MUNDIAL 2018: EMOCIONES EN JUEGO …1

Aprendizajes esperados:

Que los niños y niñas puedan identificar las emociones que les provoca que la selección de futbol de Chile no participe del Mundial de Futbol 2018.

Que reflexionen sobre las distintas formas de procesar y expresar las emociones ante situaciones que les impactan significativamente.

Desarrollo:

q Realice un círculo con niños y niñas y conversen sobre lo que significa para un país, participar con su selección en el Mundial de Futbol. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como:

El Mundial de Futbol 2018 es un evento que concita el interés de los futboleros y futboleras del planeta y de público en general. Nuestra selección no participa de esta competencia, entonces ¿qué hacer? Mirar los partidos por televisión, alentar a alguna selección, descargar el enojo por no participar con una selección en particular? Les invito a compartir que nos qué pasa como país y qué les pasa a cada uno/a de ustedes con este nuevo mundial de futbol.

q Estimule la conversación con preguntas como:

¿Qué sentimientos les despierta este Mundial de Fútbol? ¿Les trae recuerdos de otros campeonatos? ¿Recuerdos gratos o ingratos? ¿Cómo se sienten frente al hecho de que nuestra selección no participe? ¿Mirarán o miran los partidos por TV? Si- No ¿Alentarán o alientan alguna selección en particular? Si-No ¿Por qué? ¿Qué harán o hacen si no miran los partidos?

1 Sesión recomendada para alumnos/as de 4° Básico en adelante. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que no les interesa el futbol y no quieran participar. Sin

embargo, conocer lo que les pasa a ellos/as con el fútbol también es importante, por lo que se deberá incentivar su participación aclarando que su opinión es un aporte al grupo, por ejemplo, qué cuenten por qué no les interesa o no les gusta.

q Invíteles a conformar a conformar grupos de no más de 5 niños/as para un trabajo personal y grupal.

Primer paso: cada niño/a se detiene un momento a pensar y sentir “Qué me pasa a mí con el mundial 2018” en base a un pequeño cuestionario que se le ha entregado previamente 2.

Segundo paso: niños y niñas comparten en su grupo el resultado de su trabajo personal. En conjunto identifican las emociones, la forma de expresarlas más comunes, como también la sensación ante esos estados de ánimo. El resultado del trabajo grupal, lo expresan a través de la elaboración de una "Historieta"3 que refleja lo que los grupos sienten ante el Mundial de Futbol y cómo lo expresan.

Cada Historieta debe contener su título y al menos 4 cuadros ilustrados con sus respectivos textos.

q Las distintas Historietas se exhiben en las paredes de la sala, invitando a los/as niños a recorrerlas y luego, comenten ¿qué les llama la atención? ¿en qué se parecen, en qué se diferencian? ¿les costó reconocer lo que sentían y descubrir cómo lo expresaban? ¿en qué otras situaciones les pasa algo parecido?

Cierre cognitivo y afectivo:

Para terminar la sesión, pídales que contesten la pregunta: ¿Qué descubrieron al conversar sobre lo que les pasa con este Mundial en que no participa la Roja ? ¿Aprendieron algo para su propia vida?

Materiales y Recursos:

Cuestionario personal impreso, Hojas de block para dibujar; crayones o plumones; cinta adhesiva.

2 Se adjunta para fotocopiar 3 Ver en qué consiste la técnica de "Historieta" en http://entreninos.org/programa-entre-ninos/manual-para-el-adulto/ página 47

TRABAJO PERSONAL

Te sugerimos pensar un momento antes de contestar

¿QUÉ ME PASA A MI CON EL MUNDIAL DE FUTBOL 2018?

¿Qué emociones me despierta este evento deportivo?

Marca aquellas que sientas

Enojo

Alegría

Miedo

Tristeza

Sorpresa

Vergüenza

Asco/desprecio

Indiferencia

¿Cómo expreso las emociones que siento?

Marca las opciones que experimentes y describe brevemente cómo lo expresas

Verbalmente

Corporalmente

Acciones

Descripción (qué digo, qué hago, cómo lo manifiesto corporalmente, ej: traspiro/me como las uñas/ grito/ etc):

¿Cómo me siento experimentando y expresando esas emociones?

Marca lo que corresponda y describe en qué lo notas

Cómodo/a Tranquilo/a

Incómodo/a Intranquilo/a

Indiferente

Descripción: