LUNES 18 DE MAYO: LENGUA.

Comenzamos una nueva semana con muchas ganas.

Ya podemos salir a pasear desde hace unos días y estamos todos y todas más despejados y con más energía.

Así que… ¡Vamos allá!

ACTIVIDAD 1:

En esta actividad trabajaremos la lectura de una poesía.

Ya sabes bien cómo hacerlo, pero voy a recordarte los pasos:

1º) Copia la poesía en tu cuaderno (pon la fecha primero y el título: POESÍA: “A VOLAR”) y léela en voz alta con buena entonación.

2º) Lee la lectura de nuevo para ti mismo/a y subraya las palabras que no entiendas.

3º) Busca en un diccionario o en Internet, con ayuda de un adulto, el significado de esas palabras.

4º) Escribe una oración con cada una de esas palabras en el glosario. Si no tienes el glosario en casa, coge tu cuaderno, escribe el título: GLOSARIO. Después, ya puedes escribir las oraciones.

Si entiendes todas las palabras, elige 4 para hacer las oraciones.

5º) Haz el dibujo de lo que te sugiere la poesía en tu cuaderno y coloréalo.

Aquí tienes la poesía:

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad vamos a trabajar el campo semántico.

- Abre tu libro de Lengua 3.2 por la página 27. Lee detenidamente lo que es un campo semántico y copia el recuadro en tu cuaderno sin olvidar poner el título: CAMPO SEMÁNTICO.

- Visualiza este vídeo:

- Como ves, un campo semántico es un conjunto de palabras que están relacionadas entre sí porque todas se refieren al mismo tema. Por ejemplo: sofá, armario, mesa y silla son palabras del mismo campo semántico porque todas se refieren a los muebles de la casa.

- Ahora realiza los ejercicios 24, 25 y 26 de la página 127.

- Escribe un pequeño texto en el que aparezcan 3 palabras del campo semántico de las frutas y otras 3 del campo semántico de los instrumentos musicales.

¡FANTÁSTICO! HEMOS LLEGADO AL FINAL.

¡A DISFRUTAR DEL RESTO DEL DÍA!

MARTES 19 DE MAYO: MATEMÁTICAS.

¡Buenos días campeones y campeonas!

Comenzamos un día más con muchas ganas de seguir aprendiendo

cosas nuevas. Hoy vamos a trabajar las rectas, semirrectas,

segmentos y ángulos. También repasaremos las fracciones y el

cálculo (mitad, tercio y cuarto).

ACTIVIDAD 1:

- Abre tu libro 3.2 por la página 114. Lee el recuadro para

recordar cómo se leen y cómo se escriben las fracciones.

- Ahora escribe la fecha y el título: FRACCIONES (no olvides

subrayarlo de rojo, como siempre hacemos con los títulos) y

realiza los ejercicios 7, 8 y 9 de la página 114.

ACTIVIDAD 2:

- Resuelve estos problemas:

1. Iman compró 248 pegatinas para repartir a sus amigos y

amigas de clase, pero se le perdieron la mitad. ¿Cuántas

pegatinas se le perdieron a Iman?

2. Jalil y Marwan hicieron un gran bizcocho y lo partieron en 20

partes iguales. Si cada uno se comió un cuarto, ¿Cuántos

trozos de bizcocho se comió cada uno? ¿Cuántos se comieron

entre los dos?

3. Ainara se llevó a una excursión 93 uvas, pero solo se comió

un tercio. ¿Cuántas uvas se comió? ¿Cuántas le sobraron?

ACTIVIDAD 3:

- Visualiza el siguiente vídeo:

- Lee el recuadro de esta página que verás a continuación y

cópialo en tu cuaderno. Primero escribe la fecha y el título:

RECTAS, SEMIRRECTAS Y SEGMENTOS.

- Realiza los ejercicios 1 y 3.

- Ahora realiza estos otros dos ejercicios:

- ¡Muy bien! Ya sabes los que es una recta, una semirrecta y un

segmento, así que podemos empezar con los ángulos.

- Recuerda el vídeo que has visto antes. En él se explica muy

bien lo que es un ángulo y los tipos de ángulos que hay. Lee

los dos recuadros blancos de esta página (el de arriba y el

que está a la derecha). Después, cópialos en tu cuaderno.

- Haz los ejercicios 8, 9 y 10 de la página anterior. En el

ejercicio 10 NO tienes que hacer los dibujos en un papel

cuadrado como pone en el enunciado, mejor haz los dibujos

en tu cuaderno.

- Para finalizar realiza este ejercicio:

¡YA HAS TERMINADO! PUEDES TOMARTE TU DESCANSO,

¡TE LO HAS GANADO!

