Son una técnica o método de aprendizaje cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que el alumno tiene que aprender ya relacionarlos entre si o con otros que ya posee (conocimientos previos).

Creado por Joseph D. Novak para poner en práctica el modelo de aprendizaje significativo de AUSUBEL.

Aplica conocimientos previos y los organiza por jerarquías.

Ayuda a aclarar el pensamiento. Al concentrarse y aislar hechos importantes.

Se visualiza como los conceptos se conectan entre sí y como están organizados.

Los conceptos nuevos se comprenden fácil y rápido.

Refuerzan la comprensión de cualquier tema.

Usar técnicas de aprendizaje visual implica explicar en sus propias palabras, lo que se aprende.

Desarrolla el análisis y síntesis de las ideas.

Jerarquización: Los conceptos se organizan por su importancia. No se repiten los conceptos.

Selección: Son una síntesis o resumen que contienen lo más significativo de un tema.

Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual." (Novak, 1988, p.106).

Los mapas conceptuales se forman por los siguientes elementos:

Conceptos Palabras enlace Proposición Elipses u óvalos Líneas

Concepto: que se refiere a hechos, objetos, cualidades, animales,etc.; gramaticalmente los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres.

Ejemplos: Anatomía humana, Astrobiología, Cirugía, Técnicas de estudio, Medicina.

Palabras de enlace: son los verbos, preposiciones, conjunciones, adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto.

Por ejemplo: en, la, entre, por, para, volar, cual, como, donde, qué, etc.

Proposición: es la frase con un significado determinado que se forma por 2 o mas conceptos unidos por palabras enlace.

Por ejemplo: Las plantas tienen hojas La medicina es una ciencia La cirugía es una materia práctica

A través de elipses u óvalos unidos por líneas.

Los conceptos se colocan dentro de la elipse; las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.

El mapa conceptual

Es una

Representación gráfica

Pasos:   

a) Elabora una lista de 10 ó 12 términos conceptuales claves [...]. Piensa en las categorías clave [del tema]

b) Ordena del más general al más específico.    

c) Elabora el mapa conceptual organizando proposiciones (frases) en las que se utilice claramente palabras de enlace.

d) Identifica algunas relaciones cruzadas entre los conceptos [relaciones circulares u horizontales entre conceptos, ve el siguiente mapa-ejemplo).

Ejemplo de relaciones cruzadas en un mapa conceptual

Ejemplos

MAPAS MENTALESMAPAS MENTALES

Un mapa mental es una representación representación gráficagráfica de una serie de ideas. Ya que es más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal. 

Organizador gráficoOrganizador gráfico

Los mapas mentales son una técnicatécnica que deriva de la investigación de la memoria.

Actividad

cerebral

Todo Todo conocimienconocimien

to nuevo to nuevo involucra involucra

los los conocimienconocimien

tos tos anteriores.anteriores.

Las reglas de los mapas Las reglas de los mapas mentales sonmentales son

1.  Inicia el mapa desde el centro con una imagenimagen del tema.

2.  Selecciona palabras clavespalabras claves y utiliza mayúsculas o minúsculas al escribir.

3. Cada palabra/imagen debe estar solasola y ubicada sobre su propia línea.

4. Emplea imágenes, símbolos, códigos y dimensiones en todas partes del mapatodas partes del mapa

Las reglas de los mapas Las reglas de los mapas mentales sonmentales son

5. Las líneas deben ser preferentemente onduladasonduladas (orgánicas) y estar conectadas desde su inicio en la imagen central.

6. Haz las líneas de la misma longitudmisma longitud que la palabra / imagen.

7. Usa colorescolores, consistentemente con tu propio código (referentes a personas, temas, fechas, etc.), en todo el mapa mental.

Método de enseñanza de la estrategia:Método de enseñanza de la estrategia:

Anotar o dibujarAnotar o dibujar el tema del mapa y el tema del mapa y

encerrarlo en un encerrarlo en un círculo, cuadro ocírculo, cuadro o

cualquier otra forma cualquier otra forma

1er Paso1er Paso

En ramas que partenEn ramas que partendel centro, anotar del centro, anotar subtemas que se subtemas que se

relacionenrelacionen3er Paso3er Paso

Expandir las ideasExpandir las ideasexpresándolas conexpresándolas concolores, dibujos y colores, dibujos y

símbolossímbolos

2o Paso2o Paso