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INAPAM

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA SOLICITUD, ASIGNACIÓN E IMPARTICIÓN DE LA CAPACITACIÓN DIRIGIDA A LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES Y AL PROFESIONISTA QUE TRABAJA CON ESTA POBLACIÓN

MANUAL De procedimientos para la solicitud, asignación e impartición de la capacitación dirigida a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población

Versión 2014.

Departamento de Enseñanza, Investigación e Información Página 1 de 96

Clave: PSAIE-001

DIRECCIÓN DE ATENCIÓN GERIÁTRICA


DIRECCION DE ATENCION GERIATRICA Clave: PSAIE-001

INTRODUCCIÓN

En la actualidad la situación del adulto mayor ha ido cobrando importancia, en México y en muchos otros países, la vejez no había sido una etapa de la vida tan significativa como para concederle atención, interesaba más saber que ocurría en la niñez y la adolescencia, sin embargo, en los últimos años hay una preocupación mayor de diferentes profesionistas por conocer las condiciones biopsicosociales del viejo

Los factores que han contribuido a despertar éste interés son principalmente tres, el primero se refiere al aumento en la esperanza de vida: en México, por ejemplo, en 1922 las personas tenían un promedio de vida de 32.6 años, para 1975 este promedio se duplica de 64.6 años, mientras que en el año 2000 el promedio de vida aumentó a 71.3 años para el varón y 77.6 años en la mujer. Lo anterior tiene sus raíces en fenómenos como el aumento y mejora de los servicios de salud pública, el mejor nivel de vida de un mayor número de personas, y finalmente la práctica de los hábitos saludables desde edades muy tempranas.

El segundo factor, comprende el acelerado crecimiento del número de adultos mayores a escala mundial, tal cambio en la estructura demográfica impactará de manera sensible a la sociedad en su conjunto, sobre todo a escala económica, ya que el aumento considerable de esta población requerirá invertir fondos para atender sus posibles deficiencias funcionales o su polipatología, cubrir pensiones o jubilaciones dignas que les permita no su sobrevivencia sino el disfrute de una vida decorosa, así como la creación de modelos de atención sanitaria eficaces acordes a las necesidades específicas de cada región del país, enfocados a la prevención, tratamiento y rehabilitación de las nuevas características epidemiológicas y en general a evitar que el adulto mayor se convierta en una carga para la familia y la sociedad.

Y por último, el tercer factor corresponde al aumento en el número de personas mayores de 65 años que padecen alguna enfermedad crónico-degenerativa y/o incapacitante, tal fenómeno se le conoce como de transición epidemiológica.

Dos alternativas efectivas de atención de este grupo poblacional, son la Educación para la Salud dirigida a la población de personas adultas mayores y a la población en general y la Formación del Profesional o Técnico que trabaja con personas adultas mayores, ambas brindan los elementos necesarios que permiten tomar decisiones informadas y acertadas respecto a la adquisición y mantenimiento de la salud de las personas adultas mayores.

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Derivado de este contexto, el INAPAM cuenta con diversos programas orientados a incidir en el fortalecimiento de la calidad de vida del adulto mayor, dentro de éstos programas, para los fines del presente manual, se describirá brevemente los Programas de Educación para la Salud y Enseñanza.

El Programa Educación para la Salud tiene por objetivo: “Generar en las personas adultas mayores, con una perspectiva del ciclo de vida, hábitos y estilos de vida que favorezcan su sano envejecimiento e impulsen la práctica de conductas de autocuidado”, así también este programa informa a la familia sobre las características biológicas, psicológicas y sociales del adulto mayor, que permita una mayor comprensión de sus necesidades y se fomente el respeto, solidaridad y convivencia entre las generaciones con el fin de evitar toda forma de abandono o maltrato”.

Mientras el Programa Enseñanza tiene por objetivo: “Contribuir al mejoramiento de los sistemas de atención y a la calidad de los servicios que se brindan a la población adulta mayor”. Esta estrategia resulta fundamental para el diseño, implementación y evaluación de nuevos programas y servicios, así como la mejora y la expansión de los sistemas de atención que en la actualidad operan con gran éxito.

Ambos programas operan a través de la capacitación. Comprenden un conjunto de cursos, talleres, conferencias y pláticas, las temáticas que se abordan derivan de las necesidades de las personas adultas mayores y de la opinión del personal técnico- profesional. La forma de trabajo permite a las personas adultas mayores compartir su experiencia, participar activamente en el desarrollo de la misma, encontrar alternativas para enfrentar sus posibles problemas de salud o soledad y adquirir elementos que les permite mejorar su relación con los demás. Mientras que fortalece el trabajo cotidiano del personal del área geronto-geriátrica con esta población.

A fin de normar, sistematizar y orientar las acciones necesarias para la realización de las actividades de capacitación, el presente Manual de Procedimientos elaborado por el Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, establece los criterios a efectuar por los responsables para la solicitud, asignación e impartición de la capacitación dirigida a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población, en cumplimiento a los artículos 19 de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 59, fracción III de la Ley Federal de las Entidades Paraestatales; y 15 del Reglamento de la Ley Federal de las Entidades Paraestatales se elabora el presente manual.

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ÍNDICE

Página I Matriz de procesos 6

II Objetivo 7

III

Glosario

7

IV

Marco legal

8

V

Referencias

9

VI

Alcances

9

VII

Políticas 9

10

VIII

Descripción de actividades del procedimiento para la solicitud, asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población

11

IX

Diagrama de flujo del para la solicitud, asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población

22

X

Relación de documentos que intervienen en el procedimiento para la solicitud, asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población

31

XI

Descripción de los documentos de trabajo

Anexo 1 Catálogo de actividades de capacitación de los programas educación para la salud y enseñanza. DAG-JDEIeI-01

32

Anexo 2 Guía para la solicitud de actividades de capacitación de los programas de enseñanza y educación para la salud.

48

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DAG-JDEIeI-02

Anexo 3 Lineamientos para la impartición de las 52 actividades de capacitación de los programas de Enseñanza y educación para la salud. DAG-JDEIeI-03

Anexo 4 Asignación de plática. 56 DAG-JDEIeI-04

Anexo 5 Asignación de curso. 59 DAG-JDEIeI-05

Anexo 6 Plan de sesión. 62 DAG-JDEIeI-06

Anexo 7 Ficha de registro de plática, taller o conferencia. 65 DAG-JDEIeI-07

Anexo 8 Carátula para fichas de participación de curso. 68 DAG-JDEIeI-08

Anexo 9 Control de asistencia. 71 DAG-JDEIeI-09

Anexo 10 Ficha de participación de curso. 74 DAG-JDEIeI-10

Anexo 11 Carátula para fichas de evaluación de curso. 77 DAG-JDEIeI-11

Anexo 12 Ficha de evaluación de curso. 80 DAG-JDEIeI-12

Anexo 13 Control de constancias/reconocimientos. 85 DAG-JDEIeI-13

Anexo 14 Concentrado de informe mensual. 88 DAG-JDEIeI-14

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I. Matriz de procesos- procedimiento para el establecimiento de la capacitación para la población adulta mayor y el personal que trabaja con personas adultas mayores Tipo de Proceso

Nombre del Proceso

Clave del procedimiento

Nombre del procedimiento

Objetivo del Procedimiento

SUSTANTIVO

Difusión, solicitud y

programación de la

capacitación

PSAIE-001

Promoción y difusión de la capacitación

Difundir e informar en foros, mesas de trabajo y reuniones interinstitucionales, las actividades de Capacitación a través del Catálogo de actividades de capacitación de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza. Entregando además la Guía para la solicitud de las actividades de capacitación y los Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación a los coordinadores de grupos de adultos mayores.

Captación de la solicitudes de capacitación

Integrar las solicitudes de capacitación con el fin de organizarlas en una agenda anual de trabajo

Confirmación de las actividades de

capacitación

Verificar con las áreas del INAPAM e instituciones solicitantes la fecha, hora, tema y lugar de impartición de las actividades de capacitación

Integrar en una agenda anual las

actividades de capacitación

Organizar las actividades que se solicitan por fecha, hora y tema y en función del número de Instructores con el que se cuenta

Asignación, impartición y evaluación de las actividades de capacitación

Distribución de las

actividades

Distribuir semanalmente entre el equipo de instrucción las actividades programadas

Impartición de la capacitación

Ofrecer los conocimientos teórico/prácticos a los participantes que favorezca el cuidado de la salud de las personas adultas mayores

Evaluar las metas a través de un

informe mensual

Integrar en un informe mensual todas las actividades de capacitación impartidas que permita evaluar el logro de las metas planeadas

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II. Objetivo

Establecer los criterios para la solicitud, asignación e impartición de la capacitación dirigida a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con ésta población, con la finalidad de generar en las personas adultas mayores hábitos y estilos de vida que favorezcan su sano envejecimiento así como incidir en la mejora de los sistemas de atención y la calidad de los servicios dirigidos a esta población.

III. Glosario

Para efectos del presente procedimiento se entenderá por:

• INAPAM: Instituto Nacional para las Personas Adultas Mayores.

• DAG: Dirección de Atención Geriátrica.

• JDEIeI: Departamento de Enseñanza, Investigación e Información.

• Instructor: Personal especializado en el manejo de temáticas de educación para la salud y aspectos biopsicosociales del envejecimiento y la vejez y en el dominio de técnicas psicopedagógicas aplicadas a las personas adultas mayores y a las personas que trabajan con esta población.

• Participante: Denominación de los alumnos que asistieron a una plática, taller o curso.

• Programa: Sistema de distribución de un curso, asignatura o especialidad. • Capacitación: Es una actividad sistemática y planificada cuyo objetivo es preparar o

perfeccionar el desempeño de las personas en un área en particular a través de la adquisición de conocimientos técnicos, teóricos y prácticos, así como a prevenir y solucionar anticipadamente problemas potenciales, mediante la entrega de conocimientos y desarrollo de habilidades y actitudes. Esta puede orientarse hacia cuestiones de desempeño de corto plazo, o hacia cuestiones de desarrollo personal y humano.

• Educación Permanente o Formación Profesional Inicial: Es una modalidad de capacitación que se propone desarrollar o afianzar competencias laborales de carácter básico, de un oficio que facilite la inserción o mejor desempeño de los participantes en el mundo laboral.

• Conferencia: Es un tipo de exposición oral, impartida por un especialista, centrada en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Tiene como fin enseñar o persuadir a través de un diálogo con los oyentes.

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• Posee un enfoque dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas

y respuestas. Está diseñada para mantener la atención del público. Su duración varía entre 1 y 2 horas.

• Curso: Reuniones de discusión en donde las situaciones prácticas se entienden a partir de aspectos teóricos y, al mismo tiempo, se sistematiza el conocimiento de las situaciones prácticas. Es un tiempo y un espacio para la vivencia y la reflexión. Es un lugar de participación y aprendizaje. Su duración es mayor a 4 horas y hasta 25.

• Taller: Es una reunión de trabajo para hacer aprendizajes prácticos, manuales o intelectuales según los objetivos que se proponen y el tipo de asignatura que los organice. Tiene como objetivo la demostración práctica de las leyes, las ideas, las teorías, las características y los principios que se estudian, la solución de las tareas con contenido productivo. Es ideal para formar, desarrollar y perfeccionar hábitos, habilidades y capacidades que le permiten al alumno operar con el conocimiento y al transformar el objeto, cambiarse a sí mismo. Su duración es igual o mayor a 4 horas.

• Plática: Es un tipo de exposición oral que utiliza un lenguaje no especializado, impartida por un especialista, centrada en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Tiene como fin enseñar o persuadir a través de un diálogo con los oyentes. Posee un enfoque dialéctico que se da por medio de una sesión de preguntas y respuestas. Está diseñada para mantener la atención del público. Su duración varía entre 1 y 2 horas.

IV. Marco Legal • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (D. O. F. 05-II-1917 y sus

reformas), 1998, Artículo 3º. • Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores (D. O. F. 25-VI-02). Artículos

10, Fracciones I, VII y XVI y Artículo 28 Fracciones XII y XXV. • Ley Orgánica de la Administración Pública Federal (D.O.F. 29-12-1976) Artículo 19 y

Artículo 38 fracción I inciso C y fracción XXVII. • Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos (D.O.F. 31-12-1982)

Artículos 2° y 7° fracción VIII; Articulo 47 fracciones I, II, III, IV y V. • Ley General de Educación. (D.O.F. 13-07-1993) Artículo 45. • Ley Federal del Trabajo (D.A.F 1°-04-1970) Artículo 132 fracción XV; Articulo 153-A,

153-B, 153-C, 523 fracción II; Artículo 526 • Ley General de Desarrollo Social. (D. O. F. 20-01-2004). Artículo 3, fracciones V y VII;

Artículo 5, fracción VI; Artículo 7; y Artículo 10. • Ley General de Salud (D. O. F. 07-II-1984). Última reforma publicada en el D.O.F. 24-

02-2005. Título Primero, Capítulo Único, Artículo 2º, fracciones: IV y VII • Condiciones Generales de Trabajo del Instituto Nacional de las Personas Adultas

Mayores (20-01-2012). Artículos aplicables de acuerdo al procedimiento. • Norma técnica de competencia laboral “Impartición de cursos de capacitación

presenciales”, código NUGCH001.01 • Norma técnica “Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de

evaluación y material didáctico” código NUGCH002.01 • Página 8 de 96



V. Referencias

• Informe de la Reunión Técnica Latinoamericana sobre la Tercera Edad. ONUCEPAL, Costa Rica (2 al 5 de diciembre de 1980).

• Informe de la Asamblea Mundial Sobre el Envejecimiento. ONU. Viena, Austria (1982). • Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social. ONU. Copenhague, Dinamarca (6 al 12 de

abril de 1995). • Informe de la Segunda Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento. ONU. Madrid,

España (2002) • Estrategia Regional de Implementación para América Latina y el Caribe del Plan de

Acción Internacional de Madrid sobre el Envejecimiento. CEPAL. Santiago de Chile (2003).

• Segunda Conferencia Regional Intergubernamental sobre Envejecimiento en América Latina y el Caribe: Hacia una Sociedad para todas las Edades y de Protección Social basada en Derechos. Declaración de Brasilia. CEPAL. (2007).

VI. Alcances

• Coordinadores de grupos de personas adultas mayores y coordinadores de profesionistas que trabajan con personas adultas mayores que soliciten el servicio.

• Personal adscrito al Departamento de Enseñanza, Investigación e Información del área de instrucción.

VII. Políticas

• El equipo de instrucción deberá impartir las actividades de capacitación según los

lineamientos de las normas técnicas de competencia laboral “Impartición de cursos de capacitación presenciales”, código NUGCH001.01 y “Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico” código NUGCH002.01. Destacándose que toda información proporcionada deberá ser actualizada y con contenido educativo.

• Las áreas del INAPAM así como las instituciones públicas y privadas interesadas en la capacitación podrán solicitar en cualquier momento el Catálogo de Actividades de Capacitación de los Programas de Educación para la Salud y Enseñanza así como la Guía para la solicitud de las actividades de capacitación y los Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación, vía correo electrónico.

• Las áreas del INAPAM así como las instituciones públicas y privadas solicitantes, que hayan formalizado su solicitud de curso o taller mediante oficio, recibirán un original, del manual y/o los materiales necesarios para que éstas instancias se encarguen de su reproducción.

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• Las instituciones privadas que soliciten cursos o talleres entregarán un donativo que será determinado por la DAG1.

• Las actividades de capacitación sugeridas están orientadas a desarrollar

conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias de autocuidado en las personas adultas mayores. Así como coadyuvar en el perfeccionamiento de los perfiles laborales del personal técnico-profesional y en la mejora de los sistemas y servicios de atención dirigidos a la población adulta mayor.

• Las actividades de capacitación fomentan el respeto, la solidaridad y la convivencia entre

las generaciones con el fin de evitar toda forma de abandono o maltrato, retoman los conceptos del envejecimiento activo y saludable y de perspectiva del ciclo de vida.

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₁ El Donativo se calcula como un promedio entre el pago de lo que percibe un oponente de la iniciativa privada y un oponente de alguna institución educativa por hora de instrucción, esta es una cantidad que puede variar entre 1500 y 300 pesos por hora.



VIII. Descripción de actividades del procedimiento para la solicitud, asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población

Responsable

Actividad

Documentos involucrados Jefe del

Departamento de Enseñanza, Investigación e Información

Director de Atención Geriátrica

Jefe del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información

1. Promueve permanentemente entre los coordinadores de grupos de adultos mayores y coordinadores de profesionistas, en foros, mesas de trabajo y reuniones interinstitucionales, los cursos, talleres, conferencias y pláticas a través del Catálogo de actividades de capacitación de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza DAG-JDEIeI-01. Entregando además la Guía para la solicitud de las actividades de capacitación DAG-JDEIeI-02 y los Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación DAG- JDEIeI-03.

2. Recibe de las áreas del INAPAM así

como de las instituciones públicas y privadas sus solicitudes de capacitación a través de un oficio, el cual se presenta en original y copia.

3. Turna copia de los Oficios de

solicitud autorizadas al JDEIeI.

4. Recibe de la DAG copia de los Oficios de solicitud de capacitación autorizados para su atención.

5. Confirma vía telefónica o por correo

electrónico con el área del INAPAM y/o la institución pública o privada solicitante, la petición realizada a través del Oficio de Solicitud y se acuerda, de ser el caso, el medio por el que se les hará entrega del manual original que corresponda al tema a impartir y/o

Catálogo de actividades de capacitación de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza DAG-JDEIeI-01

Guía para la solicitud de las actividades de capacitación. DAG-JDEIeI-02

Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación DAG-JDEIeI-03.

Oficio de solicitud

Oficio de solicitud

Oficio de solicitud

Oficio de solicitud

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los materiales que serán utilizados durante el desarrollo de la capacitación, para su reproducción y entrega a los participantes.

6. Registra en la Agenda de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza las actividades confirmadas en su fecha, horario, tema y lugar y guarda en archivo

Agenda de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza.

Oficio de solicitud

definitivo la copia del Oficio de Solicitud.

7.

Distribuye, cada semana previa a su

Asignación de pláticas. inicio, las actividades programadas DAG-JDEIeI-04 entre el equipo de instrucción, a través del formato Asignación de Asignación de curso. pláticas DAG-JDEIeI-04 o bien de la DAG-JDEIeI-05 Asignación de curso DAG-DEIeI-05 en original y copia.

Instructor (a) 8. Recibe original y copia de la Asignación de pláticas DAG-JDEIeI- 04 o de la Asignación de curso DAG- JDEIeI-05 y devuelve la copia firmada de conformidad al JDEIeI.

Asignación de pláticas. DAG-JDEIeI-04 Asignación de curso. DAG-JDEIeI-05


9. Recibe la copia firmada de la Asignación de pláticas DAG-JDEIeI- 04 o bien la copia de la Asignación de curso DAG-JDEIeI-05.

Asignación de pláticas. DAG-JDEIeI-04 Asignación de curso. DAG-JDEIeI-05

10. Guarda en archivo temporal las

copias firmadas.

Instructor (a) 11. Recibida su asignación semanal, prepara el material así como los formatos necesarios que utilizará

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07

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Instructor (a) para el correcto desarrollo de las actividades de capacitación.

En caso de plática, conferencia o taller:

• Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07

En caso de curso:

• Carátula para fichas de participación de curso DAG- JDEIeI-08

• Control de asistencia DAG-JDEIeI- 09

• Ficha de participación de curso DAG-JDEIeI-10

• Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11

• Ficha de evaluación de curso DAG-JDEIeI-12

En ambos casos:

• Plan de sesión DAG-JDEIeI-06 • Guía temática de instrucción • Material didáctico

Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08 Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 Ficha de participación de curso DAG-JDEIeI-10 Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-J-11 Ficha de evaluación de curso DAG-JDEIeI-12 Plan de sesión DAG-JDEIeI-06

12. Se presenta en el lugar, hora y fecha

indicados para el desarrollo de las actividades de capacitación y verifica que se reúnan las condiciones en apego a los Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación DAG-JDEIeI-03.

Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación DAG-JDEIeI-03

Existe irregularidad para el desarrollo de la actividad de capacitación No, continúa con actividad 17. Si, continúa con actividad 13.

13. Invita al área del INAPAM y/o la

institución pública o privada, se contacte con el JDEIeI y

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Instructor (a) reprogramen la actividad.

14. Solicita al coordinador de grupo explique brevemente por escrito en la Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 o en la Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08 las razones por las cuales la actividad no será impartida, así mismo recaba su firma y sello, entregando esta documental en original al JDEIeI.

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08


15. Recibe del Instructor la Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 o la Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08 en la que describen las razones por las cuales la actividad no fue impartida, toma nota de las mismas en la Agenda de los programas Educación para la Salud y Enseñanza y considera una recalendarización.

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación DAG-JDEIeI-08 Agenda de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza.

16. Guarda en archivo definitivo la Ficha

de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 o la Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08.

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación DAG-JDEIeI-08

Instructor (a) 17. Establece con el grupo, los criterios

de trabajo para la impartición de la actividad de capacitación conforme a los lineamientos de las normas técnicas de competencia laboral “Impartición de cursos de capacitación presenciales”, código NUGCH001.01 y “Diseño de cursos

Plan de sesión DAG-JDEIeI- 06

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Instructor (a) de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico” código NUGCH002.01. Destacándose que toda información proporcionada deberá ser actualizada y con contenido educativo y la lleva a cabo de acuerdo al Plan de sesión DAG- JDEIeI-06 que corresponda.

18. Llena correctamente, en caso de

tratarse de una plática, taller o conferencia, al final de la actividad, la Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 y solicita al coordinador de grupo ponga su nombre completo, firma y sello en el área correspondiente.

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07

19. Entrega a los participantes de los

Programas de Enseñanza y Educación para la Salud, en caso de tratarse de un curso, al inicio del mismo, la Ficha de participación de curso DAG-JDEIeI-10, supervisa el llenado y verifica que contengan los datos solicitados, finalmente estos documentos quedan bajo su custodia.

Nota: El Instructor se encargará de recabar los

datos de aquellos participantes que sean analfabetas y/o tengan problemas motores o sensoriales.

Ficha de participación de curso DAG-JDEIeI-10

20. Elabora en original el Control de

asistencia DAG-JDEIeI-09 tomando en cuenta los datos contenidos en las Fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-10, la Asignación de curso DAG-JDEIeI-05, así como en los criterios para la expedición de la constancia o reconocimiento y la

Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 Ficha de participación de curso DAG-JDEIeI-10 Asignación de curso. DAG-JDEIeI-05

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Instructor (a) envía, por correo electrónico, al JDEIeI en un lapso no mayor a dos días iniciado el curso.


21. Recibe del Instructor por correo electrónico el Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 y la revisa.

Control de asistencia DAG-JDEIeI-09

Existe irregularidad para la elaboración de las constancias o reconocimientos No, continúa con actividad 23. Si, continúa con actividad 22.


22. Contacta al (la) Instructor(a) para que aclare las dudas respecto al Control de asistencia JDEIeI-09. De ser necesario la corrige y la entrega al área secretarial para la elaboración de las constancias o reconocimientos.

Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 Constancias o Reconocimientos

Área secretarial. 23. Recibe la copia revisada del Control

de asistencia JDEIeI-09, para la elaboración en original de las constancias o reconocimientos tantos como participantes tengan derecho y sella sólo los que pertenecen al Programa de Enseñanza.


Jefe del 24. Recibe del área secretarial las Control de asistencia Departamento de constancias o los reconocimientos y DAG-JDEIeI-09 Enseñanza, la copia de Control de asistencia Investigación e JDEIeI-09 y revisa que ambos Constancias o Información Correspondan.

Reconocimientos

Las constancias o reconocimientos contienen errores

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25. Solicita al área secretarial la corrección de las constancias o reconocimientos correspondientes.


Área secretarial. 26. Realiza las correcciones que se

indican a las constancias o reconocimientos y las devuelve al JDEIeI.



27. Recibe del área secretarial las constancias o reconocimientos, y le indica, cuando se trate de participantes del Programa de Enseñanza anote en el Libro de registro de constancias/reconocimientos los nombres y les asigne las claves correspondientes.

Constancias o Reconocimientos Libro de registro de constancias/reconocimientos

Área secretarial. 28. Anota en el Libro de registro de

constancias/reconocimientos los nombres de los participantes del Programa de Enseñanza y asigna en las constancias o reconocimientos las claves correspondientes, y los regresa al JDEIeI

Libro de registro de constancias/reconocimientos


29. Recibe del área secretarial las constancias o reconocimientos. Firma, sólo los que pertenecen al Programa de Educación para la Salud y envía a través de oficio a la DAG los que pertenecen al Programa de Enseñanza para su firma.

