metas por componentes
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8/12/2019 Metas Por Componentes
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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONALTODOS A APRENDER: Programa para la Transformacin de la Calidad Educativa
METAS POR COMPONENTES
COMPONENTESACOMPAAMIENTOS
CONCEPTUALIZACIN PLANEACIN EJECUCIN EVALUACIN
PEDAGGICO
Consolidacin deestrategiaspedaggicas,para la atencinde EE focalizadospor PTA.
Establecimiento de lasestrategias pedaggicasque se involucran en losplanes estratgicos deacompaamiento de losEE.
Vinculacin de lasestrategiaspedaggicas a laplaneacin de clase.
Implementacin deestrategiaspedaggicas,particulares a lapoblacinbeneficiada.
Consolidacin deestrategiaspedaggicas a partirde la reflexin deprcticas de aula.
Prcticas de aulacon el uso dematerialeseducativos
Establecimiento del usopedaggico del materialeducativo.
Planeacin de clasesque involucren el usopedaggico dematerialeseducativos.
Ejecucin y reflexinde la clase teniendocomo referente eluso pedaggico demateriales en elaula.
Documentacinsobre latransformacin delas concepciones deluso pedaggico dematerialeseducativos.
Uso pedaggicode resultados dela evaluacin deaprendizajes
Anlisis pedaggico deresultados de actividadesdiagnsticas.
Planeacin de clasesque involucren el usopedaggico deresultados deevaluacin deaprendizajes.
Ejecucin y reflexinde la clase planeadahaciendo usopedaggico deresultados deevaluacin deaprendizajes.
Documentacin deluso pedaggico deresultados deevaluacin deaprendizajes.
FORMACINSITUADA
Consolidacin deCDA
Consolidacin de CDA,confirmacin de acuerdosgenerados al momento dela conformacin de lasCDA, Establecimiento deobjetivos y conformacinde equipos para lasistematizacin.
Reconstruccin de laexperiencia
Interpretacinpedaggica de laexperiencia
Descripcin deaprendizajes de laexperiencia.
Proyeccin de laexperiencia.
Gestin para ladivulgacin.
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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONALTODOS A APRENDER: Programa para la Transformacin de la Calidad Educativa
Acompaamiento
a colectivo dedocentes
Apropiacin de las
directrices para elacompaamiento, laplaneacin, observacin yejecucin de lasactividades de aula.
Planeacin de clase a
partir de losreferentes de calidady del ejercicio previode planeacin(instrumento) porparte del tutor.
Ejecucin de lo
planeado.Observacin de laejecucin de dossesiones de clasepara lenguaje ymatemticasrespectivamente.
Reflexin de la
importancia deplanear las
actividades de aula,resultados de la
observacin.Apropiacin de la
evaluacin formativay el uso pedaggico
de pruebas.Desarrollo de lacapacidad de
formacincontinua
Generar las directricespara construir el
instrumento del PlanAutnomo de Formacindel establecimiento.(Marco lgico).
Anlisis ycontextualizacin de
los planes de cadasecretara.
Generar elinstrumento deRecoleccin deInformacin(Validar).
Construccin del plande autoformacinpara cada EE.
Implementacin yposterior
seguimiento al plande autoformacinconcertado en cadaEE focalizado por elprograma para latransformacin de lacalidad educativaTodos a Aprender.
Evaluacin deimpacto del proceso
(Sistematizacin).
Informe de gestin
GESTIN EDUCATIVA 1. Compromisos de gestin por la Calidad escolar.2. Desarrollo de competencias en gestin educativa: rectores y directivos escolares.3. Articulacin de las estrategias del PTA con los PMI y PAM.4. Diseo e implementacin de un modelo de Gestin del Conocimiento para el PTA5. Evaluacin de implementacin e impacto del PTA.
CONDICIONES BSICAS 1. Alineacin gubernamental2. Empoderamiento territorial.3. Alianzas pblico-privada.