MINI ENSAYO DE LENGUAJE Nº 7

PRIMERA SECCIÓNCONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES

DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

INSTRUCIONESEn las preguntas 1 a 5 se plantean problemas acerca de conceptos básicos deLenguaje y Comunicación. Algunas contienen textos breves de los cualesderivan una o más preguntas. Léalos con atención antes de contestar.

1. Una pregunta corresponde a un acto de habla

A) asertivo.B) compromisorio.C) directivo.D) expresivo.E) declarativo.

2. La descripción de un personaje tanto en su aspecto psicológico, espiritual y moral,como en su aspecto físico recibe el nombre de

A) retrato.B) etopeya.C) prosopopeya.D) caricatura.E) caracterización.

3. La secuencia “situación inicial – desarrollo – desenlace” es típica del discurso

A) expositivo.B) argumentativo.C) narrativo.D) descriptivo.E) informativo.

4. Entre las formas literarias, se desarrolla de acuerdo a un plan expositivo

A) la novela.B) el cuento.C) la comedia.D) la poesía.E) el ensayo.

5. El discurso argumentativo se caracteriza por el uso explícito y frecuente de

A) conectores.B) adjetivos.C) sustantivos propios.D) elementos simbólicos.E) recursos poéticos.

2

SEGUNDA SECCIÓNINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORESEstas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cincoopciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir alenunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

6. Fue tal su desesperación………………………se enteró de la muerte de su amigo……………………… perdió el sentido.

A) porque yB) si porqueC) cuando queD) si es que en consecuenciaE) cuando entonces

7. Le pedí que me llamara……………………….. llegara al aeropuerto …………………… ir abuscarla, ……………………… no lo hizo.

A) en cuanto para peroB) antes que y así pese a queC) aunque para yD) después de que y entonces sin embargoE) no bien para en consecuencia

8. ……………………………. Federer es un gran tenista…………………. es cierto que no esinvencible y que ……………………….. puede ser derrotado.

A) Como y tambiénB) Si bien es cierto que también por lo tantoC) Aunque tampoco ademásD) Ya que y también nuncaE) Pese a que y que siempre

9. Hay que cuidarse ………………………… aparte de la contaminación corremos peligrode contraer la gripe humana ………………….. la gripe común.

A) ya que yB) si es que conC) porque oD) si junto conE) debido a que , es decir,

10. Se juntó mucha suciedad en las calles……………………….. los basureros estaban enhuelga………………………… consideraban que les pagaban muy poco.

A) y ya queB) mientras aunqueC) cuando tal vezD) porque porqueE) ya que y aún así

3

SEGUNDA SECCIÓNINDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PLAN DE REDACCIÓN

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servirde título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados quecontienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de esetexto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas paralograr una ordenación coherente del texto.

11. “El Caleuche”

1. Literatura chilota, escasa pero de gran tradición.2. Leyenda sobre un barco fantasmal que aparece de pronto en Chiloé.3. ¿Qué es el Caleuche?4. Algunos turistas juran haberlo divisado, pero nunca nadie lo ha fotografiado.5. Chiloé: lugar mágico por la riqueza de sus costumbres y tradiciones.

A) 5 – 1 – 3 – 2 – 4B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1D) 1 – 2 - 3 – 4 – 5E) 3 – 4 – 2 – 1 – 5

12. “Sócrates”

1. La muerte de Sócrates fue dramáticamente relatada por Platón.2. Fue acusado de pervertir a la juventud ateniense.3. Sócrates se opuso a los sofistas, por considerar que enseñaban por engañar.4. Filósofo griego, es conocido gracias a los escritos de Platón.5. Sócrates, Platón y Aristóteles, los filósofos de la Grecia Clásica.

A) 4 – 1 – 3 – 2 – 5B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1D) 4 – 5 – 1 – 2 - 3E) 4 – 3 – 2 – 1 – 5

13. “Les Luthiers”

1. Nacen como conjunto cómico en la década del setenta.2. Todos son eximios músicos y hacen gala de su maestría en sus actuaciones.3. Aparte de sus dotes musicales, son excelentes actores.4. Cultivan un humor basado en el absurdo, que no es del gusto popular.5. Inventaron un personaje llamado Johann Sebastián Mastropiero.