Constancias o Reconocimientos Oficio de envío de constancias o reconocimientos.

Director de Atención Geriátrica

30. Acusa de recibo las constancias o reconocimientos, los firma si son procedentes o bien hace las recomendaciones que considere pertinentes y los devuelve al JDEIeI

Oficio de envío de constancias o reconocimientos Constancias o

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Reconocimientos


31. Recibe las constancias o reconocimientos y de haber observaciones de la DAG las atiende. Guarda en archivo definitivo el acuse de oficio de envío de constancias o reconocimientos

Constancias o Reconocimientos Oficio de envío de constancias o reconocimientos.

32. Entrega al Instructor (a) las

constancias o reconocimientos un día antes de que finalice el curso o taller a través del Control de constancias/reconocimientos DAG- JDEIeI-13.

Control de constancias/ reconocimientos. DAG-JDEIeI-13 Constancias o Reconocimientos

Instructor (a) 33. Recibe y verifica que las constancias

o reconocimientos sean tantos como participantes tienen derecho por su asistencia en el curso o taller de los programas Educación para la Salud y/o Enseñanza y firma de conformidad el formato Control de constancias/reconocimientos DAG- JDEIeI-13.

Control de constancias/ reconocimientos. DAG-JDEIeI-13 Constancias o Reconocimientos


34. Recibe del Instructor (a) el Control de constancias/reconocimientos DAG-JDEIeI-13 firmado de conformidad.

35. Integra el Control de

constancias/reconocimientos DAG- JDEIeI-13, en archivo definitivo.

Control de constancias/ reconocimientos. DAG-JDEIeI-13 Control de constancias/ reconocimientos. DAG-JDEIeI-13

Instructor (a) 36. Entrega a los participantes, antes de

agradecerles su asistencia, la Ficha de evaluación de curso DAG-JDEIeI- 12, para que éstos evalúen el desempeño del Instructor, la coordinación de la actividad y su nivel de aprendizaje, finalmente estos

Ficha de evaluación de curso DAG-JDEIeI-12

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Instructor (a) documentos quedan bajo su custodia.

Nota: sólo se le dispensará de su llenado aquellos participantes que sean analfabetas y/o tengan problemas motores o sensoriales. Haciéndoles una evaluación general verbal del curso y tomando nota para mejorar su desempeño o la organización del evento.

37. Entrega a los participantes que

tengan derecho las constancias o reconocimientos.

38. Recaba en la Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG- JDEIeI-07 o en la Carátula para fichas de participación DAG-JDEIeI- 08 y en la Carátula para fichas de evaluación DAG-JDEIeI-11 los datos referidos a la actividad y solicita al coordinador de grupo escriba en el área para tal fin su nombre, la firme e imprima el sello de su área o institución.

Nota: cuando los participantes sean analfabetas y/o tengan problemas motores o sensoriales, se deberá especificar en la Carátula para fichas de evaluación DAG-JDEIeI-11.

39. Finalizada la actividad de capacitación, entrega al JDEIeI los documentos originales que certifican el resultado obtenido.

En caso de plática, taller o conferencia: • Ficha de registro de plática, taller o

conferencia DAG-JDEIeI-07.

En caso de curso: • Carátula para fichas de participación

de curso DAG-JDEIeI-08 • Control de asistencia DAG-JDEIeI-09

Constancias o Reconocimientos Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11 Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08 Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 Ficha de Participación de curso DAG-JDEIeI-10

Página 19 de 96



Instructor (a) • Ficha de participación de curso DAG- JDEIeI-10

• Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11

• Ficha de evaluación de curso DAG- JDEIeI-12

Nota: En ningún caso se aceptarán formatos con tachaduras o enmendaduras.

Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11 Ficha de evaluación de curso DAG-JDEIeI-12


40. Recibe del Instructor los documentos originales que certifican el resultado obtenido en la actividad impartida, los integra a los de los (as) otros (as) Instructores (as) que también impartieron plática, taller, conferencia o curso, los revisa y valida y los integra en el Concentrado de informe mensual DAG-JDEIeI-14 en original y copia.

En caso de plática, taller o conferencia: • Ficha de registro de plática, taller o

conferencia, DAG-JDEIeI-07 una por actividad

En caso de curso: • Carátula para fichas de participación

de curso DAG-JDEIeI-08, una por actividad

• Control de asistencia DAG-JDEIeI- 09, una por actividad

• Ficha de participación de curso DAG- JDEIeI-10, tantas como participantes haya tenido

• Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11, una por actividad

• Ficha de evaluación de curso DAG- JDEIeI-12, tantas como participantes hayan evaluado el curso o taller.

• Control de constancias/

Ficha de registro de plática, taller o conferencia DAG-JDEIeI-07 Carátula para fichas de participación de curso DAG-JDEIeI-08 Control de asistencia DAG-JDEIeI-09 Ficha de Participación de curso DAG-JDEIeI-10 Carátula para fichas de evaluación de curso DAG-JDEIeI-11 Ficha de evaluación de curso. DAG-JDEIeI-12 Control de constancias/ reconocimientos. DAG-JDEIeI-13 Concentrado de informe mensual DAG-JDEIeI-14

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reconocimientos, uno por actividad DAG-JDEIeI-13.

41. Envía el Concentrado de informe mensual DAG-JDEIeI-14 original del informe a la DAG, y acusa de recibo en una copia.

Concentrado de informe mensual DAG-JDEIeI-14

42. Archiva los documentos probatorios

y guarda en minutario anual el acuse de informe recibido.

Concentrado de informe mensual DAG-JDEIeI-14 Minuta

Fin del procedimiento

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IX. Diagrama de flujo para la solicitud, asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población.

INICIO a

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN E 3

INFORMACIÓN

1

Promueve permanentemente, en foros, mesas de trabajo y reuniones interinstitucionales, los cursos, talleres, conferencias y pláticas a través del Catálogo de actividades de capacitación de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza.

O-C0 DAG-JDEIeI-01

O-C0 DAG-JDEIeI-02

O-C0 DAG-JDEIeI-03.

Turna los Oficios de solicitud autorizados al JDEIeI.

C1 Oficio de solicitud de

capacitación

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN E

INFORMACIÓN

DIRECTOR DE ATENCIÓN GERIÁTRICA

4

2

Recibe de las áreas del INAPAM así como de las instituciones públicas y privadas sus solicitudes de capacitación a través de un oficio.

O-C1 Oficio de solicitud de

capacitación

Recibe de la DAG los Oficios de Solicitud de capacitación autorizados para su atención.


capacitación

a A

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5

Confirma vía telefónica o por correo electrónico con el área del INAPAM y/o la institución pública o privada solicitante, la petición y se acuerda, de ser el caso, el medio por el que se les hará entrega del manual que corresponda al tema a impartir.

A b

INSTRUCTOR (A)

8

Recibe la Asignación de pláticas o de la Asignación de curso y devuelve la copia firmada de conformidad al JDEIeI.

6

O-C1 DAG-JDEIeI-04

O-C1 DAG-JDEIeI-05

Registra en la Agenda de los Programas Educación para la Salud y Agenda de los Programas Enseñanza las actividades confirmadas Educación para la Salud y en su horario, fecha, lugar y tema y Guarda en archivo definitivo los Oficios de Solicitud de capacitación.

Enseñanza.


capacitación


INFORMACIÓN

9

7

Distribuye cada semana previa al inicio de las actividades programadas, la Asignación de pláticas o bien la Asignación de curso al equipo de

O-C1

Recibe la Asignación de pláticas o bien la Asignación de curso firmada.

C1

DAG-JDEIeI-04

C1

instrucción. DAG-JDEIeI-04

O-C1 DAG-JDEIeI-05

DAG-JDEIeI-05

10

b B

Página 23 de 96



B c

NO

INSTRUCTOR (A)

¿Existe irregularidad para el desarrollo de la actividad de 17

capacitación?

SI

13

11

Recibida su asignación semanal, prepara el material así como los formatos necesarios que utilizará para el correcto desarrollo de las actividades de capacitación.

O-C0 DAG-JDEIeI-06

O-C0 DAG-JDEIeI-07

O-C0

DAG-JDEIeI-08

O-C0 DAG-JDEIeI-09

O-C0

DAG-JDEIeI-10

O-C0 DAG-JDEIeI-11

O-C0 DAG-JDEIeI-12

Invita al área del INAPAM y/o la institución pública o privada, se contacte con el JDEIeI y reprogramen la actividad

12

Se presenta en el lugar, hora y fecha indicados para el desarrollo de las actividades de capacitación y verifica que se reúnan las condiciones en apego a los Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación.

O-C0 DAG-JDEIeI-03.

14 Solicita al coordinador de grupo explique brevemente por escrito en la Ficha de registro de plática, taller o conferencia o en la Carátula para fichas de participación de curso las razones por las cuales la actividad no será impartida, así mismo recaba su firma y sello, entregando esta documental en original al JDEIeI.

O-C0 DAG-JDEIeI-07

O-C0 DAG-JDEIeI-08

c C

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C d


INFORMACIÓN

15

18

Llena correctamente, en caso de tratarse de una plática, taller o conferencia, la ficha de registro de plática, taller o confencia, imparte la actividad y solicita al coordinador de grupo, ponga su nombre completo, la firme al final de la actividad y la selle.

O-C0 DAG-JDEIeI-07

Agenda de los Programas

Recibe del instructor la ficha de registro Educación para la Salud y de plática, taller o conferencia o la carátula para fichas de participación de curso en la que describe las razones por las cuales la actividad no fue impartida.

Enseñanza.

O-C0 DAG-JDEIeI-07

O-C0 DAG-JDEIeI-08

16

19

Entrega a los participantes de los Programas de Enseñanza y Educación para la Salud, en caso de tratarse de un curso, al inicio del mismo, la Ficha de participación de curso, supervisa el llenado y verifica que contengan los datos solicitados, finalmente estos documentos quedan bajo su custodia. NOTA

O-C0 DAG-JDEIeI-10

INSTRUCTOR (A)

17

Establece con el grupo, los criterios de trabajo para la impartición de la actividad de capacitación conforme a la política “a” y la lleva a cabo de acuerdo al Plan de sesión que corresponda.

O-C0 DAG-JDEIeI-06

20

Elabora el Control de asistencia tomando en cuenta los datos contenidos en las Fichas de participación de curso, la Asignación de curso, así como los criterios para la expedición de la constancia o reconocimiento y la envía, por correo electrónico, al JDEIeI en un lapso no mayor a dos días iniciado el curso.

O-C0 DAG-JDEIeI-09

O-C0 DAG-JDEIeI-10

O-C0 DAG-JDEIeI-05

d D

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Recibe del Instructor por correo electrónico del Control de asistencia y

la revisa.

D e


INFORMACIÓN

ÁREA SECRETARIAL

23 21

Recibe el Control de asistencia, para la elaboración en original de las constancias o reconocimientos tantos como participantes tengan derecho y sella sólo los que pertenecen al Programa de Enseñanza.

DAG-JDEIeI-09

O-C0

DAG-JDEIeI-09

Constancia o Reconocimiento (Tantos como participantes)

NO

¿Existe irregularidad para la elaboración de las constancias 23

o reconocimientos?


INFORMACIÓN

SI

22 24

Contacta al (la) Instructor (a) para que aclare las dudas respecto al Control de asistencia. De ser necesario la corrige y

Recibe del área secretarial las constancias o los reconocimientos y el

O-C0

la entrega al área secretarial para su Control de asistencia y revisa que Constancia o Reconocimiento elaboración.

DAG-JDEIeI-09

ambos correspondan. (Tantos como participantes)

DAG-JDEIeI-09

e E

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E f

Las constancias o reconocimientos contienen errores


INFORMACIÓN

25

27

Solicita al área secretarial la corrección de las constancias o reconocimientos correspondientes.

O-C0 Constancia o Reconocimiento (Tantos como participantes)

Recibe del área secretarial las constancias o reconocimientos e indica al área secretarial anote en el Libro de registro de constancias/ reconocimientos los nombres de los participantes del Programa de Enseñanza y asigne las claves correspondientes.


