comunitat educativa en la vida del centre. b) Proposar procediments d’avaluació de les diferents activitats i projectes del centre i col·laborar en les avaluacions externes del seu funcionament. c) Adoptar les mesures necessàries per a l’execució coordinada de les decisions del Consell Escolar, de la Junta Acadèmica i del Claustre en l’àmbit de les seves respectives competències. d) Establir criteris generals per al desenvolupament dels currículums del centre. e) Establir criteris generals d’elaboració del projecte del pressupost. f) Impulsar l’ús de noves tecnologies i coordinar l’ús de plataformes educatives.

Actuació coordinada i en equip Sens perjudici de les competències que la legislació atribueix a cadascun dels càrrecs directius, a fi d'aconseguir la màxima eficàcia i el treball de forma coordinada de la tasca que han de desenvolupar, els seus membres actuaran en equip. Per aquest motiu, es reuniran una vegada a la setmana.

Òrgans unipersonals de l’equip directiu L'equip directiu de l'Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona-Drassanes, coordinat pel director o directora, està format pels càrrecs unipersonals següents: a) El director o directora b) Un vicedirector o vicedirectora c) Dos o dues caps d’estudis e) Un coordinador pedagògic o coordinadora pedagògica f) Un secretari o secretària g) Un vicesecretari o vicesecretària h) Un administrador o administradora

Proposta de l’equip El director o directora, prèvia comunicació al Claustre de professorat i al Consell Escolar, formularà la proposta de nomenament i de cessament de tots els membres que formen l'equip directiu a l'Administració educativa, mitjançant escrit adreçat al Consorci d’Educació de Barcelona (ciutat). Tots els membres de l'equip directiu cessaran en les seves funcions en finalitzar el seu mandat o quan es produeixi el cessament del director o directora.

Page 14: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 14 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Presència de l’equip en l’horari escolar Hi haurà, com a mínim, un membre de l’equip directiu present al centre durant tota la jornada lectiva, per aquest motiu, en l’elaboració de l’horari feiner setmanal de l’equip directiu, s'establirà l'oportú horari de guàrdies de Direcció. De la mateixa manera que es fa amb la resta del professorat, al principi de cada curs el director o directora farà públic l’horari d’estada en el centre dels càrrecs directius.

Secció 2. Les funcions del director o directora

El procediment d’elecció del director o directora serà l’establert per l’Administració educativa d’acord amb la legislació vigent.

El director o directora ostenta la representació del centre i és el representant de l'Administració educativa en el centre, sens perjudici de les competències de la resta d’autoritats de l’Administració educativa.

El director o directora del centre públic EOIBD és responsable de l'organització, el funcionament i l'administració del centre, n'exerceix la direcció pedagògica i és cap de tot el personal.

El director o directora té funcions de representació, funcions de lideratge pedagògic i de lideratge de la comunitat escolar i funcions d’organització i de gestió. Aquestes funcions s'exerceixen en el marc de l'ordenament jurídic vigent, del Projecte educatiu del centre i del Projecte de direcció aprovat.

Corresponen al director o directora les funcions de representació següents:

a) Representar el centre.

b) Exercir la representació de l'Administració educativa en el centre.

c) Presidir el Consell Escolar, el Claustre del professorat i els actes acadèmics del centre.

d) Aprovar el pressupost i la liquidació de l’any anterior, prèvia presentació i consulta al claustre i al Consell Escolar.

e) Traslladar les aspiracions i les necessitats del centre a l'Administració educativa i vehicular al centre els objectius i les prioritats de l'Administració.

Corresponen al director o directora les funcions de lideratge pedagògic següents:

a) Formular la proposta inicial de Projecte educatiu i les modificacions i adaptacions corresponents.

b) Vetllar perquè s'aprovin un desplegament i una concreció del currículum coherents amb el Projecte educatiu i garantir-ne el compliment.

c) Assegurar l'aplicació de la Carta de compromís educatiu, del Projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d'inclusió, i també de tots els altres plantejaments educatius del Projecte educatiu del centre recollits en el Projecte de direcció.

Page 15: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 15 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

d) Garantir que el català sigui la llengua vehicular de l'educació, administrativa i de comunicació en les activitats del centre, d'acord amb el que disposen el títol II i el Projecte lingüístic del centre.

e) Establir els elements organitzatius del centre determinats pel Projecte educatiu.

f) Proposar, d'acord amb el Projecte educatiu i les assignacions pressupostàries, la relació de llocs de treball del centre i les modificacions successives.

g) Orientar, dirigir i supervisar les activitats del centre i dirigir l'aplicació de la Programació general anual.

h) Impulsar, d'acord amb els indicadors de progrés, l'avaluació del Projecte educatiu i, eventualment, dels acords de corresponsabilitat.

i) Participar en l'avaluació de l'exercici de les funcions del personal docent i de l'altre personal destinat al centre, amb l'observació, si escau, de la pràctica docent a l'aula.

Corresponen al director o directora les funcions següents de lideratge de la comunitat escolar:

a) Garantir el compliment de les normes de convivència i adoptar les mesures disciplinàries corresponents.

b) Intervenir directament per exercir funcions d’arbitratge i de mediació en els conflictes que es generin entre membres de la comunitat educativa. També pot delegar aquesta funció en una persona tècnicament capacitada.

c) Assegurar la participació del Consell Escolar.

d) Establir canals de relació amb les associacions d'alumnes, si s'escau.

e) Donar a conèixer, als diferents sectors de la comunitat educativa, el contingut del Document per a l’organització i el funcionament de les EOI publicat anualment pel Departament d’Ensenyament.

Corresponen al director o directora les funcions relatives a l'organització i la gestió del centre següents:

a) Impulsar l'elaboració i l'aprovació de les normes d'organització i funcionament del centre i dirigir-ne l'aplicació.

b) Nomenar els responsables dels òrgans de gestió i coordinació establerts en el Projecte educatiu.

c) Emetre la documentació oficial de caràcter acadèmic establerta per la normativa vigent.

d) Visar les certificacions.

e) Assegurar la custòdia de la documentació acadèmica i administrativa pel secretari o secretària del centre.

f) Autoritzar les despeses i ordenar els pagaments d'acord amb el pressupost aprovat.

g) Contractar béns i serveis dins els límits establerts per l'Administració educativa i actuar com a òrgan de contractació.

Page 16: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 16 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

h) Dirigir i gestionar el personal del centre per garantir que compleix les seves funcions, la qual cosa comporta, si escau, l'observació de la pràctica docent a l'aula.

i) Garantir el compliment de les lleis i altres disposicions vigents.

j) Avaluar la qualitat del centre.

El director o directora té qualsevol altra funció que li assigni l'ordenament i totes les relatives al govern del centre no assignades a cap altre òrgan.

El director o directora, en l'exercici de les seves funcions, té la consideració d'autoritat pública i gaudeix de presumpció de veracitat en els seus informes i d'ajustament a la norma en les seves actuacions, llevat que es provi el contrari.

En cas d’absència o malaltia del director o directora, es farà càrrec de les seves funcions el vicedirector o vicedirectora del centre.

Secció 3. Les funcions del secretari o secretària

DECRET 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius

Correspon al secretari o a la secretària l’exercici de les funcions que li delegui el director o directora d’entre les previstes a l’article 147.4 de la Llei d’educació i totes les altres que li encarregui la direcció, preferentment en l’àmbit de la gestió econòmica, documental, dels recursos materials i de la conservació i manteniment de les instal·lacions, d’acord amb el que prevegi el Projecte de direcció i s’incorpori a les Normes d’organització i funcionament del centre. Correspon també al secretari o secretària del centre l’exercici de les funcions pròpies de la secretaria del Claustre i del Consell Escolar del centre, i d’aquells altres òrgans col·legiats en què les Normes d’organització i funcionament del centre així ho estableixin.

Són funcions del secretari o secretària:

Funcions relacionades amb la gestió del personal administratiu

a) Dur a terme la gestió de l’activitat administrativa de l’escola, sota el comandament del director o directora, i exercir, per delegació d’aquest o d’aquesta , la prefectura del personal d’administració adscrit a l’escola, quan el director o directora així ho determini.

b) Exercir com a cap de personal del personal administratiu del centre, per delegació del

director o directora i encarregar-se d’assumptes relacionats amb els seus membres: altes, baixes, absències, permisos, formació, cobriment de substitucions...

Funcions relacionades amb els òrgans de coordinació i govern del centre

a) Exercir la secretaria dels òrgans col·legiats de govern i aixecar les actes de les reunions que se celebrin.

b) Aixecar acta de les reunions d’altres òrgans quan ho requereixin circumstàncies

extraordinàries.

Page 17: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 17 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Funcions relacionades amb l’organització i custòdia dels arxius del centre

a) Assegurar la custòdia de la documentació econòmica, acadèmica i administrativa i aplicar les mesures per garantir la seguretat i confidencialitat de les dades d’acord amb la legislació específica en matèria de protecció de dades (DECRET de direccions).

b) Tenir cura que els expedients acadèmics de l’alumnat estiguin complets i diligenciats

d’acord amb la normativa vigent.

c) Ordenar el procés d’arxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels registres i expedients acadèmics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los.

Funcions relacionades amb les tasques administratives del centre

a) Coordinar les tasques administratives pel que fa al Departament d’Alumnat, atenent la seva programació anual i el calendari escolar.

b) Vetllar per l’adequat compliment de la gestió administrativa del procés de preinscripció i

matriculació d’alumnes, tot garantint la seva adequació a les disposicions vigents.

c) Vetllar pel correcte funcionament de les aplicacions informàtiques de gestió administrativa i acadèmica del centre.

d) Actuar com a interlocutor o interlocutora del centre davant l’alumnat, particulars, o

membres d’altres institucions amb responsabilitats equivalents, per tractar temes relacionats amb l’administració del centre.

Altres tasques

a) Estendre les certificacions i els documents oficials de l’escola, que sol·licitin les autoritats i les persones interessades o els seus representants, amb el vistiplau del director.

b) Elaborar i signar la liquidació de taxes i vetllar per fer les transferències al Departament

d’Ensenyament d’acord amb la normativa vigent i respectant els calendaris establerts.

c) Informar de publicacions en diaris oficials, que siguin d’interès per al centre, i mantenir-ne un arxiu.

d) Finalment, li corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves

competències, que li siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Page 18: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 18 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 4. Les funcions del vicedirector o vicedirectora

Funcions relacionades amb òrgans de govern, òrgans de coordinació i comissions

a) Substituir el director o la directora en cas de baixa o absència.

b) Portar a terme la gestió econòmica ordinària del centre.

c) Autoritzar i efectuar els pagaments del centre.

d) Elaborar els pressupostos i memòries econòmiques generals del centre, i també específiques: de material pedagògic, activitats culturals, etc.

e) Presidir la Comissió Econòmica per a la preparació de propostes econòmiques a presentar al Consell Escolar.

f) Presidir la Comissió de Beques i Ajuts i per a l’estudi i presentació al Consell Escolar de les sol·licituds que es presentin.

g) Presentar, al Consell Escolar, els pressupostos i la gestió econòmica del centre per a la seva aprovació.

h) Informar la Junta Acadèmica i el Claustre del temes econòmics que més directament els afecten.

i) Elaborar la justificació de comptes per al Consorci d’Educació de Barcelona.

j) Assignar, als diversos departaments, els recursos per a les seves despeses pedagògiques: llibres, material audiovisual i altre material didàctic, recursos per a activitats culturals, etc., i fer-ne el seguiment. Autoritzar compres de material a l’estranger.

k) Seguiment del pagament de les aportacions complementàries de l’alumnat.

Funcions relacionades amb el professorat

Presentar a la Comissió de Beques i Ajuts les sol·licituds que es presentin i gestionar la seva aprovació i pagament.

Funcions relacionades amb l’adquisició de material divers.

a) Gestionar el funcionament del magatzem: comandes i seguiment de despeses.

b) Adquirir el material d’oficina, reprografia i impressió, material pedagògic, audiovisual i material didàctic fungible.

c) Gestionar els encàrrecs d’impremta de l’EOIBD.

Funcions relacionades amb la gestió de serveis

Gestionar els serveis de:

Page 19: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 19 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

a) llibreria: comandes de llibres, subscripcions, vals de reprografia

b) reprografia: gestió d’usuaris o usuàries de fotocopiadores, incidències, subministraments, expenedor targetes fotocopiadora de l’alumnat

c) bar: autorització de preus al públic, actualització anual de preus de cànon d’explotació,

d) correus i missatgeria

Finalment, li corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves competències, que li siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Secció 5. Les funcions dels o de les caps d'estudis

Correspon al o a la cap d’estudis exercir les funcions que li delegui la direcció d’entre les previstes a l’article 147.4 de la Llei d’educació”, en especial les següents:

a) Vetllar perquè s’aprovin un desplegament i una concreció del currículum coherents amb el Projecte educatiu de centre i garantir-ne el compliment.

b) Assegurar l’aplicació del Projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d’inclusió, i també de tots els altres plantejaments educatius del Projecte educatiu de centre recollits en el Projecte de direcció.

En aquest centre l’àmbit d’actuació dels o de les caps d’estudis se centrarà essencialment en els ensenyaments de règim ordinari.

Funcions relacionades amb òrgans de govern, òrgans de coordinació i comissions

a) Coordinar els o les caps de departament i caps adjunts.

b) Informar el Consell Escolar i el Claustre dels aspectes acadèmics.

c) Convocar i presidir les Juntes Acadèmiques.

d) Participar de manera rotatòria amb la coordinació pedagògica en la comissió de selecció de les propostes de cursos monogràfics.

e) Participar en tribunals i comissions d’avaluació del professorat per delegació del director o directora.

f) Presidir i coordinar les tasques del Consell de Delegats, així com coordinar el procés d’elecció de delegats de grup.

Funcions relacionades amb la coordinació de l’activitat docent

a) Elaborar el Pla general anual de centre.

Page 20: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 20 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

b) Elaborar el calendari de curs.

c) Coordinar el disseny de les eines de classificació de l’alumnat mitjançant el test d’anivellament.

d) Elaborar el Projecte educatiu de centre i fer-ne el seguiment.

e) Coordinar l’elaboració del Pla curricular de centre i de les Programacions docents i fer-ne el seguiment.

f) Fer la previsió de grups i de reduccions horàries per a coordinació i elaborar els horaris lectius del centre.

g) Coordinar l’assignació dels horaris lectius al professorat.

h) Coordinar l’assignació d’espais a les diferents activitats lectives.

i) Elaborar el Pla d’acció tutorial de centre i coordinar l’aplicació que en facin els diferents departaments.

j) Coordinar l’elaboració de la informació dels departaments a l’alumnat i garantir-ne la difusió.

k) Gestionar el procés d’avaluació de l’alumnat: coordinar el disseny dels instruments d’avaluació, unificar criteris d’avaluació i gestionar les reclamacions.

l) Supervisar i organitzar l’administració dels exàmens de certificació d’acord amb les instruccions establertes. Actuar d’interlocutor amb l’Àrea d’Ensenyaments d’Idiomes durant els exàmens de certificació i trametre els resultats i el material un cop acabats.

m) Coordinar les adaptacions curriculars i avaluatives de l’alumnat amb necessitats educatives especials.

Funcions relacionades amb la gestió del professorat

a) Gestionar els expedients del professorat.

b) Gestionar-ne les absències i les substitucions.

c) Gestionar l’elaboració de les declaracions horàries.

d) Organitzar el Pla d’acollida del professorat nou.

e) Resoldre queixes del professorat relacionades amb el procés d’ensenyament-aprenentatge.

f) Intercedir en cas de conflictes entre el professorat.

Funcions relacionades amb la gestió acadèmica de l’alumnat

a) Elaborar la informació relativa a qüestions acadèmiques (web i altres suports).

b) Resoldre queixes de l’alumnat relacionades amb el procés d’ensenyament-aprenentatge.

c) Resoldre sol·licituds de l’alumnat relatives a qüestions acadèmiques (canvis de grup, renúncies, sol·licitud d’horaris...).

d) Intercedir en cas de conflictes entre l’alumnat o entre l’alumnat i el professorat.

Page 21: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 21 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Funcions relacionades amb l’organització d’altres serveis del centre

a) Gestionar la Biblioteca-CRAL.

b) Coordinar les Jornades culturals del centre.

Funcions relacionades amb l’avaluació del funcionament del centre i la implementació de mesures de millora del procés d’ensenyament-aprenentage, d’avaluació de l’alumnat o d’organització del centre

a) Analitzar els resultats acadèmics.

b) Organitzar i analitzar l’enquesta de satisfacció de l’alumnat i el personal.

c) Analitzar l’assistència i fidelització de l’alumnat.

d) Dissenyar actuacions per fer un seguiment de la tasca docent (disseny del quadern del professorat, observacions de classes, elaboració d’informes...).

e) Finalment, els corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves competències, que els siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Secció 6. Les funcions del coordinador o coordinadora pedagògic

La funció del coordinador pedagògic o de la coordinadora pedagògica consisteix essencialment a fer, en col·laboració amb caps d’estudis, el seguiment i avaluació de les accions educatives que es desenvolupen a l’EOIBD i proposar el Pla de formació a seguir per dur-les a terme.

Funcions relacionades amb òrgans de govern, òrgans de coordinació i comissions

a) Participar de manera rotatòria amb els o les caps d’estudis en la comissió de selecció de les propostes de cursos monogràfics.

b) Participar en la comissió de beques de formació de professorat que dóna l’EOIBD.

c) Participar a les Juntes Acadèmiques.

d) Informar el Claustre dels aspectes relacionats amb les tasques inherents al càrrec.

Funcions relatives a la coordinació de l’activitat docent

a) Coordinar les accions d’investigació i innovació educatives que es desenvolupin a l’EOIBD.

b) Participar, juntament amb caps d’estudis, en l’elaboració i seguiment del Projecte educatiu de centre.

c) Elaborar, juntament amb caps d’estudis, el Pla general anual de centre (projectes docents de l’EOIBD i formació).

Page 22: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 22 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

d) Coordinar l’elaboració dels projectes docents i de les activitats culturals dels diferents departaments inclosos al Pla general anual de centre.

e) Coordinar l’elaboració de la Memòria anual de centre.

f) Avaluar els resultats de la Memòria anual de centre i proposar possibles actuacions de millora.

g) Avaluar, si s'escau, els informes presentats per professors o professores de l'EOIBD que hagin participat en activitats pedagògiques, gaudint d'un encàrrec de serveis i/o d'ajut de l'EOIBD.

Funcions relatives a la formació del professorat

a) Estudiar les necessitats específiques de formació del professorat als diferents departaments i elaborar el Pla de formació.

b) Promoure activitats de formació permanent, especialment les que puguin afavorir els departaments que tinguin poca oferta de recursos didàctics i de formació, fer-ne el seguiment i avaluar-ne els resultats.

c) Difondre les activitats de formació organitzades per altres institucions.

d) Coordinar els cursos de formació organitzats en col·laboració amb altres institucions.

Funcions relacionades amb l’organització d’altres serveis del centre

a) Promoure i coordinar les activitats culturals del centre dirigides a l'alumnat.

b) Gestionar la part pedagògica dels clubs de lectura: aprovació de les propostes i avaluació de l’activitat.

c) Participar en projectes europeus per acollir auxiliars de conversa, estudiants o professorat en pràctiques, ...

d) Mantenir actualitzada la secció de metodologia de la Biblioteca-CRAL.

Finalment, li corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves competències, que li siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Secció 7. Les funcions de l’administrador o administradora

Personal subaltern

a) Exercir com a cap de personal del personal subaltern del centre, per delegació del director i encarregar-se d’assumptes relacionats amb els seus membres: altes, baixes, absències, permisos, formació, cobriment de substitucions, atendre reclamacions...

b) Coordinar les tasques del personal subaltern.

Page 23: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 23 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Edifici

a) Supervisar i controlar la realització de treballs de neteja, manteniment o reparacions de qualsevol dependència i de l'edifici en general.

b) Sol·licitar pressupostos d'obres, reparacions i treballs de manteniment de l'edifici.

c) Mantenir contactes i atendre visites de proveïdors de l'EOIBD i empreses relacionades

amb el manteniment de l'edifici.

d) Donar el vistiplau a totes les factures relacionades amb el manteniment de l'edifici perquè es pugui procedir al seu pagament.

e) Supervisar el bon funcionament dels sistemes de seguretat del centre.

f) Observar la correcta realització d’obres segons els calendaris establerts i dins de les

normatives de seguretat.

Reciclatge i sostenibilitat

a) Facilitar el reciclatge proporcionant punts d’emmagatzement.

b) Potenciar les solucions més ecològiques de consum.

Personal i maquinari informàtic

a) Exercir com a cap del personal tècnic: supervisar i controlar la realització de les seves tasques.

b) Vetllar pel manteniment i actualització de les instal·lacions i els equipaments informàtics i

telemàtics del centre, en coordinació amb el servei de manteniment preventiu i d’assistència tècnica i dels responsables de TIC de l’administració.

Altres

Exercir de secretari de la Junta Econòmica.

Per la confluència de tasques, l’administrador o administradora del centre assumirà el càrrec de coordinació de Prevenció de Riscos Laborals.

Finalment, li corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves competències, que li siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Page 24: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 24 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 8. Les funcions del vicesecretari o vicesecretària

Substituir el secretari o la secretària del centre en la seva absència.

Funcions relatives a la coordinació de Cursos Especials

a) Exercir com a responsable immediat de tot el personal docent i no docent dels Cursos Especials i del personal de l’EOIBD destinat a tasques relacionades amb aquests cursos.

b) Aixecar acta de les reunions.

c) Assegurar la custòdia de la documentació econòmica, acadèmica i administrativa.

d) Supervisar i signar, si escau, l’expedició de certificats a l’alumnat.

e) Organitzar cursos de llengua instrumental d’ensenyaments no reglats.

f) Participar en comissions de selecció de professorat.

g) Participar en la comissió de selecció de les propostes de cursos monogràfics.

h) Coordinar l’elaboració de les programacions d’aquests cursos i fer-ne el seguiment.

i) Elaborar la memòria pedagògica anual corresponent.

j) Supervisar els projectes organitzatius.

k) Coordinar i supervisar la difusió d’informació (pàgina web, fullets, llistes de distribució...).

l) Vetllar per l’adequat compliment del procés de preinscripció i matrícula d’alumnes en aquests cursos.

m) Fer la previsió de grups.

n) Coordinar l’assignació d’espais a les diferents activitats lectives.

o) Gestionar les absències i les substitucions del professorat.

p) Supervisar les activitats culturals.

q) Gestionar el procés d’avaluació de l’alumnat.

r) Fer el seguiment per mantenir-ne la qualitat.

s) Supervisar la comptabilitat i la caixa.

t) Elaborar el projecte econòmic anual i la memòria econòmica.

u) Actualitzar i controlar les retribucions.

v) Dur a terme la gestió de l’activitat administrativa.

w) Organitzar i analitzar l’enquesta de satisfacció de l’alumnat i del professorat i implementar mesures de millora.

x) Resoldre queixes i intercedir en cas de conflictes entre l’alumnat o entre l’alumnat i professorat d’aquests cursos.

Funcions relatives a la col·laboració amb altres entitats

a) Elaborar els pressupostos corresponents.

b) Supervisar el material pedagògic per als exàmens o cursos (textos, criteris, llibres de text, etc…).

Page 25: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 25 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

c) Supervisar els pagaments al personal docent i no docent que hi hagi participat.

Funcions relatives als grups de conversa

a) Coordinar i organitzar els grups de conversa, juntament amb els o les responsables de cada idioma, i fer-ne el seguiment.

b) Gestionar les absències i les substitucions dels animadors o de les animadores de conversa.

c) Supervisar els resultats de les enquestes finals.

d) Expedir els certificats als animadors o a les animadores de conversa.

Altres Finalment, li corresponen també totes aquelles altres funcions, dins l’àmbit de les seves competències, que li siguin encomanades pel director o directora o atribuïdes per disposicions del Departament d’Ensenyament.

Page 26: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 26 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Capítol 2: Òrgans col·legiats de participació i govern

El claustre és l’òrgan col·legiat de participació. El consell escolar del centre és l’òrgan col·legiat de govern. a) La direcció del centre convocarà aquests òrgans un mínim de tres cops durant el curs escolar. b) Qualsevol membre d’aquests òrgans podrà proposar a la direcció convocatòries extraordinàries de reunió per tractar temes puntuals seguint la normativa vigent.

Secció 1. El Claustre de professorat

El claustre del professorat és l’òrgan col·legiat de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives i del conjunt dels aspectes educatius del centre. Està integrat per tot el professorat i el presideix el director o directora. El claustre ha de vetllar i donar suport a l’equip directiu per al compliment de la programació anual del centre, i per al compliment del projecte de direcció que, en el marc del projecte educatiu del centre, vincula l’acció del conjunt d’òrgans de govern unipersonals i col·legiats del centre. Es podran establir comissions de treball en el si del claustre del professorat per a l’estudi de temes específics, i determinar-ne l’àmbit d’actuació i les funcions que se’ls encomana per tal que formulin aportacions i propostes al claustre. El claustre del professorat es reuneix preceptivament un mínim de tres vegades, de les quals una a l’inici i una altra al final de curs, i sempre que el convoqui el director o directora del centre o ho sol·liciti al menys un terç de les persones membres. A l’EOIBD el claustre de professors delegarà en la Junta Acadèmica les funcions derivades de l’elaboració, la implementació i la modificació del Projecte educatiu de centre i de l’establiment de directius de coordinació docent. El claustre del professorat té les funcions següents:

a) Designar els tres professors que han de participar en la comissió que duu a terme el

procés de selecció del director o directora

b) Conèixer els projectes de les candidatures que es presentin a ocupar la vacant de director

o directora del centre per tal d’orientar el vot dels professors designats per a la comissió de

selecció.

c) Elegir els representants del professorat en el Consell Escolar i orientar i proposar línies

d'actuació a aquests representant, en relació amb qualsevol tema que pugui ser objecte de

discussió i debat intern.

Page 27: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 27 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

d) Conèixer el projecte de direcció, garantir-ne el compliment i estudiar-ne les implicacions

educatives per tal de proposar activitats de millora del procés d’ensenyament i

aprenentatge.

e) Conèixer les següents dades i estudiar-ne l’anàlisi proposat per la Junta Acadèmica i

l’equip directiu per tal de proposar activitats de millora pel que fa al procés d’ensenyament

-aprenentatge

1. Les dades de preinscripció i matrícula

2. Els resultats acadèmics dels alumnes

3. Els resultats de l’enquesta de satisfacció

f) Estudiar i aprovar en primera instància

1. Les Normes de Funcionament i Organització de centre

2. El Projecte Educatiu de Centre (que inclou el projecte curricular, les

programacions docents, el Pla d’Acció Tutorial i les activitats

d’avaluació de l’alumnat)

3. El Projecte General Anual de Centre

4. El Pla de Formació de Centre

5. La Memòria Anual de Centre

6. El pressupost i la memòria econòmica

g) Aprovar els criteris que s’han de seguir en l’elaboració dels horaris dels grups d’alumnes i

dels professors.

Funcionament del Claustre: El claustre es reunirà preceptivament una vegada cada trimestre amb caràcter ordinari i sempre que ho sol·liciti, almenys, un terç dels seus membres o sigui decisió del director o directora. És preceptiu que el claustre es reuneixi al començament i al final de cada curs escolar. L'assistència a la reunió del claustre és obligatòria per a tots els seus membres (tot el professorat en actiu en el moment de la celebració del claustre). L’absència injustificada al claustre serà considerada, als efectes de sanció, com una falta d'assistència dins l'horari de permanència obligatòria en el centre. Quan un membre del claustre no pugui assistir a una sessió per una causa justificada, haurà de presentar la petició per escrit al secretari o secretària, acreditant les causes al·legades. La convocatòria del claustre ordinari s'haurà de fer amb una antelació no inferior a quaranta-vuit hores. Els claustres extraordinaris s'hauran de celebrar en un termini no superior a quinze dies després de la seva sol·licitud i es podran convocar amb només vint-i-quatre hores d'antelació. Tota convocatòria de claustre ha d'indicar la data i l'hora de la reunió i també l'ordre del dia corresponent. La convocatòria s'enviarà a cada un dels membres del claustre per correu electrònic.

Page 28: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 28 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La convocatòria de les reunions ordinàries i extraordinàries serà tramesa pel director o directora als membres del claustre juntament amb la documentació necessària que hagi de ser objecte de debat, i en el seu cas d'aprovació, llevat que hi hagi motius justificats que ho impedeixin. Aquesta circumstància es farà constar a la convocatòria. Només podran ser tractats els punts que figurin en l'ordre del dia, llevat que en sigui declarada la urgència per acord de la majoria absoluta dels seus membres. Fins a vint-i-quatre hores abans de la sessió d'un claustre ordinari, qualsevol membre del claustre podrà presentar a la direcció del centre propostes de punts a tractar-hi, els quals s'inclouran en l'ordre del dia i seran fets públics. Aquests punts seran debatuts sempre que el claustre es cregui amb suficients coneixements per tractar-los; en el cas contrari, s'inclouran en l'ordre del dia del claustre següent. El claustre quedarà constituït a la primera convocatòria amb la presència de la meitat més un dels seus membres. En el cas d'una segona convocatòria, el claustre quedarà constituït amb un terç dels seus membres. Els acords es prendran per consens o en el seu defecte per majoria simple dels assistents (és a dir, més vots a favor que en contra). El secretari o secretària del centre aixeca acta de cada sessió del claustre, la qual ha de contenir la indicació de persones que hi han assistit, les circumstàncies de lloc i de temps en què s'han tingut, els punts principals de les deliberacions, la forma i els resultats de les votacions i el contingut dels acords presos, i, a petició dels interessats, una explicació succinta del seu parer. Una vegada aprovada, l'acta passa a formar part de la documentació general del centre. L'acta ha d'anar signada pel secretari o secretària amb el vistiplau del director o directora i s'ha d'aprovar en el mateix claustre o en el següent. Qualsevol membre té dret a sol·licitar la transcripció integral de la seva intervenció o proposta, sempre que aporti, en el mateix moment o en el termini que assenyali el director o directora, el text que correspon fidelment a la seva intervenció, fent-ho constar a l'acta o afegint-hi la còpia.

Secció 2. El Consell Escolar

Preàmbul La composició i el funcionament del Consell Escolar de l'Escola Oficial d'Idiomes de Barcelona-Drassanes s'adequaran al que regula la Llei 12/2009, del 10 de juliol, el Decret 102/2010 de 3 d’agost i les corresponents disposicions que publiqui el Departament d’Ensenyament relatives a la renovació dels membres dels consells escolars dels centres educatius públics. Sens perjudici del que estableixi o estigui establert per qualsevol norma de rang superior, el Consell Escolar de l’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona-Drassanes es regeix per la següent normativa pròpia aprovada pel mateix Consell Escolar de l’escola. La Llei 12/2009, de 10 de juliol, a l’article 148, estableix que el Consell Escolar és l’òrgan de participació de la comunitat educativa en el govern del centre, i que correspon al Departament establir mesures perquè aquesta participació sigui efectiva i també determinar el nombre i el

Page 29: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 29 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

procediment d’elecció dels membres del Consell Escolar. El Consell Escolar ha d’aprovar les seves normes de funcionament. El decret 102/2010, de 3 d’agost a l’article 28 determina que els processos electius es desenvolupin en el centre d’acord amb les normes que aprovi el Consell Escolar a proposta de la direcció del centre.

Naturalesa, règim jurídic i llengua Naturalesa. El Consell Escolar de l’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona-Drassanes (CEEOIBD) és l’òrgan de participació de la comunitat escolar en el govern del centre, d’acord amb allò que disposa l’article 148 de la Llei 12, 2009, de 10 de juliol, d’educació. El Consell Escolar de l’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona-Drassanes (CEEOIBD) ha d’exercir les seves funcions amb l’autonomia necessària que garanteixi l’objectivitat i independència de l’òrgan. Règim jurídic. Quant a l’organització i el funcionament, es regeix per la Llei d’educació ja esmentada, pel Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius, per aquest Reglament i per la resta de normes de procediment administratiu comú. Llengua. La llengua catalana és la llengua vehicular del CEEOIBD, sens perjudici dels drets previstos per llei pel que fa a l’ús de la llengua castellana.

Funcions del Consell Escolar. Les funcions són les següents:

a) Aprovar el projecte educatiu i les modificacions corresponents per una majoria de tres cinquenes parts dels membres.

b) Participar en l’aplicació de la línia pedagògica general del centre. c) Aprovar les normes d’organització i funcionament del centre i les modificacions

corresponents. d) Aprovar la programació general anual del centre i participar en la supervisió i

l’avaluació del desenvolupament d’aquesta programació, en l’àmbit docent i en l’àmbit administratiu, i dels resultats que se n’obtenen.

e) Aprovar les propostes d’acords de coresponsabilitat, convenis i altres acords de col·laboració del centre amb entitats o institucions.

f) Estar informats del pressupost del centre. g) Estar informats del procediment d’admissió d’alumnes i garantir el compliment de

les normes que el regulen. h) Participar en el procediment de selecció i en la proposta de cessament del

director/a. i) Conèixer la resolució de conflictes escolars i vetllar perquè s’ajusti a la normativa

vigent.

Page 30: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 30 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

j) Aprovar les directrius per a la programació d’activitats escolars complementàries, i avaluar-ne el desenvolupament.

k) Participar en les anàlisis i les avaluacions del funcionament general del centre i conèixer l’evolució del rendiment escolar.

l) Aprovar els criteris de col·laboració amb altres centres i amb l’entorn. m) Donar suport a l’equip directiu per al compliment de la programació anual del centre

i del projecte de direcció, el qual, en el marc del projecte educatiu del centre, vincula l’acció del conjunt d’òrgans de govern unipersonals i col·legiats d’acord amb l’article 144.4 de la Llei d’educació..

n) Qualsevol altra que li sigui atribuïda per les normes legals o reglamentàries.

Membres del Consell Escolar Composició del Consell Escolar El Consell Escolar (CE) està integrat per les persones següents:

Un president o presidenta, càrrec que amb caràcter nat correspon a la persona que exerceix el càrrec de director o directora de l’EOIBD.

Un secretari o secretària , càrrec amb veu, però sense vot, que amb caràcter nat correspon a la persona que exerceix el càrrec de secretari o secretària del centre.

Vocals:

- Un o una a cap d’estudis del centre.

- Un o una representant designat per l’Ajuntament de Barcelona.

- Un o una representant del personal d’administració i serveis del centre.

- Quatre representants del claustre de professorat.

- Quatre representants de l’alumnat.

La composició del Consell Escolar no pot ser modificada dins dels tres cursos acadèmics següents a aquell en què es determina. L’aprovació d’una modificació en la composició del Consell Escolar no entrarà en vigor fins al primer procés electoral que es dugui a terme després que s’hagi aprovat. Renovació de les persones membres del Consell Escolar Les persones membres del CE, representants electes dels diferents sectors, ho són per un període de quatre anys.

Renovació del Consell Escolar El CE es renovarà per meitats de les persones representants electes de cada sector cada dos anys, dins el primer trimestre del curs escolar corresponent, d’acord amb els criteris d’organització establerts per la disposició addicional quarta del Decret 102/2010.

Page 31: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 31 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Constitució del Consell Escolar El Consell Escolar renovat s’haurà de constituir en els terminis que fixi la resolució del Departament d’Ensenyament per la qual s’estableix el calendari del procés electoral per renovar els membres dels consells escolars dels centres públics i privats sostinguts amb fons públics. Vacants al Consell Escolar Si es produeix una vacant, aquesta s’ha d’ocupar per la següent candidatura més votada en les darreres eleccions, sempre que mantinguin els requisits que la van fer ser elegible com a representant. En el sector del professorat i PAS, si no hi ha més candidats o candidates per cobrir-la, es podrà convocar una nova elecció. La nova persona membre s’ha de nomenar pel temps que restava del mandat a la persona representant que ha causat la vacant. Excepcionalment, com que el sector PAS només té un representant, en cas de baixa del representant del PAS durant alguna de les sessions, es pot autoritzar l’assistència d’un altre membre del cos (amb veu i sense vot) per transmetre la informació al sector. Pèrdua de la condició de membre del Consell Escolar La condició de membre del Consell Escolar es perd quan es cessa en el càrrec que comporta ser-ne membre, quan es deixa de complir algun dels requisits per ser elegible o quan l’òrgan que ha designat el membre en revoca la designació. Drets dels membres del Consell Escolar

Els membres del CE, que actuen en l’exercici de les seves funcions amb plena autonomia i independència, tenen els drets següents:

a) Assistir i participar amb veu i vot en les sessions del CE i de les comissions de les quals formen part.

b) Accedir a la documentació que està en poder del CE.

c) Disposar de la informació sobre els temes o els estudis que han de ser objecte de debat en les sessions i les comissions de treball de què formen part.

d) Presentar propostes, esmenes, mocions i suggeriments perquè el CE adopti acords o perquè siguin estudiats, referits a les matèries de competència del CE.

e) Assistir, sense dret a vot, a qualsevol de les comissions de treball de què no formen part, en les quals poden fer ús de la paraula amb l’autorització prèvia de la persona que presideix la Comissió.

f) Qualsevol altre que els sigui reconegut reglamentàriament o per llei.

Deures dels membres del Consell Escolar

Els membres del CE tenen els deures següents:

Page 32: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 32 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

a) Assistir a les sessions del CE i de les comissions per a les quals s’han designat, i excusar-se quan no hi puguin assistir.

b) Participar en tots els treballs per als quals els designin els òrgans del CE competents.

c) Guardar el secret sobre les matèries i les actuacions que els òrgans corresponents declarin expressament reservades, i la reserva deguda sobre les deliberacions del CE i de les comissions.

d) Qualsevol altre que estableixi el CE o la presidència en l’exercici de les seves funcions.

Estructura orgànica Òrgans del Consell Escolar de l’EOIBD Són òrgans del CE:

1. Unipersonals

a) La Presidència

b) La Secretaria

2. Col·legiats

a) El Ple

b) Les comissions específiques

Òrgans unipersonals La Presidència La persona titular de la Presidència és amb caràcter nat qui ostenti en cada moment el càrrec de director o directora de l’EOIBD.

Corresponen a la Presidència les funcions següents:

a) Representar el Consell Escolar de l’EOIBD.

b) Executar els acords del Ple i de les comissions que s’hagin constituït.

c) Dirigir el CE i, a aquest efecte, coordinar-ne l’actuació amb els serveis interns de l’EOIBD.

d) Informar regularment tots els membres de les activitats i dels treballs de les comissions.

e) Autoritzar, amb la rúbrica, les actes, els informes i les propostes.

f) Sol·licitar a l’administració o a qualsevol altra organització o entitat la documentació i la informació que es consideri necessària per desenvolupar les funcions del CE.

g) Convocar, presidir, suspendre i aixecar les sessions del CE; dirigir les deliberacions, i dirimir els assumptes amb el seu vot de qualitat.

Page 33: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 33 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

h) Qualsevol altra que sigui determinada reglamentàriament o per llei.

La Secretaria La persona titular de la Secretaria del Consell Escolar és amb caràcter nat la persona que ostenti en cada moment el càrrec de secretari o secretària de l’EOIBD. La persona titular de la Secretaria participa en les sessions del Ple amb veu i sense vot.

Les funcions principals de la persona titular de la Secretaria són les següents:

a) Redactar les actes de les sessions.

b) Certificar totes les actes i els acords dels òrgans del CE, i donar-ne fe, amb el vistiplau de la Presidència.

c) Custodiar les actes.

d) Tramitar les convocatòries del Ple i de les comissions específiques, juntament amb l’ordre del dia i la documentació necessària.

e) Dur a terme qualsevol altra tasca relativa a les funcions genèriques de secretaria que li encomani la Presidència.

f) Qualsevol altra que es determini reglamentàriament.

Òrgans col·legiats El Ple El Ple és l’òrgan suprem de decisió i de formació de la voluntat del CE. Està integrat per tots els membres del CE, sota la direcció de la Presidència i amb l’assistència de la persona titular de la Secretaria. Comissions específiques Les comissions específiques, de caràcter permanent o temporal, són òrgans del CE per estudiar i analitzar assumptes i matèries concrets, que correspon crear amb caràcter específic d’acord amb les competències del CE, a iniciativa de la Presidència. Els resultats d’aquests treballs s’han de presentar al Ple del CE com a informes o propostes. En el CE hi ha d’haver una comissió econòmica integrada pel director, o la persona en qui delegui, que la presideix, l’administrador, un professor i un alumne. La comissió econòmica supervisa la gestió econòmica del centre i formula, d’ofici o a requeriment del consell, les propostes escaients en la matèria. El Consell Escolar pot decidir establir altres comissions d’estudi i informació, delimitar els àmbits d’actuació i les funcions que se’ls encomani per tal que formulin aportacions i propostes al plenari del consell. Aquestes comissions incorporen el director o un altre membre de l’equip directiu que el representi, un professor i un alumne, sens prejudici del que estableix l’apartat anterior. A més, el Consell Escolar pot autoritzar que s’incorporin altres membres de la comunitat educativa quan sigui d’interès per als objectius de la comissió.

Page 34: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 34 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Règim de les sessions i adopció d’acords Sessions del ple del Consell Escolar Les sessions del ple poden ser ordinàries o extraordinàries. El ple s’ha de reunir de manera preceptiva en sessió ordinària una vegada al trimestre. A més, ha de celebrar una reunió amb caràcter obligatori a l’inici del curs escolar i una altra a la seva finalització. Amb caràcter extraordinari, el ple es pot reunir a iniciativa de la presidència o quan ho sol·liciti almenys un terç dels seus membres. En aquest darrer cas, caldrà convocar i fer la sessió en el termini màxim d’un mes comptat des del moment en què s’ha rebut la sol·licitud. Règim de les convocatòries i constitució del ple del Consell Escolar La convocatòria de la sessió del ple del CE, amb l’ordre del dia, data, hora i lloc on s’ha de fer, s’ha de notificar als membres amb una antelació mínima de quaranta-vuit hores, llevat del cas d’urgència apreciada pel president o presidenta, que s’ha de fer constar a la convocatòria. La convocatòria de la sessió del ple es farà normalment per mitjans electrònics i anirà acompanyada de la documentació necessària per a la deliberació i l’adopció d’acords, sens perjudici que aquesta documentació estigui disponible en un lloc web, del qual s’ha de garantir l’accessibilitat i la seguretat. En les sessions del Ple, pot ser objecte de deliberació o, si escau, de decisió qualsevol assumpte no inclòs en l’ordre del dia, sempre que hi siguin presents tots els membres i que ho acordin per majoria al començament de la sessió. Per a la constitució vàlida del CE en primera convocatòria, als efectes de la realització de sessions i deliberacions i de la presa d’acords, cal la presència dels titulars de la presidència i de la secretaria, i la de la meitat, com a mínim, dels seus membres. Si no hi ha aquest quòrum, el ple pot quedar constituït vàlidament en segona convocatòria, mitja hora després de la primera, quan hi sigui present una tercera part dels seus membres, incloent-hi les persones titulars de la Presidència i la Secretaria. Invitació a altres persones no-membres del Consell Escolar Quan en l’ordre del dia s’incloguin temes o qüestions relacionades amb l’activitat normal del centre que estiguin sota la tutela o responsabilitat immediata d’alguna persona membre de la comunitat educativa que no sigui membre del Consell Escolar, es podrà convocar aquesta persona a la sessió per tal que informi sobre el tema o qüestió corresponent. Votacions

Page 35: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 35 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Les decisions del Consell Escolar es prenen normalment per consens. Si no és possible arribar-hi, la decisió s’adopta per majoria simple dels vots de les persones membres presents, llevat dels casos en què la normativa determini una altra majoria qualificada. La Presidència dirimeix els empats, mitjançant el seu vot de qualitat. Actes De cada sessió s’ha d’estendre una acta, que la persona titular de la Secretaria ha de signar al final, amb el vistiplau de la Presidència. Ambdues han de signar també al marge totes les pàgines, en les quals han de figurar, inexcusablement, els continguts següents:

Lloc de la reunió.

Data.

Hora de començament i hora en què que s’aixeca la sessió.

Persones assistents a la sessió i relació dels membres que s’excusen d’assistir-hi.

Caràcter ordinari o extraordinari de la sessió.

Ordre del dia.

Acords presos. En aquest apartat s’ha d’assenyalar la forma amb què s’han adoptat i s’han d’indicar els vots a favor, en contra i en blanc i, quan ho sol·licitin expressament les persones interessades, els motius. Quan es tracti d’eleccions, hi ha de figurar totes les dades numèriques.

Incidències d’alguna importància que, a parer de la persona titular de la Secretaria, es produeixin en el transcurs de la sessió.

Les actes s’han de sotmetre a aprovació en la sessió ordinària següent, amb les objeccions que proposin els membres per precisar millor el desenvolupament de la sessió. Les actes queden sota la custòdia de la persona titular de la Secretaria, que n’ha de facilitar una fotocòpia a tots el membres del CE.

Règim del procés electoral per elegir el Consell Escolar Convocatòria de les eleccions Les eleccions per a la constitució o renovació de les persones membres del CE les convoca el director o la directora del centre dins les dates que a aquest respecte fixi amb caràcter general el Departament d'Ensenyament.

Transcorregut el termini de dos anys des de la darrera renovació, escau que la direcció del centre convoqui eleccions per a la renovació parcial dels membres del Consell Escolar de centre, en la meitat que en cada cas correspongui, d'acord amb la regulació esmentada.

Candidatures Són candidats i candidates les persones següents:

Page 36: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 36 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

a) Sector de representants del professorat: totes les persones membres del claustre. Totes les persones membres del claustre del professorat, amb independència de la seva situació administrativa, són elegibles com a representants del professorat al consell escolar del centre, amb l’única excepció del professorat substitut.

b) Sector de representants de l'alumnat: tot l’alumnat del centre que figura en el

corresponent cens electoral i no ha estat objecte de sanció per conducta greument perjudicial per a la convivència del centre durant l’actual curs escolar o l’ immediatament anterior. Les candidatures poden presentar-se acompanyades de l’aval d’una associació d’alumnes o d’una relació d’alumnes.

c) Sector de representants del personal d'administració i serveis: totes les persones

membres del PAS. Les persones que en un mateix centre formen part de més d'un sector de la comunitat escolar únicament poden presentar-se com a candidates per a un dels sectors. Així mateix, les persones que són membres nats del Consell Escolar i alhora formen part d'un sector que hi és representat, no poden presentar-se com a candidates per a aquell sector. Si el nombre de persones candidates a membres del Consell Escolar d'un determinat sector és inferior al nombre de llocs a cobrir, totes les persones membres del sector corresponent són elegibles com a representants d'aquell sector en el Consell Escolar. Si la persona elegida en aquestes circumstàncies ho és per al sector del professorat, del personal d'administració i serveis, ha d'assumir la representació. Si la persona resulta escollida membre en representació del sector de l'alumnat, i no vol assumir la representació, es podrà completar el sector de l’alumnat amb un alumne que tingui la condició de delegat, prèvia votació de tots els delegats en assemblea. Durant el període comprès entre la convocatòria de les eleccions i la realització de les votacions, els candidats i les candidates poden donar a conèixer les seves propostes, sempre que no interfereixin en la marxa ordinària del centre. El cens electoral Constitueixen el cens electoral de cada un dels sectors les persones següents:

a) Sector de representants del professorat: tots els professors i professores que integren el claustre en el moment de la convocatòria de les eleccions. Totes les persones membres del claustre del professorat, amb independència de la seva situació administrativa, són electores com a representants del professorat al consell escolar del centre, inclòs el professorat substitut.

b) Sector de representants de l'alumnat: tot l'alumnat que es troba matriculat al centre en el moment de la convocatòria de les eleccions. S’animarà tots els delegats de curs a participar en les votacions després d’haver consultat els grup que representen.

c) Sector de representants del personal d'administració i serveis: tot el personal d'administració i serveis funcionari o contractat, que presta serveis al centre en el moment de la convocatòria de les eleccions.

Publicitat de les dades

Page 37: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 37 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El director o directora ha de fer públiques al tauler d'anuncis del centre (físic o virtual), i sempre a l'interior del centre (o en una àrea restringida virtual), les dades dels censos electorals de cada sector en el moment de la convocatòria de les eleccions. Es publiquen únicament les dades que siguin imprescindibles a l'efecte de permetre identificar les persones electores, i en cas que sigui necessari publicar el DNI, NIE o passaport, s'ha de fer amb els 4 últims dígits xifrats. Reclamacions a les dades publicades Un cop publicades les dades del cens electoral, s’obrirà un termini de tres dies hàbils per presentar reclamacions i prendre les mesures adequades per a la resolució de les possibles reclamacions, de forma que els censos definitius, que aproven les respectives meses electorals, s'han de fer públics amb una antelació de set dies respecte a la data de les eleccions de cada sector. Meses electorals Per a cada sector de la comunitat escolar, tret del sector representant del personal d'administració i serveis, es constitueix una mesa electoral, presidida pel director o directora del centre, encarregada d'aprovar el cens electoral, de publicar la relació de les persones candidates amb una antelació mínima de tres dies a la votació, d'organitzar la votació, de fer l'escrutini i de fer constar en acta pública els resultats de la votació, així com de resoldre els dubtes i reclamacions que es puguin presentar. Composició de les meses electorals Per a l'elecció de les persones representants del sector del professorat, la mesa electoral està formada pel director o directora, o òrgan de govern en qui delegui, pel professor o professora amb més antiguitat al centre i pel professor o professora amb menys antiguitat, que actua de secretari o secretària de la mesa. Si totes les persones tenen la mateixa antiguitat, en forma part el professor o professora de major o menor edat, respectivament. Per a l'elecció de les persones representants del sector de l'alumnat, la mesa electoral està formada pel director o directora del centre, o per l'òrgan de govern en qui delegui, i per dues persones designades per sorteig entre els delegats elegibles del centre. D'entre les persones designades, l'alumne/a del curs superior actuarà de secretari o secretària i, en cas de coincidència, ho farà la persona de major edat. Per a l'elecció de les persones representants del personal d'administració es constitueix una mesa electoral, formada pel director o directora, o òrgan de govern en qui delegui, pel secretari o secretària del centre, que exerceix també aquesta funció en la mesa electoral, i per la persona que figura en el cens electoral del personal d'administració i serveis amb més antiguitat en el centre. Quan coincideixen persones de la mateixa antiguitat, en forma part la de major edat. Procediment d'elecció dels representants dels diferents sectors El procediment es regirà pel procediment següent, en funció del sector:

a) Sector de representants del professorat: L'elecció s'efectua en una sessió extraordinària del claustre, convocada amb aquest punt únic en l'ordre del dia. Cada

Page 38: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 38 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

professor/a pot votar un nombre màxim de persones candidates igual al nombre de representants d'aquest sector a renovar en el Consell Escolar.

b) Sector de representants de l'alumnat: Cada elector o electora pot votar un nombre

màxim de persones candidates igual al nombre de representants d'aquest sector a renovar en el Consell Escolar. Les eleccions del sector alumnat es faran en 4 torns per cobrir tot l’horari d’assistència de l’alumnat: Dilluns o dimecres matí (11.00 a 13.30) i tarda (15.30 a 19.00) Dimarts i dijous matí (11.00 a 13.30) i tarda (15.30 a 19.00)

c) En relació amb les eleccions del sector de representants del personal d'administració i

serveis, cada elector o electora pot votar, com a representant d'aquest sector, un candidat o candidata.

El director/a determina l'horari i el sistema de les votacions de cada sector en la convocatòria de les eleccions, atenent la possibilitat horària dels electors, per tal d'afavorir i garantir l'exercici del dret de vot. Les votacions són personals, directes i secretes. No s'admet la delegació de vot ni el vot per correu. Les situacions d'empat es resolen a favor de la persona escollida de més edat. Constitució del Consell Escolar Una vegada finalitzat el procés electoral, es constitueix el Consell Escolar del centre en el termini de quinze dies a partir de l'última votació, i prenen possessió els nous membres. D'aquesta sessió, el secretari o secretària del Consell Escolar n'estén l'acta. En la mateixa sessió de constitució del nou Consell Escolar es constituirà com a mínim la comissió econòmica. Obligacions de la direcció del centre en acabar les eleccions La direcció del centre ha de trametre als serveis territorials corresponents còpia autenticada de l'acta de constitució del Consell Escolar resultant del procés electoral, i informar de les dades de participació electoral, en un termini no més enllà de l'últim dia lectiu del mes de desembre. A tal efecte, s’utilitzarà l’aplicació informàtica de suport que el Departament d’Ensenyament hagi posat al servei del centre.

El centre educatiu ha de donar publicitat, amb la suficient antelació, de la planificació general del procés electoral, i ha de garantir que les dates i els horaris dels diversos actes electorals previstos permetin la participació de tots els membres dels sectors afectats.

Funcions dels representants del professorat:

a) Informar el professorat de totes aquelles novetats laborals i administratives que l'afectin.

Page 39: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 39 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

b) Obrir debats sobre els temes que afecten la comunitat educativa, dinamitzar-los i recollir el parer del professorat.

c) Emetre el vot segons aquest parer del professorat, en els temes que apareguin a l'ordre del dia del Consell Escolar.

d) Presentar propostes del professorat al Consell Escolar i a l'equip directiu.

e) Transmetre la informació al professorat dels acords presos al Consell Escolar que el puguin afectar com a col·lectiu.

f) Vetllar per la transparència i bon funcionament dels processos que requereixin votacions d’acords del claustre.

g) Participar en diferents comissions del centre (Comissió Econòmica, Comissió de Beques i Ajuts, comissió permanent, comissions adhoc).

Funcions dels representants de l’alumnat:

a) Informar l’alumnat de totes aquelles novetats que l'afectin.

b) Obrir debats sobre els temes que afecten la comunitat educativa, dinamitzar-los i recollir el parer de l’alumnat mitjançant l’assemblea de delegats, el fòrum virtual de l’assemblea de delegats o d’altres mecanismes.

c) Emetre el vot segons aquest parer de l’alumnat, en els temes que apareguin a l'ordre del dia del Consell Escolar.

d) Presentar propostes de l’alumnat al Consell Escolar i a l'equip directiu.

e) Transmetre la informació a l’alumnat dels acords presos al Consell Escolar que el puguin afectar com a col·lectiu.

f) Participar en diferents comissions del centre (Comissió Econòmica, comissió permanent o comissions adhoc).

Capítol 3: Les comissions

Les comissions són delegades dels òrgans col·legiats de govern i coordinació, mixtes o bé creades "ad hoc". En el centre es constitueixen les comissions delegades del Consell Escolar les quals s'encarreguen d'estudiar, informar i elevar propostes al Consell Escolar sobre els aspectes del seu àmbit que se'ls sol·licitin o considerin convenient d'aportar, així com desenvolupar les tasques que el Consell els encomani. Finalment, es poden constituir comissions "ad hoc" per tractar aquells temes que no formen part de les tasques habituals dels equips i unitats de l'estructura permanent del centre, en funció de necessitats, participació de l’escola en projectes específics o problemes molt concrets que en un moment determinat poden sorgir en el centre.

Page 40: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 40 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 1. La Comissió Permanent del Consell Escolar

La Comissió Permanent del Consell Escolar està formada pel president o presidenta, un o una cap d’estudis, un representant del sector professorat i un representant del sector alumnat. La Comissió, convocada pel president o presidenta, es reuneix quan cal valorar i resoldre temes d’urgència.

Secció 2. La Comissió Econòmica del Consell Escolar

La Comissió Econòmica està formada pel director o directora, que delega en el vicedirector o vicedirectora, l’administrador o administradora, un representant del sector professorat i un representant del sector alumnat. La Comissió Econòmica té les competències que expressament li delega el Consell Escolar. L'aprovació del pressupost i la fiscalització dels comptes anuals del centre no són delegables. Són funcions de la Comissió Econòmica :

a. Aportar al vicedirector o vicedirectora criteris per a l'elaboració del projecte de pressupost del centre.

b. Aportar al vicedirector o vicedirectora suggeriments per a l'elaboració del pressupost de despeses extraordinàries.

c. Estudi del pressupost i memòria econòmica del centre per presentar-los al Consell Escolar per a la serva aprovació.

d. Les que expressament li delegui el Consell Escolar Cada dos anys i en la primera reunió del Consell Escolar renovat, s'elegeixen els membres del Consell que han de formar part de la Comissió Econòmica, d'acord amb el nombre de membres fixats en aquest reglament, i es constitueix la comissió. En la primera reunió del Consell Escolar de cada curs, aquest estableix el nombre i la periodicitat de les sessions de la comissió i, si escau, els temes a tractar a més dels que són preceptius. La convocatòria de les reunions serà tramesa pel director o directora, que delega en el vicedirector o vicedirectora als membres de les comissions amb una antelació mínima de quaranta-vuit hores, llevat del cas d'urgència apreciada pel director o directora, la qual es farà constar a la convocatòria, juntament amb la documentació necessària que hagi de ser objecte de debat i treball a la comissió.

Secció 3. La Comissió de Beques i Ajuts

La Comissió de Beques i Ajuts està formada pel coordinador o coordinadora pedagògic, un o una representant del professorat i la vicedirectora o vicedirector. Es reuneix abans del Consell, en cas que hi hagi peticions d’ajuts.

Page 41: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 41 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La seva funció és estudiar les sol·licituds d’ajuts de beques de formació de professorat de l’EOIBD per presentar-les al Consell Escolar i recomanar-ne o no la seva aprovació en funció de la rellevància del curs pel qual es demana l’ajut, la quantitat que es demana, l’adequació de la documentació presentada, la quantitat global de què es disposa, i les vegades que el professor o professora en qüestió ha obtingut l’ajut.

Se signa una acta per a cada un dels sol·licitants fent una proposta de resolució per presentar i aprovar al Consell Escolar

Secció 4. La Comissió de Qualitat

La Comissió de Qualitat es constitueix a partir de la participació del centre en el Projecte de Qualitat i Millora Contínua del Departament d’Ensenyament. Sense prejudici del que estableixi o estigui establert per qualsevol norma de rang superior la Comissió de Qualitat de l’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona Drassanes es regeix per la normativa següent pròpia aprovada per la mateixa comissió en sessió ordinària amb data 25 de gener de 2011. La Comissió de Qualitat és l’òrgan fonamental per poder portar a terme, amb eficiència i eficàcia, les estratègies i la metodologia del Sistema de Gestió de Qualitat del centre. Composició de la Comissió de Qualitat:

Quatre membres de l’equip directiu (director o directora, caps d’estudis i coordinació pedagògica).

Coordinador o coordinadora de Qualitat.

Màxim de tres professors o professores del claustre seleccionats d’entre els candidats més adients a proposta de l’equip directiu (preferiblement hi haurà, entre d’altres, les persones que hagin obtingut destinació al centre per a desenvolupar el Pla estratègic i algun representant del professorat).

Una de les persones que coordinen el Pla estratègic (durant la durada del seu nomenament)

El coordinador o coordinadora de qualitat presideix i convoca les reunions de la Comissió de Qualitat de les quals estén acta. Els membres de la Comissió de Qualitat es reuniran un mínim de tres vegades al llarg del curs. La composició de la Comissió de Qualitat es renovarà anualment. No obstant això, els professors del claustre que ja han format part de la Comissió de Qualitat durant un curs acadèmic tindran prioritat en el procés de renovació dels membres de la Comissió de Qualitat. Funcions

Les funcions de la comissió seran:

a) Establir, aprovar i comunicar la política i objectius de qualitat, d'acord amb el Pla estratègic que s’elaborarà al centre. A tal efecte vetllarà perquè la comunitat educativa conegui els continguts de les reunions de la comissió.

b) Elaborar, controlar i revisar la documentació del Sistema de Gestió de la Qualitat.

Page 42: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 42 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

c) Difondre internament i externament la política de qualitat del centre.

d) Fer el seguiment dels objectius de la qualitat i millora.

e) Proposar accions de millora, quan s'escaigui.

f) Crear, impulsar i fer el seguiments dels equips i accions de millora.

g) Sensibilitzar i formar les persones del centre envers el Sistema de Gestió de la Qualitat.

h) Qualsevol altre tema que afecti la correcta implantació i evolució del Sistema de Qualitat.

Secció 5. Les comissions "ad hoc"

Les comissions "ad hoc" estan formades per persones que poden pertànyer o no al mateix equip o comissió i al mateix sector de la comunitat educativa o a més d'un. Durant el temps que duri el Pla de Qualitat i Millora Contínua les comissions “ad hoc” conviuran amb els equips de millora, que n’exerceixen les mateixes funcions.

Les comissions "ad hoc" es constitueixen en el moment que en sorgeix la necessitat, i una vegada finalitzada la tasca o projecte concret es dissolen i cada membre torna a la seva unitat d'origen. Les finalitats per a les quals es creen aquestes comissions són:

a. Desfer temporalment grups estables que poden ser ineficaços en determinades circumstàncies.

b. Evitar la rutina en les tasques ja que aquestes comissions apareixen com "alguna cosa nova", atès que es tracta de situacions no habituals.

c. Proporcionar un reforç positiu immediat, ja que treballar amb altres persones poc habituals afavoreix un presumible èxit, més fàcil d'aconseguir que en equips més estables.

d. La possibilitat d'avaluar per contrast l'estructura permanent. Aquest fet pot suggerir modificar metodologies de treball utilitzades habitualment, o bé la reformulació d'algunes funcions.

Les funcions de les comissions "ad hoc" : La principal funció és resoldre en un temps determinat - generalment curt - un propòsit o un assumpte concret.

Funcionament de les comissions "ad hoc"

D'entre els membres de la comissió s'elegeix la persona que coordina o que és la portaveu del grup. El grup de persones que formen la comissió acorda les funcions de cada membre, d'acord amb les principals habilitats i capacitats de cadascú perquè la tasca sigui eficaç i eficient.

Page 43: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 43 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 30-06-2016

Aprovat per: Consell Escolar Data: 13-06-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La comissió elabora un primer calendari de treball a l'inici, el qual s'anirà concretant a mesura que avanci la tasca. L'equip directiu haurà de fer compatible el calendari de treball dels membres de la comissió amb la resta de calendaris i tasques programades per la resta d'òrgans de govern i coordinació

Capítol 4: Els òrgans de coordinació

Secció 1. Els òrgans unipersonals de coordinació

Són òrgans unipersonals de coordinació el coordinador o coordinadora d'informàtica, el coordinador o coordinadora lingüístic, el coordinador o coordinadora de prevenció de riscos laborals, el coordinador o coordinadora de qualitat, elsdel Pla estratègic i els o les caps de departament i caps de departament adjunts. Mentre no s’adopti la disposició transitòria setena del Decret 102/2010 la direcció del centre assignarà als òrgans unipersonals de coordinació un nombre d’hores lectives per atendre les seves tasques de coordinació en funció de la complexitat del càrrec i la possibilitat d’aplicar aquestes reduccions d’horari lectiu segons la conjuntura en què es trobi el centre. Nomenament, cessament i destitució dels òrgans unipersonals de coordinació Per exercir la prefectura dels òrgans de coordinació es nomena preferentment professorat funcionari de carrera, en servei actiu i amb destinació al centre. Si cap d'aquests o aquestes no hi opta i se'n té constància expressa, podrà ser nomenat qualsevol altre professor o professora que imparteixi ensenyaments en el centre durant el curs escolar referit.

En el cas dels o de les caps de departament, el director o directora farà el nomenament, un cop escoltada la proposta concreta del departament. Per poder ser nomenat coordinador del Pla estratègic és requisit indispensable tenir prèviament un nomenament d’un càrrec de coordinació.

Page 44: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 44 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 25-04-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

1.1. Funcions del o de la cap de departament i del o de la cap adjunt FUNCIONS Cap departament Cap departament +

Cap adjunt Cap adjunt

Acadèmiques

Planificar i coordinar les activitats docents del departament

Elaborar els projectes del curs del departament i fer-ne el seguiment i avaluació

Elaborar la memòria anual del departament.

Acollir professorat novell i orientar-los en el funcionament del departament

Participar en les comissions de selecció de personal docent

Participar en les comissions d’avaluació del personal docent novell (interí o substitut,o en pràctiques)

Exercir la tutoria del professorat novell (interí o substitut,o en pràctiques)

Estudiar, juntament amb els caps d’estudis, queixes de l’alumnat i fer el seguiment del professor afectat (entrevistes, observacions, informes,...)

-Estudiar les propostes de cursos monogràfics i fer-ne els informes corresponent per a la comissió de la JA

Coordinar l’elaboració el projecte curricular de centre (PCC), les programacions i els fulls d’informació per a l’alumnat

Revisar anualment el PCC i les programacions i fer-hi les modificacions pertinents..

Organitzar les activitats pedagògiques pròpies de cada nivell (instruments per a l’avaluació, exàmens parcials i finals de 1r, 2n i 4t, per a l’acció tutorial, plataformes educatives de nivell, etc.).

Fer estadístiques globals per nivells i analitzar-los, sobre els resultats de les qualificacions dels nivells bàsic, 1r, 3A i 4rt

Estudiar i interpretar les dades sobre els resultats de les proves de certificat que aporten caps d’estudis

Estudiar i interpretar les dades sobre assistència i fidelització que aporten caps d’estudis

Participar en les comissions de revisió d’exàmens

Analitzar publicacions noves.

Organització i seguiment dels grups de conversa Només departaments sense comissió:

Preparar determinats materials didàctics complementaris acordats amb els professors i el cap de departament (mostres d’exàmens, exercicis de nivell, etc.)

Organitzar el material didàctic, mantenir-lo en ordre i fer-ne les actualitzacions convenients.

Explicar a interins i substituts la tasca concreta que hauran de fer, segons els nivells que hagin d’impartir.

-Elaborar la part corresponent a les seves tasques de la memòria del departaments

Page 45: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 45 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 25-04-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

FUNCIONS Cap departament Cap departament + Cap adjunt

Cap adjunt

Coordinar l’elaboració de les proves de Certificat

Coordinar l’elaboració del test de nivell (tots llevat d’alemany, anglès i francès)

Coordinar l’elaboració de les mostres d’exàmens de certificat amb les claus i els criteris d’avaluació.

D’organització del departament

Confeccionar horaris a partir de l’estudi de les necessitats de l’alumnat i de les desiderates dels professors

Fer la distribució de grups assignats entre els seus membres, vetllant perquè s’asseguri la coordinació de tots els nivells

Proposar als caps d’estudis horaris de classe, de tutories i d’atenció al públic.

Convocar reunions de departament: ordre del dia i acta

Portar la comptabilitat del departament i el control del pressupost (activitats culturals i material pedagògic)

Portar el registre de llibres del departament.

Confeccionar la informació per als alumnes nous, en el procés del test i de la matriculació.

Fer estadístiques globals i per nivells sobre el nombre d’alumnat que ha fet el test i alumnat que s’ha matriculat: antic i nou.

Analitzar els resultats de l’enquesta de

Fer un estudi de les necessitats de l’alumnat a partir d’enquestes sobre la intenció de continuïtat de l’alumnat i la previsió de promoció

Fer el calendari d’exàmens de cada curs: escrits i orals.

Fer el calendari dels períodes en què no hi ha activitat lectiva.

Fer sol·licituds del material pedagògic per al departament i per a la biblioteca i controlar-ne l’arribada.

Proveir el departament de material pedagògic i controlar-ne l’arribada. Fer-ne l’inventari.

Proveir el departament de material fungible

Si s’escau, formar part de les comissions per a la selecció de professorat nou

Informar d’avaries i incidències del maquinari, del programari i de les instal·lacions del departament.

Convocar reunions per nivells: ordre del dia i acta, si es creu convenient.

Page 46: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 46 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 25-04-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

FUNCIONS Cap departament Cap departament + Cap adjunt

Cap adjunt

satisfacció

Culturals

Confeccionar i distribuir la publicitat (cartells i web) dels actes culturals, i coordinar-los.

Informar de les necessitats tècniques dels actes

Emplenar els fulls de pagament dels conferenciants

Planificar, conjuntament amb la resta de professors les activitats culturals del curs dins i fora del centre

Administratives

Fer el control del procés d’examinació: SUC, administració de les proves, control d’actes, recollida i conservació d’exàmens, atenció a reclamacions, seguiment i comunicació d’incidències (proves adaptades i proves ajornades)...

