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Marco
• Convención de los Derechos del Niño:
- Participación: artículo 12
- Respeto por los valores culturales nacionales propios y del país del que sea originario así como de otras civilizaciones distintas de la suya: artículo 29
Hoja de ruta
• Estrategia de Infancia:
– Área de convivencia en sociedad
• Programa de integración social dirigido a colectivos en riesgo de exclusión social y a la población en general.
Objetivos
• Favorecer las manifestaciones de las distintas culturas.
• Combatir las barreras que dificultan su integración.
• Sensibilizar sobre prejuicios y estereotipos hacia la población inmigrante.
Actuaciones
• Bienvenidas
• Castellano primaria, secundaria y mujeres
• Todos juntos mejor (primaria)
• + en grupo (1º E.S.O.)
• Sanse convive (2º E.S.O.)
Objetivos generales
• Favorecer la integración de los menores en el tiempo libre
• Combatir las barreras que dificultan la integración de la población inmigrante
• Favorecer un clima de intercambio y confianza entre los participantes
Objetivos específicos• Ofrecer una buena acogida a los recién llegados.
• Informar y acercar los recursos municipales a los recién llegados.
• Poner en contacto a la población inmigrante con el resto de la población así con asociaciones y colectivos de inmigrantes ya establecidos.
• Entrar en contacto con las familias.
Población a la que va dirigido
• Niños/as de 5 a 16 años y sus familias, recién llegados al municipio, con amigos e interesados de la población ya establecida.
• La actividad se desarrolla por centros educativos para que se relacionen con sus propios compañeros.
MetodologíaOfertando a las familias el programa, en el momento de la escolarización
Acceso gratuito
En los centros educativos mediante el monitor cartero
Ratio 2 monitores/15 niños
Metodología
• Clima divertido y cercano
• Dinámicas de grupo
• Desde lo afectivo
• Con sus iguales
• Con actividades de tiempo libre, deportivas
• El monitor como referente
Metodología: el monitor
• Recibimiento de los recién llegados.
• Facilitar intercambio constructivo entre los recién llegados y el resto.
• Detectar las necesidades de los alumnos inmigrantes.
• Derivar a distintos recursos a su disposición.
• Evaluar y hacer un seguimiento de los alumnos inmigrantes en su proceso de adaptación.
• Facilitar el acceso de los menores a los recursos.
Cuando
• En función del número de menores escolarizados
• 2 o 3 bienvenidas durante el curso escolar
Dónde
• En los centros educativos
• En el centro joven, la biblioteca, el polideportivo, en la diverteca …..
• En una actividad normalizada: carnaval, San Juan…..
Recién LlegadosRecién Acogidos
Bienvenida Marzo 2011
Desarrollo
SESIÓN 1: Actividades Centro Joven Sanse
• Realización de juegos y dinámicas.
• Instalaciones y recursos disponibles para la Infancia.
• Actividad “Ciberaula”
Desarrollo
SESIÓN 2 y 4: Actividades Deportivas, Parques y Espacios Naturales
Cada grupo de edad realiza una actividad diferente:
• Hockey con monitores especialistas.
• Visita pistas municipales de baloncesto y fútbol.
• Todos juntos conocemos el Retiro y las piedras con encanto una visita al paraje natural de la Pedriza.
Desarrollo
SESIÓN 3: Biblioteca
Se realizaron 2 acciones:
• Visita a la Biblioteca Central.
• Realización de actividades que tienen como tema el mar (mural y puzzles).
Desarrollo
SESIÓN 5: Preparación Carnaval y Despedida
• Taller de disfraces: fabricamos un original disfraz para Carnaval, tema: el mar.
• Reunión de padres: Cafetada, Meriendas con señas de identidad
Resultados
• El 85% de los menores que participan se inscriben en actividades municipales normalizadas
• Buena valoración del programa por parte de los centros educativos
Reconocimiento
• Galardón UNICEF Buenas Prácticas 2010