Libro de registro de

constancias/reconocimientos

ÁREA SECRETARIAL

ÁREA SECRETARIAL

26

28

Realiza las correcciones que se indican a las constancias o reconocimientos y las devuelve al JDEIeI


Anota en el Libro de registro de constancias/reconocimientos los nombres de los participantes del Programa de Enseñanza y asigna en las constancias o reconocimientos las claves correspondientes, y los regresa al JDEIeI

Libro de registro de constancias/reconocimientos


f F

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E f


INFORMACIÓN

30 Acusa recibo de las Constancias o los Reconocimientos, los firma sí son C1 procedentes o bien, de ser necesario Oficio de envío de constancias hace las recomendaciones que considere pertinentes y los devuelve al JDEIeI.

o reconocimientos


29

Recibe del área secretarial las constancias o reconocimientos. Firma,

O-C0

sólo las que pertenecen al Programa de Constancia o Reconocimiento Educación para la Salud y envía a (Tantos como participantes) través de oficio a la DAG las que


Pertenecen al Programa de Enseñanza para su firma.

O-C1 Oficio de envío de constancias

o reconocimientos

INFORMACIÓN

31

Recibe las constancias o reconocimientos y de haber

O-C0

DIRECTOR DE ATENCIÓN GERIÁTRICA

Observaciones de la DAG las atiende. Constancia o Reconocimiento Guarda en archivo definitivo el acuse (Tantos como participantes) de oficio de envío de constancias o

Reconocimientos O-C1

Oficio de envío de constancias o reconocimientos

f F

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F g

32

Entrega al Instructor (a) las constancias o reconocimientos un día antes de que

O-C0

34 finalice el curso o taller a través del Constancia o Reconocimiento Control de constancias/reconocimientos (Tantos como participantes)

O-C0 DAG-JDEIeI-13

Recibe del Instructor (a) el Control de constancias/reconocimientos, firmado de conformidad.

O-C0

DAG-JDEIeI-13

INSTRUCTOR (A)

35

33 INSTRUCTOR (A)

Recibe y verifica que las Constancias o Reconocimientos sean tantos como participantes tienen derecho por su participación en el Programas

O-C0

Educación para la Salud y/o Enseñanza Constancia o Reconocimiento y firma de conformidad el formato (Tantos como participantes) Control de constancias/ reconocimientos.


INFORMACIÓN

O-C0 DAG-JDEIeI-13 36

Entrega a los participantes, antes de agradecerles su asistencia, la Ficha de evaluación de curso, para que éstos evalúen el desempeño del instructor, la coordinación de la actividad y su nivel de aprendizaje, finalmente estos documentos quedan bajo su custodia

NOTA

O-C0 DAG-JDEIeI-12

g G

Página 29 de 96



O-C0 DAG-JDEIeI-08

Minutario O-C0

DAG-JDEIeI-09 O-C0

DAG-JDEIeI-10 O-C0

DAG-JDEIeI-11 42

O-C0 DAG-JDEIeI-12

G h

37

Entrega a los participantes que hayan cubierto el 80% de asistencia al curso las Constancias o reconocimientos

38 Recaba en la ficha de registro de plática, taller o conferencia o en la carátula de ficha de participación y en la carátula de ficha de evaluación los datos referidos a la actividad y solicita al Coordinador escriba en el área para tal fin su nombre, la firme e imprima el sello de su área o institución.

NOTA

39

Finalizada la actividad de capacitación entrega al JDEIeI los documentos originales que certifican el resultado obtenido.

NOTA


O-C0 DAG-JDEIeI-07

O-C0 DAG-JDEIeI-08

O-C0

DAG-JDEIeI-11

O-C0 DAG-JDEIeI-07


INFORMACIÓN

40

Recibe del instructor los documentos originales que certifican el resultado obtenido en la actividad impartida, los integra a los de los (as) otros (as) instructores (as) que durante el mes también impartieron plática, taller, conferencia o curso lo revisa, valida y elabora informe mensual

41

Envía el original del informe a la DAG, y acusa de recibo en una copia.

O-C0 DAG-JDEIeI-07

O-C0 DAG-JDEIeI-08

O-C0 DAG-JDEIeI-09

O-C0 DAG-JDEIeI-10

O-C0 DAG-JDEIeI-11

O-C0 DAG-JDEIeI-12

O-C0

DAG-JDEIeI-13

O-C1 DAG-JDEIeI-14

O-C1 DAG-JDEIeI-14

FIN

h

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X. Relación de documentos que intervienen en el procedimiento para la solicitud, Asignación e impartición de las actividades de capacitación dirigidas a las personas adultas mayores y al profesionista que trabaja con esta población.

Clave

Título del documento

Observaciones

DAG-JDEIeI-01 Catálogo de actividades de capacitación de los programas educación para la salud y enseñanza

DAG-JDEIeI-02 Guía para la solicitud de las actividades de capacitación

DAG-JDEIeI-03 Lineamientos para la impartición de las actividades de capacitación

DAG-JDEIeI-04 Asignación de plática.

DAG-JDEIeI-05 Asignación de curso.

DAG-JDEIeI-06 Plan de sesión

DAG-JDEIeI-07 Ficha de registro de plática, taller o conferencia

DAG-JDEIeI-08 Carátula para fichas de participación de curso

DAG-JDEIeI-09 Control de asistencia

DAG-JDEIeI-10 Ficha de participación de curso

DAG-JDEIeI-11 Carátula para fichas de evaluación de curso

DAG-JDEIeI-12 Ficha de evaluación de curso

DAG-JDEIeI-13 Control de constancias/ reconocimientos.

DAG-JDEIeI-14 Concentrado de informe mensual

Oficio de solicitud Constancias o Reconocimientos

Agenda de los Programas Educación para la Salud y Enseñanza.

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XII. Descripción de los documentos de trabajo

Anexo 1 DAG-JDEIeI-01

CATÁLOGO DE ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DE LOS PROGRAMAS

EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y ENSEÑANZA DOCUMENTO PARA LOS COORDINADORES DE GRUPOS DE ADULTOS

MAYORES

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Página PROGRAMA: EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Curso: Plan de Vida Futura Curso: Autocuidado para las personas Adultas Mayores Curso: Nutrición y Alimentación en las personas Adultas Mayores Curso: Sexualidad en las personas Adultas Mayores Curso: Expresión Corporal para las personas Adultas Mayores Curso: Campaña de Prevención de Riesgos Domésticos entre las Personas Adultas Mayores

Curso: La Autoestima en las personas Adultas Mayores

Curso: Manejo del Perdón Curso: Tanatología, Duelo y Sentido de Vida

Curso: Prevención de la Violencia Familiar y del Maltrato hacia las personas Adultas Mayores

Curso: Formación de Promotores Voluntarios de Derechos Humanos de personas Adultos Mayores

Curso: Formación de Promotores Voluntarios de Derechos Humanos de los Menores Infractores

Curso: Vejez: igualdad de derechos ante la diferencia Taller: De la Mano del Abuelo (Exclusivo para niños de 6 a 10 años) Curso: Las personas Adultas Mayores en la Familia. Pláticas

Programa: Enseñanza Curso: Psicología de las personas Adultas Mayores

Curso: Terapia Ocupacional en las personas Adultas Mayores Curso: Planificación de Servicios de Asistencia Social para las personas Adultas Mayores

Curso: Prevención del Maltrato hacia las personas Adultas Mayores Curso: Gerontología con perspectiva de género

ÍNDICE

Programa: Educación para la Salud

El Programa Educación para la Salud, brinda a las personas adultas mayores los elementos teórico-prácticos que impulsan la práctica de conductas de autocuidado a fin de generar estilos de vida que favorezcan el sano envejecimiento.

A través de éste, las personas adultas mayores aprenden que una actividad física adecuada, una alimentación sana y el consumo prudente de medicamentos contribuyen a evitar la discapacidad, el declive funcional, a prolongar la longevidad y mejorar la calidad de vida.

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Por otra parte, la metodología utilizada para el desarrollo de las distintas actividades favorece el trabajo en grupo, la expresión emocional, la convivencia, la creatividad, el aprendizaje y un espacio que les permite la búsqueda de soluciones a sus posibles problemas de soledad, depresión o de comunicación asertiva.

El Programa está conformado por una serie de actividades entre pláticas, talleres y cursos, dirigidos no sólo a la población adulta mayor, sino a otros grupos de la sociedad, por ello se ofrece el taller “Las personas adultas mayores en la familia” dirigido a familiares y “de la mano del abuelo” en donde se trabaja con la población infantil. En éstos últimos el objetivo es que el participante conozca el proceso de envejecimiento, que le permita una mayor comprensión de las necesidades de la personas mayores y se fomente el respeto, solidaridad y convivencia entre las generaciones con el fin de evitar toda forma de discriminación o maltrato.

PLAN DE VIDA FUTURA

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores conocerán y comprenderán los factores biológicos, psicológicos y sociales que afectan su salud física y mental; favoreciendo un cambio de actitud en la relación consigo mismo y con su ambiente familiar y social.

DURACIÓN 25 horas (5 horas diarias durante 5 días)

TEMARIO 1. Aspectos jurídicos 2. El cuidado de la salud en el adulto mayor 3. Personalidad 4. Tensiones psicológicas 5. Ocupación del tiempo libre 6. Desarrollo del plan de vida futura

AUTOCUIDADO PARA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores examinaran los hábitos y estilos de vida que pueden afectar su salud, con el fin de fomentar su bienestar en los ámbitos personal y social, a través del aprendizaje y aplicación de técnicas de autocuidado.


TEMARIO

1. Autocuidado 2. Calidad de vida 3. Salud 4. Bienestar

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5. Factores de riesgo 6. Definición 7. Algunos aspectos personales considerados factores de riesgo 8. Tipos de factores de riesgo

8.1. Factores de riesgo físico 8.2. Factores de riesgo emocional 8.3. Factores de riesgo social

9. La salud y sus secretos 9.1. Prevención de accidentes 9.2. Relación médico-paciente 9.3. Autoexamen 9.4. Medidas de autocuidado

10. Elaboración de un programa personal de autocuidado

NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN EN LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores examinaran sus hábitos alimenticios así como la influencia de los factores psicosociales en estos hábitos, que pueden afectar su bienestar, con el fin de fomentar una alimentación más apropiada a su estado de salud y características físicas, a través de consejos e información sobre nutrición.


TEMARIO 1. ¿Nos alimentamos bien como adultos mayores? 2. Nutrición 3. Sugerencias y recomendaciones

SEXUALIDAD EN LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores conocerán los cambios fisiológicos y anatómicos de la función sexual en este momento de su vida, así como los mitos, posibles problemas médicos y aspectos psicosociales que pueden afectar su expresión, con el fin de favorecer su salud integral.


TEMARIO 1. Sexo y sexualidad 2. Sexualidad, mitos y lenguaje sexual 3. Anatomía y fisiología sexual humana 4. La sexualidad y el adulto mayor 5. Salud y sexualidad

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EXPRESIÓN CORPORAL PARA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores se reencontrarán con su cuerpo en forma progresiva, con el fin de aceptar los cambios y reconocer sus capacidades, a través del conocimiento y práctica de las distintas técnicas de la expresión corporal.

DURACIÓN 14 horas (3 ½ horas diarias durante 4 días)

TEMARIO 1. Su cuerpo es su amigo 2. Movimiento es vida 3. Actividad, salud y recreación 4. El espacio es nuestro hogar

CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS DOMÉSTICOS ENTRE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso las personas adultas mayores identificarán los factores de riesgo que existen frecuentemente en el hogar, además de adquirir conocimiento en las medidas preventivas que le permitan mejorar sus condiciones de seguridad; con el propósito de impactar de manera favorable en su calidad de vida

DURACIÓN 4 horas

TEMARIO 1. CAÍDAS

1.1. Concepto 1.2. Triángulo de caídas 1.3. Medidas de prevención en el domicilio 1.4. Ejercicios para mejoramiento de marcha y equilibrio

2. LESIONES POR FUERZAS MECÁNICAS INANIMADAS

2.1. Concepto 2.2. Triángulo de lesiones por fuerzas mecánicas inanimadas 2.3. Técnicas para movilizaciones seguras de cargas

3. INTOXICACIONES POR MEDICAMENTOS

3.1. Concepto 3.2. Triángulo de intoxicaciones por medicamentos 3.3. Instrumento para control de medicación

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4. QUEMADURAS (ESCALDADURAS Y POR CONTACTO)

4.1. Concepto y tipos 4.2. Triángulo de quemaduras: escaldaduras y por contacto 4.3. Medidas de prevención de escaldaduras y quemaduras por contacto

4.4. Protocolo de atención de emergencia para escaldaduras y quemaduras por contacto

LA AUTOESTIMA EN LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores conocerán la importancia que posee la autoestima para el logro del bienestar integral de la propia persona, así como las estrategias que le permitan identificar los comportamientos que la afectan negativamente, con el fin de cambiarlos y favorecer aquellos que la mejoren.


