revista i jocs florals 2012
DESCRIPTION
Revista i jocs florals 2012TRANSCRIPT
1
ÍNDEX 1. Editorial ............................................................................................... 2
2. Treballem el cos (P3) .................................................................... 3-4
3. Pablo Picasso, “Pobres vora el mar”(P4) ............................. 5-6
4. Racons de lectoescriptura i matemàtiques (P5) .................. 7-9
5. Sortida al Cosmocaixa (1r) ...................................................... 10-13
6. Experiències Cosmocaixa (2n) .................................................... 14
7. Ens visita un mosso d’esquadra (2n) ................................... 15-16
8. Petita mostra de treballs (3r) .................................................. 17-18
9. Còmic (4t) ................................................................................... 19-22
10. Visita de Ricardo Alcántara (3r i 4t) .................................. 23-26
11. Cançons de Sant Jordi(música) ............................................ 27-28
12. Fem una enquesta (5è) ........................................................... 29-30
13. Activitat esportiva: “La dragonada” (6è) .......................... 31-34
14. Padrins de lectura (Biblioteca) ........................................... 35-36
15. Som semblants (Aula d’acollida) ............................................... 37
16. Una poesia en nou idiomes (Aula d’acollida) ................ 38-39
17. English section. ....................................................................... 40-41
18. Fotografies dels grups. ......................................................... 42-46
19. Acta dels Jocs Florals ............................................................ 47-48
20. Textos guanyadors dels jocs florals. ................................. 48-62
2
EDITORIAL
Estimada escola Sant Jordi: alumnes, mestres, monitors... Sabem
que aquest és l’últim any que estarem en aquesta escola i
anirem al Institut. Només per això som conscients que us
trobarem a faltar molt i per què hem passat molts anys amb
vosaltres i hem participat en moltes activitats: jocs florals,
carnaval, la castanyada...i diverses sortides.
Durant tots aquests anys la festa que més ens ha agradat és la
que es realitza l’última setmana del curs. Vam jugar amb tota
l’escola a diferents jocs com ara: carreres amb una cullera a la
boca portant una pinya, saltar a la corda, pintar-nos la cara,
buscar caramels en una galleda plena de farina...sempre ens ho
hem passat d’allò més be!!
Tot i això, estem una mica tristos perquè deixarem de veure-us
i també a alguns dels companys i companyes de classe. Però
d’això estem ben segurs: que tornarem algun dia a visitar-vos i
que els mestres que es quedin a l’escola durant els propers anys
sempre se’n recordaran de nosaltres perquè sempre ens hem
portat mooolt i mooolt bé!!!...
Una forta abraçada a tots i totes!!!
Nicko, Ania, Joel, Juan, Sira, Lucia, Jessica, F.Jesús,
Manuel, Jhennyfer, Geovanna, José, Eric, Damaris, Sheila,
Alex, Jordi, bastian, Yanyi.
3
ELS NENS I NENES DE P3 HEM ESTUDIAT EL COS,
I HEM APRES QUE… PODEM SER NENS O
NENES
A LA CARA TROBEM ELS ULLS,
EL NAS, LA BOCA, LES
ORELLES, I EL CABELL...FEM UN
COLLAGE DE LA NOSTRA CARA…
JUGUEM AMB ELS SENTITS!!
TOQUEM COSES SUAUS I
RUGOSES…
4
PODEM
ESTAR
CONTENTS
…I
ENFADATS…
PRIMER SOM BEBES, I
POC A POC ENS FEM
GRANS!! PORTEM FOTOS,
I ENS MIREM…
JUGUEM… I ENS HO
PASSEM MOLT BE!!
NAIXEM DE LA
PANXA DE LA
NOSTRA MARE…
CREIXEM I ENS
MESUREM AMB EL
METRO…QUI ES EL MES
ALT DE LA CLASSE?
5
PABLO PICASSO
Durant aquest curs els nens i nenes de la classe GORIL·LES hem
treballat diversos pintors. Un dels que més ens ha cridat l’atenció ha
estat en PABLO PICASSO. A partir d’un power point, hem pogut
conèixer la seva vida i algunes de les seves obres més importants.
Sobretot ens hem centrat en l’ època blava de la seva pintura,
treballant el quadre POBRES VORA EL MAR. Hem aprés que va
pintar aquest quadre durant una època en que tenia un amic que
estava malalt i que finalment va morir. En Picasso es va posar molt
trist i per això va començar a pintar amb colors freds com el blau,
gris, lila i negre. Nosaltres, de vegades, també ens posem tristos.
