medios y ayudas educativas (2)
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
GUÍA DIDÁCTICA INTEGRADA
Medios y Ayudas Educativas
1. INFORMACIÓN GENERAL :
Nombre del núcleo
temático Medios y ayudas educativas
Campo de formación Pedagógico
Número de Créditos 3
Pre-requisitos 0
Intensidad semanal 3
Horas teóricas 1
Horas prácticas 2
Duración 20 semanas (julio a noviembre)
Semestre Académico 1
Tipo de cátedra taller
Validable no Habilitable SI NO X
Profesor Clemencia Victoria García
e-mail [email protected]
2. FUNDAMENTACIÓN o JUSTIFICACIÓN
La importancia de los medios educativos se ha incrementado notablemente en todos
los campos de la actividad humana.
Una de las características fundamentales del aprendizaje es la percepción; y por esto,
mientras más sensaciones reciba el estudiante, más ricas y exactas serán ellas. Si la
palabra del maestro da estímulos auditivos, el material didáctico ofrece un gran
conjunto de sensaciones visuales, auditivas y táctiles, que facilitan el aprendizaje.
3. PREGUNTA A LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
4. APORTES AL EJE ARTICULADOR
Fomentar el sentido investigativo y creativo, a través de la práctica de las
técnicas didácticas.
Estimular mediante diferentes actividades, el desarrollo de las habilidades, de
acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades.
Formar un sentido crítico y analítico ante los medios didácticos tradicionales.
Estimular la capacidad de trabajo, a nivel grupal e individual, a través de la
elaboración y uso de las disciplinas didácticas.
Utilizar los recursos del medio, y material de deshecho en la elaboración de
elementos educativos.
Desarrollar destrezas cognoscitivas, afectivas y psicomotoras para favorecer el
desarrollo integral del ser humano.
5. COMPETENCIAS.
El estudiante trabajando individualmente y en grupo:
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Con el desarrollo de las actividades propuestas, el estudiante estará en
capacidad de adquirir las herramientas mínimas básicas para crear nuevos
métodos de enseñanza y aprendizaje.
INDICADOR DE DESEMPEÑO INTERPRETATIVO:
Interpreta los diferentes lenguajes artísticos a partir del trabajo práctico e
investigativo para aplicarlo en su vida laboral.
INDICADOR DE DESEMPEÑO ARGUMENTATIVO:
Utiliza las artes y la lúdica en función del desarrollo de modelos de
aprendizaje más creativos y agradables.
INDICADOR DE DESEMPEÑO PROPOSITIVO:
Utiliza las artes y la lúdica para crear nuevas formas de enseñanza, como el
aprendizaje significativo.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifica, confronta y aflora su subjetividad en relación con el otro a partir de
las artes y la lúdica
COMPETENCIA LABORAL:
A partir de la investigación de lo lúdico y pedagógico, es capaz de crear nuevos
modelos de enseñanza o adaptar los ya existentes para mejorar el aprendizaje
del niño de preescolar y primaria.
6. METODOLOGÍA DE TRABAJO
El profesor: talleres teórico-prácticos, donde el estudiante desarrollará actividades
creativas según los contenidos del semestre.
El estudiante: entrega en la clase siguiente las actividades propuestas en cada taller.
7. RECURSOS.
Los elementos necesarios para el desarrollo de cada taller, por ejemplo, lápices de
colores, témperas, etc.
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Tipo ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuando?
Evaluación Diagnóstica
Conocimientos previos en
educación artística enfocadas en plásticas, danzas, música, teatro
y actividades manuales.
Mediante el análisis del desarrollo
de los talleres que propondrá el
docente durante las clases.
Al inicio de cada tema.
Evaluación
Formativa
Los conocimientos adquiridos en
los diferentes temas del semestre.
Mediante ejercicios que se
desarrollarán en el aula de clase.
A lo largo del
semestre.
Tipo ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuando?
Evaluación Sumativa
De acuerdo a los temas vistos,
que tengan la capacidad de mostrar el logro de los
objetivos.
Observar, al final del semestre, si
los logros y objetivos propuestos se alcanzaron, de forma
satisfactoria.
Al finalizar el semestre
Porcentajes:
Ser- convivir 10%
Saber 40%
Hacer 40%
Autoevaluación 10%
TOTAL 100%
Nota final = 10% + 10% + 40% + 40% = 100%
NIVELES DE DESEMPEÑO:
NIVEL DE DESEMPEÑO SUPERIOR 4.5 a 5.0
NIVEL DE DESEMPEÑO ALTO 4.0 a 4.4
NIVEL DE DESEMPEÑO BÁSICO 3.0 a 3.9 NIVEL DE DESEMPEÑO BAJO 0.0 a 2.9
9. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PARA AFIANZAR LOS
CONOCIMIENTOS.
Asistencia a talleres relacionados con los temas propuestos
10. BIBLIOGRAFÍA.
Básica:
MASTERS, Robert; HOUSTON Jean. “Conocer su Cuerpo. El Método Psicofísico del
Bienestar Corporal”. Selector, México DF, México. 1991
APEL, Tuli. “De la Cabeza a los Pies. El Cuerpo como Eje Integrador de
Contenidos”. Aique Grupo Editorial S.A., Buenos Aires, Argentina. 1997
SOTOKE, Patricia; HARF Ruth. “La Expresión Corporal en el Jardín de Infantes”.
