Se acerca el Día de la Madre. Una tradición llena de simbolismo y emotividad para niños, niñas y sus mamás. ¿Qué saben los niños y niñas de los orígenes de esta tradición en Chile y en el mundo? ¿Cómo aprovechar este evento para “ir más allá” de lo que plantean los comerciales de los medios de comunicación y transformarlo en una experiencia de desarrollo personal?

Que niños y niñas puedan reflexionar sobre los valores que inspiraron el surgimiento de este festejo en distintas culturas, además de plantearse libremente la pregunta de si hoy día hay que celebrar el Día de la Madre, ¿cómo y por qué?

A partir del intercambio con sus pares, de la búsqueda de información, de la reflexión colectiva e individual, podrán descubrir el significado personal que tiene para cada uno/a.

Los medios de comunicación “explotan” este día muy ligado al consumo y a un estereotipo de maternidad. Frente a ello, intentemos que cada niño y niña recupere el sentido profundo que tiene celebrar a quien cuida de ellos/as, los ama y protege, más allá de lazos biológicos, familiares, de características de género o cultura. También es un buen

momento para aquellos niños y niñas que han perdido a sus mamás o no viven con ellas, de recordarlas y honrarlas. Una celebración que los conecta con la vida, con su historia, sus afectos e identidad.

Les invitamos a compartir cómo les resultan las actividades, las modificaciones y/o adaptaciones que hayan hecho, en:

www.entreninos.org

Estas experiencias de aprendizaje cuentan con

patrocinio de MINEDUC, Decreto 1559/01.12.2016

¿POR QUÉ CELEBRAMOS EL DIA DE LA MADRE? 1

Aprendizaje esperado:

Que los niños y niñas puedan reflexionar/descubrir el sentido que tiene para c/u celebrar el Día de la Madre.

Que puedan expresar- en un contexto de respeto y tolerancia a lo que c/u manifieste- las razones que c/u tiene para celebrar o no ese día.

Desarrollo:

q Realice un círculo con niños y niñas y conversen sobre el Día de la Madre y por qué celebrarlo. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como: Se acerca el Día de la Madre. Ya podemos ver los comerciales en la televisión y una gran oferta de productos en las tiendas y supermercados para celebrar a la mamá. Pero, ¿qué sabemos del Día de la Madre, cuándo surgió, dónde, cómo, por qué? ¿Y hemos pensado alguna vez lo que este día significa para cada uno de nosotros? Tal vez para algunos es un lindo día para pasarlo en familia, para otros no significa mucho, para otros –por diferentes razones– es un día triste. Los invito a que pensemos un poco en esta fiesta, si queremos celebrarla y por qué.

q Estimule la conversación con preguntas como: ¿Por qué creen Uds. que existe el día de la Madre? ¿Saben si es una tradición chilena o en otras partes del mundo también se celebra? ¿Cuál es la forma más “común” de celebrar a las madres en Chile? ¿Por qué es así? ¿Cómo lo celebran Uds.? ¿Hay alguien que prefiere no celebrarlo? ¿Quiere compartir por qué?

1 Links para preparar la sesión: http://mcdilo.es/dia-de-la-madre-mejores-campanas-marketing-2016 http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_la_Madre http://www.educando.edu.do/articulos/familia/origen-del-da-de-la-madres/ http://www.ecured.cu/index.php/D%C3%ADa_de_las_Madres

q Una vez que han compartido las opiniones, conversen acerca de lo que es más frecuente y sentido en el grupo respecto del significado personal de esta celebración. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que por alguna razón muy personal puedan no querer celebrar este día.