Durant un parell de sessions hem parlat dels sentiments i del quadre;
què veiem, què sentíem i què en pensàvem al respecte. Han sorgit
moltes idees i reflexions.
Després cada nen i nena s’ha convertit en un petit “Picasso” fent la
seva pròpia reproducció del quadre amb pintura i ceres.
Voleu veure que bonics han quedat els nostres quadres?
“POBRES VORA EL MAR”
PABLO PICASSO
(1881-1973)
6
7
Els nens i nenes de P-5 volen mostrar una nova forma de treballar
que hem iniciat durant aquest curs escolar. Aquest any a Educació
Infantil s’han creat diferents materials per tal que els nens i nenes
puguin treballar la lectoescriptura i les matemàtiques d’una forma
més lúdica per a ells.
D’aquesta manera no treballen sempre
fent feines en paper sinó que tenen la
possibilitat de treballar aquests aspectes
tan essencials de formes diverses.
A P-5, tot aquest material es presenta en
forma de racons d’aula. Tenen el material
classificat per color i guardat en un espai
destinat exclusivament a aquests racons.
A més, tenen medalles també
identificades per colors, per
tal que no s’acumulin tots els
nens en els mateixos racons.
Ells mateixos decideixen que
volen fer, decideixen quan
canviar i gràcies el sistema de
medalles saben quan no
poden fer algun tipus
d’activitat.
8
D’entre els diferents materials que podem trobar en aquests racons
estan:
-Bingos de números i lletres: en els quals
els nens treballen el nom i la grafia de les
lletres i els números.
-Pissarres magnètiques: amb aquestes
els infants confeccionen paraules amb
les lletres imantades o bé, les escriuen
amb els retoladors. A més, per aquells
que els costa més, també hi ha paraules
amb la corresponent imatge, perquè les
puguin copiar.
-Tangram: és un joc on a través de les diferents
formes geomètriques es poden crear dibuixos.
-Grafisme: tenim diferents làmines per treballar
el grafisme tant de lletres com de formes
diferents.
9
-Sumes i restes: un altre és el material
destinat a treballar les sumes i les restes,
en el qual tenim amb dibuixos i sense,
per tal d’atendre als diferents ritmes
dels infants.
Aquests són alguns dels exemples de racons que tenim, però a part
tenim més material com: seqüències temporals, material per treballar
l’organització espacial, blocs lògics, material d’ordenació de la
seqüència numèrica,etc.
10
11
12
13
14
Els nens i nenes de segon anem a explicar dos activitats
del curs que ens han agradat molt.
La sortida al Cosmocaixa:
15
Hi vam veure també un bosc inundat,era com passejar
per la selva amazònica sense sortir de Barcelona...pluja,
humitat, sons, aigua, peixos, etc; transportaven a molts
quilòmetres de distancia.
16
I també volem explicar la visita del Mosso d’esquadra a la nostra classe.
Va ser molt divertit, ja que vam aprendre moltes coses; ens va ensenyar
com ser bons ciutadans, les coses que fan servir els agents al carrer: la
defensa, les manilles, el móvil, etc.
Amb pols màgics va fer la nostra emprenta…això va ser molt interessant.
Per finalitzar la visita ens va mostrar el cotxe dels mossos, els nens/es vam
pujar per parelles a veure’l i parlar per la ràdio…al final tots ens vam posar
l’armilla antibales, estavem molt guapos i guapes.
17
PETITA MOSTRA DE FEINES
Els nens i les nenes de tercer estem treballant l’aigua. L’aigua que
utilitzem cada dia és l’aigua dolça, un recurs molt escàs al nostre
planeta. Aquí us presentem alguns consells per a estalviar aigua:
- Si et rentes les dents…tanca l’aixeta
- Quan esperes que l’aigua calenta surti a la
dutxa guarda l’aigua en una galleda. La
pots utilitzar per netejar la casa.
- Quan t’ensabonis a la dutxa tanca l’aixeta.
- No t’adormis a la dutxa! I recorda: sempre
és millor dutxar-se que banyar-se .
- No utilitzis el vàter com una paperera
- Rega les plantes a la nit
- Omple la rentadora del tot.
Aquest trimestre hem descobert .
Un pintor holandès molt famós que només va vendre en vida un sol
quadre. El seu color favorit era el groc.