MIÉRCOLES 20 DE MAYO: CIENCIAS SOCIALES.

¡HOLA CHICOS Y CHICAS!

La semana pasada estuvimos viendo cómo medimos el tiempo

histórico y también las dos grandes etapas históricas: la

Prehistoria y la Historia.

Además, también aprendimos que la segunda etapa, la de la

Historia, tiene cuatro edades que son:

- Edad Antigua.

- Edad Media.

- Edad Moderna.

- Edad Contemporánea.

En este curso vamos a estudiar la Prehistoria y una de las edades

de la Historia: la Edad Antigua.

¡VAMOS A EMPEZAR CON LA PREHISTORIA!

ACTIVIDAD 1:

- Visualiza el siguiente vídeo:

- Ahora realiza una lectura comprensiva de los siguientes

textos y cópialos en tu cuaderno.

Primero ya sabes que tienes que poner la fecha y el título:

LA PREHISTORIA Y SUS TRES ETAPAS.

LA PREHISTORIA:

EL PALEOLÍTICO:

EL NEOLÍTICO:

LA EDAD DE LOS METALES:

- Cuando hayas terminado de copiar, responde las siguientes

preguntas:

¿Cuándo empezó la Prehistoria? ¿Cuándo terminó?

¿Cuáles son sus tres etapas? Nómbralas.

¿Dónde vivían los seres humanos del Paleolítico? ¿De

qué se alimentaban? ¿Qué aprendieron?

¿En qué etapa se empezó a practicar la ganadería y la

agricultura?

¿Qué inventaron los seres humanos del Neolítico?

En la Edad de los Metales se empezaron a utilizar por

primera vez algunos metales, ¿Cuáles eran esos

metales? ¿Qué se hacía con ellos?

¡FANTÁSTICO!

ACTIVIDAD 2:

En esta actividad vamos a aprender cómo vivían las personas en la

Edad Antigua.

- Visualiza este vídeo:

- Ahora vas a leer varios textos sobre la Edad Antigua.

Después de leerlos tranquilamente comprendiendo lo que vas

leyendo, cópialos en tu cuaderno escribiendo antes el

siguiente título: EDAD ANTIGUA.

Recuerda también que debes dejar un espacio en blanco

entre cada texto que copies.

Cópialos con buena letra, sin correr, no hay prisa.

- Una vez que hayas leído y copiado bien todos los textos,

responde las siguientes preguntas que te planteo:

¿Cuándo empezó la Edad Antigua? ¿Cuándo terminó?

¿Cuáles fueron las primeras grandes civilizaciones?

¿Quiénes dirigían los nuevos estados que surgieron?

¿Qué apareció gracias al comercio entre los diferentes

estados?

¿Qué favoreció el desarrollo cultural y artístico?

¿Qué lengua se hablaba en el imperio romano? ¿Cómo se le

llamaba a la Península Ibérica en esa época?

¡MARAVILLOSO!

¡TAREA FINALIZADA CON ÉXITO!

JUEVES 21 DE MAYO: INGLÉS.

Esta semana vamos a trabajar el vocabulario que nos aprendimos durante la semana pasada. Para ello, vamos a realizar de la página 48 de nuestro Activity book (cuadernillo de actividades), sólo la primera actividad, la 2º no porque aún no hemos trabajado las oraciones. Se trata de una actividad muy sencilla donde debemos leer el vocabulario que aparece en la parte central y unirlo con su dibujo correspondiente. Para realizar esta actividad, no miraremos nuestra lista de vocabulario, ¡vamos a comprobar si lo hemos aprendido bien! Para aquellos niños/as que no tengan el Activity book en casa, se dibuja en el cuaderno cada prenda de ropa que aparece en la actividad y se escribe debajo su nombre.

VIERNES 22 DE MAY0: FRANCÉS.

ACTIVITÉS FRANÇAIS

Bonjour les super étudiants! Vous connaissez tous ces mots? Connaissez- vous les

parties du corps?

J’ espère que vous allez bien!

Bonne journée!

https://www.youtube.com/watch?v=7kFaVryoNdo

¡Buenos días súper estudiantes! ¿Conocéis todas estas palabras? ¿Conocéis las partes

del cuerpo?

¡Espero que estéis muy bien!

¡Buen día!

EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Tenéis que copiar el dibujo con las palabras de vocabulario del cuerpo.

Para repasar este vocabulario, posteriormente, debéis escuchar y bailar la canción de Jean petit qui

danse ¡Os dejo el enlace! ¡Es una canción muy divertida, seguro que os gusta mucho!

https://www.youtube.com/watch?v=7kFaVryoNdo

Debéis enviarme la actividad del vocabulario del cuerpo por IPASEN o al correo