Con las conclusiones de la reflexión, invíteles a hacer su propia publicidad del Día de la Madre. Puede introducir la actividad de la siguiente manera:

“Niños y niñas, luego de la reflexión que han hecho los invito a ponerse creativos e imaginar otra forma de dar a conocer el sentido del Día de la Madre. Hagamos nuestra propia publicidad para la TV o un afiche publicitario sobre el día de la Madre.”

q Divididos en grupos de no más de 5 alumnos/as, unos grupos dramatizan un spot publicitario (para lo cual tendrán que elaborar un pequeño guión y distribuir los roles de la dramatización), otros elaboran un afiche (usando la técnica del collage) para el Día de la Madre que responda a la pregunta central de la sesión: ¿Por qué celebramos el Día de la Madre?

q Puesta en común: cada grupo presenta su trabajo, afiche o spot. El curso comenta: ¿Quedaron bien reflejadas las ideas que queríamos expresar? ¿Alguna sugerencia respecto de qué hacer con este material?

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que cuenten para qué les sirvió hacer esta actividad y cómo se sintieron.

Materiales y Recursos:

Revistas y diarios, papel Kraft, pegamento, tijeras, plumones

CADA MAMÁ TIENE SU MAGIA 2 ¿Cuál es la magia de la mía?

Aprendizaje esperado:

Que los niños y niñas puedan reconocer y valorar lo que sus mamás hacen por ellos/as, o bien, la persona significativa que para ellos/as cumple ese rol.Que puedan expresar sus sentimientos hacia sus madres o hacia aquella persona que asume este rol en su familia.

Desarrollo:

q Realice un círculo con niños y niñas y conversen acerca de lo que sienten y piensan sobre sus mamás o sobre aquella persona que cumple esa función en sus casas. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que, por distintas razones, les resulte difícil hablar de este tema y no quieran participar activamente.

q Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como: Se acerca el Día de la Madre y eso nos lleva a pensar en nuestras mamás y la relación que tenemos con ella. Seguramente hay cosas que sus mamás hacen y a Uds. les gustan. Tal vez otras no les gustan mucho. De eso vamos a conversar hoy día, sobretodo de las cosas que para cada uno de Uds. son las que más les gustan.

Estimule la conversación con preguntas como:

¿Cuáles son esas cosas que les gustan? ¿Son gestos? ¿Son actos? ¿Cosas? ¿Por qué les gustan? ¿Qué los sorprende y maravilla, qué les da alegría de las cosas que hacen sus mamás? También debe haber cosas que no les gustan tanto... y hasta puede enojarlos/as. ¿Pueden identificar "eso" que les molesta? ¿Quién se anima a contarnos lo que le gusta de su mamá? ¿Alguien quiere contar lo que no le gusta?

q Invíteles a ver el cuento "Mi mamá es mágica" de Carl Norac, mientras Uds. selos lee lentamente.3

http://entreninos.org/archivos/mi-mama-norac-carl.pdf

2 Sesión recomendada para niños y niñas de 1°, 2°, 3º. 3 Se ajunta texto.

Pregúnteles qué les pareció el cuento, cuáles de las "magias" de la mamá les gustó más.

q Una vez que han compartido sus reflexiones, invite a los niños/as a recordar escenas compartidas con su mamá o la persona que asume ese rol en la familia. Aclare que no tienen que ser iguales a las del cuento; cada niño/a vive situaciones diferentes, que pueden ser parecidas como nadar en el río o mar en vez de la piscina, sembrar en el campo y no en el jardín, recostarse en la arena, en el cerro y no en el pasto.

Con los ojos cerrados y en silencio, que cada niño y niña se conecte con su historia e identifique aquello que más le gusta de su mamá. Indíqueles que puede ser un gesto, una actividad, un objeto que hace, alguna palabra que dice, la forma en que se expresa... algo o aquello que para ellos/as, para cada uno/a, es "mágico".4

q Entregue a cada niño/a una tarjeta en blanco con el título ”La magia de mi mamá”, para que a través del dibujo plasme la "magia" de su mamá o de la persona que asume ese rol en la familia.5

Aquellos niños o niñas que quieran compartir su tarjeta con el grupo-curso puede mostrarla y contar la magia de su madre.

Cada niño/a lleva a su casa la tarjeta mágica para regalársela a su mamá en su día.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que cuenten para qué les sirvió hacer esta actividad y cómo se sintieron.