Aquí teniu una petita mostra de la nostra feina:
L’habitació d ‘ Arles Els girasols
I recorda: cada gota compta!
La nit estrellada
18
Durant el segon trimestre també hem treballat els animals. Ens vam
organitzar en grups. Uns treballaven els insectes, altres els rèptils, uns
altres els mamífers, uns altres els amfibis, un grup els ocells i finalment
unes nenes els peixos. Després vam fer una exposició oral del treballs
que vam gravar amb vídeo. Hem après moltes coses!
19
Aquestes són algunes de les pàgines de còmic que han fet els nens i les
nenes de quart a la classe de plàstica.
20
21
22
23
VISITA DE RICARDO ALCÁNTARA
12 d’abril de 2012
Els alumnes del Cicle Mitjà hem rebut la visita de Ricardo
Alcántara. L’autor ens ha explicat moltes coses, hem jugat amb
les paraules, ens ha regalat alguns llibres i ha contestat
amablement les preguntes de l’entrevista que havíem preparat
prèviament.
ENTREVISTA
Bon dia senyor Ricardo Alcántara.
Ens fa molta il·lusió que vingui a
visitar-nos.
Ens agrada llegir els seus llibres.
Ens han agradat especialment
Guaraçú, Tomàs i el llapis màgic i
L’aprenent de caçadors.
Volem saber més coses de vostè,
de la seva vida i de la seva obra.
Per això hem preparat una entrevista. Seria molt amable de contestar unes
preguntes, si us plau?
- Sabem que la seva primera obra publicada va ser Guaraçú. Li va resultar
fàcil escriure-ho?
R. A. – Em va resultar molt difícil, perquè era el meu primer llibre,el
presentava a un concurs i em preocupava guanyar el premi.
- Com es va sentir quan va tenir el llibre a les seves mans?
R.A. – Em vaig sentir molt feliç.
24
- D’on li ve la inspiració per escriure tants llibres?
R.A. – Observant la realitat, el meu voltant.
- Quants llibres ha publicat?
R. A. – Estic molt orgullós de dir que actualment tinc publicats 194 llibres.
- Els llibres que escriu a quines edats van dirigits?
R.A. – Des de dos anys fins a 16 . Escric literatura infantil i juvenil.
- Té algun títol preferit?
R. A. – No en tinc cap. Per a mi tots els llibres són iguals.
- Quin dels seus llibres li va agradar més escriure?
R.A. – No puc dir cap llibre en concret. M’agraden tots per igual.
- Ara et volem fer preguntes de Tomàs i el llapis màgic:
- Com se’t va ocórrer que el Tomàs visqués a una capsa de sabates?
R.A. – M’agraden les capses de sabates, trobo que poden ser acollidores i
protectores.
- Com se’t va ocórrer que la idea del llapis màgic?
R.A. – Jo crec en la màgia i que pot haver coses màgiques (en altres llibres d’en
Tomàs goma, tisores...) que ajuden a ser més feliç.
25
- Ara et volem fer preguntes de Guaraçú:
- Com se’t va ocórrer que Guaraçú fos un nen indi americà?
R. A. – Jo vivia a Brasil quan vaig escriure Guaraçú i allà hi havia pobles
indígenes.
- Com se’t va ocórrer que en Guaraçú trobés un ocell blau?
R.A. – Volia que l’ocell fos especial, diferent dels altres.
- Com és que en el conte de Gat i Gos els protagonistes es porten tan
malament?
R.A. – Normalment els gats i els gossos són enemics i es barallen. Jo tinc una
gateta que es diu Lluna, mai ha vist un gos, però quan sent bordar fora, es posa
en alerta i té por.
- Fa esborranys?
R. A. – No faig esborranys per
escrit, quan escric és bastant
definitiu. Es pot dir que
l’esborrany el faig a la ment.
- Quan escriu els seus llibre ho
fa a ma o a l’ordinador?
R. A.- Primer escric a llapis en un
full, després ho passo a un quadern
que tinc d’Uruguai amb ploma
estilogràfica i finalment ho escric
a l’ordinador.
- En quin idioma escriu, català o castellà?
R.A. – Escric en castellà que és la meva llengua materna.
- Quins són els seus autors de literatura infantil preferits?
R. A. – El meu autor preferit és Juan Farias.
- Hi ha nens que escrivim contes i ens agradaria ser escriptors. Ens podria
donar alguns consells?