TEMARIO 1. Autoestima 2. Factores que influyen en el nivel de autoestima 3. Influencia de la autoestima en las relaciones interpersonales 4. Cambios que pueden influir en la autoestima del adulto mayor 5. Estrategias para mantener una autoestima sana

MANEJO DEL PERDÓN

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores recibirán orientación a cerca del significado del perdón, su proceso de elaboración y sus beneficios físicos y emocionales, así como sobre la mejor forma de manejar resentimientos y/o culpas, con el fin de apoyar su desarrollo humano, a través de técnicas psicológicas.


TEMARIO 1. Perdonar 2. El perdón a nosotros mismos 3. El perdón a los demás

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TANATOLOGÍA, DUELO Y SENTIDO DE VIDA

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores adquirirán conocimientos básicos sobre Tanatología que le permitan integrar su visión en torno a la muerte y el manejo de las pérdidas como procesos naturales del ciclo de la vida.


TEMARIO 1. Tanatología 2. Duelo 3. Aprendizajes vitales

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y DEL MALTRATO HACIA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores conocerán y comprenderán las diversas formas de maltrato en la relación: familiar/cuidador-adulto mayor, así como los factores que lo desencadenan, a fin de promover actitudes y medidas de prevención, protección y defensa de sus Derechos Humanos.


TEMARIO 1. Envejecimiento y maltrato 2. Maltrato y violencia familiar 3. Factores causales del maltrato 4. Detección del maltrato 5. Prevención y manejo emocional 6. Conclusiones

FORMACIÓN DE PROMOTORES VOLUNTARIOS DE DERECHOS HUMANOS

DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores adquirirán las bases teórico-prácticas que le permitan ser promotores de los derechos humanos de las personas adultas mayores, con el fin de favorecer en esta población su empoderamiento, a través del conocimiento de técnicas grupales y de los aspectos bio-psico-sociales de la vejez.

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DURACIÓN 10 horas (2 días 5 horas diarias)

TEMARIO 1. Derechos Humanos, concepto, características, marco jurídico que los

rige 2. Derechos Humanos de las personas Adultas Mayores 3. Violaciones de Derechos Humanos: Delito, Infracción, Violación. Acto

de autoridad. Discriminación a Personas Adultas Mayores 4. Comisión Nacional de Derechos Humanos, función y misión 5. Instancias de defensa de los derechos humanos 6. Guía básica para denunciar violaciones a derechos humanos 7. Habilidades de instrucción 8. Mecánica

FORMACIÓN DE PROMOTORES VOLUNTARIOS DE DERECHOS HUMANOS

DE MENORES INFRACTORES

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores adquirirán las bases teórico-prácticas que les permita ser promotor de los derechos humanos de los jóvenes de los Centros de Diagnóstico y de Tratamiento para menores, con el fin de aprovechar su experiencia y fomentar su participación social en las comunidades en donde vive, a través del conocimiento de técnicas grupales y de los aspectos bio-psico-sociales de ésta población.

DURACIÓN 10 horas (2 días 5 horas diarias)

TEMARIO 1. Derechos Humanos, concepto, características, marco jurídico que los

rige 2. Derechos Humanos de los menores y jóvenes infractores que reciben

tratamiento en internación 3. Violaciones de Derechos Humanos: Delito, Infracción, Violación. Acto

de autoridad 4. Comisión Nacional de Derechos Humanos, función y misión 5. Instancias de defensa de los derechos humanos 6. Guía básica para denunciar violaciones a derechos humanos. 7. Características psicosociales de los preadolescentes y adolescentes 8. Discriminación a menores y jóvenes Infractores, causas y líneas de

acción 9. Valores, transmisión de valores y juicios de valor 10. Habilidades de instrucción 11. Mecánica

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VEJEZ: IGUALDAD DE DERECHOS ANTE LA DIFERENCIA

OBJETIVO GENERAL Las personas adultas mayores analizarán los determinantes socioculturales que conducen a las diferentes formas en que los hombres y las mujeres envejecen, a fin de contribuir, en el marco de los derechos humanos, a la eliminación de las inequidades.

DURACIÓN 4 horas (1 día)

TEMARIO 1. Femenino y masculino, diferencias biológicas y culturales 2. Los roles de género y el ciclo de vida. 3. En busca de la igualdad y la equidad 4. Calidad de vida para hombres y mujeres 5. Derechos humanos

CURSO-TALLER DIRIGIDO A LA POBLACIÓN INFANTIL:

TALLER DE LA MANO DEL ABUELO

OBJETIVO GENERAL Fomentar en los niños actitudes positivas hacia las personas adultas mayores, a través de técnicas lúdicas que les permita mejorar su relación con ellos, así como sensibilizarlos con respecto a su propia vejez.

DURACIÓN 4 horas

DIRIGIDO A: Niños de 6 a 10 años

TEMARIO 1. Antecedentes 2. Descripción general del proceso de envejecimiento 3. Expectativas

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CURSO-TALLER DIRIGIDO A FAMILIARES DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES:

LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES EN LA FAMILIA

OBJETIVO GENERAL El familiar de las personas adultas mayores identificarán los posibles cambios que ocurren en las personas con el paso de los años con una perspectiva de ciclo vital en los ámbitos biológicos, psicológicos y sociales, que les permita reconocer, entender y comprender la situación y necesidades de las personas adultas mayores para generar y fortalecer una relación de apoyo, comprensión y solidaridad.


DIRIGIDO A: Familiares de personas adultas mayores

TEMARIO 1. ¿Quiénes son las personas adultas mayores? 2. Cambios más importantes 3. La familia y la persona mayor 4. Cuidados físicos 5. Albergamiento de la persona mayor

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PROGRAMA DE PLÁTICAS PARA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

Duración: 1 hora

NOMBRE DE LA SERIE TÍTULO DE LA PLÁTICA

1. Vejez panorama general Vejez y envejecimiento 2. Percepción de la sociedad hacia la vejez 3. Envejecimiento activo y saludable 4. Calidad de vida y vejez 5. Estilos de vida saludable La salud 6. Nuestro cuerpo y su envejecimiento 7. Higiene integral en las personas adultas mayores 8. Hábitos de vida saludable 9. Autocuidado en las personas adultas mayores con

hipertensión arterial 10. Autocuidado en las personas adultas mayores con

diabetes mellitus 11. Autocuidado en las personas adultas mayores con

obesidad 12. Alimentación saludable 13. Alimentación y consumo de grasa y sodio 14. Alimentación y consumo de azúcares, fibra y agua 15. Estimulación sensorial 1 16. Estimulación sensorial 2 17. Sueño en el adulto mayor 18. Activación física 19. Sedentarismo en las personas adultas mayores 20. Automedicación 21. Caídas en las personas adultas mayores 22. Dolor en las personas adultas mayores 1 23. Dolor psicogénico en las personas adultas mayores 24. Factores de Riesgo 25. Alcoholismo 26. Tabaquismo

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NOMBRE DE LA SERIE TÍTULO DE LA PLÁTICA

27. Personalidad Personalidad en las personas adultas mayores 28. Asertividad 29. Derechos asertivos 30. Familia La familia y las personas adultas mayores 31. La comunicación como estrategia para las relaciones familiares 32. Relaciones intergeneracionales 33. Lazos parentales 34. Cuidando a una persona adulto mayor 35. Relaciones Humanas Relaciones humanas 36. La Amistad 37. Derechos humanos 38. Apegos y Vínculos Afectivos en las personas adultas mayores 39. Sexualidad en el adulto mayor 40. Percepción social 41. Desarrollo personal Proyecto de vida 42. Ocupación del Tiempo Libre 43. Manejo adecuado del estrés 44. Autoestima 45. La risa 46. Recreación 47. Logoterapia 48. Aprendizaje en las personas adultas mayores 49. Capacidades cognitivas Cambios Psicológicos 50. Memoria 51. Reminiscencia 52. Ejercicio Mental 53. Demencia tipo Alzheimer 54. Resiliencia 55. Creatividad 56. Entorno amigable Adaptaciones en el hogar 57. Alternativas de acompañamiento 58. Redes sociales

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NOMBRE DE LA SERIE TÍTULO DE LA PLÁTICA 59. Género Género y vejez 60. Origen e influencia de las diferencia entre hombres y mujeres 61. La convivencia entre adultos y adultas mayores 62. Cómo podemos mejorar las relaciones entre adultos mayores y adultas 63. Mujer y vejez 64. Hombre y vejez 65. Masculinidad y envejecimiento 66. Tanatología Filosofía de la vida 67. Pérdidas en las personas adultas mayores 68. Proceso de duelo 69. Espiritualidad en las personas adultas mayores 70. Prevención Maltrato y

violencia Panorama familiar actual

71. Abuso, maltrato y violencia intrafamiliar 72. Prevención, conocimiento emocional y autoestima 73. Manejo emocional ante situaciones de abuso 74. Discriminación y vejez 75. Prevención de la trata de personas adultas mayores 76. Rehabilitación Rehabilitación

Duración: 2 hrs

NOMBRE DE LA SERIE TÍTULO DE LA PLÁTICA 77. Manejo del perdón Perdonar 78. El perdón a nosotros mismos 79. El perdón a los demás 80. Emociones Definición e importancia de las emociones 81. Situaciones que afectan emocionalmente al adulto mayor 82. Alternativas de manejo I 83. Alternativas de manejo II 84. Manejo adecuado de las emociones 85. Culpa 86. Soledad 87. Depresión 88. Ansiedad

89. Afectividad en las personas adultas mayores 90. Conducta y pensamiento positivo 91. Inteligencia emocional 92. Crisis emocional 93. Empatía

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PROGRAMA DE ENSEÑANZA

Con el fin de coadyuvar en la capacitación y sensibilización del personal técnico- profesional para atender a las personas adultas mayores, el Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores ha puesto en marcha el Programa de Enseñanza.

El Programa de Enseñanza representa una alternativa adecuada para la capacitación de recursos humanos en el campo de gerontología, que tiene como fin elevar la calidad de los servicios que se otorgan a la población y mejorar los sistemas de atención.

CURSOS-TALLERES DIRIGIDOS AL PERSONAL TÉCNICO PROFESIONAL DEL ÁREA GERONTOLÓGICA:

PSICOLOGÍA DE LAS PERSONAS ADULTAS

MAYORES OBJETIVO GENERAL El participante identificará los factores psicosociales que influyen en la conducta de las personas adultas mayores, así como las consecuencias de ésta en sus relaciones familiares y sociales, de modo que la relación que se establezca con él sea mejor, tomando en cuenta sus características personales.


TEMARIO

1. Antecedentes 2. La persona Adulta Mayor ente biopsicosocial 3. Personalidad de las personas adultas mayores 4.Tensiones psicosociales

TERAPIA OCUPACIONAL EN LAS PERSONAS ADULTAS

MAYORES OBJETIVO GENERAL Que el participante conozca las bases de la terapia ocupacional, identifique y analice las alternativas más adecuadas para trabajar con diferentes grupos de personas adultas mayores en diversos ambientes.


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TEMARIO 1. Antecedentes 2. Marco de trabajo y determinantes de la terapia ocupacional 3. Terapia ocupacional en las personas adultas mayores 4. El equipo interdisciplinario y la terapia ocupacional

PLANIFICACIÓN DE SERVICIOS DE ASISTENCIA SOCIAL PARA LAS

PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL Capacitar al profesional en el proceso de planeación de servicios asistenciales para personas mayores, considerando las necesidades y diagnóstico de la comunidad, así como las etapas de elaboración, ejecución y evaluación del mismo.

DURACIÓN

11 horas (4 horas diarias durante 3 días)

TEMARIO

1. Introducción a los servicios sociales 2. El diagnóstico de la comunidad 3. La planeación de programas sociales para adultos mayores

PREVENCIÓN DEL MALTRATO HACIA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES

OBJETIVO GENERAL El participante identificará las dimensiones que conforman el maltrato, Adquiriendo a través de exposiciones y dinámicas las herramientas que le permitan orientar al adulto mayor, para fomentar acciones de prevención y erradicación del mismo.


TEMARIO 1. El proceso de envejecimiento 2. Maltrato en las personas adultas mayores 3. Acciones

GERONTOLOGÍA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

OBJETIVO GENERAL

Conocer la perspectiva de género y cómo se incorpora en el trabajo cotidiano con las personas adultas mayores, con el fin de contribuir a la transformación de las relaciones entre hombres y mujeres en ésta etapa de la vida y orientarla hacia la equidad e igualdad.