Materiales y Recursos:Proyector, tarjetas con el título “La magia de mi mamá”, lápices scripto.

4 Para favorecer la concentración puede poner música de fondo. 5 Si observa niños que no han participado, que no están dibujando, acérquese a cada uno. No le pregunte directamente por qué no quiere dibujar. El diálogo puede ser: “Parece que no quieres dibujar… “; ¿Quieres contarme por qué…” . Lo importante es que sienta su cercanía y que Ud. sintonice con lo que le está pasando aunque que no le cuente.

MI MAMÁ ES MÁGICA (*)

Mi mamá no tiene un sombrero puntiagudo o una varita. Ella no necesita ese tipo de cosas. Mi mamá es mágica de todas formas. Algunas veces tengo pesadillas, pero mi mamá aleja a los monstruos. Eso es Magia. Si le digo un secreto al oído, ¡ella sabe lo que voy a decir antes de que termine! Eso es Magia. Cuando me lastimo, mi mamá besa mi herida y, ¡ta taaa! Ahora todo está bien. Eso es Magia. Nadar con mi mamá es lo que más me gusta. Juntas nadamos tan rápido como un delfín.

El vestido favorito de mi mamá es azul con nubes blancas. Cuando se lo pone, el cielo nunca está gris.

Cuando mi mamá planta una semilla las flores siempre crecen. ¡Algunas veces llegan a ser más altas que yo!

Eso es Magia.

Cuando mi mamá canta, las mariposas vienen a escucharla. Eso es Magia.

Pero, algunas veces, YO también soy mágica. Cuando canto y bailo, mi mamá siempre ríe. Me encanta cuando mi mamá prepara pasteles. Para mi cumpleaños hizo el pastel más grande de todos. ¡Era tan grande como un cohete!. Cuando mi mamá me cuenta historias, mi cama se convierte en una nave y juntas nos vamos en una aventura. Eso es Magia. Pero cuando mi mamá me dice que me quiere... ...es el momento más mágico de todos.

(*) Carl Norac/Ingrid Godon

MAMA: ASÍ TE VOY A CELEBRAR6

Aprendizaje esperado:

Que los niños y niñas puedan reconocer y valorar lo que sus mamás o quienes asuman la función materna, hacen por ellos/as. Que cada uno pueda expresar sus sentimientos hacia su madre o hacia aquella persona que asume este rol en su familia.

Desarrollo:

q Realice un círculo con niños y niñas y conversen acerca de lo que hacen sus madres o aquella persona que está con ellos/as para ayudarlos/as a crecer. Dejar espacio o reconocer que tal vez hay niños y niñas que, por distintas razones, les resulte difícil hablar de este tema y no quieran participar activamente. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como:

Cuando celebramos a alguien generalmente le hacemos un regalo que tiene relación con sus gustos, necesidades, características. Para el Día de la Madre se suelen regalar objetos, cosas, artefactos… Los quiero invitar a pensar una celebración distinta, donde el énfasis esté puesto en la historia en común con sus mamás o con quien cuida de ustedes, en lo que sienten y cómo lo expresan en el diario vivir.

q Estimule la conversación con preguntas como:

¿Qué cosas hacen sus madres o aquella persona que cumple la función materna, por ustedes todos los días? ¿Qué les gusta y qué les disgusta? ¿Qué hacen Uds. diariamente con ellas? (ayudar en las tareas domésticas, compartir momentos de juegos y entretenimientos, manifestar el cariño, pasear, estudiar,…). ¿Hay alguna cosa que Uds. hagan a veces que las pone especialmente contentas?

Se sugiere motivar y enriquecer el diálogo con la lectura de poemas, audición de música, exhibición de pinturas o fotos7.

