1. GRUPO 15: Clara Gmez Castillo Silvia Gmez Lagartera Arantxa Nieto Uceda Cristina Surez-Bustamante Almendros 2. ndice 1. INTRODUCCIN 2. LUZ Y SOMBRA 2.1. DEFINICIN DE LUZ 2.2. DEFINICIN DE SOMBRA 2.3. HISTORIA DE LA LUZ Y LA SOMBRA 2.4. UTILIZACIN DE LA FOTOGRAFA EN BLANCO Y NEGRO PARA MEJORAR SUS OBRAS 2.5. FOTGRAFOS IMPORTANTES 3. COLOR RECICLADO 4. PRODUCCIN DE VIDEOINSTALACIN 5. DEBATE 6. CONCLUSIONES 7. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA 3. 1. Introduccin 4. 2. Luz y Sombra Entenderemos el concepto de luz como un fenmeno fsico, que nos permite observar nuestra naturaleza o entorno. NaturalFuentes de luz Artificial 5. 2. Luz y SombraDirectaIndirecta 6. 2. Luz y SombraAusencia de luz o penumbra. Cuando un objeto es iluminado, este mismo impide el paso de la luz y crea la penumbra o sombra al otro lado del objeto iluminado.La sombra no existe; lo que t llamas sombra es la luz que no ves, Henri Barbusse. 7. 2. Luz y SombraPropiaProyectada DifusaTIPOS DE SOMBRASProyectada DefinidaProyectada 8. 2. Luz y SombraLa luz ha sido la protagonista de los cuadros de muchos pintores, quienes desafan la composicin impregnando sus obras de fuerte iluminacin, en algunos casos, y de suaves matices que se deslizan y baan sus pinturas, en otros. 9. 2. Luz y SombraVermeerInvita a la luz para que forme parte de sus cuadros, con una delicadeza y refinamiento exquisitosFriedrich Entendera la luz a veces clara y difana y otras escondida entre tinieblas, conjugando paisaje y figura, vida y muerte, etc. 10. 2. Luz y SombraEsta circunstancia limitaba el proceso de realizacin de sus obras, ya que la luz cambiaba a medida que avanzaba el da. 11. 2. Luz y Sombra 12. 2. Luz y Sombra 13. 2. Luz y SombraPaolo Roversi 14. 2. Luz y SombraFabrizio CorneliExteriorInterior 15. 2. Luz y Sombra 16. 2. Luz y SombraJUEGO ONLINE 17. 2. Luz y Sombra 18. 3. Color Reciclado Se trata de una tcnica que consiste en emplear materiales reciclados como imgenes, videos, basuras; etc., para crear nuevos materiales como nuevos vdeos, sombras. En definitiva, para crear materiales artsticos a partir de otros ya existentes. 19. 3. Color recicladoArtistas londinenses que realizan esculturas con basura recogida de las calles de Londres, los amontonan y realizan objetos tridimensionales amorfos, los cuales, con una iluminacin colocada estratgicamente y en el lugar adecuado, proyectan sombras que configuran imgenes. 20. 3. Color recicladoApocalypse 21. 3. Color recicladoAUTORRETRATOS 22. 3. Color recicladohttps://www.youtube.com/watch?v=eCCrvTKOI6c 23. 4. Producciones Audiovisuales Es la produccin de contenidos para medios de comunicacin audiovisuales; especialmente el cine y la televisin; independientemente del soporte utilizado y el gnero PROYECTODURACIN Y CATEGORARECURSOSPBLICO 24. 4. Producciones audiovisualesProductor ejecutivoCoproductor ProductorProductor asociadoAuxiliares de produccinContableDirector de produccinJefe de produccinSecretario de produccin Ayudantes de produccin 25. 4. Producciones audiovisualesPre-produccin Produccin Post-produccin http://www.youtube.com/watch?v=BQvkrJkPU-4 26. 5. Debate Cul de las tres formas de expresin artstica (LUCES Y SOMBRAS, COLOR RECICLADO O PRODUCCIONES AUDIOVISUALES) os parece ms apropiada para trabajar en el aula de infantil?y de primaria? Consideris importante trabajar aspectos artsticos de este tipo o pensis que no tienen ningn inters ni beneficio para los alumnos? Por qu? 27. 6. Conclusin Hemos de decir que este trabajo ha sido bastante complicado de realizar, ya que las tres partes que contiene no las habamos trabajado nunca antes. Despus de informarnos y recopilar informacin comenzamos a ver las pequeas aplicaciones didcticas que podamos realizar en las aulas con estos contenidos. Como conclusin deciros que la idea principal que hemos sacado tras realizar este trabajo es que cualquier contenido se puede trabajar en las aulas, tanto de infantil como de primaria, siempre y cuando seamos capaces de adaptar y organizar las actividades adecuadas para nuestro alumnado. Consideramos que a pesar de que haya contenidos imprescindibles y bsicos que siempre deben ser impartidos en el aula, debemos motivar a nuestros alumnos con actividades ms originales y creativas de forma complementaria. 28. 7. Bibliografa y Webgrafa Acaso Lpez-Bosch, M., H. Belver, M., Nuere Menndez-Pidal, S., Moreno Saez, M. del Carmen, Antunez del Cerro, N., vila Valds, N. (2011). Didctica de las artes y la cultura visual. Madrid (Espaa): Ediciones Akal S.A. http://tejiendoelmundo.wordpress.com/2010/06/21/con-basura/ http://mividareciclada.wordpress.com/reciclaarte-recycleart/wastedyouth-tim-noble-sue-webster-2000/