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DURACIÓN 8 horas (2 días).

TEMARIO

1. Género y perspectiva de género. a. Conceptualización b. Género y diferencia sexual: la construcción social de la diferencia

2. Género y envejecimiento.

a. Estereotipos: género y edad b. Feminización y del envejecimiento.

i. Demografía ii. Cambios en los usos y costumbres de la población iii. Perspectivas

c. Masculinización y vejez

3. Incorporación de la perspectiva de género en la elaboración de Programas para personas Adultas Mayores. a. Igualdad y equidad b. Derechos humanos en la vejez

Construcción de ciudadanía y empoderamiento

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GUIA PARA LA SOLICITUD DE ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA Y EDUCACION PARA LA SALUD

DOCUMENTO PARA LOS COORDINADORES DE GRUPOS DE ADULTOS MAYORES

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El presente documento es una guía rápida para la solicitud de cursos, talleres, pláticas, conferencias de los Programas: “Educación para la Salud” y “Enseñanza” con fundamento en los Artículos 10, Fracción VII y IX y Artículo 28 Fracción XII de la Ley de los Derechos de las Personas Adultas Mayores.

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS

POBLACIÓN A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO

ACTIVIDADES QUE LOS CONFORMAN

Programa Educación para la Salud

“Generar en las personas adultas mayores, con una perspectiva del ciclo de vida, hábitos y estilos de vida que favorezcan su sano envejecimiento e impulsen la práctica de conductas de autocuidado”.

Personas Adultas Mayores (mayores de 60 años)*

Pláticas Cursos Talleres

Informar a la familia sobre las Características biológicas, psicológicas y sociales del adulto mayor, que permita una mayor comprensión de sus necesidades y se fomente el respeto, solidaridad y convivencia entre las generaciones con el fin de evitar toda forma de abandono o maltrato”.

Familiares de las personas adultas mayores

Niños de 7 a 10 años, sólo para el taller “De la mano del Abuelo”

Programa Enseñanza

“Contribuir al mejoramiento de los sistemas de atención y a la calidad de los servicios que se brindan a la población adulta mayor”.

Personal técnico- profesional que trabaja con personas adultas mayores

Conferencias

Cursos

Talleres

*Nota: las personas de 55 a 59 años de edad, podrán participar en éstas siempre y cuando no rebasen el 10 % de la población total del grupo.

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Programa de Educación para la Salud

Programa de Enseñanza Plática Curso o taller Conferencia Curso o taller

Número mínimo de participantes

10 personas 15 personas 10 personas 15 personas

Número máximo de participantes para el D.F

No hay máximo 30 personas No hay máximo 30 personas

Duración 1 o 2 horas De 3 a 5 horas 1 o 2 horas De 3 a 5 horas Tolerancia 15 minutos 30 minutos 15 minutos 30 minutos Lugar de impartición En cualquier parte del DF, zona metropolitana e interior de República, en el

caso de actividades foráneas, la institución solicitante se encargará de cubrir los viáticos del (la) instructor(a).

Actividades foráneas Para trayectos mayores de 5 horas, la transportación deberá ser por vía aérea.

Horarios para su desarrollo De 8:00 a 17:00 hrs. Material didáctico La institución solicitante deberá reproducir, en su caso, el material didáctico

necesario, que será proporcionado con anterioridad a la capacitación. Recursos materiales • Salón amplio, bien ventilado e iluminado.

• Mesas y sillas movibles (disposición en forma de “U”). • Rotafolio. • Pantalla, cañón y computadora • Cinta adhesiva; • Para los participantes: 10 hojas de rotafolio; marcadores de colores; tarjetas brístol 7.5 x 12.5 CMS o etiquetas; • Plumas; lápices y hojas blancas

Servicio de cafetería Lo ofrecerá la institución solicitante

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Informes Departamento de Enseñanza, Información e Investigación, ubicado en: Dr. José Ma. Vértiz 1414, Col. Portales o llamar a los teléfonos: 56-01-13-13 y 56-04-87-22

Programación La programación de las actividades debe realizarse con 15 días de anticipación a la(s) fecha(s) solicitada(s).

Solicitud Se formaliza la petición mediante un oficio dirigido a Dr. Sergio Salvador Valdés y Rojas,

Director de Atención Geriátrica Petén 419 Col. Vértiz-Narvate, C.P. Delegación Benito Juárez C.P. 03020,

con copia al Departamento de Enseñanza, Investigación e Información.

El oficio deberá contener:

• Nombre de la institución, área o departamento que solicita.

• Dirección y números telefónicos. • Nombre de la persona responsable de la coordinación

de la actividad. • Características generales de la población a la que va

dirigida y número de participantes • Fecha (s) y horario (s) en los que se desea (n) la (s)

actividad (es). • Lugar de impartición. • Plano de llegada al lugar de impartición.

Quejas y sugerencias. En caso de existir alguna queja o sugerencia deberá dirigirse a:

Dirección de Atención Geriátrica,

Teléfonos: 55 36 14 25 y 55 23 45 81

Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, Teléfonos: 56-01-13-13 ó 56-04-87-22

O bien acudir directamente a sus oficinas ubicadas en:

Dr. José Ma. Vértiz # 1414, Col. Portales, Delegación Benito Juárez.

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LINEAMIENTOS PARA LA IMPARTICIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA Y EDUCACION

PARA LA SALUD DOCUMENTO PARA LOS COORDINADORES DE GRUPOS DE ADULTOS

MAYORES

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La Jefatura difundirá el presente documento entre los coordinadores de grupo e instituciones solicitantes así como entre el equipo de instrucción a fin de que se

realicen con calidad las actividades programadas

Antes de las actividades de capacitación: recomendaciones para la institución solicitante

Toda información que se proporcione respecto del grupo es relevante: número de participantes, nivel educativo o problemáticas en el grupo o necesidades de capacitación específicas.

La institución solicitante proporcionará el domicilio de la sede donde se llevará a cabo la actividad, indicando lugares de referencia y rutas de acceso; o en su lugar, una persona del grupo acompañará al (la) instructor(a) al lugar de impartición, sobre todo si la sede es de difícil acceso o poco conocida.

El oficio de solicitud de capacitación confirma la actividad, por ello es importante hacerlo llegar cuando menos una semana antes del inicio.

Es recomendable haber informado al grupo previamente de las características de la actividad para la que están convocados, a fin de que ésta se desarrolle adecuadamente.

La programación de las actividades así como la asignación del (la) instructor(a) está sujeta a la demanda del servicio.

La institución solicitante deberá reproducir, en su caso, el material didáctico necesario, que será proporcionado con anterioridad a la capacitación.

Durante la capacitación

Material requerido • Salón amplio, bien ventilado e iluminado. • Mesas y sillas movibles (disposición en forma de “U”). • Rotafolio. • Pantalla, cañón y computadora • Cinta adhesiva; • Para los participantes: 10 hojas de rotafolio;

marcadores de colores; tarjetas brístol 7.5 x 12.5 CMS o etiquetas;

• Plumas; lápices y hojas blancas El (la) instructor(a) deberá presentarse en el lugar y fecha

indicados del evento con 15 minutos de anticipación y

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Verificará que se reúnan las condiciones establecidas para el desarrollo del mismo, en caso contrario, informará de cualquier irregularidad al (el) Jefa (e) del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información.

En caso de curso, Los participantes tendrán derecho a una constancia de Participación siempre que reúnan el 80% de asistencia.

Si se llegara a presentar algún problema antes de la Impartición de un curso y el(a) instructor(a) considera que no hay ninguna alternativa más que la cancelación, deberá notificar la situación al (el) Jefa (e) del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, además ésta no podrá ser realizada después del primer día de iniciado el curso.

Casos especiales Si la institución solicitante tiene problemas para realizar las actividades programadas, deberá informar con oportunidad al (el) Jefa (e) del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, Investigación e Información, para su cancelación o reprogramación.

Las actividades que por algún motivo no se lleven a cabo pueden reprogramarse de acuerdo a la disponibilidad de la agenda.

La programación, la cancelación y la reprogramación de las actividades de capacitación son facultades exclusivas de la (del) Jefa (e) del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, de acuerdo a la información que proporcione la institución solicitante, el (la) instructor(a) o las indicaciones del (la) Director (a) de Atención Geriátrica del Instituto.

Si por causas de fuerza mayor la actividad confirmada llegara a cancelarse el día en que ésta iniciaba, el coordinador del grupo deberá explicar la situación por escrito en el formato que el instructor lleva, incluyendo su nombre, firma y sello de su institución, a fin de establecer una mejor coordinación posterior.

En caso de alguna eventualidad, en la que el (la) Instructor(a) no pueda llegar a la sede de impartición, deberá dar aviso inmediato a la(el) Jefa (e) del Departamento de Enseñanza, Investigación e Información a fin de que ésta tome las medidas necesarias.

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Al finalizar la actividad

Con el fin de hacer constar que la actividad se llevó a cabo, será necesario que el (la) coordinador(a) del grupo ponga su nombre, firma y sello en el formato que le proporcione el (la) instructor (a).

En caso de existir alguna queja o sugerencia deberá dirigirse a:

Dirección de Atención Geriátrica, Teléfonos: 55 36 14 25 y 55 23 45 81

Departamento de Enseñanza, Investigación e Información, Teléfonos: 56-01-13-13 ó 56-04-87-22

O bien acudir directamente a sus oficinas ubicadas en:

Dr. José Ma. Vértiz # 1414, Col. Portales, Delegación Benito Juárez.

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Anexo 4

Asignación de plática.

DAG-JDEIeI-04

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Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores

Dirección de Atención Geriátrica Departamento de Enseñanza, Investigación e Información DAG-JDEIeI-04

ASIGNACIÓN DE PLÁTICAS

INSTRUCTOR (A): (1) DEL (2)

DÍA (3) PLÁTICA HORARIO INSTITUCIÓN DIRECCIÓN Y TELÉFONO JUSTIFICAR LUNES (4) (5) (6) (7) (8)

MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

OBSERVACIONES: (9)

(10)

Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores Dirección de Atención Geriátrica Departamento de Enseñanza, Investigación e Información DAG-JDEIeI-04

NOMBRE, FIRMA Y FECHA DE ENTREGA

ASIGNACIÓN DE PLÁTICAS

INSTRUCTOR (A): DEL

DÍA (3) PLÁTICA HORARIO INSTITUCIÓN DIRECCIÓN Y TELÉFONO JUSTIFICAR LUNES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES OBSERVACIONES:

NOMBRE, FIRMA Y FECHA DE ENTREGA

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INSTRUCTIVO DE LLENADO

NO. DATO ANOTAR

1

Instructor (a)

El nombre completo de la persona asignada para impartir las actividades.

2 Del La semana en la que se realizarán las actividades, así como el mes y el año. 3 Día En cada día la fecha que

corresponde a la semana en la que se realizarán las actividades 4 Plática El título de la plática. 5 Horario El horario en el que se impartirá la

Actividad. 6 Institución El nombre completo de la

institución que solicitó la actividad 7 Dirección y teléfono La dirección y el número telefónico

del lugar donde se realizará la Actividad. 8 Justificar Si al él (la) Instructor (a) se le está

justificando la entrada, la salida o el día considerando el horario de la actividad así como la distancia donde se impartirá la actividad. 9 Observaciones Si existe alguna recomendación

que el (la) Instructor (a) debe atender para impartir la actividad. 10 Nombre firma y fecha de entrega Nombre del (la) Instructor (a), firma y la fecha en la que recibe la asignación.

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Anexo 5

Asignación de curso.

DAG-JDEIeI-05

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ASIGNACIÓN DE CURSO

NOMBRE DEL INSTRUCTOR (A): (1) FECHA: (2)

CURSO: (3) HORARIO: (4)

INSTITUCIÓN: (5) TELEFONO: (6)

DIRECCIÓN: (7)

RESPONSABLE DEL GRUPO: (8)

OBSERVACIONES: (9)

(10) (11) (12) NOMBRE FIRMA FECHA DE RECIBIDO


ASIGNACIÓN DE CURSO

NOMBRE DEL INSTRUCTOR (A): FECHA:

CURSO: HORARIO:

INSTITUCIÓN: TELEFONO:

DIRECCIÓN:

RESPONSABLE DEL GRUPO:

OBSERVACIONES:

NOMBRE FIRMA FECHA DE RECIBIDO

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NO. DATO ANOTAR

1 2

Nombre el Instructor

Fecha

El nombre completo del (la) Instructor (a), que llevará a cabo el curso. La fecha en la que se impartirá el

curso. 3 Curso El nombre del curso que se

impartirá. 4 Horario El horario en el que se programó

el curso. 5 Institución El nombre de la institución donde

se impartirá el curso. 6 Teléfono El número telefónico de la

institución donde se impartirá el curso. 7 Dirección La dirección del lugar donde se

impartirá el curso. 8 Responsable del grupo El nombre del coordinador

responsable del desarrollo del curso en la institución solicitante. 9 Observaciones Si existe alguna recomendación

que el (la) Instructor (a) debe atender para impartir la actividad. 10 Nombre El nombre del (la) Instructor (a)

responsable de impartir la actividad.