6 Actividad recomendada para 3º, 4º, 5º básico. 7 Se sugiere la exhibición de algún video para motivar la reflexión. Video recomendado: “Las manos de mi madre” https://www.youtube.com/watch?v=mQClP1aeNAQ

q Luego, propóngales buscar la mejor forma de retribuirlas, desde el rol de hijos/as. Por ejemplo, si lo que más les gusta o valoran es que su “mamá los cuida”, bueno….la celebración será que ese día “Yo cuidaré de mi mamá”. “Si me hace cariñitos, le haré cariñitos”….” Si me regala cosas,… le regalaré cosas hechas por mí (“porque como no trabajo, no tengo dinero para comprar… entonces, deberé fabricar aquello que le gustará tanto como a mí me gusta lo que ella me regala”). Pero además, ¡porque este año queremos que los objetos no sean lo más importante!

q Invite a cada niño/a a escribir una carta a su mamá o a la persona que asume ese rol en su familia donde le cuenten por qué eligieron esa forma de celebrar su día. Si son muy pequeños, se reemplaza la carta con un dibujo. 8

q Tarea para la casa: construir/encontrar dentro de lo que hay en la casa, el “objeto” que simboliza o representa las razones de la celebración y del cariño para que acompañe la carta. Puede ser una foto antigua, un regalo recibido y reciclado, una carta recibida, una tarjeta, una flor…. Algo que está en la casa o que lo construyen ustedes, ¡pero no se puede comprar! Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que cuenten para qué les sirvió hacer esta actividad y cómo

se sintieron.

Materiales y Recursos

Hojas oficio o tamaño carta, lápiz/lápiz pasta, plumones, lápices de colores o de cera o scripto.

8 Si observa niños que no han participado, que no están escribiendo o dibujando, acérquese a cada uno. No le pregunte directamente por qué no quiere escribir o dibujar. El diálogo puede ser: “Parece que no quieres dibujar… “; ¿Quieres contarme por qué…” . Lo importante es que sienta su cercanía y que Ud. sintonice con lo que le está pasando aunque que no le cuente.

DIA DE LA MADRE: QUIÉN SU ORIGEN NO CONOCE, SU SENTIDO DESCONOCE ¿Qué tomamos? ¿Qué rechazamos?9

Aprendizaje/s esperados: Que niños y niñas descubran los valores que inspiraron el surgimiento de este festejo en distintas culturas, y a partir de ello puedan plantear el sentido que para ellos debería tener la celebración actual.

Que puedan expresar- en un contexto de respeto y tolerancia a lo que c/u manifieste- sus opiniones sobre esta fiesta.

Desarrollo:

q Realice un círculo con niños y niñas y conversen acerca de los valores que están a la base de los orígenes del Día de la Madre. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo así como:

Se acerca el Día de la Madre. Ya podemos ver los comerciales en la televisión y una gran oferta de productos en las tiendas y supermercados para celebrar a la mamá. Pero, ¿qué sabemos del Día de la Madre? ¿Cuándo surgió, dónde, cómo? Y sobretodo, ¿porqué y para qué se creó?. porque es una fiesta que tiene distintos orígenes y distintos significados para quiénes la crearon. Conocerlos nos puede ayudar a definir el valor que cada uno de nosotros le otorga a esta celebración.

q Estimule la conversación con preguntas como:¿Por qué creen Uds. que existe el Día de la Madre? ¿Saben si es una tradición chilena o en otras partes del mundo también se celebra? ¿Cuál es la forma más “común” de celebrar a las madres en Chile? ¿Por qué es así?¿Cómo lo celebran Uds.? ¿Hay alguien que prefiere no celebrarlo? ¿Quiere compartir por qué?10

9 Experiencia recomendada para niños y niñas de 6° a 8° Básico. 10 Si nota que algún niño o niña no desea participar, acérquese a cada uno. No le pregunte directamente por qué no quiere participar. El diálogo puede ser: “Parece que no quieres participar… “; ¿Quieres contarme por qué…” . Lo importante es que sienta su cercanía y que Ud. sintonice con lo que le está pasando aunque que no le cuente. Invítelo a observar.

q Una vez que se ha conversado un rato sobre el tema, invíteles a realizar la actividad propuesta para esta experiencia, la

que consistirá en un Juicio11 a los “motivos, principios o valores” que están en los distintos orígenes del Día de la Madre.