R. A. – Per ser escriptor s’ha de néixer i a més a més, s’ha d’observar amb
atenció, escoltar molt, llegir molt, tenir imaginació i escriure moltíssim.
26
- Vostè tria els il·lustradors o ho fa l’editorial?
R.A. – Al principi no els triava però ja fa molts anys que si els trio. És molt
important la il·lustració perquè és la imatge la que atrau al lector.
- Li agraden les il·lustracions dels seus llibres?
R.A. – M’agraden molt.
- Els personatges que dibuixa l’il·lustrador són com vostè els havia imaginat?
R.A. – No són com jo els havia imaginat. No parlo amb els il·lustradors de com jo
els imagino per deixar-los treballar lliurement.
- Com se sent ara, després d’haver guanyat tants premis?
R.A. – Em sento molt orgullós i feliç.
- Encara li agrada escriure?
R.A. – Si m’agrada escriure. Cada
vegada més.
Moltes gràcies per haver vingut.
Desitgem que tingui molta sort.
27
Aquí tenim algunes cançonetes de Sant Jordi per anar
practicant:
28
29
Fem una enquesta!
Els alumnes de cinquè, hem realitzat una enquesta a la classe sobre com
tenim cura del nostre planeta. Aquests són els resultats:
L’enquesta que vam realitzar, constava de 12 preguntes relacionades amb la
cura del nostre planeta. Aquestes preguntes, abarcaven temes com el
reciclatge, l’ús dels recursos que tenim, les accions que portem a terme en
el nostre dia a dia, etc. Un seguit de qüestions, que ens van permetre
reflexionar sobre com cada dia cadascú de nosaltres podem fer moltes
coses beneficioses o perjudicials pel medi sense, moltes vegades, ni donar-
nos compte.
Al veure els resultats de l’enquesta, els vam analitzar i vam arribar a
diferents conclusions:
30
La majoria de la classe té cura del nostre planeta tot i que vam poder
veure que encara hi ha moltes coses que podem millorar.
Ens vam preguntar per quins motius crèiem que hi havia coses que
encara podíem millorar molt.
Vam iniciar un debat i vam concloure que moltes coses eren per
desconeixença, perquè de vegades es parla més o es dóna més
importància a unes accions que no pas a d’altres, que sovint ens diuen
que és el que no hem de fer però no se’ns diu com ho podem arreglar…
També vam veure que la societat té adquirits determinats costums de
tota la vida, que actualment no són tant beneficiosos com ens
pensàvem.
En conclusió, tenir cura del nostre planeta no és només reciclar, reduir i
reutilitzar, sino que també hem de tenir altres aspectes presents com quin
ús fem de l’aigua, de la llum, de la calefacció, de les piles usades, dels
medicaments caducats i de tantes altres coses que fem diàriament sense
prestar molta atenció i que també tenen conseqüències en el medi ambient.
31
ACTIVITAT ESPORTIVA: “LA DRAGONADA”
Alguns alumnes de sisè del CEIP Sant Jordi varem anar a
Can Dragó, l’11 d’abril, a realitzar unes activitats
esportives conjuntament amb altres escoles del barri.
Vam agafar el metro i vam arribar allà a les 10 del matí.
Estava ple de nens i nenes d’altres escoles i ens van
col·locar a les grades per explicar-nos com aniria tota
l’activitat.
L’Alida i la Núria ens van repartir uns adhesius amb la
lletra A i B i unes gomes de cabell de colors diferents a
cadascú per agrupar-nos amb altres nens i nenes d’altres
escoles. Nosaltres teníem els colors: rosa, blau cel, blau
elèctric, blau marí i negre.
Abans de cada prova ens feien escalfar una mica i
després ens explicaven què és el que havíem de fe, cada
prova durava uns 15 minuts.
La primera estació era la de salt de tanques. Hi havia de
dos alçades, unes molt baixetes i unes més altes que
costaven més de saltar. El mestre que hi havia ens
cronometrava per veure quan trigàvem.
32
La segona estació era la
prova de velocitat, que per
fer la sortida ens havíem de
col·locar sobre unes peces
metàl·liques per sortir així
amb més velocitat.
La tercera estació va ser la de llançament d’un objecte,
primer per practicar va ser amb pilotes de tenis i
després amb un objecte de goma que es diu “vòrtex” i
que al llençar-ho feia un sorollet. L’havíem de llençat el
més lluny possible.