Fer el seguiment del procés de preinscripció i matriculació.

Col·laborar amb el Departament d’alumnat i la Direcció a les gestions administratives relacionades amb l’alumnat (canvis d’horaris, permutes, canvis de nivell...)

De relacions amb Direcció i amb altres departaments

Assistir a les sessions de Junta Acadèmica o a les comissions delegades. Informar el departament dels tems tractats i dels acords presos

En general, transmetre la informació que arribi de direcció al professorat dels departament

Mantenir contactes amb el servei de biblioteca CRAL i la llibreria.

De relacions amb l’alumnat o possibles alumnes

Fer certificats d’assistència, de seguiment,... als alumnes que ho sol·liciten.

Atendre les reclamacions dels alumnes per problemes amb els professors.

Atendre a persones que fan consultes sobre els estudis de l’idioma, certificacions, nivells, condicions de matrícula...

Page 47: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 47 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 25-04-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

FUNCIONS Cap departament Cap departament + Cap adjunt

Cap adjunt

De relacions exteriors

Atendre a representants d’editorials i distribuïdores.

Escriure a editorials per sol·licitar informació sobre publicacions i fer petició de materials.

Escriure cartes a la premsa si s’escau.

Contactar amb altres organismes relacionats amb l’ensenyament de la llengua i la cultura (universitats, lectorats, consolats i ambaixades, instituts de cultura, altres departaments de les EOI de Catalunya i de la resta de l’Estat).

Page 48: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 48 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

1.2. Funcions del coordinador o coordinadora d'informàtica

a) Impulsar l’ús didàctic de les TAC en el currículum escolar i assessorar el professorat per a la seva implantació, així com orientar-lo sobre la formació en TAC

b) Proposar a l’equip directiu els criteris per a la utilització i l’optimització dels recursos tecnològics del centre

c) Revisar periòdicament la pàgina web del centre, vetllar perquè es mantingui actualitzada i fer propostes de millora.

d) Mantenir la relació que li encomani la direcció amb el Departament d’Ensenyament i amb els departaments docents de l’escola, pel que fa als materials elaborats per l’EOIBD amb l’eina EOI Campus o altres eines d’autor

e) Mantenir els Moodle del CRAL i gestionar-ne les altes i les baixes

f) Mantenir la relació que li encomani la direcció amb l’Àrea de Tecnologies de la informació i les Comunicacions del Departament d’Ensenyament

g) Aquelles altres que li encomani la direcció en relació amb els recursos tecnològics del centre

1.3. Funcions del coordinador o coordinadora lingüístic

a) Garantir que el català sigui la llengua vehicular de l’educació, administrativa i de comunicació en les activitats del centre, d’acord amb el que disposa la normativa vigent (actualment la Llei d’Educació de Catalunya)

b) Oferir mecanismes de suport perquè tots els documents i les comunicacions a

l’escola puguin ser en català

c) Garantir la correcció dels documents, informacions i comunicacions del centre i fer-ne la revisió i correcció sempre que sigui necessari

d) Donar pautes de tot tipus per millorar l’autonomia en l’emissió de documents i

aconseguir un bon ús de la llengua en el centre

e) Animar tot el professorat que no té un coneixement del català equivalent al C1 a assistir a cursos de català del mateix centre i facilitar-li’n l’accés

f) Vetllar perquè el professorat substitut o interí que ha estat autoritzat pel Departament

d’Ensenyament, però que no té la titulació de català requerida per a l’accés a l’ensenyament en centres públics, obtingui la titulació pertinent

g) Donar a conèixer al professorat nou el Projecte lingüístic del centre

Page 49: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 49 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

1.4. . Funcions del coordinador o coordinadora de prevenció de riscos laborals

a) Coordinar les actuacions en matèria de seguretat i salut, així com promoure i fomentar l’interès i la cooperació dels treballadors i treballadores en l’acció preventiva, d’acord amb les orientacions del Servei de Prevenció de Riscos Laborals i les instruccions de la direcció del centre

b) Vetllar perquè les condicions de l’entorn laboral s’adaptin a la normativa vigent sobre

salut laboral

c) Col·laborar amb la direcció del centre en l’elaboració del pla d’emergència, i també en la implantació, la planificació i la realització dels simulacres

d) Revisar periòdicament la senyalització del centre i els aspectes relacionats amb el

pla d’emergència, amb la finalitat d’assegurar-ne l’adequació i la funcionalitat

e) Revisar periòdicament el pla d’emergència

f) Revisar periòdicament els equips contra incendis com a activitat complementària a les revisions oficials

g) Promoure actuacions d’higiene, ordre i neteja i fer-ne el seguiment

h) Donar suport a la direcció del centre per formalitzar la tramitació d'accidents laborals

i) Col·laborar amb el personal tècnic del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en la

investigació dels accidents que es produeixin en el centre

j) Col·laborar amb el personal tècnic del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en l’avaluació i el control dels riscos generals i específics del centre

k) Coordinar la formació de les treballadores i dels treballadors del centre en matèria de

prevenció de riscos laborals

1.5. Funcions del coordinador o coordinadora de qualitat

a) Establir les línies d’actuació del Pla de Qualitat i Millora Contínua (PQMC), vetllar perquè es duguin a terme i recollir les dades per avaluar-ne la implantació

b) Coordinar la comissió de qualitat del centre

c) Informar la Direcció del desenvolupament del PQMC i de qualsevol necessitat de millora

Page 50: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 50 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

d) Sensibilitzar el personal del centre de les necessitats dels alumnes i d'altres persones i entitats que reben el servei que proporciona l'Escola

e) Assistir a les reunions que convoca la xarxa del PQMC

f) Coordinar l'aplicació del Pla Estratègic

g) Coordinar els equips de millora del centre

h) Organitzar, revisar i controlar tota la documentació bàsica del centre

i) Coordinar l'elaboració i l’actualització de la documentació relativa al PQMC (Manuals de Serveis i de Gestió de la Qualitat)

j) Proposar i realitzar activitats d’informació i formació sobre el PQMC a la comunitat educativa

k) Participar en les auditories del Centre

l) Elaborar una memòria a final de curs

1.6. Funcions dels coordinadors o coordinadores de Pla estratègic

Durant el temps d’aplicació dels Acords de Corresponsabilitat signats entre l’EOI de Barcelona Drassanes i el Departament d’Ensenyament, es nomenaran, d’acord amb la normativa vigent, fins a tres persones que coordinaran el Pla estratègic. Els coordinadors o coordinadores de Pla estratègic no pertanyeran necessàriament a la Comissió de Qualitat, però treballaran en perfecta coordinació amb el coordinador o coordinadora de qualitat.

Són funcions de les persones que coordinin el Pla estratègic:

a. Elaborar, en col·laboració amb l’equip directiu de l’EOIBD i la Comissió de Qualitat, la redacció del Pla estratègic.

b. Vetllar pel correcte desenvolupament i avaluació dels objectius anuals del Pla estratègic.

c. Fer el seguiment de les activitats que concreten els objectius anuals del Pla estratègic i si escau liderar-ne algunes.

d. Actuar de facilitadores d’equips de millora si escau. e. Recollir informació per a establir els objectius anuals i les activitats relacionades. f. Redactar una proposta d’addenda al Pla estratègic per portar a la Comissió de

Qualitat. g. Redactar les memòries anual i final de les tasques de coordinació del Pla estratègic. h. Gestionar els indicadors que tinguin encarregats d’acord amb els documents de

gestió del centre o que els siguin encarregats directament per la direcció del centre.

Totes aquestes funcions es realitzaran en col·laboració amb l’equip directiu.

Page 51: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 51 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 2. Òrgan col·legiat de coordinació

És òrgan col·legiat de coordinació la Junta Acadèmica El decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius, preveu a l’article 37 la creació d’un consell de direcció per aprofundir en la pràctica del lideratge distribuït format per persones membres del claustre de professorat que tenen assignades o delegades tasques de direcció o coordinació. A l’EOIBD aquest consell de direcció rebrà el nom de Junta Acadèmica (JA). El director o la directora, que tindrà la facultat de nomenar-ne o cessar-ne els membres (segons el Decret 102/2010), delegarà en els o les caps d’estudis la presidència de la Junta Acadèmica (JA). A la JA hi assistiran les persones següent de l’equip directiu: -de manera permanent, els o les caps d’estudis i el coordinador pedagògic o la coordinadora pedagògica. -de manera puntual altres membres de l’equip directiu, sempre que s’hagin de tractar aspectes dels àmbits que els afecten Formaran part de la JA: -el coordinador o la coordinadora d’informàtica -els o les caps de departament (en cas que un o una cap de departament no hi pugui assistir, podrà delegar en un o una cap adjunt o, en el seu defecte, en un dels professors o de les professores del departament). La JA es reuneix preceptivament, com a mínim un cop cada trimestre. Es podran convocar altres reunions de la JA al llarg del curs sempre que apareguin qüestions que calgui debatre. Es podran fer consultes en línia per a conèixer puntualment el parer dels diferents departaments en qüestions que afectin les atribucions de la JA. El o la cap d’estudis redactarà una acta de la reunió en la qual es ressaltaran els acords presos i que haurà de ser aprovada en la sessió següent. Els membres de la JA que són òrgans de coordinació del centre representen la veu dels diferents departaments pel que fa a aspectes acadèmics, és per això que sempre que calgui prendre decisions vinculants es demanarà en una sessió de la JA que els o les caps de departaments consultin els seus departaments per debatre en la sessió següent el punt en qüestió. Els o les caps de departament hauran d’informar els seus departaments dels continguts tractats a la JA i fer de portaveus dels acords presos al seu departament en les sessions de la JA.

Page 52: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 52 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Funcions de la Junta Acadèmica Les funcions principals de la JA són coordinar l'activitat acadèmica i pedagògica del conjunt de departaments de l'Escola i canalitzar qualsevol informació que afecti els departaments, entre aquests i l'equip directiu. La Junta pot actuar com a comissió delegada de treball del claustre de professorat per a l’estudi de temes específics. Al seu torn la JA pot delegar funcions en una comissió específica per tractar aspectes concrets. En tots el àmbits en què intervingui el procés de treball inclourà l’aportació d’idees, la presa de decisions (si el claustre li n’ha delegat la possibilitat), l’avaluació de resultats i la proposta de mecanismes de millora. Són altres funcions de la Junta Acadèmica:

a) Establir directrius per a l'elaboració del Projecte educatiu de centre i vetllar pel seu compliment.

b) Establir directrius per a l'elaboració del Pla general anual de centre.

c) Establir directrius per als criteris que s’han de seguir en l’elaboració dels horaris dels grups d’alumnes i dels professors.

d) Aportar suggeriments per a la redacció de les Normes d’organització i funcionament del centre.

e) Establir directrius per al Pla d’acollida del professorat novell.

f) Establir directrius per a la millora de la tasca docent (redacció de programacions, activitats d’aula...).

g) Establir directrius i participar en l’elaboració del Pla de formació del professorat, i donar el vistiplau dels encàrrecs de formació finançada que proposi la direcció.

h) Decidir els criteris per al Pla d’acció tutorial de l’alumnat.

i) Decidir els criteris per al Projecte lingüístic de centre.

j) Decidir els criteris per a l'avaluació contínua de l’alumnat.

k) Participar en l’anàlisi dels resultats de l’avaluació de centre, els resultats acadèmics dels alumnes, l’assistència de l’alumnat i la fidelització i col·laborar amb l’equip directiu, quan escaigui, a prendre les decisions pertinents per tal de revisar l’esquema general de les programacions, metodologies, aspectes organitzatius i qualsevol altre aspecte de la docència que siguin pertinents amb l'objectiu de millorar els aprenentatges.

l) Programar les activitats culturals generals del centre.

Page 53: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 53 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

m) Participar en el procés d’avaluació de centre, aportant suggeriments per al disseny i administració de l’enquesta de satisfacció.

n) Participar en els criteris de redacció de documents informatius per a l’alumnat.

o) Participar en la creació de normatives per a regulació de cursos especials, grups de conversa, clubs de lectura i qualsevol altra activitat complementària.

p) Estudiar les propostes de cursos especials i aprovar-ne el contingut.

q) Aportar criteris per a la distribució de recursos econòmics dels departaments referent al material pedagògic i a les activitats culturals.

r) Aportar criteris per a l’adjudicació de beques de formació.

Capítol 5: Els documents de gestió del centre

Consideracions generals L'equip directiu elaborarà, revisarà i actualitzarà els documents de gestió del centre, els quals seran aprovats pels òrgans corresponents. Tenen la consideració de documents de gestió: el Projecte educatiu, la Normativa d’organització i funcionament, la Programació general anual, la Memòria anual, el Pressupost, els plans específics com el Pla estratègic i el Projecte de direcció. Tota aquesta documentació estarà penjada a la intranet del centre perquè tot el personal hi pugui tenir accés.

Secció 1. El Projecte educatiu

Per a l'elaboració del Projecte educatiu del centre s'ha de tenir en compte el que ordena el Decret 4/2009, de 13 de gener, pel qual s'estableix l'ordenació i el currículum dels ensenyaments d’idiomes de règim especial. El Projecte educatiu recull la identitat del centre, n’explicita els objectius, n’orienta l’activitat i li dóna sentit amb la finalitat que l’alumnat assoleixi les competències bàsiques. El Projecte educatiu contribueix a impulsar la col·laboració entre els diversos sectors de la comunitat educativa i la relació entre el centre i l’entorn social. Per a la seva elaboració es tindrà en compte les característiques socials i culturals del context escolar, de l’entorn productiu i preveure les necessitats de l’alumnat. El Projecte educatiu inclourà també:

a. el Projecte curricular de centre. b. el Pla d’acollida del professorat novell. c. orientacions metodològiques.

Page 54: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 54 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

d. el Sistema d’avaluació. e. el Pla d’acció tutorial. f. el Quadern del professorat. g. el Pla de formació de centre. h. el Projecte lingüístic. i. el Pla d’avaluació de centre.

El Projecte educatiu és elaborat per l'equip directiu. El Consell Escolar n’estableix les directrius, l'aprova i l'avalua, el claustre de professors aporta propostes a l'equip directiu. Finalment ha d’ésser autoritzat pel Departament d’Ensenyament. El director o directora fa públic el Projecte educatiu amb el Projecte lingüístic del centre d'acord amb els criteris per a la seva difusió aprovats pel Consell Escolar. El Projecte educatiu es renovarà cada quatre anys a comptar des de la data de la seva aprovació pel Consell Escolar, seguint el mateix procediment que per a la seva elaboració. El Consell Escolar també aprovarà les esmenes que s'hi introdueixin a instància del claustre o del mateix Consell Escolar. El Projecte educatiu és un dels referents més significatius en l'elaboració de tots els altres documents curriculars i de gestió. g) El Pla de formació de centre és el document que, d’acord amb del Projecte de gestió de l’equip directiu, del Projecte educatiu de centre i del Pla estratègic (si n’hi ha), recull la planificació a mitjà termini de les necessitats formatives, així com la diagnosi i les accions formatives que permeten millorar les competències de les persones perquè assoleixin els objectius fixats pel centre. El Pla de formació de centre inclourà, com a mínim: - Una introducció al document. - El marc legal en què s’empara. - El procés d’elaboració. - La situació actual en què es troba el centre pel que fa als aspectes pedagògics. - La detecció de les necessitats de formació. - Els objectius generals o itinerari de formació per a tres cursos. - Els objectius, actuacions i temporització per al primer curs contemplat al PFC. - Com es durà a terme el seguiment i l’avaluació del Pla de Formació.

El Pla de formació de centre es presenta a inspecció, a la Junta Acadèmica, al claustre i al Consell Escolar. i) El Projecte lingüístic recollirà els aspectes relatius a l'ensenyament i a l'ús de les llengües en el centre. D’acord al Decret 142/2007, de 26 de juny, els principis generals i normativa del Projecte lingüístic propi de centre s’han d’adaptar a la realitat sociolingüística de l’entorn. El Projecte lingüístic de centre inclourà, com a mínim:

Page 55: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 55 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- La definició del document - El marc legal en què s’empara l’ús de les diferents llengües en les EOI - L’acord general sobre l’ús del català com a llengua vehicular del centre - Els usos de les diferents llengües en el diferents textos i àmbits - Actuacions de la coordinació lingüística

Secció 2. La Programació general anual del centre

A principis de cada curs s’ha d’elaborar aquest document, segons les instruccions vigents de la inspecció i de la normativa al respecte. També es tenen en compte les propostes de la Memòria anual del curs anterior i la diagnosi de la situació del centre que efectuï l'equip directiu. El PGAC s’ha de presentar al Consorci dins d’un termini establert. En la seva elaboració hi intervenen diverses persones, ja que s’hi reflecteix informació de diferents àmbits:

- L’apartat A del PGAC consta de les dades introduïdes a l’aplicatiu corresponent,

recollides en taules i formularis tancats. Hi ha els apartats següents:

Dades generals: oferta educativa complementària i dies festius

Organització del centre: òrgans de govern, òrgans de coordinació i horari de

l’equip directiu,

Professorat: quadre del professorat

Alumnat: matrícula i resultats acadèmics

Aquest apartat està elaborat pels o per les caps d’estudis amb dades obtingudes de la coordinació de Cursos Especials (oferta educativa complementària), coordinació pedagògica (bones pràctiques educatives) i el Departament d’alumnat (matrícula i resultats acadèmics).

- L’apartat B recull, a l’aplicatiu corresponent, les taules dels qüestionaris

d’estadístiques de dades del centre (personal docent i no docent, grups,

matrícules...)

Aquest apartat està elaborat pel Departament d’Alumnat, amb dades aportades també per caps d’estudis (taula 1) el secretari o secretària i l’administrador o administradora (taula 2).

- A l’apartat C hi ha els annexos amb informació més detallada d’alguns punts de l’apartat A i els horaris del personal d’administració i serveis, la coordinació d’Informàtica i de Qualitat, el calendari escolar, la concreció anual dels objectius del PEC i del currículum: els projectes acadèmics d’escola previstos per al curs, els projectes acadèmics específics de cada departament previstos per al curs (descrits en forma que se’n pugui fer un rendiment de comptes a la memòria anual, amb indicadors i criteris d’acceptació); les activitats culturals dels departaments docents, les activitats de formació del professorat i les declaracions horàries de tot el professorat.

Page 56: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 56 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Aquest apartat està elaborat per els o les caps d’estudis, el coordinador o coordinadora pedagògica i els o les caps de departament de cada idioma amb aportacions de tot l’equip directiu i les coordinacions de qualitat i d’informàtica.

La PGAC, un cop elaborada, és aprovada pel Consell Escolar. L'equip directiu és el responsable de fer el seguiment puntual de l'aplicació del contingut de la Programació general de centre i dels ajustaments oportuns, a través dels òrgans unipersonals de govern i de coordinació.

Secció 3. Les Normes d’organització i funcionament

Les Normes d’organització i funcionament del centre les redactarà la direcció i les aprovarà el claustre de professors en primera instància i el Consell Escolar, en segona. La direcció presentarà al claustre els documents per a la seva aprovació amb prou antelació perquè el professorat pugui analitzar-los bé abans de la sessió en al qual s’aprovin. Un cop aprovat el text complet, qualsevol membre de la comunitat escolar hi podrà presentar esmenes a la direcció, que, al seu torn, les presentarà al claustre i al Consell Escolar per a la seva aprovació, si escau. Les parts que afectin el PAS es presentaran a aquest col·lectiu perquè en pugui fer una revisió i proposar-hi canvis abans de la seva aprovació. El seu contingut és el que apareix en aquest document. Es farà publicitat al web de totes les parts de les NOFC que afectin l’alumnat del centre.

Secció 4. La Memòria anual de centre

La Memòria anual de centre és un document de gestió que recull l’avaluació de l’assoliment dels objectius que s’han previst en la Programació general anual (de conformitat amb el Pla estratègic si n’hi ha) i d’acord amb els criteris, els indicadors i els procediments d’avaluació definits en la mateixa Programació general anual. També recull un resum de les activitats i projectes de diversa índole que s’han dut a terme al centre, reflectits en els apartats que conté i que poden variar d’un any a l’altre. La Memòria anual de centre s’elabora seguint les instruccions d’inspecció i les Normes per a l’organització i funcionament de les escoles oficials d’idiomes del Departament d’Ensenyament. La persona que té el càrrec de coordinadora pedagògica n’és la responsable, però en la redacció intervenen diverses persones (equip directiu, caps de departament, caps adjunts, coordinació de Cursos Especials i coordinació d’informàtica).

Page 57: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 57 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La Memòria anual del centre inclourà:

Projectes previstos a la Programació general anual de centre d’acord amb el Pla estratègic (si n’hi ha).

Seguiment i avaluació dels projectes previstos a la Programació general anual de centre d’acord amb el Pla estratègic (si n’hi ha).

Altres projectes (si escau).

Altres activitats (si escau).

Activitats de Formació i de Perfeccionament del Professorat.

Activitats de formació i de perfeccionament del PAS.

Coordinació informàtica.

Infraestructures i Coordinació de prevenció de riscos laborals.

Coordinació lingüística, de llengua, interculturalitat i cohesió social.

Cursos Especials de formació permanent i de perfeccionament.

Altres Serveis. La Memòria anual s’elabora durant els mesos de juny i juliol de cada curs escolar i és presentada al primer Consell Escolar del mes de setembre per a la seva aprovació. La Memòria anual del centre es presenta al claustre i al Consell Escolar.

Secció 5. El Pressupost i la Memòria econòmica

La vicedirectora o vicedirector elabora una proposta de Pressupost econòmic consultant les altres persones de l’equip directiu en els camps que els són propis i amb el vistiplau del director. Les propostes de despeses extraordinàries són revisades conjuntament per tot l’equip directiu. Aquesta proposta de pressupost es presenta a la Comissió Econòmica, delegada del Consell Escolar per a aquesta funció, la qual l’estudia i, amb els canvis que estimi oportuns, presenta al Consell Escolar per a la seva aprovació. La Memòria econòmica és elaborada per la vicedirectora o vicedirector. Anualment es presenta a auditoria abans de la seva presentació a la Comissió Econòmica, la qual l’estudia en referència al pressupost de l’any anterior del qual rendeix comptes i al pressupost de l’any següent. Després es presenta al Consell Escolar per a la seva aprovació. El Consell Escolar estudia i aprova, doncs, la Memòria econòmica de l’exercici que és tanca i el Pressupost de l’any següent.

Page 58: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 58 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els canvis substancials i imprevistos en algunes partides del Pressupost econòmic, que es puguin presentar durant l’exercici, s’han de presentar de nou al Consell Escolar per a la serva aprovació. S’informa el claustre del resultat global de l’exercici que es tanca i del pressupost de l’any següent i més detalladament de la Memòria i Pressupost de despeses extraordinàries.

Secció 6. El Projecte de direcció

És un instrument de gestió a termini mitjà (quatre anys acadèmics) que, coherent amb el Projecte educatiu del centre, la normativa d’organització i funcionament i els altres documents de gestió i curriculars del centre, recull la proposta directiva de les persones candidates a director o directora per a quatre anys. Per a l'elaboració del Projecte de direcció caldrà tenir en compte el que estableixen les resolucions de convocatòria que periòdicament publica el Departament d’Ensenyament per proveir vacants de director i altres òrgans unipersonals de govern per als centres docents públics de nivell no universitari. El Projecte de direcció contindrà almenys els punts següents:

a. Una reflexió de la visió de director o directora pel que fa al centre i de la seva línia de lideratge en els camp d’autonomia pedagògica, organitzativa i de gestió.

b. Una diagnosi de la situació del centre, d'acord amb les necessitats, problemes o aspiracions i a la llum del Projecte educatiu i lingüístic vigent.

c. Una revisió dels grau d’assoliment dels indicadors proposats en l’anterior Projecte de direcció.

d. Els objectius estratègics, les estratègies previstes per assolir-los (línies d’actuació) i els responsables del rendiment de comptes, les activitats per desenvolupar-les, indicadors per mesurar-les, i criteris d’acceptació per a cadascun dels indicadors.

e. La proposta d'avaluació del projecte. f. El procediment de difusió. g. Les persones que formaran l'equip directiu, si s’escau.

El Projecte de direcció l'elaboren els candidats o candidates i en fan la difusió, en les dates que estableix la resolució de convocatòria. El Claustre i el Consell Escolar ha de conèixer el o els projectes o programes directius que presenten els candidats. Cada vegada que un director o directora es vulgui tornar a presentar haurà d’elaborar una actualització del Projecte de direcció, que ha de contenir els mateixos punts que el projecte inicial i s’hi han de tenir en compte les actualitzacions de tots els objectius del Projecte de direcció inicial que es considerin pertinents, sense perjudici de la possibilitat d’introduir-hi noves estratègies, amb els indicadors corresponents, quan escaigui. Un cop s’exhaureixin els tres períodes consecutius (dotze anys), si vol continuar haurà de presentar un nou projecte.

Page 59: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 59 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El Projecte de direcció del director o directora elegit ha de ser assumit pels òrgans de govern i de coordinació del centre, així com per tots els membres de la comunitat educativa. El director o directora i l'equip directiu elegit seran els responsables de la seva aplicació, seguiment i avaluació, d’acord amb la proposta que contingui el propi projecte i a través dels òrgans col·legiats de govern i coordinació. El Projecte de direcció estarà penjat a la web del centre perquè tota la comunitat escolar en conegui el contingut. Mentre l’EOIBD tingui signat un Pla estratègic o acord de responsabilitat, el Projecte de direcció ha d’incorporar els objectius estratègics del PE signat i les activitats plantejades per al curs següent, sens prejudici que pugui incorporar-ne d’altres. Mentre l’EOIBD estigui incorporada al Pla de Qualitat i Millora contínua, el Projecte de direcció ha de ser coherent amb els propòsits que s’hi defineixen i preveure recursos i activitats útils per dur-los a terme.

Secció 7. El Pla estratègic

El juny del 2010 el claustre de l’Escola Oficial d’Idiomes de Barcelona Drassanes va aprovar la incorporació del centre al Pla de qualitat i millora contínua. Aquesta incorporació implicava l’elaboració d’un Pla estratègic (PE) que significava la signatura d’un acord quadriennal entre el gerent del Consorci d’Educació de Barcelona i el director de l’EOIBD el juliol del 2011, pel qual el Departament d’Ensenyament es comprometia a respectar les singularitats i el marge d’autonomia prefixat i les corresponents clàusules de finançament, el centre a dur a terme les estratègies per implementar els objectius del PE i ambdues parts es comprometien a seguir els mecanismes de gestió i avaluació prefixats. Els principals components del PE signat són els següents:

a. Definició de la missió, de la visió i dels valors de l’EOIBD. b. Anàlisi DAFO (oportunitats, amenaces, fortaleses i debilitats del centre). c. Matriu DAFO i anàlisi de la matriu. d. Concreció del PE.

e. Addendes anuals de concreció d’objectius, estratègies i indicadors i recursos

singulars i finançament addicional.

f. Fitxes d’activitats.

g. Memòria anual del PE.

h. Memòria final del PE.

El PE s’elabora conjuntament entre el coordinador de Qualitat, la direcció, els coordinadors

del PE i la Comissió de Qualitat. El Coordinador de Qualitat la coordina.

Page 60: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 60 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els coordinadors del PE redacten propostes per a les addendes anuals, que hauran elaborat

un cop escoltats els diferents departaments o altres membres de la comunitat escolar que hi

puguin estar implicats. Es presentaran a la Comissió de Qualitat, en primera instància, i a

l’equip directiu en segona. El coordinador de Qualitat en redacta una versió definitiva per a la

seva aprovació.

Els coordinadors del Pla estratègic elaboren les fitxes d’activitats i la Memòria anual del PE,

que supervisarà el Coordinador de Qualitat.

Els coordinadors del Pla estratègic elaboraran la memòria final del PE, que supervisarà el

Coordinador de Qualitat.

El claustre en primera instància i el Consell Escolar en segona aprovaran tota aquesta

documentació.

Page 61: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 61 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL SEGON. LA COMUNITAT EDUCATIVA

Capítol 1: La comunitat educativa

La comunitat educativa de l’EOIBD està formada per l’alumnat, el professorat i el personal d’administració i serveis.

Capítol 2: El professorat

Secció 1. Funcions

El professorat és el principal agent del procés educatiu a l’escola. Els professors o professores tenen, entre altres, les funcions següents:

a) Familiaritzar-se amb la documentació bàsica que regula el funcionament de les EOI (currículum, Document per a l’organització i funcionament de les EOI, i proves de certificat) i de l’EOIBD (NOFC,Projecte de direcció, PEC, PCC, PGAC, documents per a l’aplicació de l’avaluació contínua i el PAT i Informació bàsica per al professorat que s’incorpora a l’EOIBD) i del departament (materials didàctics, plataformes educatives...).

b) Familiaritzar-se amb els serveis complementaris de l’EOIBD: Biblioteca-CRAL, activitats culturals...

c) Dissenyar la programació dels cursos a impartir segons les característiques del grup, basada en les programacions determinades pels departaments docents.

d) Preparar i impartir classes d'acord amb les línies metodològiques i els objectius acordats pels departaments -dins del marc del Projecte Educatiu de Centre i del Projecte de Direcció i d’acord també amb el principi de coordinació entre docents-, preveient el pla de lliçó que inclogui les activitats a realitzar dintre i fora de l’aula

e) Preparar materials didàctics per a ús propi i per poder-los intercanviar i compartir amb el professorat que imparteix el mateix nivell.

f) Preparar, en col·laboració amb els caps de departament o caps adjunts, els materials d’avaluació contínua dels nivells que imparteixi.

g) Avaluar el procés i els resultats d’aprenentatge dels alumnes.

h) Fer un seguiment individualitzat de l’alumne, conèixer-ne les característiques, ajudar-lo i orientar-lo en la planificació i resolució de les seves tasques, i mantenir-lo

Page 62: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 62 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

informat durant tot el curs. Corregir puntualment el treball escrit i oral que l'alumne realitza dins i fora de l’aula, fer sessions de tutoria, atendre les consultes dels alumnes sobre qüestions relacionades amb el procés d'aprenentatge, dintre les seves hores de dedicació.

i) Administrar i corregir les proves de certificat per als alumnes oficials i els candidats lliures segons les sessions de formació i d’unificació de criteris. Emplenar i signar les actes.

j) Aportar suggeriments i notificar deficiències de funcionament per a contribuir a la bona marxa del departament

k) Assistir a reunions de departament, sessions d’unificació de criteris, claustres o les de caràcter extraordinari degudament convocades, tant si són dins l’horari fix com si no.

l) Assistir a activitats de formació, congressos i seminaris, per mantenir-se al dia des del punt de vista lingüístic, metodològic i tecnològic.

m) Col·laborar en les tasques de gestió per al bon funcionament del centre: control assistència alumnat, canvis de nivell...

n) Col·laborar en l’elaboració de la documentació del Centre: Pla General anual de Centre (PGAC), Memòria Anual de Centre (MAC), programacions, ...

o) Participar en les activitats complementàries (culturals) i extraescolars.

p) Aplicar les mesures correctores i sancionadores derivades de conductes irregulars, d’acord amb l’article corresponent, que s’exerceixen en el marc de les normes de convivències redactades en aquestes NOFC.

La funció docent s’ha d’exercir en el marc dels principis de llibertat acadèmica, de coherència amb el Projecte educatiu del centre i de respecte al caràcter propi del centre i ha d’incorporar els valors de la col·laboració, de la coordinació entre els docents i del treball en equip.

Secció 2. Drets del professorat

a) Drets genèrics dels funcionaris El professorat, en l'exercici de la funció pública docent, té els drets reconeguts de manera genèrica als funcionaris, tal com disposen els articles 92 i 106 del Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre (DOGC núm. 2509 annex, de data 3.11.1997). b) Llibertat de càtedra El professorat, en el marc de la Constitució, té garantida la llibertat de càtedra. El seu exercici s'orientarà a la realització de les finalitats educatives, d'acord amb els principis legalment establerts.

Page 63: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 63 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

En qualsevol cas, es reconeix dins del seu curs i/o especialitat l’autonomia per decidir el mètode i els materials a emprar a fi d’assolir els objectius del desplegament curricular del centre, sempre que siguin coherents amb el Projecte educatiu de centre, els acords del claustre, del departament i del treball coordinat del professorat d’un mateix nivell. c) Dret de participació en la gestió i intervenció en el control

El professorat intervindrà en el control i gestió del centre a través dels òrgans de govern i coordinació. d) Dret a la dignitat El professorat té dret al respecte a la seva dignitat personal i professional. e) Dret de convocatòria

El professorat té dret a convocar l’alumnat, els pares i mares o tutors de l’alumnat menor d’edat que li han estat encomanats, tant individualment com col·lectiva, per tractar assumptes propis del seu procés educatiu. f) Dret de reunió Es garanteix en aquest centre el dret de reunió del professorat. L’exercici d’aquest dret es facilitarà d'acord amb la legislació vigent i prenent en consideració el normal desenvolupament de les activitats docents. El procediment serà el següent: petició a direcció amb especificació de dia, hora, local i nombre de convocats, almenys amb un dia d’antelació. g) Dret al desenvolupament professional El professorat té dret a la formació permanent, i al desenvolupament i a la promoció professional. h) Dret de vaga El professorat té el dret a adherir-se a les convocatòries de vaga fetes pels sindicats. En cas de vaga, el professorat convocat comunicarà a direcció abans de començar la seva jornada laboral la voluntat d’adherir-s’hi o no, a fi de facilitar la comunicació dels motius de l’absència que ha de tramitar diàriament el director o directora al Consorci d’Educació de Barcelona.

Secció 3. Deures del professorat

a) Deures genèrics dels funcionaris

Page 64: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 64 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els professors, en l'exercici de la funció pública docent tenen els deures establerts de manera genèrica als funcionaris, reconeguts a l'article 108 del Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre (DOGC núm. 2509 annex, de data 3.11.1997). Igualment, el reglament de règim disciplinari de la funció pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny (DOGC núm. 2100, de 13.09.1995) és d'aplicació a la funció pública docent. b) Deures específics En general, el professorat ha de complir les obligacions inherents a la professió docent referits - en concret - a l'atribució de tasques i responsabilitats contingudes a la Programació general de centre que, cada curs acadèmic, aprova el Consell Escolar. En qualsevol cas, han de respectar els drets dels altres membres de la comunitat educativa i, especialment, els referents a la reserva en el tractament de la informació privada de l'alumnat. Igualment, el professorat té els deures específics relatius a l'horari, l'assistència i la formació permanent.