A) 2 – 1 – 5 – 4 – 3B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5C) 4 – 5 – 1 – 3 – 5D) 5 – 4 – 3 – 2 – 1E) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

4

14. “El whisky”

1. Los granos de cebada se juntan en unas bodegas donde queman carbón, para quese impregnen de su particular aroma.

2. Escocia tiene el liderazgo gracias a su tradición, sus excelentes aguas minerales yun carbón de gran calidad.

3. En Estados Unidos reproduce una especie de whisky llamado “bourbon” o“whiskey”.

4. El whisky se elabora sobre la base de cebada, carbón y agua mineral.5. Combinados a base de whisky.

A) 4 – 5 – 3 – 1 – 2B) 2 – 3 – 4 – 5 - 1C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5E) 3 – 2 – 4 – 2 – 5

15. “Chistes étnicos”

1. En cada país se victimiza a distintos pueblos, de acuerdo a su particular historia.2. En Chile son famosos los chistes de gallegos, aunque esta moda viene de

Argentina.3. En Estados Unidos se ridiculizó por muchos años a los afroamericanos, pero

actualmente se ríen más de los latinos y los orientales.4. El humor no siempre sirve para pasar un buen momento. En algunos casos oculta

animosidad y prejuicios.5. Aunque se pinta a los gallegos en forma desfavorable, son un pueblo laborioso y

tan inteligente como todos los demás.

A) 3 – 2 – 5 – 1 – 4B) 2 – 3 – 1 – 4 – 5C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3

5

TERCERA SECCIÓN“COMPRENSIÓN DE LECTURA”

INSTRUCCIONESEsta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellosse formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra queaparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de lascuales elegirá para reemplazar el término subrayado, según susignificado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentidodel texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia degénero.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder deacuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca deesos contenidos.

TEXTO 1 (16 – 20)

1. “Allí donde queman libros, acaban quemando hombres.” La frase pronunciada poruno de los personajes de Almanzor, la tragedia escrita por Heinrich Heine en 1923,anticipó la quema de miles de textos que, diez años más tarde, realizarían losnazis. Pese a tratarse de una práctica que tuvo lugar a lo largo de la historia ennumerosas culturas, la palabra bibliocastía con la que se designa la destrucciónmasiva de libros, no figura en el diccionario de la Real Academia.

2. “El 60 por ciento de los desastres bibliográficos en el mundo han sido intencionales.No eran bárbaros, ignorantes o gente inculta los mayores quemadores de libros,sino intelectuales que han estado detrás de las grandes dictaduras. ¿Por quéBorges hizo silencio cuando quemaron un millón y medio de libros en el baldío deSarandí?”, se pregunta el investigador venezolano Fernando Báez en Historia de ladestrucción de libros.

3. Báez, titular de la Biblioteca Nacional de su país, alude así a la fogata en la que, enjunio de 1980, ardieron toneladas de ejemplares del Centro Editor de AméricaLatina (CEAL), junto al depósito que tenía en el conurbano. La quema la realizó laPolicía Bonaerense por orden del juez federal Héctor de la Serna, quien paracerciorarse que se cumpliese, pidió un registro fotográfico.

4. Este testimonio visual de la barbarie se conservó gracias a que Ricardo Figueira,entonces empleado del CEAL, tuvo el coraje de quedarse con los negativos.Las fotografías de la quemazón pueden verse ahora también en la flamante edicióndel catálogo de CEAL.

16. DESIGNA

A) nombraB) defineC) recuerdaD) lamentaE) conmemora

17. CERCIORARSE

A) ordenarB) observarC) convencerseD) recordarE) asegurarse

18. FLAMANTE

A) excelenteB) regiaC) delicadaD) recienteE) pintoresca

6

19. La cita del personaje de Heine, al inicio del texto, tiene como función

A) indicar que los artistas tienen la virtud de adivinar el futuro gracias a susensibilidad.

B) denunciar que este autor contribuyó a formar la ideología nazi.C) dejar claro que Heinrich Heine era enemigo de la ideología nazi.D) señalar que la quema de libros es síntoma de una situación que se puede tornar

muy grave.E) hacer notar que toda situación histórica, por terrible que sea, ya ha sido imaginada

por el hombre.