Para ello deberán dividirse en 3 grupos12. A cada uno se le entregará una tarjeta con una de las principales vertientes de los orígenes del Día de la Madre y fuentes a las que pueden recurrir para informarse:

1. Orígenes del Día de la Madre ligados a creencias religiosas 2. Origen del Día de la Madre en Inglaterra en el Siglo XIX3. Origen del Día de la Madre en USA a comienzos del Siglo XX

q Una vez que cada grupo haya recogido suficiente información, niños y niñas deberán analizar y reflexionar críticamente en

base a las preguntas señaladas en la tarjeta13:

¿Conocían esta historia? ¿Cuál fue la causa o motivo que dio origen a la celebración del Día de la Madre en este caso? ¿Qué se celebraba? ¿Por qué?¿Qué valores la sustentan? ¿Se sorprendieron con lo que descubrieron? ¿Qué les llama la atención?¿Hay algo en esta celebración que les parezca valioso que a juicio de Uds. debería incorporarse a la celebración actual?? ¿Por qué SI, por qué NO?

q El análisis debe concluir con la respuesta a las siguientes preguntas “¿Qué valores o motivos que fundamentan la celebración que nos tocó analizar compartimos? ¿Por qué? ¿Cuáles rechazamos? ¿Por qué?” señalando al menos 3 razones para fundamentar su opinión. Esto lo escriben en una hoja que se les entregará.

Cada grupo elige un “abogado” que deberá exponer lo que descubrieron respecto del origen de la celebración del Día de la Madre que les correspondió investigar y presentar y defender la opinión de su grupo respecto de lo que rechazan y rescatan de ella.

11 Recreación de http://entreninos.org/programa-entre-ninos/manual-para-el-adulto/ páginas 58-59. 12 Si el grupo curso es muy numeroso, 2 grupos pueden investigar un mismo caso. 13 Si la escuela cuenta con sala de informática, los grupos pueden investigar su tema en paralelo. Otra variante es dividir la sesión en dos: el primer día presentar los objetivos y exhibir los videos a todo el curso y la sesión siguiente, continuar con el trabajo en grupos y el Juicio.

Antes de iniciar el Juicio, el curso elige a un alumno/a que representará el papel de Juez y 5 alumnos/as que actuarán como Jurados los que darán un veredicto, en base a las argumentaciones de los “abogados”, quiénes podrán llamar a “testigos” de su grupo si necesitan más argumentos.

q El juez se ubica adelante y va llamando sucesivamente al abogado de cada grupo para que exponga las conclusiones a las que llegaron. Los abogados pueden solicitar la participación de los testigos.

q Una vez expuestas las argumentaciones finales, el jurado dispondrá de 5 minutos para deliberar y llegar a un veredicto: de los distintos orígenes del Día de la Madre que se presentaron, qué valores o motivos para celebrar deberían mantenerse o incorporarse a la celebración actual y cuáles no, fundamentando su decisión. El veredicto será leído por un miembro del jurado.

El juez hará un resumen del juicio, de los elementos centrales, retomará la decisión del jurado y en base a ella dictará sentencia.

Cierre cognitivo y afectivo: Para terminar la sesión, pídales que contesten las preguntas ¿Qué descubrieron con esta actividad? ¿Les gustó? ¿Cómo se sintieron?¿Por qué?

Materiales:

Tarjetas para cada grupo, hojas en blanco, data, conexión a internet, lápices o scripto

Día de la Madre:Orígenes ligado a creencias religiosas

Links: https://www.youtube.com/watch?v=Iu9szQ-td3o&t=16s https://www.youtube.com/watch?v=Aau8YYbopus&t=37s https://www.youtube.com/watch?v=H4E7fSYErRo Para la reflexión: ¿Conocían esta historia? ¿Cuál fue la causa o motivo que dio origen a la celebración del Día de la Madre en este caso? ¿Qué se celebraba? ¿Por qué?¿Qué valores la sustentan? ¿Se sorprendieron con lo que descubrieron? ¿Qué les llama la atención?¿Hay algo en esta celebración que les parezca valioso que a juicio de Uds. debería incorporarse a la celebración actual?? ¿Por qué SI, por qué NO?