Secció 4. Règim del professorat

a) Horari del professorat

Serà l’establert pel Document per a l’organització i funcionament de les EOI. b) Criteris per a la confecció de l’horari fix del professorat Un cop elaborats pels o per les caps d’estudis, amb el vistiplau del director o directora, els horaris de grups i nivells, els departaments procediran a l’adjudicació a cada professor o professora, preferiblement, per acord entre els seus membres. Els departaments posaran a disposició del professorat un document, “desiderata”, en el qual cada persona expressi les seves preferències d’horari o nivell, degudament prioritzades. Aquest document haurà de ser realista i facilitador i ha d’estar adaptat a les característiques de cada departament.

La confecció de la desiderata que es faci servir a cada departament serà aprovada per cada departament i comunicada a caps d’estudis.

Llevat que hi hagi acord entre el departament i els o les caps d’estudis, es procurarà que el professorat que tingui jornada completa i no tingui reduccions per càrrec faci dos o tres nivells. Tot el professorat ha d’impartir almenys 2 nivells. Aquest repartiment afavoreix en els departaments mitjans i grans la formació d’equips docents per nivells.

Page 65: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 65 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El professorat canviarà un nivell dels que imparteixi cada tres o quatre cursos, de manera alternativa, llevat que hi hagi causes fonamentades per a l’excepció i que el departament i els o les caps d’estudis ho aprovin. Aquesta rotació permet que es pugui rendibilitzar la tasca d’elaborar una programació nova i la creació de material però, alhora, conegui tot el currículum i es fomenti la col·laboració entre professors (compartir materials i estratègies un cop es canvia de nivell). Es procurarà combinar la impartició de nivells de certificat amb nivells sense certificat i nivells alts i baixos.

Sempre que sigui possible, els dos nivells impartits per un professor o professora no seran seguits d’un curs a un altre, per tal que l’alumnat no tingui el mateix professor o professora dos cursos seguits i pugui veure models lingüístics i maneres d’ensenyar diferents.

Es procurarà que els o les docents de departaments que ofereixen horaris de matí i tarda i que imparteixen quatre grups de classe facin dos dies per setmana grups de matí i dos dies per setmana grups de tarda.

Es procurarà que els o les docents que no hagin obtingut l’horari que havien triat el curs anterior, tinguin preferència sobre els o les altres docents per triar-lo per al curs següent.

Els càrrecs directius, caps de departament, i les persones designades per ocupar els òrgans unipersonals de coordinació (informàtica, lingüística, prevenció de riscos laborals i de qualitat -si n’hi ha-) tindran prioritat per triar l’horari que millor s’adapti a l’ exercici de les seves funcions.

Les persones que el curs anterior no hagin treballat al centre es trobaran l’horari fet, ja que no hauran pogut presentar desiderata quan es confeccionin els horaris.

Sempre que hi hagi acord entre el departament i caps d’estudis es podrà tenir en compte el perfil del professorat com un factor més per assignar-li un nivell o altre a un determinat professor o professora (experiència en el centre, experiència en el nivell, formació...), tot i que es procurarà no concentrar tots els horaris d’una franja o d’un nivell en professorat novell amb la intenció de facilitar-li la coincidència horària amb professorat més expert.

En establir les hores fixes setmanals en l’horari de cada professor o professora es tindran en compte, entre altres, la previsió d’un mínim setmanal coincident per a tots els professors de cada nivell d’un mateix departament els divendres al matí. c) Assistència del professorat El professorat està obligat a complir l'horari i el calendari d'activitats establert a la Programació general del centre, que, en qualsevol cas respectarà l'horari setmanal del professorat establert a la normativa vigent. També està obligat a assistir a les reunions dels òrgans de govern i de coordinació, així com a les altres reunions extraordinàries no previstes a la Programació general del centre que siguin degudament convocades per la direcció. Les faltes d'assistència són justificades quan hi ha llicència o permís concedit. Per demanar-ne la concessió s'ha de seguir el procediment reglamentàriament establert, davant l'òrgan competent. Documentació de referència i normativa

Page 66: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 66 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Resolució de 24 d'octubre de 2012 i el Decret Llei 2/2012 La direcció ha de registrar diàriament les absències a l’aplicatiu ATRI on cadascú les podrà consultar. Les absències no justificades suposaran automàticament un descompte de sou. Aquest registre el farà diàriament el director o directora, o la persona en qui delegui. Tipus d’absències Les absències són justificades en els casos previstos per la normativa vigent. Vegeu Normativa sobre absències del professorat de l’EOIBD. Altres eventualitats

S’haurà de comunicar qualsevol incidència o canvi respecte de l’horari que consta a la declaració horària, tant si es refereix a hores no lectives (canvi puntual de l’horari de divendres o altres hores de permanència) com a classes (el professor o professora ha de sortir una mica abans i ho recupera un altre dia), que s’apuntaran en un registre d’incidències.

Si el professor o professora vol assistir amb els seus alumnes a alguna activitat fora de l’escola (museus, cinema, teatre...) s’ha d’avisar l’alumnat amb temps, al departament i a la direcció.

Si la classe es realitza en algun altre espai de l’escola que no sigui l’aula, caldrà posar un rètol a la porta de la classe i fer la reserva de l’espai seguint el procediment establert.

Manera d’avisar a l’EOIBD

El professorat haurà de comunicar a direcció tant la seva absència com la seva reincorporació, tant de dia lectiu com de dia no lectiu.

En cas d’una absència prevista (permís o visita mèdica programada) caldrà presentar el full de sol·licitud de permís com a mínim un a setmana abans de la data sol·licitada o la citació mèdica corresponent. En el cas de permís, el professorat sol·licitant rebrà la confirmació de concessió de la qual s’informarà també al o a la cap de departament. El professor o professora ha d’informar sempre el seu alumnat de l’absència.

En el cas d’una absència no prevista (malaltia o força major), s’ha de comunicar a l’escola imprescindiblement. Vegeu Normativa sobre absències del professorat de l’EOIBD.

A posteriori, caldrà portar els documents justificatius a direcció.

Com s’avisa l’alumnat

S’avisa l’alumnat per SMS en cas d’absència no prevista. El missatge conté sempre la indicació de consultar el web per a més informació.

Page 67: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 67 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

No s’avisa mai per SMS de la reincorporació si no hi ha hagut un canvi d’informació d’última hora.

Al web de l’escola i a la pantalla de l’entrada de l’escola s’informa de qualsevol absència del professorat, prevista o no prevista, de la previsió de durada, si se sap, i de la data d’incorporació.

També es penjarà, a l’agenda de la pàgina web, informació d’activitats culturals que es realitzin fora de l’escola durant l’horari lectiu sempre que es tracti d’actes que impliquin més d’un grup d’un mateix departament.

A final de mes, mitjançant el programa de gestió del professorat, s’elaborarà un llistat mensual d’absències i a final de curs es farà el llistat anual. Aquest llistat es penjarà a la intranet de l’escola i s’arxivarà en paper juntament amb els documents acreditatius corresponents. La direcció podrà trametre al Consorci d’Educació de Barcelona, a petició de la inspecció, aquest comunicat anual. El director o directora pot assignar un encàrrec de serveis a qualsevol docent en cas que imparteixi o assisteixi a un curs de formació o a un esdeveniment que pugui redundar en el benefici de l’EOIBD, sempre que hi hagi acord entre la persona implicada i l'equip directiu i que s'organitzi el sistema adequat d'atenció a l’alumnat durant les hores o dies que duri aquest encàrrec de serveis. Els encàrrecs de servei en cap cas no superaran cinc dies lectius a l'any per professor o professora. El professorat pot obtenir un permís puntual per assistir a una activitat de formació organitzada pel Departament d’Ensenyament durant el seu horari fix. d) Substitució d’un professor o professora La direcció tramitarà de seguida que tingui confirmació de la baixa o llicència la substitució del professorat absent per tal de minimitzar el període sense classe. El professorat que prevegi la seva absència deixarà suggeriments per a l’alumnat. Si es preveu una baixa amb substitut, ordenarà el seu material didàctic, avaluatiu i d’acció tutorial per facilitar la feina d’incorporació del professorat substitut. Ho farà de la mateixa manera el professorat substitut quan s’acabi la seva substitució. El professorat titular i substitut facilitarà a la direcció una via de comunicació (telèfon, correu electrònic) per tal que el professorat que s’incorpori pugui establir-hi un contacte i fer un traspàs efectiu d’informació tant per al moment en què comença la substitució com per al moment en què acaba. Mentre el professorat titular estigui de baixa o tingui una llicència, totes i cadascuna de les decisions que es prenguin sobre funcionament del grup corresponen al substitut, respectant sempre la informació que l’alumnat hagi rebut a començament de curs i les decisions consensuades pel departament. e) Puntualitat

Page 68: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 68 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El professorat té l’obligació de ser puntual tant a l’hora de començar com a l’hora d’acabar les classes per afavorir el correcte funcionament del centre. - Les classes són de 150 minuts, inclòs el canvi d’aula. El canvi de classe té una duració

aproximada de 10 minuts, per això les classes no poden començar més tard de l’hora i 10 minuts ni acabar abans de l’hora en punt. El professorat ha de començar encara que no hagi arribat tot l’alumnat per respecte al que arriba puntualment.

- El professorat hauria d’arribar amb el temps suficient (5 minuts aproximadament) abans de l’hora d’inici per obrir l’aula, deixar que l’alumnat entri i s’acomodi, obrir la sessió de l’ordinador....

- El o la docent que ocupa una aula on després hi ha una altra classe ha d’acabar-la a l’hora en punt per facilitar la sortida i entrada de l’alumnat a l’aula. Si es vol atendre l’alumnat en aquest interval de 10’, es farà fora de l’aula, a fi de poder començar puntualment la classe següent.

- El o la docent que ocupa una aula on no hi ha ningú després, o que acaba a les 21.00, ha de fer el mateix, però, a més, tancar les finestres, l’aire condicionat/calefacció, l’ordinador i tots els aparells audiovisuals.

Pot haver-hi una pausa durant la sessió de classe. Si se’n fa, ha de ser breu i la classe després de la pausa ha de començar puntualment a l’hora que s’ha convingut amb l’alumnat (5 o 10 minuts màxim) encara que no hagin arribat tots. En cap cas no es pot decidir de no fer pausa per acabar abans o començar més tard. Les faltes de puntualitat del professorat hauran de ser comunicades immediatament als o a les cap d’estudis. e) Formació permanent del professorat Les activitats de formació permanent i perfeccionament del professorat han de respondre al Pla de formació de centre elaborat a partir del Projecte de gestió de l’equip directiu, del Projecte educatiu de centre i del Pla estratègic (si n’hi ha). Aquestes activitats de formació s’inclouen en el Pla general anual de centre i se’n reten comptes a la Memòria anual de centre. Es donarà difusió a totes les activitats de formació organitzades per altres institucions de les quals es tingui notícia i que es considerin apropiades per al professorat del centre. Cada tres anys es farà un estudi per detectar les necessitats de formació del claustre a partir del qual s’elaboraran les directrius generals de formació del professorat, que es recolliran al Pla de formació de centre. Aquest Pla de formació de centre es presenta a inspecció, a la Junta Acadèmica, al claustre i al Consell Escolar. Cada curs acadèmic es concretaran les activitats programades per al curs següent, d’acord amb els objectius del Projecte de gestió de l’equip directiu, del Projecte educatiu de centre i del Pla estratègic (si n’hi ha) i tenint en compte, també, el grau d’aprofitament i satisfacció de

Page 69: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 69 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

les activitats dutes a terme el curs anterior mesurats amb els instruments definits en la programació de les activitats de formació. Cada curs acadèmic es proposarà, com a mínim, una activitat de formació en centre al Departament d’Ensenyament perquè la programi i reconegui i es programaran, a més, altres sessions i activitats de formació al centre encara que no tinguin reconeixement. Es farà arribar a tot el professorat, per correu electrònic, la informació i documentació de les activitats programades al centre (programació, materials, informació de la matrícula i instruments de mesura). f) Beques i ajuts per a formació del professorat

L’EOIBD contempla en el seu pressupost una partida per a ajuts per assistir a congressos i cursos que compleixin els requisits contemplats a la normativa vigent aprovada pel Consell Escolar. La Comissió de Beques i Ajuts s’encarrega d’estudiar les sol·licituds i recomanar-ne o no la seva aprovació al Consell Escolar. L’equip directiu elabora la Normativa per a l’adjudicació de beques i ajuts per a formació del professorat i la presenta al Consell Escolar per a la seva aprovació. Vegeu Normativa per a l’adjudicació d’ajuts econòmics per a activitats de formació del professorat.

g) Incorporació al centre del professorat novell El o la cap d’estudis s'ocuparà de la recepció del professorat que s'incorpori per primera vegada al centre, facilitant-li la informació pertinent sobre els projectes, programacions i reglaments del centre, i orientant-lo respecte al seu funcionament i els recursos que pot necessitar. Se seguirà el següent pla d'acollida per al nou professorat amb la finalitat de potenciar l’èxit de la incorporació i una gestió positiva dels recursos humans.

Page 70: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 70 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Pla d’acollida del professorat novell

1.Fase d’informació.

Tipus de professorat nou

Moment Acció Responsable

Professorat que s’incorpora durant el mes de setembre

Primera setmana/ i tercera setmana de setembre

Presentació del professorat nou a direcció i al personal del centre (Consergeria de direcció i Punt d’informació).

Emplenament de la fitxa d’informació i lliurament dels horaris.

Reunió de presentació de l’EOIBD.

Lliurament del dossier informatiu i dels codis necessaris per a accés a la xarxa telemàtica, ordinadors,fotocopiadora...

Visita guiada pel centre (aules, serveis i equipaments)

Incorporació al departament

Cap d’estudis, coordinador o coordinadora pedagògic i administrador o administradora (vicedirector o vicedirectora pel que fa als codis)

Qualsevol que s’incorpori al llarg del curs

Primer o segon dia

Presentació del professorat nou a direcció i al personal del centre (Consergeria de direcció i Punt d’informació)

Emplenament de la fitxa d’informació i elaboració de la declaració horària.

Lliurament del dossier informatiu i dels codis necessaris per a accés a la xarxa telemàtica, ordinadors,fotocopiadora...

Incorporació al departament.

Cap d’estudis i cap de departament o cap adjunt (vicedirector o vicedirectora pel que fa als codis)

Page 71: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 71 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

2.Fase de formació.

Tipus de professorat nou

Moment Acció Responsable

Professorat interí de primer any que s’incorporin a començament de curs o bé per una substitució de llarga durada

Primer trimestre

Curs de formació Persona encarregada comissionada pel Departament d’Ensenyament/Àrea d’EOI

Professorat que estigui incorporat en el moment de les sessions

Al llarg del curs

S’oferiran diferents propostes d’intercanvis d’experiències, grups de treball o formació en el centre. S’instarà al professorat novell que hi participi.

Coordinador o coordinadora pedagògic

3.Fase d’avaluació

3.1.Avaluació de la satisfacció de l’alumnat

Tipus de professorat nou

Moment Acció Responsable

Tot el professorat incorporat al llarg de l’any

Últim trimestre

Distribució d’una enquesta de satisfacció per a l’alumnat

Cap d’estudis

3.2.Avaluació del procés d’incorporació del professorat nou

Tipus de professorat nou

Moment Acció Responsable

Tot el professorat incorporat al llarg de l’any

Últim trimestre

Distribució d’una enquesta de satisfacció sobre el procés d’incorporació al centre

Cap d’estudis

4.Fase de revisió En funció dels resultats de l’enquesta al professorat sobre la seva incorporació es faran les esmenes oportunes al dossier del professorat novell i s’establiran noves possibles mesures d’informació o activitats de formació.

Page 72: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 72 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Capítol 3: El personal no docent: el personal d’administració i serveis

Secció 1. Funcions dels representants del PAS

a. Informar el PAS de totes aquelles novetats laborals i administratives que l'afectin.

b. Obrir debats sobre els temes que afecten la comunitat educativa, dinamitzar-los i recollir el parer del PAS.

c. Emetre el vot segons aquest parer del PAS, en els temes que apareguin a l'ordre del dia del Consell Escolar.

d. Presentar propostes del PAS al Consell Escolar i a l'equip directiu.

e. Transmetre la informació al PAS dels acords presos al Consell Escolar que el puguin afectar com a col·lectiu.

Secció 2. Drets del personal d'administració i serveis

El personal d'administració i serveis té els drets que li reconeix, en cada cas, la seva pròpia normativa laboral. Igualment, li corresponen els drets que reconeix la normativa en matèria educativa, específicament:

a. Ser respectats en la seva dignitat personal i professional per tots els restants membres de la comunitat educativa.

b. Poder traslladar els seus suggeriments directament a la direcció i si més no, a la resta de l'equip directiu, a fi de poder millorar les normes organitzatives o de convivència establertes al centre.

c. Participar mitjançant el seu representant al Consell Escolar, en la gestió del centre. d. En el cas del personal subaltern, disposar d'un lloc adient per al seu vestuari i per les

estones d'esbarjo reconegudes en els seus contractes. e. e. La formació que requereixen el personal d'administració i serveis i els

professionals d'atenció educativa per al correcte desenvolupament de les funcions i tasques assignades és un dret i un deure. D'acord amb la normativa vigent, aquest personal pot disposar de 40 hores de formació anuals que s'han de fer preferentment dins de l'horari laboral, tot i que les activitats formatives adreçades als professionals d'atenció educativa es programaran de manera que no afectin l'atenció directa als alumnes.

La direcció del centre incentivarà la formació del PAS, particularment en matèries com: primers auxilis, idiomes i atenció al públic.

Page 73: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 73 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Pel que fa a la formació en idiomes, s'ha de realitzar fora de l'horari laboral, però, per als cursos oficials de l'EOIBD dels quals es pugui acreditar el seu aprofitament o bé una assistència superior al 65% de les sessions, es podrà demanar una beca d'acord amb la normativa vigent.

Secció 2. Deures del personal d'administració i serveis

El personal d'administració de serveis té el deure genèric de respecte als drets i llibertats dels altres membres de la comunitat educativa. El personal d'administració i serveis té el deure de respectar les normes del centre contingudes en aquest reglament, així com altres normes de rang superior que resultin d'aplicació en cada cas concret. El personal d'administració i serveis té les obligacions inherents al compliment de les funcions que té assignades. En concret:

Obeir les ordres i els suggeriments que els òrgans de govern del centre els donin referents a la tasca que hi han de fer.

En el cas del personal subaltern, col·laborar amb els professors en tots els moviments interiors de l'alumnat, entrades, sortides i en els diferents actes que es celebrin al centre.

Comunicar a la direcció qualsevol anomalia que observin i que pugui perjudicar el desenvolupament de les activitats normals del centre

Fer complir les normes de convivència establertes en aquest reglament

Secció 3. Règim de funcionament del personal d'administració i serveis

El règim de funcionament del personal d'administració i serveis serà el que resulti del seu sistema de provisió reglamentari, així com de la normativa laboral que li resulti d'aplicació. El director o directora exerceix les tasques de cap de personal funcional del personal d'administració i serveis adscrit al centre. A aquest efecte, establirà la coordinació oportuna amb l'entitat de la qual depèn orgànicament aquest personal. a) Funcions del personal subaltern A més de les funcions a sota descrites, compliran les tasques encomanades per qualsevol membre de l’equip directiu. Punt d’informació: Vigilar qui entra i qui surt de l’escola. En cas de problemes de seguretat, avisar al directiu

de guàrdia i trucar a la Guàrdia Urbana o als Mossos d’Esquadra.

Page 74: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 74 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Controlar les claus que hi ha a l’armari, les del pany de la porta de l’aparcament de la bicicleta, el comandament del pàrquing, les de la sala d’actes i les de la consola.

Deixar la clau de l’aparcament de bicicletes. Els usuaris han de deixar al Punt d’informació, mentre no la retornin, el carnet de la Biblioteca-CRAL de l’escola o, fins que no es disposi d’aquest carnet, qualsevol altre document que identifiqui l’usuari.

Ajudar a fer ús de l’ascensor de minusvàlids a persones amb problemes de mobilitat, que portin cotxet de nens o transportistes.

Donar informació (matrícules, situació de las classes...). Recepció de la correspondència i lliurar-la a direcció. Si algú deixa documentació per a

Alumnat o Cursos Especials, cal assegurar-se que hi ha un número de telèfon de la persona de contacte.

En cas de pluja, posar estores i/o serradures a l’entrada. Vigilar els ascensors. En cas que algun ascensor no funcioni correctament avisar el

servei tècnic. Atendre les trucades telefòniques. Controlar els llums de les escales i del vestíbul del bar. Encendre’ls a mitja tarda i

apagar-los a última hora de la nit. Tancar la clau de pas de l’aigua a última hora de la nit. Obrir les persianes al mati i abaixar i tancar les persianes a la nit. Controlar la farmaciola. Conèixer el funcionament bàsic d’aparells audiovisuals/micros de la sala d’Actes. Revisar la planta baixa a l’hora del tancament Actualitzar les pantalles d’absències i activitats culturals

Consergeria de direcció: Atendre les trucades telefòniques. Controlar l’entrada de persones a direcció i a la sala de reprografia. Atendre el públic. Controlar el magatzem. Controlar l’arribada i la distribució de la correspondència, franquejar la que ha de sortir i portar-la a correus. Controlar l’entrada i la sortida de material audiovisual (càmera de fotos, càmera de vídeo, ordinador portàtil, projector d’opacs, etc.). Controlar les comandes que arriben o que han d’arribar. Controlar les claus de tot l’edifici. Controlar la calefacció i l’aire condicionat de tot l’edifici. Controlar la farmaciola de direcció. Fer sonar el timbre per acabar les classes a les 21:00 i un segon timbre a les 21:15. Controlar els llums de la planta. Encendre’ls a mitja tarda. Carregar de paper la fotocopiadora que hi ha al vestíbul. Resoldre els possibles

problemes que puguin tenir els usuaris si es pot i, si no, trucar al servei tècnic. Controlar l’arribada d’objectes perduts. Tots aquests objectes han d’estar guardats

sempre sota clau. Passat un any, aquests objectes es poden llençar o reciclar. Revisar les aules i els departaments abans de tancar

Page 75: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 75 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Reprografia: Carregar totes les fotocopiadores de paper. Recarregar de tòner i grapes les fotocopiadores quan les màquines ho demanin i trucar

a l’empresa subministradora quan hi s’hagi de demanar tòner. Mirar les safates on es deixen els encàrrecs de feina i, si n’hi ha, fer-los. Plastificar i enquadernar treballs. Mirar que la caixa de material estigui completa. Netejar els vidres de les fotocopiadores perquè no surtin taques a les fotocòpies. Recarregar les safates de transparències. Atendre les trucades de la centraleta i atendre el públic quan el personal subaltern de

direcció no hi sigui. Avisar l’empresa de manteniment en cas d’avaria de les fotocopiadores i/o del ciclostil. Avisar el departament d’informàtica en cas d’avaria de l’ordinador de reprografia. Avisar a direcció, abans de fer l’encàrrec, si algú demana una quantitat excessiva de

fotocòpies/transparències/plastificacions. Revisar les aules i els departaments abans de tancar Recepció de la Biblioteca-CRAL : El personal subaltern podrà fer suport a les tasques encomanades al personal destinat i a la persona coordinadora del servei de Biblioteca-CRAL.

Page 76: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 76 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Manteniment: Custodiar i fer còpies de les claus del centre. Portar el control del magatzem de piles, bombetes i fluorescents. Reparar petites avaries

de llum i aparells d’imatge i so. En cas d’avaria important avisar immediatament l’administrador o administradora i trucar a l’empresa de manteniment que correspongui.

Moure mobles, com, per exemple, treure i posar cadires a les aules. Fer compres i encàrrecs.

Tancar llums d’escales i plantes cada matí Supervisar diàriament la sala d’actes. Comprovar, els divendres al matí, que l’aire condicionat i la consola estan desconnectats

a totes les aules. Passar revista diàriament amb l’administrador o administradora . Fer totes les substitucions d’altres llocs de subalterns: Punt d’informació, Consergeria de

direcció..., ja que és l’únic lloc que no ha d’estar necessàriament cobert. Col·laborar amb l’administrador o administradora en l’actualització del inventari. També durà a terme qualsevol altra tasca que li encomani l’administrador o administradora.

Els altres membres de la comunitat educativa que requereixin els serveis del personal de manteniment els hauran de sol·licitar a través de l’administrador o administradora del centre. b) Funcions del personal auxiliar administratiu Tasques del Departament d’Alumnat Matrícula Gestionar el procés de preinscripció i matrícula dels cursos oficials. Gestionar els processos específics i diferenciats de matrícula oficial així com de noves

modalitats. Garantir el correcte desenvolupament de la matrícula lliure extraordinària i ordinària: informació, recollida de documentació, control d’exempcions de pagament, aplicatius informàtics diferenciats i tractament de dades. Elaborar i publicar la informació de preinscripció i matrícula, tant oficial com lliure, en col·laboració amb el secretari o secretària. Mantenir contactes amb els responsables dels programes de matrícula i de gestió acadèmica i administrativa i, fer les actuacions oportunes que siguin necessàries, perquè estiguin actualitzades i per al seu bon funcionament. Fer una revisió anual de tota la matrícula del centre per tal de depurar els errors

produïts en la introducció de dades personals, cursos ja aprovats, coincidències horàries, nombre màxim de convocatòries per curs..., no detectats pel programa informàtic i corregir-los.

Page 77: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 77 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Gestió acadèmica de l’alumnat Gestionar tots els processos administratius relacionats amb l’alumnat del centre. trasllats,

renúncies, canvis d’horari, permutes, salts de nivell... Vetllar perquè els impresos relacionats amb tràmits administratius estiguin actualitzats i

en concordança amb els models oficials. Emetre certificacions acadèmiques a petició de la persona interessada. Donar informació sobre els Certificats de Nivell Bàsic i Certificats de Nivell Intermedi,

generar-los, imprimir-los i lliurar-los. Gestionar els certificats de Nivell Avançat, C1 i C2 mitjançant l’aplicatiu de la RTA:

tramesa de dades, gestió del pagament de sol·licitud de títol, generació del llibre de registre, notificació i lliurament del títols. Comprovar que els pagaments quadren, que el procés d’impressió és correcte, i que les dades són fidedignes.

Informar i vetllar per la correcta gestió de les beques a l’estudi que dóna el Ministeri d’Educació i emetre les certificacions acadèmiques, a petició del Consorci d’Educació de Barcelona, per garantir que els sol·licitants estan realment matriculats.

Vetllar per la correcta comunicació i sincronització entre les dades registrades als diferents aplicatius de gestió informàtica del Departament d’Alumnat.

Registre i arxiu Mantenir el registre, classificació, tramesa, distribució i arxiu de la correspondència oficial

de centre. Assegurar la custòdia de les actes i expedients de l’alumnat i d’altres tipus de

documentació acadèmica i administrativa del centre que s’escaigui. Aplicar mesures per garantir la seguretat i veracitat de les dades d’acord amb la

legislació específica en matèria de protecció de dades. Garantir que els expedients acadèmics actius de l’alumnat estiguin complets i diligenciats

d’acord amb la normativa vigent. Informatitzar i depurar els expedients acadèmics antics. Ordenar el procés d’arxiu dels documents del centre, assegurar la unitat dels registres i

expedients acadèmics, diligenciar els documents oficials i custodiar-los. Taxes Tramitar les sol·licituds de devolucions de taxes, fer-ne el seu seguiment i actualitzar els

expedients de l’alumnat en funció de la resolució. Gestionar el procés informàtic de descàrrega de fitxers bancaris de pagament de taxes

quadrar amb les matrícules). Regularitzar els diferents tipus de taxes. Fer un resum mensual dels pagaments per tipus de taxa per tal de poder fer la

justificació mensual de la liquidació de taxes. Demanar, rebre i comprovar la correcta justificació de l’exempció i reducció de taxes per

a l’alumnat oficial i lliure. Atenció al públic i al professorat

Page 78: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 78 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Atendre i informar el públic en matèria administrativa tant de manera presencial i telefònica, com escrita.

Exposar i distribuir pels mitjans adients la documentació actualitzada rellevant dels organismes oficials i del centre mateix.

Atendre les necessitats del professorat del centre en relació a la sol·licitud de dades del seu alumnat, notificació de canvis dins dels seus grups pels mitjans establerts, assessorament sobre els programes de gestió, introducció de notes, absències...

Altres tasques Vetllar perquè el procés d’introducció i publicació de les qualificacions es produeixi de

manera correcta i conforme a les instruccions del Departament d’Ensenyament: configuració del programari, acompliment dels terminis per part del professorat i els procediments establerts, publicació a Internet, custòdia de les actes...

Garantir el correcte desenvolupament del procés d’introducció d’absències de l’alumnat oficial en totes les seves fases.

Recopilar les dades estadístiques sobre l’alumnat i, el centre en general, tant pel Departament d’Ensenyament com per la secretària o secretari del centre o per altres membres de l’equip directiu.

Assistir a reunions específiques relacionades amb les seves tasques convocades per l’Administració i mantenir reunions periòdiques de coordinació i assessorament amb la secretària o el secretari del centre.

Vetllar per la seguretat i confidencialitat de les dades de l’alumnat d’acord amb la legislació corresponent.

Realitzar qualsevol altra tasca que li sigui encomanada per la secretària o secretari o per la directora o director dins del marc que preveu la Llei de la Funció Pública per als cossos Administratiu i Auxiliar d’Administració.

Plaça d’auxiliar administrativa amb nivell 16 A part de les funcions generals, són funcions específiques de la persona que ocupa aquesta plaça: Coordinar les actuacions del Departament d’Alumnat en relació als processos de

matrícula de l’alumnat oficial del centre i responsabilitzar-se específicament de donar la formació i coordinar el personal eventual de suport a les matrícules.

Establir una connexió directa amb l’empresa responsable dels programes de preinscripció i matrícula i de gestió administrativa del centre per tal d’optimitzar-los i de mantenir-los actualitzats.

Facilitar la connexió entre la secretària o el secretari del centre i la resta de personal administratiu del Departament d’Alumnat i despatxar periòdicament amb aquesta persona.

Mantenir al dia l’agenda de les activitats i processos relacionats amb l’activitat administrativa de l’alumnat oficial i lliure del centre.

Page 79: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 79 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Tasques del personal destinat a la Biblioteca-CRAL Controlar l’entrada i la sortida dels usuaris. Actuar en la recepció, registre i classificació diària de la premsa i revistes. Contestar el telèfon. Guiar els usuaris a trobar la informació a la pàgina web. Assessorar els usuaris en l’ús del catàleg en línia. Donar la informació sobre la matrícula d’usuaris externs. Fer el carnet de la Biblioteca-CRAL als usuaris nous i renovar-lo als usuaris d’altres

anys. Col·locar i controlar l’ordre físic dels documents. Controlar el funcionament dels aparells (TV, DVD, etc.) i la utilització dels PC per part

dels usuaris. Prestar els comandaments dels diferents aparells, que requerirà deixar el carnet de

l’usuari en dipòsit. Preparació del material necessari per als grups de conversa (carpetes d’animadors,

enquestes,...). Deixar la clau de l’aula i la carpeta a les persones responsables dels grups de conversa i

donar-los el material que necessitin. Fer un seguiment periòdic de l’assistència de l’alumnat i dels animadors dels grups de

conversa. Avisar de l’absència o retard d’un animador de conversa, possibles canvis d’aula i altres

incidències amb els grups de conversa. Elaborar cartells informatius per als usuaris de la Biblioteca-CRAL. Elaborar i reparar teixells dels documents de la Biblioteca-CRAL. Preparar punts per als llibres, revistes, CD i DVD. Gestionar els préstecs i devolucions als usuaris. Avisar de qualsevol incidència tècnica.

Capítol 4: Personal provinent d’empreses de serveis externs

Secció 1: Caracterització

L'altre personal és constituït per tots els professionals que degudament contractats per les institucions, entitats, associacions o empreses corresponents prestin servei en el centre, mitjançant aquests organismes. Igualment, es fa referència a aquells professionals externs que en el desenvolupament de les seves funcions portin a terme tasques en el si del centre. Aquest personal ha de complir els requisits d'especialització corresponents.

Page 80: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 80 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 2. Drets del personal extern que presta serveis al centre

L'altre personal té els drets que li reconeix, en cada cas, la seva pròpia normativa laboral. Igualment, li corresponen els drets que reconeix la normativa en matèria educativa.

Secció 3. Deures del personal extern que presta serveis al centre

L'altre personal té el deure genèric de respecte als drets i llibertats dels altres membres de la comunitat educativa. Específicament, quan correspongui, té el deure de reserva respecte de la informació a què tingui accés per raó de les tasques encomanades. L'altre personal té el deure de respectar les normes del centre contingudes en aquest reglament en tant que actuï en el seu àmbit, així com altres normes de rang superior que resultin d'aplicació en cada cas concret. L'altre personal té les obligacions inherents al compliment de les funcions que té assignades.

Secció 4. Règim de funcionament

L'altre personal caracteritzat en aquest capítol d'aquest reglament té el règim de funcionament que li correspon d'acord a la seva vinculació contractual a la institució, associació, entitat o empresa respectiva. Això no obstant, el Consell Escolar, en compliment de les competències que té d'aquest reglament hi pot intervenir en relació amb els contractants per informar-los de les anomalies o disfuncions que tingui per convenient i/o proposar les mesures adients. Servei de coordinació de la biblioteca Catalogació del nou material. Catalogació retrospectiva del material antic. Configuració i manteniment del programa de gestió de la biblioteca. Establiment de les polítiques de funcionament de la biblioteca (préstecs, renovacions,

reserves, etc.). Gestió d’incidències del programari de la biblioteca amb els serveis tècnics

corresponents. Gestió del catàleg en línia. Manteniment del fons (inventaris, esporgades periòdiques i gestió del dipòsit). Creació i manteniment dels catàleg d’autoritats.