20. La pregunta que se hace el investigador venezolano Fernando Báez tiene el fin de

A) demostrar que las grandes quemas de libros han sido promovidas por intelectuales.B) denunciar una supuesta complicidad de Borges con un gobierno dictatorial.C) interpretar el silencio de Borges ante la quema de libros como una protesta.D) culpar a Borges de haber incitado la quema de libros en el baldío de Sarandí.E) demostrar que no existe una gran diferencia entre un bárbaro e intelectuales como

Borges.

TEXTO 2 (21 – 25)

“Nada parece escapar a la ley implacable del mercado, que pretende ser el más justoevaluador de la calidad y el mérito. Se establece como norma de conducta lacompetitividad. La modernidad otorga la preeminencia a los administradores. Esesencial el autofinanciamiento en todas las instituciones. Han llegado a ser arcaicos losconceptos de inversión en salud y educación. En pos del éxito se posterga cualquierconsideración sobre la calidad de vida de las personas. El mayor incentivo en lasociedad de consumo es el lucro.”

(Alfredo Jadresic, La reforma de 1968 en la Universidad de Chile)

21. IMPLACABLE

A) indiferenteB) cruelC) inmisericordeD) violentaE) oficial

22. ARCAICOS

A) extrañosB) ridículosC) inútilesD) inconvenientesE) obsoletos

23. INCENTIVO

A) estímuloB) placerC) méritoD) objetivoE) exigencia

24. LUCRO

A) dineroB) éxitoC) prestigioD) despilfarroE) ganancia

7

25. Se puede afirmar que el emisor del texto, respecto a la sociedad de consumo,

A) la considera muy negativa.B) no emite opiniones.C) la encuentra deshumanizada, pero eficiente.D) considera que se debe perfeccionar.E) cree que desaparecerá pronto.

TEXTO 3 (26 – 30)

“En los países donde los resortes del poder están en manos de la burocracia estatal –mediante el control monopolístico sobre los medios de comunicación, a menudocomplementado por la censura oficial – resulta obvio que dichos medios están alservicio de los fines de una determinada elite. Resulta mucho más difícil advertir laactuación de un sistema propagandístico cuando los medios de comunicación sonprivados y no existe censura formal; en particular cuando tales medios compitenactivamente, atacan y exponen con cierta periodicidad los errores del gobierno y de lascorporaciones, y se autocalifican enérgicamente de portavoces de la libertad deexpresión y de los intereses generales de la comunidad. Lo que ya no es tan evidente(y sigue sin discutirse en los medios de comunicación), es la naturaleza limitada detales críticas, así como la inmensa desigualdad de los recursos de que disponen y elefecto que tal desigualdad produce tanto en el acceso a una organización de medios decomunicación privada como en su funcionamiento y actuación.”

(Noam Chomsky y Herman, Edgard, Los guardianes de la libertad)

26. RESORTES

A) mediosB) sistemasC) agentesD) elásticosE) mecanismos

27. OBVIO

A) evidenteB) complejoC) raroD) paradójicoE) peligroso

28. Los países mencionados al comienzo del párrafo son aquellos que

A) no han alcanzado un desarrollo económico avanzado.B) tienen un sistema democrático deficiente.C) tienen gobiernos autoritarios.D) sólo tienen medios de comunicación estatales.E) no permiten la existencia de medios de comunicación de masas.

29. De acuerdo a los autores, los medios de comunicación de masas

A) existen sólo en países con gobiernos democráticos.B) pertenecen siempre a una elite determinada.C) permiten controlar la administración del poder.D) fomentan la división política del pueblo.E) ejercen una función más propagandística que informativa.

8

30. Del texto se desprende que

A) los medios de comunicación privados también realizan propaganda.B) un país con una elite gobernante no permite medios privados de comunicación.C) es difícil medir el efecto de la propaganda en un país con medios censurados.D) cualquier medio de comunicación de masas, sea público o privado, está al servicio

de una elite.E) no se debe confiar en absoluto de los medios de comunicación, porque obedecen a

intereses particulares.

9

CLAVES

1 C 6 C 11 A 16 A 21 C 26 E

2 A 7 A 12 C 17 E 22 E 27 A

3 C 8 B 13 B 18 D 23 A 28 C

4 E 9 C 14 D 19 D 24 E 29 C

5 A 10 D 15 E 20 B 25 A 30 A