Ediciones Paidós América, Barcelona, España; Buenos Aires, Argentina. 1996
SANTIAGO, Paloma. “De la Expresión Corporal a la Comunicación Interpersonal.
Teoría y Práctica de un Programa”. Narcea S.A. de Ediciones, Madrid, España. 1985
SEFCHOVICH, Galia; WAISBURD, Gilda. “Expresión Corporal y Creatividad. Editorial
Trillas. Varios países. México. 1997
SALVADOR, Ana. “Conocer al Niño a Través del Dibujo”. Alfaomega Grupo Editor,
S.A. de C.V., México DF. 2001
N. BUTZ. “Arte Creador Infantil. Dibujo y Pintura”. Leda, Las Ediciones Del Arte,
Barcelona, España. 1983
MATTIL, Edward L. “El Valor Educativo de las Manualidades”. BCP, Biblioteca de
Cultura Pedagógica. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina – MINUESA,
Madrid, España. 1973
HOFFMANN, Peter; De MARTÍNEZ, Lilia C. “La Clase Alegre. Sugerencias para
Dibujo y Trabajo Manual”. Ministerio de Educación Nacional – Misión Pedagógica
Alemana. Italgraf S.A. Bogotá, Colombia. 1976
HOFFMANN, Peter; De MARTÍNEZ, Lilia C. “Otra Clase Alegre. Sugerencias para
Dibujo y Trabajo Manual”. Ministerio de Educación Nacional – Misión Pedagógica
Alemana. Italgraf S.A. Bogotá, Colombia.
Referencias webs:
http://mabelfreixesfonoaudiologaargentina.blogspot.com/2009/01/integracin-
sensorial-esquema-corporal_02.html
http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_de_Expresion_corporal.pdf
http://www.monografias.com/trabajos15/plastica-preescolar/plastica-
preescolar.shtml
http://www.estimulaciontemprana.org/cursosn/
http://www.guiainfantil.com/401/los-beneficios-del-teatro-para-ninos-y-ninas.html
PLAN DE ENCUENTROS PEDAGÓGICOS
(3) HORAS: 20 SEMANAS.
Semana 1.
Tema central: Expresión corporal
Contenidos básicos: Trabajo del cuerpo, el esquema corporal.
Semana 2.
Tema central: Expresión corporal
Contenidos básicos: Trabajo del cuerpo, el esquema corporal.
Semana 3.
Tema central: Elaboración de carteleras
Contenidos básicos: Manejo y técnicas de la cartelera.
Semana 4.
Tema central: Elaboración de carteleras
Contenidos básicos: Manejo y técnicas de la cartelera.
Semana 5.
Tema central: Teoría del color
Contenidos básicos: Manejo de superficies o materiales.
Semana 6.
Tema central: Teoría del color
Contenidos básicos: Manejo de superficies o materiales.
Semana 7.
Tema central: Trabajo manual (motricidad fina)
Contenidos básicos: Plastilina y origami
Semana 8.
Tema central: Trabajo manual (motricidad fina)
Contenidos básicos: Plastilina y origami
Semana 9.
Tema central: Trabajo manual (motricidad fina)
Contenidos básicos: Elaboración de títeres planos y guiñol.
Semana 10.
Tema central: Trabajo manual (motricidad fina)
Contenidos básicos: Elaboración de títeres planos y guiñol.
Semana 11.
Tema central: Juegos didácticos
Contenidos básicos: Rompecabezas
Semana 12.
Tema central: Juegos didácticos
Contenidos básicos: Rompecabezas
Semana 13.
Tema central: Desarrollo espacial
Contenidos básicos: Elaboración de dominós, tabla de ordenar, juego de contar,
juego de cubos de colores.
Semana 14.
Tema central: Desarrollo espacial
Contenidos básicos: Elaboración de dominós, tabla de ordenar, juego de contar,
juego de cubos de colores.
Semana 15.
Tema central: Ciencias naturales
Contenidos básicos: Animales salvajes y domésticos, frutas y plantas.
Semana 16.
Tema central: Ciencias sociales
Contenidos básicos: Mapa de Colombia, Suramérica, láminas didácticas preescolar,
primaria, el sol, la tierra, higiene y salud, símbolos patrios.
Semana 17.
Tema central: Artística - música
Contenidos básicos: claves musicales, esterillas, firisais, flauta dulce soprano, guacharacas, cascabeles, juego de platillos, maracas, palos de agua, panderetas, panderos, tambores, triangulo.
Semana 18.
Tema central: Lenguaje
Contenidos básicos: Alfabeto en cubos, caja de letras cursiva e script en español, dominó de abecedario, juego de vocales, cuentos para leer y colorear.
Semana 19.
Tema central: Inglés
Contenidos básicos: Sellos didácticos, verbos, loterías, rompecabezas, caja de verbos.
Semana 20.
Tema central: Evaluación final
Contenidos básicos: Presentación de los trabajos escogidos por los estudiantes