Page 81: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 81 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Manteniment de la informació de la Biblioteca-CRAL a la pàgina web. Servei de Cursos Especials Preparació de la informació corresponent per enviar a la impremta i per publicar al web

de l’escola. Gestió de la part corresponent del web. Preparació del mailing, tant postal com electrònic, de la informació. Atenció telefònica i electrònica. Gestió del programa de matrícules. Gestió de la preinscripció (si s’escau) i de la matrícula dels diferents cursos. Gestió acadèmica dels cursos: llistes de classe, fitxes de l’alumnat, certificats,

memòries,... Preparació de dossiers informatius sobre Cursos Especials i sobre l’escola en general

per a les carpetes. Sol·licitud d’informació diversa per a l’alumnat estranger de cursos d’estiu (mapes de

Barcelona, plànols de metro, guies de bus, informació sobre Catalunya, etc.). En el cas dels cursos reconeguts com a formació del professorat pel Departament

d’Ensenyament, s’ha d’introduir, tant la informació dels cursos com els professors assistents i els formadors, a l’aplicació de Gestió Telemàtica d’Activitats de Formació (GTAF).

Altres tasques: Arxiu Gestió del material d’oficina (sobres, fulls impresos i material divers). Gestió del contestador automàtic. Buidatge d’enquestes de tots els cursos, excepte els d’estiu, i dels de formació del

professorat gestionats des de la coordinació pedagògica. Historial del professorat, tant de Cursos especials, com dels de formació del professorat

gestionats des de la coordinació pedagògica. Comptabilitat:

Gestió dels diferents pagaments que es presentin (transferències o efectius) i ingressos d’efectiu al banc.

Introducció de dades al programa de comptabilitat i memòria econòmica Declaracions trimestrals i anuals d’IRPF, declaració anual d’IVA, ,.... Notificacions a tot el personal que ha treballat a l’EOI i ha estat pagat per Cursos

Especials dels ingressos bruts i les retencions realitzades durant cada exercici per a la declaració d’hisenda.

El mateix per a d’altres cursos gestionats des de Cursos Especials (Escola d’Administració Pública, Ajuntament de Barcelona, General Electrics, etc.)

Page 82: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 82 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Personal de neteja Les tasques del personal de neteja consisteixen en la neteja de totes les dependències del centre, d’acord amb el que estableixi el contracte La direcció del Centre definirà, d’acord amb l’empresa concessionària, les tasques a realitzar. L'horari del personal de neteja, serà el que s’hagi establert en el contracte signat, d’acord amb les necessitats del Centre. L’equip de neteja s’encarrega de desactivar l’alarma per accedir al centre. El personal de neteja utilitzarà productes adequats en les seves tasques i posarà els mitjans necessaris per a prevenir els seus possibles riscos. Qualsevol membre de la comunitat educativa que detecti problemes relacionats amb la neteja del centre, ho haurà de comunicar a l’administrador o administradora que donarà instruccions a l’empresa de neteja. Altres empreses de serveis. La direcció del Centre, mitjançant l’administrador o administradora definirà les tasques a realitzar i realitzarà el seguiment oportú, podent delegar aquestes tasques en altres membres de la comunitat educativa. El personal de les empreses utilitzarà els materials i productes adequats en les seves tasques i posarà els mitjans necessaris per a prevenir els seus possibles riscos.

Capítol 5. L'alumnat

Secció 1. Drets de l'alumnat

Tot l’alumnat té els mateixos drets i deures, sense més distincions que aquelles que es derivin de l’edat i dels ensenyaments que cursen. L'exercici dels drets de l'alumnat implica el deure correlatiu de coneixement i respecte dels drets de tots els membres de la comunitat educativa. Correspon als òrgans de govern del centre garantir, en el seu àmbit d'actuació, el correcte exercici i l'estricta observança dels drets i deures de l'alumnat, així com la seva adequació a les finalitats de l'activitat educativa establertes. Els òrgans de govern i de participació i el professorat adoptaran les mesures preventives necessàries per garantir l'efectivitat dels drets de l'alumnat i per impedir la comissió de fets

Page 83: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 83 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

contraris a les normes de convivència del centre. Amb aquesta finalitat es potenciarà la comunicació constant i directa amb l'alumnat i els seus pares o representants legals, en el cas d’alumnes menors d’edat. El Consell Escolar avaluarà els resultats de l'aplicació de les normes de convivència del centre, analitzarà els problemes detectats en la seva aplicació efectiva i proposarà l'adopció de les mesures per solucionar-los. Amb la finalitat d'afavorir la millora permanent del clima escolar i de garantir l'efectivitat en l'exercici dels drets de l'alumnat i en el compliment dels seus deures, així com per prevenir la comissió de fets contraris a les normes de convivència s'ha de potenciar la comunicació constant i directa amb l'alumnat. Són drets reconeguts de l’alumnat oficial i dels candidats lliures de l'EOI Barcelona Drassanes:

a) Que es respecti la seva integritat i dignitat personal. b) Utilitzar les instal·lacions i serveis del centre d'acord amb la finalitat pròpia de

cadascun d'ells. c) No sofrir cap mena de discriminació per raó del seu sexe, raça, religió, ideologia o

creença. d) Que els siguin lliurats els certificats corresponents als nivells aprovats a l'EOI

Barcelona Drassanes que tinguin certificació oficial.

Són drets reconeguts de l’alumnat oficial de l'EOI Barcelona Drassanes:

a) Ser informat per part del centre de les normes de convivència, de les normes administratives, del currículum escolar, del sistema d’avaluació, del sistema d’acció tutorial, del calendari escolar i de les activitats culturals i per part dels seus representants de totes les decisions que es prenguin al Consell Escolar que l’afectin directament.

b) Rebre l'ensenyament d'acord amb la programació establerta pels diferents departaments, la qual es farà pública a l'inici de cada curs.

c) Que el seu rendiment sigui valorat amb criteris objectius. d) Participar a exàmens finals. e) Participar a proves d’avaluació parcials quan la seva assistència a classe sigui regular. f) Participar en totes les activitats docents i complementàries del centre i ser-ne

informats. g) Canviar, per causes justificades si hi ha hagut un canvi de circumstàncies vitals

posterior a la data de matrícula que impedeix l’alumne o alumna d’assistir al seu horari de classes, l'horari de l'idioma en el qual ha estat efectuada la matrícula, en funció de la disponibilitat de places vacants i d'acord amb el calendari i els procediments de selecció de l’escola.

h) Participar en el funcionament del centre Aquesta participació es concreta mitjançant: - Els delegats de classe. - L’assemblea de delegats.

Page 84: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 84 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

L’escola, a través dels òrgans corresponents, ha de fomentar el funcionament de l’assemblea de delegats i protegir l'exercici de les seves funcions per part dels seus membres.

Els delegats de classe

Amb la idea d’ampliar la participació de l’alumnat en el funcionament del centre (punt del programa de govern de l’actual direcció) i en el marc de la implementació de noves mesures per dur a terme l’avaluació de centre, la direcció de l’EOIBD proposa l’activació de la figura de la persona que actua com a delegada de curs. L’objectiu d’aquesta proposta és procurar que la comunicació entre els alumnes i la resta de la comunitat educativa de l’EOIBD sigui més fluïda i fàcil.

1. Funcions dels delegats o delegades de grup

Fer d’enllaç entre el grup i el professor o professora en els aspectes que incideixin en el bon funcionament del grup (exposant-li propostes, peticions i queixes dels alumnes de la seva classe i transmetent a la resta de companys de l’aula informacions puntuals que li puguin arribar per part del professor o professora).

Fer d’enllaç entre el grup i els representants d’alumnes al Consell Escolar.

Fer d’enllaç entre els alumnes del seu grup i la direcció del departament (cap de departament o cap adjunt) o del centre (caps d’estudis).

Participar a les reunions que es convoquin entre la direcció del departament o del centre i els delegats de cadascun dels departaments per avaluar la marxa del curs.

Mantenir-se en comunicació amb la resta de delegats del centre.

Assistir a l’assemblea de delegats prèvia a les eleccions de Consell Escolar per tal de potenciar la presentació de candidatures i elegir possibles substituts a representant en cas que no hi hagi suficients candidatures o hi hagi un membre del sector de representant que plegui durant el seu període de representació.

Es triaran també els subdelegats, que substituiran els delegats en la realització de les funcions descrites en cas d’absència prolongada o renúncia a la matrícula.

2. Elecció dels delegats o delegades de grup

Podran ser electores i elegibles totes les persones matriculades en el grup. El professor o professora del grup organitzarà la votació, durant el primer terç del curs.

-S’informarà els alumnes de les funcions dels delegats.

-Es proposarà que es presentin els/les alumnes que estiguin interessats a ser-ho.

-Es farà la votació entre les persones presentades (vot secret).

Page 85: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 85 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

-Si no hi ha candidatures es farà la votació sobre totes les persones del grup. La persona elegida sempre hi podrà renunciar. En aquest cas, la representativitat recaurà sobre la segona persona més votada, i així successivament.

-Si no hi ha cap persona al grup disposada a ser delegada, el grup no en tindrà.

-Serà subdelegat o subdelegada la persona següent en nombre de vots.

-L’elecció es farà per majoria simple.

-Durant el curs, a petició dels alumnes, es pot repetir l’elecció si es veu que el delegat o delegada no exerceix les seves funcions.

L’assemblea de delegats

L’assemblea de delegats està formada per la totalitat dels delegats i subdelegats de classe. Es renova, consegüentment, cada curs acadèmic.

El director o directora, o la persona de l’equip directiu en qui delegui, pot convocar una reunió presencial de l’assemblea almenys una vegada per curs. D'aquestes sessions s'aixeca la corresponent acta.

La direcció posarà a disposició de l’assemblea un espai Moodle per facilitar-los un espai de comunicació i debat virtual.

Els membres de l’assemblea de delegats tenen el dret de conèixer i consultar la documentació administrativa del centre necessària per a l'exercici de les seves activitats, a criteri del director o directora, sempre que no pugui afectar el dret a la intimitat de les persones.

La direcció podrà convocar una part de l’assemblea de delegats (els delegats d’un departament o d’un nivell) si es considera necessari per consultar-los el parer en un aspecte determinat.

L’assemblea es podrà reunir sense cap membre de direcció, sempre que ho comuniqui a direcció i sol·licitin la reserva de l’espai.

Són funcions de l’assemblea de delegats:

a) Efectuar propostes als diferents òrgans del centre (direcció, departaments i representants de l’alumnat) en temes que afectin directament l'interès de l'alumnat.

b) Transmetre les opinions de l’alumnat, quan siguin consultats per direcció o pels representants de l’alumnat.

Page 86: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 86 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

c) Obrir debats sobre els temes que afecten la comunitat educativa i dinamitzar-los i recollir el parer de l’alumnat.

Els membres l’assemblea de delegats poden conèixer i tenen dret a consultar la documentació del centre necessària per a l'exercici de les seves activitats, a criteri del director o directora del centre, sempre que no pugui afectar el dret a la intimitat de les persones, i no podran ser sancionats per l'exercici de les seves funcions. Els membres de l’assemblea de delegats podran ser escollits representants del Consell Escolar en cas que es donin les circumstàncies següents: si la persona que resulta escollida membre en representació del sector de l'alumnat, no vol assumir la representació o cessa en les seves funcions, es podrà completar el sector de l’alumnat amb un alumne o alumna que tingui la condició de delegat, prèvia votació de tots els delegats en assemblea.

i) Reunir-se en el centre. El director o directora facilitarà l'exercici d'aquest dret, tenint en compte el normal desenvolupament de les activitats docents. El procediment normal serà el de petició expressa per un mínim de tres alumnes indicant dia, hora, nombre de convocats, temes a tractar i locals necessaris, amb almenys vint-i-quatre hores d’antelació. La denegació haurà de ser motivada i basada en circumstàncies objectives.

j) Associar-se, així com a formar federacions i confederacions pròpies. Les associacions que constitueixin podran rebre ajuts d'acord a la normativa vigent. Les associacions d'alumnes tindran, entre d'altres, les següents finalitats: - Expressar l'opinió de l’alumnat en tot el que afecti la seva situació al centre. - Col·laborar en la tasca educativa del centre i en les activitats complementàries i

extraescolars. - Realitzar activitats culturals i de foment de l'acció cooperativa i del treball en equip. - Promoure federacions i confederacions d'associacions d'alumnes. El director o directora facilitarà tota la informació i l’assessorament necessaris per constituir associacions d'alumnes, a petició d'alguns d'aquests. Aquestes associacions són regulades pel Decret 197/1987, de 19 de maig (DOGC núm. 854, de 19.06.1987). Igualment, els exalumnes poden associar-se constituint associacions d'exalumnes que rebran la mateixa informació i assessorament per part del director o directora.

k) Manifestar amb llibertat, individualment i col·lectiva, les seves opinions, sens perjudici

dels drets de tots els membres de la comunitat educativa i el respecte que, d'acord amb els principis i drets constitucionals, mereixen les persones.

Són drets reconeguts dels candidats o candidates lliures de l'EOI Barcelona Drassanes: a) Tenir accés a informació sobre dates de matrícula i exàmens i sobre el programa de

continguts dels exàmens als quals vulguin participar. b) Participar en els exàmens convocats a efectes d'obtenció dels certificats acadèmics

corresponents als cicles i nivells terminals propis dels ensenyaments d'Escoles Oficials d'Idiomes.

c) Que els seus coneixements siguin valorats amb criteris objectius. d) Qualsevol altre dret reconegut en disposicions de rang superior, per a alumnes que cursin

Page 87: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 87 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

estudis en la modalitat d'ensenyament lliure. Són drets reconeguts de l’alumnat de Cursos Especials de l'EOI Barcelona Drassanes: a) Rebre l'ensenyament d'acord amb la proposta de curs, la qual es farà pública en el

moment de la matrícula. b) Que el seu rendiment sigui valorat amb criteris objectius. d) Participar a exàmens de curs. e) Participar a proves d’avaluació parcials quan la seva assistència a classe sigui regular. f) Participar en totes les activitats docents i complementàries del centre i ser-ne informats.

Secció 2. Criteris per a l’atenció a la diversitat

El model d’ensenyament-aprenentatge de l’EOI de Barcelona Drassanes té molt present els diferents estils d’aprenentatge i les particularitats de cada estudiant de manera que cadascú rebi una atenció i seguiments individuals i al més adaptats a les seves particularitats que sigui possible. No obstant això, l’alumnat de l’EOI rep a l’inici del curs els objectius i continguts mínims comuns d’aprenentatge a assolir al llarg del curs, determinats pel currículum oficial, juntament amb un seguit de recomanacions a seguir per poder tenir èxit i assolir les capacitats del nivell dels seus estudis. L’acció tutorial i les tutories són un element cabdal per poder realitzar de manera correcta el seguiment a l’alumnat tenint en compte les seves particularitats. Es mirarà d’oferir el suport necessari a l’alumnat que pateixi algun tipus de discapacitat física o psíquica o trastorn d’aprenentatge, sempre que ho hagi explicitat prèviament mitjançant la fitxa de l’alumne del quadern del professorat, o en el moment de la matrícula, i que la discapacitat sigui compatible amb l’observació de les normes de convivència. L’EOIBD es posarà en contacte, si s’escau, amb organismes especialistes de suport a aquestes persones (ONCE...), amb serveis mèdics del Consorci o amb l’Àrea d’Idiomes. Cal tenir en compte, malgrat això, que l’EOIBD no disposa de recursos materials i humans específics per a un suport especialitzat. Si l’escola disposa d’aquesta informació abans del començament de les classes n’informarà el professorat. L’EOI Barcelona Drassanes, al seu torn, informarà l’alumnat que pateix algun tipus de discapacitat o trastorn d’aprenentatge, i que ho hagi fet explícit, de la possibilitat que té de sol·licitar una adaptació de les proves d’avaluació i de certificat. L’EOIBD facilitarà el tràmit de sol·licitud d’aquesta adaptació. En la programació d'activitats educatives es tindrà cura de promoure la igualtat d'oportunitats entre homes i dones, així com l'atenció a evitar els comportaments i les actituds discriminatòries per raó de sexe, orientació sexual, nacionalitat, ètnia o religió. En particular, el centre posarà especial cura a revisar aquells materials, il·lustracions i textos que s'utilitzin en els dossiers o els altres instruments de treball que elabori el mateix centre.

Page 88: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 88 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Així mateix, el centre vigilarà que en l'ensenyament i en l'ús del llenguatge s'adoptin les expressions i les formes no discriminatòries. El Consell Escolar ha de designar una persona, entre els seus membres, per impulsar concretament mesures educatives que fomentin la igualtat real i efectiva entre dones i homes.

Secció 3. Deures de l’alumnat

L’alumnat té els següents deures

a) Respectar les normes de convivència dintre del centre. El respecte a les normes de convivència dins del centre docent és un deure bàsic de l’alumnat i s'estén a les obligacions següents: - Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i

ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.

- No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o per qualsevol altra circumstància personal o social.

- Respectar el Projecte educatiu del centre - Respectar, utilitzar correctament i compartir els béns mobles, el material didàctic i

les instal·lacions del centre. - Complir els preceptes d'aquest reglament, així com les normes de convivència del

centre. - Respectar les decisions dels òrgans unipersonals i col·legiats del centre, sens

perjudici que puguin impugnar-les quan considerin que lesionen els seus drets d'acord amb el següent procediment: presentació de reclamació davant de l'òrgan que havia pres la decisió en un termini genèric de quinze dies, estudi de la reclamació per part de l'òrgan i emissió d'una resolució motivada expressa per part de l'òrgan. Contra aquesta resolució es pot interposar recurs davant la delegació territorial del Departament d'Ensenyament.

- Participar i col·laborar activament amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d'afavorir el millor exercici de l'ensenyament, de la tutoria i orientació i de la convivència en el centre.

- Propiciar un bon ambient i respectar el dret dels altres alumnes a no veure pertorbada l'activitat normal a les aules.

- Contribuir al desenvolupament correcte de les activitats del centre.

b) Desenvolupar de les seves aptituds personals i l'aprofitament dels ensenyaments que s'imparteixen amb la finalitat d'assolir una bona formació acadèmica i humana. Aquest deure general es concreta, entre d'altres, en les obligacions següents:

- Assistir a classe regularment i justificar les faltes d’assistència en el cas d’alumnes

menors d’edat. - Participar en les activitats educatives del centre.

Page 89: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 89 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- Acomplir les tasques educatives proposades pel professorat dins i fora de l’aula per afavorir el procés d’aprenentage.

- Esforçar-se en el seu aprenentatge. - Fer bon ús de les instal·lacions del centre.

Secció 4: Règim de funcionament de l’alumnat

a) Regulació del règim d'admissió d'alumnes El règim d'admissió d'alumnes en aquest centre correspon al que regula el Decret 75/2007, de 27 de març. b) Períodes de preinscripció, anivellament i matrícula Els períodes de preinscripció, anivellament i matrícula són els que anualment estableix, amb caràcter general, el Departament d'Ensenyament i que concreta l’EOI Barcelona Drassanes periòdicament. c) Horari de l’alumnat Es defineix com a horari de classes de l'alumnat el corresponent a l'horari propi de l'ensenyament-aprenentatge del currículum establert. L'assistència de l'alumnat al centre és obligatòria, ja que es tracta d’un ensenyament presencial o semipresencial. El professorat durà un control d’assistència en fulls de signatures, s’introduirà a l’aplicatiu corresponent a final de curs i aquesta es tindrà en compte en l’aplicació de l’avaluació contínua. En qualsevol cas tot l’alumnat té dret a presentar-se a un examen final, malgrat no haver assistit a classe. En cas d’una assistència inferior al 65%, no es tindrà en compte l’avaluació contínua en la qualificació final. En el cas de l’alumnat menor de 16 anys (els nascuts en els anys en què compleixen 15 i 16 anys) s’informarà els pares o tutors legals de les absències no justificades. El procediment serà el següent: un cop efectuada la matrícula s’informarà a tot el professorat que té alumnes d’aquestes característiques que ha de dur aquest control específic; s’enviarà una carta als pares o tutors legals on s’explicarà aquest procediment i s’inclourà un full per justificar l’absència. Caldrà que l’alumne o alumna el porti signat pel pare, la mare o el tutor abans de l’absència, si es pot preveure, o el primer dia de classe després de l’absència, si no es podia preveure. Quan el professorat detecti una absència no justificada n’advertirà l’alumne o alumna i n’informarà a caps d’estudis que enviaran una carta postal amb acusament de rebuda als pares o tutors legals. Anualment, en el marc de la regulació del calendari escolar el Consell Escolar acordarà la fixació de l'horari escolar. d) Permanència de l’alumne a l’escola

Page 90: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 90 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La permanència de l’alumnat en els estudis de l’Escola es regula segons el Document per a l’organització i funcionament de les EOI.

Convocatòria addicional (tripitició)

En casos excepcionals i justificats documentalment, la direcció de l’escola podria autoritzar una convocatòria addicional per nivell (bàsic, intermedi, avançat, C1 i C2) sempre que no representi fer el mateix curs per quarta vegada.

Per als cursos flexibilitzats només és podrà concedir dues convocatòries addicionals per nivell. e) Salts de nivell El professorat que consideri que un alumne o alumna ha acabat un curs però té un nivell superior al que li correspondria pot proposar-li d’accedir a un curs superior sempre que es matriculi l’any acadèmic següent o en el cas de cursos quadrimestrals o flexibilitzats el quadrimestre següent. En aquest cas es lliurarà a l’alumne una autorització. Quan es tracta d’un alumne o alumna aprovat que vol accedir a un curs superior l’any acadèmic següent ha de sol·licitar al o a la cap del departament poder fer la prova de nivell, sempre que pugui justificar documentalment que durant l’estiu ha millorat el seu nivell. El o la cap del departament estudiarà el cas de l’alumne o alumna amb el seu professor o professora per concedir-li o no aquesta possibilitat. Quan es tracta d’un alumne suspès que vol accedir a un curs superior l’any acadèmic següent ha de sol·licitar als o a les caps d’estudis poder fer la prova de nivell, sempre que pugui justificar documentalment que durant l’estiu ha millorat el seu nivell. El o la cap del departament estudiarà el cas de l’alumne per concedir-li o no aquesta possibilitat. Si un alumne o alumna té un curs aprovat, però vol accedir a un curs superior més tard de l’any acadèmic següent al que li correspondria perquè considera que el seu nivell ha millorat, podrà presentar-se al test de nivell, per mirar d'accedir a un curs superior. f) Renúncies L’alumnat oficial podrà renunciar a la matrícula en el termini establert, abans de l’últim dia lectiu del primer trimestre, o segons la normativa aplicable, i tindrà reserva de plaça per al curs següent. A aquest alumnat no se li computarà el curs a efectes de repetició. L’alumnat que hagi d’abandonar per causes justificades després de la data abans esmentada serà considerat no presentat i tindrà dret a reserva de plaça per al curs següent. L’alumnat que presenti una renúncia abans del dia establert pel Departament d’Ensenyament, podrà sol·licitar devolució de taxes. L’alumnat només tindrà dret a una renúncia per curs.

Page 91: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 91 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Qualsevol persona que tingui un expedient acadèmic obert en una escola oficial d’idiomes podrà sol·licitar a la direcció de l’escola la renúncia a un o dos dels cursos acadèmics superats en aquell idioma, sempre que no sigui de cursos que hagin comportat l’obtenció d’un certificat. L’escola la podrà concedir un cop obtinguts els informes oportuns del departament d’aquell idioma, sempre que el curs al qual es vulgui renunciar s’hagués aprovat fa més de cinc anys acadèmics. g) Canvis d’horari Els canvis d’horari només s’acceptaran en casos especials i justificats documentalment, segons la disponibilitat de places vacants. Cal justificar que hi ha hagut un canvi de circumstàncies vitals posterior a la data de matrícula que impedeix l’alumne o alumna d’assistir al seu horari de classes. Un cop acceptada la petició pels motius al·legats s’inclourà en una llista d’espera. Quan es produeixi una vacant, es comunicarà per correu electrònic al/ a la sol·licitant i s’efectuarà el canvi de grup. L’alumnat que ja no estigui interessat a canviar d’horari podrà retirar la seva sol·licitud, però un cop acceptat el canvi no s’hi podrà renunciar. També es podrà fer un canvi d’horari per permuta amb un altre alumne. En aquest darrer cas no caldrà justificar el canvi. La data límit per incorporar-se a un grup nou serà

Curs anual o curs intensiu o flexibilitzat de 2n quadrimestre: últim dia lectiu d’abril

Curs intensiu o flexibilitzat de 1r quadrimestre: últim dia lectiu de desembre

h) Trasllats

L´EOI Barcelona Drassanes tramita trasllats d’expedients a petició de les persones interessades, a altres EOI. L’alumnat que vulgui un canvi a una altra EOI haurà d’informar-se de les condicions d’admissió al centre i de la disponibilitat de places abans de sol·licitar un trasllat. Quan una persona matriculada en una altra EOI vulgui sol·licitar trasllat a l’EOI Barcelona Drassanes, ho haurà de fer per escrit o mitjançant el formulari corresponent habilitat al web. Les sol·licitud es resoldran per ordre d’arribada i a mesura que es vagin generant vacants. Quan es produeixi una vacant es demanarà confirmació a la persona sol·licitant per correu electrònic d’acceptació de la plaça. Si no es rep cap resposta en una setmana, s’oferirà la plaça a la següent persona de la llista d’espera. Encara que hi hagi una vacant en un grup es considerarà que està a disposició d’un alumnes d’una altra escola si el còmput total de l’alumnat matriculat en un nivell no supera el nombre que sortiria de multiplicar per 30 el nombre de grups per nivell existents.

La data límit per sol·licitar trasllat serà

Curs anual: últim dia lectiu de febrer

Curs intensiu o flexibilitzat de 1r quadrimestre: últim dia lectiu de novembre

Page 92: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 92 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Curs intensiu o flexibilitzat de 2n quadrimestre: últim dia lectiu de març

i) Canvi de nivell El professorat, si adverteix que una persona que hagi accedit als estudis per test de nivell no està ben classificada en el nivell en què s’ha matriculat, podrà proposar un canvi de nivell. En aquest cas se li procurarà concedir una plaça en l’horari més similar possible al que tingui. Aquest canvi el firmarà el professor o professora de l’alumne o alumna i el o la cap del departament, que el tramitaran directament al Departament d’Alumnat i es farà, preferentment, durant el primer trimestre del curs. També es podrà concedir un canvi de nivell a un curs superior a un alumne o alumna que hagi accedit als seus estudis directament per equivalència o bé amb un nivell aprovat a l’EOI en promocions anteriors. No es concediran canvi de nivells a petició de l’alumnat.

j) Expedients

No es podran tenir dos expedients oberts del mateix idioma a escoles diferents. Tenir-los comporta l’anul·lació d’ambdós expedients.

k) Alumnes menors de 16 anys L’alumnat menor de 16 anys només podrà matricular-se en horaris que no se solapin amb els dels seus estudis d’ensenyament obligatori.

Capítol 6: Normes de convivència

Objectiu d’aquestes normes: Totes les persones membres de la comunitat escolar tenen dret a conviure en un bon clima escolar i el deure de facilitar-lo amb les seves actituds i conducta. L’objectiu d’aquestes normes de convivència és garantir l’exercici d’aquests drets i deures de tots els membres de la comunitat escolar, afavorint l’aprenentatge i la pràctica de la convivència com a elements fonamentals del procés educatiu.

Legislació en què es basen: Decret 279/2006, de 4 de juliol sobre drets i deures de l'alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no universitaris de Catalunya Decret 02/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius Llei 11/2014, del 10 d'octubre, per a garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals i per a eradicar l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia

Page 93: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 93 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Principis generals: Aquestes normes s’inscriuen en el marc de l’acció educativa i tenen per finalitat contribuir a la millora del procés educatiu i parteixen de la convicció que és millor la prevenció que la sanció. El director o directora té, entre d’altres, les següents funcions

Afavorir la convivència en el centre, garantir el compliment de les normes que s’hi refereixen i adoptar les mesures disciplinàries que corresponguin segons les normes d’organització i funcionament del centre i les previsions de l’ordenament.

Garantir l’exercici dels drets i deures de tots els membres de la comunitat escolar, i orientar-lo a l’assoliment dels objectius del projecte educatiu

Tot el personal docent i no docent és responsable, en l’àmbit de les seves respectives funcions i competències, de l'ordre i disciplina en el centre i en els serveis relacionats amb aquest. Concordant amb els objectius d’aquestes normes de convivència, les mesures correctores miraran d’incloure alguna activitat d’utilitat social per al centre. La graduació en l'aplicació d’aquestes sancions tindrà en compte en cada cas els criteris següents:

1. Les circumstàncies personals, familiars i socials i l'edat de l'alumnat afectat. 2. La proporcionalitat de la sanció amb la conducta o acte que la motiva.

3. La repercussió de la sanció en la millora del procés educatiu de l'alumnat afectat i de

la resta de l'alumnat.

4. La repercussió objectiva en la vida del centre de l'actuació que se sanciona.

5. La reincidència o reiteració de les actuacions que se sancionen. Per tal de prevenir conductes contràries a les normes de convivència es publicaran aquestes normes de convivència i les Normes de funcionament i organització de l'Escola Oficial d'Idiomes de Barcelona Drassanes (EOIBD), un cop estiguin actualitzats segons la normativa vigent, a la pàgina web del centre i n’hi haurà una còpia a Direcció per a la seva consulta.

La mediació: La mediació escolar és un mètode de resolució de conflictes mitjançant la intervenció d'una tercera persona, amb l'objecte d'ajudar les parts a obtenir per elles mateixes un acord satisfactori.

Page 94: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 94 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El director o directora del centre té la facultat d’intervenció directa, per exercir funcions d’arbitratge i de mediació en els conflictes que es generin entre membres de la comunitat educativa. També pot delegar aquesta funció en una persona tècnicament capacitada. El procés de mediació pot utilitzar-se com a estratègia preventiva en la gestió de conflictes entre membres de la comunitat escolar, estiguin o no tipificats com a conductes lleument contràries o greument perjudicials per a la convivència en el centre. Es pot oferir la mediació com a estratègia de reparació o de reconciliació, un cop aplicada una mesura correctora o una sanció, per tal de restablir la confiança entre les persones i proporcionar nous elements de resposta en situacions semblants que es puguin produir.

Tipologia de faltes:

1.Conductes perjudicials per a la convivència en el centre: faltes lleus

1.1.Tipificació Es considera que són conductes contràries a la convivència en el centre les següents:

a) Actes que pertorbin el desenvolupament de les activitats de la classe, com ara:

1. sortides de to, tant a l’aula com a fora, 2. fer servir reiteradament els telèfons mòbils a l'aula, 3. causar reiteradament soroll als passadissos mentre es fan classes o exàmens 4. negar-se reiteradament a participar a les activitats d’aprenentatge proposades pel

professorat b) Conductes que puguin impedir o dificultar l'exercici del dret o el compliment del

deure d'estudiar pels seus companys o companyes.

c) Tracte incorrecte i desconsiderat cap a altres membres de la comunitat educativa d) Causar petits danys en instal·lacions, materials o documents del centre o en les

pertinences dels altres membres de la comunitat educativa.

e) Utilització inapropiada del material i dels subministraments del centre.

f) Menjar o beure als espais no autoritzats.

g) Fumar a totes les zones del centre, inclosa la part exterior més propera a la porta.

h) Incomplir les normes d’ús de les instal·lacions i de l’equipament informàtic del centre.

Page 95: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 95 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

i) Incomplir les normes d’ús dels diversos serveis del centre (Biblioteca/ CRAL,

Espai Alumnat, laboratori, bar, Moodle...).

j) Qualsevol altra incorrecció que alteri el normal desenvolupament de l'activitat, que no sigui conducta greument perjudicial per a la convivència en el centre.

1.2.Mesures correctores

a) Amonestació verbal: consistirà en avisos verbals o en crida d'atenció sobre la conducta constitutiva de falta de l'alumne/a. En la mesura del possible, s’intentarà que sigui privada.

b) Expulsió de classe: si després d’una amonestació verbal, l’alumne no corregeix la

seva actitud a l’aula, podrà ser expulsat de classe.

c) Avís als pares (en el cas de menors): consistirà a demanar a l'alumne o alumna que comuniqui als pares l'amonestació verbal que se li ha fet sobre la conducta objecte de falta i que aquests es donin per avisats de l'amonestació signant en el document enviat. Amb això es persegueix la informació i la implicació dels pares en la correcció de les conductes.

d) Amonestació escrita: l’equip directiu informa per escrit a l'alumne o alumna, (en el

cas de menor, als pares, al tutor) sobre la falta comesa per l'alumne/a, utilitzant el model preparat per a aquests casos.

e) Canvi de grup i / o de professor o professora: consistirà a canviar l’alumne o alumna de grup i/o professor o professora per a un període de temps concret que podrà abastar el període de temps que resti per a l’acabament del curs acadèmic, sempre que el professor de rebuda hi estigui d’acord

f) Suspensió del dret d’assistència a classe: consistirà a no permetre l’assistència de

l’alumne/a a classe durant un període màxim de cinc dies lectius.

1.3.Qui les aplica Si les conductes contràries a la convivència tenen lloc a l'aula, serà el professor o professora corresponent en primera instància qui intentarà corregir la conducta. Si el problema no ha pogut ser resolt pel professor o professora, aquest remetrà el cas a l’equip directiu del centre. L’òrgan competent per imposar la mesura correctora o la sanció en aquests casos serà el director o directora del centre, o el cap d'estudis per delegació d'aquest o d’aquesta.

Page 96: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 96 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Si les conductes contràries a la convivència tenen lloc fora del l'aula, serà qualsevol membre del personal del centre qui pot fer una amonestació verbal, si aquesta no té l’efecte corrector esperat, es recorrerà al director del centre, o en la seva absència al membre de l’equip directiu que estigui de guàrdia en aquell moment.