Día de la Madre:Origen en Inglaterra, S. XIX

Links: https://www.youtube.com/watch?v=Aau8YYbopus&t=37s https://www.youtube.com/watch?v=H4E7fSYErRo

Para la reflexión: ¿Conocían esta historia? ¿Cuál fue la causa o motivo que dio origen a la celebración del Día de la Madre en este caso? ¿Qué se celebraba? ¿Por qué?¿Qué valores la sustentan? ¿Se sorprendieron con lo que descubrieron? ¿Qué les llama la atención?¿Hay algo en esta celebración que les parezca valioso que a juicio de Uds. debería incorporarse a la celebración actual?? ¿Por qué SI, por qué NO?

Día de la Madre:Origen en USAa comienzos del S. XX

Links: https://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Mar%C3%ADa_Jarvis_(madre) https://www.youtube.com/watch?v=y4vNlnBI8PU http://www.history.com/news/why-the-founder-of-mothers-day-turned-against-it ( Se adjunta traducción). Para la reflexión: ¿Conocían esta historia? ¿Cuál fue la causa o motivo que dio origen a la celebración del Día de la Madre en este caso? ¿Qué se celebraba? ¿Por qué?¿Qué valores la sustentan? ¿Se sorprendieron con lo que descubrieron? ¿Qué les llama la atención?¿Hay algo en esta celebración que les parezca valioso que a juicio de Uds. debería incorporarse a la celebración actual?? ¿Por qué SI, por qué NO?

POR QUÉ LA FUNDADORA DEL DÍA DE LA MADRE SE VOLVIÓ CONTRA ELLA14

Anna Jarvis, fundadora del Día de la Madre en 1908, se opuso apasionadamente a su creciente comercialización y eventualmente hizo campaña contra las vacaciones. Anna Jarvis , que no tenía hijos propios, concibió el Día de la Madre como una ocasión para honrar los sacrificios que las madres individuales hacían por sus hijos.

En mayo de 1908, organizó los primeros eventos oficiales del Día de la Madre en una iglesia en su ciudad natal de Grafton, Virginia Occidental, así como en una tienda departamental de Wanamaker en Filadelfia, donde vivía en ese momento. Jarvis comenzó a escribir cartas a los periódicos y políticos que presionan por la adopción del Día de la Madre como un día feriado oficial.

En 1912, muchas otras iglesias, pueblos y estados celebraban las celebraciones del Día de la Madre, y Jarvis había establecido la Asociación Internacional del Día de la Madre. Su campaña reñida dio sus frutos en 1914, cuando el presidente Woodrow Wilson firmó un proyecto de ley que establece oficialmente el segundo domingo de mayo como el Día de la Madre.

Jarvis 'concibió el Día de la Madre como una ocasión íntima: un hijo o hija honrando a la madre que conocían y amaban, y no una celebración de todas las madres. Por esta razón, ella siempre destacó el singular "Madre" en lugar del plural. Pronto se desilusionó, ya que el Día de la Madre casi inmediatamente se centró en la compra y entrega de tarjetas impresas, flores, dulces y otros obsequios.

Tratando de recuperar el control de las vacaciones que fundó, Jarvis comenzó a hacer campaña abierta contra aquellos que se beneficiaron del Día de la Madre, incluidos pasteleros, floristas y otros minoristas. Lanzó numerosas demandas contra grupos usando el nombre de Día de la Madre, y finalmente gastó gran parte de su considerable herencia en honorarios legales.

En 1925, cuando una organización llamada American War Mothers usó el Día de la Madre como una ocasión para recaudar fondos y vender claveles, Jarvis colapsó su convención en Filadelfia y fue arrestado por perturbar la paz. Más tarde, ella incluso atacó a la Primera Dama Eleanor Roosevelt por usar el Día de la Madre como una ocasión para recaudar dinero para obras de caridad. En la década de 1940, Jarvis había desautorizado por completo el feriado e incluso presionó activamente al gobierno para que lo eliminara del calendario.