11 Firma La firma del (la) Instructor (a) que impartirá la actividad. 12 Fecha de recibo La fecha en la que el (la) Instructor (a) recibe su asignación.

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Anexo 6

Plan de sesión.

DAG-JDEIeI-06

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PLAN DE SESIÓN

SERIE: (1) NÚMERO DE (2) PLÁTICA

NOMBRE DE LA (3) PLÁTICA:

DURACIÓN TOTAL: (5)

(4)

OBJETIVO GENERAL DE LA PLÁTICA:

TEMAS: (6) REQUERIMIENTOS, MATERIALES Y (7) EQUIPO:

ACTIVIDAD, TEMA Y SUBTEMAS

OBJETIVOS

PARTICULARES

ACTIVIDADES DE

INSTRUCCIÓN

TÉCNICAS A EMPLEAR

EQUIPO, MATERIAL DIDÁCTICO Y DE APOYO

TIEMPO

PARCIAL TOTAL

(8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)

BIBLIOGRAFÍA

• (15)

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NO. DATO ANOTAR

1 Serie El nombre de la serie a la cual pertenece la plática.

2 Número de plática El número de la plática. 3 Nombre de la plática El nombre de la plática. 4 Duración Total La duración en horas de la plática. 5 Objetivo de la plática El objetivo que se deberá lograr al

término de la plática 6 Temas Los temas que abarca la plática 7 Requerimientos, materiales y

equipo Los requerimientos, los materiales y el equipo necesario para el desarrollo de la plática.

8 Actividad, tema y subtemas La actividad, el tema o los subtemas de la plática.

9 Objetivos particulares Los objetivos particulares de la actividad, el tema o los subtemas de la plática.

10 Actividades de instrucción Las acciones que el Instructor realizará durante el desarrollo de la actividad, tema o subtemas de la plática.

11 Técnicas a emplear Las técnicas psicopedagógicas que se sugiere utilizar para el desarrollo de la actividad, tema o subtemas de la plática.

12 Equipo, material didáctico y de apoyo

El equipo, el material didáctica y de apoyo de la actividad, tema o subtemas de la plática.

13 Tiempo parcial El tiempo que dura la actividad, el tema o los subtemas de la plática

14 Tiempo total La suma del tiempo que dura la actividad, el tema o los subtemas de la plática.

15 Bibliografía La bibliografía que se sugiere consultar para el desarrollo de la plática.

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Anexo 7

Ficha de registro de plática, taller o conferencia

DAG-JDEIeI-07

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Ficha de registro de plática, taller o conferencia

Plática (1) Taller (2) Conferencia (3)

Programa:

Tema: Fecha de impartición: Institución: Domicilio:

(4)

(5)

(6) Horario:

(8)

(7)

(9)

(10) Núm. de hombres: Núm. de mujeres:

(12) Núm. de servicios: Dirigido a:

(11)

(13)

Responsable del grupo en la institución Instructor

(14) (15) Nombre, firma, cargo y sello Nombre y firma

El que suscribe hace constar que los datos proporcionados en el formato son verídicos. Página 66 de 96




NO. DATO ANOTAR

1 2

Plática

Taller

Una “x” si la actividad que se impartió fue una plática Una “x” si la actividad que se

impartió fue un taller 3 Conferencia Una “x” si la actividad que se

impartió fue una conferencia 4 Programa Si la actividad que se impartió

pertenece al Programa Educación para la Salud o al Programa Enseñanza 5 Tema El título de la actividad que le fue

6

Fecha de impartición

asignada La fecha en la que impartió la

actividad 7 Horario El horario en el que se impartió la

actividad 8 Institución El nombre de la institución en la

que se impartió la actividad 9 Domicilio El domicilio de la institución en la

que se impartió la actividad 10 Número de hombres El número de hombres que asistieron a la actividad 11 Número de mujeres El número de mujeres que asistieron a la actividad 12 Número de servicios El número de personas en total que asistieron a la actividad 13 Dirigido a Si participaron “Personas Ad ultas

Mayores”, “Personal Técnico Profesional” o “Familiares” 14 Nombre, firma, cargo y sello El nombre, la firma y el cargo de la persona que coordinó la actividad en la institución, así como el sello del club o institución solicitante 15 Nombre y firma El nombre y la firma del Instructor asignado a impartir la actividad

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Anexo 8

Carátula para fichas de participación de curso

DAG-JDEIeI-08

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CARÁTULA PARA FICHAS DE PARTICIPACIÓN DE CURSO

PROGRAMA: (1)

CURSO:

(2)

INSTITUCIÓN:

(3)

DIRECCIÓN: (4)

SEMANA: (5)

(6) (7) (8) N° DE MUJERES: N° DE HOMBRES: TOTAL PARTICIPANTES:

TOTAL DE SERVICIOS (CONSIDERAR SÓLO A QUIENES TOMARON EL CURSO): (9)

PONENTES: NOMBRE FIRMA FECHA

(10)

(11)

(12)

RESPONSABLE DEL GRUPO EN LA INSTITUCIÓN, NOMBRE, FIRMA, CARGO Y SELLO:

(13)

OBSERVACIONES: (14)

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NO. DATO ANOTAR

1 Programa Si la actividad que se impartió pertenece al Programa Educación para la Salud o al Programa Enseñanza

2 Curso El nombre del curso que se impartió

3 Institución El nombre de la institución en la que se impartió el curso

4 Dirección La dirección de la institución donde se impartió el curso

5 Semana Las fechas de los días en los que se impartió el curso

6 Nº de mujeres El número de mujeres que asistieron al curso

7 Nº de hombres El número de hombres que asistieron al curso

8 Total de participantes El número total de hombres y mujeres que asistieron al curso

9 Total de servicios El número total de personas que asistieron al curso

10 Ponentes: Nombre El o los nombres de los ponentes que impartieron el curso

11 Firma La o las firmas de los ponentes que impartieron el curso

12 Fecha La fecha en la que el ponente impartió el curso

13 Responsable del grupo en la Institución, nombre, firma, cargo y sello

El nombre, la firma y el cargo del responsable del grupo en la institución y el sello de la misma

14 Observaciones Si existió alguna consideración especial durante el desarrollo del curso

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Anexo 9

Control de asistencia

DAG-JDEIeI-09

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Control de asistencia

Fecha: (1) Curso: (2)

Lugar: (3)

Mujeres: (4) Hombres: (5) Total de personas atendidas: (6)

Programa: Enseñanza (7) Educación para la salud

Total de servicios: (8)

Nombre 1 2 3 4 5 1. (9) (10) 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Instructor: (11) Firma: (12) Página 72 de 96




NO. DATO ANOTAR

1 2

Fecha

Curso

Los días en los que se imparte el curso El nombre del curso que se

imparte 3 Lugar El nombre de la institución en la

que se imparte el curso 4 Mujeres El número de mujeres que asisten

al curso 5 Hombres El número de hombres que asisten

6

Total de personas atendidas

al curso El número total de personas que

asisten al curso 7 Programa Con una “x” si el curso que se

imparte pertenece el Programa Educación para la Salud o Enseñanza 8 Total de servicios El número total de personas que

asisten al curso 9 Nombre El nombre de cada uno de los

participantes al curso 10 1, 2,3,4 y 5 Por día una (/) si la persona inscrita en el curso asistió o por día (X) si la persona inscrita en el curso faltó 11 Instructor El nombre del Instructor que imparte el curso 12 Firma La firma del Instructor que imparte el curso

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Anexo 10

Ficha de participación de curso

DAG-JDEIeI-10

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FICHA DE PARTICIPACIÓN DE CURSO EVENTO: (1)

FECHA: (2)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: (3)

EDAD: (4) GÉNERO: (5) DOMICILIO: (6)

TELÉFONO DOMICILIO: (7)

CELULAR: (8) CORREO ELECTRÓNICO: (9)

INSTITUCIÓN PARA LA QUE LABORA: (10)

DIRECCIÓN: (11) TELÉFONO DE (12) (13) OFICINA: CARGO: CORREO ELECTRÓNICO DE LA INSTITUCIÓN:

PROFESIÓN: AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

(15)

(14) (16)

¿HA PARTICIPADO EN OTROS CURSO? (MARQUE)

SI (17) NO

(18) ¿CUÁLES?

¿QUÉ OTROS EVENTOS/CURSOS LE GUSTARÍA QUE IMPARTIERAN PARA PERSONAS COMO USTED? (19)

FIRMA DEL PARTICIPANTE: (20)

De conformidad con lo establecido en la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares le informamos que el INAPAM resguardará sus datos personales con base en los principios de dicha ley y estos serán utilizados con fines estadísticos.

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NO. DATO ANOTAR

1 Evento El nombre del curso en el que participa 2 Fecha La fecha del curso en el que participa 3 Nombre del participante El nombre completo del participante 4 Edad La edad del participante 5 Género El género de participantes 6 Domicilio El domicilio del participante 7 Teléfono domicilio El número telefónico del domicilio del

participante 8 Celular El número del celular de participantes 9 Correo electrónico El correo electrónico del participante

10 Institución para la que labora El nombre de la institución para la que labora el participante

11 Dirección La dirección de la institución para la que labora el participante

12 Teléfono de oficina El número telefónico de la oficina de la institución para la que labora el participante

13 Cargo El cargo de participantes 14 Correo electrónico de la

institución El correo electrónico de la institución para la que labora el participante

15 Profesión El perfil profesional del participante 16 Años de experiencia profesional Los años de experiencia profesional de

participante 17 ¿Ha participado en otros

cursos? Si el participante ha asistido a otros cursos similares

18 ¿Cuáles? Cuáles son los nombres de los cursos en los que ha asistido el participante

19 ¿Qué otros eventos le gustarían se impartieran para personas como usted?

Los temas y/o eventos a los que les gustaría asistir

20 Firma del participante La firma del participante

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Anexo 11

Carátula para fichas de evaluación de curso

DAG-JDEIeI-11

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MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA SOLICITUD, ASIGNACIÓN E IMPARTICIÓN DE LA

CAPACITACIÓN DIRIGIDA A LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES Y AL PROFESIONISTA QUE TRABAJA CON ESTA POBLACIÓN


CARÁTULA DE FICHAS DE EVALUACIÓN DE CURSO

PROGRAMA: (1)

CURSO:

(2)

INSTITUCIÓN:

(3)

DIRECCIÓN: (4)

SEMANA: (5)

N° DE MUJERES: (6)

N° DE HOMBRES: (7)

TOTAL (8)

PARTICIPANTES: (9)

TOTAL DE SERVICIOS (CONSIDERAR SÓLO A QUIENES TOMARON EL CURSO):

PONENTES: NOMBRE FIRMA FECHA

(10)

(11)

(12)

RESPONSABLE DEL GRUPO EN LA INSTITUCIÓN, NOMBRE, FIRMA, CARGO Y SELLO:

(13)

OBSERVACIONES: (14)

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NO. DATO ANOTAR

1 Programa Si la actividad que se impartió pertenece al Programa Educación para la Salud o al Programa Enseñanza

2 Curso El nombre del curso que se impartió 3 Institución El nombre de la institución en la que se

impartió el curso 4 Dirección La dirección de la institución donde se

impartió el curso 5 Semana Las fechas de los días en los que se

impartió el curso 6 Número de mujeres El número de mujeres que asistieron al

curso 7 Número de hombres El número de hombres que asistieron al

curso 8 Total participantes El número total de hombres y mujeres

que asistieron al curso 9 Total servicios (considerar solo a

quienes tomaron el curso) El número total de personas que asistieron al curso

10 Ponente: nombre El o los nombres de los ponentes que impartieron el curso

11 Firma La o las firmas de los ponentes que impartieron el curso

12 Pecha La fecha en la que el ponente impartió el curso

13 Responsable del grupo en la Institución, nombre, firma, cargo y sello

El nombre, la firma y el cargo del responsable del grupo en la institución y el sello de la misma

14 Observaciones Si existió alguna consideración especial durante el desarrollo del curso

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Anexo 12

Ficha de evaluación de curso

DAG-JDEIeI-12

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FICHA DE EVALUACIÓN DE CURSOS

(1) NOMBRE DEL CURSO:

(2) FECHA: LUGAR:

(4)

(5)

(3)

EDAD: SEXO: Masculino Femenino (6)

EMPRESA O INSTITUCIÓN EN LA QUE TRABAJA: (7)

PUESTO QUE DESEMPEÑA:

INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente las siguientes preguntas, señale con una (X) la opción que considere más adecuada y complete las que sean necesarias.