2.Conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre: faltes greus

2.1.Tipificació Es consideren faltes greument perjudicials per a la convivència en el centre las següents conductes:

a) L'agressió física contra qualsevol membre de la comunitat educativa. b) Les injúries i ofenses contra qualsevol membre de la comunitat educativa.

c) Actuacions perjudicials per a la salut i integritat personal o incitació a les

mateixes.

d) Vexacions, assetjaments, persecucions, humiliacions, especialment si tenen un component discriminatori per motiu de gènere, orientació sexual, discapacitat, aspecte físic, origen, nacionalitat, ètnia, ideologia, religió, etc.

e) Les amenaces o coaccions contra qualsevol membre de la comunitat educativa.

f) Suplantació de personalitat en actes de la vida docent.

g) Falsificació, còpia, sostracció de documents acadèmics.

h) Copiar en un examen.

i) Deteriorament greu de les instal·lacions, recursos materials o documents, o en les pertinences dels altres.

j) Sostracció de qualsevol recurs material o document del centre, o en les pertinences dels altres.

k) Les conductes atemptatòries de paraula o obra.

l) Els atemptats a la intimitat, l'enregistrament i la difusió per qualsevol mitjà de reproducció no autoritzat de la imatge de qualsevol membre de la comunitat educativa.

Page 97: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 97 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

m) Reiteració en un mateix curs de conductes contràries a les normes de convivència.

n) Qualsevol altre acte dirigit directament a impedir el normal desenvolupament de les activitats.

o) L'incompliment de les correccions imposades.

2.2.Mesures correctores

Les mesures disciplinàries, en cas d’adoptar-se, podran ser:

a) Assumpció del costos econòmics. El pagament dels costos de la reparació del dany causat a les instal·lacions i material del centre a les pertinences dels altres membres de la comunitat escolar.

b) Canvi de grup. El canvi de grup de l'alumne o alumna durant un període comprès entre 16 dies lectius i la finalització del curs escolar, sempre que el professor de rebuda hi estigui d’acord

c) Suspensió del dret d’assistència a classe. Suspensió del dret d'assistència al centre o a determinades classes per un període que no pot ser superior a vint dies lectius, sense que això comporti la pèrdua del dret a l'avaluació contínua, i sens perjudici de l'obligació que l'alumne o alumna pugui realitzar determinats treballs acadèmics fora del centre. El professor o professora haurà de lliurar a l'alumne o alumna un pla de treball de les activitats que hagi de realitzar i establirà les formes de seguiment i control durant els dies de no assistència al centre per tal de garantir el dret a l'avaluació contínua.

d) Inhabilitació temporal. Inhabilitació per cursar estudis al centre per un període de tres

mesos o pel que resti per a la fi del corresponent curs acadèmic si el període és inferior.

e) Inhabilitació definitiva. Inhabilitació definitiva per a cursar estudis al centre en què

s'ha comès la falta.

2.3.Qui les aplica

Les conductes que constitueixin faltes greument perjudicials per a la convivència en el centre només podran ser sancionades després de tramitar-se el corresponent procediment, que s'iniciarà d'ofici mitjançant acord del/de la director/a del centre, a iniciativa pròpia o de qualsevol membre de la comunitat escolar, en un termini no superior a dos dies lectius des del coneixement dels fets. La instrucció de l’expedient correspon a un o una docent designat/da per la direcció del centre.

Page 98: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 98 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

No obstant el que indica el paràgraf anterior, el director o directora podrà, com a mesura cautelar, canviar l'alumne o alumna de grup o privar del dret d'assistència a classe durant un màxim de cinc dies lectius, període que, si s'escau, es descomptarà de la sanció a complir.

2.4.Procediment a seguir (expedient) La instrucció de l’expedient correspon a un o una docent designada per la direcció del centre. A l’expedient s’estableixen els fets, i la responsabilitat de l’alumnat implicat, i es proposa la sanció així com, si escau, les activitats d’utilitat social per al centre i, en el seu cas, l’import de reparació o restitució dels danys o materials que eventualment hagin quedat afectats per l’actuació que se sanciona. De la incoació de l’expedient la direcció del centre n’informa l’alumnat afectat i, en el cas de menors de 18 anys, també els progenitors o tutors legals. Sense perjudici de les altres actuacions d’instrucció que es considerin oportunes, abans de formular la proposta definitiva de resolució, l’instructor o instructora de l’expedient ha d’escoltar l’alumnat afectat, i també els progenitors o tutors legals, i els ha de donar vista de l’expedient completat fins a la proposta de resolució provisional per tal que puguin manifestar la seva conformitat amb allò que a l’expedient s’estableix i es proposa o hi puguin formular al·legacions. El termini per realitzar el tràmit de vista de l’expedient, de la realització del qual n’ha de quedar constància escrita, és de cinc dies lectius i el termini per formular-hi al·legacions és de cinc dies lectius més. Per tal d’evitar perjudicis majors a l’educació de l’alumnat afectat o a la de la resta d’alumnat del centre, en incoar un expedient la direcció del centre pot aplicar, de manera excepcional, una suspensió provisional d’assistència a classe per un mínim de tres dies lectius prorrogables fins a un màxim de 20 dies lectius, que ha de constar en la resolució de la direcció que incoa l’expedient. Aquesta suspensió pot comportar la no assistència al centre. Un cop resolt l’expedient per la direcció del centre, i a instàncies dels progenitors o tutors legals, o de l’alumnat afectat si és major d’edat, el consell escolar pot revisar la sanció aplicada, sens perjudici, de la presentació dels recursos o reclamacions pertinents davant els serveis territorials corresponents. En qualsevol cas, la direcció del centre ha d’informar periòdicament el consell escolar dels expedients que s’han resolt. Les faltes i sancions a què es refereix aquest article prescriuen, respectivament, als tres mesos de la seva comissió i de la seva imposició. Quan, en ocasió de la presumpta comissió de faltes greument perjudicials per a la convivència, l’alumne o alumna, i la seva família en els i les menors d’edat, reconeixen de manera immediata la comissió dels fets i accepten la sanció corresponent, la direcció imposa i aplica directament la sanció. Tanmateix, ha de quedar constància escrita del reconeixement de la falta comesa i de l’acceptació de la sanció per part de l’alumne o alumna i, en els i les menors d’edat, del seu pare, mare o tutor o tutora legal.

Disposicions finals

Page 99: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 99 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Quan es consideri necessari introduir modificacions en aquestes Normes de Convivència, les propostes de modificació es poden fer per l'equip directiu, pel claustre, per qualsevol dels altres sectors representats en el Consell Escolar o per un terç dels membres d'aquest òrgan. Un cop presentada la proposta, el/la director/a fixarà un termini d’almenys un mes per al seu estudi per tots els membres del Consell Escolar. La proposta de modificació podrà ser aprovada per aquest consell en el tercer trimestre del curs i entrarà en vigor al començament del curs següent. Les presents Normes de Convivència són aplicables a l’EOI de Barcelona-Drassanes a partir del curs 2011-2012, en tant que no contravinguin disposicions de rang superior i la seva vigència es mantindrà si no hi ha denúncia expressa d’algun dels seus articles o bé no es procedeix a la seva modificació.

Page 100: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 100 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL III. L’ORGANITZACIÓ DOCENT

Capítol 1: Horaris

Secció 1. Organització i distribució horària del centre

L'organització de la jornada de treball escolar es farà de manera que afavoreixi al màxim el procés d’ensenyament-aprenentatge i la rendibilització dels recursos humans i d’espai disponibles, per això es tindran tant en consideració els horaris que el curs anterior hagin funcionat millor (tant pel que fa a la matrícula inicial, com pel que fa al rendiment final de l’alumnat matriculat), com, segons l’experiència acumulada, la demanda dels usuaris potencials de l’escola. Complementàriament, i sempre que aquestes no entrin en conflicte amb aquest criteri general, també es tindran en compte les consideracions del professorat del departament i les demandes concretes que l’alumnat faci arribar a direcció (mitjançant les enquestes o directament).

Secció 2. Criteris per a l’organització i distribució horària dels grups

La confecció definitiva dels horaris, la faran els o les caps d’estudis segons les propostes dels o de les caps de departament i caps adjunts i amb el vistiplau del director o directora. En les propostes hi haurà diferents alternatives i s’hi assenyalaran les prioritats del departament. En l’organització i distribució horària dels grups es prioritzaran els recursos en les franges de màxima afluència. Es tindran en compte les necessitats de l’alumnat detectades segons la preinscripció, la matrícula real i el nivell d’aprofitament efectiu dels diferents horaris, així com també dades que aportin les enquestes de satisfacció, el control d’assistència, els criteris pedagògics que aporti el professorat i les demandes de l’alumnat mitjançant peticions explícites de grups. Com a regla general es donarà continuïtat a la data i horari dels estudis realitzats per cada grups d’alumnes el curs acadèmic immediatament anterior, sempre tenint en compte les piràmides naturals de cada departament. En cas d’haver d’elegir entre respectar l’horari del curs anterior o respectar els dies de la setmana en què s’imparteixi, es procurarà respectar la franja horària. Per facilitar la distribució dels grups en l’aulari del centre es procurarà que cada departament equilibri l’oferta entre dilluns i dimecres i dimarts i dijous. S’aplicarà la ràtio professor/alumne per grup classe de 1/30 per a tots els idiomes i nivells. No obstant això, i en funció de la demanda dels estudis i alguns grups i nivells en particular, aquesta demanda es pot ampliar de manera raonable, un cop consultat el departament afectat.

Page 101: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 101 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL IV. DEL PROCÉS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

Capítol 1. Els documents curriculars

Secció 1. Consideracions generals

Els departaments didàctics del centre elaboraran, revisaran i actualitzaran els documents curriculars del centre, els quals seran aprovats pels òrgans corresponents. Tenen la consideració de documents curriculars: el projecte curricular del centre, les programacions didàctiques i els projectes d'innovació i recerca didàctica que s’inclouen en el pla anual general de centre.

Secció 2. El projecte curricular de centre

D’acord amb les directrius del Departament d’Ensenyament, i dins el marc del seu Projecte educatiu, el centre ha d’establir els criteris generals per a l’elaboració dels programes de curs, que conformaran el Projecte Curricular de Centre, que han de desplegar els currículums establerts per a aquells idiomes que s’imparteixen en l’actualitat, curs per curs i que s’ha d’aprovar pel claustre de professorat i del qual cal informar al Consell Escolar. Per a l’organització i desplegament del currículum s'ha de tenir en compte el que estableix el Decret 4/2009, de 13 de gener, d'ordenació i el currículum dels ensenyaments d’idiomes de règim especial. El Projecte Curricular de Centre serà elaborat de la següent manera: es formaran grups de treball interdepartamentals per a les parts que poden ser comunes: objectius; textos i àmbits d’ús, competència sociocultural, competència sociolingüística i estratègies. S’elaboraran dins de cada departament les parts específiques per idiomes: continguts pragmàtics i lingüístics. El centre ha d’informar l’alumnat del programa de curs. Els departaments elaboraran la versió del programa de curs per a l’alumnat que contindrà els apartats següents:

Professorat que imparteix el nivell. Horaris de classe. Horari d’atenció a l’alumnat. Llibres: llibres de text, llibre d’exercicis, llibres de lectura. Programa del curs:

- Objectius (generals i per destreses.) - Continguts funcionals, lingüístics (gramàtica i lèxic), discursius, socioculturals i

sociolingüístics.

Page 102: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 102 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- Textos que hauran de produir. Calendari. Sistema d’avaluació i acció tutorial. Informació sobre la plataforma educativa (Moodle o altres).

Aquesta versió per a l’alumnat es penjarà al web del centre i es revisarà anualment.

Secció 3. Les programacions didàctiques

Correspon al professorat de cada departament i, si s’escau, al grup del professorat que imparteix un mateix nivell elaborar i avaluar les programacions didàctiques en coherència amb el Projecte Curricular de Centre. Tot el professorat formalitzarà les programacions didàctiques en un format unificat establert i aprovat per la Junta Acadèmica. Vegeu al document Programacions, l’apartat corresponent: Esquema que han de tenir les programacions Anualment, els departaments revisaran i actualitzaran la programació didàctica. Cada professor o professora realitzarà un seguiment de les seves programacions didàctiques i anotarà al registre de seguiment de la programació les variacions, si s’escau, que implementa en la programació de curs i les propostes de consolidació o no d’aquestes variacions en les programacions didàctiques per al curs següent.

Secció 4. El quadern del professorat

Dins del Projecte educatiu de centre, el professorat disposa d’un quadern en format electrònic per ajudar-lo en la seva tasca docent, avaluativa i tutorial. El professorat pot fer servir aquests documents, aprovats per la Junta Acadèmica, o uns de propis que amb diferent format recullin el mateix tipus de informació. Els documents que formen part d’aquest quadern són els següents:

Documents que pot requerir la direcció i la inspecció. Documents administratius útils. Documents informatius. Documents pedagògics de suport a la docència.

Vegeu: Quadern del professorat

Page 103: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 103 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL V. L’AVALUACIÓ DE CENTRE

D’acord amb el que estipula el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya a les Instruccions per a l'organització i el funcionament de les Escoles Oficials d'Idiomes els centres han d'implementar activitats d'avaluació interna en l'àmbit de l'organització:

Les escoles oficials d’idiomes han de dur a terme activitats relatives al seu projecte d’avaluació interna i se centraran especialment en l’anàlisi dels resultats de les proves de certificació a fi d’emprendre accions de millora del procés d’ensenyament i aprenentatge. A més, han de fer les corresponents activitats d’avaluació interna en l’àmbit d’organització.

Es considera que la pràctica docent del professorat i l'activitat acadèmica del centre en conjunt han de ser avaluades mitjançant mecanismes que permetin proporcionar dades fiables i objectives sobre el grau de satisfacció de l'alumnat i sobre el seu rendiment efectiu.

A aquest efecte s’administrarà periòdicament una enquesta a tots els col·lectius de la comunitat educativa,

L'enquesta de satisfacció serà només un dels instruments de l'avaluació interna del centre en què es desenvoluparan altres tipus d'anàlisis del funcionament (com ara instruments de control d'assistència de l'alumnat i del grau de fidelització, d'anàlisi dels resultats obtinguts en les proves de certificat) i entrevistes amb els i les alumnes delegats de classe que es duran a terme en detectar-se problemes en un grup.

Capítol 1: Anàlisi de resultats d'exàmens

Cada any al mes d’octubre l’Àrea d’Idiomes del Departament d’Ensenyament proporciona a l’escola un resum amb els percentatges de presentats sobre matriculats i els percentatges dels aprovats sobre presentats dels exàmens de certificats de nivell intermedi, avançat, C1 i C2 de tots els idiomes oficials, detallat per habilitats i amb les mitjanes de les EOI de Catalunya. L’escola fa la seva anàlisi, comparant els resultats que s’extreuen de les actes amb els que li proporciona el Departament.

Es generen diferents tipus de documents per a fer l’anàlisi:

- Les taules generals d’anàlisi dels presentats i aprovats des del 2008 de tots el idiomes de l’escola per a cada certificat i les corresponents gràfiques de presentats i de les taxes d’èxit.

- Les taules generals d’anàlisi per habilitats (percentatge d’aprovats i nota mitjana) de tots els idiomes per a cada certificat i les taules evolutives de les taxes d’èxit i de les notes mitjanes.

- Les taules i les gràfiques de tendències històriques d’habilitats per idiomes i certificats.

Page 104: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 104 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- Els gràfics anuals comparatius entre idiomes amb característiques similars de les habilitats i les notes mitjanes.

Es comenten les conclusions amb els o les caps de departament, caps adjunts i els altres professors del departament (si escau) a fi de veure si hi ha estabilitat d'un curs a l'altre, detectar anomalies i provar de deduir si són degudes a la prova en si, al professorat que administra i corregeix les proves, o a d'altres factors com ara les característiques del grup o l'enfocament metodològic del departament o del professor

Altres cursos

L’escola internament fa una anàlisi dels percentatges de presentats sobre matriculats i de les taxes d’èxit de cada curs que no sigui de certificat. Aquest estudi es basa en les actes. Es fan estudis comparatius entre idiomes i dins del mateix idioma.

Es generen diferents tipus de documents per a fer l’anàlisi:

- Les taules generals d’anàlisi dels presentats i aprovats des del 2011 de tots el idiomes de l’escola per a curs i les corresponents gràfiques de presentats i de les taxes d’èxit.

- Els gràfics anuals comparatius entre idiomes amb característiques similars.

Capítol 2: Anàlisi de l’assistència de l’alumnat

L'assistència de l'alumnat s'analitza d'acord amb dos indicadors. D'una banda s’analitza una mostra puntual quan es passa l'enquesta de satisfacció. Això ens indica la mitjana d'alumnes per grup i per idioma, així com el percentatge d'alumnes presents a l'aula sobre el nombre de matriculats. Aquesta anàlisi té per objecte detectar tendències.

D'altra banda es fa una anàlisi més sistemàtica de l'assistència de l'alumnat al llarg de tot el curs. Al final del curs cada professor o professora introduirà el nombre d'alumnes que han faltat a més d'un 20% de les classes en l’aplicatiu corresponent.

Capítol 3: Anàlisi de l’absentisme i de la intermitència en l’assistència

Cap al mes de març, es demana a tot el professorat de marcar a l’aplicatiu corresponent l’alumnat que hagi faltat de manera intermitent o que hagi desaparegut de l’aula.

S’envia a aquests alumnes un correu explicant quins són els objectius i les condicions de l’estudi, i se’ls demana d’omplir una enquesta curta per descobrir les raons de les seves absències.

Page 105: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 105 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Un cop rebudes les respostes, es fa un estudi comparatiu amb les resultats dels anys anteriors, amb l’objectiu de poder desenvolupar un pla de millora per a incidir en aquestes raons si s’escau i hi ha marge d’acció.

Es presenten els resultats de l’anàlisi a la comunitat educativa.

Capítol 4: Anàlisi de la fidelització

Cada curs s’estudia el percentatge d’alumnes matriculats en un curs que també ho van estar el curs anterior i es fa una anàlisi de l’evolució d’aquest grau de fidelització globalment i per departaments. Les dades globals es publiquen a la web del centre.

Capítol 5: L'enquesta de satisfacció

Secció 1. Objectius

La finalitat principal de l'avaluació de la satisfacció és la millora de la qualitat de l'educació que rep l’alumnat i la satisfacció és un indicador que pot, entre d’altres, proporcionar informació sobre la percepció que tenen els usuaris dels diversos aspectes del funcionament i l'organització general del centre amb l'objectiu de poder fer canvis i reforçar actuacions.

No s'avalua el professorat o el PAS, sinó que s'avaluen la pràctica docent i el funcionament del centre a través, entre d'altres, dels indicadors de satisfacció de l'usuari. Així mateix s'analitza la satisfacció del personal de l'EOIBD respecte del funcionament del centre del qual és agent, però també, en certa manera, usuari.

Secció 2. Eines

El personal del centre, així com la resta de membres de la comunitat educativa té accés a la documentació relacionada amb tot el procés, també abans de ser distribuïda l’enquesta.

Les diverses enquestes que s’utilitzen són: l'enquesta a l'alumnat (versió estàndard, versió amb professorat substitut i versió simplificada per a alumnat de 1r i 2n de català i espanyol per a estrangers, que podran afegir els seus comentaris en la llengua pròpia), l'enquesta al professorat (versió estàndard i versió per a professorat novell) i l'enquesta al personal d'administració i serveis i al personal contractat.

En l'enquesta al professorat es demana, en primer lloc, que donin una valoració global a l'EOIBD. A continuació s'inclouen preguntes sobre:

- Autoavaluació.

Page 106: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 106 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- Qüestions didàctiques com ara el test d'anivellament, els certificats, l'avaluació continuada, l'assistència de l’alumnat, els recursos didàctics disponibles, el funcionament i la utilitat de les tutories i l'actitud de l’alumnatº.

- L'organització i rellevància de la formació del professorat organitzada pel centre.

- Aspectes relacionats amb el departament, per exemple l'ambient, la coordinació entre professors, la gestió dels càrrecs, l'efectivitat de les reunions.

- Els recursos materials disponibles: informàtics, reprografia, laboratoris, confort dels espais de treball.

- La direcció, és a dir, l'orientació del projecte, la capacitat de motivar i de resoldre problemes, la utilitat i l'interès dels claustres i de les juntes acadèmiques, la valoració dels càrrecs (l'accessibilitat, el tracte i l'eficàcia en la gestió).

- La coordinació TIC (l'accessibilitat, el tracte i l'eficàcia en la gestió).

- El PAS (l'accessibilitat, el tracte i l'eficàcia en la gestió).

- Els representants del professorat.

- Els serveis.

Als professors novells se'ls fa una enquesta especial en què se'ls demana l'opinió sobre aspectes relacionats amb l'acollida rebuda (se’ls preguntarà sobre la incorporació al centre (la informació rebuda sobre aspectes laborals, sobre l'enfocament metodològic, la normativa, sobre aspectes tècnics i sobre els serveis), així com sobre la incorporació al departament (la informació rebuda sobre el programa del curs, el sistema d'avaluació, el material didàctic, les tutories, la comunicació amb el o la cap de departament i cap adjunt i amb els companys).

El personal d'administració i serveis, a banda de les preguntes generals que es repeteixen en tots els models d'enquesta, valora bàsicament amb més detall les tasques que se'ls encomanen, molt especialment la qualitat, la motivació i incentivació i el volum de treball.

Secció 3. Administració

L'enquesta de satisfacció a l'alumnat és administrada a l'aula per personal intern o extern durant les hores de classe. Prèviament es comunica tant al professorat com a l’alumnat el marge de dies en què hi passaran els enquestadors, però no el moment exacte ja que, atès el volum de grups, tot el procés dura unes tres setmanes i, a més, l'aleatorietat del moment en què es passarà és un factor important perquè els resultats siguin fiables i més representatius.

Page 107: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 107 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

L'enquesta del professorat i del PAS s'envia a tot el personal implicat per correu electrònic. A fi de preservar l'anonimat, cadascú se’n fa una impressió, emplena l'enquesta i la diposita en un sobre tancat en una safata a recepció.

L’enquesta de satisfacció de l’alumnat s’administra cada dos anys de manera universal, cada any a l’alumnat del professorat novell i cada quatre anys, coincidint amb el període de direcció, al personal de l’escola, professorat i PAS.

Secció 4. Anàlisi dels resultats

El buidatge està externalitzat. L’empresa que se n’encarregui elaborarà aquests informes: informes de resultats de l'enquesta d'alumnes (global, per departaments, per professors, per grups) i informes de resultats de l'enquesta de personal (global i per tipus de departament; per als professors i per al PAS).

Secció 5. Publicació i comunicació dels resultats

Els diversos informes de resultats es comuniquen de manera global, col·lectiva o personal respectant el grau de confidencialitat. L'informe general es publica a la pàgina web de l'escola i per tant pot ser consultat per tothom. Els resultats de l'enquesta a l’alumnat i de l'enquesta al personal es presenten al claustre de professors i al Consell Escolar. Als o a les caps de departament se'ls dóna una presentació detallada de l'anàlisi del seu departament i cada professor o professora rep una còpia dels resultats globals i per grups dels seus alumnes en un sobre tancat.

Secció 6. Accions a partir dels resultats

Arran de les dades obtingudes en cada edició així com de tendències observades al llarg de les diverses edicions, es desenvolupen accions concretes de millora. En primer lloc, s’organitzen entrevistes personals amb el professorat amb resultats significatius per tal d'analitzar els camps de millora i de donar un reforç positiu. Cal destacar que no només es parla amb els professors que tenen resultats poc satisfactoris, sinó també amb els que tenen valoracions molt bones. En aquestes converses s’anima el professorat de tots dos extrems de l'escala a unir-se per fer observacions tant intra- com interdepartamentals.

L'anàlisi dels resultats obtinguts també serveix com a guia per prendre decisions tant pel que fa al Projecte educatiu de centre, com per al pla de formació del professorat. És també una excel·lent eina d'avaluació per a projectes pilot que es duen a terme.

Secció 7. Canvis en les eines i en l'administració

Tenint en compte aspectes com ara els diferents nivells d'acceptació, el cost econòmic del procés i problemes amb la interpretació dels enunciats i la lectura de dades s’hi podran realitzar canvis, si s’escau.

Page 108: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 108 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL VI. ELS CURSOS ESPECIALS

Capítol 1. Normativa general

D'acord amb la disposició addicional primera del Decret 4/2009, de 13 de gener (DOGC núm. 5297, de 15.1.2009), i segons el que determini el Departament d'Ensenyament, les escoles oficials d'idiomes poden impartir cursos especials per al perfeccionament de competències en idiomes i cursos de llengua instrumental.

L'EOIBD podrà organitzar cursos, dins del règim d'educació permanent, tendents a l'actualització de coneixements, perfeccionament professional o similars, prèvia autorització de l'administració educativa competent. Aquests cursos tindran la consideració de Cursos Especials d'Educació Permanent i de Perfeccionament (CEEPP) i s'acolliran al que s'estableix en aquesta normativa.

Els CEEPP s'impartiran fora de l'horari fix de dedicació al centre del professorat assignat a aquests cursos.

La proposta d'organització de qualsevol curs dins el règim dels CEEPP haurà de ser aprovada pel Consell Escolar del centre. Així mateix, es podran organitzar cursos especials per encàrrec directe del Departament d'Ensenyament, amb el vistiplau dels òrgans de govern del centre.

Si es donessin indicis d'irregularitats en un curs especial, la direcció arbitrarà les mesures que cregui oportunes per assegurar la qualitat del servei.

Qualsevol excepció als punts d'aquest reglament haurà de ser autoritzada explícitament pel Consell Escolar.

Es desenvoluparan, dins el règim dels CEEPP, les activitats següents:

a) Cursos monogràfics.

b) Cursos de llengua instrumental.

c) Cursos d'estiu.

d) Cursos de formació de professors.

e) Qualsevol altre curs d'ensenyaments especialitzats d'idiomes.

Els cursos especials han de ser aprovats pel Consell Escolar, i han de ser autoritzats, previ informe de la Inspecció d'Educació, per l'òrgan competent del Consorci d'Educació. La seva

Page 109: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 109 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

aprovació i posterior autorització ha de prendre en consideració l'adequació dels continguts d'aquests cursos a les necessitats del context en el qual s'ubica l'EOI. En el cas dels cursos d'idiomes no implantats a l'escola, caldrà presentar al Consorci d'Educació un informe del director del centre justificatiu de la necessitat del curs i de l'adequació de la proposta, avalat per professors especialistes en la llengua. No es poden proposar ni autoritzar cursos especials que, de manera simultània, dupliquin el treball que es fa en els cursos ordinaris. L’EOIBD vetllarà per garantir la qualitat dels cursos especials. Les propostes hauran de seguir les pautes del model aprovat en Junta Acadèmica.

Per sol·licitar-ne l'autorització al Consorci d'Educació de Barcelona, el director o directora del centre ha de presentar la proposta i l'informe de cada curs i ha de formular la sol·licitud segons el model "Sol·licitud d'autorització d'un curs especial". L'autorització tindrà validesa únicament per a l'any o curs escolar per al qual se sol·licita. Si el centre vol repetir l'activitat en un curs o cursos posteriors, n'haurà de sol·licitar, anualment, la renovació de l'autorització al Consorci d'Educació de Barcelona. Si la proposta de curs no inclou canvis, el centre presentarà el mateix model "Sol·licitud d'autorització d'un curs especial" emplenat, però hi ha de fer constar que es tracta d'una renovació de l'autorització.

Els cursos especials poden ser reconeguts com a crèdits de formació pel Departament d'Ensenyament, segons els paràmetres establerts. A tal fi se sol·licitarà el reconeixement dels cursos com a activitats de formació permanent adreçades al professorat d’ensenyament no universitari.

Els preus dels cursos especials es determinen en la corresponent Ordre de preus públics del Departament d'Ensenyament. El pagament al personal que els ha d'impartir i la liquidació a l'Agència Tributària de la retenció d'IRPF es faran d'acord amb el procediment vigent, establert a l'Ordre EHA/586/2011, de 9 de març (BOE núm. 66, de 18.3.2011).

Cadascun dels cursos especials s'ha de finançar amb els ingressos que generi.

Els mòduls de retribució del professorat seran acordats en Junta de Directors d’EOI de Catalunya i aprovats pel Consell Escolar.

La retribució del professorat i del personal de suport serà per mòdul/hora treballada. Si per una causa de força major o per baixa mèdica del professor encarregat del curs, aquest no pogués continuar impartint-lo, deixarà de percebre l'import corresponent a les sessions no impartides. Si es pot, depenent de l’especificitat del curs, se substituirà el professor o professora, i, si no es pot i s’ha de suspendre el curs, es retornarà l’import proporcional a l’alumnat.

En finalitzar cada curs l’alumnat complimentarà una enquesta per avaluar el grau de satisfacció assolit per tal de millorar els cursos tant en aspectes pedagògics com administratius.

Al final de cada curs, es lliurarà la certificació que determini el Departament d’Ensenyament.

Page 110: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 110 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La inscripció en un curs especial suposa haver abonat l'import del preu públic fixat pel Departament d'Ensenyament. Es podrà establir un sistema de preinscripcions en les condicions que es fixin a proposta de la coordinadora o coordinador dels CEEPP.

La inscripció als cursos especials tindrà lloc en les dates i hores que es facin públiques.

La coordinació dels CEEPP és responsabilitat del vicesecretari o vicesecretària de l’EOIBD. Per exercir les seves funcions, el coordinador o coordinadora dels CEEPP podrà comptar amb el suport del personal d'administració i serveis que li sigui assignat per la direcció del centre. Si les necessitats del servei així ho requereixen, es podrà contractar empreses de suport a càrrec del pressupost dels CEEPP.

Els Cursos Especials els impartirà professorat seleccionat específicament. El procés de selecció es regirà per aquest reglament i per aquest barem.

Capítol 2. Cursos monogràfics

Es consideren cursos monogràfics els cursos de llengua d'especialitat (negocis, llenguatge jurídic, mèdic, etc.), d'aprofundiment en el coneixement de la realitat sociocultural dels països on es parla la llengua objecte d'estudi (literatura, història, civilització, costums, institucions, etc.), o bé de treball d'actualització lingüística o de treball específic per destreses. En aquests cursos s’hi podrà matricular qualsevol persona que acrediti tenir un nivell de B2 o superior. En el cas dels cursos de llengua per a una especialitat professional, sempre que la proposta ho justifiqui, s’hi podran matricular persones que acreditin tenir un nivell B1 o superior. Aquests cursos es poden impartir al llarg del curs escolar o bé a l'estiu, amb una durada de 30 hores. Els cursos monogràfics no podran cobrir les programacions generals dels cursos oficials. Podran, però, tractar aspectes d'aquesta programació amb un objectiu específic.

Les propostes de cursos monogràfics s'adreçaran al cap de departament corresponent, seguint les pautes establertes i dins el termini acordat. Els o les caps de departament hauran de fer arribar totes les propostes al coordinador dels CEEPP, adjuntant un informe de valoració detallat per a les propostes noves i prioritzant-les. Una comissió formada per tres caps de departament (un dels departaments petits, un dels mitjans i un dels grans) designats per la Junta Acadèmica per sorteig i de manera rotatòria, un o una cap d’estudis (o coordinador pedagògic) i el coordinador o coordinadora dels CEEPP avaluarà les propostes noves i les aprovarà si s’escau. L’equip directiu decidirà l’oferta específica per a cada curs escolar.

El procés d'organització dels cursos monogràfics es canalitzarà a través del coordinador o coordinadora dels CEEPP i hi participaran activament els professors responsables dels

Page 111: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 111 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

cursos aprovats.

El nombre d'alumnes per grup serà de 20. En el cas que les característiques d'un curs facin aconsellable reduir el nombre màxim d'alumnes, els professors ho hauran de fer constar en la seva proposta, raonant-ne els motius. Hi haurà d’haver un mínim de 10 alumnes per poder obrir el grup.

En finalitzar el curs monogràfic, els professors redactaran un informe d'avaluació del curs, d'acord amb les pautes elaborades per direcció i pel coordinador o coordinadora dels CEEPP.

L’equip directiu desenvolupa la normativa específica per a l’elaboració, aprovació si escau i oferiment dels cursos monogràfics de l’EOIBD, normativa aprovada en Junta Acadèmica i en Consell Escolar.

Vegeu: Pautes per a l'elaboració d’un curs monogràfic

Capítol 3. Cursos de llengua instrumental

Les escoles oficials d'idiomes poden organitzar cursos de llengua instrumental a l'estiu o bé durant el curs escolar, amb una durada mínima de 30 hores i màxima de 90 hores, d'entre els idiomes impartits a l'escola que els organitzi. En el cas que la demanda social així ho requereixi, es podran organitzar cursos d'un idioma no implantat de manera oficial al centre. La durada mínima d'aquests cursos serà de 30 hores, i la màxima, de 90 hores. El referent pel que fa als objectius i als continguts dels cursos de llengua instrumental és el Decret 4/2009, de 13 de gener, pel qual s'estableix l'ordenació i el currículum dels ensenyaments d'idiomes de règim especial (DOGC núm. 5297, de 15.1.2009).

El nombre d'alumnes per grup serà de 20. Hi haurà d’haver un mínim de 15 alumnes per poder obrir el grup.

Capítol 4. Cursos d’estiu

Són cursos de 40 a 80 hores, que s’imparteixen durant el mes de juliol i s'ajusten a les característiques i condicions següents:

Els objectius i continguts generals d'aquests cursos es basen en els dels cursos de règim ordinari que s'imparteixen a l'EOI durant l'any acadèmic, d'acord amb les directrius dels departaments corresponents, encara que només en cobreixin una part.

Page 112: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 112 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els cursos d'estiu poden tenir, a més, com a finalitat específica, l'experimentació i pilotatge de materials didàctics que puguin ser utilitzats en els cursos de règim ordinari.

Els cursos d'estiu tenen una durada de dues a quatre setmanes.

El nombre d'alumnes per grup serà de 20. Hi haurà d’haver un mínim de 15 alumnes per poder obrir el grup.

El nivell de cada alumne es determinarà en una prova de classificació que es farà abans de l'inici de les classes.

Per a cada idioma hi ha un coordinador o coordinadora que assumeix les funcions següents:

Planificar les activitats docents i culturals dels cursos, tot programant els continguts pedagògics corresponents als diferents nivells en què s'estructurin els cursos, i reflectir-ho en un projecte organitzatiu del curs d'acord amb les pautes elaborades pel coordinador o coordinadora dels CEEPP.

Planificar i organitzar, d'acord amb la persona que coordina els CEEPP, la inscripció i les proves de nivell dels seus cursos i realitzar aquestes proves.

Analitzar i avaluar nous materials i publicacions que puguin ser experimentats i pilotats en els cursos d'estiu.