33
La quarta estació era la de salt
de longitud. Havíem d’agafar i
saltar just abans de tocar la
sorra tant lluny com poguéssim.
Era molt divertit.
La cinquena estació va ser la de carrera de relleus. El
mestre ens va dividir en 4 grups i va donar una fusta als
primers per a que se la donessin als segons i així fins que
arribés a l’últim. S’havia de córrer molt ràpid.
La sisena estació estava al costat
just de l’anterior, era la de salt
d’alçada. Primer vam saltar una alçada
de 80 cm fins que vam arribar a més
d’un metre. Havíem d’intentar saltar
sense tocar la goma i de costat amb
les cames fent tisores. Aquesta és la
que més va agradar.
34
La última estació, la setena, vam córrer al voltant de la
pista. Eren dues voltes, cadascuna de 400 metres. Uns
corrien i altres caminaven per què et cansaves molt. En
total vam recórrer 800 metres.
Quan vam acabar el mestre ens va repartir una xapa per
enganxar-la a la samarreta.
La sortida ens va agradar
molt, vam conèixer molts nens
nenes, però vam acabar molt
cansats i més quan encara
havíem de tornar cap al metro
sabent que trigaríem una
estoneta.
35
REVISTA 2012 BIBLIOTECA
PADRINS DE LECTURA
Fa anys que us venim informant de les activitats que
s’impulsen des de la biblioteca de l’escola per animar
a la lectura i apropar els alumnes a l’univers dels
llibres i la literatura.
Continuem amb el préstec, biblioteques d’aula, club
de lectura dels alumnes de Nou Barris (5è), visites d’autor, motxilles
viatgeres, maletes de novetats que van i venen... i moltes coses més.
Aquest curs hem iniciat una nova experiència
“PADRINS DE LECTURA”
Els que teniu fills a la classe de 1r , 5è o 6è, potser ja sabeu en què
consisteix, però ho explicarem perquè tothom pugui saber de què es
tracta.
Els alumnes més grans de l’escola (5è i 6è) ajuden a llegir als alumnes de
primer una estona de les tardes del divendres.
Per començar vam fer una festa de trobada de padrins i fillols amb
intercanvi de punts de llibre, galetetes i refrescs. Cada parella es va
conèixer i van quedar per llegir la setmana següent.
Les mestres han preparat uns lots de llibres classificats per grau de
dificultat. Cada alumne té un full de seguiment on s’anoten els llibres
llegits, com s’ha llegit i si tots dos, padrí i fillol, han treballat contents.
36
Els alumnes grans desenvolupen la seva responsabilitat, tracten amb
cura i estimació als més petits i per a aquests són persones importants.
S’estableixen entre tots, grans i petits, lligams afectius i motivadors.
Estem molt il·lusionats per portar endavant aquest projecte que tan
benefici pot fer als primers lectors de l’escola.
Si els pares, mares, avis, àvies, germans... feu un petit esforç a casa i
continueu dedicant unes estones a la setmana a la lectura, segur que
aconseguirem entre tots una millora important d’aquesta competència
que és la base de tots els aprenentatges i la porta d’entrada a un univers
meravellós.
Animeu-vos a llegir amb els nens i les nenes ...És fantàstic!!!
BONES LECTURES!!!!
37
38
UNA POESIA EN NOU IDIOMES
A l’escola Sant Jordi es parlen moltes llengües diferents.
A l’aula d’acollida hem aprés una poesia en català de la Núria Albó. Cada
nen ha triat un vers i l’ha traduït al seu idioma.
LA PRIMAVERA
Et diré un secret molt fi
la primavera és aquí!
Ha cantat una cançó
i ha florit el teu balcó.
Fuig hivern, ves a dormir
la primavera és aquí!
Ves al teu palau de glaç
que ja som al mes de març.
Núria Albó
39
LA PRIMAVERA
Italià: Ti dirò un segreto muto
Xinès:
Romanès: A cântat o cântec
Panjabi:
Àrab:
Guaraní: pe arapoty a guahê
Castellà: Vete a tu palacio de hielo
Urdú: ہ جو یں مارچ ک لے م ہ سے پ ی یں ہ ہ
Núria Albó
40
ENGLISH SECTION:
Can you guess the meaning of this enigma?
O T T F
F S S E
N T E T
T F F S
S E N T
41
Can you say the colour you see, not the word?