1. ¿Se le dieron a conocer los objetivos y temario del curso? (8) SI ( ) NO ( )

2. ¿Se lograron los objetivos del curso? (9) SI ( ) NO ( )

3. ¿Se cubrió el temario del curso? (10) SI ( ) NO ( )

4. En general el curso le pareció (11)

1. Pésimo ( ) 2. Malo ( ) 3.Regular ( ) 4.Bueno ( ) 5.Excelente ( )

5. Considera que durante el curso aprendió (12)

1.Nada ( ) 2.Casi nada( ) 3.Regular( ) 4.Mucho( ) 5.Muchísimo( )

6. Los temas tratados son útiles para su desarrollo personal (13) SI ( ) NO ( )

7. ¿Qué tema de este curso le gustaría que se ampliara? (14)

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8. Mencione otros temas sobre vejez de los cuales le gustaría recibir un curso de capacitación:

(15)

9. Usted se inscribió al curso por: (16)

( ) interés personal ( ) obligación ( ) interés profesional o académico ( ) otros, especifique

10. Califique la calidad de los apoyos y técnicas didácticas utilizados en el curso: (17) Pésimo Malo Regular Bueno Excelente Manual ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Actividades prácticas ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Material didáctico (láminas o presentaciones)

( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5

11. Califique al Instructor en: (18)

Pésimo

Malo

Regular

Bueno

Excelente Conducción del Grupo ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Manejo de apoyos y técnicas didácticas ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Conocimiento de los temas ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Claridad del lenguaje ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5 Precisión del lenguaje ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) 5

12. A lo largo del curso, el Instructor logró mantener el interés del grupo en los temas. (19)

5.Siempre ( ) 4.Casi siempre ( ) 3.A veces ( ) 2.Casi nunca ( ) 1.Nunca ( )

13. Comentarios y sugerencias: (20)

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NO. DATO ANOTAR

1 Nombre del curso El nombre del curso en el que participa

2 Fecha La fecha en la que se evalúa el curso

3 Lugar El nombre del lugar donde se tomó el curso

4 Edad La edad del participante 5 Sexo Colocar una (x) en la casilla

correspondiente 6 Empresa o Institución en la que

trabaja El nombre de la empresa o institución para la que labora

7 Puesto que desempeña El cargo que desempeña en la institución para la que labora

8 ¿Se le dieron a conocer los objetivos y temario del curso?

9 ¿Se lograron los objetivos del curso?

Una “X” en si, si se dieron a conocer los objetivos y temario del curso o una “X” en no, si no se dieron a conocer los objetivos y temario del curso Una “X” en si, si se lograron los objetivos del curso o una “X” en no, si no se lograron los objetivos del curso

10 ¿Se cubrió el temario del curso? Una “X” en si, si se cubrió el temario del curso o una “X” en no, si no se cubrió el temario del curso

11 En general el curso le pareció Una “X” en pésimo, malo, regular, bueno o excelente, según su opinión respecto al curso

12 Considera que durante el curso Una “X” en nada, casi nada,

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aprendió regular, mucho o muchísimo si considera que

13 Los temas tratados son útiles para su desarrollo personal

14 ¿Qué tema de este curso le gustaría que se ampliara?

15 Mencione otros temas sobre vejez

de los cuales le gustaría recibir un curso de capacitación

Una “X” en si, si los temas tratados fueron de utilidad para su desarrollo personal o una “X” en no, si los temas tratados no fueron de utilidad para su desarrollo personal Del temario que se presentó al inicio del curso, especificar el tema que le gustaría se ampliara Que tema no especificado en el temario, sería relevante para recibir un curso

16 Usted se inscribió al curso por Con una “x” la razón por la cual se inscribió al curso, si se elige la opción “otra”, se debe especificar cuál.

17 Califique la calidad de los apoyos y técnicas didácticas utilizados en el curso:

Con una “X” si considera que el manual, las actividades prácticas y el material didáctico, fueron pésimo, malo, regular, bueno o excelente

18 Califique al Instructor en: Con una “X” si considera que la

conducción del grupo, el manejo de apoyos y técnicas didácticas, el conocimiento de los temas, la claridad del lenguaje y la precisión del lenguaje fue pésima, mala, regular, bueno o excelente.

19 A lo largo del curso, el Instructor logró mantener el interés del grupo en los temas

Con una “X” si considera que el Instructor logró mantener el interés del grupo en los temas, siempre, casi siempre, a veces, casi nunca y nunca.

20 Comentarios y sugerencias: Todo comentario o sugerencia que tenga respecto al curso, el Instructor o la institución

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Anexo 13

Control de constancias/reconocimientos

DAG-JDEIeI-13

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CONTROL DE RECONOCIMIENTOS/CONSTANCIAS

CURSO: (1)

FECHA DE IMPARTICIÓN: semana del (2)

INSTITUCIÓN SOLICITANTE: (3)

INSTRUCTOR (A): (4)

N° DE CONSTANCIAS: (5)

(6)MÉXICO D. F., A DE DEL 20

RECIBÍ (7)

NOMBRE FIRMA


CONTROL DE RECONOCIMIENTOS/CONSTANCIAS

CURSO:

FECHA DE IMPARTICIÓN: semana del

INSTITUCIÓN SOLICITANTE:

INSTRUCTOR (A):

N° DE CONSTANCIAS:

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(6)MÉXICO D. F., A DE DEL 20

RECIBÍ

(8) (9) NOMBRE FIRMA


NO. DATO ANOTAR

1 Curso El nombre del curso que se impartió 2 Fecha de impartición, semana del La fecha del periodo en el que se impartió 3 Institución solicitante El nombre de la institución o club que solicitó el curso 4 Instructor(a) El nombre del Instructor (a) que impartió el curso 5 Nº de constancias El número de constancias que se entregan 6 México, D.F a…de…del….20 La fecha en la que se reciben las constancias 7 Nombre El nombre de la persona que recibe las constancias 8 Firma La firma de la persona que recibe las constancias.

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Anexo 14

Concentrado de informe mensual

DAG-JDEIeI-14

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AÑO (1)

PROGRAMA EDUCACION PARA LA SALUD MES (2) NOMBRE DEL CURSO

ACTIVIDADES

EXTERNAS (4) ACTIVIDADES

INTERNAS (5) ACTIVIDADES

CENTROS CULTURALES (6) A C T

P / A

N o h

SE R

SES ION ES

AC T

P/A

No h

SE R

SES ION ES

AC T

P / A

N S o E h R

SES ION ES F M F M F M

(3)

A C T

P/A

No h

S E R

SESIONE S F


CONCENTRADO DE INFORME MENSUAL

PROGRAMA EDUCACION PARA LA

SALUD

TOTALES (7)

M

(8)SUBTOTAL

DE LA MANO DEL ABUELO (9)

PLATICAS (10) SESIONES DE ORIENTACIÓN (11)

SUBTOTAL (12)

TOTAL

(13)

(14) (15)

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE, FIRMA Y FECHA

PROGRAMA ENSEÑANZA ACTIVIDADES

EXTERNAS (19) ACT P/A No h SER SESIONES F M

(25)

ENTREGÓ RECIBIÓ


CONCENTRADO DE INFORME MENSUAL

AÑO (16) MES (17)

NOMBRE DEL CURSO

(18)

SUBTOTAL (20)

EDUCACION CONTINUA (21)

CONFERENCIAS (22) CENTRO DE DOCUMENTACIÓN (23)

SUBTOTAL (24)

TOTAL

ENTREGÓ NOMBRE Y FIRMA

RECIBIÓ NOMBRE, FIRMA Y FECHA

(26) (27)

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NO. DATO ANOTAR

1 Año El año que se reporta el informe del Programa Educación para la Salud 2 Mes El mes que se reporta el informe del Programa Educación para la 3

Nombre del curso

Salud El nombre de todos los

cursos

que se impartieron en el mes correspondientes al Programa Educación para la Salud

4 Actividades externas Los datos específicos correspondientes a cada uno de los cursos del programa Educación para la Salud, impartidas para instituciones: el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y el número de sesiones.

5 Actividades internas Los datos específicos correspondientes a cada uno de los cursos programa Educación para la Salud, impartidas para clubes del INAPAM: el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y el número de sesiones.

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6 Actividades centros culturales Los datos específicos correspondientes a cada uno de los cursos del programa Educación para la Salud, impartidas para Centros Culturales del INAPAM: el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y el número de sesiones.

7 Totales La suma total de cada uno de los cursos impartidos en otras instituciones, en clubes y Centros Culturales del INAPAM: el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y el número de sesiones correspondientes al Programa Educación para la Salud.

8 Subtotal La suma total de todos los cursos impartidos, la suma total del número de personas que asistieron a los cursos, la suma total del número de mujeres que asistieron a los cursos, la suma total del número de hombres que asistieron a los cursos, la suma total del número de horas de los cursos impartidos, la suma total del número de servicios y del número de sesiones correspondientes al Programa Educación para la Salud que se reporta.

9 De la mano del abuelo La suma de los talleres de la mano del abuelo del Programa Educación para la Salud, impartidos durante el mes, en instituciones, áreas del instituto o

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Educación para la Salud que se reporta.

13 Total La suma total de todos los cursos, los talleres de la mano de la mano del abuelo, las pláticas y las

centros culturales desglosado por número de personas que asistieron, número de mujeres, número de hombres, número de horas, número de servicios y número de sesiones

10 Pláticas La suma de las pláticas del Programa Educación para la Salud, impartidos durante el mes, en instituciones, áreas del instituto o centros culturales desglosado por número de personas que asistieron, número de mujeres, número de hombres, número de horas, número de servicios y número de sesiones

11 Sesiones de orientación La suma de las sesiones de orientación del Programa Educación para la Salud, impartidos durante el mes, en instituciones, áreas del instituto o centros culturales desglosados por número de personas que asistieron, número de mujeres, número de hombres, número de horas, número de servicios y número de sesiones

12 Subtotal La suma total de todos los talleres de la mano de la mano del abuelo, las pláticas y las sesiones de orientación, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones correspondientes al Programa

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sesiones de orientación, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones correspondientes al Programa Educación para la Salud que se reporta.

14 Entregó, nombre y firma El nombre de la persona que entrega el informe y su firma

15 Recibió, nombre, firma y fecha El nombre de la persona que recibe el informe, su firma y la fecha

16 Año El año que se reporta el informe del Programa Enseñanza

17 Mes El mes que se reporta el informe del Programa Enseñanza

18 Nombre del curso El nombre del curso del Programa Enseñanza

19 Actividades externas Los datos específicos correspondientes a cada uno de los cursos del Programa Enseñanza, impartidos: el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y el número de sesiones correspondientes a cada curso que se reporta.

20 Subtotal La suma total de todos los cursos del Programa Enseñanza, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones.

21 Educación continua La suma de las actividades de Educación Continua del Programa Enseñanza, detallados en el

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26 Entregó, nombre y firma El nombre de la persona que entrega el informe y su firma 27 Recibió, nombre, firma y fecha El nombre de la persona que recibe el informe, su firma y la fecha

22 Conferencias

número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones.

23 Centro de documentación La suma de las actividades del Centro de Documentación del Programa Enseñanza, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones.

24 Subtotal La suma total de las actividades de Educación Continua, Conferencias y del Centro de Documentación del Programa Enseñanza, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones

25 Total La suma total de las actividades de cursos, Educación Continua, Conferencias y del Centro de Documentación del Programa Enseñanza, detallados en el número de personas que asistieron, el número de mujeres, el número de hombres, el número de horas, el número de servicios y del número de sesiones

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manual de procedim deiei pmg final gesia - … · a incidir en el fortalecimiento de la calidad de...

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