Participar en el procés de selecció de professorat.

Convocar i coordinar reunions amb els professors dels cursos.

Fer el seguiment dels cursos durant el mes de juliol i marcar, d'acord amb el coordinador o coordinadora dels CEEPP, les línies d'actuació davant de qualsevol problema que hi pugui sorgir.

Coordinar l’avaluació dels cursos d’estiu.

Controlar l'assistència del professorat i ocupar-se de les substitucions que calguin.

Avaluar els resultats obtinguts en el curs i elaborar-ne una memòria final en el termini que es fixi, i d'acord amb les pautes dels CEEPP.

Responsabilitzar-se del manteniment de l'arxiu i dels materials propis dels cursos.

El coordinador o coordinadora de cada idioma que s'imparteixi en règim de cursos d'estiu serà elegit pel departament respectiu, d'entre els professors amb destinació definitiva al centre, per un període de quatre anys naturals, renovables en períodes iguals. Si cap professor o professora del departament amb destinació definitiva al centre vol fer-se càrrec de la coordinació, es podrà delegar en un professor o professora sense destinació definitiva o en un professor o professora d'una altra EOI. En aquest cas l'elecció serà per un període d'un any.

L'elecció del coordinador o coordinadora d'un idioma tindrà lloc durant el primer trimestre de l'any acadèmic, per tal que pugui entrar en funcions amb data d'1 de gener de l'any següent.

La persona que coordina un idioma es dedicarà, durant tot el mes de juliol, a tasques de coordinació. Les seves hores de dedicació es determinaran a proposta de direcció i del coordinador dels CEEPP en proporció al nombre de grups i franges horàries de l’idioma, i hauran de ser aprovades pel Consell Escolar.

Page 113: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 113 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els cursos especials seran impartits en primera opció pels professors del departament corresponent que ho sol·licitin abans del termini establert pel coordinador o coordinadora de cada idioma. Si no hi ha prou professorat interessat, es podrà proposar professorat extern.

Per altres tipus de cursos que requereixin un perfil i competències determinats es farà un encàrrec directe.

Si s’han rebut queixes fonamentades i per escrit, o l’avaluació de la tasca docent ha estat negativa durant el curs, els coordinadors de l’idioma, juntament amb el cap de departament i l’equip directiu, podran desestimar aquesta sol·licitud.

No es renovarà la col·laboració amb un professor o professora de cursos d'estiu si hi ha queixes fonamentades i per escrit per part de l'alumnat i/o el resultat de les enquestes és negatiu.

Si no hi ha prou sol·licituds del departament, aquests cursos podran ser impartits per altres docents, que se seleccionaran d’acord amb la normativa específica per a la selecció del professorat de cursos d’estiu de l’EOIBD, elaborada per l’equip directiu, aprovada en Junta Acadèmica i en Consell Escolar. Aquests professors s’hauran d’ajustar a la normativa de contractació de l’EOIBD i hauran de signar una declaració jurada conforme no imparteixen classes durant el mes de juliol a cap altre centre públic tret de l’EOIBD.

El professorat de cursos d’estiu, per garantir la qualitat dels ensenyaments impartits i per al bon funcionament dels cursos, treballarà durant tota la durada del curs o podrà compartir el curs amb un altre professor, fent 15 dies cadascú. La iniciativa de compartir un grup ha de partir de dos professors que facin una proposta conjunta de programació, calendari i avaluació compartida.

El coordinador o coordinadora dels CEEPP es farà càrrec dels idiomes que no tinguin una persona que els coordini.

Vegeu: Reglament específic per a la selecció del professorat de cursos d’estiu

Capítol 5. Cursos de Formació de Professorat

A través dels CEEPP, l'EOIBD podrà organitzar, conjuntament amb altres associacions, institucions o organismes, cursos de formació de professorat. Les condicions i característiques d'aquests cursos es determinaran per conveni, prèvia consulta amb direcció, la persona que coordina els CEEPP i amb els corresponents departaments del centre.

Page 114: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 114 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL VII. LES ACTIVITATS CULTURALS DINTRE I FORA DEL CENTRE

Capítol 1. Programació de les activitats

Les activitats culturals de l’escola es programaran en el Pla general anual de centre i tindran com a objectiu el desenvolupament de la competència sociocultural de l’alumnat. També es podran organitzar activitats culturals al llarg del curs que no hagin estat programades inicialment si sorgeix una activitat interessant a la ciutat o l’oportunitat d’organitzar alguna activitat al centre. Els departaments podran també organitzar viatges culturals als països on es parla la llengua estudiada, el cost dels viatge haurà d’anar a càrrec de l’alumnat. Es promouran les activitats interdepartamentals, per afavorir la cohesió de la comunitat escolar, així com el coneixement mutu del cabdal cultural i lingüístic del centre. Es podran organitzar activitats de dos o tres departaments així com les jornades culturals de tota l’escola, que es faran amb una periodicitat estable. Quan s’organitzin jornades culturals de tot el centre tots els departaments han de programar activitats que cobreixin la major part de les franges horàries en les quals hi hagi classe. Les activitats estaran obertes a tot l’alumnat del centre, per tant es procurarà programar-ne algunes en català i/o espanyol. Durant les jornades culturals no s’impartiran classes normals a fi de facilitar l’assistència de l’alumnat a les activitats de les jornades. Els departament muntaran tasques educatives d’aprenentatge i avaluació que estimulin l’assistència de l’alumnat a les activitats. Els departament s’ha de cenyir al pressupost que tenen assignat per a l’organització d’activitats culturals. Si algun departament necessita una assignació superior, l’ha de justificar al vicedirector o vicedirectora que, puntualment, podrà augmentar l’assignació ordinària a un departament concret. Les jornades culturals de tot el centre tindran una assignació econòmica pròpia.

Un departament concret podrà sol·licitar a la Junta Acadèmica l’aprovació d’un partida extraordinària per a la celebració d’unes jornades especials en motiu de l’aniversari de la seva implantació o en motiu d’un esdeveniment concret rellevant per a la seva cultura.

Capítol 2. Requisits

Sempre que s’organitzi alguna activitat se n’ha d’informar a direcció i s’ha de reservar l’espai seguint el procediment establert. Les activitats s’anuncien al tauler d’anuncis dels departaments, a les pantalles del vestíbul d’entrada i a la pàgina web de l’escola, seguint un format unificat. Per això, també cal passar la informació necessària al coordinador o coordinadora d’informàtica amb una antelació mínima d’una setmana. Un cop introduïda la

Page 115: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 115 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

informació, el departament imprimirà el cartell des de la pàgina web i demanarà al personal subaltern que en pengin alguns exemplars per l’escola.

Si l’activitat es fa fora del centre i s’adreça a més d’un grup de classe el procediment serà el mateix. Si l’activitat fora del centre s’adreça a un sol grup de classe no s’anunciarà a la pàgina web, però s’anunciarà a les pantalles del vestíbul d’entrada i s’anotarà a l’agenda del centre. A l'alumnat menor d’edat que participi en activitats fora del centre, li caldrà l'autorització escrita del pare, la mare o representants legals. Es demanarà una autorització única per a totes les sortides a començament de curs.

Page 116: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 116 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL VIII. LES INSTAL·LACIONS DEL CENTRE

Capítol 1. El recinte escolar

El recinte escolar és constituït pels terrenys i les edificacions degudament delimitades i tancades, afectats a l'ús escolar.

També formen part del recinte les instal·lacions associades als terrenys i edificacions. Queda inclosa la sortida d’emergència del Carrer de l’Est i el pàrquing de bicicletes d’Av. Drassanes.

Els òrgans de govern corresponents, segons les respectives funcions, vetllen per la seva conservació, manteniment i reparació. Anualment, l’administrador o administradora o el director o directora presenta al Consell Escolar un informe d’actuacions.

Secció 1. L’accés a les dependències del centre

L'accés al recinte escolar serà controlat, d'acord al règim horari de les activitats del centre segons el que disposen aquest reglament i les corresponents programacions generals de centre de cada any. L'accés al centre es facilitarà per al desenvolupament del seu ús propi, en cada cas, segons els corresponents horaris disposats a aquest efecte. Igualment, el director o directora o l’administrador o administradora del centre podrà autoritzar l'accés de personal aliè que hagi d'efectuar tasques de suport, de manteniment o de provisió de recursos, sempre que es garanteixi el normal funcionament de les activitats i la seguretat de les persones. En tot cas, s'aïllaran eventuals zones d'obres o de reparacions que puguin suposar un perill. Es facilitarà l'accés als responsables dels respectius usos socials autoritzats en les franges horàries corresponents. Es facilitarà l'accés als responsables dels respectius usos mercantils, si és necessari, en les franges horàries corresponents o, en el cas d'usos compatibles, en franges horàries en què no hi hagi ni ús propi ni ús social.

No es podrà concedir cap espai del centre per a ús privat a l’alumnat que no sigui per motius

de salut.

No podrà accedir a les aules en hores de classe o examen cap persona aliena al centre,

sense permís de la direcció.

Page 117: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 117 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

L’accés al centre per l’entrada principal està controlat per càmeres de vigilància. L’accés a aquestes gravacions només el pot fer un membre de l’equip directiu a requeriment de les forces d’ordre.

Secció 2. Els recursos materials i equipaments del centre

L'equipament escolar és integrat pel mobiliari i l’equipament didàctic.

Hi ha tres inventaris: un de mobiliari, un altre d’equipaments audiovisuals i un tercer d’equipaments informàtics. L’administrador o administradora anirà enregistrant les altes i les baixes i s'actualitzaran anualment.

Els òrgans de govern corresponents, segons les respectives funcions, vetllen per la conservació, manteniment i reparació de l’equipament escolar.

L’administrador o administradora, juntament amb el vicedirector o vicedirectora preveuran, en l'elaboració del projecte de pressupost, les despeses corresponents per al manteniment, reposició i actualització de l'equipament didàctic o, en el seu cas, la proposta de provisió per part de l'òrgan o entitat que correspongui.

Secció 3. L’ús del centre

Les instal·lacions escolars més enllà del seu ús escolar, poden ser objecte d’un ús social, sense interferir l’activitat docent, que cal fomentar i regular.

L’Administració educativa regula el procediment que permet al centre docent obtenir recursos complementaris amb l’aprovació prèvia del Consell Escolar.

S’entén per ús social aquell que satisfà necessitats de diferents col·lectius socials sense ànim de lucre. L’ús social exclou l’establiment d’obligacions jurídiques contractuals.

S’entén per horari escolar, a aquests efectes, el període temporal que comprèn l’horari lectiu, així com el període anterior o posterior a l’horari lectiu en què es desenvolupen activitats complementàries aprovades pel Consell Escolar del centre i previstes en la seva Programació anual.

Les administracions, institucions, organismes, associacions, persones físiques o jurídiques que hagin estat autoritzades per a l’ús d’edificis, instal·lacions o serveis del centre, inclosos els supòsits d’ús per a la realització d’activitats complementàries o extraescolars, són responsables dels danys que hi puguin causar i hauran de subscriure una pòlissa de

Page 118: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 118 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

responsabilitat civil que garanteixi sense limitació la reparació dels possibles danys en instal·lacions i materials, i d’indemnització per danys a persones i béns aliens. Així mateix, assumeixen totes les responsabilitats derivades de la contractació de personal o serveis de tota mena per dur a terme les actuacions o activitats desenvolupades o impulsades mentre en facin ús, sense que el centre en pugui assumir cap responsabilitat o obligació directa o indirecta.

Si l’activitat autoritzada comporta despeses per al centre, la persona física o jurídica, o l’organisme o la institució que utilitza les instal·lacions, equipaments o serveis del centre, o en el seu defecte la corporació local, ha de compensar a aquest per les despeses ocasionades.

El centre no pot destinar recursos assignats per a la compra de béns o serveis o al funcionament del centre per a fer front a despeses derivades de les autoritzacions d’ús concedides.

El centre pot llogar les seves instal·lacions a criteri de l’equip directiu aplicant els preus aprovats pel Consell Escolar.

Secció 4. La seguretat de l'equipament escolar

a) Seguretat del recinte i instal·lacions Els òrgans de govern del centre, bé l’administrador o administradora o la persona que coordina la prevenció de riscos laborals (CPRL) en el marc de les respectives competències, vetllaran per la seguretat del recinte i les instal·lacions escolars. En la programació i supervisió del manteniment, reparació i conservació, els òrgans de govern tindran cura a considerar els elements de seguretat de què ha d'estar proveït el centre.

Els òrgans de govern, en el marc de les respectives competències, tindran cura que la realització d'obres i tasques de manteniment, reparació i conservació no interfereixi la normal activitat del centre o bé es programi una distribució diferent de les activitats; de manera tal que resultin al màxim d'independents possible en els espais i/o temps.

El centre elaborarà un pla d'emergència i evacuacions amb un reglament específic per a aquests supòsits. Aquestes normes es donaran a conèixer, durant el primer trimestre de cada curs, a tot el personal del centre. La direcció del centre preveurà, anualment, la realització de, com a mínim, un simulacre d’evacuació. b) Seguretat de l'equipament i material

Page 119: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 119 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els òrgans de govern del centre, en el marc de les respectives competències, vetllaran per la seguretat de l'equipament i del material. En la provisió de material que correspongui per l'aplicació del pressupost del centre, es considerarà la seguretat com un dels criteris prioritaris. El personal del centre que hagi de manipular equipament i material susceptible de risc o perill haurà de tenir els coneixements i formació adients, així com prendre totes les cauteles necessàries. Qualsevol incident que pugui significar un risc, com per exemple apagada de llum o un ascensor bloquejat, s’ha de comunicar immediatament a direcció. c) Seguretat de les activitats

Les activitats aprovades en la Programació general del centre o les que es deriven de l'exercici dels drets dels membres dels diferents sectors de la comunitat educativa hauran de desenvolupar-se en condicions de total seguretat. A aquest efecte, s'incorporaran en la seva planificació, de manera sistemàtica els elements de seguretat necessaris que hauran de respectar-se en la seva execució. Les persones adultes responsables de la seva realització hauran de tenir-les presents, aplicar-les, i podran proposar-ne millores.

La valoració de les activitats aprovades en la Programació general del centre porta associada la valoració de la seva seguretat.

Secció 5. Salubritat

a) Salubritat del recinte i instal·lacions Es prohibeix la venda i el subministrament de productes del tabac, i també fumar en totes les dependències dels centres de treball del centre i en la seva proximitat.

El director o directora ha de vetllar, mitjançant la participació del Consell Escolar de centre, pel compliment de les mesures previstes en la normativa i la creació i el manteniment d’una cultura organitzativa que promogui un ambient saludable lliure de fum.

L’incompliment de la normativa serà degudament advertit i, si escau, sancionat, d’acord amb el règim disciplinari vigent.

Des del Departament d’Ensenyament se segueixen les línies d’actuació de Control integrat de plagues urbanes, amb la finalitat d’integrar totes les mesures possibles que afavoreixin una estratègia de control que causi la menor afectació a les persones i a l’entorn. S’aplicaran les mesures indicades pel Servei de Prevenció de Riscos Laborals del Consorci.

Page 120: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 120 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els òrgans de govern del centre, en el marc de les respectives competències, vetllaran per la salubritat del recinte i les instal·lacions escolars. En la programació i supervisió del manteniment, reparació i conservació, els òrgans de govern tindran cura de considerar els elements de salubritat de què ha d'estar proveït el centre, així com de la neteja del recinte i instal·lacions. b) Salubritat de l'equipament i material

Els òrgans de govern del centre, en el marc de les respectives competències, vetllaran per la salubritat de l'equipament i del material. En la provisió de material que correspongui per l'aplicació del pressupost del centre, es considerarà la salubritat com un dels criteris prioritaris. Es deixarà fora d'ús, o en ús restringit quan sigui el cas, qualsevol material insalubre sigui quina sigui la seva procedència.

Igualment, es prohibeix en el centre l'ús de material propi dels membres de la comunitat educativa que tingui la consideració d'insalubre.

c) Salubritat de les activitats

Les activitats aprovades a la Programació general del centre han de ser salubres i saludables.

Capítol 2. Espais específics

Secció 1. L’aula d’informàtica i el laboratori

El laboratori i la sala d’informàtica es fan servir prioritàriament per a activitats en grup en què

sigui necessari aquest equipament. Fora dels horaris de classe o de les reserves

registrades, el professorat pot accedir a les aules d’informàtica i el laboratori per treballar-hi.

L’alumnat no hi podrà accedir sense un professor o professora.

Secció 2. Biblioteca-CRAL

L’accés a la Biblioteca-CRAL està reservat a la comunitat educativa del centre i l’activitat de consulta en sala és lliure per a aquest col·lectiu. Per accedir a qualsevol altre dels serveis cal tenir el carnet de l’alumnat. Cap membre de la comunitat escolar no pot treure cap

Page 121: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 121 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

material del recinte si no és mitjançant el préstec (es disposa d’un sistema de seguretat per detectar-ho). Es pot treballar amb ordinadors personals. La Biblioteca-CRAL és un espai per a treball individual. També s’hi podran organitzar exposicions.

Són obligacions de tots els usuaris de la Biblioteca-CRAL:

Mantenir el silenci i l’ordre per tal de facilitar l’ús compartit d’aquest espai. No menjar-hi ni beure-hi. Silenciar els telèfons mòbils i no parlar-hi. No reservar llocs de treball a tercers. Utilitzar amb cura el fons documental i els equipaments del centre. Fer servir els ordinadors amb finalitats educatives.

Secció 3. L’Espai d’alumnes

L’Espai d’alumnes està pensat perquè l’alumnat del centre pugui fer-hi activitats relacionades amb l’aprenentatge de llengües que no es puguin fer en silenci (deures en grup, intercanvis lingüístics, preparació de projectes) o per accedir als ordinadors que hi ha disponibles amb connexió a Internet lliure. És per això que tot i que s’hi pot treballar individualment no es pot exigir silenci als altres usuaris. Per fer servir aquest espai cal:

Ser alumne de l’escola i tenir el carnet de la Biblioteca-CRAL (es podrà demanar identificació a la persona usuària). Complir les normes de funcionament aprovades per la direcció del centre . No fer servir l’espai per fer-hi cap tipus d’activitat remunerada (classes particulars).

Secció 4. La sala de personal

La sala de personal és un espai polivalent destinat, prioritàriament, a l’esbarjo del personal del centre, que també es pot utilitzar com a espai complementari per a altres activitats de l’escola (activitats culturals, reunions, celebracions...). En aquest segon cas, caldrà fer la reserva de l’espai a direcció. Totes les persones que utilitzin la sala a nivell individual l’hauran de deixar en bones condicions per a properes utilitzacions.

Secció 5. La sala d’actes

La sala d’actes s’utilitza per fer activitats escolars o culturals on es preveuen un nombre important de gent, com a mínim de dos grups de classe.

Page 122: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 122 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Secció 6. Les aules

El professorat i el seu grup tenen assignada una aula per al desenvolupament del curs. L’assignació de les aules la fa el o la cap d’estudis tenint en compte, sempre que es pugui, criteris com l’adaptació a les peticions del professorat respecte de la dotació de l’aula (pissarra digital), el nombre d’alumnes matriculats, la proximitat al departament, la proximitat de grups de la mateixa llengua, la permanència del professor o professora en una mateixa aula dels grups que imparteix, l’optimització de l’aula (no deixar espais buits no utilitzables), les peticions del professorat derivades d’algun problema de salut, etc. Els professors que tinguin una aula gran, poden haver de cedir l’espai a un altre grup puntualment, quan aquest preveu una activitat de molta gent que no es pot fer fàcilment a la seva aula habitual. Aleshores se li assigna una aula alternativa al professor o professora desplaçat.

Capítol 3. Reserva dels espais

Hi ha diferents procediments de reserves d’espai, que varien segons l’espai i el moment dels quals es tracta:

Reserva d’aules (d’octubre a juny)

Reserves d’aules de classe de dilluns a dijous: fora de les hores reservades per a activitats fixes (cursos ordinaris, cursos especials, grups de conversa, clubs de lectura, etc), també es podrà reservar una aula per a activitats puntuals (activitats culturals, tutories, desdoblament del grup classe, etc.). La sol·licitud de reserva es farà a caps d’estudis, que assignaran, sempre que sigui possible, una aula.

Reserves d’aules de classe divendres: es farà una sol·licitud a caps d’estudis, que reservaran l’espai corresponent en un document visible per a tot el personal de la casa.

Reserves de la sala d’actes de dilluns a divendres: es farà una sol·licitud a caps d’estudis, que reservaran l’espai corresponent en un document visible per a tot el personal de la casa.

Reserva del laboratori de llengües i de l’aula d’informàtica de dilluns a divendres: tot el professorat tindrà accés a un document de reserves d’aquests espais visible per a tot el personal del centre.

Reserves al mes de juliol: la vicesecretària o vicesecretari del centre que coordina els cursos d’estiu s’ocuparà de les reserves de tots els espais, que quedaran registrats en documents visibles per als coordinadors i la secretària.

Reserves al mes de setembre: la secretària o secretari del centre s’ocuparà de les reserves de tots els espais que quedaran registrats en un document visible per a tot el personal de la casa.

Page 123: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 123 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Reserves en èpoques d’examen: quan s’hagin finalitzat les classes al mes de maig, la reserva de tots els espais es farà al despatx de les o dels caps d’estudis. Es penjaran resums dels espais dels exàmens a la intranet i/o la pàgina web de l’escola. Reserva de la sala de juntes: es farà a través de consergeria del primer pis. En quedarà constància en un registre a l’àrea de direcció.

Reserva de la sala de personal: tot i que s’intentarà respectar al màxim les hores que el personal del centre la utilitza, la sala de personal també es pot fer servir per a conferències i altres activitats culturals. La reserva es farà a caps d’estudis.

Quan la reserva d’un espai extra impliqui material específic (un nombre determinat de cadires, material audiovisual o informàtic...) caldrà comunicar-ho a l’administrador o administradora amb un termini suficient per preparar-ho tot.

Page 124: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 124 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL IX. ELS SERVEIS

Capítol 1. La Biblioteca-CRAL

Secció 1. Biblioteca-Centre de recursos per a l’aprenentatge de llengües (CRAL)

La Biblioteca-CRAL és un servei públic obert a tot l’alumnat i al personal del centre, i als usuaris externs que decideixin formalitzar-ne la matrícula. També està disponible per a persones que, per motius laborals o d’estudis, sense ser alumnes de l’EOIBD ni usuaris del CRAL, tinguin interès a consultar-ne el fons documental. La seva funció és recollir, gestionar i posar a l’abast de la comunitat educativa tot el material que pugui facilitar l’aprenentatge i la docència dels idiomes que s’imparteixen al centre. Els usuaris externs són totes aquelles persones que, sense estar matriculats en un curs oficial o especial de l’EOIBD, volen fer servir la Biblioteca-CRAL. L’usuari extern té dret a la consulta i el préstec del material de la biblioteca, té accés als grups de conversa i als clubs de lectura de qualsevol idioma, i a l’ús dels ordinadors, de la WI-FI i de la televisió per satèl·lit. El fons documental de la Biblioteca-CRAL està comprès principalment per documents en diferents suports i publicacions en línia destinats a servir de suport a l’aprenentatge de les llengües que s’imparteixen a l’escola. Una part del fons també està dedicada a la docència de segones llengües. La Biblioteca-CRAL estarà oberta al públic de dilluns a dijous, i dedicarà els divendres al matí a les tasques internes, excepte el mes de juliol en què estarà oberta de dilluns a divendres en la franja de migdia. La gestió de la Biblioteca-CRAL serà coordinada pel o per la cap d’estudis. El personal encarregat del servei serà un bibliotecari o bibliotecària, que pertanyerà a una empresa externa, i personal d’administració i serveis. Se celebraran reunions periòdiques del personal implicat en el servei. La gestió de l’adquisició del material de biblioteca la faran els departaments mitjançant comandes adreçades al vicedirector o vicedirectora. Cada departament nomenarà una persona encarregada de la gestió de la biblioteca que farà d’interlocutor amb el bibliotecari o bibliotecària i els o les caps d’estudis. El bibliotecari o bibliotecària o la resta de personal d’administració i serveis destinat a aquest servei pot també suggerir comandes als departaments de materials que s’hagin perdut, que hagin envellit o altres exemplars de materials que siguin molt sol·licitats pels usuaris.

Page 125: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 125 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Els departaments informaran cada començament de curs (i al començament del 2n quadrimestre si s’escau que hi ha algun canvi) de la llista de llibres obligatoris i de llibres recomanats al personal de biblioteca per tal que pugui comprovar si són al fons de la biblioteca i, si s’escau, sol·licitar-ne l’adquisició.

El serveis que s’hi oferiran seran els següent:

- Consulta a sala Lliure accés per a la consulta dels documents de la Biblioteca-CRAL a la sala. Hi haurà un catàleg automatitzat que permetrà fer la cerca específica de documents. També es podrà consultar el material audiovisual als ordinadors i reproductors de DVD. Per fer-ho caldrà deixar el carnet d’usuari al personal de la biblioteca.

- Catàleg en línia A través del catàleg en línia de la Biblioteca-CRAL es podrà consultar el fons de la biblioteca i la seva disponibilitat, consultar i renovar els préstecs, i fer reserves de documents. - Préstec El servei de préstec de documents tindrà les limitacions que estableixi la direcció del centre d’acord amb el personal destinat a la biblioteca. Normativa de préstec L’equip directiu elabora la normativa de préstec. - Connexió a Internet La Biblioteca-CRAL disposa de punts de connexió a Internet per consultar els recursos de l’Escola o recursos didàctics externs. Per utilitzar-los caldrà deixar el carnet d’usuari al personal de la biblioteca. - WI-FI Per obtenir la contrasenya de la xarxa WI-FI de l’Escola cal ser alumne del centre i demanar-la al personal de la biblioteca. - Canals de televisió internacionals La Biblioteca-CRAL disposa de monitors de TV amb antena parabòlica. Per utilitzar-los caldrà deixar el carnet d’usuari al personal de la biblioteca.

Secció 2. Carnet de l’escola

Tot l’alumnat oficial que hagi abonat l’aportació complementària podrà sol·licitar el carnet de l’EOIBD, amb el qual podrà accedir al servei de préstec de la Biblioteca-CRAL i també a l’ús dels ordinadors de la sala.

Page 126: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 126 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Un cop ja s’hagi obtingut, cada curs en què estigui matriculat a l’EOIBD podrà sol·licitar-ne la renovació. Per fer-ho, caldrà que s’aporti el DNI, NIE o passaport (el document que utilitzat per a la matrícula). El personal destinat a la biblioteca comprovarà que l’alumne o alumna ha abonat l’aportació complementària i, si és així, li expedirà o renovarà el carnet. Als usuaris externs també se’ls expedirà el carnet. Per fer la matrícula com a usuari extern i obtenir el carnet caldrà seguir les instruccions adients aprovades per l’equip directiu. L’alumnat de cursos especials caldrà que sol·liciti el carnet a la secretaria d’aquests cursos i, posteriorment, validar el carnet a la Biblioteca-CRAL. El de cursos d’estiu haurà de deixar un dipòsit a la mateixa secretaria. Un cop retornats tots els préstecs a la Biblioteca-CRAL (abans de finalitzar els cursos) i presentant el carnet a secretaria de Cursos especials, se li restituirà l’import del dipòsit.

Capítol 2. El Servei de reprografia

El centre posa a l’abast del seu professorat un centre de reprografia amb fotocopiadores, ordinador connectat i aparells diversos complementaris per a l’edició de material pedagògic d’ús exclusiu a l’aula. Cada docent és responsable de fotocopiar el seu propi material. En casos especials (exàmens, jornades culturals i altres que es puguin autoritzar) el personal d’administració i serveis encarregat de reprografia farà tasques de suport per a aquest servei. Qualsevol incidència amb l’equipament de reprografia es comunicarà al personal d’administració i serveis encarregat del servei que serà el que gestionarà la situació. Cada docent tindrà un codi per fer servir les fotocopiadores i un saldo inicial que s’anirà revisant i ampliant en proporció al tipus de curs (intensiu, extensiu) nombre d’alumnes, càrrecs de coordinació o altres encàrrecs puntuals i el pagament dels vals de fotocòpies per part dels seus alumnes (en el cas dels grups sense llibre de text). El professorat que no fa servir llibre de text demanarà als seus alumnes la compra d’un val de fotocòpies (que podran adquirir al servei de Llibreria del centre). En el cas dels grups de classe que no tenen llibre de text, però que tenen un llibre d’exercicis obligatori, podran adquirir el val de fotocòpies de cost més reduït, ue també s’ofereix a la llibreria. El professorat tindrà també un nombre inicial de fotocòpies en color limitat que es podrà ampliar justificadament. El professorat rebrà un informe anual de la seva despesa en fotocòpies. El centre ofereix al seu alumnat un servei de fotocòpies ubicat a l’entresòl.

Les incidències d’aquesta màquina es notificaran a consergeria de direcció.

Page 127: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 127 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Capítol 3. Els grups de conversa

L’equip directiu elabora les pautes d’organització i funcionament dels grups de conversa, que es presentaran a Junta Acadèmica per a la seva aprovació. Els grups de conversa són un servei complementari per a l’alumnat de l’EOIBD. L’objectiu d’aquest servei és brindar la possibilitat de fer més pràctica oral. Cap departament està obligat a oferir-ne.

L’animador del grup és una persona amb prou nivell de llengua i amb prou aptituds per animar el grup, proposar temes i conduir la conversa fent que tothom hi participi. El grau de professionalitat requerit a un animador no és equiparable al que es pot demanar a un professor.

Per apuntar-s’hi l’alumnat ha d’anar directament a l’aula on es fa el grup. L’assistència de l’alumnat que hi estigui interessat és obligatòria. Si en un grup hi ha una assistència reiterada igual o inferior a cinc alumnes, es pot suspendre el grup. L’assistència no dóna dret a l’expedició de cap certificat.

Els grups de conversa poden ser anuals o quadrimestrals (només per als cursos intensius) . Els anuals no fan cap pausa entre el primer i el segon quadrimestre.

Es poden fer grups d’una hora setmanal per grup o de dues hores cada quinze dies. En aquest segon cas, abans de començar el curs, s’establirà un calendari amb les dates de les sessions que es farà arribar a l’animador o animadora, al departament, a Biblioteca (PAS) i a la persona que coordina els cursos especials.

Els departaments informaran la coordinadora o coordinador dels cursos especials, abans de la segona quinzena de juny, de si faran grups de conversa i del nom del professor o professora responsable, que se’n farà càrrec durant tot el curs.

Els grups de conversa es gestionaran directament des dels departaments.

Capítol 4. Els clubs de lectura

Un club de lectura a l’EOIBD es concep com una oportunitat perquè els participants practiquin la llengua en què s’ofereix i s’apropin al món cultural d’aquesta llengua. Les propostes del clubs de lectura s’han de presentar al departament, que les ha d’avalar, i a coordinació pedagògica, que hi ha de donar el vistiplau per a la seva posterior aprovació al Consell Escolar.

Page 128: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 128 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Les propostes s’han de presentar, com a més tard, durant la primera setmana de setembre per a la seva aprovació, difusió i organització. Al final de l’activitat s’ha d’elaborar un informe a coordinació pedagògica que reculli la valoració de l’activitat amb els instruments de mesura determinats per a aquesta finalitat. L’equip directiu elaborarà les pautes d’organització i funcionament dels clubs de lectura, que es presentaran a Junta Acadèmica i al Consell Escolar per a la seva aprovació. Vegeu NORMES I PAUTES DE FUNCIONAMENT dels clubs de lectura. Nombre de participants Hi hauria d’haver un mínim de 12 participants i un màxim de 18. Tant l’alumnat oficial com l’extern contribuirà a la despesa del servei mitjançant una quota que s’aprovarà al Consell Escolar.

Capítol 5. La pàgina Web

La pàgina web és el principal instrument de difusió del centre i conté tota la informació que pugui ser d’interès per a l’alumnat o per a potencials usuaris de l’EOIBD. La pàgina web també té l’objectiu de garantir la transparència de tota la gestió del centre i facilitar el rendiment de comptes dels objectius del Projecte de direcció amb els usuaris dels serveis que es presten al centre. La pàgina web té com a principi la claredat, la coherència l’actualitat i l’exhaustivitat de la informació, una bona navegabilitat i un disseny atractiu. També es promourà l’ús de la pàgina web com a portal per facilitat els tràmits de l’alumnat amb l’EOIBD. La pàgina web està redactada en català. Tota la informació estable i tota la informació fungible que pugui ser susceptible de ser d’interès per a persones que no comprenguin el català estarà també disponible en espanyol i anglès. La traducció de la pàgina web s’encarregarà a membres competents de l’EOIBD. La pàgina web contindrà tota la informació del personal que treballa al centre de caràcter corporatiu (correu, horaris d’atenció al públic) que pugui ser d’utilitat per a l’alumnat o per als usuaris potencials del centre. Pel que fa a la imatge, només apareixerà la del personal que hi hagi donat el consentiment. La coordinació de la pàgina web serà a càrrec del coordinador o coordinadora d’informàtica. Aquesta persona estarà en contacte amb les persones de l’equip directiu per als aspectes següents: - Continguts generals: caps d’estudis.

Page 129: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 129 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

- Continguts referents a matrícules: secretari o secretària. - Continguts referents a activitats cultural i formació del professorat: coordinació pedagògica. - Continguts referents a Cursos especials: vicesecretari o vicesecretària. - Relacions amb l’empresa proveïdora del gestor de continguts o del servidor que impliquin

un pressupost addicional: director o directora, vicedirector o vicedirectora Es firmarà un contracte de manteniment amb l’empresa proveïdora. Els membres del personal d’administració i serveis a qui, des de direcció, s’hagi encomanat s’encarregaran del manteniment diari del continguts concrets els quals siguin responsables i podran autònomament posar-se en contacte amb l’empresa proveïdora per a resoldre possibles incidències amb caràcter d’urgència. A més a més el personal de consergeria tindrà accés a la part del gestor de continguts que permet l’anunci de les absències del professorat. Quan algun membre de la comunitat escolar (incloses les persones que poden accedir al gestor de continguts) cregui oportú implementar un canvi en el funcionament, navegabilitat, disseny o organització de la pàgina web, l’haurà de comunicar al/la coordinador/a d’informàtica. Aquest/a valorarà juntament amb l’equip directiu si és oportú dur-ho a terme. Aquest funcionament és necessari per mantenir la coherència de la pàgina i la imatge corporativa.

Capítol 6. El centre a les xarxes socials

L’EOIBD disposa de la seva pròpia pàgina Facebook (facebook.com/IdiomesEOIBD) i d’un compte Twitter (@EOIBarcelona). La coordinació de tots dos seran a càrrec de la persona que designi la direcció d’acord amb el coordinador o coordinadora d’informàtica, que gestionarà els comptes i vetllarà perquè se’n faci un bon ús. Les dues plataformes són un complement afegit a l’estabilitat informativa de la pàgina web del centre, amb la particularitat de ser una eina amb una forta capacitat d’expansió social pel que fa a la informació inclosa i sobretot per la capacitat d'interacció amb els usuaris, cosa que una pàgina web no permet. També s’hi inclouran enllaços a informacions d’altres institucions i esdeveniments de la ciutat que puguin ser pertinents per als usuaris de l’EOIBD, així com també recursos interesants i curiosos per als aprenents de llengües estrangeres. S’ha de fer notar, però, que el compte Facebook de l’EOIBD no és un grup, sinó una pàgina de promoció social. Es diferencien bàsicament en el fet que la informació d’una pàgina és oberta, no cal fer-se’n seguidor ni ser-ne acceptat com a tal per tenir accés lliurement a la informació de les entrades. Una altra diferència important i a la vegada molt útil per a l’EOIBD és que serveix de plataforma per a l’intercanvi d’informació relacionada amb l’EOIBD entre els usuaris, com per exemple permutes, compravenda de llibres usats, parelles lingüístiques, etc. El gestor dels continguts de les xarxes socials es fa responsable de revisar-ne els comentaris periòdicament i seleccionar-ne la rellevància i l’adequació del to.

Page 130: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 130 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

A més de la pàgina Facebook general de l’EOIBD, hi ha departaments que s’han adonat de les possibilitats avantatjoses de difusió social de la llengua i la cultura i han creat i gestionat pàgines pròpies. La gestió d’aquestes pàgines serà a càrrec del o la cap de departament, o el professorat del centre.

Capítol 7. La intranet de l’EOIBD

Secció 1. Ús de la xarxa interna

L’escola disposa d’una xarxa informàtica pròpia. Cada professor o professora hi té un espai personal i d’accés restringit per a allotjar-hi els documents relacionats amb la seva tasca. També hi ha un espai per a cada departament al que tenen accés tots els seus membres per a aquella documentació relativa al departament.

A més a més hi ha un espai compartit entre tot el personal que serveix per a posar a disposició tots aquells documents d’ús comú, així com enllaços a la documentació vigent allotjada a Google, si escau.

Secció 2. Ús del Nascau

Cada departament docent té assignat un espai (Nascau) de la xarxa interna de l’escola per a allotjar materials que ocupen molt espai (vídeos, àudios). Serà responsabilitat del o de la cap de departament i en el seu cas dels o de les caps adjunts vetllar pel bon ús d’aquest recurs i mantenir endreçat el seu contingut per tal de facilitar-ne la localització.

Així mateix, els departaments que ho necessitin podran sol·licitar l’assignació d’un compte a Google dins del domini eoibd per poder allotjar-hi materials i possibilitar l’enllaç i la incrustació a les plataformes digitals. Serà responsabilitat del o de la cap de departament i dels o de les caps adjunts la gestió i el manteniment d’aquest espai. En el cas d’ocupar l’espai inicial, el departament podrà sol·licitar una ampliació de pagament, que serà valorada per l’administrador.

Secció 3. Ús del correu electrònic (correu corporatiu)

Tot el personal de l'escola disposa d'una adreça de correu electrònic d'ús corporatiu, que pertany al domini @eoibd.cat. Totes les comunicacions que el centre faci mitjançant aquesta adreça tindran validesa legal.

Aquest correu es farà públic a la pàgina web de l’escola per tal d’afavorir la comunicació entre el professorat i el seu alumnat i dels càrrecs directius i de coordinació i els usuaris en general.

Page 131: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 131 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

La xarxa informàtica de l'escola s'ha d'utilitzar per a usos exclusivament didàctics i d'atenció a l'usuari, i no es podrà en cap cas fer servir per a usos privats com ara la baixada d’arxius.

Capítol 8. L’entorn Moodle i altres entorns virtuals

L’escola disposa d’un entorn virtual d’aprenentatge Moodle. El professorat que ho desitgi podrà utilitzar qualsevol altra plataforma en línia per posar a disposició material a l’alumnat i establir-hi una connexió virtual. Aquests espais estan concebuts con una eina més de desenvolupament de l’autonomia dels estudiants, però no es plantegen com a substituts de la presencialitat, excepte en el cas dels cursos semipresencials en els quals la plataforma Moodle garanteix el suport a la docència de la part no presencial. La direcció del centre i la persona que exerceix la coordinació d’informàtica fomentaran l’ús d’aquestes eines entre el màxim nombre de professors possible de manera que es garanteixi la continuïtat dels avantatges que proporciona l’eina entre els diferents nivells pels quals passa un alumne al llarg de la seva escolarització.. El professorat afavorirà la participació i la utilització d’aquest espai per part del seu alumnat.

L'administració de la plataforma Moodle serà responsabilitat del coordinador o de la coordinadora d'informàtica amb el suport de la vicedirectora.

La persona coordinadora d’informàtica serà l’encarregada d’establir el contacte amb el servei Àgora per tal de solucionar totes les incidències que es produeixin en relació a la plataforma Moodle, des de la gestió de l’espai assignat fins a la solució de problemes que es puguin derivar de l’ús de la plataforma.

Tot el professorat que vulgui fer servir la plataforma haurà de sol·licitar un curs a la persona coordinadora d'informàtica. El professorat editor és responsable del manteniment dels seus cursos, vetllant perquè els materials que conté estiguin actualitzats i eliminant els que estiguin obsolets. En acabar el curs haurà de reiniciar el Moodle i fer una còpia de seguretat, baixar-la per emmagatzemar-la localment i esborrar-la del Moodle. El professorat editor serà igualment responsable de fer el seguiment de l’ús que en fa el seu alumnat, sobretot pel que a la moderació de fòrums i altres eines interactives. El professorat que així ho desitgi podrà demanar a l’alumnat informació i tramesa de diferents feines, que tindran la mateixa validesa que les que es lliurin presencialment. Així mateix podrà fer ús de la plataforma per a comunicar qualificacions i fer el seguiment de la feina de l’alumnat. Per tal d'optimitzar l'espai assignat, no es podran pujar arxius de vídeo. Aquests es poden allotjar a l'espai Google Drive, que proporciona un codi d'incrustació. Així mateix i sempre que sigui possible, s'allotjaran en aquest dispositiu tots els documents (pdf, word, etc.) del curs.

Page 132: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 132 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

L’alumnat podrà utilitzar el Moodle, en el cas que el seu curs en tingui, per comunicar-se amb el seu professor o professora i amb la resta de la classe.

Capítol 9. El tauler d’anuncis

A l’entrada de l’EOI hi ha unes pantalles que fan la funció de taulell d’anuncis electrònic. S’hi publiquen: - Les absències de professorat. - Les activitats culturals de la setmana. - Missatges de caire general, per exemple, avisos puntuals de seguretat... Les absències i les activitats que s’hi publiquen es revisen i s’actualitzen diàriament. Ho fa el personal subaltern del Punt d’informació, copiant el contingut de les absències de professorat i de l’agenda de la pàgina web de l’escola, o per ordre directa d’un membre de direcció.

Page 133: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 133 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL X. GESTIÓ DE LA DOCUMENTACIÓ I DE LES DADES PERSONALS

Capítol 1. Gestió de la documentació

Tota la documentació vigent es troba allotjada al compte Eoibd de Google Drive assignat a tal efecte. Només la que es troba en aquest espai té la garantia que no és obsoleta. A aquesta documentació es pot accedir també des de diferents enllaços que es troben a la xarxa interna, així com a la pàgina web, etc. En aquest espai es conserva també tota la documentació obsoleta, amb accés restringit.

Capítol 2. Gestió de les dades personals digitalitzades

El centre gestionarà les dades personals d’acord amb la Llei Orgànica 15/1999 de protecció de dades personals. Qualsevol formulari en paper o electrònic que tingui dades de caràcter personal de l’alumnat o del professorat del centre haurà de fer constar una clàusula informativa amb l’obtenció del consentiment de l’afectat per comunicar les seves dades. Tota la documentació que contingui dades personals i que no tingui caràcter administratiu, és a dir que s’hagi obtingut per part del professorat per dur a terme el procés d’aprenentatge, avaluació i tutoria es desarà al centre, com a mínim, durant un any. En acabat es destruirà seguin la normativa de la LO 15/1999. Només es conservarà aquella documentació que s’hagi utilitzat en un procés de reclamació de qualificació que encara estigui obert.

Capítol 3. Reproducció d’imatges de membres de la comunitat escolar

A començament de curs tot el professorat demanarà a l’alumnat que indiqui per escrit si vol cedir o no els seus drets d’imatge per a per a fotografies o filmacions d’activitats escolars o extraescolars per ser publicades a:

El web del centre.

Revistes o publicacions del centre.

Espais de comunicació com xarxes socials del centre o a plataformes educatives o blocs.

altres institucions externes que tinguin autorització de la direcció del centre per enregistrar imatges al centre

Així com per ser utilitzades en activitats pedagògiques de formació del professorat.

Page 134: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 134 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

El professorat desarà els fulls i els tindrà en compte a l’hora d’enregistrar imatges del seu alumnat a l’aula. Si l’enregistrament d’imatges es produeix en espais comuns, es demanarà als assistents si hi ha algú que no hagi cedit els drets i, en aquest cas, no se l’enregistrarà. En qualsevol cas, si un mitjà de comunicació demana per filmar activitats escolars en el centre hauran de posar a la disposició de totes les persones enregistrades un full propi per a autorització de cessió de drets d’imatge que haurà de mostrar a la direcció del centre. En el cas de l’alumnat menor de 16 anys seran els pares els que hauran d’autoritzar la cessió de drets d’imatge.

Page 135: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 135 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL XI. ELS CONTRACTES DE SERVEIS

Capítol 1. Contractes de prestació de serveis

El procediment serà sempre seguir allò que determini la Llei de Contractes del Sector Públic vigent.

Capítol 2. Contractes de manteniment

Pel que fa a la contractació d’empreses de serveis, manteniment i obres, es seguiran les indicacions detallades al Reial Decret Legislatiu 3/2011. Per norma general es demanaran 3 pressupostos abans de fer la tria d’empreses i es sol·licitarà assessorament al Consorci d’Educació de Barcelona

Page 136: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 136 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL XII. PROTOCOL EN GESTIÓ D’ACCIDENTS I ALTRES INCIDÈNCIES

Davant de qualsevol accident o situació d’emergència sanitària al centre, sempre s’ha d’avisar al directiu de guàrdia i/o el coordinador o coordinadora de Riscos Laborals i, si és possible, a algun membre del personal subaltern que hagi fet curset de primers auxilis. Si cal trucar al telèfon del Servei d’Emergències Mèdiques (SEM) perquè activi els recursos necessaris per atendre la situació, el director o directora o aquella persona a qui delegui serà la interlocutora del SEM durant la situació d’emergència. En cas que calgui prosseguir alguna intervenció amb el personal del centre, el director o directora ho sol·licitarà a la direcció de l’àrea territorial per tal que es gestioni la petició amb la Subdirecció General de Seguretat i Salut. Davant de qualsevol accident o situació d’emergència sanitària fora del centre, cal trucar al telèfon del Servei d’Emergències Mèdiques (SEM) perquè activi els recursos necessaris per atendre la situació i a l’escola. L’equip directiu, d’acord amb la normativa vigent, ha elaborat un protocol d’actuació en aquestes situacions. Vegeu: L’apartat corresponent en el document: Procediment a seguir en cas d’emergència.

Page 137: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 137 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

TÍTOL XIII. ACTUACIONS EN CAS DE QUEIXES O DENÚNCIES REFERENTS A L’INCOMPLIMENT DE LES NORMES DE

CONVIVÈNCIA O L’EXERCICI PROFESSIONAL

La normativa aplicable per resoldre les queixes és la següent:

6. LEC, article 157.2

7. Resolució de 24 de maig de 2004 de la Secretaria del Departament d'Ensenyament, per la qual es dicten instruccions sobre els procediments a seguir en el cas de queixes presentades per l'alumnat, pares, professorat o altra persona interessada que qüestionin la prestació del servei en un centre docent públic.

8. DECRET 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent.

9. DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius.

10. Ordre EDU/34/2009, de 30 de gener, per la qual s'organitzen les proves específiques de certificació dels nivells intermedi i avançat dels ensenyaments d'idiomes de règim especial que s'imparteixen a les escoles oficials d'idiomes.

11. Instruccions d'inici de curs.

Les queixes a l'EOI Barcelona-Drassanes es divideixen en:

A. Queixes / denúncies sobre el funcionament del centre

B. Queixes / denúncies sobre un professor o professora

C. Queixes / denúncies sobre un membre del personal no docent

D. Reclamacions de qualificacions de l'avaluació continuada

E. Reclamacions de qualificacions finals, tant lliures com oficials.

A. Queixes / denúncies sobre el funcionament del centre 1.Entrada de la queixa / denúncia El personal del centre pot rebre queixes per tres vies: -verbal -mitjançant la web o el correu electrònic -per escrit

Page 138: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 138 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Si la queixa és verbal es demanarà sempre a qui la formuli, que s’adreci al membre de direcció que hi ha de guàrdia, el qual escoltarà la queixa i: -o bé mirarà de resoldre-la en aquell moment, si és un assumpte menor -o bé demanarà al denunciant que la formuli per escrit

Quan es rebi una queixa per escrit, sempre que la persona interessada ho demani, se’n farà registre d’entrada. No es tramitarà ni es resoldrà cap queixa anònima.

2.Comprovació dels fets i recollida de la informació

Un cop rebuda la queixa / denúncia, el director o directora del centre (a partir d’aquí s’entén “o qualsevol membre de direcció, en qui delegui”) l'estudiarà i buscarà d’obtenir indicis del fet denunciat i comprovar-ne l’abast. Sempre que sigui possible, es procurarà tenir una entrevista (cara a cara o per telèfon) amb la persona que ha presentat la queixa/denúncia.

3.Resolució Arribats aquí, el director o directora contestarà oralment o per escrit (si així ho demana la persona denunciant) a qui hagi presentat la queixa/denúncia comunicant la solució a què s'ha arribat, o bé desestimant-la motivadament. Si alguna instància superior té potestat per revisar la resolució, hi haurà peu de recurs que indica a quin altre òrgan competent es pot adreçar l'afectat en cas que no s'estigui d'acord amb resolució de la queixa/denúncia.

B. Queixes / denúncies sobre un professor o professora El director o directora podrà delegar en el o la cap d’estudis la gestió d’aquests tipus de queixes.

1.Entrada de la queixa / denúncia El personal del centre pot rebre queixes per tres vies: -verbal -mitjançant la web o el correu electrònic -per escrit Si la queixa és verbal, es demanarà sempre a qui la formuli que s’adreci en primera instància al o a la cap de departament o cap de departament adjunt, si no es resol la queixa, al membre de direcció que hi hagi de guàrdia, el qual escoltarà la queixa i: -o bé mirarà de resoldre-la en aquell moment, si és un assumpte menor -o bé demanarà al denunciant que la formuli per escrit

Page 139: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 139 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Quan es rebi una queixa per escrit, sempre que la persona interessada ho demani, se’n farà registre d’entrada. No es tramitarà ni es resoldrà cap queixa anònima. Els directors dels centres han de traslladar una còpia de la queixa al treballador afectat i obtenir informació sobre els fets exposats, directament o per mitjà d’altres membres de l’equip directiu del centre.

2.Comprovació dels fets Igual que a l’apartat anterior.

3.Avís al professor i al cap de departament corresponent S’avisarà el/la professor/a i el/la cap de departament de l’existència d’una queixa.

4.Recull d’informació sobre la queixa

En reunió amb el professor o professora i el o la cap de departament, se li demanarà al o a la docent quina versió té dels fets denunciats.

Si la queixa la formula una sola persona, es suggerirà al professor o professora que, mitjançant una enquesta o una ronda de tutories, miri de reunir més informació sobre el grau d’acord o desacord que pot tenir la resta del grup sobre el fet denunciat. El professor o professora transmetrà al o a la cap d’estudis aquesta informació i, si es creu convenient, se suggerirà al professor o professora que parli amb la persona que presenta la queixa per mirar de resoldre el problema.

Si la queixa la presenten un grup d’alumnes, el o la cap d’estudis es podrà reunir amb el delegat o delegada i el sotsdelegat o sotsdelegada del(s) grup(s) en qüestió del professor o professora afectat i, si es creu convenient, amb els d’altres grups del mateix professor o professora. També se suggerirà al professor o professora que passi un qüestionari de seguiment, i, si s’escau, el o la cap d’estudis i/o el o la cap de departament, havent-ne informat el professor o professora, pot administrar ell o ella mateix el qüestionari (a l’aula o per Internet) o fer observacions d’una o més classes d’aquest professor o professora. També es podrà demanar al professor o professora que presenti la seva programació, plans de classe, materials d’avaluació, etc.

5.Accions a dur a terme i resolució de la queixa Un cop reunida la informació, el o la cap d’estudis convocarà de nou el professor o professora i el o la cap de departament per intercanviar punts de vista.

Si s’adverteix que la queixa presentada per una persona no té transcendència a la resta del/s grup/s, el o la cap d’estudis es posarà en contacte amb la persona que ha presentat la queixa oralment (o per correu electrònic) per

Page 140: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 140 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

comunicar-li totes les accions dutes a terme i fer-li saber que no s’han detectat més indicis dels fets denunciats. Se li pot suggerir que si el problema persisteix ho faci saber al o a la cap d’estudis i, si es creu convenient, aquest o aquesta podrà suggerir un canvi de grup, prèvia consulta al professor o professora de l’alumne i al professor o professora receptor.

Si es comprova que la queixa presentada per un o més alumnes és atribuïble a la competència o a l’actitud del professor o professora, se li proposarà fer els canvis que es considerin oportuns i es mirarà d’oferir-li l’ajuda que necessiti (es pot suggerir que assisteixi a altres classes del seu idioma o nivell o a d’altres que el o la cap d’estudis consideri oportú, que s’apunti a un grup de treball o curs d’un tema metodològic específic, etc. ). El o la cap d’estudis es posarà en contacte amb la persona que ha presentat la queixa oralment (o per correu electrònic) per comunicar-li totes les accions dutes a terme i demanar-li que l’informi de com es desenvolupa el curs a partir d’aquest moment i de si s’adverteix o no una millora.

6.Seguiment El o la cap d’estudis farà el seguiment del professor afectat. Si el problema persisteix el director o directora convocarà una reunió amb el professor o professora, a fi i efecte d’exposar els problemes i informar-lo de les possibles accions a dur a terme a partir d’aquest moment.

7.Incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris per a la remoció del personal interí i funcionaris docents de carrera Arribats aquí, el director o directora, a l’empara del Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent, si ho considera justificat, pot proposar la incoació d’un expedient contradictori i no disciplinari. c) Proposar motivadament la incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris per a la remoció del personal interí del lloc de treball ocupat i, en els termes establerts reglamentàriament, de la borsa de treball, en cas d’incompetència per a la funció docent palesada en el primer any d’exercici professional, i també en els supòsits d’incapacitat sobrevinguda o de falta de rendiment que no comporti inhibició, d’acord amb el procediment que estableix el Departament. La motivació de la proposta s’ha de basar en les constatacions fetes per la mateixa direcció en exercici de les seves funcions o en el resultat de l’avaluació de l’exercici de la docència. d) Proposar motivadament la incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris de remoció del lloc de funcionaris docents de carrera destinats en el centre, com a conseqüència de l’avaluació de l’activitat docent, d’acord amb el procediment que estableix el Departament. La motivació de la proposta ha de basar-se en les constatacions fetes per la mateixa direcció en exercici de les seves funcions o en el resultat de l’avaluació de l’exercici de la docència.

Page 141: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 141 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Segons l’article 12, Altres atribucions en matèria de personal, “Sense perjudici que, si escau, l’òrgan competent pugui adoptar mesures cautelars d’acord amb el règim disciplinari, correspon a la direcció del centre l’adopció de mesures organitzatives provisionals, mentre es tramitin els expedients, quan sigui imprescindible per garantir la prestació adequada del servei educatiu. Aquestes mesures poden suposar la reassignació de tasques docents de la persona afectada. En aquests casos, se li hauran d’assignar tasques complementàries concordants amb el seu cos i titulació, en la part de l’horari afectat per les mesures organitzatives provisionals. 12.1 Com a cap immediat del personal del centre, correspon a la direcció la potestat disciplinària en relació amb les faltes lleus que es detallen a l’article 117 del Text únic de la Llei de funció pública de l’Administració de la Generalitat de Catalunya, aprovat pel Decret legislatiu 1/1997, de 31 d’octubre, comeses pel personal que presti serveis al centre, així com les que s’hi corresponen d’acord amb la regulació laboral.

12.2 Les faltes a què fa referència l’apartat anterior se sancionen d’acord amb la normativa disciplinària vigent, seguint el procediment sumari que regula el Reglament disciplinari de l’Administració de la Generalitat aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny, que el Departament ha d’adaptar a les característiques específiques dels centres educatius, en el qual caldrà en tot cas l’audiència de la persona interessada. Les resolucions sancionadores que s’emetin s’han de comunicar als serveis territorials corresponents o al Consorci d’Educació de Barcelona. Contra les resolucions de la direcció del centre es pot interposar recurs d’alçada davant la direcció dels serveis territorials del Departament d’Educació o de l’òrgan competent del Consorci d’Educació de Barcelona o, quan correspongui, reclamació prèvia a la via judicial laboral davant la Secretaria General del Departament d’Educació. 12.3 Correspon a la direcció del centre formular la proposta d’incoació d’expedient disciplinari per faltes greus o molt greus del personal del centre presumptament comeses en relació amb els seus deures i obligacions, així com la proposta d’incoació d’expedients contradictoris i no disciplinaris a què fa referència l’article 10.1, incisos c) i d.

C. Queixes / denúncies sobre un membre del personal no docent El director o directora podrà delegar en l’administrador (pel que fa al personal de serveis) o en el secretari (pel que fa al personal d’administració) la gestió d’aquests tipus de queixes.

1.Entrada de la queixa / denúncia Igual que a l’apartat anterior.

2. Comprovació dels fets i recollida de la informació

Page 142: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 142 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

S'estudiarà el cas i es mirarà d’obtenir indicis del fet denunciat i de comprovar-ne l’abast. Sempre que sigui possible, es procurarà tenir una entrevista (cara a cara o per telèfon) amb la persona que ha presentat la queixa/denúncia.

3.Avís al treballador o treballadora S’avisarà el treballador o treballadora de l’existència d’una queixa i se li demanarà la seva versió dels fets denunciats.

4.Resolució Arribats aquí, si s’escau, l’administrador o administradora o el secretari o secretària es posarà en contacte amb la persona que ha presentat la queixa oralment (o per correu electrònic) per comunicar-li totes les accions dutes a terme i demanar-li que l’informi de si s’adverteix o no una millora.

5.Seguiment L’administrador o administradora o el secretari o secretària farà el seguiment del problema denunciat. Si el problema persisteix el director o directora convocarà una reunió amb el treballador o treballadora, a fi i efecte d’exposar els problemes i informar-lo de les possibles accions a dur a terme a partir d’aquest moment.

6.Imposició d’una sanció o incoació dels expedients contradictoris i no disciplinaris Arribats aquí, el director o directora, a l’empara del Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent, si ho considera justificat, pot proposar imposar una sanció o proposar la incoació d’un expedient disciplinaris. Com a cap immediat del personal del centre, correspon a la direcció la potestat disciplinària en relació amb les faltes lleus que es detallen a l’article 117 del Text únic de la Llei de funció pública de l’Administració de la Generalitat de Catalunya, aprovat pel Decret legislatiu 1/1997, de 31 d’octubre, comeses pel personal que presti serveis al centre, així com les que s’hi corresponen d’acord amb la regulació laboral. Les faltes a què fa referència l’apartat anterior se sancionen d’acord amb la normativa disciplinària vigent, seguint el procediment sumari que regula el Reglament disciplinari de l’Administració de la Generalitat aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny, que el Departament ha d’adaptar a les característiques específiques dels centres educatius, en el qual caldrà en tot cas l’audiència de la persona interessada.

Page 143: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 143 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Les resolucions sancionadores que s’emetin s’han de comunicar als serveis territorials corresponents o al Consorci d’Educació de Barcelona. Contra les resolucions de la direcció del centre es pot interposar recurs d’alçada davant la direcció dels serveis territorials del Departament d’Educació o de l’òrgan competent del Consorci d’Educació de Barcelona o, quan correspongui, reclamació prèvia a la via judicial laboral davant la Secretaria General del Departament d’Educació. Correspon a la direcció del centre formular la proposta d’incoació d’expedient disciplinari per faltes greus o molt greus del personal del centre presumptament comeses en relació amb els seus deures i obligacions, així com la proposta d’incoació d’expedients contradictoris i no disciplinaris a què fa referència l’article 10.1, incisos c) i d).

D. Reclamacions de qualificacions de l'avaluació continuada

a) En el moment de la publicació de les notes d'avaluació continuada, els mateixos

professors o professores estudiaran i resoldran les possibles reclamacions.

b) L'alumne o alumna pot reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director o directora i presentat en el termini de 48 hores a partir de la comunicació de la qualificació. No s’acceptarà cap reclamació fora del termini establert.

Per resoldre aquestes reclamacions se segueix la tramitació següent: a) El director o directora trasllada la reclamació al departament corresponent per tal que, en

una reunió convocada a aquest efecte, estudiï si la qualificació s'ha fet d'acord amb els criteris d'avaluació establerts pel departament. Si aquest consta només d'un o dos membres, s'ampliarà, en aquest cas, fins a tres, amb els/les professors/es que el/la director/a designi. Les reclamacions formulades i la seva resolució raonada es faran constar al llibre d'actes del departament.

b) El professor o professora, vista la proposta del departament, resol la reclamació que serà

notificada a la persona interessada, amb indicació del termini i l'òrgan davant el qual pot presentar reclamació. En cas que s'accepti la resolució, es modifica l'acta d'avaluació corresponent mitjançant una diligència signada pel director o directora.

c) Aquesta resolució pot ser objecte de nova reclamació davant la direcció general

competent, mitjançant escrit de la persona interessada presentat al Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat, a través de la direcció del centre, en el termini de cinc dies hàbils comptats a partir de l'endemà de la notificació de la resolució.

d) El director o directora tramet al Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat aquestes

reclamacions juntament amb una còpia de la reclamació original, una còpia de l'acta de la reunió en la qual s'hagi estudiat la reclamació, una còpia de la resolució recorreguda i qualsevol altra documentació que, a iniciativa pròpia o a petició de la persona interessada, consideri pertinent d'adjuntar-hi.

Page 144: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 144 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

e) Un cop informades per la Inspecció, el Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat ha de trametre aquestes reclamacions a la direcció general competent, abans de deu dies, amb tota la documentació i l'informe de la Inspecció. Aquest informe contindrà tant els aspectes procedimentals seguits en el tractament de la reclamació com el fons de la qüestió reclamada. Si de l'informe i de la documentació es desprèn la conveniència de revisar la qualificació o el procediment d'avaluació, la direcció general competent encarregarà aquesta tasca a una comissió formada per un professor o professora del centre que no hagi estat responsable directe de la qualificació objecte de reclamació, proposat pel director o directora, un professor o professora d'un altre centre i un inspector o inspectora, proposats per la Subdirecció General de la Inspecció d'Educació. D'acord amb l'informe de la Inspecció i, si escau, de la comissió, la Direcció General resoldrà definitivament, abans de 10 dies, amb notificació a la persona interessada i, si escau, amb els efectes previstos al punt b).

E. Reclamacions de qualificacions finals, tant lliures com oficials El centre ha d'establir un dia en què el professorat estudiarà i resoldrà les possibles reclamacions. L'alumnat pot reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director o directora i presentat el mateix dia o l'endemà. No s’acceptarà cap reclamació fora del termini establert. Per resoldre aquestes reclamacions se segueix la tramitació següent:

a) El director o directora trasllada la reclamació al departament corresponent per tal que, en una reunió convocada a aquest efecte, estudiï si la qualificació s'ha fet d'acord amb els criteris d'avaluació establerts pel departament. Si aquest consta només d'un o dos membres, s'ampliarà, en aquest cas, fins a tres, amb els professors o professores que el director o directora designi. Les reclamacions formulades i la seva resolució raonada es faran constar al llibre d'actes del departament.

b) El director o directora del centre, vista la proposta del departament, resol la reclamació que serà notificada a la persona interessada, amb indicació del termini i l'òrgan davant el qual pot presentar reclamació. En cas que s'accepti la resolució, es modifica l'acta d'avaluació corresponent mitjançant una diligència signada pel director o directora.

c) Aquesta resolució pot ser objecte de nova reclamació davant la direcció general competent, mitjançant escrit de la persona interessada presentat al Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat, a través de la direcció del centre, en el termini de cinc dies hàbils comptats a partir de l'endemà de la notificació de la resolució. Poden presentar reclamació tant l'alumne o alumna, com el candidat ocandidata de règim lliure (o els seus representants legals, si és menor d'edat), com el professor o professora responsable de la qualificació impugnada.

d) El director o directora tramet al Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat aquestes reclamacions juntament amb una còpia de la reclamació original, una còpia de l'acta de la reunió en la qual s'hagi estudiat la reclamació, una còpia de la resolució recorreguda i

Page 145: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 145 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

qualsevol altra documentació que, a iniciativa pròpia o a petició de la persona interessada, consideri pertinent d'adjuntar-hi.

e) Un cop informades per la Inspecció, el Consorci d’Educació de Barcelona Ciutat han de trametre aquestes reclamacions a la direcció general competent, abans de deu dies, amb tota la documentació i l'informe de la Inspecció. Aquest informe contindrà tant els aspectes procedimentals seguits en el tractament de la reclamació com el fons de la qüestió reclamada. Si de l'informe i de la documentació es desprèn la conveniència de revisar la qualificació o el procediment d'avaluació, la direcció general competent encarregarà aquesta tasca a una comissió formada per un/a professor/a del centre que no hagi estat responsable directe de la qualificació objecte de reclamació, proposat pel/per la director/a, un/a professor/a d'un altre centre i un/a inspector/a, proposats per la Subdirecció General de la Inspecció d'Educació. D'acord amb l'informe de la Inspecció i, si escau, de la comissió, la Direcció General resoldrà definitivament, abans de 10 dies, amb notificació a la persona interessada i, si escau, amb els efectes previstos al punt b).

Page 146: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE CENTRE

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 146 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Page 147: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 147 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

DISPOSICIONS FINALS

Primera. Interpretació del reglament 1. Es faculta el director o directora per a la interpretació del present reglament. 2. Pel que fa als deures de l'alumnat i el seu règim disciplinari, es faculta igualment el Consell

Escolar per a la interpretació aplicativa al cas concret. Segona. Modificacions 1. Aquest reglament és susceptible de ser modificat per les causes següents: perquè no s'ajusti a

la normativa de rang superior segons el control que efectua el Departament d’Ensenyament, perquè canviï la normativa de rang superior, com a conseqüència de la seva aplicació; per l'avaluació que en faci el Consell Escolar, perquè concorren noves circumstàncies a considerar o nous àmbits que s'hagin de regular.

2. El Consell Escolar ha d'aprovar per la majoria requerida les modificacions del reglament. 3. Les modificacions poden proposar-se a través dels òrgans de govern, els òrgans de coordinació

i les associacions d'alumnes. Tercera. Especificacions del reglament 1. Es poden elaborar especificacions del reglament que no suposin una modificació d'aquest, a

càrrec dels òrgans i responsables del desenvolupament de les funcions atribuïdes en aquest. Es tractarà de manuals de funcions, quadres lineals de responsabilitats, descriptors de llocs de treball, quadres lineals de distribució del treball, esquematitzacions gràfiques de processos i dinàmiques, o altres d'anàlegs.

2. El Consell Escolar ha de conèixer i supervisar aquestes especificacions, en les quals podrà introduir modificacions, i que no seran vàlides ni aplicables en tant que contradiguin el contingut d'aquest reglament.

Quarta. Publicitat 1. Aquest reglament es difondrà a tots els membres de la comunitat educativa mitjançant la

intranet del centre. 2. Igualment, se’n comunicarà l’existència a cada nou membre del personal que s'incorpori

aquesta comunitat educativa. 3. S'explicaran els punts més rellevants d'aquest reglament a l'alumnat, en el decurs de la normal

activitat acadèmica. 5. Totes les modificacions que s'introdueixin tindran el mateix procés de difusió que s'ha descrit

anteriorment. Quinta. Dipòsit 1. Es dipositarà un exemplar del text d'aquest reglament a la direcció del centre i al software de

gestió de la documentació del centre. 2. Igualment es procedirà per a les modificacions del reglament.

Page 148: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 148 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Page 149: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 149 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.

Sisena. Entrada en vigor Aquest reglament entrarà en vigor a partir del dia 16 de juny de 2014 Barcelona, 13 de juny de 2014 El director Terencio Simón Blanco FAIG CONSTAR que el present reglament ha estat aprovat pel Claustre el dia 25-04-20014 i pel Consell Escolar el dia 13 de juny de 2014, tal com consta en el llibre d'actes d'aquest òrgan col·legiat.

La secretària Manuela Rubio Aranda

Vist i plau El director

Page 150: NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE … · normes d’organitzaciÓ i funcionament de centre (nofc) escola oficial d'idiomes de barcelona drassanes

Ves a l’índex

Versió: 1 Arxiu: Normes d’organització i funcionament de centre (NOFC) Pàg. 150 de 150

Elaborat per: Equip directiu Data: Curs 2013-2014

Aprovat per: Claustre Data: 23-09-2014

Aprovat per: Consell Escolar Data 26-09-2014

Aquest document pot esdevenir obsolet un cop imprès.