Do you like our umbrella?
42
Avui hem vingut a l’escola ben mudats,
amb ganes de ser retratats.
Aquí teniu per cicles una mostra.
Què us sembla la proposta?
E.E
Educació infantil
43
44
Cicle inicial
45
Cicle mitjà
46
Cicle superior
47
JOCS FLORALS SANT JORDI 2012
Reunits els membres del jurat de l’Escola Sant Jordi, han decidit
atorgar els premis de guanyadors i finalistes a les següents obres:
P-3:
Guanyador: L’elefant despistat.
Autor/a: Classe de P-3
P-4:
Guanyador: El goril·la i el ximpanzé
Autor/a: Classe de P-4
P-5:
Guanyador: El caçador mentider
Autor/a: Classe de P-5
Primer:
Guanyador: Les tortugues i el llop
Autor/a: Classe de Primer
Segon:
Guanyador: Les aventures del Ridan i la Lola El cargol
Autor/a: Classe de 2n
Tercer:
Finalista: Gat
Pseudònim: Josefina
Autor/a: Naomi Rezabala
Guanyador: Tobi
Pseudònim: Nadia
Autor/a: Esperanza Fernández
48
Quart:
Finalista: La primavera
Pseudònim:LLamp
Autor/a: José Amador Denia
Guanyador:El mar
Pseudònim : Elion
Autor/a: Félix Cabero Zavala
Cinquè:
Finalista:Un món al revés
Pseudònim: Neox-Megatrix
Autor/a: Manuel Pérez
Guanyador: El cotó de sucre
Pseudònim: Pingüí-cp
Autor: Amir
Sisè:
Finalista: El nen llest i la seva vida
Pseudònim: Pataplis
Autor/a: Yanyi Zhou
Guanyador: La princesa i el drac amb el poble amoïnat
Pseudònim: La viuda negra
Autor/a: Sira Conteh Rifer
Barcelona 16 d’abril de 2012
49
ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS ELEFANTS HEM CREAT
AQUEST CONTE :
Recorda que per mirar-lo has de clicar l’enllaç i polsar “control”
http://www.slideshare.net/sortin/lelefant-despistat-12623873
50
ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS GORIL·LES HEM CREAT
AQUEST CONTE :
Recorda que per mirar-lo has de clicar l’enllaç i polsar “control”
http://www.slideshare.net/sortin/el-gorilla-i-el-ximpanc-p4
51
ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS LLEONS HEM CREAT
AQUEST CONTE :
Recorda que per mirar-lo has de clicar l’enllaç i polsar “control”
http://www.slideshare.net/sortin/el-caador-mentider-p5
52
ELS NENS I NENES DE 1R HEM CREAT AQUEST CONTE :
Recorda que per mirar-lo has de clicar l’enllaç i polsar “control”
http://www.slideshare.net/sortin/les-tortugues-i-el-llop-1er-12603712
53
ELS NENS I NENES DE 2N HEM CREAT AQUEST CONTE :
Recorda que per mirar-lo has de clicar l’enllaç i polsar “control”
http://www.slideshare.net/sortin/les-aventures-del-ridan-i-de-la-lola-2on
54
Tobi
T’estimo Tobi
ets un gos molt famós,
No fas mal a la gent,
Perquè ets molt “carinyòs”,
ets molt suau,
com un peluix,
tens uns ulls,
que et fan ser gruixut,
Tobi ets un gos molt famós,
ets molt endreçat,
prim i divertit.
Ets la millor,
mascota que he tingut a la meva vida.
Som feliços
i mengem “perdius”.
Nadia
Esperanza Fernández,
GUANYADORA CLASSE DE 3r JOCS FLORALS 2012
55
EL GAT
Ets un gat molt bonic
Ets suau com un conill
A vegades t’enfades i sembles un tigre
A vegades ets molt divertit com un tigre petit
Ramon t’estimo molt
JOSEFINA
Naomí Rezabala
FINALISTA CLASSE DE 3r JOCS FLORALS 2012
56
El mar
Estic sol a la platja,
sento l’aire , sento el mar.
Veig els ocells que volen,
volen entre les ones.
El mar juga i es diverteix,
mentre l’ocell fa el mateix.
Sento veus i en un moment,
la platja s’omple de gent.
Elion
Félix Cabero Zavala
GUANYADOR CLASSE DE 4T JOCS FLORALS 2012
57
La primavera
La primavera arriba,
amb les seves flors,
bon temps i colors.