Sus esfuerzos fueron en vano, sin embargo, ya que el Día de la Madre había adquirido una vida propia como una mina de oro comercial. En gran parte indigente, e incapaz de beneficiarse de la fiesta masivamente exitosa que fundó, Jarvis murió en 1948 en el Sanatorio Marshall Square de Filadelfia.

La triste historia de Anna Jarvis, fundadora del Día de la Madre, no ha hecho nada para frenar la popularidad -y el comercialismo- de las vacaciones. De acuerdo con una encuesta anual de gastos realizada por la National Retail Federation, los estadounidenses gastaron un promedio de $ 168.94 en el Día de la Madre en 2013, un aumento enorme del 11 por ciento a partir de 2012.

En total, el gasto del Día de la Madre supera los $ 20 mil millones cada año, según la National Retail Foundation . Además de los obsequios más tradicionales (desde tarjetas, flores y dulces hasta ropa y joyas), una encuesta reveló que un 14.1 por ciento sin precedentes de donadores planean comprar a sus mamás gadgets de alta tecnología como teléfonos inteligentes y tabletas.

Detalles del artículo:

14 Sarah Pruitt (2013). http://www.history.com/news/why-the-founder-of-mothers-day-turned-against-it Fecha acceso: 19 de abril de 2918. Copia para uso estrictamente personal. © 2018, A & E Television Networks, LLC. Todos los derechos reservados.

Para preparar o complementar las experiencias

Poemas sugeridos: Grabriela Mistral – Apegado a mi / Madrecita mía / Miguel de Unamuno – Madre llévame a la cama Pablo Neruda – La mamadre Mario Benedetti – La Madre Ahora Canciones alusivas: https://www.youtube.com/watch?v=jD9PzT854Zk Las manos de mi madre por Charo Cofre https://www.youtube.com/watch?v=fP7zFpgKsGs Las manos de mi madre por Mercedes Sosa https://www.youtube.com/watch?v=_sBzsFF1AsQ Requiem de madre por María Elena Walsh (crítica al rol tradicional) https://www.youtube.com/watch?v=tgHtlIMXf5I Soneto a Mamá Joan Manuel Serrat (para jóvenes) Pinturas alusivas: http://www.pablopicasso.org/images/paintings/maternity.jpg Picasso “Maternidad” http://4.bp.blogspot.com/-iBwqGl0tHbw/UMJ_0gQLweI/AAAAAAAAAgg/ORyLUIPx7C4/s1600/1914+Marc+Chagall.jpg Chagall “Maternidad” http://img.photobucket.com/albums/v431/Bat-Mite/guayasamin_maternidad.jpg Guayasamín “Maternidad” http://culturacolectiva.com/10-obras-de-david-alfaro-siqueiros/maternidad-siqueiros/ Siqueiros “Maternidad” http://1.bp.blogspot.com/-HKm-MWvV9Hg/UIMBKAxUxqI/AAAAAAAAAoU/NkO_RS1c8PE/s1600/Maternidad+-+Jacob+Meijer+de+Haas.jpg Meijer de Haas “Maternidad” Videos de cuentos alusivos: https://www.youtube.com/watch?v=NAK_6i8qsi0&list=PL35E441071485ED2A&index=5 Video Mi mamá hace magia https://www.youtube.com/watch?v=2UhKgOLyad0&list=PL35E441071485ED2A&index=14 De qué color son los besos Videos Series https://www.youtube.com/watch?v=o7gZiPdgBkU 31 Minutos. Las Madres (Temporada 3 - Episodio 7) Mayo 2005 Cuentos: “¿Me quieres mamá?", Bárbara M. Joosse, Bárbara Lavallee (Editorial Chronicle Booksa). " Un amor tan grande”, Raquel Díaz Reguera (Editorial Imaginarium)