Els animals surten
guineus i esquirols
per caçar i menjar
en aquell verd bosc.
Surt l’arc de Sant Martí
brillant amb la pluja i el sol.
Veig un ocell volant
i és preciós.
La primavera se’n va
cada vegada fa més calor
perquè arriba l’estiu
amb noves sensacions.
Llamp
José Amador Denia
FINALISTA CLASSE DE 4T JOCS FLORALS 2012
58
El cotó
de sucre
Hi havia una vegada un nen que es deia Juan. Un dia aquest nen estava a la platja, i
se’n va anar a banyar-se. Al cap d’una estona va arribar una ampolla a la vora del
mar que hi deia:
COTÓ DE SUCRE.
I com que li agradava molt el cotó de sucre i com que l’ampolla estava plena de cotó
de sucre la va obrir i tot el cotó se’n va anar volant fins al cel i es va quedar allà
com si fossin núvols.
El nen es va espantar i se’n va anar al circ a comprar cotó de sucre per veure si
passava el mateix , va comprar i va sortir fora però no va passar res. Es va
sorprendre molt i va tornar a la platja. Va agafar l’ampolla i una lupa de la seva
motxilla per veure si hi havia alguna cosa escrita en lletra petita o algun producte.
Va trobar que hi posava en lletra petita:
COTÓ MÀGIC.
I llavors el nen va descobrir que la màgia existia.
Pingüí –cp
Amir Abdel
GUANYADOR CLASSE DE 5È JOCS FLORALS 2012
59
ERA UN MÓN AL REVÉS
Era un món al costat
On tots menjaven amb les mans.
Deien que eren “novios”
però la veritat és que eren bojos.
Fins i tot volien ser anguiles,
I per això menjaven sardines.
I si encara no ho saps, estaràs en dubtes
ves al savi més savi de tots els temps i li preguntes.
I si no et contesta
Encara pots estar de festa!!!
Neox-Megatrix
Manuel Pérez
FINALISTA CLASSE DE 5È JOCS FLORALS 2012
60
La princesa i el drac
amb el poble amoïnat
Hi havia una vegada,en un poble molt llunyà,
un gran drac que a tots solia espantar.
Perquè no es mengés a les persones,
un animal li donaven i d’altres coses.
Un bon dia els animals es van acabar
i a la princesa li va tocar.
El rei va demanar ajuda
i un nou cavaller el saluda.
Anava vestit de blanc,
d’un blanc molt brillant.
Va trobar el drac
i amb una espasa el va matar.
61
Als seus braços la va portar,
fins els seu pares molt amoïnats.
La mà de la princesa al seu pare va demanar,
i passat el temps es van casar.
Van tenir dos fills
que eren ben bonics.
Quan la filla es va fer gran,
aquella rosa per la seva boda li van donar.
La viuda negra
Sira Conteh Rifer
GUANYADORA CLASSE DE 6È JOCS FLORALS 2012
62
El nen llest i la seva vida
Fa uns anys hi ha havia un nen que era molt llest nomes tenia 5 anys i
anava a primer de la ESO. Al col·legi era el millor de la classe ja que
sempre treia unes notes perfectes. Era baix i li deien “enanito”,els seus
companys es reien d’ell. Però la professora els castigava...
Un dia el nen va decidir no anar al col·legi i la seva mare li va dir que havia
d’anar però al nen no li agradaven els seus amics de l’escola. Un dia el nen
va decidir anar però anava a primer de primària i casi tots els seus amics
de la classe eren tan baixos com ell. Al final el nen cada dia anava al
col·legi tranquil i poc a poc va passar el temps i es va fer gran, ja tenia 12
anys i anava a primer de la ESO i ja no era tan baix com quan tenia 5 anys
però el cap d’aquell nen era com el cap de la professora es a dir, tant llest
com la professora.
Quan va acabar l’escola ja tenia 18 anys. Va anar a treballar per aconseguir
diners i un dia li va passar una cosa. El va escollir una empresa per que ell
era molt llest i l’empresa va guanyar molts diners i la vida d’aquell nen va
canviar . es va casar i va tenir dos fills, un nen i una nena,Carlos i Carlas i va
ser feliç tota la vida. I conte contat, ja s’ha acabat sinó és mentida.
Pataplis
Yanyi Zhou
FINALISTA CLASSE DE 6È JOCS FLORALS 2012